formazionea3corsie:costellatorecrearmonico-2anniarmonizzatorefamiliare-3annicounselorcrearmonico-3anni

Letime-linecrearmoniche™

dialbasali

acaratteresperimentale

INDICE

CURRICULUMVITAEdiAlbaSali pag.4IriconoscimentidellaScuoladelleStelleFilanti pag.6AlbaSalielaScuoladelleStelleFilanti® pag.7LaprimainItaliaaCarattereSperimentale pag.8LEFIGUREPROFESSIONALIformatedallascuola pag.8-GliOperatoriOlisticieiCostellatoriCrearmonici pag.8-GliArmonizzatoriFamiliariequelliCrearmonici pag.9-ICounseloreiCounselorCreamonici pag.9figuradelleStelleFilanti pag.10ILMONDOeLAFILOSOFIAdelleStelleFilanti pag.10ILMETODOdelleTime-LineCrearmoniche™eleCrearmoniche pag.12-SulleCostellazioniFamiliariingenere pag.12-LeStelleFilantieleCostellazioniFamiliaridiHellinger pag.13-LeTime-LineCrearmoniche™diAlbaSali pag.13-LeCrearmoniche® pag.14-LaLuceel’Ombra-leBenedizionieleMaledizioni pag.14-LeTime-Lineei3Permessi pag.15ITRATTIdiDISTINZIONEdellaScuoladelleStelleFilanti pag.16LaMissionedellaScuolaStelleFilanti pag.16L’ambizionedellaScuoladelleStelleFilanti pag.17LaVisionedellaScuoladelleStelleFilanti pag.17LaVisionediAlbaSali pag.17LADIDATTICAdellaScuoladelleStelleFilanti pag.18SACRAENOTITIAE® pag.19COMESCEGLIEREunascuola pag.21MESSAGGIOdiAlbaSaliaiNAVIGANTIincercadiunaFORMAZIONE pag.23MESSAGGIOdiAlbaSaliaiNAVIGANTIincercadiCRESCITAPERSONALE pag.24LASTRUTTURAdeiPERCORSIdellaScuoladelleStelleFilanti pag.25TRACCIAperlaFORMULAZIONEdellaRICHIESTAd’ISCRIZIONE pag.27ILPROGRAMMAdellaScuoladelleStelleFilanti pag.28

èoggiinItaliaunodeitrainerpiùinnovativichesiponeametàtraOrienteeOccidente.DopoaverspesoseianniinIndiadedicandosicompletamentealloyogaeallameditazione,ritornainItalianel2000.Sullasciadellapassioneperlapsicologia,dapprimastudiaediventaCostellatriceFamiliare,poisidirigeinCaliforniadove,pressol’UniversitàdiSantaCruz,consegueilMasterTrainerPNLdiRobertDilts.Nel2012,perpromuoverealivellointernazionaleilsuometododelleTime-LineCrearmoniche®fondaaRomal’ente formativodelleStelleFilanti®.Nel2013incontraIl filosofo,teologo,JackBemporadchedecidediriconoscereilsuolavoroconferendolecosìcredibilitàinternazionale.Nel2014diventa autrice di Edizioni Mediterranee, pubblicando libri che diventano presto best sellers dell’auto-aiuto.CostellatriceFamiliare, Counselor Olistico supervisor, formatore AIF, Master Trainer PNLconseguitoconRobertDiltspressoL’Universitàdi SantaCruz – California, MasterPractitionerdiTime-LineTherapyconseguito con Billy Kuuek in California, Armonizzatore

FamiliareiscrittopressoSiafItalia. Professionista disciplinato ai sensi della legge 4/2013.

4

1985Licenzascientifica(PortoallamaturitàlemateriediFilosofiaeFisica),1988IncontroCesareDeSilvestrielaRET(RationalEmotiveTerapy).1989IniziolapraticadelloYoga-Asana.1992Scoprol’esistenzadiBabajidiHerakhaneiniziolapraticadelKarmaYoga.1993Seguoilprogrammadei“DodiciPassi”.1994IncontroSwamiSarvadanandaSaraswatieiniziopratichedimeditazioneadaltissimo

livello.1995IncontroMargheritaMijnlieffeconseguoildiplomadiricercatricesuifioridiBach.

1994/2000 Allavoltadell’India:gliincontrisignificativi(inordineditempo).MahaYoginiRajaLaksmiDevi:miconferiscenomeetitolodiYogaRatna,“IlGioiellodelloYoga”emiautorizzaallatrasmissionediShaktyPat.TitolorilasciatodaSRIVISWESWARAyogaresearchinstitutediTirupati. Punjaji mi dona il nome diSurya“Sole”. Presenzio per vari mesi ai sat sang del maestro RameshBalsekar. Infine incontro la giovaneincarnazionediBabajidiHerakhan che mi da il nome di yogini Surya Giri.LePraticheapprofonditeMahaYoga,KundaliniYoga,Yoga-asana,HathaYogaIyenger,AstangaYoga(intuttiisuoipassi),Vipassana,NadaYoga,MantraYoga,TecnicheKriyaYogadipurificazionedelcorpofisico,Massaggioayurvedico,Aromaterapia,Cristallo-terapia Studiapprofonditi Vedanta,ShivaismoKasmiro,Tantra.

2000/2007RientroinItaliaeinsegnoYogaemeditazione -Praticolosblocco2E(EnergeticoEmozionale)-Praticoilmassaggioayurvedicoevarietecnicheolistiche,pressodiversicentridelbenessereitaliani-Approfondiscoedelaboronuovetecnichediletturadell’auraedivalutazionedeichakra-DiventoMasterReiki-ConoscoleCostellazioniFamiliariemiaddentroprofondamentepartecipandoaquasituttiiseminariitalianitenutidanomipiùemenonoti.

2008/2009InizioatenereseminarimensilidiCostellazioniFamiliariinvariecittàItaliane.Partecipoall’IntensivCampdel2008-BertHellinger,partecipoall’IntensivCampdel2009.

2009/2010 Partecipoadunmodulo su“TraumaeCostellazioni”tenutodaB.Ulsamer-Frequentoilcorso “ComunicareconChiarezza”diAttilioPiazza3moduli-Approfondiscoglistudiscientificidi

R.Sheldrakesulcampomorfico.

2010/2011ApprofondiscotecnichedicomunicazioneePNL:“PNLeLibertà”stageconRichardBandler-“BeReach”stageconRobertDiltssulletecnichediPNLperilsuccesso -ConseguoMasterpractitionerPNLpressoNLP-UniversitàdellaCaliforniaSantaCruz,conR.Dilts-ConseguoMasterPractitionerTimeLineTherapyTMconBillyKueek.IscrittaallaTimeLineTherapyAssociationTM.

2011/2012“IdentityCoach”StageconRobertDilts-“40anniPNL”StageconRichardBandler -ConseguoMasterTrainerPNLdiRobertDiltspressoNLPUUniversitydiSantaCruzCalifornia.Negliultimitreannihoideatoerealizzatoiseguentiseminariacadenzaannuale: “ScivolanelleRadici”Residenzialesullavorodei3Permessi- “S.A.O.”SessoAmoreeOrgasmo,seminariosoloperdonne-“Passaggioperl’Eternità”eventointerconfessionalesullaMorte,laRinascitael’Eternità.

2012/2013Pressol’UniversitádiSantaCruz(California)completoglistudidiPNLdiventandoprimaTrainerepoiMasterTrainerdiRobertDilts,importandocosíall’internodelleStelleFilantielementidiPNLufficialmentericonosciutidallaNLPUniversity.PerlaprimavoltaconducounworkshopinternazionaleconSidJacobson,insegnantedellaNLPUnonchéunodeimaggioriformatoridiPNLalivellomondiale.IncontroRabbiJackBemporadchefondalaJackBemporadEducationalloscopodisostenerefilosoficamenteeteologicamenteivalorispiritualiededucatividellaScuoladelleStelleFilanti.

2014Scrivoilmioprimolibro“Dall’Abbandonoall’ABBONDANZA”,pubblicatodaLeEdizioniMediterranee. Segue “Figli che amano troppo”(2016), “L’Universo Crearmonico delle Costellazioni Familiari” (2018), “Verso Michele”(2019).

5

IriconoscimentidellaScuoladelleStelleFilanti®

LaJackBemporadEducationèlavolontàdiRabbiJackBemporaddisostenerelaprofonditàdeivalorifilosoficieteologicidelleCostellazioniCrearmoniche®edellaScuoladelleStelleFilanti®diAlbaSali.

1Giugno2013-JackBemporadscriveadAlbaSaliCarissimaAlba, cometihodettopersonalmenteecomehoripetutonellamiaconferenzapressoNuoveLuci,illavorochetusvolgiechesentodiavervissutoprofondamentea“ScivolanelleRadici”,

6 èstraordinario! SonoconvintochequellochetuhairacchiusonelleCrearmonicheéimportanteedefficaceperaiutarelepersoneasuperareiloroblocchi,pertrasformareedallontanareisensidicolpae,soprattutto,apreanuoveconcezioniedinterpretazionideirapportiumani.Trovoiltuolavoro,nonsoloassolutamenteconvincente,macoerenteconilmegliodellareligioneedellafilosofia.Credocheinquestatuanuovamodalità,chefondetutteletueconoscenzeconleCostellazionielaPNL,cisiaqualcosadiveramenteimportanteperlapacenelmondoeperildialogointerreligioso.Spintodaquestacertezza,hogiàcominciatoalavorareconmoltoimpegnoperelaboraredegliscrittichepossanosostenereifondamentiteoriciefilosoficidelmegliodeituoipassi....

ContantissimoamoreJack

RABBIJACKBEMPORADRabbinodaoltre50anni,grandebiblista,filosofo,studiosoericercatore,èda

moltissimiannidocentepressoprestigioseuniversitàamericaneeitaliane,comelaPontificiaUniversitàSanTommasod’Aquino(Angelicum)eilPontificioAteneoSant’AnselmodiRoma.RabbiJackBemporadèildirettoredelCIU,CenterforInterreligiousUnderstanding(CentroperlaComprensionefraleReligioni)eancoraèdirettoredelcentroperildialogointerreligiosoGiovanniPaoloII.

PersaperedipiùsuJackBemporad:www.ciunow.org-www.jackbemporad.it

Formazione

Damoltotempo,tengomensilmenteeconsuccesso,seminaridiCostellazioniediTime-LineCrearmoniche™e,senzachedamefossestatonéprogettato,néambito,conmiagrandemeraviglia,sièautonomamenteformatoquellocheoggiconsideroununicograndegruppodipersoneimmersenelmovimentodelleStelleFilanti.Questasentitaevibrantepartecipazionedimolteanime,conillorovissutoeconlalorodisponibilità,miharegalatonegliannilapossibilitàdiunapraticaediun’osservazioneintensa,costanteesostenuta,grazieallaquale,ancoraadesso,sonoimmersainunpotentemovimentocreativoespiritualecheispiratuttoilmiolavoro.LamiaesperienzaconloyogainIndia,raraefortunata,glianniseguitiinItaliadeditialsuoinsegnamento,iviaggiinAmericaperstudiarelaPNL,nonchéilmiovissutopoliedricoeaffattocomune,quandosonoconfluitinelcampodelleCostellazioniFamiliari,hannotrovatoinaspettatamenteunterrenotantofertiledafargermogliareunnuovociclodiconoscenzaeconsapevolezzachepermeèdiventatoproprioilmovimentodelleStelleFilanti.Mentre lavoro con passione e con amore, osservo quotidianamente lacomunicazionesilenziosadelcampo,ilsuomododiraccontarsiedimostrarsienerestosemprepiùincantata.Ècosìcheholafortunadicontinuareaimparareepiùconosco,piùapprendoepiùapprendo,piùcreo,eiostessasonodiventatapermeuninteressantepuntodiosservazione.Auguroatuttidiesserecatturatidalfascinodiunoqualunquedegliinfiniti 7movimenticreativicheguidanoeispiranogliuominiedèperquestaragioneche,contuttoilmiocuoreeinseguendoimieisogni,aprocongrandesperanzalaScuoladelleStelleFilanti.Ilmiopiùfortedesiderioèquellodiavviare,attraversoglistudentidellascuola,unprocessoviralediguarigionedell’anima,chepossarisanarelavitadellepersone,consentendolorodiritrovaretuttiiPermessiallafelicità,all’amoreeall’ABBONDANZA.”AlbaSali

8

LaprimainItaliaaCarattereSperimentale LaScuoladelleStelleFilanti®sioccupadelladiffusionenazionaleeinternazionaledelmetododelleTime-LineCrearmoniche®diAlbaSali,offrendopercorsidiformazioneprofessionaleapiùcorsie,regolarmentericonosciutidaassociazionidicategoriaprofessionaleefilosoficamenteeteologicamenteappoggiatidallaJackBemporadEducation.

CostellatoriCrearmoniciLivelloOperatoreOlistico-2anniArmonizzatoriFamiliariCrearmoniciLivelloCounselor-3anniCounselorCrearmonicoLivelloCounselor-3anni

IMPORTANTEALTERMINEDEIDUEANNIDIFORMAZIONEAllafinedeidueanni,glistudenti,oltreall’AttestatodiCostellatoreCrearmonico,riceverannol’attestatoextradiAssistenteTime-LinetowardsFULLNESScheconseguirannoinseguitoallafrequentazionedelmoduloomonimo.Durantelosvolgimentodelmodulodedicatoal3°Permesso,glistudentiriceverannol’attestatodi“PractitionerPNL-parteprima”.Lasecondapartediquestoattestatoverràrilasciataaglistudenticheseguirannoecompleterannoancheilterzoanno.Semprealterminedeidueannidiformazione,glistudenti,selodesiderano,potrannoiscriversiall’AlboInternazionaledeiCostellatoriSistemici-ISCA.Pertutteleinfovediilsitoufficialewww.isca-network.org

Èdesideriodellascuolachelaformazionesiaancheunpercorsodicrescitaumanaespiritualechegarantisca,perilfuturo,operatoriefacilitatoritecnicamentepreparaticongaranziedionestàintellettualeeintegritàprofessionale.LeStelleFilanti,infine,voglionocondividereconglistudentiunavisionedipacetralediversecultureereligionichepartadalcuorediognifamigliachesiastatacapacedivolerlae

costruirlapersé,ancheattraversoglistrumentidellaSistemicaCrearmonica.

GliinsegnantiLascuola,pergarantireaggiornamento,internazionalitàeunriccoprogrammainterdisciplinare,contasull’appoggiodiinsegnantichestimanoillavorodiAlbaSaliechetengonolezioniall’internodeimoduliformativi.TralepersonalitàintervenutenegliultimianniricordiamoSidJacobsonespertodiPNLdocentedellaNLPUUniversitàdiSantaCruzCalifornia;Prof.RabbiJackBemporadfilosoeteologointernazionalmentericonosciutoestimato,docentepressolaPontificiaUniversitàSanTommasod’Aquino(Angelicum);Prof.PaoloRicca,teologoedocentediStoriadellaChiesaallaFacoltàvaldesediteologia;GeneraleFrancoAngioni,pluridecoratogeneralediCorpod’Armatadell’EsercitoItalianoespertoinGeopolitica;Prof.Vercelli,psicologoepsicoterapeuta,docentediPsicologiaSocialeePsicologiadelloSportpressol’UniversitàdegliStudidiTorino.

LEFIGUREPROFESSIONALIformatedallascuola

glioperatoriolisticieicostellatoricrearmoniciGliOperatoriOlisticiLaSIAF*scrive:“L’operatoreolisticoèunfacilitatoredell’equilibrioenergetico,

dell’evoluzioneedellacrescitapersonalechelavoraconcompetenzepluridisciplinarieapprocciintegratiattraversol’usoditecnichenaturali,energetiche,artisticheemeditative.L’operatoreolisticoagevolailnaturaleprocessoditrasformazione,empowerment,consape-volezzaglobaledellapersonaepromuoveunostiledivitaecologicoesostenibile.”

*LaSIAF,SocietàItalianaArmonizzatoriFamiliari,èun’associazionedicategoriaprofessionale.

ICostellatoriCrearmoniciICostellatoriCrearmonici,secondolaleggeitaliana,possonoesserericonosciuticonil

livellodiOperatoriOlistici.Lelorocompetenzelirendonocapacid’interveniresullatrattadellalineadeltempocheriguardailpassatogenealogicoeilvissutofamiliare.Tecnicamentesonoespertisoprattuttodiquellocheèil1°Permessoecioèquellodell’alberogenealogico.Sonoingradodilavoraresiainconsultazioniindividuali,cheingruppo,ehannogiàacquisitoleconoscenzeperlaletturael’interpretazionedelcampo.NelcorsodeidueannihannoapprofonditolaSistemicaCrearmonicaehannoimparatoautilizzaretutteleCrearmonichedelpassato,elaboratedaAlbaSaliesclusivamenteperlaformazione.

N.B.PeressereaccreditatocomeOperatoreOlistico,alterminedelbiennio,bisognasuperareunesamefinaleconladiscussionedi30cartelleinformatostandard.

gliarmonizzatorifamiliariequellicrearmoniciGliArmonizzatoriFamiliari LaSIAFscrive:“L’ArmonizzatoreFamiliareèunafiguraprofessionalechepossiede

competenzespecificheperoperaredirettamentenelcontestofamiliare.Ilsuointerventoèorientatoaconciliaregliopposti,aristabiliregliequilibrieaportarechiarezzaneiruoli,rendendolicreativieflessibili.Operaperaccrescerelaqualitàdellavitaindividualeesvolgeunafunzionediutilitàsocialeinteragendocontuttelefigureprofessionalicheruotanointornoallafamiglia.”

GliArmonizzatori 9FamiliariCrearmonicioltreaesseredeiCostellatori,hannoapprofonditocongrandeattenzioneiltrattodella

lineadeltempocheriguardailvissutofamiliaree,pertanto,tecnicamente,anchesecomeiCounselorlavoranosututtiiPermessi,sonoquellipiùespertidel2°Permesso.Oltreall’utilizzodelleCrearmoniche,gliArmonizzatori,attraversol’usoditecnichediPNLedellinguaggioCrearmonico,possonofacilitarelacomunicazionefamiliare,interveniresullecredenzelimitantieaiutarepiùpersoneatrovareunallineamentoeunaconvergenzad’interessisufficientiaristabilireforza,unitàedequilibrio.Laparticolaritàdell’ArmonizzatoreFamiliareCrearmonicoèchepuòdecidere diraccoglieredatiperilsuointerventodirettamentenell’ambientefamiliare.Oltreallaletturadelcampo,infatti,gliArmonizzatoriimparanoaleggereleposizioninaturali,icomportamentieilinguagginonverbaliall’internodeinucleifamiliari.

N.B.Peressereaccreditatocomearmonizzatore,alterminedeltriennio,bisognasuperareunesamefinaleconladiscussionedi70cartelleinformatostandard.

icounseloreicounselorcrearmonici

ICounselor LaSIAFscrive:“IlCounselorèunprofessionistadellarelazioned’aiuto.Attraversol’ascolto,leabilitàcomunicativeelecompetenzerelazionali,aiutaasvilupparelerisorsepersonalieamigliorarelerelazionineivaricontestidivita.IlCounselor,attraversounospaziodiriflessioneediesperienza,favoriscecapacitàdisceltaedicambiamento,lasciandoemergereipuntidiforzaelecapacitàdiautodeterminazionedeisingoliedeigruppi.”

ICounselorCrearmonicioltreaessereanchelorodeiCostellatoriCrearmonici,piùdituttiapprofondisconolatratta

dellalineadeltempocheriguardailfuturoequindiilraggiungimentodegliobiettivi.Tecnicamente,purlavorandosull’interalineadeltempo,lorosonoipiùespertidel3°Permesso.OltrealleCrearmonicherelativealfuturo,acquisisconodeglistrumentidiPNL,diLifeCoachingeIdentityCoaching,chelirendonocapacidiaffiancarelepersone,ogruppidipersone,perstrutturareobiettivieperfaremergeretalentierisorse.Ancheselostudiodellaparolacomemantraditrasformazioneèfondamentaleintuttiipercorsi,loro,piùditutti,imparanol’artedellavisualizzazionecomel’artedelladirezione.

N.B.Peressereaccreditatocomecounselor,alterminedeltriennio,bisognasuperareunesamefinaleconladiscussionedi70cartelleinformatostandard.

LAFIGURA ®LafiguradellaStellaFilantevienerivestitadatuttiglistudenticheabbianocompletatoilterzoannodistudi,sianoessiCounselorcheArmonizzatori.

Chisono LeStelleFilantisonoiCostellatoriCrearmonicidiAlbaSalicheoperanosull’interalineadeltempo,dalPassatoalPresenteedalPresentealFuturo:iCostellatoriCreamonicisiprendonocuradellaTime-LinedalPassatofinoalPresenteediventanoStelleFilantiquandoestendonolaloroazionefinoalFuturoedalFuturoaDio.

LarelazioneconiCostellatori

oniciICostellatoriCrearmonicisonolabasedellafiguradelleStelleFilanti.SipuòessereunCostellatoreCrearmonicosenzaessereunaStellaFilante,nonsipuòperòessereunaStellaFilantesenzaessereprimaunCrearmonico. Anchesetraidueladifferenzasostanzialeèl’estensionedellacompetenzasullalineadeltempo,laStellaFilantedeveperòavereun’improntaspiritualechiaraedefinitachenelCrearmonicopuòessereancoramenomatura.

ScriveAlbaSali:“GlistrumentichehoacquisitoesistemizzatoperlavoraresulfuturosonoandatioltreletecnichediPNLediCostellazioni.Tuttiimieiconvincimentielamiaesperienzamihannoportatoacrederecheilfuturosipartoriscadallasceltadell’uomotrailbeneeilmale,tralaLuceel’Ombra.LaStellaFilante,conlamassimabuonavolontàelamassimaonestàd’intento,deveessereilpiùpossibilenellaLuce.”

L’Impegno AlbaSaliscrive:“LeStelleFilantidevonomaturarequelgradodiumileignoranzadelsaperedinonsaperemaiabbastanzaedevonoancoraesseredevotedellaConoscenza,dell’UomoediDio,comunquevoglianointenderlo. L’integritàelacongruenzadelleloroazioniailorovaloridevonobrillareallalucedelsoleeanchedellaluna.Iloroerroriefallimentisonolebenedizioniperdiventareperseverantinelcamminoerestaremaestridiumiltà.Sbagliareèprivilegiodell’umanitàecitieneacontattoconlanaturadellanostraessenza,conlafedecheabbiamoeconlastradachecamminiamo.”AlleStelleFilantivienerichiestodiesserecapacidigestireildolorechepuòarrivaredallavitaedisapersirelazionareconiquattrograndidemonidelmalessereoccidentale:colpa,abbandono,solitudineedipendenze.Devonosaperentrareindegliimportantistatidicentraturaeconcentrazioneedessereingradodiimpostareeconseguireiloroobiettivi.Isuccessimaterialisonocollegatiaquellipsicologiciespirituali.

ILMONDOeLAFILOSOFIA

LeStelleFilanti,oltreaessereunafiguradellerelazionid’aiuto,sonoancheunmondodivisioni,valoriestrumenticheraccolgonolariccaesperienzadisperimentazioneediricercaspiritualeepsicologicadiAlbaSali.L’innovazionedellapropostadelleStelleFilantièunmetodochesifondasuunanuovasperimentazionetangibiledel“campocoscientedelleinformazioniedellamemoria”esuunaconsiderazionedell’essereumanoVerticaleeOrizzontaleallabasedellasuaarmoniaefelicità.IlCampoCoscienteelaPsico-GeografiaCrearmonicaUnadelleragionichehannodatograndefascinoalleCostellazioniFamiliarièstatalacentralitàdataalcampocoscientedimemorie,chearrivaaesserelabasesucuituttoilmetodoècostruito.Lacredenza,appoggiatadallescopertescientifichedelcampomorfico,èchel’essereviventesiaimmersoinuncampocoscientediinformazionichecomunicaconl’uomosuggerendoemozioniemovimentiche,lettieinterpretati,sonoimportantichiavidirisoluzioneedevoluzione.LostraordinariopassoavantidiAlbaSalièquellodiavercominciatoaleggereeainterpretare,oltrealleemozionieaimovimentichefiltranodalcampo,unasortadipsico-geografiasecondolaquale,all’internodiuncerchiodipersone,cisonoareelegateadeisignificatispecifici;seunrappresentantesiposiziona,peresempio,inunapartedelcampo,piuttostocheinun’altra,questohagiàunsuoesattosignificato.AlbaSaliscrive:“Comedaunlagoprendonovitaunvillaggioelasuastoria,così11intornoalcampocontinuaagenerarsiunmovimentoumanoespiritualechepulluladiforza,luce,speranzaerigogliosepossibilità. Lamagiadelgrandecampocoscientedellememorieognigiornomièpiùchiaraeilsuolinguaggiomidivienesemprepiùleggibileevisibile.Èmiaideachel’evolversioggiditantemetodologiechesioccupanodellaletturadellinguaggiosilenziosodelcampo,aumentandolapossibilitàperogniuomoditrovarelafelicità,coincidaconilpassaggioversolaprimaeradelnuovociclosolarechedasemprepromettelarinascitadiunmondodiLuce,ConoscenzaeVerità.Lamiarelazioneconilcampo,ladevozioneperessoelacontinuaimmersionenellasuasperimentazione,sonoaserviziodituttigliuominidibuonavolontàche,attraversoilpropriocambiamentoel’impegnoperlalorofelicità,voglianocostruireimattoniperunmondomiglioreesonocertache,ognunodinoi,qualunquesialasuastrada,primaopoi,troveràilsuolagodoveattingerespiritoefuturo.HoconfrontatotuttiirisultatidellamiasperimentazionedirettamenteconRupertSheldrake.HoconluicondivisoifenomenichevedoaccadereognigiornoneinostricampiechemaiprimaeranostatidescrittidalleCostellazioniFamiliariclassicheedèsuaopinionechesianodeinitidieinteressantifenomenidiRisonanzaMorfica.”

LaVerticalitàCurarsiFisicamente,CrescerePsicologicamenteeTendereSpiritualmenteèilpercorsoverticalepropostodalleStelleFilantiacuiogniuomodovrebbeambire.Incercadellalorolegittimafelicità,troppevoltelepersonecommettonol’erroredicredereche,perrisolvereipropriproblemi,bastirealizzareunosolamentediquestiaspetti.Quandocisiconfrontaseriamenteconildoloredellavita,ènecessario,però,guardareversotuttalaverticalitàdell’uomosenzafermarsiinunrifugioche,seisolatodaglialtri,nonportasoluzioni.Corpo,menteespiritodevonoesserecuratiinsiemeebisognaacquisirela

consapevolezzacheguarirelapropriavitaefarlaentrarenellospaziodell’Abbondanzaaccadesolamentequandosiècapacidiaverepremureeattenzioneperquestetresfere,chevannodalmaterialeallospirituale.Nonpuòesistereunagenuinaspiritualitàselepersonenonsonocapacidiaverecomportamentiequilibratieproduttivipersestessieperglialtrielacrescitapsicologicanonsaràpienafinoaquandononporteràattenzionetantoalpianomaterialedellecose,tantoaquellospiritualedell’anima.Nonavererispettoecuraperglioggetticheciaccompagnanonellaquotidianitàeperiluoghicheciaccolgonoechefrequentiamo,tradisceancoraun’immaturitàpiscologicaespirituale.

L’OrizzontalitàAppoggiarsialPassato,peresseresaldinelPresente,percostruireilFuturo.SecondolaconcezionedellaSistemicaCrearmonicadiAlbaSali,noncipuòessereequilibrioearmonianell’essereumanose,oltreallaconcezioneverticale,eglinoncomprendeprofondamenteilsignificatoorizzontaledellalineadeltempodacuitrarreforzatrasformatriceecreatrice.Ilpassatoèlamemoria;ilriccobacinodegliinsegnamentichedasempreèadisposizioneditutticolorochesannofarnetesoronelloropresente.Seilpassato,inquestosenso,puòesserevistocomelaforzamotrice,chesullabasedeglierrorifattispingeinavantilesuecorrezioni,ilFuturoèquellaattrattivacherichiamaindirezionedeiproprisogniquelliinseritinellagrandevisionediunmondochehasemprelapossibilitàdiesseremigliore.Ilpresenteèl’unicopuntodellalineadeltempo,doveilpassatoeilfuturos’incontranoesonovivinelcuoredicoluiche,nelQuieOra,èl’unicochepuòagireedaresensopienoatuttiisignificati,

12 siaquelliorizzontalichequelliverticali.Dall’importanzadellalineadeltemponasce,perAlbaSali,lateoriadei3Permessisecondolaquale,perrealizzarequalunqueobiettivo,bisognaaveresempreilpermessodell’alberogenealogico,quellodellafamigliad’origineeinfine,manonultimo,quellopersonale.

LaRelazioned’aiutodelleStelleFilantiLavorarenellarelazioned’aiutoconl’improntadelleStelleFilanti,aprescinderedall’essereCostellatoreCrearmonico,oCounseloroArmonizzatoreFamiliareCrearmonico,significaesserecresciutiattraversoquest’esperienzaVerticaleeOrizzontalepropostadaAlbaSalieaveracquisitotuttiglistrumentidiunmetodocheapprocciaallepersoneconsiderandoleilcentrodiununiversomultidimensionale.

ILMETODO

delleTime-LineCrearmoniche™

eLeCrearmoniche®SulleCostellazioniFamiliariingenere

LeCostellazioniFamiliari,cosìcomeiniziòaproporleBerthHellinger,ecioècomeunostrumentoallatodellapsicologia,moltoattentoallafamigliaintesaanchenelsuopassatogenealogico,dalloronascereaoggi,oltreventiannidopo,sisonoevoluteesonocambiatemoltissimo.Questainnegabiletrasformazionehadatoluogoacorrentidiverse:daipiù

conservatoriaipiùinnovativi,daipiùfedelialpercorsodiHellinger,aipiùdissidenti.Ecomesempreaccadequandoicambiamentisonotantierepentini,spuntanolevisionicontrastantieigiudizinegatividellevarieparti.LeStelleFilanti,controchivuolericonoscerevaliditàsoloalmetododiHellinger,sostengonoche,sesivuolecheilpoterediRiconciliazioneediRisvegliodelleCostellazioniFamiliaripossaatterrareintuttelecultureeviaggiareneltempo,aquestedeveesserepermessodiauto-aggiornarsineilinguaggieneglistrumenti,chesealsemevienenegatalapossibilitàdidarefrutto,cisiopponealmovimentostessodellaguarigione,inqualunquemodosenevogliaparlare.NellavisionediAlbaSali,leCostellazioni,quelleprofondamenteradicatenellastoria,appoggiateallascienzaesostenutedallospirito,sonounodeglistrumentiaserviziodell’evoluzionedell’uomoedelsuoritornoallalegittimafelicitàeperquestaragionelehainglobateall’internodelmetododellesueTime-LinechiamandoleleCostellazioniCrearmoniche.LeCostellazioniCrearmonichesonolostrumentoperconseguireilpermessodell’alberogenealogico.

13

LeStelleFilantieleCostellazioniFamiliaridiHellingerLeStelleFilantirappresentano,oggi,unmovimentoitalianodichiaraevoluzioneeinnovazione;nelloroandare oltreHellinger,sonoprofondamenteradicatenellastoriadituttoillavoropassato,aggiornateeappoggiatealleattualiricerchescientifichefocalizzatesulcampoe,comeabbiamovistosopra,attenteatuttalalineadeltempoeispiratedallaspiritualità.Nell’insiemeoperanoperunarealizzazionedivinaeterrenache,soltantoconsideratanellasuaunità,ricollocalepersonenelloropostodovetuttisinasceugualienelpienodirittoallapienezza,allafelicitàeallaGrazia. LeStelleFilanti,inoltre,sonoimmerseinun’incessantesperimentazionedelcampochecontinuaasvelarefenomenideltuttonuovinellastoriadelleCostellazioniFamiliariClassiche. Quest’ondainnovativaecreativadelleStelleFilantièquellachehagiàportatomoltiadirecheAlbaSalistaaHellingercomeuntempoJungaFreud,ovviamenteconledovuteproporzionidelcasoconsiderandocheleCostellazioninonpotrannomairappresentarequellasvoltaepocalesenzaegualichefu,invece,ilpartoFreudianodellapsicoanalisi.

LeTime-LineCrearmoniche™diAlbaSaliScriveAlbaSalinell’articolopubblicatoda“L’AltraMedicina”Gennaio2015“Lamiavisionepsico-spiritualedellalineadeltempoelaricchezzadell’esperienzatra

OrienteeOccidente,damepersonalmentevissuta,sonol’animadelmetododelleTime-LineCrearmoniche™.L’aggettivoCrearmonichemetteaccentosull’armoniacheènecessitàprimariadellasopravvivenzadiognisistema,radicedituttigliequilibriefontedibenessereedifelicità.Ilmetodoèunasortadi“strada-modalità”trapassato,presenteefuturo,sullaqualerimettereincampoerielaborareogniproblematica,perraggiungerefinalmenteunrisultatocompatibileconlapienarealizzazione,cheappartienelegittimamenteaogniuomoeaognidonna.TraglistrumentidelleTime-LineCrearmoniche™c’èlasperimentazionedelcampocoscientedellememorie,moltissimielementidiPNLdiultimagenerazione,interventiinnovativisulleconvinzionilimitantiededificanti,allineamentiavaloriearealtàpiùampieeaggiornatee,comeperlatralepiùimportanti,leCrearmonichevereeproprie.Perlalorodiffusioneeperl’insegnamentodelmetodo,nel2012sièapertalascuoladelleStelleFilanti®.”LeCrearmoniche®ScriveancoraAlbaSali:“LeCrearmonichesonounostrumentoverbale:parole,spessofono-simboliche,raccoltetalvoltainespressioniconcentratecomeformulemantriche,altrevolte,invece,inversipiùomenocomplessi.LeCrearmonichehannounlinguaggiocostruttivocaricodell’intenzionedioperareeguariretantolospiritochelamateria.Leparolesonovitali,hannostoriaefuturoequandolepronunciamo,senzarenderceneconto,muoviamotuttoilmondoanoiintornosiavisibile,cheinvisibile.LeCrearmonichesonopermedavveroundonochemièarrivatosullelabbrasenzachelocercassiechefindalprimomomentosièmossocomeunabacchettamagica.Versichesubitodannosollievo,cheaccendonoluciecheportanochiliripeteinpianidicoscienzadaiqualisonovisibilinuoveinterpretazionideiproblemiconleloropossibilisoluzioni.

14 Ancora,leCrearmonicheparlanoalcuoreesilascianofacilmentericonoscerecomevereelacredibilitànaturalechevibrano,permettelorod’imporsicomeunastraordinariaforzadiriconciliazioneconlavita,conglialtrieconDio.”LeCreamonichesonounveroepropriomondodistrumentiverbalicheprendevitadaisemidiquelleparolecheHellingerhasempreutilizzatoperaiutarelarisoluzionedelleCostellazioni.Piccoliversi,sempliciecomposti,facilidamemorizzareedaripetere,cheriparanociòcheuntemposièbloccatoecheaccompagnanosilenziosamenteilrisvegliodimentiedicuori.LeCrearmonichecomedeimantra,attraversolaripetizionedifrasi,piùomenocomplesse,viaggianosullalineadeltempoeirroranodiguarigionequeivasivitalideltessutoconnettivodellememorieedellerelazioniumane.Conunlinguaggiotral’anticoeilmoderno,essefluisconoancheinmodocapillarenell’humusfamiliarerendendolodinuovofertileperlafiorituradituttiiPermessinecessariallarealizzazionespiritualeematerialediogniuomo.LaLuceel’Ombra-LeBenedizionieleMaledizioniLeinformazioniinconscechesirivelanoattraversoirappresentantichesimuovononelcampocoscientedellememorierendonoimetodichelesannoleggerestrumentiefficacievelocichedissimulanol’ingannodell’ombraquandoquestaannebbialamenteelavisibilità.Ilcampoportaluceeveritàlàdovel’ombrahavelatoiraggidell’amoreehacopertolastradaperlalegittimafelicitàchespettaaogninato.Mettereafuococontinuamenteilconfinetralaluceel’ombra,trailbeneeilmaleel’innocenzaelacolpa,èunosforzocostantedelmetododelleTime-LineCrearmoniche™edèancheunaltroelementoche,ancoraunavolta,lecontraddistinguedalleCostellazioniFamiliariclassiche.L’odio,lemaledizionigenealogicheeanchequellepresentineiteminatali,vengonomessiinmostradalcampo,chepermettecosìdiidentificareerafforzarequellefragilitàumanecheapronovarchialleforzenegative.LavicinanzadiAlbaSalicondeipadriesorcistielasuaattenzionesultemadellaLuceedell’Ombra,cheritornaintuttoilsuometodo,stannospingendolaconoscenzadeglistrumentid’aiutoolisticiversonuovieinesploraticonfini.ScriveAlbaSali:“AttraversoilcampohoimparatoecontinuoaimpararedavveromoltosullaLucee

sull’Ombraelaprimacosachehocompresoèchenegarel’Ombrasignificaesseregiàcadutinelsuoinganno,poichéessasinascondenell’ignoranzaetemerlasignificaesserenell’amnesiadellaLuce,quindiancoraunavoltaessereincappatinellatrappoladell’oscurità. UngiornoPadreLudovico,esorcistaromano,ospitedelnostrogruppo,cidissequalcosacheiohosempresentitoepensato.SpiegòchenellaBibbiaèscrittochegiàsiamotuttiguaritieliberati:cheègiàsuccesso.Questaèlasuafedeeloèanchelamia:ora,adesso,c’ègiàunpuntocheciattendeinavantisullalineadeltempodoveilmeglioègiàsuccesso!”LeTime-Lineei3Permessi™

I3Permessiin3Mosse,comelichiamaAlbaSali,sonoun’altradellesueinnovazioninatedallasperimentazionedelcampo.

15

Perlarealizzazionediqualunqueobiettivo,nonchédellapienezzalegittimadellapropria vita, servono tre permessi che si possono solo prendere dallaconsiderazionecompletadell’interalineadeltempo.Unpermesso vienedall’alberogenealogico,unodallafamigliad’origineel’ultimodalfuturo.LeTime-LineCrearmoniche™siadoperanoproprioperfarconseguireallepersonetuttiipermessiloronecessari.ScriveAlbaSali:“Senzai3PermessisonoconvintachenessunaLeggedell’Attrazionepossaaverealcunpotere.Inassenzadei3Permessi,perriportareGrazianellavita,nonc’èaltrochel’interventodivino!Ilsensoprofondodellalineadeltempo,ivalorieleconcezionicheinessaholetto,mihannopermessoditrasformarelasuaforzainunaspintacheprendelapersonadallasuaposizionediprivilegiotracieloeterra,neinnestalamotivazionealdivinoelaimmettenelfuturocapaceeprontaall’azione. LamiaesperienzadellafilosofiaVedandaedelloyoga,glistudisulleattualiTime-LineeilcontattoconleinnovazionidellaPNLdiRobertDilts,inmesisonofusifacendomidonodiunanuovaconoscenzachesonofelicedicondividereedestendere.”ConleTime-LineCrearmoniche™lepersonerecuperanodalpassatounaforzamotricematerialeespiritualesufficienteperricollegarsialcentrodelproprioesseredadovetrovarequell’ispirazionedellavitacheconcretamenteleproiettainavantinellerealizzazionisentimentali,professionali,socialietc.

ITRATTIdiDISTINZIONE

dellaScuolaPremessa:lacrescitaelamaturitàpersonalesonolabasediognipersonachescelgadiessereattivanellerelazionid’aiutoocomunqueunostrumentodisollievoodiguidaperchiattraversaglispazidellasofferenzaodellaconfusione. Chiunqueabbiaguaritolasuavitaocomunquesuperatoungrandedoloreèunaricchezzastraordinariapertuttiquellicheancoranoncisonoriusciti.Sonol’ascolto,lavicinanzaelacondivisionedellapropriaesperienza,cheinquestocasoqualificanol’azionedisostegno.Quandoaccadeperòchelaspintagenuinaversol’altromotiviaesseresemprepiùattivieadiventareelementistessidellatrasformazioneedellasoluzionechedevevenire,alloraservonoaltrielementiimportantichetrasforminoquestodesiderioinprofessionalità.Èaquestopuntochelescuolediventanoindispensabili,comeindispensabilidiventanolaresponsabilitàpersonale,lostudio,lapraticael’acquisizionedellaConoscenzaVera.Gliimprovvisati,isuperficialiequantiinsegnanoooperanointerventid’aiutopuressendolorostessinell’ignoranza,sonosolounapiagaaggiuntaallasofferenzadegliuomini.L’INFORMAZIONE:laspecialitàdelleSacraeNotitiae(vedilaMissioneelaDidatticadellaScuola).LASPERIMENTAZIONE:laconoscenzaèpassataeacquisitaattraversolasperimentazione.L’ISPIRAZIONE:laforteispirazionealDivinopermessadall’esperienzaspiritualediAlbaSali,nonchélapresenzael’interventodiguidespiritualiprovenientedadiversereligioni.L’INNOVAZIONE:ilmaterialedidatticoaggiornatoaglistudieallaricercadiAlbaSali.GLISTRUMENTI:ilpassaggioditecnichepratichedibase,dalleCostellazioniFamiliaridiBerth

16 Hellinger,finoaquelleincontinuaevoluzionidiAlbaSali.L’INTERNAZIONALITÀ:lascuolahariconoscimentiinternazionalieprevedemoduliconpersonaggidirilievointernazionale.

LAMISSIONEdellaScuola

laConoscenzaVeraeleSacraeNotitiae®

Lascuolaperraggiungereisuoiobiettivieperfarcresceretuttiisuoistudentiaprescinderedallorogradodipreparazioneiniziale,utilizza,serveepromuovelaConoscenzaVera! LaConoscenzaVeraèintesadalleStelleFilanticomesinonimodiVeritàediLuceevienecoltivataattraversolacuradellesacrenozioni:leSacraeNotitiae.

Scienza,Aggiornamento,Cielo,Radici,Apertura,EsperienzaLaparolaSacraeesprimelecaratteristichenecessariedell’informazioneperservirelaConoscenzaVera: Scientificamenteappoggiata,Aggiornataaitempi,alCieloispirata,legataalleRadici,Apertainternazionalmente,Esperitaneimuscolienelcuore(vediSacraeNotitiaeapag.19).

Ilcompitodellascuola-CustodirelaConoscenzadelleTime-LineCrearmoniche™finquiacquisita,dareampiospazioaquella

cheverrà,favorirneladiffusioneelasperimentazioneegarantirneilpassaggioattraversoiltempo.-PreservareleradicidelleCostellazioniFamiliariingenere,tenereaggiornatalaloroconoscenzaai

progressidellascienzadelcampoetenerlavivanellasperimentazione.-ConsentirealpoteredelleTime-LineCrearmoniche™diguarirelavitadellepersoneechequestosia

semprepiùaccessibileedisponibileperquantepiùpersonelorichiedano.-PortarenelmondoilpotenzialedisvelamentodellaVeritàdelleTime-LineCrearmoniche™,perliberare

gliuominidall’ipnosidell’ombrachelitieneneldolore,nell’infelicitàenellacecitàdelfuturo.IlfuturodiunuomoconnessoaDioèlastessavolontàdivina.

-TenereinevidenzalafortenaturaspiritualedelleTime-LineCrearmoniche™,checollocal’uomonellasuaposizionespecialedimezzotracieloeterra,traverticaleeorizzontale.

-ConsentireepromuovereunosviluppodellaConoscenzaVeraingenerale,chesiaapertaascambiinternazionalieguardiconattenzionealpanoramadiesperienzeemovimentidisuccessoedibenesseredell’uomoprovenientidaaltripaesieculture.

L’AMBIZIONE

dellaScuola

DiventareinItaliailprimopuntodiriferimentoperlaqualitàdell’insegnamento,perlasperimentazione

delleCostellazioniedelleTime-LineCrearmoniche™eperl’aggiornamentoel’innovazionedeicontenuti.17Lascuolavuoleacquistareemantenereunaltolivellodicredibilitàinternazionaleedesiderachetuttelepersonepressodiessaformatesianoconsiderateesperte,capaci,preparate,onesteeaffidabili.LafiguradelleStelleFilanti,comequelladeiCostellatoriCrearmonici,deveesserenelcampodellerelazionid’aiuto,garanziadicompetenzaeintegritàprofessionale.Eancoradeveesserericonosciutaperladotazionedistrumentiefficaci,perlacapacitàdiletturaedirapportoconilcampo,perl’allineamentodell’operatoavalorispiritualieperlaconsapevolezzadeiproprilimitipersonaliqualicorredodiogniessereumano.

LAVISIONE

dellaScuola

Considerandol’eradigrandeconfusione,doveladistinzionetrailbeneeilmaleèsemprepiùdifficile,ilsognodellascuolaècheidiplomatiStelleFilanti,contuttalalorobuonavolontàelamassimaonestàd’intento,possanocontinuamenteportarequellaLuceeVeritàchemettainfugagliingannichetantodoloreall’animaprocuranoecheristabiliscanoriconciliazioneearmonialungotuttalalineadeltempo.LavisioneèunanuovagenerazionediCostellatori,ArmonizzatorieCounselorrisvegliati,chestianonelmondoetragliuominicomedevoti,custodieoperatoridellaConoscenzaVeraeche,onestimaestridelcampo,sappianoessereleguideesperteeaffidabiliperquantihannobisognodiesplorarlo.

LAVISIONEdiSognounmondo,dovelaLuce,laVeritàelaConoscenzavincanoilpoterevelantedell’ignoranzaperchéogniuomopossaritrovareilparadisochesemprelavitapuòesserenelquieadesso. Sognounmondodovel’uomo,oltreogniinganno,equivocoomaledizione,ritrovilasuafamiglia,l’orgoglio

dell’appartenenzaelacertezzanelcuorediesserestatosempreinfinitamenteamato. Sognounmondodovegliuominiriscopranol’ereditàdelleRadici,ilpienodirittoallafelicitàeall’abbondanzaelalibertàdivedereecostruireillorofuturo. Sognounmondodovegliuominiprendanodaldoloredelpassatolaloroforzapiùgrandeperessereiguardianideitesoridelpresenteeicostruttoridipacedelfuturo. Sognounmondodovegliuominisogninoperrealizzareerealizzinoquelfuturo,sognostessodelDivinocheispiraemotiva. Sognounuomomagodellalineadeltempo,verticalmenteconnessoallaLuceeaDiocomunqueeglilointendaeloriconosca.

LADIDATTICA

dellaScuola

Impararefacile:imparareanemaecoreAlbaSaliscrive:“LamiasadhanainIndia,cherisaleapiùdidieciannifa,mihafattoscoprireunnuovomododiapprendere.Anchesefuorididubbioèstataimpegnativa,ilmioricordoèchetuttoerasemplice,naturale,entusiasmanteemotivanteecosì,allostessomodo,desiderochelaformazionecheoffrosiasemplice,naturale,entusiasmanteemotivante.Lamiaesperienzad’apprendimentodiquasiunavita,miportaaconfermarechelaconoscenzaentranell’uomo,el’uomoinessa,attraversolarisonanzadellamente,delcorpoedelleemozioni. Oggisiparlachiaramentedimoltepliciintelligenzeedè

18 miaconvinzioneche,ilrisveglioel’utilizzoconsapevolediognunadiqueste,permettaall’uomodibagnareognisuacellulanell’acquadellaconoscenza.Affinchéquestosirealizzi,abbracciounmetodoche,attraversolapraticael’esperienza,l’animaeilcuore,trasformiogniinformazione-nozioneinunarealtàesperitaequindiinunamemoriavissutafaciledaricordare.”

SacraeNotitiae®

LeSacraeNotitiaesonolaprimamissionedellascuoladiAlbaSalicheintendesostenerelaconoscenzaconlamassimabuonavolontàelamassimaonestàd’intento.Passarelaconoscenzasignificaessereresponsabilidelnutrimentopsichicoespiritualecheconsenteall’uomolasuaautonomaefondamentaleevoluzione.LeSacraeNotitiaevoglionoessereuntrasferimentodinozioni-informazionichesianosemedellaConoscenzaVera.QuandosiparladiConoscenzaVeranelconcettodelleStelleFilanti,essanonèaltrochesinonimodiLuceeVeritàeleSacraeNotitiaerappresentanolabuonavolontàelamassimaonestàd’intentodiserviretantoquestaconoscenza,quantotuttiiricercatori.

Scienza,Aggiornamento,Cielo,Radici,Apertura,Esperienza

SACRAE

SACRAEsignifica:Scientificamenteappoggiata,Aggiornataaitempi,alCieloispirata,legataalleRadici,Apertainternazionalmente,Esperitaneimuscolienelcuore.

Scientificamenteappoggiata:cisonopersoneche,quandosentonoparlarediscienza,temonochequestaallontanil’uomodallasuarealtàpiùsottileespirituale.Cenesonoaltreche,quandosentonoparlaredianima,essenzaoconoscenzaintuitiva,sonocertechelarealtàscientificasiaperduta.L’impegnodellascuolaèquellodidimostrarechel’intuizionevolatantopiùinaltoquantopiùlesueradicisonoconnesseallaterra.Lenuovefrontieredellascienzamodernasostengonoeprovanochec’èmolto,moltodipiùdeltangibile.Oggi19sonoproprioglistudisullamateriafisicachescopronocheoltreogniapparenzac’èun’essenzamistica,semprepiùmisteriosaeaffascinante.LaVeritànontemeildubbio,anzilocercaperpotersidefiniresempreconpiùLuceeforza.Lascienza,nelmondospiritualeeintuitivodelleStelleFilanti,èlabenvenuta.GlistudidiRupertSheldrakeoggisonoquellichesostengonofortementelosviluppodituttelemetodologiecheinteragisconoconilcampo.

Aggiornataaitempi:lagrandeattenzione,almomentorivoltaallavorodimoltiricercatorisulleconvinzionilimitanti,hamessoafuocochelenostrementi,ediconseguenzainostrimondi,sonocarburatidaideescadute.Continuiamoapensareeadagirecomesel’uomononavesseconquistatonuovivalori,comesenoncifosserostaticambigenerazionalieculturali;addiritturanellanostraintimitàspessocontinuiamoareagireeasentirecomeseavessimoquattroocinqueanni.Leinformazionidevonoessereallineateaitempie“linkate”alpresente,attraversouncostantelavorodiattenzionealquieora,asestessiealmondo.Quandounarealtàcambia,èresponsabilitàpersonaleprovvedereatuttiinecessariaggiornamenti.Èmancanzadiaggiornamentoilfattoche,peresempio,nell’ambientedelleCostellazioniFamiliaricircolinoancoratecnichedegliinizidiHellinger,cheignoranocheHellingerstessoècambiato.Siutilizzanostrumentidivecchiagenerazione,ignorandocompletamentetuttal’evoluzionecheèavvenutasiainItaliacheneglialtripaesidoveessesonoapprodate.Questasbadataignoranzarallentaiprocessievolutividituttigliuomini.AlCieloinnestata:ogniinformazioneèunapiccolapartedelpuzzledellaConoscenzaVeraecometaledevesempretrovareunacollocazionecoerenteall’internodiunquadrocheesprimal’uomonellasuainterezzaterrenaespirituale.

LeInformazionidevonoispirarel’uomoaguardaresemprepiùafondonellasuanaturaedevonoavereinséunasortadispaziocreativoperfavorireeispirarenuovevisionieintuizioni.Lascuolacredecheogninozionedebbaessereunmattonesucuipossanonascerevalorichesostenganol’uomoduranteilsuopercorsoeche,soprattutto,essedebbanosemprepoterispirareriflessionicostruttivesulsensoeilmisterodellavitaedell’Universo.LegataalleRadici:leRadici,chesianoquellefamiliari,sociali,culturalioscientifiche,nellascuoladelleStelleFilantisonoriconosciutecomeunodeivalorifondamentalidell’uomo.ConsiderandocheleCostellazionisonostategià“assemblate”e

20 proposte,quandosiparladinuovegenerazionioinnovazioni,tuttalaconoscenzaprecedentementeacquisitadeverestareallabasediqualunquetrasformazione,esattamenteindispensabilecomeleradiciperunalbero.TuttofioriscedalleRadici!

ApertaeAttentainternazionalmente:scambiareleinformazioni,ifruttidellapropriaricerca,lasperimentazione,leriflessionieleintuizioni,conilrestodelmondo,èvitaleepotenziante.Ledifferenticulture,religioni,storie,nonchémodusvivendidiffusisulnostropianeta,sonocomedeiterrenicheaccolgonoisemidelleideedegliuomini.Ognisuolonellasuadiversitàhailpoteredifargermogliarepianteconcaratteristicheunicherispettoaquellenatealtrove.Ècomeseglistessisemiinterratiinluoghidiversifiorisseroognunounapartedellaverità.Ilconfrontoapertoconilmondoèunaricchissimafontediapprendimento,dovetutteleinformazionitralorocercanoditrovareunposto,diunirsiinqualcosadiancorapiùproduttivoperilbenessereelaconsapevolezzadell’uomo.Cogliereeaccoglieretuttoildiversodanoicorrispondeaunincredibileespansionedellecapacitàconoscitivedellanostramente.

Espertanei“muscoli”dell’uomo:lamemorizzazionedell’informazioneinunospaziodelnostrocervellononètragliobiettividellascuola.Lanozionedevediventareunamemoriadiun’esperienzavissutaedèconvinzionedellascuolachelaConoscenzaVeranonrisiedaneicassettinidelnostrocervello,manellememoriedelnostrocorpoedeinostrisensi.Èl’ideadiimparare“animaecuore”.

COMESCEGLIEREunascuola

Seseiindecisoononsaicomeoqualescuolascegliereperlatuaformazione,haibisognodiequipaggiartidiunaseried’informazioniguida:tiserveunabussolachetiaiutinell’orientamento. Considerandoquantafaticahofattoioatrovareleformazionichemiinteressavanoeanchequantedelusionihopreso,sperocheiseguenti4punti,fruttodellamiaesperienza,possanofacilitarelatuaricercaerenderel’indagineproficuaesoddisfacente.1°PUNTO:cosastaicercando?Premessa:comeinognipiazzadimercato,ancheinquestosettoreèpossibiletrovaredituttoeaprezzicompletamentediversi.Senonaveteleideechiareinpartenza,nonsololasceltadiventeràcomplicata,mafacilmentetornereteacasaconunacquistochenonvisoddisferà. Senonvoleterischiaredirimanereimpigliatiinreti,chesolamentedoposcopriretenonesserequellochevolevate,èindispensabilechesappiatecosastatecercando!COSASTAICERCANDO?-Miservesolounattestatochequalifichiulteriormenteilmiolavoro.-Hobisognodiun’infarinaturacheamplilamiaconoscenzaearricchiscala

professione chesvolgo.-Cercounabasedinozioninontroppoimpegnativechemiconsentanopoidi

proseguiresecondoimieitempielemieispirazioni.-VogliodiventareunCostellatoreerichiedounarobustabasediconoscenzae

strumentiesoprattuttounaformazioneall’avanguardia.-Sonoappassionatodiesoterismoecercounascuolachepossaanchenutrire

questamiapassione.-Holanecessitàdicrescereedevolvereecercounpostodovelaformazionesia

anchesinonimodicuradelbenessereedell’animadeglistudenti.-Cercounascuolamavoglioanchetrovareunaguida,unMaestro. Quandovisaràpiùchiarocosadesideratepervoistessiecosanonviinteressa,allora,sareteattivinelvagliarelevarieinformazionicheviverrannoincontrosenzapiùconfondervi.2°PUNTO:comesceglierelascuolael’importanzadelprogramma Approfonditoilpunto1equindiavendotralemaniunaodueideechiare,potreteprocedereconunadelleseguentimodalità:-Sceglierealbuioefidarvicompletamentedellavostraintuizione.-Scegliereperfiduciapersonalerispettoall’insegnanteprincipaledellascuola,

oppureverso qualcunochevelogarantisce.-Studiareconcalmaeattenzionelapresentazionedellascuolaeilsuoprogramma.

N.B.Ricordatechesietenelpienodirittodiavereinformazioniilpiùdettagliatepossibilisulprogramma,poiché,èproprioquestoafareladifferenzatraglisvariaticorsiproposti.

21

3°PUNTO:conoscereilDocenteprincipaledellascuolaSenonconoscetenessunoabbastanzaperpotervifidarediunconsiglioesentitechelasolaintuizionenonpuòesseresufficienteamotivareuninvestimentoditempoedidenaro,alloradovetecominciareamuovervi.Èdoverosocominciareadandareingiroaconoscerepersonalmenteivariinsegnantioileaderdellescuole,perlomenoquellichepiùvihannoispirato.Èimportanteavereaffinitàeallineamentoconivaloriegliobiettiviprincipalipromossisiadallascuola,siadagliinsegnanti. Inoltre,sappiatechemaicomenelsettoreolistico,perpoteressereuninsegnantevalido,piùcheidiplomi,gliattestatiolelauree(chepurnondevonomancare),serveunaprovataelungaesperienza.4°PUNTO:legaranzieQuandosentitechelavostrasceltaèquasimatura,accertatevidiunacosamoltoimportante:chesianopropriogliinsegnantidavoipreferitiapresenziaretuttiigiornideimodulieperl’interaformazione.Purtroppoiostessamisonoritrovataaseguirecorsiconpersonedisostituzionechenonavreimaivoluto:suquattrogiornidimodulo,avolte,ildocenteufficialedelcorsononerapresenteneancheungiornointero.Nellavostraiscrizionevoipagateperfareformazioneconlepersonechesceglieteequestepossonoesseresostituitesolonelcasolavostrafiduciasiastatadataapriorieincondizionatamente.Selavostrafiducianonècosìsostanziosa,dunqueocchioaivostridiritti.

22

MetticiunPunto:èunmodulodel3°annodedicatoall’artedellavisualizzazionecrearmonica.

MESSAGGIOdiAlbaSaliaiNAVIGANTIincercadiunaFORMAZIONE

Sevuoidiventareunoperatoredellalineadeltempo SedesiderisentirtisicurodileggereilcampoediguidareversolasoluzionelepersonechelacercanoSelaCreativitàel’ArmoniasonountuoprincipiolaLibertàuntuovalore elaricercadellaconsapevolezzailtuostiledivitalaformazionediAlbaSaliOGGIèlatuascelta.AlbaSaliscrive:“LamiaformazioneèpiantatanelterrenodellaSistemicaCrearmonicaemiraainsegnare 23allepersonelaconoscenzacompletadelleCostellazioniedelleTime-LineCreamoniche.Usareilcampocomestrumentod’indagineedisoluzioneè,amioavviso,unadellepiùgrandinovitàdiquestiultimidecenni.LeCostellazionieleTime-LineCreamonichenonsonodelleformulediteatro-terapiaodellemesseinscenaperliberarsidalletensioniemotive,madellecostruzionimultidimensionalinellequaliagireperrisanare,ricongiungereearmonizzaretuttoquellodicuihabisognolafelicitàdell’uomo.Perseguirlenellorosvolgimento,leggerleecondurle,soprattuttoquandosidesiderainterveniresull’interalineadeltempo,civuoleconoscenzadivariematerie.Comunqueallabasenondevemancareunaricchissimaconoscenzadellasistemicaingenerale,dellacomunicazionenonverbalee,soprattutto,dellacomunicazionesilenziosadelcampo.Inoltre,sesidesideradiventaremaestridiquestopercorsoodiqualunquealtro,ènecessarioaverlocamminatopiùvoltepersestessi. Seèquestochestatecercando,comprenderetebenechenonèpossibileaddentrarsiintaleuniversodiconoscenza,conqualchegiornodiseminario. Chi,pervendereilproprioprodotto“formazionevelocepertutti”,dichiaraereputaidueannidistudiodeltuttoinutili,dàprovadinonsaperedicosastaparlando. Chetusiaonointeressatoaquantoiooffro,t’invitocomunqueaguardareilprogrammaperchétupossacomprenderequantoc’èdaconoscereeaverepiùpossibilitàdunquedivalutarequellochetiattrae.Leggerlotiaiuteràadeterminartidipiùversoquellochestaicercando,qualunquesialametachedesideri.”

24

MESSAGGIOdiAlbaSaliaiNAVIGANTIincercadicrescitapersonale

Secerchiunaluceounadirezioneel’urgenzadeltempotipremeSesentiforteilrichiamodelleRadicivuoifinalmentetrovareiltuopostonelmondoeguardarealpassatocomeallatuaforzaprimaria perilFuturoalloraguardaallaConoscenza VeradelleStelleFilantiprendilanellatuamente,neltuocorpoeneltuocuoree... cresciinsiemeallaformazionediAlbaSali!Questaformazione,neidueanniperdiventareCostellatoreCrearmonico,èapertaancheallepersonechesentonoilbisognodicambiarelalorovitaedirimetterciordine. LeCostellazioniCrearmoniche®,laloroampiavisionesullaTime-Lineeglistrumentifaciliealtempostessoprofondichepropongono,sonounagrandepossibilitàdievoluzioneeguarigionedellavita,pertutticolorocheneintuisconoillinguaggioesenesentonoattratti.Devisaperechelostudioel’esperienzadelleTime-LineCrearmoniche™:-Insegnanoallepersoneatrovarelagiustaposizione,nellapropriafamigliaenelmondo.-Portanoordine,equilibrioepaceinfamiglia.-Guarisconodalpassatoeproiettanonelfuturo.-Ridefinisconoivaloripersonalieaiutanoariconoscereesostenereipropri diritti.-Potenzianoalmassimolecapacitàindividualidiognunoenoninultimoquelleespressiveeartistiche.-Sonounachiaveimportanteperlerelazionisocialiesentimentali.-Sonounveroepropriocanaledieccellenzaperlosviluppodella Consapevolezza. LaScuoladelleStelleFilantiproponepercorsisemplici,direttieintuitivi,difacilecomprensione,perchétuttoquantospiegatointeoriavienecontinuamentesperimentatoepraticato. Ilmetododidatticohal’ambizionediarrivareallepersoneutilizzandotuttiicanalidiapprendimentodell’uomo,quindilamente,ilcorpoeleemozioni.Ilmetodoèrespirarelaconoscenzaconlaconoscenza.Leggendoilprogrammapotraivalutaresetenesentiattratto.

LA

STRUTTURAdeiPERCORSIdellaScuola

IlBiennioIlbiennioèdedicatoallaformazionedeiCostellatoriCrearmoniciequindiriguarderà

principalmentelatrattadellalineadeltem

la tratta della linea del tempochevadalpresentealpassato.Ilcorsoprevede,oltreaimoduliformativi,tirocinioesessioniindividualiquanterichiesteperleiscrizionipressoleassociazionidicategoria.Indueannisirichiedonoallostudente:-5costellazionidigruppo-5individualiconAlbaSali o altri docenti delle StelleFilanti-5costellazionidigruppoinqualitàdiauditore(gratuiteperglistudenti)-partecipazioneagliapprofondimentidellascuola(gratuitaperglistudenti).Alterminedelbiennioèprevistounesamefinaleconladiscussionedi30cartelleformatostandard.Latesinascrittanonèd’obbligoperquantiprocederannonelpercorsodelterzoanno.1°annoInizia l’apprendimento della Sistemica Crearmonica e delle NecessitàCrearmonichechesonol’impalcaturasullaqualesireggel’interometodo.Sindasubitoèintrodottalaconoscenzadellinguaggiosilenziosodelcampoequindil’interpretazionedeimovimentiedelleposizionideirappresentanti.Contestualmenteallapraticaeallateoria,giàdalprimoannoiniziailpercorso25miratoallosviluppodell’intuizionenecessariaperl’ascoltodelcampo.Sipasseràgradualmentedallaconcentrazione,allacentratura,all’ispirazionemeditativa(vediprogramma).2°annoIlsecondoannoèveramentesignificativoperdueragioni:laprimaèchetuttiitemiprincipalidelprimoannoverrannoripresi,approfonditierivisitaticontecnichesemprepiùarticolateemirate,sostenutedall’introduzionedinuovielementienuovematerie;lasecondaragioneècheimodulisarannotematicieaffronterannogliargomentibaseconiqualisiconfrontanotuttiglioperatoridellerelazionid’aiuto.Nelcorsodelsecondoannosiapronoorizzontipiùampiesisfioranoanchetecnicheriguardantiilfuturo.Èsemprenelcorsodelsecondoannoches’impostal’aspiranteCostellatoreCrearmonicoallarelazioneconilgruppoeaquellaconilclienteinonetoone(vediprogrammadettagliato).3°annodeltriennioQuestoultimoannodeltriennioèquellochepermetteràaiCostellatoriCrearmonicididiventareCounselorCrearmonicioppureArmonizzatoriFamiliariCrearmonici.Aprescinderedalladirezioneintrapresa,perlascuola,entrambelefiguresarannoriconosciutecomeStelleFilanti.Ilterzoannoprevedecinquemoduli,piùtirocinio,individualiemodulodeontologicoprevistiperregolamentarelapropriaiscrizioneversoleassociazionidicategoriaprofessionale.

26

Imodulidiquestapartedellaformazionesonoglistessisiapericounselorchepergliarmonizzatori,fattaeccezionedell’ultimochedetermineràl’indirizzofinale.Iltirocinioelesessioniindividuali,invece,sarannosindasubitomirateallasceltaeffettuata.Alterminedeltriennioèprevistounesamefinaleconladiscussionediunatesidi70cartelleformatostandard.InformazionigeneraliOgnimoduloèsemprecostituitodateoria,pratica,esperienza e supervisione.Lapartededicataastrumentidicentraturaeconnessioneconilcampoeconlasuamultidimensionalitàsaràpresenteaognimodulosenzamaiprevaricarelamateriadiconoscenzapraticaeteorica.Nonèuncorsodimeditazione,nédiyoga,néditecnichesciamaniche.ImodulisarannosempretenutidaAlbaSaliedagliinsegnantipropostiaglistudenti. InformazionitecnicheLaformazioneperCostellatoriFamiliarieCrearmonici,impegnacircadueanniemezzoerichiedelapresenzaperdiecimodulicomplessividicuidueresidenziali,oltrechéiltirocinioelesessioniindividualisecondolarichiestadelleassociazionidicategoriaprofessionale.Aprescinderedaqualesialasede,duedeimoduliprevistisonodegliintensiviresidenzialichesiterrannofuoricittá.(Ilcostodellascuolanonprevedelespesedivitto,alloggioetrasferimenti.)Imodulisonoprevistidelladuratadi4giorni,dalGiovedìmattinaalleore10.30allaDomenicapomeriggiofinoalleore17.00circa,fattaeccezioneperScivolanelleRadicichehaladuratadi5giorni.Èpossibileinserirsinellaformazionefinoenonoltreilterzomodulo.Perimodulipersilascuolasiimpegnaatrovareunaccordoperillororecupero.

Modalitàd’iscrizione Lascuolanonchiedeprerequisiti,masiriservadivalutarel’idoneitàdelcandidatoanchesolodesideriseguirepercrescitapersonale.Quandoglistudentisiiscrivonoaunaformazione,èfacilecheabbianocostruitoinloroun’ideatropposoggettivasoprattuttorispettoalleaspettativechepotrebberoprestoesseredeluse.Èpropriopergarantireagliiscrittichelalorosceltacorrispondarealmenteaidesiderichelimuovonooltrechealleloroinclinazioni,cheungruppodiinsegnanticonverràselascuolasiaonocompatibilealricercatoreaspirante.

1°passoInviareunarichiestad’iscrizioneindicandoerispondendoaipunticontenutinelmodulo“Tracciarichiestad’iscrizione”.

2°passoAttendererispostadellascuola.Èpossibilechelascuolarichiedaprimauncolloquioindividualedichiarimento.

3°passoProcedereall’iscrizioneversandol’accontoprevisto.

TRACCIAperlaFORMULAZIONE

dellaRICHIESTAd’ISCRIZIONELaseguentetracciaèsolounsuggerimentoperaiutareillavorodellacommissionealfinedigarantireunconsiglioilpiúvalidopossibile.

1) Titolodistudioecorsisvoltiall’internodelletematichediguarigionedellavita. 2) Haigiàesperienzanellerelazionidiaiuto?Sesì,incheruoloedaquantotempo? 3) Cosatimotivaaseguirequestascuola? 4) Soffrididepressioneoaltrocherichiedailsostegnodiunneurologoodiuno

psichiatra?ÈSuccessoinpassato?

5) Seiinpercorsipsicoterapeutici?

6) Chepercorsipsicologici,dicrescitapersonaleospiritualihaigiàseguito?

Seisì,conchieperquantotempo? 27

7) Dalpuntodivistapiscologicoqualesentiesserestatalatuaguarigionepiùgrande?

8) Quantopensidiaverrisoltoilsensodell’abbandono,ilsensodicolpaeilbisognodiesserericonosciutodaglialtri?

9) Haiohaiavutodipendenzediqualsiasigenere? 10)Cosapensidell’interreligiosità? 11)Cheruolorivestelaspiritualitànellatuavita?

12)HaigiàesperienzadiCostellazioniFamiliari?Sesì,daquantotempoeconqualirisultati?

13)ConoscigiàleCostellazionidiAlbaSali?Sesì,daquantoeconqualirisultati?

28

IlPROGRAMMA

dellaScuola

IlprogrammaèsuscettibiledicambiamentisiapergliaggiornamentidellaricercadiAlbaSali,siapercogliereoccasioninonprevistedellapresenzainItaliadidocentistranieriinteressantiperlascuola.Ciscusiamo,inoltre,peralcunepartidelprogrammalasciatevolontariamenteconpochidettagli;èstatofattoperlasciarespazioaicambiamentisemprein

arrivodalfuturo.

MODULO1basiteoricheetecnichedietrolequintedellecostellazionil’ordineTeoria-StoriadelleCostellazioniSistemicheFamiliari-BerthHellinger:“FinoalleCostellazionidelloSpirito”-LeCostellazioniCrearmoniche-CosasonogliIrretimentieleCorrelazioniSistemiche-Leviolazionisistemiche-LeNecessitàSistemicheinCostellazione: nelleCostellazioniFamiliari,leNecessitàSistemiche

sonofondamentaliperlerisoluzioniditutteleproblematiche,pertantoaessesonodedicatibencinquemodulidelcorsochemiranotantoallacomprensioneprofondadiquestestrutturedeisistemi,quantoallaloropraticanelcampoenellavita.

-Lascienzadietro: Ilcampomorfico- Lacomunicazionenonverbale-Ineuroniaspecchio;leancore-Ilcampoelapsico-geografia.-Leintelligenzemultiple: Intelligenzalogicoanalitica-Intelligenzadelcorpo-Intelligenzaemotiva

Intelligenzadelcampo

lanecessitàsistemicadell’ordine:identità,ruoloefunzioneall’internodeisistemiTeoriaePraticainrelazioneall’ORDINE:

-CocchidimammaeCocchedipapà-Ripristinodeiruoliinfamiglia-Conflittigenitoriefigli-Bambinidifficili-Gliexdeigenitoriedellecoppiedelpassato-IlsensodelRiceverenelleCostellazioniFamiliari-IlRiconoscimento sperimentazione-Lebasidellinguaggiononverbaledelcorpodelrappresentante-Imparareariconoscereisignificatideimovimentiedelleposizioni-1°parte-SperimentazionediCostellazioniconrisoluzioneattraversol’ORDINE

lecrearmoniche TeoriaepraticadelleCrearmonicheperl’ORDINE:-LaCrearmonicaGenitori&Figli-LaCrearmonicadeiCocchidicasa-LaCrearmonicadegliExdegliAscendenti-LaCrearmonicadelRiceveredelfiglio

auto-costellazione:tecnicadilavoroindividuale -Auto-Costellazione“Genitori&Figli”

consapevolezza:partededicataatecnichedicentraturaeincontroconilcampo-EntrareeUsciredaiRuoli -L’utilizzodelrespironelletecnichebaseperentrareeusciresiadaipersonaggichedalcampo

29

30

MODULO2basiteoricheetecnichedietrolequintedellecostellazionil’appartenenzaTeoria-LeViolazioniSistemiche,leconseguenzeeildolore-ComeaprireunaCostellazione-Visualizzazioneedevocazionedell’alberogenealogico-Ildisegnodell’AlberoGenealogico-Laletturadeldisegnodell’alberogenealogico -LachiusuraalMovimentoPrimario/IlMovimentoInterrotto

lanecessitàsistemicadell’appartenenzaTeoriaePraticainrelazioneall’Appartenenza:-L’abbandononelleCostellazioniCrearmoniche-Lospaziodelbisogno-L’Esclusione-Lemortiinfantili-Gliaborti-IlBattesimodegliaborti-Sistemiconseparazioniedivorzi-Secondeunioniesecondimatrimoni-Lefamiglieallargate-Sistemiconadozione(in-out)

-Figlinonriconosciutiodatiinadozione-Portareilnomediun’altrafamiglia-Gliemigratisperimentazione-Imparareariconoscereisignificatideimovimentiedelleposizioni2°Parte-SperimentazionediCostellazioniconrisoluzioneattraverso l’APPARTENENZA-Cometrattarelachiusuraalmovimentoprimario-Impararealeggereillinguaggiosilenziosodellarelazionetrapiù rappresentanti

lecrearmonicheTeoriaepraticadelleCrearmonicheperl’APPARTENENZA:-CrearmonicadelMovimentoPrimario-Crearmonicaperilrientrodell’Escluso-Crearmonicaperilrientrodei“nonnati”auto-costellazione:tecnicadilavoroindividuale-Auto-Costellazionepergliabortipersonali-Auto-Costellazionepergliabortidiunadonnadellafamiglia-Auto-CostellazionepergliEsclusidellafamiglia

consapevolezza:partededicataatecnichedicentraturaeincontroconilcampoAncoraggiperlavelocizzazioneestabilitàdellacentratura LaPortadei9gradini:3tempie3stazioni-1°parte(Tecnicadivisualizzazioneemeditazione)

MODULO3basiteoricheetecnichedietrolequintedellecostellazionilaprecedenzaTeoria-LaViolazionesistemicael’effettodomino-LaleggediFedeltà:glieffettieleripercussioni-Lasoluzionevienedalsistema-Ilsintomodellapersonaeilsintomodelsistema-IlsintomonellaconcezionediMiltonHerikson LA3°LEGGE:laPRECEDENZAIllivellosistemicodell’ambiente-spazioLaPosizioneeladifferenzaconilPosto TeoriaepraticainrelazioneallaprecedENZA:-Ilpoteredecisionaledeigenitori-Precedenzanellefamiglie-LaPrecedenzatraunuomoeunadonna-LaPrecedenzaegliAborti-LeEredità-Ildirittodiprimogenitura-LeAziende

sperimentazione 31

-Lebasidellinguaggiononverbaledelcampocostellativo,lapsicogeografia-PraticadicostellazioniconrisoluzioneattraversolaPRECEDENZA-Ripristinodelleposizioniall’internodellapropriafamiglia-Ripristinodelleposizioninell’alberogenealogico-PosizionamentodelleprecedenzenelcampodelleCostellazioni-SperimentazionedicostellazioniconrisoluzioneattraversolaPRECEDENZA

lecrearmoniche TeoriaepraticadelleCrearmonicheperlaPRECENDENZA:-LacrearmonicaUomo-Donnaauto-costellazione:tecnicadilavoroindividuale-Equilibriomaschileefemminile

consapevolezza:partededicataatecnichedicentraturaeincontroconilcampoLaPortadei9gradini:1tempie3stazioni-2°parte(Tecnicadivisualizzazioneemeditazione) TecnicheelementaridiPNLdi3°generazione(RobertDilts) Laresistenzasenzasforzoel’accompagnamentoispiratoaRockandRiverEntrarenellacentraturaispiratoaCoachtoCrash

MODULO4basiteoricheetecnichedietrolequintedellecostellazionilacompensazione-parteprimaTeoria-L’equilibriotraildareel’avere-Ilconfinetrailbeneeilmale,l’innocenzaelacolpaTeoriaepraticainrelazioneallaCOMPENSAZIONE:-L’ereditàdeidebitidell’alberogenealogico-Ledipendenze-CompensazioneePerdono-LavittimaeilcarneficenelleCostellazioni-L’illusionedelSalvatore-ColpaeResponsabilità-L’impattodellamortenelsistema:mortiviolente,mortiimprovvise,suicidi...-GliabusinellavisionedelleCostellazioniClassicheeCreative-Portareilnomediunavosperimentazione-SperimentazionedicostellazioniconrisoluzioneattraversolaCOMPENSAZIONE-Genealogiageograficadelcorpo:mappafisicadeinostriavilecrearmoniche

32 TeoriaepraticadelleCrearmonicheperlacompensazione:-LaCrearmonica“delChiudereedelProcedere”-LaCrearmonicaperilsaldodeidebitiauto-costellazione:tecnicadilavoroindividuale-Perl’attribuzionediInnocenza,ColpaeResponsabilità-Separazionedelpropriodestinodall’alberogenealogicoconsapevolezzaPartededicataatecnichedicentraturaeincontroconilcampoLaPortadei9gradini:1tempie1stazioni-3°parte(Tecnicadivisualizzazionee

meditazione).

seminarioconsigliatoda

MODULO5residenzialescivolanelleradiciIlmodulodiScivolanelleRadicièunmodulofondamentaledellaformazione.Anchesequièpostocomeilquinto,difatto,vienesvoltosempreafineAprileepertanto,inogniformazioneprenderàunpostodiversotrailprimoeilquinto.ScivolanelleRadicièlamassimaespressionedelleTime-LineCrearmoniche™edèveramenteilcontenitoredeitemibasilaridituttalaSistemicaCrearmonicadalsuopassatoalfuturo.Attraversoilsuosvolgimentosicogliesialaprovenienzasialadirezionediquestoaffascinantissimomovimentocheagiscesull’interalineadeltempoattraversoilcampocoscientedelleinformazioni.AScivolanelleRadicicisonoilpassato,ilpresenteeilfuturo! Èilgrandangolocheconsenteachiunquediscorgereperlaprimavoltaed’unfiatol’impalcaturadivalori,conoscenze,tecniche,strumentieobiettivichesonol’animadelleStelleFilanti.Nelseminarioc’èl’introduzioneelasperimentazionepersonaledituttoilsistemadei3Permessi®in3MossechecaratterizzailpercorsodiAlbaSali. 33Èun’esperienzaformativaepersonaledigrandissimovaloreeassolutamenteunicanelsuogenere.Lapartecipazione,aqualsiasititolo,èunastraordinariapossibilitàdilavorosusestessi,edèsenzadubbiounospaziod’incredibilemetamorfosi.

tematiche 3permessi®in3mosse-GliIrretimenti-Debitidell’alberogenealogico-LaResponsabilità-IPattiel’Aggiornamento-IlMagodeltempo,iGuardianidellaSoglia,laTerradimezzo,laLuceel’Ombra-QuieOra-L’Allineamentoall’Alto-LaVisionedelFuturo LeCrearmonicheperlaTime-Line

COSADICONOIPARTECIPANTI“Ècomel’alberodeimiracoli!”“Parteciparealseminariodei3Permessièstatoilregalopiùgrandechehofattoamestessa!”“OracapiscoquellocheintendevanolepersonequandomidicevanocheScivolanelleRadicimiavrebbecambiatolavita.Iosentochesonorinata!”

Dal6°moduloinpoi,letematichenonnecessariamenteseguirannol’ordinequiproposto.

MODULO6modulotematicolacompensazione-partesecondaTeoria-L’equilibriotraildareel’avere-Ilconfinetrailbeneeilmale,l’innocenzaelacolpa-Lacompensazioneelaleggedicausaedeffetto -LavittimaeilCarnefice -Laguerra,gliomicidi,levittimeeilCampoConsacrato-Laguerra,laviolazionesistemicaeleconseguenze -Gliabusi -L’Eredità -L’Elemosina

34 -Ilsegretodifamigliaelacompensazione -Lacompensazione,laLuceel’Ombra

sperimentazione-CostellazioniMultidimensionalisuitemidellaCompensazione-Ricerchedigruppo

lecrearmoniche TeoriaepraticadelleCrearmonicheperlacompensazione:-Teoria,praticaeCrearmonicheperlaPrecedenza-LaGrandeCrearmonicade“l’ArtedelCompensare”-LeCrearmonicheperlaPaceauto-costellazione:tecnicadilavoroindividuale

-Compensazioneconl’alberogenealogico-Attribuzionedicolpa,innocenzaeresponsabilità-Conicarneficidellapropriafamiglia -Conlevittimedellapropriafamigliaconsapevolezza:TRATAKA,tecnicadiconcentrazione.

MODULO7modulotematicoil3°permesso-pnl&sistemicacrearmonica&

vedantaUnitiinsiemeperl’ultimoeilpiùimportantedeipermessi:il3°Permesso-allaRealizzazionePersonale

Teoria-ElementidiPNL-LivelliCognitivi-LeConvinzioniLimitantiequelleEdificanti-LeConvinzionieil3°Permesso-Allineamentoacredenzeeavalori-Ambition-Mission-Vision

MODULO8modulotematicobenedizioniemaledizioni 35Questomodulo,perl’argomentotrattato,èilpiùparticolaredituttalaformazioneealtempostessoancheilpiùdelicato.LeCostellazioniClassichenonsisonomaispintecosìaddentro all’argomentodellebenedizioniedellemaledizionidell’alberogenealogico. QuestomoduloècompletamentededicatoallaLuceeall’Ombraeisuoicontenutisonostrettamenteriservati,tant’èchenonvienedatanessunadispensainerentealtema.Aipartecipantisirichiedel’impegnodinondiffondereilmaterialeedifarnesolamenteusopersonaleesclusivoperlalorovitaeperlaloroprofessione.(Questoprogrammaverràdefinitodettagliatamenteinseguito.)

seminarioconsigliatoda

36

MODULO9modulotematicotime-linetowardsfullnessL’artedelmovimentosullaTime-LinedallospaziodelBisognoversoquellodellaPienezza!Time-LinetowardsFullnessèunwork-shopnelqualesisperimentaesiinsegnaunatecnicacheunisceinsiemeCostellazioniFamiliari,Crearmoniche,PNL,Time-Linetherapy,filosofiaVedantaevaloriteologiciinterconfessionali. Ilfinediquestolavoroèmuoverelepersonechesononelfreddoenelvuotodell’abbandono,versounarealtàemotiva,psicologicaespiritualedipienezzaeleggerezza.Latrasformazionedellarealtàinteriore,nonpuòcheportareaunarealtàesternaoggettiva,riccadinuoveelegittimepossibilitàperognunoN.B.Alterminediquestomodulosiconseguel’attestato“extra”di

AssistenteTime-LinetowardsFullnesschecertifical’acquisizionedell’interatecnicadilavoro

MODULO10modulotematicolavoroeconduzionidigruppiQuestoèl’ultimomodulodellaformazionecheportaaessereCostellatoriCrearmoniciedècompletamentededicatoallaconduzionedeigruppi.Mentreverrannodatenozioniteoriche,glistudenti,inpiccolesquadre,sottolasupervisionedegliinsegnanti,dovrannosviluppareeprepararedeiwork-shopchelorostessicondurrannonell’OpenDaydelladomenica

37

TEMATICHE

eCONTENUTIdel3°ANNO

Imodulisarannodefinitiprimadellafinedelsecondoanno.LetematichedelterzoannomostranonellospecificocomelafusionetraCostellazioniFamiliari,Time-Line,PNL,YogaeVedantaoperatadaAlbaSaliabbiadatovitaalleTime-LineCrearmoniche™

elementidiidentitycoaching-IsettelivellicognitividiRobertDilts-Lecredenzelimitanti,lecredenzeedificantielecredenzeponte-Sonoquesto,quelloeanchealtro…-Tecnichedidefinizioneerafforzamentodell’identità-Tecnicheperscoprirelazonapersonaled’eccellenzaelementidilifecoaching-ElementidiProblemSolving-Accoglierel’altro:ricalcoeguida,truismieyesset-Ipassiperraggiungereilsuccesso-Comeraggiungeregliobiettivi-ComeallinearegliobiettivialsuccessodellaVision-ComeallinearesestessiallaVision-Tecnicheperilrecuperodellerisorsepersonali-Tecnicheperl’apprendimentodinuoverisorse

38 -Tecnicheperestenderealmassimolepotenzialitàpersonali-Tecnicheperpassaredallostatodistressallostatodicentraturaeapertura-Tecnicheperlatrasformazionedistatibloccatileadershipecarisma-ApprofondimentodiAmbition-Mission-Vision-Icomportamenticheconduconoegarantisconolaleadership-Modellarelaleadership-Modellareilcarisma-LaVisionelaleadership-ConvertirelaVisioninazionedinamichedeigruppieintelligenzecollaborative-AllineamentodeimembridelgruppoallaVision-Intelligenzacollettivanelledinamichedelgruppo-Collaborazionecostruttivaeillinguaggiochegeneracollaborazioneconnessionespiritualeeascoltointeriore-L’artedellavisualizzazioneCrearmonica-Lamultidimensionalitàdell’essereumano-Creareuncontenitoreemotivo-spirituale-Entrareinempatiaeinascoltosilenzioso-Comefaremergerel’intuizione-Ilrespiropercondurreeguidarelacomunicazione-VedantaePNL

MODULIspecificiperiCOUNSELOR

epergliARMONIZZATORICREARMONICIarmonizzatorefamiliarecrearmonico-Crearmonicheperlacomunicazionefamiliare-LafamigliaècomeunTeamdilavoro-Analisidellepremesse-Conciliaregliopposti-Illinguaggiocheunisce-Analisidellinguaggiodomestico-Analisideicomportamentidomestici

-Analisidellagestionedeglispazidomestici-Analisideimovimenti,deilinguaggiedelleposizioniinrelazioneaimembri

dellafamigliaall’internodellapropriacasa

counselorcrearmonico-Crearmonicheperl’auto-stima-Crearmonichemotivazionali-Tecnicheperilrecuperodellerisorsepersonali-Tecnicheperl’apprendimentodinuoverisorse-Tecnicheperestenderealmassimolepotenzialitàpersonali-Tecnicheperpassaredallostatodistressallostatodicentraturaeapertura-Tecnicheperlatrasformazionedistatibloccati

39

ALLASUA6°EDIZIONEÈDIVENTATOL’ALBERODEIMIRACOLI!!!

DalleTime-LineCrearmoniche™diAlbaSali

SCIVOLA

nelleRADICI

Realizzailtuoobiettivoconi3Permessiin3Mosse

TraLeggedell’attrazione,CostellazioniFamiliari,PNLeVedanta,ScivolanelleRadicièl’unicoeventodell’annoche,conlasuaazionesull’interalineadeltempo,crealospazio

dimassimapossibilitàperchéisognifinalmentesirealizzino!Éunmovimentochepartedagliavi,sidirigedrittoverso

ilfuturoesaleinAltoabussarealleportedell’Universodoveprendeilpermessofinaleallafelicità!MILLERAGIONIperISCRIVERSI

PerchéèdimilleCostellazionitutteinsiemeilbeneficiocheporta!

Perchéèun’ondamagicachelavaildoloreericonducenelpropriopostonelmondoeversolapropriamissione.

Perchéèl’occasionepertechevuoiveramentecambiarelatuavita!

Perchésenonconosciquestomondo,ScivolanelleRadicièlaportad’onore!Perchéèunrazzoversol’obiettivo.

seminarioconsigliatoda PerchéScivolanelleRadicièoggi,senzadubbio,unodeglieventipiùinnovativiequalificatinelcampoesperienziale-psichico-spirituale!

Perinformazioni

AssociazioneNuoveLuci

ViaOstiense,367B-00145Romatel.+393318680086www.albasali.itnuoveluci2012@gmail.com