Dall’aula alla classe virtuale al web
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Dall’aula alla classe Dall’aula alla classe virtuale al web virtuale al web Obiettivo D1 Livello B Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella Formazione all’uso delle TIC nella didattica didattica
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Dall’aula alla classe virtuale al web. Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella didattica. FINALITA’ DEL CORSO. Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimento delle competenze chiave. - PowerPoint PPT Presentation
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Dall’aula alla classe virtuale Dall’aula alla classe virtuale al webal web
Obiettivo D1 Livello BObiettivo D1 Livello B
Formazione all’uso delle TIC nella Formazione all’uso delle TIC nella didatticadidattica
FINALITA’ DEL CORSOFINALITA’ DEL CORSO
► Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimento delle rendendoli più funzionali al perseguimento delle competenze chiave.competenze chiave.
► Potenziare e rendere complessivamente più efficace Potenziare e rendere complessivamente più efficace l’organizzazione e gestione della vita scolastica.l’organizzazione e gestione della vita scolastica.
► Contribuire al superamento delle barriere Contribuire al superamento delle barriere dell’isolamento e all’apertura al mondo esterno, dell’isolamento e all’apertura al mondo esterno, soprattutto al sistema economico e al mercato del soprattutto al sistema economico e al mercato del lavoro.lavoro.
► Favorire lo sviluppo di competenze trasversali, Favorire lo sviluppo di competenze trasversali, propedeutiche e necessarie allo sviluppo di altre propedeutiche e necessarie allo sviluppo di altre
competenzecompetenze..
Durata del corsoDurata del corso
30 ore suddivise in 8 incontriIntroduttivo di 2 ore + 7 incontri di 4 ore
MetodologiaMetodologia
Guidata dall’esperto
Assistita dal tutor
StrumentiStrumenti►Aula Magna per la presentazione dei Aula Magna per la presentazione dei
materiali teorici e per il confronto con materiali teorici e per il confronto con l’esperto.l’esperto.
►Aula computer per le esercitazioni con Aula computer per le esercitazioni con il tutor.il tutor.
http://www.itcgdavinci.it/moodle
Obiettivi di conoscenzaObiettivi di conoscenza
► Conoscere i vantaggi apportati dalle ITC Conoscere i vantaggi apportati dalle ITC alla didattica.alla didattica.
► Apprezzare la valenza dell’approccio Apprezzare la valenza dell’approccio costruttivistico.costruttivistico.
► Conoscere le potenzialità di specifici Conoscere le potenzialità di specifici strumenti d’interazione e di strumenti d’interazione e di apprendimento.apprendimento.
► Conoscere la piattaforma di e-learning Conoscere la piattaforma di e-learning MoodleMoodle
Obiettivi operativiObiettivi operativi
►Acquisire la capacità di gestire le Acquisire la capacità di gestire le attività didattiche di una classe virtuale attività didattiche di una classe virtuale in ambiente Moodle.in ambiente Moodle.
►Saper usare gli strumenti per la Saper usare gli strumenti per la realizzazione di un corso.realizzazione di un corso.
►Progettare un corso o in alternativa un Progettare un corso o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione dei saperi (blog, e la costruzione dei saperi (blog, podcast)podcast)
Primo approccioPrimo approccioAtteggiamenti nei Confronti del Pensare e dell'Imparare
Un questionario per riflettere sulla personale concezione dell’apprendimento
Il percorso 0Il percorso 0
►Oggi: presentazione del corsoOggi: presentazione del corso►Accesso all’ambiente/piattaforma.Accesso all’ambiente/piattaforma.►Sondaggio sugli atteggiamenti nei Sondaggio sugli atteggiamenti nei
confronti del Pensare e dell’Imparareconfronti del Pensare e dell’Imparare
Il percorso 1Il percorso 1
►La metodologia costruttivisticaLa metodologia costruttivistica►Il profilo studente in MoodleIl profilo studente in Moodle
Il percorso 2Il percorso 2
►La valenza delle tecnologie a La valenza delle tecnologie a supporto dell’apprendimentosupporto dell’apprendimento
►Il profilo docente in MoodleIl profilo docente in Moodle
Il percorso 3Il percorso 3
►La collaborazione nella classe La collaborazione nella classe virtuale: strumentivirtuale: strumenti
►Gli strumenti collaborativi in Gli strumenti collaborativi in MoodleMoodle
Il percorso 4Il percorso 4
►Valutazione e verifica nella Valutazione e verifica nella classe virtuale: strumenticlasse virtuale: strumenti
►Gli strumenti di valutazione e Gli strumenti di valutazione e verifica in Moodleverifica in Moodle
Il percorso 5Il percorso 5
►Organizzare le risorse nella classe Organizzare le risorse nella classe virtuale.virtuale.
►Gli strumenti per l’organizzazione Gli strumenti per l’organizzazione delle risorse in Moodledelle risorse in Moodle
Il percorso 6Il percorso 6
►Progettare l’espansione delle Progettare l’espansione delle attività in rete oltre i confini della attività in rete oltre i confini della piattaforma.piattaforma.
►Gli strumenti per implementare un Gli strumenti per implementare un multiblog o un podcast.multiblog o un podcast.
Il percorso 7Il percorso 7
FASE DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE
Competenze attese: saper progettare un corso per una classe virtuale o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione collaborativa dei saperi.
