Conoscenze tecnologiche

Tratto da:“Progetto ICARO Ricerca sul pensiero tecnologico come motore della formazione per tutti e per tutta la vita.” da pag. 60 a pag. 63

Elio Toppano “Un metamodello organizzatore del curricolo in Tecnologia”

paolo gallici

Conoscenze Tecnologiche(Quadro concettuale)

---I tre livelli di astrazione della conoscenza

La TECNOLOGIA (in quanto disciplina) è un punto di vista che ci permette di interpretare porzioni di realtà come artefatti. Essi si fondano su un apparato di concetti, di attività e di linguaggi, questi ultimi come strumenti di descrizione e di rappresentazione.

TECNOLOGIA Attività intenzionale su materia ed energia per realizzare artefatti che soddisfano esigenze-bisogni.

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1° Livello – Rappresentazione della ConoscenzaComprende le conoscenze relative ai sistemi simbolici (Linguaggi)

2° Livello – Conoscenza> Conoscenze di dominio: Comprende i concetti di base, le tassonomie ,

gli schemi concettuali e i modelli empirici utilizzabili per leggere un artefatto

> Conoscenza strutturale > Conoscenza comportamentale > Conoscenza teleologica > Conoscenza funzionale > Conoscenza empirica > Conoscenza di interrelazione (non presa da noi in considerazione)

> Conoscenze procedurali: Comprende i concetti di base, le tassonomie, gli schemi concettuali e i modelli empirici utilizzabili per operare con artefatti

AttivitàCiclo di vitaMetodoMetodologiaAttività progettuale

> Conoscenze di controllo: comprende concetti di base per scegliere

decidere e per valutare gli effetti delle scelte e delle decisioni Contesto Criterio Vincolo < > paolo gallici

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1° Livello – Rappresentazione della ConoscenzaComprende le conoscenze relative ai sistemi simbolici (linguaggi)

Come ogni sapere ha bisogno di appropriati strumenti di rappresentazione e comunicazione anche quello tecnologico si avvale di propri specifici linguaggi.

• Linguaggi artificiali (formali o semiformali) di tipo:

• seriale (linguaggi di programmazione, logici, …)• spaziale (iconici, diagrammatici, geometrici, …)

• Linguaggi naturali (specialmente nella struttura paratattica)

Questi linguaggi sono mediati e integrati attraverso gli strumenti operativi (analogici – digitali)

• Linguaggi multimediali

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2° Livello – Conoscenza Conoscenze di dominio - Conoscenze procedurali - Conoscenze di controllo

Conoscenza di dominio: Comprende i concetti di base, le tassonomie , gli schemi concettuali e i modelli empirici utilizzabili per leggere un artefatto Conoscenza procedurali: Comprende i concetti di base, le tassonomie , gli schemi concettuali e i modelli empirici utilizzabili per operare con artefatti - L’attività progettuale Conoscenza di controllo: comprende concetti di base per scegliere decidere e per valutare gli effetti delle scelte e delle decisioni

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2° Livello – Conoscenza

Conoscenze di dominio - Conoscenze procedurali - Conoscenze di controllo

La conoscenze di dominio include i concetti utili a comprendere e ragionare sugli artefatti questi concetti sono stati classificati in cinque categorie

1. Conoscenza strutturale

2. Conoscenza comportamentale

3. Conoscenza teleologica

4. Conoscenza funzionale

5. Conoscenza empirica

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1. Conoscenza strutturale• Riguarda la topologia: quali parti costituiscono l’artefatto e come sono

interconnesse

• I concetti chiave sono: Componente – Terminale – Connessione - …

• Questo tipo di conoscenze permette di risolvere problemi di tipo: com’è fatto? – che cos’ è? – di che cos’è fatto? …

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2. Conoscenza comportamentale• Riguarda il comportamento potenziale dei componenti di un artefatto e le loro

possibili interazioni anche con l’ambiente esterno all’artefatto

• I concetti chiave sono: Modo operativo – grandezza fisica – comportamento - …

• Questo tipo di conoscenze permette di risolvere problemi di tipo: quali sono le leggi che regolano il comportamento ? Cosa succede se …? …


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3. Conoscenza teleologica

•Riguarda gli scopi associati all’artefatto , il comportamento atteso, le condizioni di utilizzo necessarie per ottenere dall’artefatto un determinato comportamento.

•I concetti chiave sono: scopo – comportamento atteso – condizioni di utilizzo

•Questo tipo di conoscenze permette di risolvere problemi di tipo:Descrittivo - Qual è lo scopo atteso dal componente o dall’artefatto?Predittivo - Come si deve operare per ottenere dall’artefatto un dato scopo?


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4. Conoscenza funzionale• Descrive il modo in cui i comportamenti dei singoli componenti dell’artefatto

contribuiscono al soddisfacimento degli scopi possibili. La conoscenza funzionale fa da ponte tra la conoscenza comportamentale e teleologica. Questo ponte concettuale è rappresentato a due livelli di astrazione:

• Livello 1 – include i concetti primitivi di sostanza, flusso, ruolo funzionale e cofunzione

• Livello 2 – include concetti primitivi di processo e organizzazione funzionale

• Questo tipo di conoscenze permette di risolvere problemi di tipo:• Descrittivo: - (che ruolo ha un dato componente nell’artefatto considerato, quali

processi sono attivi? …)• Predittivo: - (quali processi si attivano se si agisce nell’artefatto in un determinato

modo? …)


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5. Conoscenza empirica• Descrive proprietà dell’artefatto attraverso associazioni empiriche di vario tipo

derivate dall’osservazione, dalla sperimentazione, e dall’esperienza diretta nell’uso dell’artefatto.


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1. Attività.Un’attività è un evento che si compie in un intervallo finito di tempo possiede delle precondizioni e produce uno o più effetti. Un’attività implica l’esistenza di un agente che l’esegue, ha uno scopo da soddisfare e prevede il consumo di risorse sia materiali sia cognitive

2. Ciclo di vitaSi intende il modo di organizzare e distribuire nel tempo le diverse attività necessarie per lo sviluppo, utilizzo, lo smaltimento o il riciclo di un artefatto

3. MetodoUn metodo specifica un’attività come può essere eseguita in termini di sottoattività e relazioni tra esse. In genere, un’attività può avere più metodi associati

4. MetodologiaUna metodologia è un insieme integrato di metodi e strumenti scelti in modo da coprire alcune fasi o l’intero ciclo di vita e delle regole che stabiliscono come e quando usarli.

Conoscenza procedurali: Comprende i concetti di base, le tassonomie , gli schemi concettuali e i modelli empirici utilizzabili per operare con artefatti. La Conoscenza procedurale include concetti utili a produrre e usare artefatti. I concetti di base di tipo procedurale sono quattro:

Attività progettuale (clicca per approfondire)

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Attività progettuale (clicca per approfondire)

È un’attività del pensiero creativo finalizzato alla soluzione dei problemi tecnologici in senso lato. Agisce come relazione tra bisogni, risorse, vincoli, conoscenze di dominio e attività e costituisce un momento fortemente caratterizzante del sapere tecnologico in quanto è alla base stessa di un qualsiasi processo:

produzione – distribuzione – consumo – manutenzione – dismissione – riciclo – rinaturalizzazione

e abitua a compiere scelte consapevoli e responsabili

Si ritiene importante sottolineare il valore formativo delle attività di gestione delle relazioni:• PERSONA – ARTEFATTO• ARTEFATTO – NATURA• ARTEFATTO - SISTEMA

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Conoscenza di controllo : La conoscenza di controllo include concetti utili a scegliere e valutare artefatti, metodi, … I concetti di base sono:

1. ContestoUn contesto specifica:a) l’intera gamma di significati (idee, associazioni, preconcetti …)b) le condizioni generali, le circostanze in cui un’attività a luogo

2. CriterioUn criterio è una regola che attribuisce un particolare tipo di valore (di quantità, estetico, di economicità, …) ad una o più proprietà (efficacia, fruibilità, funzionalità, …) di un artefatto

3. VincoloUn vincolo esprime una relazione tra alcuni aspetti di una entità (oggetto o attività) e il contesto, ad esempio l’ambiente, in cui l’entità si trova ad esistere o agire

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