CLASSE 3^L - ISISS Antonio SANT'ELIA · Web viewConcetto di velocità Moto rettilineo uniforme...

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCAI.S.I.S.S. “ANTONIO SANT'ELIA”

Via Sesia, 1 - 22063 CANTÙ (CO) 031.709443 Fax 031.709440 [email protected]

Posta Elettronica Certificata [email protected] Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134

Cod. Mecc. COTL00301X COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod. Mecc. CORI00301V MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e

artigianato)Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO

ELETTRONICO Cod. Mecc. COPS00301N LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE

SCHEDA PROGRAMMAZIONE UNITÀ FORMATIVE DISCIPLINARI

Parte generalemateria Chimica classe/i Prima A-Professionale

docente/i Salvatore Ponticelli

testi in adozione

Le basi della chimica. P. Pistarà. Casa editrice Atlas

metodi Lezione frontale, lezione interattiva, problem solving, attività di laboratorio

mezzi Libro di testo, fotocopie, computer, laboratorio

spazi /

strumenti di verifica

Interrogazioni orali,test a risposta aperta, test semi-strutturato, risoluzione problemi;

sistemi di valutazione

Per l’attribuzione dei voti saranno adottati i criteri dal POF d’istituto; in particolare per i test, il punteggio conseguito sarà trasformato in voto in decimi sulla base del sistema di attribuzione del punteggio.

altro /

MO 15.02.03 1^Ed. 01.03.10 Pagina 1 di 36

mailto:[email protected]








DISCIPLINA: CHIMICAUNITÀ FORMATIVA N°1 - CLASSE 1° A PROFESSIONALE

TITOLO: Introduzione alla chimica

Periodo/Durata: settembre/ 6 oreCompetenze: Saper definire la “chimica” come scienza che studia la materia e le sue trasformazioni Comprendere il protocollo del metodo sperimentale e del suo utilizzo nella pratica

scientifica Comprendere il concetto di grandezza, unità di misura e il concetto di misura Prendere coscienza dell’esistenza degli errori nella misurazione e saperli razionalizzare

con gli opportuni sistemi matematiciAbilità Conoscenze

Saper applicare il metodo scientifico per risolvere semplici problematiche sperimentali, applicandolo anche al vissuto quotidianoSaper esprimere correttamente il risultato di una misura sperimentale, con il numero appropriato di cifre significative, l’errore assoluto o relativo e l’opportuna unità di misuraSaper eseguire calcoli con dati sperimentali applicando le regole per conoscere il numero di cifre significative e l’arrotondamento anche con numeri espressi in notazione scientifica esponenziale

Conoscere la definizione di chimica e dei suoi campi di applicazioneConoscere la differenza tra le trasformazioni chimiche e fisiche della materiaConoscere il metodo sperimentale e i suoi punti essenziali nello studio dei fenomeni chimici e fisiciConoscere il concetto di grandezza e distinguere tra grandezze fondamentali e derivateConoscere le principali grandezze di interesse della chimica: massa, peso, volume, densità, peso specificoConoscere il concetto di unità di misura e di misuraConoscere le differenze tra gli errori sistematici ed accidentaliConoscere il concetto di portata, sensibilità, errore assoluto ed errore relativo

Obiettivi minimi per la sufficienza:Conoscere le tappe fondamentali del metodo scientificoSaper esprimere correttamente il risultato di una misura sperimentale, con il numero appropriato di cifre significative, l’errore assoluto e l’opportuna unità di misuraSaper eseguire calcoli con dati sperimentali applicando le regole per conoscere il numero di cifre significative e l’arrotondamento anche con numeri espressi in notazione scientifica esponenziale avvalendosi dell’aiuto della calcolatrice scientifica

DISCIPLINA: CHIMICAMO 15.10 1^Ed. 01.03.10 Pagina 2 di 7









UNITÀ FORMATIVA N°2 - CLASSE 1° A PROFESSIONALE

TITOLO: La materia e le sue trasformazioni fisiche

Periodo/Durata: ottobre-novembre/ 14 oreCompetenze: Riconoscere una sostanza pura e identificare le proprietà fisiche e chimiche di una

sostanza Conoscere le miscele omogenee ed eterogenee Conoscere le principali grandezze fisiche che caratterizzano una sostanza: massa, peso,

volume, densità e peso specifico, calore specifico Saper descrivere i passaggi di stato di una sostanza anche con l’ausilio di curve di

raffreddamento e riscaldamento Conoscere le miscele omogenee ed eterogenee e le principali tecniche di separazione di

queste Saper definire e calcolare la concentrazione di una soluzione

Abilità ConoscenzeSaper eseguire semplici calcoli utilizzando le unità di misura di massa, peso, volume e densitàSaper costruire grafici relativi ai passaggi di stato, leggerli ed interpretarliSaper spiegare i principi fisici utilizzati per separare i componenti di una miscelaSaper eseguire semplici calcoli per indicare la concentrazione di una soluzione

Conoscere le proprietà fisiche e chimiche di una sostanza puraDistinguere la massa dal peso, definire il concetto di volume e di densitàDistinguere il concetto di temperatura da quello di calore e definire il calore specificoRiconoscere i passaggi di stato di una sostanza quando viene fornito o sottratto caloreConoscere le definizioni di miscele omogenee ed eterogeneeDescrivere le principali tecniche di separazione delle sostanze di una miscelaConoscere il concetto di soluzione e alcuni semplici metodi per esprimere la concentrazione di una soluzione

Obiettivi minimi per la sufficienza:Conoscere le proprietà fisiche e chimiche di una sostanza puraDistinguere la massa dal peso, definire il concetto di volume e di densità e saper eseguire semplici calcoli con questeDistinguere il concetto di temperatura da quello di calore e definire il calore specificoRiconoscere i passaggi di stato di una sostanza quando viene fornito o sottratto calore e saper interpretare grafici relativi ai passaggi di statoConoscere le definizioni di miscele omogenee ed eterogenee e saper descrivere le principali tecniche di separazione delle sostanze di una miscelaConoscere il concetto di soluzione e alcuni semplici metodi per esprimerne la concentrazione

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TITOLO: Le trasformazioni chimiche della materia

Periodo/Durata: novembre-dicembre/ 12 oreCompetenze: Distinguere una trasformazione chimica della materia da una fisica Saper classificare le sostanze in elementi e composti Conoscere i simboli degli elementi chimici ed il significato di formula Conoscere le leggi ponderali della chimica

Abilità ConoscenzeSaper distinguere una trasformazione fisica da una chimicaSaper operare con una trasformazione chimicaSaper ricavare composti dagli elementi costituentiSaper rappresentare la formula minima e di struttura di un compostoSaper applicare le leggi ponderali della chimica, la legge volumetrica di Gay-Lussac e la legge di Avogadro per risolvere semplici problemi

Conoscere le definizioni di trasformazione fisica e chimica Conoscere le distinzione tra sostanza pura, elementi e composti Conoscere i postulati della teoria atomica di DaltonConoscere le definizioni in termini atomici di elemento e compostoConoscere i simboli chimici degli elementi ed il significato di formulaConoscere le leggi ponderali della chimicaConoscere la legge volumetrica di Gay-Lussac e la legge di Avogadro

Obiettivi minimi per la sufficienza:Conoscere le definizioni di trasformazione fisica e chimica e saper distinguere tra questeConoscere le distinzione tra sostanza pura, elementi e composti e saper ricavare composti dagli elementi costituentiConoscere i postulati della teoria atomica di DaltonConoscere le definizioni in termini atomici di elemento e composto e saper rappresentare la formula minima e di struttura di un compostoConoscere i simboli chimici degli elementi ed il significato di formulaConoscere le leggi ponderali della chimica e saperle applicare per risolvere semplici problemiConoscere la legge volumetrica di Gay-Lussac e la legge di Avogadro

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TITOLO: La struttura dell’atomo

Periodo/Durata: gennaio-febbraio/ 20 oreCompetenze: Conoscere le particelle fondamentali che costituiscono un atomo Conoscere le principali teorie atomiche da Dalton a Bohr Conoscere il modello atomico a livelli energetici e saper ricavare la configurazione

elettronica di un atomo Acquisire il concetto di mole come unità di misura della quantità di sostanza

Abilità ConoscenzeSaper ricavare il numero di protoni, elettroni e neutroni presenti in un atomo o in un suo isotopo a partire dal numero atomico e dal numero di massaSaper riconoscere il contributo apportato ed i limiti delle principali teorie atomiche da Dalton a BohrSaper calcolare la massa molare di un compostoSaper calcolare il numero di moli presenti in un composto a partire dalla massaSaper applicare la costante di Avogadro per calcolare il numero di particelle presenti in una data massa di un compostoSaper ricavare la composizione percentuale di un compostoSaper ricavare la formula empirica di un composto a partire dalla composizione percentualeSaper applicare le regole di riempimento degli orbitali atomici per rappresentare la configurazione elettronica di un elemento

Conoscere il concetto di carica elettricaConoscere le proprietà delle particelle subatomicheConoscere le teorie atomiche da Dalton a BohrConoscere le definizioni di numero atomico e numero di massa di un atomoConoscere la definizione di isotopo di un elementoConoscere i concetti dai massa atomica assoluta e relativa di una atomo, massa molecolare e massa formulaConoscere la definizione di mole e saperla mettere in relazione al numero di particelle attraverso la costante di AvogadroDescrivere il modello atomico a livelli energetici e conoscere il concetto di orbitale atomicoConoscere i vari tipi di orbitali atomici

Obiettivi minimi per la sufficienza:Conoscere le proprietà delle particelle subatomiche e saper ricavare il numero di protoni, elettroni e neutroni presenti in un atomo o in un suo isotopo a partire dal numero atomico e dal numero di massaConoscere i punti essenziali delle teorie atomiche da Dalton a BohrConoscere i concetti dai massa atomica assoluta e relativa di una atomo, massa molecolare e massa formula e saperle calcolareSaper calcolare il numero di moli presenti in un composto a partire dalla massa

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Saper applicare la costante di Avogadro per calcolare il numero di particelle presenti in una data massa di un compostoSaper risolvere semplici problemi con la composizione percentuale di un composto e la sua formula empiricaSaper applicare le regole di riempimento degli orbitali atomici per rappresentare la configurazione elettronica di un elemento


TITOLO: Il sistema periodico degli elementi

Periodo/Durata: marzo-aprile/ 14 oreCompetenze: Conoscere la tavola periodica di Mendeleev e saperla consultare Riconoscere la relazione esistente tra le proprietà degli elementi e la loro posizione nella

tavola periodica Saper descrivere alcune proprietà degli elementi e riconoscerne la periodicità Riconoscere nella tavola periodica la posizione dei metalli, dei non-metalli e dei semi-

metalliAbilità Conoscenze

Saper descrivere i criteri usati nella realizzazione della tavola periodicaSaper assegnare gli elettroni di valenza agli elementi di un gruppo a partire dalla loro posizione nella tavola periodicaSaper distinguere le proprietà chimiche e fisiche degli elementi dei diversi gruppi in base agli elettroni di valenza e riconoscere la periodicità di questeSaper rappresentare graficamente la configurazione elettronica degli atomi dei vari gruppi

Conoscere il criterio di classificazione utilizzato da Mendeleev nella realizzazione della tavola periodica degli elementiConoscere il sistema periodico di classificazione degli elementiConoscere i gruppi della tavola periodica e le loro principali caratteristiche fisiche e chimiche quali l’energia di ionizzazione, l’affinità elettronica ed il raggio atomico

Obiettivi minimi per la sufficienza:Conoscere il criterio di classificazione utilizzato da Mendeleev nella realizzazione della tavola periodica degli elementiConoscere il sistema periodico di classificazione degli elementiConoscere i gruppi della tavola periodica e le loro principali caratteristiche fisiche e chimiche riconoscendone la periodicitàSaper assegnare gli elettroni di valenza agli elementi di un gruppo a partire dalla loro

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posizione nella tavola periodicaSaper rappresentare graficamente la configurazione elettronica degli atomi dei vari gruppi


TITOLO: I legami chimici e le forze inermolecolari

Periodo/Durata: maggio-giugno/ 14 oreCompetenze: Saper definire il concetto di legame chimico Conoscere il legame covalente, ionico e metallico Conoscere il concetto di elettronegatività e saperlo utilizzare per prevedere il tipo di

legame che si instaura tra due atomi Saper rappresentare graficamente la struttura a punti di Lewis Conoscere i vari tipi di legami intermolecolari

Abilità ConoscenzeSaper descrivere la formazione di un legame chimicoSaper ricavare il tipo di legame che si forma tra due atomi a partire dai valori di elettronegatività di questiSaper scrivere la rappresentazione a punti di Lewis per atomi, molecole e ioniSaper prevedere la polarità di una molecola in base al tipo di atomi presentiSaper riconoscere il tipo di forza intermolecolare in un elemento o in un composto

Conoscere i principi che portano alla formazione di un legame chimico e la legge dell’ottettoConoscere le definizioni di legame chimico covalente, ionico e metallicoConoscere il concetto di elettronegativitàConoscere le regole per ricavare la rappresentazione a punti di Lewis per descrivere la struttura delle molecoleConoscere i concetti di molecola polare e non polare o apolareConoscere i vari tipi di legami intermolecolari

Obiettivi minimi per la sufficienza:Conoscere i principi che portano alla formazione di un legame chimico e la legge dell’ottettoSaper descrivere la formazione di un legame chimico covalente, ionico e metallicoSaper ricavare il tipo di legame che si forma tra due atomi a partire dai valori di elettronegatività di questiConoscere le regole per ricavare la rappresentazione a punti di Lewis e saperle applicare per scrivere la struttura di atomi, molecole e ioni

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Conoscere i concetti di molecola polare e non polare o apolareConoscere i vari tipi di legami intermolecolari

Programmazione 2011/2012

materia MATEMATICAclasse 1A PROFESSIONALE

docente Montalto

testi in adozione Appunti di algebra 1 - Ambito professionale Scovenna M. - Moretti A. CEDAM

metodi lezioni interattive e frontali, esercitazioni, lavori in coppia e lavori di gruppo

mezzi libri di testo, computer, calcolatrice scientifica

spazi aula, laboratorio di informatica e biblioteca


prova scritta, prova orale e test


attribuzione di punteggio con valutazione decimale

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DISCIPLINA MatematicaUNITÀ FORMATIVA N° 1 - CLASSE 1 Professionale

TITOLO: Teoria degli insiemi

Periodo/Durata: settembre – ottobre (15 ore)Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico

Abilità Conoscenze

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Comprendere il concetto di insieme.Saper rappresentare un insieme con diagrammi di Eulero Venn o con rappresentazione cartesiana.Saper riconoscere insiemi vuoti ,uguali, distinti, finiti e infiniti.Saper individuare sottoinsiemi.Saper individuare l’insieme delle parti.Saper eseguire operazioni di unione e intersezione e di prodotto cartesiano.Saper rappresentare il prodotto cartesiano.

Conoscere la nozione di insieme.Conoscere le rappresentazione di un insieme.Conoscere i concetti di insieme vuoto, di insiemi uguali, finiti, infiniti, distinti.Conoscere il concetto di sottoinsieme.Conoscere il concetto di insieme Universo.Conoscere il concetto di insieme delle parti.Conoscere il concetto di insieme complementare.Conoscere il concetto di operazione di unione, intersezione, prodotto cartesiano.

Obiettivi minimi per la sufficienza:Riconoscere insiemi.Individuare sottoinsiemi.Rappresentare un insieme.Eseguire operazioni con insiemi.


TITOLO: Insiemi numerici

Periodo/Durata: ottobre – novembre - dicembre (24 ore)Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico

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Abilità Conoscenze

Saper operare nell’insieme dei numeri naturali.Saper operare nell’insieme dei numeri interi relativi.Saper confrontare numeri razionali assoluti.Saper operare con i numeri razionali assoluti.Saper confrontare numeri razionali.Saper operare con i numeri razionali.

Conosce le proprietà fondamentali delle operazioni nei diversi insiemi numerici.Conosce le proprietà delle potenze, la scrittura posizionale dei numeri.Rapporti, percentuali e proporzioni.Conoscere l’insieme dei numeri naturaliConoscere le operazioni in N e le proprietà.Conoscere l’insieme dei numeri relativi.Conoscere le operazioni in Z e le proprietà.Conoscere l’insieme dei numeri razionali.Conoscere le operazioni in Q e le proprietà.Conoscere l’insieme dei numeri reali.

Obiettivi minimi per la sufficienza:Insiemi e loro rappresentazioni, operazioni principali e loro proprieta', prodotto cartesiano e sua rappresentazione.Distinguere gli insiemi dei numeri naturali, interi, razionali e irrazionali.Operare negli insiemi numerici N, Z Q.Applicare le proprietà delle operazioni negli insiemi numerici.


TITOLO: Calcolo algebrico

Periodo/Durata: gennaio- febbraio – marzo (40 ore)Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico Individuare le strategie appropriate per la risoluzione dei problemi

Abilità Conoscenze

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Tradurre dal linguaggio naturale al linguaggio algebrico.Impostare e risolvere semplici problemi che si presentano nei contesti di vita quotidiana, modellizzabili attraverso procedure algebriche.Saper definire un monomio e un polinomio.Saper individuare un monomio.Saper riconoscere monomi in forma normale o meno.Saper individuare il coefficiente numerico e la parte letterale di monomi.Saper definire il grado di un monomio e calcolarlo e di un polinomio.Saper definire monomi simili, uguali, opposti. Definire polinomi uguali.Saper individuare monomi simili, uguali,opposti.Saper eseguire addizioni, moltiplicazioni, potenze di monomi.Saper eseguire addizioni, moltiplicazioni tra polinomi e tra polinomi e monomi.Saper calcolare i prodotti notevoli

Conoscere il concetto di monomio e di polinomio.Conoscere il concetto di grado di monomio e di polinomio.Conoscere il concetto di monomi simili.Conoscere il concetto di polinomio omogeneo.Conoscere le regole per calcolare rapidamente i prodotti notevoli: differenza di quadrati, quadrato di binomio, cubo di binomio, quadrato di trinomio, somma o differenza di cubi.

Obiettivi minimi per la sufficienza:eseguire operazioni con monomi.Riconoscere un polinomio in forma normale.Saper eseguire operazioni con i polinomi.Applicare il più possibile le uguaglianze relative ai prodotti notevoli.


TITOLO: Equazioni lineari e problemi

Periodo/Durata: aprile – maggio (20 ore)

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Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

Abilità Conoscenze

Saper riconoscere equazioni lineari.Saper riconoscere equazioni intere, fratte, numeriche.Saper applicare il corretto procedimento per ridurre a forma normale una equazione lineare e trovarne la soluzione.Saper effettuare la verifica di una equazione lineare.Saper riconoscere equazioni determinate, indeterminate e impossibili.Saper applicare opportunamente la legge di annullamento del prodotto.

Conoscere il concetto di equazione in una incognita.Conoscere il significato di primo e secondo membro e di soluzione.Conoscere il concetto di grado di una equazione.Conoscere il concetto di equazione determinata , indeterminata, impossibile.

Obiettivi minimi per la sufficienza:Risoluzione di semplici equazioni di primo grado, determinate, indeterminate o impossibili.


TITOLO: Teoremi di Pitagora ed Euclide

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Periodo/Durata: durante l’anno a discrezione del docente (20 ore)Competenze:

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando relazioni

Abilità Conoscenze

Individuare le proprietà essenziali delle figureDisegnare figure geometricheRisolvere problemi di tipo geometrico

Nozioni di geometria del piano.Teoremi di Euclide e Pitagora.

Obiettivi minimi per la sufficienza:Enunciati dei teoremi di Euclide e Pitagora ed applicazioni a semplici casi.


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materia DIRITTOclasse 1^ A Prof.docente De Leo Robertotesti in adozione “In prima persona”vol.1-G.Alberti-ed. Paramond

metodi Lezione frontale, lezione interattiva, problem solving

mezzi Libro di testo, codice civile

spazi


Interrogazioni orali,test a risposta aperta, test semi-strutturato, risoluzione problemi


Per l’attribuzione dei voti saranno adottati i criteri dal POF d’istituto; in particolare per i test, il punteggio conseguito sarà trasformato in voto in decimi sulla base del sistema di attribuzione del punteggio

altro

DISCIPLINA DIRITTOUNITÀ FORMATIVA N° _1___ - CLASSE __1^

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TITOLO:

L’ordinamento giuridico, la norma giuridica e le fonti

Periodo/Durata: ore 16Competenze:Comprendereil concetto di regolala differenza tra regola e norma giuridical’importanza dell’interpretazione della normala differenza tra diritto oggettivo e diritto soggettivole fonti primarie

Abilità Conoscenze

Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua strutturaReperire le fonti normative con particolare riferimento al settore di studio.Leggere le differenti fonti giuridico-economiche ricavandone informazioni su eventi che caratterizzano l’attuale realtà sociale

Conoscere le ripartizioni del diritto le fonti secondarie e la gerarchia delle fonti Comprendere la differenza tra fonti primarie e secondarie Conoscere le modalità dell’interpretazione

Obiettivi minimi per la sufficienza: Saper riconoscere i caratteri e le funzioni della norma giuridica

UNITÀ FORMATIVA N° _2 - CLASSE __1^ TITOLO:

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DIRITTOI soggetti giuridici

Periodo/Durata: ore 12Competenze:Distinguere i soggetti giuridiciLa capacità giuridica e la capacità d’agire

Abilità Conoscenze

Analizzare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della norma giuridica.

Conoscere i casi di incapacità delle persone fisiche e l’organizzazione ed il funzionamento delle persone giuridiche

Obiettivi minimi per la sufficienza:

Saper distinguere la persona fisica dalla persona giuridica

DISCIPLINA DIRITTOUNITÀ FORMATIVA N° _3 - CLASSE __1^

TITOLO:

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DIRITTOLa Costituzione italiana: La famigliaLa sanitàLa scuola

Periodo/Durata: ore 6Competenze:

Conoscerela struttura e i caratteri della Costituzione italianaLa famiglia:matrimonio, potestà dei genitori, filiazione, parentelaLa scuola: pubblica, privata, il diritto allo studio

Abilità Conoscenze

Identificare le principali relazioni tra persona-famiglia-società- Stato

Conoscerela sanità: il diritto alla salute, il SSN


Saper individuare i caratteri della Costituzione Repubblicana

UNITÀ FORMATIVA N° 4 - CLASSE __1^ TITOLO:

ECONOMIABisogni, beni e servizi

Periodo/Durata: ore 8

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Competenze:

Conoscere i bisogni, i beni ed i servizi, le loro classificazioni e le loro caratteristiche.I soggetti economici in generale

Abilità Conoscenze

Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati

Conoscere le relazioni tra i soggetti economici


Individuare le caratteristiche dei bisogni e dei beni economici

DISCIPLINA DIRITTOUNITÀ FORMATIVA N° 5- CLASSE __1^

TITOLO:

ECONOMIA La famiglia - Lo Stato L’attività produttiva e le imprese

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Periodo/Durata: ore 14Competenze:Comprendere l’importanza dell’impresa nel tessuto economicoConoscere i settori produttivi le tipologie di imprese la localizzazione delle imprese

Abilità Conoscenze

Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano l'attività imprenditoriale.

Individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di remunerazione.

Conoscere le relazioni tra i soggetti economiciComprendere produzione e produttivitàprocesso produttivo: fattori, costi, ricavi, profitto e perdita


Individuare i fattori produttivi; le forme di reddito

DISCIPLINA DIRITTOUNITÀ FORMATIVA N° 6- CLASSE __1^

TITOLO:

ECONOMIAIl mercato

Periodo/Durata: ore 10Competenze:

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Comprendereil concetto di mercatole diverse forme di mercatol’analisi della domandal’analisi dell’offerta

Abilità ConoscenzeRiconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio e dalla rete.

Comprendere - i vantaggi e gli svantaggi delle varie forme di mercato


differenze tra le forme di mercato; tra domanda e offerta dei beni

DISCIPLINA TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICAUNITÀ FORMATIVA N° 1 - CLASSE 1^A Professionale

TITOLO: PROIEZIONE E RAPPRESENTAZIONE

Periodo/Durata: 1^ trimestre per 42 ore complessive

Competenze: Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con

l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

Abilità Conoscenze

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Utilizzare metodi e sistemi di rappresentazione grafica di oggetti, dispositivi e sistemi.

Utilizzare gli elementi normalizzati e unificati.

Interpretare le simbologie settoriali. Interpretare la rappresentazione grafica di

oggetti, dispositivi e sistemi.

Le normative di riferimento delle rappresentazioni grafiche, delle proiezioni ortogonali e assonometriche, delle quotature e delle rappresentazioni con sezioni.

Obiettivi minimi per la sufficienza: rappresentare oggetti tramite le proiezioni ortogonali e le proiezioni assonometriche.

UNITÀ FORMATIVA N° 2 - CLASSE 1^A Professionale

TITOLO: ATTIVITÀ TECNICHE PROGETTUALI

Periodo/Durata: 2^ trimestre per 57 ore complessive

Competenze: Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con

l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

MO 15.10 1^Ed. 01.03.10 Pagina 22 di 7









Abilità Conoscenze Utilizzare metodi e sistemi di

rappresentazione grafica di oggetti, dispositivi e sistemi.

Utilizzare gli elementi normalizzati e unificati.

Interpretare le simbologie settoriali. Interpretare la rappresentazione grafica di

oggetti, dispositivi e sistemi. Produrre documentazione tecnica. Individuare e descrivere la funzionalità del

sistema. Leggere e costruire schemi a blocchi. Individuare i singoli componenti che lo

costituiscono, sulla base della loro funzionalità.

Diagrammi di flusso, grafici e schemi semplici.

Rappresentazione schematica dei fondamentali componenti dei vari settori industriali.

Tecniche di compilazione, ricerca e di archiviazione della documentazione tecnica.

La rappresentazione funzionale dei sistemi.

L’organizzazione degli schemi logico-funzionali.

Simbologia dei principali componenti secondo normativa.

Designazione di base dei materiali più diffusi.

Obiettivi minimi per la sufficienza: leggere disegni tecnici, in particolare schemi impiantistici; utilizzare le regole, le norme, le convenzioni grafiche ed i codici di rappresentazione; progettare oggetti in termini di forme, funzioni, strutture e materiali nei vari ambiti

tecnologici (meccanica, architettonica, impiantistica…); individuare la struttura e l'organizzazione della procedura progettuale.


materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVEclasse 1 A professionaledocente MOTTA ELVIRAMO 15.10 1^Ed. 01.03.10 Pagina 23 di 7









testi in adozione \ \ \metodi Metodo globale-analitico, lavori di gruppo e/o individuale,

lezione frontale, soluzione di problemi

mezzi Piccoli e grandi attrezzi

spazi Aula, palestra, spazi all’aperto


Questionari, test, osservazione sistematica, percorsi


Sistema decimale- l’alunno partecipa:1-4 saltuariamente all’attività pratica e/o dimentica l’occorrente, non collabora, non mostra interesse, disturba le lezioni5 in modo discontinuo e con scarso impegno, possiede scarse attitudini motorie e il suo rendimento è mediocre6 con impegno ed interesse sufficienti e raggiunge gli obiettivi minimi programmati7-8 attivamente e con impegno costante con risultati soddisfacenti9-10 con impegno assiduo, partecipazione costruttiva, collaborazione attiva, possiede ottime attitudini motorie

altro

DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE UNITÀ FORMATIVA N° 1 - CLASSE 1 A professionale

TITOLO: Le capacità motorie ed il proprio stato di efficienza fisica

Periodo/Durata: tutto l’anno – 20 oreMO 15.10 1^Ed. 01.03.10 Pagina 24 di 7









Competenze: percettivo-coordinative sapersi autovalutare confrontando i propri parametri di efficienza fisica con

tabelle di riferimento delle diverse capacità condizionali (forza, resistenza, mobilità articolare, velocità)

riconoscere le diverse forme di coordinazione saper individuare esercitazioni che sviluppino le diverse capacità condizionali

e coordinative applicare elementi motori per consolidare e rielaborare i propri schemi motori

di baseAbilità Conoscenze

coordinare e valutare gli elementi del movimento: spazio-tempo-corpoacquisire equilibri statici e dinamicisvolgere attività di diversa durata ed intensitàeseguire con la massima escursione i movimentivincere od opporsi a resistenze rappresentate dal proprio corpo o esternecompiere movimenti nel più breve tempo possibilevalutare le proprie abilità/prestazioni confrontandole con appropriate tabelle di riferimentoeseguire andature varie, gimkane, percorsi preatleticiesercitarsi con i piccoli e grandi attrezzi

conoscere il significato dei testconoscere le qualità condizionali e le capacità coordinativeconoscere le principali metodiche di allenamentoconoscere le principali categorie di esercizi

DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE UNITÀ FORMATIVA N° 2 - CLASSE 1 A professionale

TITOLO: DAL GIOCO ALLO SPORT

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Periodo/Durata: tutto l’anno – 20 oreCompetenze:

riconoscere e applicare le principali regole dei giochi sportivi (e non) praticati

applicare elementi strategici per la soluzione di situazioni problematiche partecipare alla competizione rispettando le regole del gioco produrre risposte motorie adeguate e pertinenti alle richieste e al

contesto ambientale rielaborare gli apprendimenti personali acquisiti in situazioni

diversificate sapersi organizzare nel gruppo e col gruppo utilizzare le regole sportive come strumento di convivenza civile

Abilità Conoscenzesaper utilizzare i gesti fondamentali di alcuni sport: calcetto – pallacanestro – pallamano – uni-hockey – pallavolo – badminton – atletica leggera - madball – go-backindividuare e utilizzare le potenzialità e i limiti dei compagni e degli avversarisapersi organizzare all’interno di un gruppolavorare in gruppo e individualmente, confrontandosi con i compagni a partire da regole condivise

conoscere i fondamentali delle singole specialitàconoscere i regolamenticonoscere la terminologia specificaconoscere i propri mezzi e quelli altrui

Obiettivi minimi per la sufficienza:conoscere le regole essenziali degli sport praticatipraticare a livello scolastico, con sufficiente padronanza, almeno due sport rispettare il regolamento di gioco ed il ruolo dei compagniusare correttamente le attrezzature e portare regolarmente l’abbigliamento adeguato per lo svolgimento dell’attività, almeno per il 75% delle ore svolte

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UNITÀ FORMATIVA N° 3 - CLASSE 1 A professionale

TITOLO: FARE SQUADRA ...

Periodo/Durata: tutto l’anno – 10 oreCompetenze: personali e sociali

essere collaborativo facendo emergere le proprie risorse rispettare i compagni, gli avversari, gli insegnanti e l’ambiente rispettare gli impegni presi coinvolgere i compagni in iniziative ginnico-sportive e/o nello

svolgimento dei giochi aiutare i compagni in difficoltà

Abilità Conoscenzeorganizzare il proprio tempo per gestire gli impegni presistabilire corretti rapporti interpersonali e mettere in atto comportamenti operativi ed organizzativi all’interno del grupporispettare le regole in un gioco di squadra, svolgere un ruolo attivo utilizzando al meglio le proprie abilità tecnico-tattiche

conoscere le regole di comportamentoconoscere le proprie qualità e i propri limiticonoscere le qualità e i limiti altruiconoscere e rispettare i ruoliriconoscere chi è in difficoltà

Obiettivi minimi per la sufficienza:applicarsi con impegno partecipando in modo responsabile alle attività svolterispettare il regolamento scolastico e di giocostabilire corretti rapporti interpersonaliriconoscere il valore del confronto e della competizione

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materia Tecnologie dell'informazione e della comunicazione

classe 1A PROFESSIONALE

docente Roncoroni

testi in adozione ECDL Syllabus 5.0 Guida all’esame per la patente del computer G. Chiavola. Petrini

metodi lezioni interattive e frontali, esercitazioni in laboratorio

mezzi libri di testo, computer, CAD

spazi aula, laboratorio di informatica


prova scritta, prova pratiche


attribuzione di punteggio con valutazione decimale

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DISCIPLINA Tecnologie dell'informazione e della comunicazioneUNITÀ FORMATIVA N° 1 – CLASSE 1AP

TITOLO:IL COMPUTER

Periodo/Durata: 16 oreCompetenze: riconoscere le parti fondamentali costituenti un computer

Abilità Conoscenze

Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer in termini di calcolo, elaborazione e comunicazione.

Riconoscere ed utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo

Architettura e componenti di un computer. CPU, RAM,ROM, Hard disk, USB

Periferiche di Input ed output Informazioni, dati e loro codifica scopo/i del software, virus, diritti d'autore uso del computer nella vita quotidiana.

Ergonomia, telelavoro scopo e caratteristiche dei sistemi

operativi conoscenza del sistema operativo windows

Obiettivi minimi per la sufficienza: Sa riconoscere i componenti base costituenti un computer all'interno di un contesto noto. Conosce ed opera con le funzioni base di un sistema operativo e conosce le caratteristiche fondamentali di un computer.

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DISCIPLINA: Teoria dell'informazione e della comunicazioneUNITÀ FORMATIVA N° 3 – CLASSE 1AP

TITOLO: FOGLIO DI CALCOLO

Periodo/Durata: 20 oreCompetenze: produrre strumenti di comunicazione visiva con l'ausilio di rappresentazioni grafiche,

usando in modo consapevole gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico (CAD)

Abilità Conoscenze

Utilizzare applicazioni generali di calcolo e grafica.

Raccogliere , organizzare e rappresentare informazioni

Rappresentare dati e funzioni

Conoscere le caratteristiche del foglio elettronico

Inserire formule e funzioni per la produttività personale

Riconoscere ed utilizzare i riferimenti assoluti e relativi

Gestire i grafici e riconoscere le caratteristiche delle categorie principali.

Obiettivi minimi per la sufficienza: Sa utilizzare le funzioni elementari e creare grafici all'interno di ambiti già sviluppati.

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DISCIPLINA Tecnologie dell'informazione e della comunicazioneUNITÀ FORMATIVA N° 4 – CLASSE 1AP

TITOLO: CAD

Periodo/Durata: 14 oreCompetenze: produrre strumenti di comunicazione visiva con l'ausilio di applicazioni specifiche di tipo

informatico (CAD)

Abilità Conoscenze

Saper disegnare e valutare schemi elettrici/elettronici noti

Conoscere la simbologia di base conoscere come inserire eventuali

strumenti di misura conoscere come riportare tali elaborati

nelle relazioni realizzate con altri software

Obiettivi minimi per la sufficienza: Sa utilizzare i simboli principali e riportare gli schemi nelle relazioni .

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materia Scienze Integrate (Fisica)

classe 1 A professionale

docente Bertoni Annamaria

testi in adozione “Fisica di base” A. Poli, A. Fiorello; ETAS

metodi Lezione frontale, lezione interattiva, lezione multimediale, problem solving, cooperative learning, attività di laboratorio

mezzi Libri di testo, altri testi, dispense, appunti, videoproiettore, esperienze di laboratorio

spazi Aula, laboratorio di Fisica


Interrogazione, test a risposta aperta, test semistrutturato, relazioni di laboratorio, risoluzione di problemi


Criteri stabiliti dal POF d’Istituto. La valutazione terrà conto di: livello individuale di acquisizione delle conoscenze, livello individuale di acquisizione abilità e competenze, progressi compiuti rispetto al livello di partenza, interesse, impegno, partecipazione, frequenza e comportamento.

altro Il periodo/durata dei vari moduli potrà subire variazioni in relazione ai tempi di apprendimento specifici della classe.

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DISCIPLINA FISICA UNITÀ FORMATIVA N° 1 - CLASSE 1 A PROFESSIONALE

TITOLO: LA MISURA

Periodo/Durata: Settembre - Ottobre per 16 ore complessive

Competenze: Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e

riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità

Abilità Conoscenze

Eseguire misure di lunghezza, superficie, volume, massa e densità usando in modo corretto gli strumenti e valutando l’incertezza della misura

Scrivere un numero in notazione esponenziale scientifica e valutarne l’ordine di grandezza

Riconoscere le relazioni di proporzionalità

Individuare la relazione fra le grandezze misurate attraverso la rappresentazione grafica delle misure effettuate

Grandezza fisica e sua misura Metodo scientifico Unità di misura Notazione scientifica Sistema Internazionale Misura di lunghezza, massa, tempo Misura di grandezze fisiche derivate Cifre significative Errori di misura Scrittura di una misura Relazioni fra grandezze Rappresentazione dei dati

Obiettivi minimi per la sufficienza: Corretto utilizzo di multipli e sottomultipli delle unità di misura Corretta scrittura del risultato di una misura Corretta rappresentazione cartesiana dei dati di un esperimento Individuazione della relazione che intercorre fra le grandezze coinvolte in un

esperimento

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DISCIPLINA FISICA UNITÀ FORMATIVA N° 2 - CLASSE 1A PROFESSIONALE

TITOLO: LE FORZE E L’EQUILIBRIO NEI SOLIDI

Periodo/Durata: Novembre-Dicembre per 16 ore complessive


riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in

cui vengono applicate

Abilità Conoscenze

Operare con grandezze fisiche vettoriali

Descrivere il funzionamento di un dinamometro

Risolvere problemi applicando la legge di Hooke

Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze ed i momenti applicati

Grandezze fisiche scalari e vettoriali Calcolo vettoriale Concetto di forza e sua misura Forza peso Differenza fra massa e peso Forza elastica e legge di Hooke Forze di attrito Equilibrio del punto materiale Momento di una forza Equilibrio del corpo rigido

Obiettivi minimi per la sufficienza: Corretta esecuzione delle operazioni di calcolo vettoriale Conoscenza del concetto di forza e della differenza fra massa e peso Analisi dell’equilibrio del punto materiale note le forze ad esso applicate Analisi dell’equilibrio del corpo rigido note le forze ad esso applicate ed il punto di

applicazione

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TITOLO: IL MOVIMENTO

Periodo/Durata: Gennaio - Febbraio per 16 ore complessive



cui vengono applicate

Abilità Conoscenze

Descrivere il moto di un corpo utilizzando gli strumenti appropriati: traiettoria, legge oraria, legge v-t, diagramma orario, diagramma v-t

Ricostruire il moto di un corpo dall’analisi della legge oraria, legge v-t, diagramma orario, diagramma v-t

Sistema di riferimento Strumenti per la descrizione del moto:

traiettoria, tabella oraria, diagramma orario, diagramma v-t

Concetto di velocità Moto rettilineo uniforme Concetto di accelerazione Moto rettilineo uniformemente

accelerato Caduta libera dei gravi Moto circolare uniforme

Obiettivi minimi per la sufficienza: Conoscenza dei concetti di velocità ed accelerazione e applicazione negli esercizi

proposti Costruzione di semplici diagrammi orari e diagrammi v-t relativi ai moti proposti

negli esercizi Descrizione dei moti rettilinei a partire dalla lettura di semplici diagrammi orari e

diagrammi v-t Corretta scrittura delle leggi orarie e leggi v-t relative ai moti rettilinei proposti

negli esercizi Descrizione del moto circolare uniforme Risoluzione di semplici esercizi inerenti il moto rettilineo uniforme, uniformemente

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accelerato, moto circolare uniforme


TITOLO: LE FORZE E IL MOVIMENTO, L’ENERGIA MECCANICA

Periodo/Durata: Marzo - Aprile- Maggio per 18 ore complessive



cui vengono applicate Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a

partire dall’esperienza

Abilità Conoscenze

Descrivere situazioni in cui l’energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale e diversi modi di trasferire, trasformare ed immagazzinare energia.

Ricostruire il moto di un corpo a partire dalla conoscenza del sistema di forze ad esso applicato

Leggi della dinamica Energia, lavoro, potenza Forze di attrito Legge di gravitazione universale,

campo gravitazionale Energia meccanica e sua

classificazione Conservazione dell’energia meccanica Conservazione dell’energia

Obiettivi minimi per la sufficienza: Conoscenza dei principi della dinamica e loro applicazione negli esercizi Conoscenza dei concetti di lavoro, energia e potenza Conoscenza dei principi di conservazione dell’energia meccanica e dell’energia e

loro applicazione negli esercizi

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