CHE COS’È LA RENDICONTAZIONE SOCIALE

È parte del concetto di accountability: essere accountable vuol dire essere misurabile, leggibile, trasparente.Significa rendere conto a qualcuno (stakeholder)• delle scelte, delle attività, dei risultati e dell’impiego

di risorse in un dato periodo• attraverso precisi strumenti di rendicontazione (es.:

bilancio sociale)

LA RENDICONTAZIONE SOCIALE È RIVOLTA A TUTTI GLI STAKEHOLDER DELLA SCUOLA

INTERNI

ALUNNI

DOCENTI

FAMIGLIE

PERSONALE ATA

PULIZIERI

ESTERNI

ISTITUZIONALIEnti territoriali

SOCIALIAss. pubbliche e private

Aziende e forze economicheFondazioni bancarie

CULTURALICentri sportivi

Centri d’arte e spettacoloAssociazioni culturaliBiblioteca ComunaleAssociazioni genitori

INFANZIA

PRIMARIA

SECONDARIA I GRADO

La nostra scuolaLa nostra scuola è un istituto comprensivo poiché comprende diversi

ordini di scuola.

MIRABELLA IMBACCARI

SAN CONO

SAN MICHELE DI GANZARIA

LE SEDI

Piano

Triennale

dell’ fferta

Formativa

LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO

L’Istituto Comprensivo si estende su un vasto territorio, amministratodai tre comuni viciniori, quelli di Mirabella Imbaccari, di San Cono e diSan Michele di Ganzaria. Aggrega in un’unica Istituzione scolastica lescuole statali delle tre sedi relative alla scuola dell’Infanzia, dellaPrimaria e della Secondaria di Primo Grado.

Tale fusione rappresenta la naturale attuazione del DecretoAssessoriale n. 806 dello 06/03/2012, che ha sancito numerosiinterventi di razionalizzazione e di dimensionamento della retescolastica siciliana.

Questo processo di razionalizzazione ha visto protagonisti anche lenostre piccole realtà territoriali, non del tutto omogenee sotto il profiloambientale, economico e socio-culturale ma vicinegeograficamente, che in data 01/09/2012 hanno iniziato il loropercorso scolastico unitario.

I Comuni di Mirabella Imbaccari, di San Cono e di San Michele diGanzaria contano complessivamente c.a. 12. 000 abitanti. Ilterritorio collinare si estende ad oltre 500 metri d’altezza sul livellodel mare, distano insieme circa 85 km dal capoluogo di provincia(Catania). La loro posizione geografica di paesi dell’entroterra, larete viaria di non agevole fruizione e il modesto numero di servizipubblici di collegamento, comportano una condizione di relativoisolamento. Vie di comunicazione provinciali e periferiche legano itre comuni a Piazza Armerina e a Caltagirone, due cittadinepresso le quali molte famiglie dei tre paesi si recano per l’acquistodi prodotti commerciali e verso le quali sono rivolte le scelte diindirizzo scolastico di parte degli alunni di questo Istituto, per ilproseguimento futuro della Scuola Secondaria di Secondo Grado.

IL TERRITORIO

Nell’Istituto in totale sono presenti 5 plessi distribuiti su 3 Comuni:

Scuola dell’Infanzia:

- Scuola dell’ Infanzia di Mirabella Imbaccari, Via Scollo, 2 - Scuola dell’ Infanzia di Via F.P. Firrarello, 3 – San Cono- Scuola dell’Infanzia di Via M. Kolbe, – San Michele d. G.

Scuola Primaria:

- Scuola Primaria di Mirabella Imbaccari, Via Roma, 111- Scuola Primaria di Via F.P. Firrarello, 9 – San Cono- Scuola Primaria di Via M. Kolbe, – San Michele d. G.

Scuola Secondaria di Primo Grado:

- Scuola Secondaria di Primo Grado di Mirabella Imbaccari, Piazza A. Moro, 7 - Scuola Secondaria di Primo Grado di Via F.P. Firrarello, 9 – San Cono- Scuola Secondaria di Primo Grado di Via M. Kolbe, – San Michele d. G.

La popolazione, residente nel territorio di pertinenza dell’Istituto, siconfigura per la sua eterogeneità socio-culturale. Gli alunni appartengonoper lo più a nuclei familiari che espletano la propria attività lavorativanell’ambito dei settori primario e secondario, agricoltori e operai delsettore edile; solo alcuni lavorano in settori specializzati in campoindustriale o agricolo; altri nuclei familiari sono commercianti di beni primarie secondari a caratterizzazione locale come grano (particolarmente a SanMichele per la “Cuccìa”) olio, vino, frutta (in particolare, il fico d’India aSan Cono) e ortaggi (in particolare, l’asparago a Mirabella Imbaccari);pochi sono gli impiegati del settore terziario che si occupanoprevalentemente di ristorazione locale (nei paesini di Mirabella Imbaccarie di San Michele di Ganzaria). Si registra anche la condizione di precarietàdi molte famiglie, dovuta al fatto che i genitori svolgono lavori saltuari oaddirittura sono disoccupati e vivono di sussidi a sostegno del reddito.Inoltre, è da evidenziare che alcuni genitori degli alunni, sono immigrati oal nord d’Italia o in Europa, soprattutto in Germania. Attività ricreative eculturali sono offerte dalla Chiesa, da associazioni sportive e da privati.

LA POPOLAZIONE

LA VISION e LA MISSION DEL NOSTRO ISTITUTO

“VISION” Formazione dell’uomo e del cittadino responsabile e consapevole.

“MISSION” Successo formativo di tutti e di ciascuno ponendo al centro dell’azione educativa la PERSONA e il suo PROGETTO di VITA.

PRINCIPI FONDANTI

INCLUSIONE INTEGRAZIONE ACCOGLIENZA

EGUAGLIANZA VALORIZZAZIO-NE DELLE DIFFERENZE

CONVIVENZA DEMOCRATICA CITTADINANZA

SVILUPPO INTEGRALE DELLA PERSONALITA'

SUCCESSO FORMATIVO LINGUAGGI

PREPARAREUn contesto favorevole all’accoglienza e a un inserimento positivo degli alunni sia sul piano della strutturazione degli spazi sia nella formazione delle sezioni/classi.

GARANTIREAttenzione alle esigenze degli alunni, ai loro diritti di costruire uno sviluppo armonico e integrale della personalità, al soddisfacimento delle loro richieste alle quali devono corrispondere, insieme alla personalizzazione dei processi di apprendimento: la disponibilità da parte dell’adulto; la stabilità e la positività delle relazioni, l’accesso a più ricche interazioni sociali; l’acquisizione di conoscenze e competenze; la possibilità di esplorazione di scoperta di partecipazione e di comunicazione.

RAFFORZAREL’identità personale degli alunni sotto il profilo corporeo, intellettuale, psicomotorio; la conquista dell’autonomia gestionale, operativa, relazionale, del pensiero, insieme alla possibilità di considerare la realtà da diversi punti di vista; lo sviluppo delle competenze linguistiche intellettive, logico-matematiche, espressive, valorizzando l’intuizione, l’intelligenza creativa.

INSTAURAREUna soddisfacente vita di relazione tra adulti e alunni, favorendo varie modalità di rapporti ponendo anche particolare attenzione all’integrazione degli alunni diversamente abili e degli alunni stranieri.

EDUCAREAlla legalità, intesa come insieme di norme che regolano la vita di ogni comunità civile, con particolare riferimento alla Costituzione Italiana ed Europea ed alla carta dei diritti.

ATTUARESoddisfacenti condizioni di igiene e di sicurezza all’interno della scuola.

SVILUPPARECapacità di orientamento, mediante la graduale conoscenza da parte di ciascun alunno delle proprie attitudini, delle curiosità e degli interessi particolari e utilizzazione efficace delle risorse della scuola e del territorio circostante.

ATTIVARERecupero e potenziamento mediante interventi e percorsi individualizzati.

PROMUOVERELa scoperta e l’apprendimento esperienziale attraverso uscite esplorative, visite guidate, viaggi d’istruzione per l’ampliamento dell’Offerta Formativa nella prospettiva del sistema formativo integrato.

FINALITÀ E OBIETTIVI DEL PTOF

CONSIGLIO D'ISTITUTOPresidente

Componente GenitoriComponente Docenti

Componente ATA

DIRIGENTE SCOLASTICO

RSU

STAFF DIRIGENZIALECollaboratori del D.S.

Referenti

DIRETTORE GENERALE dei SERVIZI AMMINISTRATIVI

D.S.G.A

COLLEGIO dei DOCENTI

Funzioni strumentali

Personale

Assistenti Amministrativi Collaboratori

Scolastici

Dipartimenti disciplinari

Consigli di classe Intersezione Coordinatori di classe

FUNZIONIGRAMMA

DIRIGENTE SCOLASTICODott.ssa Maria Grazia De Francisci

COLLABORATORI D.S.Prof.ssa Rindone Rosetta e Prof.re CanzoniereVincenzo

DSGAFragapane Rosetta

ASSISTENTI AMMINISTRATIVIAlessandro C., Castiglione S., Cavalieri E.,Messana F, Mangione F., Spampinato M.P.

REFERENTI : Naso Filippa, Sabrina Paternicò, ZumboNicoletta, Randazzo Marianna, Franchino Nadia,Chiaramonte Samantha,La Rocca Angela, ArenaLucia,Di Modica M.Grazia.

FUNZIONI STRUMENTALI

Area 1 Curricolo Progettazione

Valutazione

Area 2 Sostegno alunni e

docenti

Area 3Rapporti con il territorio

Area 4 Attività progettuali PON

Gemellaggi

Area 5 Integrazione, Inclusione,

Alunni diversamente abili, BES, DSA

FIGURE SICUREZZA

• RLS –Docente Carella Rita• RSPP- ESTERNO- Prof. Lo Brutto Riccardo• ASPP- Prof. Naso Carmelo

STRUMENTI, ATTREZZATURE, LABORATORI E SERVIZI PRESENTI NELL’ ISTITUTO

Attrezzature e impiantiReti Wi-fiPostazioni InternetVideoproiettoreProiettore per diapositiveLettore CD-DVD-Impianto StereoScannerStampanteLIMLaboratoriLaboratorio scientificoLaboratorio linguisticoLaboratorio multimedialeLaboratorio musicaleAuditoriumBibliotecaPalestra copertaCampetti

VALUTAZIONELa valutazione tiene sotto controllo l’intero progetto di intervento e, senecessario, lo riequilibra.

• Per l’alunno la valutazione ha una finalità formativa, cioè ha loscopo di condurlo a conoscere ed utilizzare in modo adeguato lesue potenzialità di apprendimento e le sue attitudini.

• Per l’insegnante la valutazione è- verifica periodica delle singole abilità e delle variazioni

rispetto ai livelli di partenza e agli obiettivi programmati - conoscenza in senso più generale delle potenzialità e delle

attitudini dell’allievo per favorirne l’autovalutazione e l’orientamento

- verifica della validità e dell’efficacia della sua strategia didattica.

INCLUSIONE“Una scuola di tutti e di ciascuno”

• Ponendo al centro del processo educativo la persona, l’istituto ritiene valore imprescindibile l’accoglienza di ogni forma di diversità e si impegna a promuovere azioni e pratiche che rispondano in modo adeguato ed articolato alle esigenze degli allievi che si trovano in situazioni di svantaggio sociale, culturale o linguistico.

• Si affrontano con opportune strategie didattiche individualizzate/personalizzate le difficoltà degli allievi con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali (BES)- Stranieri

• L’Istituto ha elaborato Protocollo d’accoglienza per alunni stranieri, Piano Annuale per l’Inclusione” redatto dal Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI)

• rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della Scuola

Conferenza – Concerto “Santa Cecilia: Patrona della musica e dei musicisti attraverso immagini e suoni”

Giornata Nazionale dell'ALBERO

Kalat Ambiente progetto “Dono e non Rifiuto” a.s.2019/2020 Iniziativa Nazionale #IO LEGGO PERCHÈ Cerimonia commemorativa carabiniere Antonio Ferri

E-Book - Progetto - il Cassetto dei ricordi a.s. 2019-2020 Settimana della Legalità 2019 Giornata Nazionale Contro la violenza alle donne Settimana dell’Inclusione – Integrazione e della Solidarietà Settimana della Salute 2019

Attività Natalizie sede San Cono

Attività di Natale sede San Michele di Ganzaria

Attività Natalizie sede Mirabella Imbaccari

Concerto di Natale 2019 Mirabella

ATTIVITA’ DI CARNEVALE 2020

Amministrazioni Comunali:• Mirabella Imbaccari• San Cono• San Michele di Ganzaria• Baglio Sant’Agostino• Kalat Ambiente • ASP n.3 • Comunità San Francesco• Liceo Musicale di Enna• Ambito 8 del Calatino• AVIS • AIRC• UNICEF• Centro Culturale ITALO –TEDESCO• Associazione Salvatore nel Cuore

• ASSOCIAZIONE CO.P.E.

• ASSOCIAZIONE G.I.R.O.S.• ASSOCIAZIONE SOLIDALI• ASSOCIAZIONE GRIA TEATRO

• PARROCCHIE dei TRE COMUNI• SPRAR dei tre territori• Osservatorio d’area per la

dispersione scolastica

• Osservatorio Calatino• Fondazione Comunità di

Messina(Palazzo Biscari)

COLLABORAZIONI

Triennio di riferimento - 2019/22 CTIC80900QI.C. E. DE AMICIS MIRABELLA I.

I.C “E. DE AMICIS” - MIRABELLA IMBACCARI

Piano di Miglioramento2019/2020

AZIONI COERENTI CON IL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE

Coerentemente con quanto previsto dal PNSD e dal piano digitale della scuola, l’animatore digitale ed il gruppo di supporto hanno proposto il Piano Triennale di Intervento pe il PNSD

Team per l’innovazione digitale A.S. 2019-2020

• La Pusata Silvana (Animatore Digitale)• Caponetti Marilù (docente)• Battiato Rosario (docente)• Sabrina Paternicò (docente)• Lo Fermo Biagia (docente)• Arena Lucia (docente)

Azioni intraprese dalla scuola

• creazione sul sito istituzionale della scuola di uno spazio dedicato al PNSD per informare sul piano e sulle iniziative della scuola (Animatore Digitale)

• Registrazione e attivazione dei servizi della piattaforma ‘G Suite for Education’ (Animatore Digitale)

• Formazione interna azione #28 per i docenti Scuola dell’infanzia sull’utilizzo del software inerente il registro elettronico. (Animatore Digitale)

• ATIVITA’ DI FORMAZIONE per DOCENTI e GENITORI SULLA DaD (Produzione di Video Tutorial e di dispense in formato elettronico per l’alfabetizzazione e l’utilizzo della Piattaforma Axios Collabora) pubblicazione sul sito (Animatore Digitale)

• ATTIVITA’ DI FORMAZIONE INTERNA per DOCENTI SULLA DaD (Prof. Battiato Rosario)

• Creazione di un sito web – materiali, guide pdf, video tutorial didattici semplificati per la didattica a distanza anche per gli alunni diversamente abili DSA E BES. Strumenti, indicazioni, video tutorial e guide pdf di come applicare la didattica a distanza (VIDEO LEZIONI software e strumenti utilizzare per la DAD, CREA VIDEOCONFERENZA, SCHEDE DIDATTICHE, APP Google Drive, STRUMENTI INCLUSIVI PER DAD, ecc) (Animatore Digitale)

• Supporto alla DAD a tutto il corpo docenti (Animatore Digitale)

• Gestione riunioni online (videoconferenza) organi collegiali, scrutini finali ed esami di stato (Animatore Digitale) (Prof. Battiato Rosario)

• sostegno ai docenti nell’uso di strumenti informatici, sussidi didattici, software educativi e applicazioni web utili per la didattica a distanza

• produzione di documentazione digitale per l’alfabetizzazione al PNSD d’istituto (Animatore Digitale)

• Istituzione del Team Erasmus (Animatore Digitale)

Il presente documento è redatto secondo le indicazioni dellanormativa vigente e con la volontà di condivisione delle buonepratiche promosse dall’Istituto comprensivo « E.DE AMICIS» -Mirabella Imbaccari.Si tratta di uno strumento che vuole essere un’occasione diconfronto, di evoluzione e progresso nei confronti deglistakeholder, del personale della scuola, dei genitori e,soprattutto, al servizio degli alunni e delle alunne, alla cuieducazione, maturazione e crescita dedichiamoquotidianamente la nostra passione e professionalità.

CONCLUSIONI