Con questa presentazione si desidera evidenziare la dinamica della asportazione di truciolo .
Da 5 a 6 anniold.iss.it/binary/auti/cont/Crescita_06_da_5_a_6_anni.pdfDa 5 a 6 anni Relazionale...
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Le principali tappe dello sviluppo tra i 3 mesi e i 6 anni I bambini si sviluppano con un ritmo individuale, e per questo non è possibile prevedere con esattezza quando acquisiranno una data capacità. Le tappe dello sviluppo che vengono qui descritte debbono essere considerate uno schema generale dei cambiamenti attesi durante la crescita: lievi scostamenti da questo profilo non debbono procurare allarme. Da 5 a 6 anni Relazionale Desidera accontentare gli amici Desidera assomigliare agli amici Accetta con più facilità le regole Si diverte a cantare, ballare e recitare Mostra maggiore indipendenza (può ad esempio andare da solo a trovare il vicino) Sa distinguere il genere Distingue la fantasia dalla realtà Alcune volte è esigente, altre esageratamente cooperativo Motorio Riesce a stare su di un piede per più di dieci secondi Salta, fa le capriole Sa andare in altalena e arrampicarsi Può essere capace a saltare la corda Cognizione e Linguaggio Conta 10 o più oggetti Nomina correttamente almeno quattro colori Comprende meglio il concetto del tempo Conosce le cose che appartengono alla vita quotidiana (soldi, cibo, elettrodomestici) Ricorda parti di una storia Usa il tempo futuro Racconta storie lunghe Dice il suo nome e l’indirizzo Capacità manuali Copia triangoli e altre forme Disegna persone con il loro corpo Si veste e si sveste senza aiuto Usa forchetta, cucchiaio e qualche volta il coltello
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Le principali tappe dello sviluppo trai 3 mesi e i 6 anni
I bambini si sviluppano con un ritmo individuale, e per questo non èpossibile prevedere con esattezza quando acquisiranno una data capacità. Le tappe dello sviluppo che vengono qui descritte debbono essereconsiderate uno schema generale dei cambiamenti attesi durante la crescita: lievi scostamenti da questo profilo non debbono procurare allarme.
Da 5 a 6 anni
RelazionaleDesidera accontentare gli amiciDesidera assomigliare agli amiciAccetta con più facilità le regole Si diverte a cantare, ballare e recitareMostra maggiore indipendenza (può ad esempio andare da soloa trovare il vicino)Sa distinguere il genere Distingue la fantasia dalla realtàAlcune volte è esigente, altre esageratamente cooperativo
MotorioRiesce a stare su di un piede per più di dieci secondiSalta, fa le caprioleSa andare in altalena e arrampicarsi Può essere capace a saltare la corda
Cognizione e LinguaggioConta 10 o più oggettiNomina correttamente almeno quattro colori Comprende meglio il concetto del tempoConosce le cose che appartengono alla vita quotidiana (soldi, cibo, elettrodomestici) Ricorda parti di una storia Usa il tempo futuro Racconta storie lungheDice il suo nome e l’indirizzo
Capacità manualiCopia triangoli e altre formeDisegna persone con il loro corpoSi veste e si sveste senza aiutoUsa forchetta, cucchiaio e qualche volta il coltello
