CHI SONO?

ORLANDO BLOOM (1977) ATTORE

“Il Signore degli Anelli” “I pirati dei Caraibi”

WALT DISNEY (1901 – 1966)

Fumettista

HANS CHRISTIAN ANDERSEN

(1805 – 1875) SCRITTORE PER BAMBINI

(FIABE)

• La sirenetta

• Il brutto anatroccolo

• La piccola fiammiferaia

• L’intrepido soldatino di piombo

TOM CRUISE (1962)

ATTORE

“Mission: impossible”

“L’ultimo Samurai”

“La guerra dei mondi”

NAPOLEONE BONAPARTE (1769 – 1821)

IMPERATORE DEI FRANCESI

KEIRA KNIGHTLEY (1985)

ATTRICE “La maledizione della prima luna”

CARLO MAGNO (742 – 814)

IMPERATORE DEL SACRO ROMANO IMPERO

ALBERT EINSTEIN

(1879 – 1955) FISICO

PREMIO NOBEL PER LA FISICA

NEL 1921 PER LA TEORIA DELLA RELATIVITÀ

COS’HANNO IN COMUNE?

SONO TUTTE PERSONE CON DSA

DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

• DISTURBO: Difficoltà / Ostacolo

• SPECIFICO: Caratteristico / Particolare

• APPRENDIMENTO: Studio scolastico

RIGUARDA ALCUNE ABILITÀ DELL’ APPRENDIMENTO

AVENDO TUTTAVIA UN

FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO ASSOLUTAMENTE NORMALE

PERCHÉ ?

ALCUNE PARTI DELLA CORTECCIA CEREBRALE

FUNZIONANO IN MODO IRREGOLARE,

OSTACOLANDO

L’ AUTOMATIZZAZIONE

DELLA LETTURA O DELLA SCRITTURA.

IL SISTEMA CEREBRALE NON TRATTIENE LA TRACCIA

• NON RICONOSCE LA FORMA DI ALCUNE

LETTERE: es. b d q p

• NON SCRIVE CHIARAMENTE ALCUNE LETTERE

• NON RICORDA ALCUNE TABELLINE

• NON RICORDA ALCUNE FORMULE

• …

IN QUALI ABILITÀ SCOLASTICHE LE PERSONE

CON DSA INCONTRANO MAGGIORI

DIFFICOLTÀ ?

• LETTURA: DISLESSIA

• SCRITTURA

- CHIARA E LEGGIBILE: DISGRAFIA

- SENZA ERRORI ORTOGRAFICI: DISORTOGRAFIA

• CALCOLO: DISCALCULIA

ALCUNI ESEMPI:

DISLESSIA

• MOLTI BAMBINI RACCONTANO:

“Le lettere sembrano ballare”

“Sembrano immerse in una bacinella piena d’acqua in movimento”

ERRORI TIPICI:

• CONFUSIONE: b/d p/q n/m

• OMISSIONE: gato/gatto

• AGGIUNTA DI LETTERE: seddia/sedia

• INVERSIONI: satro/sarto

DISCALCULIA

• LETTURA DEI NUMERI: 15/51

• SCRITTURA: 6/9

• INCOLONNAMENTO

• MEMORIZZAZIONE DI FORMULE E TABELLINE

DISORTOGRAFIA

• OMISSIONI

• DOPPIE

• ACCENTI

• …

DISGRAFIA

• SCARSA FLUIDITÀ DEL GESTO

• CONFUSIONE TRA ALCUNE LETTERE

• PAROLE UNITE

• LETTERE IRRICONOSCIBILI

PUNTI DI FORZA DEI RAGAZZI CON DSA

• ELABORANO LE INFORMAZIONI GLOBALMENTE, ANZICHÈ IN SEQUENZA

• SVILUPPANO MOLTISSIMO LA CAPACITÀ DI MEMORIZZARE PER IMMAGINI

• SVILUPPANO MOLTISSIMO LA CREATIVITÀ

ECCO PERCHÉ MOLTE PERSONE

CON DSA RAGGIUNGONO IL SUCCESSO

ORLANDO BLOOM DESCRIVE LA SUA DISLESSIA SEMPLICEMENTE COME UNA MANCANZA DI ACCESSO* *ENTRATA, RAGGIUNGIBILITÀ

COME AGGIRARE GLI OSTACOLI

CHE SI PRESENTANO NELL’ APPRENDIMENTO

CAUSATI DAL MANCATO ACCESSO?

CON GLI STRUMENTI DISPENSATIVI E COMPENSATIVI

GLI STRUMENTI COMPENSATIVI

PER LEGGERE E RAGIONARE COME GLI ALTRI,

NON MEGLIO DEGLI ALTRI.

ESEMPI DI STRUMENTI COMPENSATIVI:

• SINTESI VOCALE

• VIDEOSCRITTURA (CON CORRETTORE ORTOGRAFICO)

• CALCOLATRICE

• FORMULARI

• TABELLINE

• MAPPE CONCETTUALI

• FONT AD ALTA LEGGIBILITÀ

• INTERROGAZIONI PROGRAMMATE

GLI STRUMENTI DISPENSATIVI

PER CAMMINARE COME GLI ALTRI,

NON PIÙ VELOCI DEGLI ALTRI.

ESEMPI DI STRUMENTI DISPENSATIVI:

• ESONERARE DALLA LETTURA AD ALTA VOCE

• ESONERARE DAI TEMPI STANDARD (CONCEDENDO MAGGIOR TEMPO PER LO SVOLGIMENTO DI UNA VERIFICA SCRITTA)

• ESONERARE DAL PRENDERE APPUNTI TROPPO LUNGHI

• ESONERARE DALLO STUDIO MNEMONICO DI FORMULE, DEFINIZIONI, …

Walter Galli www.profwaltergalli.it