Cenni storici sullo sviluppo della Psicologia Sociale

Fin dall'inizio sono rintracciabili due orientamenti nell'ambito della psicologia sociale

L’individuo e i processi intraindividuali

Il ruolo del contesto sociale sui processi individuali

Approccio centrato sull’individuo

Approccio centrato sul sociale

I precursori della psicologia sociale

Trai i primi tentativi di sviluppare una psicologia sociale autonoma e distinta dal modello positivista troviamo:

La“Völkerpsychologie”(psicologia dei popoli)di Lazarus e Steinthal

La “psicologia delle folle” Di Le Bon e Tarde

la base dell’associazione

umana èla comunità

culturale: Il Völk

luogo in cui avvengono

la formazione e l’educazione

“Völkerpsychologie”di Lazarus e Steinthal

l’ipotesi di base è che vivere insieme secondo modalità comuni

porti allo sviluppo di contenuti mentali simili

i dati della coscienza individuale non possono essere compresi se non in riferimento

a precisi contesti socio - storici

Al progetto della “Völkerpsychologie” contribuì

Wilhelm Wundtfondatore della psicologia sperimentale moderna

e del primo laboratorio di psicologia sperimentale (Lipsia, 1879)

Distingue tra

processi mentali elementari processi mentali superiori(pensiero, linguaggio, ecc.)

risposte fisiologicheindagabili con

i metodi delle scienze naturali

processi per loro natura sociali poiché, pur basandosi su abilità di tipo fisiologico,

si manifestano sulla base del contesto socioculturale nel quale si realizzano.

Essi richiedono un metodo d’indagine storico - comparativo,

“La psicologia della folla”studia gli effetti sul comportamento individuale

dell’interazione simultanea con un grande numero di propri simili

l’azione collettiva determina

’instaurarsi di una“mente collettiva”

un’entità psicologicasovraindividuale

in gradodi condizionare

pensieri, emozionie

condotta dei singoli

tale entitàsi connota

comenegativa eregressiva

implica unaregressione

a livelli più primitivi

delle capacità, bisogni,valori di

riferimento

la folla è predadegli istinti più

bassie delle emozioni

più fortiche spingono

l’individuo ad azioniche non avrebbe compiuto da solo

e per le qualinon si senteresponsabile

dialettica tra

tendenza all’imitazioneche spinge l’individuo

a comportarsi come i suoi simili

tendenzaall’invenzione

ovvero la capacità di proporre

nuove formedi pensiero e azione

SuggestioneContagio mentale

Ridotta responsabilitàLe Bon Tarde

La psicologia sociale comincia ad imporsi come disciplina autonomaai primi del Novecento, basandosi prevalentemente sul:

modello positivista

approccioindividualista

Il suo percorso di sviluppo è legato a quello delle grandi scuole del pensiero psicologico,

orientamento a sfondo biologico(teorie istintualiste)

orientamentopsicoanalitico

(centralitàdell’inconscio)

orientamentocomportamentista

(teorie dell’apprendimento)

orientamentigestaltisti e

pre-cognitivisti(la centralitàdella mente)

le prospettiveinterazioniste

e socio-costruttiviste

(il socialenella mente)

Le teorie evoluzionistiche

Anche le caratteristiche psicologiche e comportamentali

degli individui, sono l’esito diprocessi di selezione naturale

Questa impostazione influenza

in maniera direttale teorie istintualiste

in maniera indirettai grandi sistemi teorici

psicoanalisi,comportamentismo

e cognitivismo

ciascun comportamento umano, anche il più complesso,

è riconducibile alla dotazione biologica

L’orientamento a sfondo biologico

La prospettiva psicoanalitica

Freud Il comportamento individuale

è determinato dalla complessa interazione

tra

base istintuale(pulsioni)

esigenze della società

mediate principalmentedal rapporto

tra l’individuo ele figure genitoriali

nelle prime fasi di vita

JungConcetto di

inconscio collettivo

l’interazione trapulsioni e figure di riferimento

determina ledinamiche profonde

e inconsapevoli(motivazioni inconsce)

depositi di contenuti archetipici

trasmessi su base ereditaria

e condivisi

L’orientamento psicoanalitico ha profondamente influenzato il lavoro di autori di diversa impostazione teorica

DollardModello

“frustrazione-aggressività”

comportamento aggressivodeterminato

dall'accumulo di tensione dovuto all’impossibilità

per l’organismo di raggiungere

scopi fondamentali

utilizza la prospettiva energetica

della psicoanalisi

Lewin “teoria del campo”

Come nella psicoanalisi enfasi sui processi

di mantenimentodell’equilibrio dell’organismo

La scuola di Francoforte(Adorno, Marcuse)

integra la prospettiva psicoanalitica

con una sensibilità socio-politica

(riflessioni sulla società di massa,sull’alienazione, sulla personalità autoritaria)

Gli orientamenti comportamentisti

la motivazione alla base del comportamento

origina da unistinto fondamentale

a perseguire il piacere

ad evitare il dolore

Il comportamento osservabileva studiato

evidenziandone il rapporto(in termini di causa-effetto)

con le esperienze positive e negativeche l’organismo ha

precedentemente realizzato(rinforzi)

la mente dell’individuoè una “tabula rasa”

sulla quale si imprimonogli apprendimenti

si esclude ogni riferimento

a variabili intervenientidi natura mentale quali mediatori dei processi

di apprendimento

Il comportamento è inteso come risposta appresa

(Risposta a stimoli esterni)

Nonostante l’eccessivo determinismo e riduzionismo il comportamentismoinfluenzò notevolmente lo sviluppo della psicologia sociale:

la prospettiva di Allport,che considerava

l’ambiente socialeuna specifica fonte

di stimolazione e di rinforziper l’individuo

la teoria del“modellamento sociale”

di Bandura

è possibileapprendere,

non solo per esperienza diretta,ma anche osservando

il comportamento altruie le sue conseuenze

in terminidi rinforzi positivi o negativi

la teoria dello scambio sociale

di Homans

le interazioni avvengonoa seguito di una valutazione dei costi e benefici

connessialle diverse azioni possibili,

che l’individuo può ottenere adottando

uno specifico comportamentonei confronti dei propri simili

Gli orientamenti gestaltisti e precognitivisti

La teoria della Gestalt si sviluppa in contrapposizione

al riduzionismo comportamentistache considera “non scientifico”

lo studio dei processi mentali

all’elementismo strutturalista (Wundt)che mirava alla scomposizione

dei processi mentali nelle loro unità costitutive elementari

Basandosi sui dati emersi dalla ricerca nell’ambito della percezione

Wertheimer, Köhler e Koffkaevidenziarono che

i processi mentali presentavano caratteristiche e proprietà globalinon riconducibili alla semplice associazione dei loro elementi costitutivi,

ma piuttosto alla modalità con cui tali elementi si organizzano all’interno della totalità più ampia e quindi al sistema di relazioni tra le parti

La psicologia della Gestalt

La psicologia della Gestalt, dopo il suo esordio in Europa nei primi del Novecento,si diffuse rapidamente negli Stati Uniti in seguito all’emigrazione forzata

dei suoi principali esponenti, a causa del nazismo

Kurt Lewin

estese il campo di applicazione

della teoriadall’ambito della percezione

all’intera sfera delle attività psichiche

evidenziò le applicazioni

della psicologia della Gestaltallo studio dei fenomeni sociali

nella “teoria del campo”il rapporto tra individuo e società

viene concettualizzato come“dinamica del campo psicologico”

i rapporti interpersonali e l’ambiente socialenon sono realtà esterne all’individuo

ma parti essenziali del suo “spazio di vita”, in grado di entrare in rapporto dinamico con

le regioni più personali e intime di questo spazio,ossia il sistema dei bisogni, le motivazioni,

le aspettative, la storia personale

Il principio dell’interdipendenza:

sottolineava la supremazia del tutto(situazione o campo)

sulle parti

Il contributo di Lewin ebbe un’influenza fondamentale sullo sviluppo della disciplina,

anticipando

le teorie cognitivistedell’equilibrio cognitivo

Esse si fondano sull’idea che i comportamenti dell’individuo siano condizionati dall’esigenza di mantenere

la teoria della“dissonanza cognitiva”

di L. Festinger

una situazione di equilibriotra le parti del sistema psichico

Studi di F. Heider su

Relazioni interpersonaliCoerenza ed attribuzione

Studi di M.Sherif sulle

“norme sociali”

Gli esperimentidi S.E.Asch

sulla formazione delle impressioni

Le prospettive interazioniste e socio-costruttiviste

L’Interazionismo simbolico si fonda su tre assunti:

gli individuiagiscono nei confronti

degli oggettisulla base dei

significatiche attribuiscono

a tali oggetti

tale significato non è fruttodel pensiero

individuale, maè il prodotto

dell’interazione fra gli individui

i significati sonocontinuamente manipolati dagli

individui in unincessante processo

di interpretazionedella realtà

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I principali esponenti della prospettiva interazionista e socio-costruttivista sono:

Mead

la mente è strumento fondamentale

di adattamentoche si struttura e organizza

a partire dai processid’interazione e comunicazione

la mente è un prodotto sociale

che operaper mezzo di

simboli significativisocialmente condivisi

elemento chiave della relazione tra mente ed interazione sociale

è il Self

la coscienza di Sécostruita a partire

dalla consapevolezzadell’altro

la comunicazione simbolicaconsente di

assumere il ruolo dell’altro e di anticiparne le possibili reazioni

Vygotskij

lo sviluppo dellefunzioni psichiche superiori

è strettamente correlatocon l’ambiente socio-culturale

sono fondate su un sistema di segni

la cui natura è intrinsecamente sociale

il linguaggio diventastrumento del pensiero

e il pensiero viene inteso come interiorizzazione

di un discorso

Gli sviluppi cognitivisti

La prospettiva cognitivista si sviluppa a partiredall’introduzione del concetto di “schema”

ad opera di Bartlett

il modo in cui trattiamole informazioni provenienti

dal mondo esterno è influenzato

dalle strutture di conoscenzaprecedentemente acquisite

(schemi)

l’individuo si rapportaall’ambiente fisico e sociale

non in funzione delle caratteristiche oggettive dell’ambiente,

ma in funzione del modo in cui quelle caratteristiche sono percepite,

memorizzate, organizzate e rappresentate dal sistema cognitivo

La prospettiva della Social Cognition

Costituisce l'applicazionedel cognitivismo

alla psicologia sociale

studia i processi mentali che guidano la raccolta e il trattamento

delle informazioni di natura socialecon particolare attenzione

ai processi di percezione interpersonale

Euristiche di giudizio

Il socio-costruzionismo

Intende realizzare un’integrazione trala dimensione individuale e quella sociale

“natura socialmente costruita della mente”

i processi cognitivi sono

prodotti socioculturali la cui natura non va ricercata nelle caratteristiche

e modalità di funzionamento della mentema nella rete dei rapporti sociali e degli scambi comunicativi

Il costruttivismo sociale in Europa

L’integrazione tra livello individuale e sociale ha trovato espressione

all’interno di due filoni di ricerca specificamente europei:

gli studi sull’identità sociale e le relazioni inter-gruppi

di Tajfel

gli studi sulle rappresentazioni sociali

di Moscovici

l’immagine di Sé di ciascun individuodipende

dall’immagine che egli ha del proprio gruppo di appartenenza

e dello stato dei rapporti trai diversi gruppi per lui significativi

il processo di conoscenza della realtà esterna

è il prodotto di un costante confrontocon altri punti di vista,

non solo nell’interazione immediata,ma anche nel rapporto con

i sedimenti della costruzione collettiva della conoscenza

depositati nel senso comune

Viene sottolineata La dimensione sociale

del comportamento individuale

Differenze nellamoderna Psicologia Sociale

Europa America

Attenzione al sociale e alle determinanti culturali

del comportamento

Attenzione all’individuo e al suo funzionamento

Temi di ricerca

relazioni intergruppiidentità sociale

influenza sociale

cognizioni sociali