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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE

P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257 www.istitutopologrosseto.it [email protected]

aa..ss..22001155//22001166

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A CURA DEL RESPONSABILE DELL’AMBITO

PROF.SSA ANNA MARIA LOCOCO



L’AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE STABILISCE CHE:

1. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti

l’eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle

necessità del docente e della classe.

2. I docenti concordano che nelle classi dove vengono effettuate più di due ore le stesse possono essere anche

aggregate.

3. Per quanto riguarda “il protocollo dei saperi minimi” per gli studenti stranieri i docenti concordano di dividerli

in tre fasce:base,intermedia ed avanzata e individuano i contenuti.

4. Secondo quanto indicato dalla CM 89 2012 ,

l’ambito disciplinare di Discipline giuridiche ed economiche delibera che negli scrutini

intermedi delle classi prime,seconde,terze,quarte e quinte la valutazione dei risultati raggiunti

sia formulata mediante: voto unico.

Si allega in calce alla programmazione la griglia di valutazione per il biennio.



FIRMA DEI DOCENTI: RENATA BURIANI SILVIA CALVARI LAURA CATENACCIO ANNA MARIA LOCOCO FIRMA DEL RESPONSABILE DELL’AMBITO

ANNA MARIA LOCOCO



PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S.2015/2016

AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

ORDINE DI SCUOLA:TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE CLASSE:PRIMA MODULO N. 1 TITOLO: INDIVIDUO,SOCIETA’ E NORME

COMPETENZE

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco

riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona,della

collettività e dell’ambiente.

Descrizione di cosa

l’alunno deve SAPER

FARE (DESCRITTORI)

Comportarsi in maniera corretta nelle relazioni con gli altri osservando le

regole,evitando atteggiamenti di disturbo ed intervenendo in maniera pertinente.

L’alunno deve padroneggiare nella scala gerarchica delle fonti del diritto collegando

il tipo di fonte al soggetto che la emette e saper reperire le fonti normative con

particolare riferimento al settore di studio.

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze: conoscere la funzione essenziale del diritto; conoscere la natura punitiva ma anche preventiva ed educativa delle sanzioni per chi non rispetta le norme giuridiche. Fonti normative e loro gerarchia.

Contenuti: diritto oggettivo e soggettivo;norme sociali e giuridiche;caratteri della norma giuridica;efficacia della norma nel tempo e nello spazio; interpretazione della norma giuridica; fonti di produzione e di cognizione delle norme e loro gerarchia. il Regolamento della scuola.



TEMPI

settembre,ottobre,novembre

METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ).

Lezione frontale,problem solving,discussione guidata,lavori in piccoli gruppi

TIPOLOGIA DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata

Verifiche orali e questionari semistrutturati

EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

Storia

MODULO N. 2 TITOLO:I SOGGETTI DEL DIRITTO

COMPETENZE Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco



Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare i diritti collegati alla capacità giuridica ed alla capacità di agire.

Saper identificare organizzazioni collettive che operano nell’ambito

economico,politico e sociale.



STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze:

Soggetti giuridici

Contenuti: i soggetti del diritto(persone fisiche e persone giuridiche); capacità

giuridica e capacità di agire, i tipi di incapacità, gli enti di fatto.

TEMPI

Dicembre



TIPOLOGIADI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata


EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

MODULO N. 3 TITOLO: LO STATO, LE FORME DI STATO E DI GOVERNO

COMPETENZE




Descrizione di cosa


Analizzare gli elementi costitutivi dello Stato.

Saper distinguere le forme di Stato e di governo rapportandole alla realtà giuridica

ed economica.



FARE (DESCRITTORI)

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze:

Lo Stato e la sua struttura secondo la Costituzione Italiana.

Forme di Stato e forme di governo.

Contenuti: definizione di Stato ed elementi costitutivi;forme di Stato nel rapporto

cittadini-governanti e nel rapporto Stato-territorio(Stato accentrato, regionale e

federale);forme di governo.

TEMPI

Gennaio,febbraio





EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

Storia

MODULO N. 3 TITOLO: LA COSTITUZIONE ITALIANA:origini storiche,principi fondamentali,libertà,diritti e doveri



COMPETENZE




Descrizione di cosa


FARE( DESCRITTORI)

L’alunno deve sapersi orientare in un testo giuridico fondamentale come la

Costituzione,cogliendone gli aspetti più salienti.

Saper operare autonomamente nella ricerca di articoli sul testo della Costituzione.

Saper distinguere un principio fondamentale della Costituzione da un diritto e da un

dovere.

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze:

Costituzione e cittadinanza:principi,libertà,diritti e doveri.

Contenuti:

Statuto Albertino e Costituzione della Repubblica:i caratteri fondamentali delle due

carte a confronto;Costituzione:caratteri,principi

fondamentali,libertà(artt.13,14,15,16,17,18,21:cenni), i principali diritti e doveri.

La libertà a scuola:diritti e doveri degli studenti(CURRICULUM CITTADINANZA E

COSTITUZIONE).

TEMPI

Febbraio,marzo





EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

Storia



MODULO N. 4 TITOLO: IL SISTEMA ECONOMICO:SOGGETTI E ATTIVITA’

COMPETENZE

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi

nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare i bisogni ed i beni economici. Distinguere le differenti funzioni

economiche svolte dai soggetti.

Essere consapevole del carattere limitato delle risorse e della necessità di doverle

utilizzare nel modo più produttivo possibile.

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze: fondamenti dell’attività economica e soggetti economici.

Contenuti:

differenza tra bisogni,beni e servizi,caratteristiche e classificazioni di essi;

i soggetti ed il funzionamento del sistema economico.

TEMPI

aprile,maggio


Lezione frontale,problem solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi



EVENTUALI

COLLEGAMENTI

Tecniche professionali dei servizi commerciali



INTERDISCIPLINARI

Un set di prove di verifica per l’acquisizione delle competenze è depositato presso l’Ufficio relazioni con il

pubblico.

PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2015/2016

AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

ORDINE DI SCUOLA:TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE CLASSE:SECONDA MODULO N.1 TITOLO: L’UNIONE EUROPEA E LE ALTRE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI

COMPETENZE Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco





Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere il valore e l’ importanza delle organizzazioni internazionali.

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze:conoscere la composizione ed il funzionamento degli organi comunitari.

Contenuti:origini storiche dell’Unione Europea,organi,atti normativi(regolamenti e

direttive),la Carta dei diritti fondamentali dell’U.E., l’Onu,l’Oms,l’Unicef,il Wto,la

Nato:obiettivi(CURRICULUM CITTADINANZA E COSTITUZIONE).

TEMPI

Settembre,ottobre,novembre


Lezione frontale,lettura di articoli tratti da quotidiani,problem solving,discussione

guidata,lavoro in piccoli gruppi.



EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

Storia



MODULO N. 2 TITOLO: ORGANI E FUNZIONI DELL’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA

COMPETENZE




Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Orientarsi sui poteri dello Stato italiano e sul ruolo attribuito a ciascun organo.

Saper riflettere sull’attività svolta dai vari organi per il Paese.

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze:

conoscere la struttura del Parlamento,la composizione ed il ruolo del

Governo,l’organizzazione degli Enti locali, i tipi di giurisdizione ed i gradi,il ruolo e le

principali attribuzioni del Presidente della Repubblica,la composizione e le funzioni

della Corte Costituzionale.

Contenuti:

Ordinamento della Repubblica:organi e funzioni.

TEMPI Dicembre,gennaio,febbraio,marzo


Lezione frontale,lettura di articoli tratti da quotidiani,problem solving,discussione

guidata,lavoro in piccoli gruppi.

TIPOLOGIA DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Per i criteri di

Verifiche orali e questionari con risposte multiple ed aperte



valutazione si rimanda alla griglia allegata

EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI

Storia

Si allega un set di prove di verifica per l’acquisizione della competenza

PROVA STRUTTURATA DI DIRITTO

1) Analizza e descrivi la composizione del Parlamento.

2) Analizza e descrivi l’iter legislativo

3) Sergio T. dichiara di volersi candidare nelle liste del partito x, senza però essere iscritto a quel

partito. E’ possibile tale proposta? Perchè?



4) Può esservi sottoposto un parlamentare anche senza l’autorizzazione della Camera di

appartenenza.

a) A processo

b) All’arresto

c) Alla perquisizione

d) A intercettazioni telefoniche

5) E’ il periodo di tempo in cui rimangono in carica le camere:

a) La legislazione

b) la legislatura

c) il mandato parlamentare

d) Il mandato istituzionale

6) Per essere eletto deputato occorre aver compiuto:

a) 18 anni

b) 21 anni

c) 25 anni

d) 40 anni

7) Bicameralismo perfetto significa:

a) che il Parlamento è composto da due Camere

b) che le Camere hanno gli stessi poteri

c) Che il Parlamento è composto da due Camere che svolgono diverse funzioni

d) Che il Parlamento è composto da due Camere che svolgono le stesse funzioni e hanno

gli stessi poteri



PROVA STRUTTURATA DI DIRITTO

1)Analizza e descrivi cosa si intende per bicameralismo perfetto.

2) Analizza e descrivi quali sono le immunità dei parlamentari

3) 50.000 ragazzi dell’ultimo anno delle scuole superiori, di età compresa tra i 17 e 20, presentano

una proposta di legge relativa alla riforma degli esami di maturità. E’ ammissibile tale proposta?

Perchè?

4) Presenta disegni di legge:

e) Ciascun parlamentare

f) Il CNEL



g) Ogni Consiglio regionale

h) Il Governo

5) La vacatio legis è il periodo di tempo necessario per:

a) scrivere la legge

b) imparare la legge

c) conoscere la legge

d) controllare la legge

6) Per essere eletto senatore occorre aver compiuto:

a) 18 anni

b) 21 anni

c) 25 anni

d) 40 anni

7) Le fasi dell’iter legislativo sono nell’ordine:

a) Promulgazione, approvazione, pubblicazione, proposta

b) Proposta, promulgazione, approvazione, pubblicazione

c) Approvazione, pubblicazione, proposta, promulgazione

d) Proposta, approvazione, promulgazione, pubblicazione

MODULO N. 3 TITOLO:IL FUNZIONAMENTO DEL SISTEMA ECONOMICO

COMPETENZE Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi


Descrizione di cosa


L’alunno deve sapersi orientare sulle componenti del mercato e riconoscere gli

elementi che lo caratterizzano.



FARE (DESCRITTORI)

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze:

conoscere l’andamento dei rapporti tra domanda,offerta e prezzi riscontrandoli nella

realtà quotidiana.

Contenuti:il mercato,la legge della domanda e dell’offerta,il prezzo di equilibrio,le

forme di mercato.

TEMPI

Aprile,maggio


Lezione frontale,lettura di articoli economici tratti da quotidiani,problem

solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi.



EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI


MODULO N.4

TITOLO:I SISTEMI ECONOMICI

COMPETENZE Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi




Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare varietà e specificità dei diversi sistemi economici.

STRUTTURA DI

APPRENDIMENTO

Conoscenze: conoscere le dinamiche dei sistemi economici.

Contenuti: caratteristiche essenziali dei sistemi: liberista,capitalista,collettivista,

teoria di Keynes, sistema ad economia mista,Stato sociale,neoliberismo.

TEMPI

Maggio,giugno


Lezione frontale,lettura di articoli economici tratti da quotidiani,problem

solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi.



EVENTUALI

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARI


Un set di prove di verifica per l’acquisizione delle competenze è depositato presso l’Ufficio

relazioni con il pubblico.



GRIGLIA DI VALUTAZIONE AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

CORRETTEZZA

ORTOGRAFICA

MORFOSINTATTICA

LESSICALE

TECNICA

da 1 a 3

ORGANIZZAZIONE ADERENZA

COERENZA

PERTINENZA

da 1 a 3

RICCHEZZA DI INFORMAZIONE

COERENZA

NELL’ESPOSIZIONE E NEI

COLLEGAMENTI

CAPACITA’ CRITICA

da 1 a 3

IMPEGNO COSTANTE 1

TOTALE /10

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