COSA E’ · 2016. 1. 12. · per cambiare gli ambienti di apprendimento ... studenti e loro...
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COSA E’ ? COSA E’ ?
Un movimento nato dall’iniziativa congiunta diUn movimento nato dall’iniziativa congiunta diI.N.D.I.R.E.I.N.D.I.R.E. e da un primo gruppo di scuole per e da un primo gruppo di scuole per
innovare la scuola portando a sistema le esperienze innovare la scuola portando a sistema le esperienze più significative di trasformazione del modellopiù significative di trasformazione del modello
oorganizzativo e didattico della scuola rganizzativo e didattico della scuola
COME SI SVILUPPA ? COME SI SVILUPPA ?
Il movimento intende utilizzare le opportunità Il movimento intende utilizzare le opportunità offerte dalle offerte dalle I.C.T.I.C.T. e dai linguaggi digitalie dai linguaggi digitali
per cambiare gli ambienti di apprendimentoper cambiare gli ambienti di apprendimentoe offrire e alimentare una “gallerie delle idee” chee offrire e alimentare una “gallerie delle idee” che
nasce dall’esperienze delle scuolenasce dall’esperienze delle scuole
COME SI SVILUPPA ? COME SI SVILUPPA ?
Dal 2015 ogni anno il movimento promuove Dal 2015 ogni anno il movimento promuove una iniziativa nazionale sulla innovazione collegandosi una iniziativa nazionale sulla innovazione collegandosi
a tutti i gruppi di insegnanti, reti di scuole Italiane a tutti i gruppi di insegnanti, reti di scuole Italiane ed internazionali esistenti che operano ed internazionali esistenti che operano
nella stessa direzionenella stessa direzione
COME SI SVILUPPA ? COME SI SVILUPPA ?
Ogni scuola aderente, impegnata nella Ogni scuola aderente, impegnata nella trasformazione del modello educativo, rappresenta trasformazione del modello educativo, rappresenta
la tessera di un mosaico che mira a rivoluzionare la tessera di un mosaico che mira a rivoluzionare l’organizzazione della didattica, del tempo l’organizzazione della didattica, del tempo
e dello spazio del “fare scuola”e dello spazio del “fare scuola”
A COSA SERVE ? A COSA SERVE ? AA favorirefavorire ilil potenzialepotenziale creativocreativo cheche stasta dentrodentro lalasscuolacuola ee cheche prendeprende nuovenuove formeforme attraversoattraverso lalaculturacultura digitaledigitale
AA sceglierescegliere ee progettareprogettare insiemeinsieme l’interazionel’interazione tratra docentidocentistudentistudenti ee loroloro familiarifamiliari ee ilil dialogodialogo costantecostante concon entientilocali,locali, impreseimprese ee mondomondo deldel lavorolavoro
1Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
insegnare, apprendere e valutare3
Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
IL IL MANIFESTOMANIFESTO
1Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
insegnare, apprendere e valutare3
Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
IL IL MANIFESTOMANIFESTO
1Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
insegnare, apprendere e valutare3
Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
IL IL MANIFESTOMANIFESTO
1Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
insegnare, apprendere e valutare3
Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
IL IL MANIFESTOMANIFESTO
1Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
insegnare, apprendere e valutare3
Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
IL IL MANIFESTOMANIFESTO
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2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
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Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
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2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
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Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
rapporti7
Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
IL IL MANIFESTOMANIFESTO
1Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di
insegnare, apprendere e valutare3
Creare nuovi spazi per l’apprendimento4
Riorganizzare il tempo del fare scuola5
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6Investire sul “capitale umano” ripensando i
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Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile
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