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Centro di Eccellenza per la Cultura e la Ricerca Infermieristica: un’esperienza per lo sviluppo del

sapere scientifico

Alessandro Alessandro StievanoStievano

Conferenza Nazionale“Ricerca delle professioni sanitarie”

Collegio Ipasvi di Roma

•• Il contestoIl contesto

–– La societLa societàà

–– LL’’epidemiologiaepidemiologia

–– Il servizio sanitarioIl servizio sanitario

•• Gli infermieriGli infermieri–– Nuove sfideNuove sfide–– La cultura e la ricercaLa cultura e la ricerca

Il Centro di Eccellenza per la Cultura Il Centro di Eccellenza per la Cultura e la ricerca infermieristicae la ricerca infermieristica

Costruire una cultura Costruire una cultura infermieristica fondata sulla infermieristica fondata sulla formazioneformazione, la , la ricercaricerca e la e la praticapratica permeata dal permeata dal sapere sapere scientifico scientifico e creare una e creare una rete di rete di contatti internazionalicontatti internazionali

Sinergia tra ricerca e culturaSinergia tra ricerca e cultura

Il Sapere Scientifico (Il Sapere Scientifico (ScholarshipScholarship) secondo ) secondo

Ernest Ernest BoyerBoyer

La Cultura della La Cultura della ScopertaScoperta

La Cultura dellLa Cultura dell’’IntegrazioneIntegrazione

La Cultura dellLa Cultura dell’’ApplicazioneApplicazione

La Cultura della La Cultura della DidatticaDidattica

Boyer (1990) and Glassick et al. (1997) contended that each of the four dimensions of scholarship or kinds of scholarly work are “separate yet overlapping” (Boyer, p. 16; Glassick et al., p. 9) and worthy of recognition in every institution.Of note, Boyer (1990) and Glassick et al. (1997) suggested that each institution may choose to emphasize one particular dimension, finding “its own special niche” (Glassick et al., p. 10). This emphasis, often considered a pragmatic way of attending to faculty selection and retention, has the capacity to contribute to the development of an institutional identity that in many cases also confers institutional status, or lack of status, on the basis of particular kinds of scholarship and associated funding.

Boyer E. (1990), Scholarship Reconsidered: Priorities of the Professoriate, The Carnegie Foundation, New York.Glassick, C. E., Huber, M. T., Maeroff, G. I. (1997). Scholarship assessed: Evaluation of the professoriate, Jossey- Bass, San Francisco.

1.1. Il Polo per lIl Polo per l’’IstruzioneIstruzione

2.2. Il Polo per la Il Polo per la RicercaRicerca

3.3. Il Polo per la Il Polo per la Formazione dei Formazione dei RicercatoriRicercatori

4.4. Il Polo della Il Polo della Pratica ClinicaPratica Clinica

I 4 PilastriI 4 Pilastri

–– Promuovere e sostenere la ricerca Promuovere e sostenere la ricerca infermieristicainfermieristica

–– Effettuare ricerche multicentriche e Effettuare ricerche multicentriche e interdisciplinariinterdisciplinari

–– Formare infermieri ricercatoriFormare infermieri ricercatori–– Creare,promuovere e favorire la nascita Creare,promuovere e favorire la nascita

di laboratori di ricercadi laboratori di ricerca

–– Costituire Costituire comitati di infermieri clinici comitati di infermieri clinici espertiesperti per lper l’’analisi e la revisione degli analisi e la revisione degli standard dellstandard dell’’assistenza infermieristicaassistenza infermieristica

–– Organizzare gli Organizzare gli studentistudenti di tutti i livelli di tutti i livelli in gruppi di ricercain gruppi di ricerca

–– Contribuire a disegnare la Contribuire a disegnare la riforma della riforma della formazioneformazione infermieristica infermieristica

–– Favorire e sostenere la Favorire e sostenere la messa in rete messa in rete delle attivitdelle attivitàà di ricerca di ricerca delle delle associazioni/societassociazioni/societàà scientifiche scientifiche professionaliprofessionali

–– Sviluppare Sviluppare aree trasversali alla pratica aree trasversali alla pratica clinicaclinica

OrganigrammaOrganigramma

Organigramma e strutturaOrganigramma e struttura•• Comitato esecutivoComitato esecutivo•• Comitato Comitato Scientifico internazionaleScientifico internazionale•• Comitato dei garantiComitato dei garanti•• Rete di consulenzaRete di consulenza

–– Consiglio dei professori di nursingConsiglio dei professori di nursing–– Comitato dei direttori dei corsi di laurea e laurea Comitato dei direttori dei corsi di laurea e laurea

magistrale in infermieristicamagistrale in infermieristica–– Comitato dei direttori dei dipartimenti e dei servizi Comitato dei direttori dei dipartimenti e dei servizi

infermieristiciinfermieristici

Comitato Scientifico internazionaleComitato Scientifico internazionale

Dyanne Affonso – Research Director, NIH/ NCHMD/RIMI & Rural Health, Affiliate Professor ofPsychology (USA) –Linda Mayberry – FAAN Adjunct Professor College of Nursing New York University, New York (USA) –Souraya Sidani – Professor and Canada Research Chair, Ryerson University (Canada) –Roger Watson – Professor of Nursing Centre for Health & Social Care Studies and Service Development School of Nursing and Midwifery ‐ The University of Sheffield Samuel Fox House Northern General Hospital (UK) –Martin Johnson – Professor of Nursing ‐ University of Salford Manchester (UK) –Ann Gallagher ‐ Reader in Nursing Ethics, Director of the International Centre for Nursing Ethics, Editor‐in‐Chief Nursing Ethics, Surrey University (UK) e anche di altri collaboratori a livello internazionale come Barbara Riegel ‐ Nursing Professor (University of Pennsylvania) Marianne Hattar‐Pollara ‐ Nursing Professor (California State University)

–– Gruppo dei rappresentanti degli studenti dei corsi di Gruppo dei rappresentanti degli studenti dei corsi di base e post laurea di area infermieristicabase e post laurea di area infermieristica

–– Team interdisciplinareTeam interdisciplinare–– Gruppo Gruppo ThisiThisi--IlisiIlisi–– Team responsabili dei laboratori e dei gruppi di Team responsabili dei laboratori e dei gruppi di

ricercaricerca–– Gruppo dei nurse Gruppo dei nurse researchresearch fellowsfellows–– Consulenti esperti di ricerca afferenti ad altre Consulenti esperti di ricerca afferenti ad altre

disciplinediscipline–– Staff di collaboratori espertiStaff di collaboratori esperti–– Comitato di Comitato di clinicalclinical nurse nurse leadersleaders

•• Coordinamento delle Associazioni/SocietCoordinamento delle Associazioni/Societààscientifiche Infermieristichescientifiche Infermieristiche

•• Centri collaboranti: Aziende Sanitarie, Centri collaboranti: Aziende Sanitarie, Ospedaliere, Policlinici, Ospedaliere, Policlinici, IrccsIrccs,Universit,Universitàà

•• Staff di consulenzaStaff di consulenza•• SocietSocietàà di accreditamento di accreditamento •• SegreteriaSegreteria

–– Individuazione delle linee di indirizzoIndividuazione delle linee di indirizzo–– Proposte progettualiProposte progettuali–– Attuazione dei progetti approvatiAttuazione dei progetti approvati–– AuditAudit in progress e riallineamento della in progress e riallineamento della

pianificazionepianificazione–– Acquisizione e diffusione dei risultatiAcquisizione e diffusione dei risultati

Il metodoIl metodo

•• Sono stati oltre 6000 gli infermieri che hanno Sono stati oltre 6000 gli infermieri che hanno compilato questionari, partecipato a focus compilato questionari, partecipato a focus groupgroupecc.ecc.

•• Sono stati oltre 300 i colleghi che hanno Sono stati oltre 300 i colleghi che hanno personalmente partecipato ai progetti del centro personalmente partecipato ai progetti del centro di eccellenza tra ricercatori, rilevatori, docenti di eccellenza tra ricercatori, rilevatori, docenti e tutor delle attivite tutor delle attivitàà previste;previste;

•• Oltre 500 sono stati gli infermieri che hanno Oltre 500 sono stati gli infermieri che hanno partecipato al reclutamento di pazienti e dei partecipato al reclutamento di pazienti e dei loro careloro care--giver, o alla raccolta dei dati previsti giver, o alla raccolta dei dati previsti per i vari progetti (tra questi oltre 200 studenti per i vari progetti (tra questi oltre 200 studenti dei corsi di base, dei master e della laurea dei corsi di base, dei master e della laurea magistrale);magistrale);

•• Sono stati oltre 400 i dirigenti, i coordinatori, Sono stati oltre 400 i dirigenti, i coordinatori, gli infermieri che hanno partecipato ai corsi gli infermieri che hanno partecipato ai corsi proposti dal centro;proposti dal centro;

•• Oltre 40 gli ospedali, le aziende sanitarie, Oltre 40 gli ospedali, le aziende sanitarie, gli Irccs, e le altre strutture sanitarie gli Irccs, e le altre strutture sanitarie coinvolte;coinvolte;

•• 7 Universit7 Universitàà sono state direttamente sono state direttamente coinvolte nei primi progetti avviati;coinvolte nei primi progetti avviati;

•• ……..le edizioni dei corsi di formazione ..le edizioni dei corsi di formazione realizzati realizzati

Dopo due anni dal loro avvio, i progetti del Centro di Eccellenza per la Cultura e la Ricerca Infermieristica cominciano a mostrare i primi importanti frutti di tanto impegno.

Grazie al coinvolgimento attivo di tantissimi infermieri nello sviluppo delle strategie e nella stesura dei programmi, tra il 2010 e il 2011 il Centro ha dato il via a circa 25 progetti, parte dei quali di durata biennale. Alcuni di queste ricerche sono giunte a conclusione, altre lo saranno nel prossimo futuro.

I progetti avviati nel 2010I progetti avviati nel 2010--20112011

Costruzione di un modello per la valutazione Costruzione di un modello per la valutazione del Core Competence infermieristico del Core Competence infermieristico nellnell’’esame di abilitazione professionaleesame di abilitazione professionale

Annual scientific report Annual scientific report 20112011

TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTO

Studio e realizzazione di un sistema di Studio e realizzazione di un sistema di classificazione e consultazione delle tesi di classificazione e consultazione delle tesi di laurea.laurea.




Progetto di ricerca multicentrica sul Benessere Progetto di ricerca multicentrica sul Benessere Organizzativo degli infermieri in servizio presso le Organizzativo degli infermieri in servizio presso le Aziende Sanitarie di Roma e Provincia.Aziende Sanitarie di Roma e Provincia.


La sicurezza nellLa sicurezza nell’’area dellarea dell’’emergenza: i requisiti quali emergenza: i requisiti quali quantitativi della comunicazione a supporto della quantitativi della comunicazione a supporto della diminuzione del rischio di errore e della qualitdiminuzione del rischio di errore e della qualitàà delle delle cure.cure.



Il rispetto dell’etica della dignità nei rapporti interprofessionali un’analisi multicentrica Italia ‐ Gran Bretagna.


La continuitLa continuitàà assistenziale nella cronicitassistenziale nella cronicitàà: definizione : definizione dei bisogni educativi dei pazienti e dei dei bisogni educativi dei pazienti e dei caregivercaregiver per la per la riduzione dei riaccessi impropri e lriduzione dei riaccessi impropri e l’’aumento della aumento della adesione al trattamento.adesione al trattamento.



Nodol Nodol ‐‐ Studio descrittivo dei servizi di Cure Palliative e Studio descrittivo dei servizi di Cure Palliative e terapie del dolore in Italia finalizzato a individuare le terapie del dolore in Italia finalizzato a individuare le forme attivate e attivabili di riduzione della sofferenza forme attivate e attivabili di riduzione della sofferenza alla fine della vita.alla fine della vita.


QualitQualitàà di vita nelle famiglie italiane colpite da Stroke.di vita nelle famiglie italiane colpite da Stroke.



Ascoltare il silenzio Ascoltare il silenzio –– il vissuto delle il vissuto delle donne vittime di violenza che si rivolgono donne vittime di violenza che si rivolgono alle strutture sanitarie.alle strutture sanitarie.



Corso di formazione teorico pratica Corso di formazione teorico pratica ““Metodologia Metodologia della ricerca infermieristicadella ricerca infermieristica””..


Corso di formazione teorico pratica blended on line Corso di formazione teorico pratica blended on line ““Metodologia della ricerca infermieristicaMetodologia della ricerca infermieristica””..



Corso di formazione teorico pratica Corso di formazione teorico pratica ““Bibliografia e ricerca bibliografica nelle Bibliografia e ricerca bibliografica nelle scienze infermieristiche: teoria e prassi per le scienze infermieristiche: teoria e prassi per le procedure tecniche di ricerca e accesso alle procedure tecniche di ricerca e accesso alle risorserisorse””..



La responsabilitLa responsabilitàà educativa nei percorsi clinicoeducativa nei percorsi clinico‐‐assistenziali dei pazienti in stomaassistenziali dei pazienti in stoma‐‐terapia: formazione sul terapia: formazione sul campo allcampo all’’utilizzo della scheda di diagnosi educativa. utilizzo della scheda di diagnosi educativa.


Autovalutare lo sviluppo delle Core Competence Autovalutare lo sviluppo delle Core Competence ““in in progressprogress””: il Bilancio di competenza, formazione sul : il Bilancio di competenza, formazione sul campo.campo.



Progetto di ricerca multicentrica sulla presa in Progetto di ricerca multicentrica sulla presa in carico del paziente nel percorso carico del paziente nel percorso perioperatorio presso le aziende sanitarie di perioperatorio presso le aziende sanitarie di Roma e Provincia.Roma e Provincia.


NURSING RISK MANAGEMENTNURSING RISK MANAGEMENT‐‐ Installazione Installazione presso le aziende sanitarie di unitpresso le aziende sanitarie di unitàà di nursing di nursing risk management.risk management.


TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOLinee di indirizzo per il miglioramento Linee di indirizzo per il miglioramento delldell’’integrazione tra infermieri stranieri integrazione tra infermieri stranieri provenienti dallprovenienti dall’’area sudarea sud‐‐americana e figure americana e figure professionali socioprofessionali socio‐‐sanitarie autoctone in una sanitarie autoctone in una societsocietàà plurale.plurale.

TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTORights and Duties in Health Care: NursesRights and Duties in Health Care: Nurses’’Rights.Rights.


TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOSelfSelf‐‐care nel paziente con scompenso cardiaco.care nel paziente con scompenso cardiaco.

TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOIndividuazione di uno strumento finalizzato alla Individuazione di uno strumento finalizzato alla riduzione degli errori da somministrazione di farmaci riduzione degli errori da somministrazione di farmaci attraverso un abbigliamento dedicato e una attraverso un abbigliamento dedicato e una cartellonistica di cartellonistica di ““non disturbonon disturbo””..

TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOProgetto di ricerca sullProgetto di ricerca sull’’impatto delle nuove tecnologie impatto delle nuove tecnologie della simulazione nelldella simulazione nell’’apprendimento delle competenze apprendimento delle competenze nel corso di laurea in infermieristica.nel corso di laurea in infermieristica.


TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOCorso di inglese generico 4 livelliCorso di inglese generico 4 livelli

TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOCorso di fonetica e conversazione ingleseCorso di fonetica e conversazione inglese

TITOLO PROGETTOTITOLO PROGETTOCorso di inglese per la ricerca bibliograficaCorso di inglese per la ricerca bibliografica



Miglioramento della pratica assistenziale Miglioramento della pratica assistenziale attraverso lattraverso l’’utilizzo di infermieri clinici esperti utilizzo di infermieri clinici esperti in Evidence Based Practice.in Evidence Based Practice.


•• EE’’ stata attivata la biblioteca digitale on line stata attivata la biblioteca digitale on line gratuita per tutti i 30.000 infermieri iscritti gratuita per tutti i 30.000 infermieri iscritti allall’’IPASVI di Roma con oltre 700 riviste fruibili IPASVI di Roma con oltre 700 riviste fruibili onon--line con full text ecc. (Cinahl, Ovid).line con full text ecc. (Cinahl, Ovid).

I nuovi servizi legati I nuovi servizi legati al Centro di eccellenzaal Centro di eccellenza

•• Realizzazione di un Realizzazione di un portale dedicato portale dedicato per la per la pubblicazione delle evidenze scientifiche e la pubblicazione delle evidenze scientifiche e la pubblicazione di protocolli, linee guida, pubblicazione di protocolli, linee guida, procedure, raccomandazioni ecc. di interesse procedure, raccomandazioni ecc. di interesse professionale;professionale;

•• Pubblicazione di una Pubblicazione di una rivista scientifica rivista scientifica che si che si aggiungeraggiungeràà e non sostituire non sostituiràà la rivistala rivista””Infermiere Infermiere oggioggi”” con lcon l’’obiettivo di indicizzarla negli index obiettivo di indicizzarla negli index internazionali;internazionali;

Le nuove iniziative in Le nuove iniziative in programmaprogramma

•• Sostenere in tutti i modi lSostenere in tutti i modi l’’accesso ai accesso ai finanziamenti per tutti gli infermieri che hanno finanziamenti per tutti gli infermieri che hanno proposte di ricerche interessanti ed originali.proposte di ricerche interessanti ed originali.

•• Ampliamento della rete di collaborazioniAmpliamento della rete di collaborazioni……

Le nuove iniziative in Le nuove iniziative in programmaprogramma

Siamo consapevoli che una disciplina si Siamo consapevoli che una disciplina si mantiene viva e si sviluppa solo se mantiene viva e si sviluppa solo se èè in grado di in grado di innovarsi, di evolversi, di esplorare nuove innovarsi, di evolversi, di esplorare nuove conoscenze e poi di sperimentarle sul campo.conoscenze e poi di sperimentarle sul campo.

Noi tentiamo di farlo ispirandoci ai valori etici e Noi tentiamo di farlo ispirandoci ai valori etici e deontologici ai quali la nostra professione da deontologici ai quali la nostra professione da sempre si ispira!sempre si ispira!

ConclusioniConclusioni

Grazie per la vostra Grazie per la vostra attenzione ed attenzione ed

immensa immensa collaborazionecollaborazione

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