Come motivare i nativi digitali all'uso della linea di comando

Come motivare i nativi digitali all'uso

della linea di comando

Operating Systems Online Course

Exercise No. 1

E3 OS Videos Keywords - nativi digitali - bash script - terminal

Resources: - youtube channel - powtoon - creative commons

Vincenzo Del Fatto, Gabriella Dodero, Konrad Hofer,

Rosella Gennari, Naomi Mastachi, Francesca Ravanelli

Libera Università di Bolzano Facoltà di Scienze e Tecnologie Informatiche February 3rd ,2013

Schema della presentazione

la metodologia pedagogica

il prodotto e la sua progettazione il futuro Il team

Lassu' nel profondo Nord...

La metodologia che abbiamo usato si chiama Extreme Apprenticeship, e viene dall'Universita' di Helsinki

•  Possiamo chiamarla apprendistato estremo?

•  Domanda: ma quanto, quando, e come serve una lezione di teoria? Per imparare una skill cognitiva, come ad es. la programmazione ?

•  Enfasi sugli esercizi, purche' ci sia scaffolding adeguato

il prodotto e la sua progettazione il futuro Il team la metodologia pedagogica

A BZ stiamo usando Extreme Apprenticeship da tre anni nel corso di Sistemi Operativi (OS), al secondo anno della Laurea

•  Noi siamo contenti, e gli studenti pure!!!

•  Materiale coperto: Linux, linea di comando e bash scripting – uno skill cognitivo, molto diverso dall'uso della GUI, delle app, dalla programmazione Java ...

•  Molto noioso!

Un po' meno a Nord...


I materiali di OS sono collaudati, e sono stati utilizzati anche in modalita' blended, per studenti-lavoratori

•  Perche' non fornirli alle scuole??

•  Perche' non costruirci sopra “quasi un MOOC”??

Abbiamo incontrato l'ispettore, gli insegnanti, i dirigenti scolastici, gli studenti di due scuole italiane della Provincia Autonoma

Se po' ffa'....

Un po' meno a Nord...


Il team


il prodotto e la sua progettazione il futuro la metodologia pedagogica

Chi fa cosa

Un MOOC si basa su !lmati, quanti ne facciamo?

•  Uno per ogni esercizio di OS (54? per ora, solo 27!)

Chi li registra/monta/distribuisce?

•  Una (industrial) designer, non certo noi informatici!

Come li distribuiamo?

•  Su Youtube, naturalmente !


Le scuole e gli insegnanti

•  Gestiscono i video all'interno dei loro spazi didattici

•  Numero di video utilizzati, tempo lasciato agli studenti per fare gli esercizi, supporto in aula, compito a casa, valutazione: dipende !

Ad esempio una prima ITC fara' solo i primi sei esercizi (la linea di comando), le terze-quarte tutti e 27

l  Un percorso supportato dalla scuola e frequentato da tutta la classe, non e' piu' un MOOC?!


Ma quanti siamo?

•  Tre voci narranti

- Italiano, inglese e tedesco

•  Undici ospiti (in prevalenza studenti o ex studenti)

- Da ogni esercizio estrarre una sceneggiatura,

- poi "catturare" le immagini dei comandi e dei loro effetti,

- in!ne immagini e voce di chi racconta l'esercizio


Ma funzionerà?

Il Controllo qualità viene affidato a una pedagogista

•  Discussioni in fase di progetto sulle implicazioni metodologiche e loro conseguenze pratiche

•  Interviste, durante e dopo “il Mooc”, a insegnanti delle scuole, ed a studenti, per "misurare" se e quanto funziona

In più, interviste con psicologi ed esperti di didattica speciale, non appena i prototipi sono pronti


Il il prodotto e la sua progettazione

il futuro la metodologia pedagogica Il team


Requisiti dell’interfaccia al materiale

Come fare?

il futuro la metodologia pedagogica Il team il prodotto e la sua progettazione

Soluzione: video “ludici” per OS

Immagine scatata dal video di presentazione, creato in Powtoon. http://www.youtube.com/watch?v=qkDzA1dHQuY&feature=share


Video ludici: come sono


teoria

esercizio

suggerimenti

wrap-up

Come li abbiamo progettati?

Ilink maggine http://www.emotivesystems.co.uk/

Learner Centred Design

Requirements


Prototypes Evaluation Sessions

Dietro le quinte: strumenti cloud

Powtoon ! •  Licenza annuale educational (produzione video senza logo ed in numero

illimitato)

•  Strumento utilizzabile, ma un po' limitato


Licenza d'uso

Creative commons

BY NC SA

Perche' non tutto quello che si puo' fare tecnicamente (scaricare ecc) si deve fare !!

Il futuro

la metodologia pedagogica Il team


il prodotto e la sua progettazione

Il canale youtube

E3 OS Videos

•  Un video di introduzione

•  Gli esercizi

•  Video derivati (doppiati, sottotitolati....) creati dalle scuole, da appassionati (LUG BZ), da altre universita' (Santiago del Cile, per la versione spagnola)

l  Altri esercizi (ne abbiamo ancora 27, sceneggiati ma ancora da girare!!) la metodologia pedagogica Il team il prodotto e la sua progettazione Il futuro

Il valore per le scuole

•  Saper usare i 'nuovi media' per imparare

- Il libro di testo e' morto?

•  In prospettiva di lifelong learning !

•  Diminuire la sensazione di noia e di difficolta', soprattutto per gli studenti meno capaci/motivati, di fronte ad un argomento tecnico

•  Porsi delle domande sulla tecnologia: cosa potrebbe fare un "BigBrother", attraverso gli script, mentre navighiamo in rete?

la metodologia pedagogica Il team il prodotto e la sua progettazione Il futuro

Continua??? Grazie Thank You Danke Kiitos



Exercise No. 1



Contatto: [email protected]

Siti Web:

XA : http://www.cs.helsinki."/en/rage/ DBLP: Arto Vihavainen



Exercise No. 1



Il nostro canale youtube: http://www.youtube.com/user/e3osvideos

Come motivare i nativi digitali all'uso della linea di comando

Education

Transcript of Come motivare i nativi digitali all'uso della linea di comando