Comunicazione scuola pediatra

Carta intestata della scuola Prot. Al dottor………………………….. ASL n° ……. Via ……….. OGGETTO: Segnalazione di difficoltà di apprendimento al Pediatra Il sottoscritto……………………………………………………………………………………………… Dirigente dell’Istituto…………………………………………………………………………………….. sentiti gli insegnanti, e in accordo con la famiglia, segnala che l’alunno……………………………………………………………………………………………………. iscritto nella classe………………della scuola………………………………………………………… presenta le seguenti difficoltà: o di lettura ……………. …………………………………………………………………………………………………………… ……. …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….… o di scrittura ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………. o di calcolo ………. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….…….…. Si rileva anche un conseguente comportamento problematico che si manifesta con le seguenti modalità …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………..……… Inoltre, vista la discrepanza tra la vivacità intellettiva, il rendimento scolastico ed altri indicatori, si sospetta che le difficoltà scolastiche, che gli insegnanti saranno disponibili ad illustrare più nel dettaglio, possano essere riconducibili a difficoltà specifiche. Per questo, sempre in accordo con la famiglia, chiediamo la sua collaborazione, per verificarne la presenza, attraverso una fase di approfondimento diagnostico secondo le modalità che lei riterrà più opportune.

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Carta intestata della scuola

Prot. Al dottor………………………….. ASL n° …….

Via ………..

OGGETTO: Segnalazione di difficoltà di apprendimento al Pediatra

Il sottoscritto………………………………………………………………………………………………Dirigente dell’Istituto……………………………………………………………………………………..sentiti gli insegnanti, e in accordo con la famiglia, segnala che l’alunno…………………………………………………………………………………………………….iscritto nella classe………………della scuola…………………………………………………………presenta le seguenti difficoltà:

o di lettura…………….………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…o di scrittura…………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….o di calcolo……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….….Si rileva anche un conseguente comportamento problematico che si manifesta con leseguenti modalità………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………..………

Inoltre, vista la discrepanza tra la vivacità intellettiva, il rendimento scolastico ed altri indicatori, si sospetta che le difficoltà scolastiche, che gli insegnanti saranno disponibili ad illustrare più nel dettaglio, possano essere riconducibili a difficoltà specifiche. Per questo, sempre in accordo con la famiglia, chiediamo la sua collaborazione, per verificarne la presenza, attraverso una fase di approfondimento diagnostico secondo le modalità che lei riterrà più opportune.