C O N O R E O A C I O N S A L E S I A N A O E L P E R Ú R E D SALESIAKTA O E E S C U E L A S Av. Brasü £ I S - Apart. Postal 0 7 1 - L ima 5 Perú Telfs: (51 ) (1 > 4 2 5 - osso / 5 0 9 0 » / 4f23 - 5 2 7 6 Fax (51 ) ( i ) * 2 5 - O 3 & í www.aalesianos-pe e-makL- re<íe3cueÍas@salesía.nos-edu.pe

ACUERDOS PRELIMINARES PARA PROMOVER LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA GESTION PEDAGOGICA DE LA ESCUELA SALESIANA

Siendo una necesidad de las Red Salesiana de Escuelas (RSE) proponer la clarificación en los enfoques y modelos que subyacen al acto educativo, se planificó el ENCUENTRO DE EQUIPOS DE GESTIÓN los días 19 al 23 de enero del 2015 en la Casa de Formación Salesiana de Magdalena del Mar.

Objetivo del encuentro ha sido unificar los criterios de trabajo pedagógico bajo las orientaciones del Marco de Referencia de la Pastoral Juvenil, actualizando la infornnación sobre el Modelo Curricular Sociocognitivo contextuaüzado en valores. Hemos arribado a los siguientes acuerdos:

Sobre la Planificación Curricular

'' a. La RSE asume las orientaciones y directrices del Marco de Referencia de la Pastoral Juvenil Salesiana (Roma, 2013) con relación a la identidad y organización de la escuela.

b. La RSE asume como modelo educativo curricular el PARADIGMA SOCIOCOGNITIVO CONTEXTUAÜZADO EN VALORES, proponiendo acciones que aseguren la centralidad y actividad del estudiante en los procesos de aprendizajes. ^

c. El Equipo de especialistas conformado con un representante de cada Escuela Salesiana han propuesto el PANEL DE CAPACIDADES y DESTREZAS que será asumido por todas las escuelas a nivel nacional. Diseño que se ha logrado a partir del consenso de las experiencias y aportes del trabajo de cada escuela.

d. La Planificación del Modelo T anual y de las Unidades de Aprendizaje debe tomar como referencia el panel antes mencionado, considerando que cada escuela podrá ADAPTAR las destrezas que mejor respondan a la realidad de cada institución sin quitar ninguna de ellas.

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e. Es compromiso de los integrantes del Equipo de Gestión, acompañar los procesos de planificación de las programaciones y ejecución de las clases, de modo tal que se ASEGURE EL USO DE DESTREZAS PRE-BÁSICAS, BÁSICAS Y SUPERIORES DE ACUERDO AL CICLO Y NIVEL CORRESPONDIENTE.

f. En el formato de Unidad de Aprendizaje, al describir las actividades de aprendizaje, se deben considerar con claridad y precisión los PROCESOS PEDAGÓGICOS y PROCESOS COGNITIVOS que el docente deberá tener en

oo cuenta para lograr el desarrollo de la destreza.

coisroREOAcióisr S A L E S I A N A J D E L P E R Ú R E D S A L E S I A M A P E E S C U E L A S Av. Brasa 818 - Apart. Postal 0 7 1 - lama S Perú Telís: (51) (1) 425 - 0880 / 4«50S09 / -tea - SS76 Fax (51) (1) *SS - 0 1 » ! wrwrw.salesianos-pe e - m a i l : redescaelas@saIesianos.edB.pe

Sobre la Evaluación de los Aprendizajes

a. La EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA debe ser aplicada al inicio del año escolar, y los resultados deben permitir REPLANTEAR - ENRIQUECER - MODIFICAR la PLANIFICACIÓN elaborada en enero/febrero.

b. Se deben utilizar DIFERENTES TIPOS DE INSTRUMENTOS para medir el logro de las destrezas, evitar el uso exclusivo de pruebas con preguntas de tipo objetivo {sobre todo aquellas preguntas que solo recogen información sobre los contenidos).

c. Para evaluar una DESTREZA se deben asegurar entre TRES (3) y CUATRO (4) CALIFICACIONES recogidas con instrumentos de evaluación (no al "ojímetro").

d. Diferenciar con claridad la evaluación de las actitudes ante el área y la evaluación de comportamiento de los estudiantes. Revisar con cuidado la forma cómo se viene realizando esta evaluación en los diferentes niveles. Construir listas de cotejo, escalas Likert, diferencial semántico, entre otros instrumentos, para recoger información sobre el logro de las actitudes.

Es compromiso de cada integrante del Equipo de Gestión acompañar y asegurar estos procesos en sus escuelas. El Equipo Inspectorial de Animación de la Red Salesiana de Escuelas se compromete a hacer el seguimiento necesario y brindar las pautas para hacer efectivo dicho trabajo. Para dar validez de lo expresado, firman los directores de JaSresQueJas-w-repcesentación de los Equipos de Gestión.

1

PMuMiSt(fSákrhama SDB Colegi&rasenthal de la Puente

PTjo^plMarama SDt^ egio ^ n Francisco de Sales

Prof. Víctor Maquen Colegio Don Bosco - Callao

P. Félix López SDB Colegio Saiesiano Don Bosco -

Piltra

P. Leopoldo Fatcón SOB Colegio Saiesiano del Cusco

¥. DorñingffVanqui SDB Colegio Saiesiano Santa Rosa de

Huanravft

P. Juan Pytlik SDB Colegio Técnico Don Bosco

Prof. Wilfredo Barboza (sub­director)

Coléelo San Juan Bosco - Avacucho

/Valdivia SOB (suMirector) íleglo Experimental

Agropecuario Saiesiano - Monte Salva

>. Juan Espinoza SDB Colegio Saiesiano Don Bosco •

Areauipa

P. aleja Coordinador Nacional RSE