CLASSE 5 sez.A Indirizzo Amministrazione, Finanza, Marketing

1

Documento del Consiglio di Classe

15 maggio 2019

CLASSE 5 sez.A

Indirizzo Amministrazione,

Finanza, Marketing

Anno Scolastico 2018/2019

2

INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

pag. 3

DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

pag. 3

PROFILO DELLA CLASSE

pag. 4

VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO

pag.5

PERCORSI INTERDISCIPLINARI

pag. 6

PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE pag. 7

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO

(ASL) pag. 8

ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI

pag. 9

SIMULAZIONI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA PROVA pag. 10

DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE

pag. 10

ALLEGATO 1 – Contenuti disciplinari singole materie e sussidi didattici utilizzati

pag. 11

FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE

pag.23

3

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

COORDINATORE: prof.ssa Bellegoni Paola

DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

DOCENTE MATERIA INSEGNATA

CONTINUITÀ DIDATTICA

3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO

DIAMANTI ANGELA IRC

X X X

PALUMBO ALESSANDRO Italiano

X X

PALUMBO ALESSANDRO Storia

X X

DI MARCO FATIMA Lingua Straniera:Inglese

X X X

ANDREANI LUCIA Lingua Straniera: Francese

X X X

FREGOSI SIMONE Matematica

X X X

BELLEGONI PAOLA

Economia aziendale X X X

MAZZA ROBERTO Diritto

X X

MAZZA ROBERTO Scienza delle finanze

X X

COZZANI LEONARDO Scienze motorie

X X

4

PROFILO DELLA CLASSE

La classe composta da 24 alunni non ha subito nel corso del triennio modificazioni significative

nel numero. Nell’ultimo anno sono stati inseriti 4 nuovi alunni.

Le dinamiche relazionali sono risultate positive nonostante una spiccata vivacità da parte di un

gruppo di alunni. Il percorso formativo ha seguito il regolare sviluppo e la partecipazione alle

attività didattiche è stata pressoché costante, anche se non sempre produttiva a causa di uno

studio per alcuni poco efficace e discontinuo.

Il rendimento scolastico di ciascun alunno risulta differenziato per il metodo di studio,

l’assiduità nell’impegno e l’interesse mostrato per le varie discipline. Al termine dell’anno

scolastico, il livello di preparazione raggiunto presenta pertanto elementi di disomogeneità e la

classe può essere suddivisa sostanzialmente tre gruppi.

Un primo gruppo costituito da quegli studenti che hanno affrontato con metodo e serietà l’intero

triennio e hanno così raggiunto una preparazione organica e talvolta di eccellenza nelle varie

discipline.

Un secondo gruppo si è impegnato con minore assiduità acquisendo una preparazione meno

solida, ma con risultati complessivamente sufficienti e talvolta discreti.

Infine un gruppo ristretto, evidenzia una preparazione modesta per lo scarso impegno profuso e

per le lacune pregresse.

Soddisfacente la partecipazione alle attività scolastiche compresa l’alternanza scuola lavoro con

positive ricadute negli apprendimenti.

La classe è composta da 24 studenti : n. 14 maschi e n. 10 femmine.

PROSPETTO EVOLUTIVO

CLASSE Iscritti

(N. studenti)

Promossi

Giugno

(Numero)

Promossi

Settembre

(Numero)

Non

Promossi

(Numero)

Ritirati

(Numero)

3a 19 15 3 1 0

4a 20 15 5 0 0

5a

24

Per gli studenti con Piano Educativo Individualizzato o con Piano Didattico Personalizzato, la

documentazione sarà consegnata alla commissione d’esame contestualmente agli altri

documenti.

Le seguenti materie hanno subito, nel triennio, un avvicendamento dei docenti incidendo sulla

didattica in modo:

Materia ininfluente significativo determinante

Italiano e Storia X

Diritto e Scienza della Finanze X

Educazione Fisica X

5

OBIETTIVI TRASVERSALI

Descrizione degli obiettivi trasversali previsti dalla programmazione

didattica annuale e coerenti con quelli definiti nel POF

Raggiunti

parzialmente

(% Studenti)

Raggiunti

totalmente

(% Studenti)

Educare alla socialità, alla tolleranza e alla cittadinanza attiva

Educare al rispetto reciproco, dell’ambiente scolastico e di tutti gli

operatori della scuola

Educare all’uso dello spirito critico nel rispetto delle regole e dei

ruoli

20 80

Motivare allo studio e alla consapevolezza

Incrementare la capacità di concentrazione e di partecipazione attiva

alle lezioni e alle attività scolastiche

Sviluppare la collaborazione nel lavoro di gruppo e nelle attività

laboratoriali

30 70

Affinare la comunicazione nei linguaggi veicolari e in quelli

specifici

Consolidare e ampliare la gestione delle conoscenze e dei metodi di

studio

Indurre la capacità di orientamento e di autovalutazione

Stimolare la progettualità e l’uso del problem solving nelle diverse

situazioni

40 60

VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO

Strumenti di misurazione

e n. di verifiche

per periodo scolastico

Si rimanda alla programmazione effettuata

in sede dipartimentale

Strumenti di osservazione del comportamento e

del processo di apprendimento

Si rimanda alla griglia elaborata e

deliberata dal Collegio dei Docenti

Credito scolastico Vedi fascicolo studenti

6

Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei

percorsi interdisciplinari riassunti nella seguente tabella.

PERCORSI INTERDISCIPLINARI Titolo del percorso Periodo Discipline coinvolte Materiali

I costi nel processo decisionale delle

aziende industriali: la break even

analysis

Marzo Economia aziendale

Matematica

Libro di testo

Materiale multimediale

Il marketing mix Aprile Economia aziendale

Inglese

Francese

Libro di testo


Riviste

Il sistema tributario italiano e le

imposte

Maggio Economia aziendale

Scienza delle finanze

Diritto

Matematica

Libro di testo


Verga e la questione meridionale Trimestre Italiano

Storia

Libro di testo


Globalizzazione Pentamestre Inglese

Francese

Libro di testo


Unione Europea Pentamestre Inglese

Francese

Diritto

Libro di testo


Istituzioni Nazionali Anno scolastico Diritto

Francese

Libro di testo


Logistica e trasporti Pentamestre Inglese

Francese

Matematica

Libro di testo


D’Annunzio, Ungaretti, Futurismo,

il Nazionalismo e l’Interventismo

nella I guerra mondiale

Pentamestre Italiano

Storia

Inglese

Libro di testo


Colonialismo e Nazionalismo

La decolonizzazione

Pentamestre Italiano

Storia

Libro di testo


Le leggi razziali Pentamestre Italiano

Storia

Diritto

Libro di testo


Antifascismo e critica al

Consumismo nell’opera di Montale

Maggio Italiano

Storia

Inglese

Libro di testo


7

Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei

seguenti percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.

PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Titolo del percorso

Discipline coinvolte

“Educazione alla legalità” in collaborazione con le Camere Penali

della Spezia.

Incontri con avvocati delle Camere Penali, partecipazione a udienze

penali presso il Palazzo di Giustizia della Spezia e visita al carcere

della Spezia

Diritto

Giornata della memoria “Raccontare la Shoah”

Incontro tenuto dalla prof.ssa Dora Liscia Bemporad, docente di

Storia dell’Arte Moderna e di Storia delle Arti Applicate e

dell’Oreficeria presso l’Università degli Studi di Firenze, membro

dell'Accademia delle Arti del Disegno, direttrice e fondatrice del

Museo Ebraico di Firenze e dalla prof.ssa Valentina Filice docente

dell’Istituto

Storia

Diritto

Religione

Giornata del ricordo: contestualizzazione storica dell’esodo e delle

vicende del confine orientale.

Conferenza tenuta da Alessandro Altin

Riferimenti allo spettacolo di Simone Cristicchi «Magazzino 18»

Approfondimento delle vicende dei singoli, Norma Cossetto, Don

Bonifacio e le foibe.

Storia

Incontro sull’Unione Europea con relatori dell’Europe Direct

Storia

Diritto

Francese

Assemblea in Memoria di Dario Capolicchio – organizzata da

Libera

Storia

Religione

Salvaguardia dell’ambiente Inglese

Religione

“ A Sud di dove? “ Mezzogiorno e altre bellezze

Percorsi di arte, legalità e antimafie in collaborazione con

l’associazione “L’egalitè” di Sarzana

(a.s 2016-17 e 2017-2018)

Religione

Storia

8

Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto i seguenti percorsi per le competenze trasversali e

per l’orientamento (Alternanza scuola lavoro) riassunti nella seguente tabella.

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL)

Titolo del percorso Periodo Durata Discipline

coinvolte

Luogo di svolgimento

“Innovazione a scuola: creiamo una Start Up”

Impresa Formativa Simulata

Gli studenti dopo aver identificato un’idea di business e

definiti gli obiettivi, hanno sviluppato un modello

organizzativo aziendale con la sperimentazione di tutte

le fasi della gestione aziendale: dalla costituzione con

raccolta di capitale sociale, all’acquisto dei fattori

produttivi, alla produzione fino alla vendita di quanto

realizzato.

A.S. 2016-17 95 ore Economia

aziendale

Diritto

Informatica

Istituto

Uscite sul territorio

“ Marketing e comunicazione digitale di impresa:

campagna di lancio di un nuovo prodotto”

Progetto realizzato con la presenza di un esperto di

marketing che ha portato alla creazione da parte di

gruppi di alunni di uno spot pubblicitario o di un sito

internet.


aziendale

Informatica

Matematica

Istituto

Stage aziendale presso studi commerciali, aziende,

Enti Pubblici in area amministrativa-contabile


aziendale

Diritto

Informatica

Aziende del territorio

Attività con “LIBERA. Associazioni, nomi e numeri

contro le mafie”in collaborazione con l’associazione

L’EGALITE’ di Sarzana:

Progetto “A sud di dove. Palermo e altre

bellezze”

Visite aziendali in aziende collocate in territori

confiscati alle mafie

Progetto “Terra, solchi di verita’ e giustizia”

La classe ha svolto attività di collaborazione per

l’organizzazione della XXIII Giornata

Nazionale della Memoria e dell’Impegno in

Ricordo delle Vittime Innocenti delle Mafie

A.S. 2017-18

8 ore

8 ore

Diritto

Italiano

Storia

Economia

aziendale

Palermo

Sede di Libera

(Sarzana)

Percorso“Festival della mente”

Formazione teorica di gestione organizzativa di un

evento culturale ed esperienze di pratica sul campo.

A.S. 2016-17 25 ore

(5 aunni)

Progetto Cooperativa Curvilinea

Formazione e tutoraggio per attività di didattica

laboratoriale di matematica

A.S. 2017-18 3 ore

(2 alunni)

Matematica Istituto

9

I PCTO sopra richiamati riguardano il gruppo classe che ha seguito un percorso regolare nel triennio.

Gli alunni inseriti nel corso del Triennio (2 in classe quarta e 4 in classe quinta) hanno partecipato a progetti

differenziati per tipologia e/o per tempistica di svolgimento. Per tali alunni il CdC rinvia alla documentazione

depositata agli atti e alle relazioni individuali prodotte dagli stessi .

ATTIVITÀ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI

Progetti PTOF

Esperienze svolte

Progetto Cineforum (come progetto PTOF): la classe ha

assistito alla proiezione dei seguenti film:

- 29/10/2018 – Ready Player One (2018) di Steven

Spielberg

- 29/01/2019 – Hanna Arendt (2012) di M. von Trotta

Progetto “Il quotidiano in classe”

Attività integrative e/o di recupero

Sportello Help

10 ore di approfondimento in orario extracurricolare

dedicato alla preparazione delle prove d’esame così

suddivise : 4 ore Economia aziendale, 3 ore Inglese, 3 ore

Italiano

Viaggi d’istruzione e visite guidate

Viaggio di istruzione a “Strasburgo e la Valle del Reno”

con visita al Parlamento Europeo e al quartiere Vauban di

Friburgo

Uscita didattica a “Sant’Anna di Stazzema”

Visita al Carcere della Spezia

Uscita didattica al Palazzo di Giustizia della Spezia per

assistere a udienze penali

Uscita didattica all’Agenzia delle Entrate della Spezia

Partecipazione a convegni/seminari 11 febbraio 2019 - Conferenza con l’Associazione AIDO

Scambi culturali Scambio culturale Sarzana –Shepparton con Wanganu

Parksecondary School Victoria Australia

A.S. 2018-19 (1 alunno)

Progetto Comenius “Let’s grow healty” Partenariato con

Edudelta College Goes-Zelanda NL

A.S. 2016-17 e 2017-2018 (4 alunni)

10

SIMULAZIONI DELLA PRIMA E DELLA SECONDA PROVA

Prova di Simulazione Breve sintesi dei risultati Note

19 febbraio e 26 marzo

Prima Prova

Le due simulazioni sono state svolte senza

problemi rilevanti e con risultati in linea con

l’andamento che caratterizza il percorso di

ogni alunno.

I risultati sono stati generalmente

soddisfacenti; più della metà degli alunni ha

raggiunto la sufficienza.

28 febbraio

2 aprile

Seconda Prova

Economia Aziendale

Per quanto riguarda la prima simulazione gli

alunni hanno conseguito risultati

abbastanza soddisfacenti, comunque in linea

con l’andamento che caratterizza il percorso

di ogni alunno. In particolare più della

metà degli alunni ha raggiunto la

sufficienza con diversi risultati discreti e

alcune eccellenze.

La seconda simulazione è stata svolta

come esercitazione di classe.

DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE

1. Fascicoli personali degli alunni

2. Verbali consigli di classe e scrutini

3. Griglie di valutazione del comportamento e di attribuzione credito scolastico

4. Materiali utili

11

ALLEGATO n. 1

CONTENUTI DISCIPLINARI singole MATERIE

12

SCHEDA INFORMATIVA SULLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

Materia : Religione Docente : Angela Diamanti N. di ore svolte: 23

a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti

totalmente (100%)

Conoscenze e grado di acquisizione delle stesse

Conoscere le principali caratteristiche della proposta cristiana in relazione ai valori della

coscienza e della libertà in quanto fondamento di ogni scelta etica

Conoscere i diversi contenuti sociali e culturali nei quali l’uomo vive

Conoscere l’esperienza religiosa degli altri popoli

Competenze e grado di acquisizione delle stesse

Saper utilizzare un linguaggio coerente

Saper leggere e riferire in modo corretto argomenti tratti da testi e riviste

Saper riconoscere le problematiche religiose

Capacità e grado di acquisizione delle stesse

Capacità di esporre con chiarezza i contenuti della proposta cristiana

Capacità di analisi e sintesi dei testi

Capacità di approfondimento in rapporto alla rilevanza del cristianesimo sulla cultura e

sulla vita individuale e sociale

b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO

Fede ed Etica

Cultura e Religione

Giustizia e carità

c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI

Libro di testo

Fotocopie

La Docente

Angela Diamanti

13


Materia: Italiano Docente: Alessandro Palumbo N. di ore svolte: 96

(alla data del documento)

Libri di testo utilizzati : P.Cataldi E.Angioloni, S.Panichi-L etteratura Mondo vol.3, Palumbo ed.

Altri materiali : Fotocopie, filmati, quotidiani.

a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI

Raggiunti totalmente 75 % Raggiunti parzialmente 2 5 (%)

Conoscere le nozioni di base; acquisire adeguate competenze linguistiche sia scritte che

orali.

Comprendere e commentare i testi collocandoli nel contesto appropriato

Sapersi esprimere in modo efficace; rielaborare in modo personale le nozioni acquisite.


L’età del Positivismo: Naturalismo e Verismo.

G. Verga: vita, opere e poetica

Il Decadentismo

G. Pascoli: vita, opere e poetica.

G. D’Annunzio: vita, opere e poetica

Il romanzo del Novecento, Svevo e Pirandello

Le Avanguardie; Il Futurismo

La poesia del Novecento: i Crepuscolari; Ungaretti; Saba, Montale

Cenni su Ermetismo e Neorealismo


Lezione frontale; lezione interattiva e partecipata. Studio guidato. Interventi individualizzati,

Esercitazioni. Verifiche formative

d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE

Prove scritte: tema; saggio breve; analisi del testo; questionari (due per quadrimestre)

Verifiche orali (due per quadrimestre)

Il Docente

Alessandro Palumbo

14


Materia: Storia Docente : Alessandro Palumbo N. di ore svolte: 50

Libri di testo utilizzati: G.De Luna, M.Meriggi: Il segno della storia vol.3, ed.Paravia

Altri materiali: Filmati, fotocopie, articoli di riviste e quotidiani. internet

a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti totalmente (80%) Raggiunti parzialmente (20%)

1 Conoscere gli argomenti del programma;

2 Comprendere ed utilizzare le periodizzazioni; i termini e i concetti specifici;

3 Localizzare nello spazio e nel tempo i fenomeni

4 Ricostruire la complessità del fatto storico, individuando rapporti e collegamenti.

5 Riconoscere attraverso la problematizzazione la complessità dell’evento storico


L’età giolittiana

La prima guerra mondiale

La rivoluzione russa

L’economia degli anni Venti e la crisi del ‘29

L’età dei totalitarismi

La seconda guerra mondiale

Il secondo dopoguerra in Europa e nel mondo

L’Italia repubblicana sino al Centrosinistra

La decolonizzazione (aspetti generali)


Lezione frontale; interattiva e partecipata

Studio guidato

Esercitazioni di riepilogo e verifiche formative

Interventi individualizzati


1. Verifiche orali e questionari (almeno due per quadrimestre)

e) ATTIVITA’ INTEGRATIVE SVOLTE

Visita d’istruzione alla linea Maginot e al lager di Natzwailer Struthof in Alsazia

Il docente

Alessandro Palumbo

15


Materia : Inglese Docente : Fatima Di Marco N. di ore svolte: 79

Libri di testo utilizzati : Business Plan di Bowen Cumino+Business Plan companion book

Altri materiali : Fotocopie-Schemi preparati dalla docente -Slides

a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI Raggiunti Raggiunti

totalmente (65%) parzialmente (

35%)

1. UTILIZZARE LA MICROLINGUA PER INTERAGIRE IN DIVERSI AMBITI E CONTESTI DI

STUDIO E DI LAVORO 2. UTILIZZARE LA LINGUA PER VEICOLARE CONTENUTI RELATIVI ALL’AMBITO

ECONOMICO-FINANZIARIO


1)GLOBALISATION

2)TECHNOLOGY

3)RESPONSABLE BUSINESS

4)The EUROPEAN UNION

5) TRANSPORT

6)MARKETING

7) ADVERTISING


1. Libro di testo

2. Fotocopie

3. Siti Web

4. Registratore

5. DVD e CD


1. Verifiche orali

2. Riassunti

3. Questionari

4. Brani di comprensione con domande aperte e chiuse

5. Composizioni in lingua

La Docente

Fatima Di Marco

16


Materia : FRANCESE Docente : Lucia Andreani N. di ore svolte: 79 Libri di testo utilizzati : D. Traina, “Affaires et Civilisation”, Minerva Scuola. Altri materiali : visione film in lingua, visione video su YOU TUBE, fotocopie da altri testi, articoli di giornale, studio materiali online. a) OBIETTIVI DISCIPLINARI Raggiunti totalmente Raggiunti parzialmente PREFISSATI 60% 40%

Competenze e capacità: 1. competenze comunicative secondo le quattro abilità scritte/orali e produttive/ricettive 2. capacità di applicare le strutture apprese 3. capacità di usare la lingua straniera per esprimere contenuti significativi attinenti l’indirizzo di studi; capacità di comprendere e interagire su tematiche attinenti l’indirizzo. b) MACROARGOMENTI SVOLTI NELL’ANNO 1. communication dans les affaires 2. dossiers techniques 3. sujets de civilisation et d’actualité

c) METODOLOGIE E STRUMENTI UTILIZZATI Oltre ai libri di testo si sono utilizzati: CD e DVD, software e materiali in rete; articoli di giornale, laboratorio linguistico, film in lingua originale corredati da schede di comprensione/produzione, visione video su You Tube, LIM. Si è fatto ricorso alle seguenti metodologie: didattica laboratoriale, apprendimento cooperativo, lavori di gruppo, insegnamento individualizzato, approfondimenti e ricerche. d) TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE

1. Comprensioni scritte ed orali 2. Composizioni 3. Redazione lettere o mail 4. Domande aperte.

Il docente Lucia Andreani

17


Materia: MATEMATICA Docente: FREGOSI Simone

N. di ore svolte: 84

Libro di testo utilizzato:

Bergamini, Trifone, Barozzi “Matematica.rosso” con Tutor - Vol. 5 - Ed. Zanichelli - Seconda

edizione

Altri materiali: Appunti lezione e contenuti multimediali on-line


totalmente (%) parzialmente (%)

1. Operare con funzioni a due variabili indipendenti 65% 35%

2. Risolvere problemi tipici della ricerca operativa 70% 30%

3. Risolvere problemi di programmazione lineare 65% 35%

4. Operare con la statistica elementare 80% 20%


1. Funzioni a due variabili indipendenti

2. Problemi di scelta in condizione di certezza e immediatezza

3. Problemi di programmazione lineare in due variabili

4. Elementi di statistica elementare


1. Metodologie: lezioni frontali; lezioni partecipate; problem solving ed esercitazioni

individuali e/o di gruppo; didattica laboratoriale; apprendimento cooperativo;

insegnamento personalizzato

2. Strumenti: lavagna tradizionale, proiettore, computer, software didattico


1. Verifiche formative e sommative mediante risoluzione di problemi e quesiti a risposta aperta

2. Colloqui orali

3. Lavoro personalizzato

Il Docente,

Fregosi Simone

18


Materia : Economia Aziendale Docente : BELLEGONI PAOLA N. di ore svolte 208

Libri di testo utilizzati : “MASTER 5 in Economia aziendale “

P.Boni, P. Ghigini, C. Robecchi e B. Trivellato

Altri materiali : internet, fotocopie, riviste, quotidiani

a) OBIETTIVI DISCIPLINARI PREFISSATI

Competenze descrittori di abilita’ / prestazioni

Conoscenze Raggiunti totalmente (%)

Raggiunti parzialmente (%)

Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale

Redigere e commentare i

documenti che compongono il

sistema di bilancio anche con

dati a scelta

Interpretare l’andamento della gestione aziendale attraverso l’analisi di bilancio per indici e per flussi e comparare bilanci di aziende diverse

Bilancio civilistico e rielaborato Analisi di bilancio per indici e per flussi Rendicontazione ambientale e sociale dell’impresa

70% 30%

Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali

Interpretare la normativa fiscale e predisporre il calcolo del reddito fiscale e delle imposte nelle società di capitali Leggere ed interpretare una relazione di revisione del bilancio

Normativa in materia di imposte sul reddito d’impresa Norme e procedure di revisione e controllo dei bilanci

Ancora da verificare

Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati

Delineare il processo di pianificazione, programmazione e controllo individuandone i tipici strumenti e il loro utilizzo Costruire il sistema di budget; comparare e commentare gli indici ricavati dall’analisi dei dati. Costruire business plan

Strumenti e processo di pianificazione strategica e di controllo di gestione Business plan

Prodotti finanziari e loro utilizzo strategico da parte dell’impresa

85% 15%

Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimenti a differenti contesti

Predisporre report differenziati in relazione ai casi studiati e ai destinatari

Linguaggio specifico Tecniche di reporting

70% 30%

19

Inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato

Elaborare semplici strategie di marketing in riferimento alle politiche di mercato dell’azienda

Politiche di mercato e piani di marketing aziendali

85% 15%


1. Il sistema informativo di bilancio

2. Le strategie aziendali e il piano di marketing

3. Programmazione e controllo nelle aziende industriali

4. Certificazione di bilancio e normativa fiscale


Lezioni frontali

Didattica laboratoriale

Discussioni

Apprendimento cooperativo

Insegnamento individualizzato

Lavori di gruppo

Problem solving

Approfondimenti e ricerche

Software didattico

Esercitazioni guidate – laboratori


Verifiche scritte

Verifiche orali

Lavori di gruppo

Relazioni di gruppo cooperativo

Studio di casi

Il Docente

Paola Bellegoni

20


Materia : DIRITTO PUBBLICO Docente : ROBERTO MAZZA



Libri di testo utilizzati : Il nuovo sistema diritto di Maria Rita Cattani ed. Paramond

Altri materiali : Costituzione Italiana, Filmati, quotidiani e riviste


totalmente (%) 80 parzialmente

(%)20

1. Conoscenza dei principali istituti di diritto pubblico,

2. Saper individuare i vari aspetti delle realtà giuridiche odierne comprese le criticità

3. Individuare nella realtà le istituzioni e le persone fisiche che incarnano i vari ruoli


1. Concetto di Stato, forme di Stato e di Governo

2. Storia, struttura e principi della Costituzione

3. ordinamento della Repubblica

4. Autonomie locali

5. Cenni sul diritto internazionale ed Unione Europea


1. Lezione frontale

2. analisi di documenti e testi

3. visione di filmati


1. Verifica orale

e) ATTIVITA’ INTEGRATIVE SVOLTE

4. Progetto Legalità

Il Docente

ROBERTO MAZZA

21


Materia : SCIENZA DELLE FINANZE Docente : ROBERTO MAZZA



Libri di testo utilizzati : Economia Pubblica una questione di scelte di Crocetti Cernesi ed

Tramontana

Altri materiali : Normativa fiscale, quotidiani economici


totalmente (%)50 parzialmente

(%)50

4. Conoscenza dei principali concetti di macro economia e di politica economica

5. Saper riconoscere e comprendere l’attività dello Stato 6. Riconoscere le politiche economiche di spesa e di entrata


6. Funzioni economiche svolte dal soggetto pubblico

7. Interventi dello stato di politica economica

8. Spesa pubblica

9. Entrate pubbliche in generale ed imposte in particolare

10. obbligo dichiarativo ed accertamenti del fisco


Lezione frontale

analisi di documenti e di testi scritti

Visione di filmati


2. Verifica orale

Il Docente

Roberto Mazza

22


Materia : SCIENZE MOTORIE Docente : Leonardo Cozzani N. di ore svolte: 48

Libri di testo utilizzato : “ IN PERFETTO EQUILIBRIO” - Del Nista-Parker-Tasselli

Casa Editrice D’Anna

Materiali : Piccoli e grandi attrezzi.

Spazi: Palestra, Palestrina Fitness, Auditorium, Campi e Spazi esterni annessi all’Istituto


totalmente 75 (%) parzialmente 25 (%)

1. Consolidamento capacità condizionali, coordinative e senso percettive. Consapevolezza del proprio

sviluppo corporeo e muscolare;

2. Mantenimento e miglioramento dell'elasticità muscolare e della flessibilità;

3. Conoscenza di regolamenti degli sport individuali e di squadra, come atletica leggera, badminton,

basket, pallavolo, pallamano, calcio ed il loro valore sociale ed educativo. Raggiungimento della padronanza di gesti tecnici e di basilari schemi di gioco.

4. Conoscenza e raggiungimento di una buona padronanza nelle progressioni di base della ginnastica

attrezzistica.

5. Conoscenza delle diverse modalità di allenamento

6. Utilizzo della corretta terminologia tecnica e della proprietà di linguaggio nell’esposizione dei

contenuti inerenti la materia.


1. Il corpo ed il movimento

2. Giochi Sportivi

3. Teoria dell’allenamento

4. Prevenzione degli infortuni


1. Apprendimento per prove ed errori, metodo induttivo, metodo deduttivo, problem-solving;

2. Piccoli e grandi attrezzi, spazi interni ed esterni.


1. Osservazione sistematica , test motori specifici, valutazione di piccole progressioni tecniche.

2. Interrogazioni orali sull’attività pratica svolta dalla classe.

e) ANNOTAZIONI PARTICOLARI SULLA CLASSE

Buona parte della classe ha partecipato in maniera costante alle lezioni, raggiungendo buoni risultati. Il

comportamento è sempre stato corretto e rispettoso. Alcuni studenti si sono particolarmente distinti

raggiungendo livelli prossimi all’eccellenza.

Il Docente

Leonardo Cozzani

23

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Sarzana, 7 maggio 2019

IL CONSIGLIO DI CLASSE

N°

MATERIE

DOCENTI

FIRMA

1

IRC

DIAMANTI ANGELA

2

Italiano

PALUMBO ALESSANDRO

3

Storia

PALUMBO ALESSANDRO

4

Lingua Straniera:Inglese

DI MARCO FATIMA

5

Lingua Straniera:

Francese

ANDREANI LUCIA

6

Matematica

FREGOSI SIMONE

7 Economia aziendale BELLEGONI PAOLA

8

Diritto

MAZZA ROBERTO

9

Scienza delle finanze

MAZZA ROBERTO

10

Scienze motorie

COZZANI LEONARDO

CLASSE 5 sez.A Indirizzo Amministrazione, Finanza, Marketing

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