COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN

COLEGIO EN CASA PREESCOLAR, PRIMERO Y

SEGUNDO

CÓDIGO: GP-INT-PI-14 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 1 DE 1

ASIGNATURA/ ÁMBITO: L. castellana, inglés, Edu. Física, matemáticas, ética, dibujo, sociales, música, biología, informática. GRADO: 2° PROFESOR: Lida Patricia Murcia Castro lidamurcia@lapresentacionpitalito.edu.co Martha Janeth Gaviria Martínez marthagaviria@lapresentacionpitalito.edu.co Nohora Judith Gómez Ortiz nohoragomez@lapresentacionpitalito.edu.co DURACIÓN: Semana del 27 al 31 de julio 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Queridos niños, reciban un abracito desde la distancia y los mejores deseos para que Dios y la Virgen nos acompañen

cada instante de nuestras vidas, llenándonos de bendiciones y protección.

Con mucho cariño los invitamos a continuar con esta nueva etapa escolar cargada de instrucciones maravillosas y

sorprendentes, que nos harán viajar por diferentes aprendizajes brindándonos alegría y conocimiento.

2. OBJETIVO:

• Conocer e identificar el diptongo.

• Comprender y reconocer los repartos iguales.

• Valorar la importancia del respeto a mí mismo, como eje fundamental de nuestra convivencia con los demás.

• Conocer el collage y usarlo en nuestras expresiones artísticas.

• Identificar y comprender como orientarse en el municipio.

• Reconocer y distinguir los cambios físicos y químicos de la materia.

3. CONTENIDOS:

• Español: Diptongo.

• Matemáticas: Repartos iguales.

• Sociales: Orientación en el municipio.

• Biología: Cambios físicos y químicos en la materia. 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Niños, recuerden que con esfuerzo y perseverancia podrán alcanzar todas las metas que se propongan, por lo tanto,

los invitamos a desarrollar las guías con amor y mucha dedicación. Es importante observar y escuchar los videos

propuestos para cada actividad, con ellos lograrán afianzar el aprendizaje de cada una de las asignaturas. Recuerden

tener en cuenta el cronograma de actividades que nos ayudará a organizar mejor nuestro tiempo.

Cronograma:

Lunes 27 de julio Martes 28 de julio Miércoles 29 de julio Jueves 30 de julio Viernes 31 de julio

8:00 – 8:15 am Oración grupal

8:00 – 8:15 am Oración grupal

8:00 – 8:15 am Oración grupal

8:00 – 8:15 am Oración grupal

8:00 – 8:15 am Oración grupal

Lengua C. Inglés

Matemáticas Edu. física

Ética Dibujo

Sociales música

Biología informática

Entrega de evidencia: viernes 31 de Julio ( Matemáticas y video de comentario libre)

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Trabajo de Religión

A continuación, damos a conocer nuevamente nuestra dinámica de la oración grupal:

1. A partir del primer día de clase de la semana cada niño tendrá la responsabilidad de dirigir en familia la oración grupal

que se llevará a cabo a las 8:00 am a través del grupo de WhatsApp que tenemos organizado, todos debemos participar

de este espacio, pues se tendrá en cuenta la asistencia como nota del Ser.

2. Nosotras a través de esta guía dispondremos la temática a tener en cuenta para la preparación de la oración, para que

ustedes tengan presente el día que les corresponde y la puedan organizar con anterioridad de manera libre y no dando

paso a la improvisación. Al preparar la oración deben hacer un proceso de investigación con los niños, de tal manera que

ellos tenga claro de qué van a hablar en su oración y por qué es tan importante ese tema en nuestra vida, de esta forma

en este diálogo, estamos aportando en la formación de valores y el fortalecimiento de su fe.

3. En el cuadro que aparece a continuación, encontrarán los responsables de cada día, el tema a tratar ( ya sea una

reflexión en torno a el, compartir una canción, hacer una oración, en fín, son 15 minutos que tendremos para su

realización).

4. Deben elaborar una tarjeta virtual en torno al tema que les corresponde y la deben compartir en el grupo; esto con el

fin de que las demás familias y ustedes la puedan compartir en los estados de whatsApp.

4. Esta actividad será valorada académicamente en la asignatura y será una de las notas asignadas.

Los responsables de esta semana son los siguientes niños.( Sin embargo por whatsAapp personal se les recordará)

Día Responsable Tema

Lunes 27 de Julio

Danna Manuela Acevedo

Cantillo Luna Sarah

Todo crecimiento es lento, tan lento que es casi invisible. Todo lo que crece necesita tiempo. Ese es el modo cómo la palabra de Dios, en la que creemos, tiene que crecer en medio de nosotros y construir un reino donde la gente responda al Dios fiel y realice los planes del mismo Dios.

Martes 28 de Julio

María José Barrera Anacona

Cardona Vasquez Juan Diego

Jesús explica la parábola del trigo y la cizaña. El bien y el mal coexistirán siempre en la Iglesia y en el mundo, hasta que llegue el buen tiempo” de Dios. La palabra de Dios nos debería ayudar a ser pacientes y comprensivos con los aspectos demasiado humanos de la Iglesia, tanto la del pasado como la de nuestros días. La buena voluntad, en definitiva, triunfa; estamos seguros de esto mientras trabajamos ya en el presente para purificar a la Iglesia y a nosotros mismos.

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Miércoles 29 de Julio

Juan Diego Villaquirán Cano

Ciro Ortega Maria Victoria

Dios hace brillar el sol igualmente sobre buenos y sobre malos. No somos nosotros los jueces de la Iglesia o del mundo; dejemos que Dios sea quien juzgue. Roguemos para que nos guarde siempre fieles él.

Jueves 30 de

Julio

Shamuel Andrés Téllez García

Cordoba Castiblanco Yeison Alejandro

“Jesús nos trata como amigos”

Viernes 31 de Julio

Samuel Biagi Cachaya

Escobar Ayala Laura Isabella

“Jesús ora y nos enseña a orar” La importancia del Padre Nuestro

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Lunes 27 de julio. Lengua castellana.

1. Después del hermoso espacio de oración que compartimos en grupo (WhatsApp), damos inicio a este nuevo e interesante tema.

2. Con mucha atención damos clic al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=POG8sH5ryDQ

3. En orden y con buena ortografía desarrollemos el taller práctico del tema. 4. Teniendo en cuenta el anterior ejemplo vamos a repasar lo aprendido con la siguiente ficha interactiva:

https://es.liveworksheets.com/zf114798uq 5. Finalmente, vamos a escoger un capítulo del plan lector, y le pedimos a nuestros papitos que nos graben un video

mientras leemos. La evidencia de esta actividad la enviamos al WhatsApp personal de la profesora. Escribimos en el cuaderno

Diptongo

El diptongo es cuando hay dos vocales juntas en una misma sílaba, es decir, cuando tenemos una palabra con dos vocales

juntas. No siempre que dos vocales van juntas forman un diptongo. ¿cómo saber cuándo dos vocales juntas forman un

diptongo?

Para que dos vocales juntas formen un diptongo se debe tener en cuenta la siguiente regla:

Las vocales se pueden separar en abiertas y cerradas. por ejemplo:

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ASIGNATURA: Inglés GRADO: Segundo PROFESOR: Omar Fabián Cuellar Claros omarcuellar@lapresentacionpitalito.edu.co 3223012386 DURACIÓN: Semana del 27 al 31 de Julio.

1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Niños y niñas del grado segundo, que alegría compartir con ustedes esta clase, espero que estén muy bien y felices acompañados de sus familias. Durante esta semana aprenderemos las prendas de vestir en inglés. Los invito a disponer de un lugar agradable, buena actitud y mucha alegría para continuar aprendiendo. Blessings.

2. OBJETIVO: Identificar las prendas de vestir, en su escritura y pronunciación en el idioma inglés.

3. CONTENIDOS: “Clothes”

4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

a. Escribir el siguiente vocabulario, en el cuaderno de inglés, frente a cada palabra el significado en español.

Clothes Vocabulary:

T- shirt Sweater

Belt Shoes Dress Hat Shorts

pants skirt Coat

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b. Solucionar las páginas 40, 41 y 42 del Workbook.

c. Observar las imágenes y en los cuadritos azules escribir el número correspondiente.

d. Aprender la expresión: I’m wearing (estoy usando). Y realizar un video muy breve, donde expresen mínimo cinco (5) prendas de vestir y expliquen que aprendieron y que fue lo que más les llamó la atención.

Videos de apoyo al tema:

https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU https://www.youtube.com/watch?v=gQGwp7iNRCE

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Martes 28 de julio Matemáticas. Después de compartir con nuestros compañeros ese espacio tan especial de oración, continuamos con nuestras

interesantes actividades,

1. Los invito a visitar el siguiente lik: https://www.youtube.com/watch?v=iPEF51caG5A

2. En orden, buena ortografía y bien coloreado desarrollamos el taller práctico.

Escribimos en el cuaderno Repartos iguales

Como su palabra lo indica, repartos iguales es repartir alguna cantidad en partes iguales, por ejemplo:

José tiene 9 canicas y quiere poner, en cada bolsa, la misma cantidad de canicas, ¿Cuántas canicas debe poner en cada

bolsa?

José comienza a repartir las canicas así:

Nuevamente pone una bola en bolsa.

Por último, guarda las ultimas que le quedan.

Como se han podido dar cuenta, José repartió 3 veces la misma cantidad en cada bolsita, esto quiere decir que José repartió en partes iguales las canicas. Ahora los invito a repartir en partes iguales las siguientes manzanas; es importanter tener en cuenta que las manzanas las pueden dibujar, no es necesario que las recorten y peguen. ¡Empecemos!

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES GRADO: SEGUNDO PROFESOR: ANDRES FELIPE ROJAS TRUJILLO DURACIÓN: 27 AL 31 DE JULIO 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Hola chicos, espero estén muy bien. Durante esta semana, se van a enfocar en el mejoramiento y la definición de conductas motoras especiales por su complejidad, repasando la coordinación segmentaria, el equilibrio, ritmo, entre otras distintas que han trabajado durante las semanas anteriores. Se debe asociar el trabajo desarrollado con el fin de lograr habilidades y destrezas preferencialmente de tipo gimnástico. Durante esta semana, vamos a comenzar a conocer el control en la respiración, en la tensión y relajación muscular. 2. OBJETIVO: Incrementar el control de la tensión muscular, relajación muscular y la respiración en el niño mediante la ejecución de tareas específicas. 3. CONTENIDOS:

• Tensión muscular

• Relajación muscular

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4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Antes de iniciar con las actividades de la clase deben tener en cuenta:

• Ropa cómoda, preferiblemente camiseta, pantaloneta, medias y tenis.

• Agua en una botella

• Una toalla.

Antes de comenzar la actividad, vamos a hacer el calentamiento.

Canción: La batalla del calentamiento

Van, al ritmo de la canción, a realizar los movimientos que se ordenan; deben estar pendientes de la secuencia y los

movimientos, porque deben aprenderlos para completar la canción, a continuación, está la letra de la canción:

“Éste es el juego del calentamiento, Hay que seguir la orden del sargento

Éste es el juego del calentamiento, Hay que seguir la orden del sargento

Jinetes: A la carga; una mano, la otra, un pie, el otro

Éste es el juego del calentamiento, Hay que seguir la orden del sargento

Jinetes: A la carga una mano, la otra, un pie, el otro, la cabeza, la cadera, los hombros, el cuerpo”

Para ver los ejercicios, y seguir la melodía de la canción, dejo un link de consulta aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=4-D0eju-8QU

AHORA SI, ESTAN LISTOS PARA COMENZAR

• El estudiante se pondrá de pie, va a tomar aire por la nariz, y lo va a soltar

por la boca. Hará inhalación por 5 segundos y exhalación en 3 segundos.

• El estudiante estará boca arriba, levantará sus glúteos, apoyándose en sus

hombros y conteniendo la respiración.

• El estudiante estará boca arriba, levantará su pierna derecha, apoyándose

en sus hombros y conteniendo la respiración. Luego lo realizará con la pierna

izquierda. Va a repetir este ejercicio 5 veces con cada pierna, alternando el

movimiento.

• El estudiante estará boca arriba, levantará sus glúteos, luego levantará su pierna

derecha, apoyándose en sus hombros y conteniendo la respiración. Luego lo

realizará con la pierna izquierda. Va a repetir este ejercicio 5 veces con cada

pierna, alternando el movimiento.

• Para finalizar, los estudiantes van a utilizar la pelota de arroz fabricada en

semanas anteriores, para lanzarla al aire, vamos a aguantar la respiración

mientras la pelota está en el aire, y al momento de atraparla, podrán soltar el aire.

Van a repetir el ejercicio, 5 veces de pie, y 5 veces sentados.

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RECUERDEN

Pongan la fecha del día en la cual realizarán los ejercicios, y dibujarán en el cuaderno el

ejercicio que más gustó. Realizar un video muy corto donde expliquen cuál fue el ejercicio

que más les llamó la atención

El video lo enviamos al correo del profesor (andresrojas@lapresentacionpitalito.edu.co ) y

pondremos en el asunto nuestro curso, el nombre, y la actividad que estamos desarrollando.

Vamos a practicar nuestros ejercicios varias veces a la semana, para mejorar y para

movernos durante estos días de colegio en casa.

Miércoles 29 de julio Ética y dibujo Es para nosotros muy importante continuar mejorando cada día para ustedes, por lo tanto, como ya se les había informado

con anterioridad, las guías de ética y dibujo se enviarán cada 15 días; Los invitamos aprovechar esta semana para terminar

de realizar las actividades que se enviaron en la semana anterior.

Jueves 30 de julio Sociales.

1. Niños, demos gracias a Dios por darnos todos los días salud, alimentos, vestido y una familia maravillosa que está

con nosotros incondicionalmente.

2. Con mucha atención, observamos el video explicativo de la profesora.

3. Vamos a visitar el siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=zW-2ZP3Bjns&feature=share

4. En orden y con buena ortografía los invitamos a realizar la actividad práctica.

5. Como ya sabemos cuáles son los puntos cardinales, y los pasos para orientarnos, vamos a ponerlos en práctica. Con

mucho cariño y respeto pediremos a nuestros papitos en una mañana soleada, que nos acompañen a las afueras de

nuestra casa y nos graben un corto video con las siguientes especificaciones: Nos ubicaremos tal y como nos indican

los anteriores pasos, en voz alta empezaremos a nombrar los puntos cardinales según lo aprendido. Este lindo video

lo enviarán como evidencia a mi correo institucional.

Escribimos en el cuaderno

La orientación en el municipio Orientarse es saber en qué ubicación se encuentra cada persona, un objeto o un lugar con respecto a los puntos cardinales,

que son los que nos ayudan a orientarnos en cualquier lugar de municipio. Los puntos cardinales son cuatro: norte (N), sur

(S), este (E) y oeste (O).

Para orientarnos bien debemos tener en cuenta los siguientes pasos:

1. En la mañana observa el lugar donde aparece el sol.

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2. Luego ubíquense de pie y estiren sus brazos, con la mano derecha señalen el sol. (Este).

3. Con la izquierda el lugar opuesto. (Oeste).

4. Frente a ustedes se encuentra el (Norte).

5. Y detrás de ustedes se encuentra el (Sur).

ASIGNATURA/ ÁMBITO: MUSICA GRADO: SEGUNDO hernanortiz@lapresentacionpitalito.edu.co PROFESOR: HERNAN DARIO ORTIZ PARAMERO DURACIÓN: 27 JULIO AL 31 DE JULIO 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Mis queridos niños de grado segundo reciban un saludo muy especial, lo invito a continuar con nuestro proceso en la elaboración de los instrumentos musicales de percusión, después de haber elaborado nuestra pandereta casera que espero haya sido de su agrado y diversión, continuarán con el siguiente instrumento musical de percusión llamado las claves de madera. Recuerden que un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al ser golpeado o agitado.

Las claves son un instrumento de pequeña percusión formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza. Su diámetro es de aproximadamente 2 centímetros por una longitud de 25 cm. También se llama clavero al musico que lo interpreta y son muy utilizadas en el ritmo de la salsa. El sonido se produce al percutir uno sobre el otro.

2. OBJETIVO

Reconocer y ejecutar el ritmo de la salsa con las claves de madera musicales 3. CONTENIDOS: Instrumento de percusión: claves musicales de madera 4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES En el cuaderno de música escribir como título: Las claves musicales de madera Después de escrito el título trascribir el siguiente texto: Las claves son un instrumento de pequeña percusión formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza, que al golpearse madero con madero producen un sonido muy brillante y sonoro. Elaboración de las claves musicales de madera “Recordar que para elaborar sus dos claves musicales el estudiante debe ser acompañado por un adulto mayor” MATERIALES: -Madero cilíndrico de 50 centímetros de largo (puede ser un madero de una escoba o trapeador que ya no se utilice. - temperas o marcadores de colores PASOS PARA ELABORAR LA CLAVE

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1- Con apoyo de un adulto mayor se debe partir el madero de 50 centímetros en dos, de tal manera que queden

dos maderos de igual longitud de 25 centímetros cada uno (se puede utilizar un serrucho o segueta al momento de dividir el madero, todo con ayuda de un adulto)

2- Con los marcadores o témperas decorar y colorear sus claves a su propio estilo y gusto. Hacer un video corto golpeando las claves y ejecutando el ritmo de la salsa “puede escoger una canción de salsa a su gusto”. ¡DIVIERTETE Y GOZA DE LA MUSICA! - ESTILOS DE CLAVES DE MADERA MUSICALES

PARA IMITAR EL RITMO DE LA SALSA CON LAS CLAVES MUSICALES DE MADERA ES MUY SENCILLO SE DEBE GOLPEAR UN MADERO CON EL OTRO Y SEGUIR EL SIGUIENTE PARAMETRO DE LETRAS, PEDIR AYUDA A UN ADULTO MAYOR.

UN-DOS – UN-DOS-TRES

REPETIRLO VARIAS VECES PUEDE GUIARSE CON LA CANCION QUE ELIGIO PARA HACER SU VIDEO.

Puede visualizar el siguiente video en YouTube ingresando el siguiente link en la barra de tareas para aprender el ritmo

UN-DOS – UN-DOS-TRES con las claves musicales de madera

https://www.youtube.com/watch?v=vOpl7rY_Abg

Viernes 31 de julio Biología.

1. Al terminar la oración grupal, vamos a continuar con nuestras interesantes actividades. 2. Los invitamos a visitar el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII

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En la naturaleza podemos experimentar diferentes cambios, estos pueden ser

cambios físicos y químicos.

3. Desarrollemos la actividad, en orden y con buena ortografía. 4. Vamos a pedirle a nuestros papitos que nos acompañen en el siguiente experimento. Vamos a tomar una hoja,

cualquiera; la arrugamos y luego la volvemos a extender y la aplanamos con nuestras manos.

¿Qué cambio acabamos de observar? ¿Qué sucedió con la hoja? ¿ Cambió sus características? Después con ayuda de nuestros papitos, colocamos la misma hoja en un recipiente preferiblemente de arcilla o metálico y nuestros papitos van a prender un fósforo o encendedor y la van a quemar. Al finalizar el fuego, volvemos a formularnos las mismas preguntas. ¿Qué cambio acabamos de observar? ¿Qué sucedió con la hoja? ¿ Cambió sus características?

Escribimos en el cuaderno

Cambios físicos y químicos en la materia

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ASIGNATURA/ ÁMBITO: Tecnología e Informática GRADO: Segundo PROFESOR: Harold Rojas Tovar (haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co) DURACIÓN: 27 al 31 de Julio 1. MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Mis niños buenos días, con la oportunidad de la vida que nos regala Dios, y con el amor de mamita María, trabajemos con alegría en esta nueva semana. En esta guía realizaremos una actividad que nos ayudará a identificar los elementos de la comunicación y la función del teléfono como artefacto de la comunicación. 2. OBJETIVO: Identificar los elementos de la comunicación. 3. CONTENIDOS: Elementos de la comunicación: Emisor, receptor y mensaje. Teléfono como artefacto de comunicación.

4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES En el computador vamos a ingresar a las siguientes páginas y a desarrollar las actividades propuestas:

➢ https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6427185-elementos_de_la_comunicacion.html

➢ https://la-casa.dibujos.net/el-salon/telefono-retro.html

➢ https://la-casa.dibujos.net/el-bano/telefono-inalambrico.html Grabar un video no mayor a un minuto, donde el niño explique la importancia del teléfono como aparato de comunicación; enviar dicho video al correo haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co Material de Apoyo: video explicativo enviado al grupo de WhatsApp y subido a la plataforma Chamilo.