catalogo Scuola secondaria di secondo grado · Italia e sulla necessità di equiparare l’offerta...

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Scuola secondariadi secondo gradocatalogo

PresentazioneI continui cambiamenti intervenuti nel sistema scolastico hanno sollevato un vivace dibattito sulla qualità dell’istruzione in Italia e sulla necessità di equiparare l’offerta formativa della scuola agli standard europei. Le riforme gradualmente intro-dotte hanno imposto all’editoria scolastica un adeguamento della produzione libraria ai mutati orientamenti: testi agili, prezzi contenuti, materiali integrativi offerti gratuitamente on line, appendici di aggiornamento, allegati gratuiti, materiali per le LIM, libri venduti anche in formato elettronico.

SIMONE PER LA SCUOLA: TUTTE LE INIZIATIVE PER UNA SCUOLA CHE CAMBIA!

• LIBRI MISTI E E-BOOKL’Agenda digitale per l’istruzione stabilisce che le scuole possono adottare esclusivamente libri utilizzabili anche in versione elettronica scaricabile da internet o mista. Ciò al fine di potenziare la disponibilità e la fruibilità a costi contenuti di testi, documenti e strumenti didattici da parte delle scuole, degli alunni e delle loro famiglie.

A tal proposito Simone per la Scuola ha già avviato una campagna di adeguamento dei propri testi alle nuove dispo-sizioni, che pertanto sono proposti in due modalità:

• LIBRI MISTI CON ESTENSIONE ON LINE: Libro base cartaceo, corredato da contenuti digitali ed integrativi (prefe-ribilmente di natura laboratoriale e/o esercitativa), scaricabili liberamente nella sezione “Estensione on line dei nostri testi” presente nel sito www.simonescuola.it.

• LIBRI VENDUTI ANCHE IN FORMATO ELETTRONICO: Possibilità di acquistare, in alternativa al libro cartaceo, la ver-sione elettronica del medesimo testo. Gli e-book disponibili possono essere acquistati e scaricati sul proprio compu-ter ad un prezzo più basso della versione cartacea, in poche mosse collegandosi al sito www.simonescuola.it.

Entrambi le formule sono opportunamente pubblicizzate sui testi e in questo catalogo, al fine di informare adeguatamente i docenti sulla possibilità di adottare testi che rispettano le nuove disposizioni di legge.

“Digiworld” tutto compreso è la nuova iniziativa Simone per la Scuola per la diffusione del libro digitale nella scuola.Tutti i volumi contraddistinti da questo logo saranno offerti nel formato “Digiworld tutto compreso” ovvero libro cartaceo + libro digitale + materiali digitali integrativi. Il tutto con un unico prezzo e un unico codice ISBN.Ad ogni copia cartacea del volume sarà associato un codice alfanumerico univoco con cui scaricare gratuita-mente dal nostro sito la versione elettronica integrale del testo e accedere a tutti i materiali digitali integrativi messi a disposizione (le cd. estensioni on line).

La presenza di questo simbolo indica che nel testo sono presenti materiali per il CLIL (Content and Language Integrated Learning) secondo i recenti orientamenti che prevedono l’insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera, negli anni terminali dell’istruzione superiore.

Insegnare diritto è la nuova rivista dedicata all’insegnamento delle discipline giuridico-economiche nella scuola secondaria di II grado. La rivista quadrimestrale, completamente gratuita, è riservata ai docenti che adottano i nostri testi di diritto ed economia.

La presenza di questo simbolo indica che nel testo e/o nella Guida dell’insegnante sono presenti materiali per la di-dattica inclusiva, dedicati agli studenti con bisogni educativi speciali (BES).

• SEgUICI SU FACEBOOkSimone per la scuola è presente anche su Facebook. Aggiornamenti, news, consigli utili sui nostri libri e non solo; un pool di esperti delle nostre redazioni sarà a disposizione di insegnanti e studenti per creare una comunità vir-tuale per confrontarsi sui testi, sulle materie e sulla scuola che cambia.

digiWORLD

CLILinsegnarediritto

BES

Simone per la scuola è un marchio Simone S.p.A. sotto la direzione scientifica del Prof. Federico del giudice (docente universitario).

Napolisede legale:Via F. Russo, 33/D80123 Napolitel. 081 57 57 255/081 57 57 293 fax 081 57 57 944

Pozzuoli (Napoli)direzione generale e commerciale; redazioni, amministrazione e magazzino:Via Montenuovo Licola Patria, 131/C80078 Pozzuoli, Napoli tel. 081 80 43 920 pbxfax uffici 081 80 43 918fax magazzino 081 80 43 [email protected]@simone.it

Stampa:

Poligrafica Industriale | Via Argine 1150, 80147 Napoli

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Simone per la Scuola … per crescere insieme!!

Avvertenze• I prezzi elencati nel presente catalogo, comprensivi di IVA, possono essere variati in corso di modificazione dell’aliquota IVA.• Per una sollecita evasione della richiesta dei libri di testo in saggio, i Docenti sono cortesemente invitati a rivolgersi al promotore di zona,

oppure alla sede della Casa editrice.

• L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2015, a uso delle istituzioni scolastiche, di ogni ordine e grado, un sito (www.adozioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati. Collegandosi al sito sopracitato sarà possibile fino alla data di scadenza fissata dal Ministero:

1. consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2014-2015 con prezzo e codice ISBN a 13 cifre; 2. operare la compilazione e la trasmissione on-line delle adozioni dei libri di testo.

3Simone PER LA SCUOLA

catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Rete commerciale

• promozione e distribuzione:Cosenza, CrotonePERCACCIUOLO s.r.l.Via Morelli, 887036 COMMENDA DI RENDE (CS)tel.: 0984.46 60 40fax: 0984.46 18 [email protected]

• promozione e distribuzione:CatanzaroAgENzIA EDItORIALE LA VELAdi tavano Domenico FlavioVia Skilletion, II trav.88021 Roccelletta di Borgia (Cz)tel.: 0961.95 58 13fax: 0961.95 58 [email protected]

• promozione e distribuzione:Vibo ValentiaLIBRERIA DI CAPUA gIUSEPPEVia Nuovo Liceo 5/789844 NICOtERA (VV) tel: 0963.82 161cell: 346 01 11 [email protected]

CAMPANIA• promozione e distribuzione:NapoliPEgASUS s.r.l.(Bortoletto)traversa IV Pisciarelli, 4080078 POzzUOLI (NA)tel.: 081.61 02 676fax: 081.61 02 [email protected]

• promozione e distribuzione:BeneventoCAUDINA LIBRI s.a.sdi R. Panella & C.Via Molino Faenza, area PIP82011 PAOLISI (BN)tel. 0823 95 08 13 - 0823 95 18 [email protected]

• promozione e distribuzione:Avellino, Caserta, SalernogALASSIA LIBRO sasdi Maurizio LombardiVia Nuova San Rocco (Parco Soleado), 6280145 NAPOLItel./fax: 081.74 41 [email protected]

EMILIA ROMAGNA• promozione e distribuzione:Bologna, Ferrara, Forlì, Modena, Parma, Ravenna, Reggio Emilia, RiminiLIBRI APERtI s.a.s.di Fabio Fraboni & C.Via Matteotti, 44-4640057 gRANAROLO DELL’EMILIA (BO)tel.: 051.48 41 475 fax: 051.48 41 [email protected]

• promozione e distribuzione:PiacenzaDIDAttICA LIBRI s.r.l.Via Emilia, 2020089 ROzzANO (MI)tel.: 02.824 29 08fax: 02.89 20 06 04 [email protected]

FRIULI-VENEZIA GIULIA• promozione e distribuzione:Gorizia, Pordenone, Udine, TriesteLIPARI PIEtROVia Buonarroti, 34/430010 FELEttO UMBERtO (UD)tel.: 0432.68 82 69fax: 0432.68 94 [email protected]

LAZIO• promozione:RomaOPERA Largo Alessandria Del Carretto, 26-28-3100173 ROMAtel.: 06.45 44 87 17fax: 06.45 43 48 [email protected]

• promozione:ViterboEtRURIA LIBRI s.n.c.di Anna Radicchio & co. s.a.s.Via Cavour, 3401100 VItERBOtel./fax: 0761.22 82 [email protected]

• distribuzione:Roma, ViterboBOOK MEgA StORE s.r.l.Largo Alessandria Del Carretto, 26-28-3100173 ROMAtel.: 06.72 67 74 17fax: 06.72 63 04 [email protected]

ABRUZZO• promozione e distribuzione:Chieti, L'Aquila, Pescara, TeramoEDIt.INFORMdi Coletta MarcoVia Egitto, 265015 - MONtESILVANO (PE)tel.: 085.46 89 209fax: 085.46 85 [email protected]

BASILICATA• promozione:Potenza, MateraSIMONE PER LA SCUOLAVia Montenuovo Licola Patria, 131/C80078 POzzUOLI (NA)tel.: 081.804 39 20fax: 081.804 39 [email protected]

• distribuzione:PotenzaRIzIERI LIBRIVia R. Scotellaro, 7985045 - LAURIA (Pz)tel.: 0973.82 32 31fax: 0973.82 33 [email protected]

MateraPItAgORA SCOLAStICA s.n.c.Via dei Normanni, 3775100 - MAtERAtel.: 0835.386 291fax: 0835.386 [email protected]

CALABRIA• promozione e distribuzione:Reggio CalabriaAgENzIA SCOPELLItI ANtONINOViale Aldo Moro trav. XI, 25-2789129 REggIO CALABRIAtel.: 0965.62 01 65fax: 0965.18 12 026cell.: 335.639 44 [email protected]

• promozione:Reggio Calabria (Locride)AgENzIA EDItORIALE MICHELE gENtILEVia Pietro Nenni, 189048 SIDERNO (RC)tel.: 0964.38 00 62fax: 0964.38 00 [email protected]

4Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado4

Rete commercialeSimone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

• promozione e distribuzione:LatinaOESSE LIBRIdi Osvaldo StaraceViale Argentina, 1204024 gAEtA (Lt)tel./fax: 0771.47 08 [email protected]

• promozione e distribuzione:FrosinoneLIBRERIA gERINIVia Varrone, 20CASSINO (FR)tel.: 0776.25 653 – 0776.22 586 fax: 0776.32 72 [email protected]

• promozione e distribuzione:RietitERNANA LIBRI s.n.c.Via E. Fermi, 505029 SAN gEMINI (tR)tel.: 0744.24 18 20fax: 0744.24 30 [email protected]

LIGURIA• promozione e distribuzione:Genova, Imperia, La Spezia, SavonaSIMONE PER LA SCUOLAVia Montenuovo Licola patria 131/C80078 POzzUOLI (NA)tel.: 081.804 39 20Fax.: 081.804 39 [email protected]

LOMBARDIA• promozione e distribuzione:Milano, Como, Cremona, Lecco, Lodi, Pavia, VareseDIDAttICA LIBRI s.r.l.Via Emilia, 2020089 - ROzzANO (MI)tel.: 02 824 29 08fax: 02 892 00 [email protected]

• promozione e distribuzione:Mantovag. & t. SCUOLA s.r.l.Via Basso Acquar, 2237135 VERONAtel.: 045.803 43 86 – 045.801 81 95fax: 045.801 28 [email protected]

• promozione e distribuzione:BresciaDIFFUSIONE EDItORIALE BRESCIANAVia Arezzo, 925125 - BRESCIAtel.: 030.354 36 89fax. 030.354 35 [email protected]

• promozione e distribuzione:SondrioLIBRERIA VALLIVia Mazzini, 3523100 SONDRIOtel./fax: 0342.21 43 [email protected]

• promozione e distribuzione:BergamoSCUOLA E DIDAttICA s.n.c.di giulio PaulicelliVia don Antonio Mazzuccotelli, 6/A24020 gORLE (Bg)tel.: 035.29 40 03fax: 035.29 22 [email protected]

MARCHE• promozione e distribuzione:Ancona, PesarogAgLIARDINI CORRADOc/o CENtRO gROSS - Padiglione E/7Via Albertini, 3660131 ANCONAcell: 345.71 80 [email protected]

• promozione e distribuzione:Ascoli Piceno, Fermo, MaceratagALLERIA DEL LIBRO DI LANtERMO A. & C. s.n.c.Vicolo Chiuso I, 863023 FERMOtel./fax: 0734.22 91 [email protected]

MOLISE• promozione e distribuzione:Campobasso, IserniaLIBRERIA MANzONI s.r.l.V.le Manzoni, 81/8386100 CAMPOBASSOtel./fax: 0874.41 37 06 - 0874.31 75 [email protected]

PIEMONTE• promozione e distribuzione:AlessandriaBERARDINI s.r.l.Via S. g. Vittoria, 8715100 ALESSANDRIAtel.: 0131.26 52 08fax: 0131.25 38 [email protected]

• promozione e distribuzione:Aosta, Torino, Asti, Biella, Novara, Verbania, VercelligAMBEttA CARLO s.r.l.Via Bellardi, 42/A10146 - tORINOtel.: 011.48 00 54fax: 011.473 15 [email protected]/librerie

• promozione e distribuzione:CuneoMINERO ROBERtO Via Sobrero, 2212100 - CUNEOtel.: 0171.69 61 32fax.: 0171.45 33 57cell.: 335.66 78 [email protected]

PUGLIA• promozione e distribuzione:Bari, BrindisiPROMOBOOK S.R.L.S.P. 231 KM 0+40070026 - MODUgNO (BA)tel.: 080.53 55 585fax.: 080.58 99 [email protected]

• promozione e distribuzione:FoggiaPROMOEDIt S.R.LVia San Severo Km 1,500 zona PIP - trav. 23-2571017 tORREMAggIORE (Fg)tel.: 0882.39 20 83fax: 0882.38 41 [email protected]

• promozione:TarantoPROMOPRESS di Luigi traettaPiazza Sandro Pertini, 7/8/974123 tARANtOtel.: 099.45 33 199fax.: 099.45 37 [email protected] www.promopressrl.it

• distribuzione:TarantoPROMOBOOK S.R.L.S.P. 231 KM 0+40070026 - MODUgNO (BA)tel.: 080.53 55 585 fax.: 080.58 99 [email protected]

• promozione e distribuzione:LecceNUOVA AgORàSocietà cooperativaVia Marinosci, 173100 - LECCEtel.: 0832.311 352fax. 0823.311 [email protected]

SARDEGNA• promozione e distribuzione:CagliariCM SCUOLA s.a.s. di M. Capelli & C. Via Italia, 2109045 - QUARtO S. ELENA (CA)tel.: 070.81 15 79fax: 070.86 84 [email protected]



• promozione e distribuzione:Nuoro LIBRI E DIDAttICAdi Angelino LeoniVia Papa Simmaco, 2108015 - MACOMER (NU)tel.: 0785.70 979fax: 0785.74 93 [email protected]

• promozione:OristanoPUNtO LIBRO DI PAOLA SCARtEDDUVia Sassari, 8709170 ORIStANOtel./fax: 0783.72 [email protected]

• distribuzione:OristanoCM SCUOLA di M. Capelli & C. s.a.s.Via Italia, 2109045 - QUARtO S. ELENA (CA)tel./fax: 070.81 15 [email protected]

• promozione e distribuzione:SassariELLEtI LIBRI s.n.c.Via Sorso, 7507100 SASSARItel./fax: 079.27 76 [email protected]

SICILIA• promozione:Palermo, TrapaniPROPAgANDA s.r.l.Via Pandolfini, 490136 PALERMOtel.: 091.660 54 43fax: 091.660 19 [email protected]

• distribuzione:Palermo, TrapaniPIEtRO VIttORIEttI SOCIEtA’ COOPERAtIVAVia giovanbattista Palumbo, 3/5zona aeroporto militare di Boccadifalco90136 PALERMOtel.: 091.668 69 53 fax: 091.660 53 [email protected]

• promozione e distribuzione:AgrigentoDIFFUSIONE EDItORIALE AgRIgENtINA s.r.l.Centro di distribuzioneVia Umbria, 2692015 RAFFADALI (Ag)tel.: 0922.47 23 96fax: 0922.47 38 [email protected]

• promozione e distribuzione:CaltanissettaRag. LUCIO LA CHINAConcessioni EditorialiVia Aldo Moro, 89/A93100 CALtANISSEttAtel./fax: 0934.59 79 [email protected]

• promozione e distribuzione:EnnaLUCIO SPAMPINAtOVia Libero grassi, 8/D94100 ENNAtel./fax: 0935 41333cell.: 392.502 45 [email protected]

• promozione e distribuzione:MessinaCENtRO PROMOtORI EDItORIALIdi R. Micali e N. Ricciardi s.n.c.Via S. Sebastiano, 798122 MESSINAtel.: 090.71 65 88fax: 090.64 08 [email protected]

• promozione e distribuzione:RagusaDIDAttICA LIBRIEIRENE di LICItRA E. & C. s.n.c.Viale Europa, 242-24497100 RAgUSAtel.: 0932.64 16 60fax: 0932.64 41 21cell.: 338.546 54 [email protected]

• promozione:CataniaMARCO DI BELLARappresentante EditorialeVia Salvemini, 195037 SAN gIOVANNI LA PUNtA (Ct)tel.: 095.71 27 525fax: 095.58 63 [email protected]

• promozione:SiracusaFRANCESCO FILECCIAAgenzia EditorialeVia Nino Di Franco, 896011 AUgUStA (SR)tel./fax: 0931.52 13 [email protected]

• distribuzione:Catania, SiracusaMARCHESINI SIMONA ANNAVia XX settembre, 6995027 S. gREgORIO DI CAtANIA (Ct)tel.: 095.49 41 12fax: 095.712 61 [email protected]

TOSCANA• promozione e distribuzione:Arezzo, Firenze, Grosseto, Livorno, Lucca, Massa Carrara, Pisa, Pistoia, Prato, SienaCAPPUgI LIBRI s.r.l.Via g. di Vittorio, 3150145 FIRENzEtel.: 055.549 12 5/6/7fax: 055.549 12 [email protected]

TRENTINO ALTO-ADIGE• promozione e distribuzione:Bolzano, Trentog. & t. SCUOLA s.r.l.Via Basso Acquar, 2237135 VERONAtel.: 045.803 43 86 – 045.801 81 95fax: 045.801 28 [email protected]

UMBRIA• promozione e distribuzione:PerugiaMOREttI & SANtINI s.n.c.Via Adriatica, 9706135 - PONtE SAN gIOVANNI (Pg)tel.: 075 599 67 45fax: 075 59 76 [email protected]

• promozione e distribuzione:TernitERNANA LIBRI s.n.c.Via E. Fermi, 505029 SAN gEMINI (tR)tel.: 0744.24 18 20fax: 0744.24 30 [email protected]

VENETO• promozione e distribuzione:Belluno, Padova, Rovigo, Treviso,Venezia, VicenzaAREA LIBRI s.r.l. Via Polonia, 35/B35127 PADOVAtel.: 049.871 31 74fax: 049.87 2 27 [email protected]

• promozione e distribuzione:Veronag. & t. SCUOLA s.r.l.Via Basso Acquar, 2237135 VERONAtel.: 045.803 43 86 – 045.801 81 95fax: 045.801 28 [email protected]

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Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Cittadinanza e Costituzione 7

Italiano 10

Latino 13

Greco 21

Scienze umane 32

Lingue 38

Diritto ed economia | primo biennio 47

Diritto ed economia | secondo biennio e quinto anno 52

Economia politica e discipline aziendali 62

Discipline del settore alberghiero-ristorativo 66

Discipline scientifiche 72

Informatica, Comunicazione e Tecnologie 80

Disegno 86

Dizionari e codici 89

Prove Invalsi 91

Italiano per stranieri 93

Ulteriori volumi in via di esaurimento 94

Indice


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoCittadinanza e Costituzione 7Simone PER LA SCUOLA


A cura della Redazione Simone per la Scuola

Stare insieme | Cittadinanza e Costituzione

A cura della Redazione Simone per la Scuola

La Costituzione spiegata ai ragazziCittadinanza e Costituzione

S348/1Il volume “La Costituzione spiegata ai ragazzi” è acquistabile anche separata-mente.

S612Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo grado In allegato La Costituzione spiegata ai ragazzi

pp. 240 + 128ISBN 978-88-244-6514-4 7 10,00

Disponibile anche in formato DIGIT@LEISBN 978-88-244-4772-0 7 7,99

espansione web@

Proposta didattica.Dalla scuola primaria alla secondaria di primo grado, fino alle superiori, l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione costituisce un progetto didattico verticale, che si sviluppa in armonia con la crescita e la maturazione emotiva e culturale degli studenti, arricchen-dosi di contenuti e di spunti di riflessione sulle problematiche dell’attualità.L’educazione alla cittadinanza è intesa non solo come conoscenza delle regole, ma so-prattutto come presa di coscienza dei problemi che attraversano la società globalizzata e multiculturale del terzo millennio. Particolare attenzione è rivolta, quindi, alle tematiche dell’ambiente, della salute, dell’integrazione razziale, dei rapporti con il territorio locale, del pluralismo istituzionale e dell’educazione stradale.

Scelte metodologiche.“Stare insieme” tiene conto del Documento d’indirizzo per la sperimentazione dell’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”.L’organizzazione del testo per percorsi autonomi consente all’insegnante di scegliere le tematiche più adatte ai requisiti e agli interessi della classe.Il testo presenta un apparato didattico ricco e innovativo, basato sulla pratica laboratoriale e sull’interdisciplinarità.• Idee in azione: laboratori “attivi” che invitano lo studente ad analizzare casi concreti (case history), a riflettere su spunti tratti dall’at-

tualità, a immedesimarsi nelle situazioni (role playing), a ideare nuove soluzioni, a produrre materiali di diverse tipologie, sulla base di precise indicazioni fornite dal testo.

• In… oltre: spazio che fornisce ulteriori approfondimenti sulle tematiche trattate, o propone, attraverso la lettura di quotidiani e pe-riodici, nuovi punti di vista sugli argomenti affrontati.

• Incroci: rubrica multidisciplinare, in cui vengono suggeriti collegamenti tra le diverse discipline di studio.• In corso di verifica: è una sezione, a conclusione di ogni unità, per valutare le competenze acquisite.

Strumenti.In allegato gratuito al volume, la Costituzione spiegata ai ragazzi articolo per articolo.Sul Web, il Dizionario del cittadino, documenti storici costituzionali, Costituzioni straniere ed altri materiali per l’approfondimento e l’eser-citazione.

pp. 128ISBN 978-88-244-3010-4 7 4,00


8Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Proposta didattica.Le regole del gioco vuole fornire un approccio contemporaneo alla disciplina “Cittadinanza e Costituzione”, divenuta autonoma materia di insegnamento nelle scuole di ogni ordine e grado. Esso accompagna gli studenti nel difficile percorso di conoscenza dei fondamen-tali principi posti alla base della nostra Carta costituzionale: i diritti inviolabili degli uo-mini, i principi di uguaglianza e di solidarietà, le idee di pluralismo e di libertà. Fondamentale, poi, per la formazione di una cultura democratica critica e consapevole, è comprendere l’organizzazione e il funzionamento delle principali Istituzioni della Repub-blica italiana. Le conoscenze sono organizzate in voci che muovono dai principi fonda-mentali della Costituzione italiana per arrivare a temi di respiro universale e toccare gli aspetti del vivere quotidiano più sentiti tra i ragazzi.

Scelte metodologiche.Le regole del gioco tiene conto del Documento d’indirizzo per la sperimentazione dell’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”.Il lavoro si articola in tre volumi, ciascuno dei quali presenta una introduzione alla Costi-tuzione ed è diviso in aree tematiche che si rifanno alle Parti della Costituzione italiana, suddivise a loro volta in singole voci. Queste sono accompagnate, dove necessario, da glosse esplicative di termini tecnici o più complessi, nonché da finestre di approfondimento contenenti articoli giornalistici e letture, grafici e schemi riassuntivi, nonché un ricco cor-redo di immagini. Non mancano esercizi mirati che consentono la verifica delle conoscenze acquisite.

Strumenti.In allegato gratuito la Costituzione spiegata ai ragazzi, in cui gli articoli della Costituzione vengono commentati in modo semplice, consentendo agli studenti di avvicinarsi ai prin-cipi costituzionali in modo più agile e consapevole.Sul Web, materiali per l’approfondimento e l’esercitazione.

A cura di Gianluca De Nicola e Roberta Orsini

Le regole del gioco | Cittadinanza e Costituzione

Volume I Il cittadino e la Repubblica• Introduzione alla Costituzione• I principi fondamentali• L’ordinamento della Repubblica

pp. 256ISBN 978-88-244-6531-1 7 8,00

Per il secondo biennio e quinto anno della scuola secondaria di secondo grado• Didattica per aree tematiche suddivise in

singole voci• In allegato al primo volume la Costituzione

spiegata articolo per articolo

S613/1

Volume III diritti e le persone • La persona• Cultura e informazione• La politica

pp. 192ISBN 978-88-244-6535-9 7 8,00

S613/2

Volume IIIIl cittadino e la società• La famiglia• Il lavoro• L’economia• Idee e strumenti per la prova scritta

dell’esame di Stato pp. 192ISBN 978-88-244-6536-6 7 8,00

S613/3

espansione web

➜

@

Disponibile anche in formato DIGIT@LES613/1 ISBN 978-88-244-6531-1 7 6,49S613/2 ISBN 978-88-244-6535-9 7 6,49S613/3 ISBN 978-88-244-6536-6 7 6,49

Italiano



L'esigenza di far conoscere e rispettare le regole è avvertita con sempre maggior forza e la scuola spesso si trova impegnata a dover fornire risposte a problematiche che una società sempre più complessa pre-senta.Educazione alla legalità mira ad avvici-nare i ragazzi alla conoscenza del diritto penale attraverso una serie di aree temati-che in cui i principi e gli istituti della disci-plina sono affrontati e spiegati puntando l'attenzione su fatti e argomenti che più in-teressano i giovani.Il testo è suddiviso in quattro capitoli dedi-cati al diritto penale e ai suoi principi, alla struttura del reato, alle forme di manifesta-zione del reato, alla figura del reo. La de-scrizione è accompagnata da esempi, articoli di cronaca, riflessi di attualità.

Educazione alla legalitàIl diritto penale spiegato ai ragazzi

Per tutte le classi della scuola seconda-ria di secondo gradoEsempi di vita quotidiana, articoli di quoti-diani, sentenze, glossario dei reati.

pp. 192ISBN 978-88-244-7563-1 7 9,00

S349

A cura della Redazione giuridica Simone per la Scuola

Leggere la Costituzione | Cittadinanza e Costituzione

Proposta didattica.Il mondo contemporaneo è caratterizzato da due fenomeni di segno contrario: da un lato la spinta alla globalizzazione, alla elaborazione di progetti comuni in politica, nell’econo-mia, nella cultura, dall’altro, il ricorrere di localismi, conflitti, rivendicazioni identitarie non sempre pacifiche.Oggi più che mai sembra importante riscoprire i valori fondamentali alla base della nostra convivenza: in questo processo, la nostra Carta costituzionale costituisce un punto di rife-rimento irrinunciabile.Questo volume vuole fornire una chiave di lettura della Costituzione italiana, della sua storia e dei principi che ne sono alla base, considerando la conoscenza della carta costitu-zionale un presupposto indispensabile per la partecipazione dei cittadini alla vita politica e sociale del paese.

Scelte metodologiche.Il volume ripercorre, articolo per articolo, il testo della nostra Carta fondamentale, risco-prendo la perenne attualità dei valori in essa contenuti: i diritti inviolabili dell’uomo, i prin-cipi di uguaglianza e solidarietà, le idee di pluralismo e libertà, l’equilibrio delle istituzioni che contraddistingue le democrazie avanzate. Ciascun articolo è visto nelle sue radici sto-riche e nei suoi legami con i temi più attuali della vita politica, economica e sociale. Il testo non dimentica, inoltre, la stretta relazione dell’Italia con le grandi organizzazioni in-ternazionali e con l’Unione europea, di cui vengono indagate le istituzioni e i documenti fondamentali, anche alla luce delle innovazioni portate dal trattato di Lisbona.

Strumenti.glossario, che spiega concetti e termini giuridici o politici, note, approfondimenti, spunti di attualità.In appendice sono proposti utili materiali per la preparazione della prima e terza prova dell’esame di Stato sui temi di “Cittadinanza e Costituzione”.Sul Web sono proposti i principali documenti in materia di tutela dei diritti umani, analisi comparative fra le istituzioni italiane e quelle di altri paesi europei ed altri materiali per l’approfondimento e la ricerca.

espansione web

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• Per tutte le classi della scuola secon-daria di secondo grado

• Sul web, approfondimenti e documenti per la ricerca e la riflessione

• Idee e strumenti per la prova scritta dell’esame di Stato

pp. 368ISBN 978-88-244-6985-2 7 12,00

S348



Italiano


Francesco Gentile

La mia grammaticaGrammatica italiana essenziale

Il libro è un corso pratico di grammatica italiana. Esso si presenta come un’agile guida che accompagna l’allievo nello stu-dio di tale materia. Il testo è diviso in percorsi: Cenni di fone-tica e ortografia; Morfologia; Sintassi della frase semplice; Sintassi della frase complessa o periodo. Ciascun percorso si apre con una mappa concettuale che visualizza gli argomenti che verranno trattati all’interno dei capi-toli. La parte “normativa” è supportata da numerosi esempi ed esercitazioni guidate che permettono agli studenti di acquisire la necessaria autonomia nell’analisi gram-maticale, logica o del periodo.Completano il testo alcune rubriche che pongono l’attenzione sulle principali re-gole (Per non sbagliare) e su particolari usi della lingua (Da ricordare).

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo grado e per la forma-zione professionale

pp. 304ISBN 978-88-244-5061-4 7 11,00

S24


Italiano10Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Proposta didattica.Edizione integrale della Divina Commedia con sintesi dettagliate e parafrasi di tutti i canti, quaranta dei quali corredati di un’analisi completa con parafrasi, note esegetiche e con-testualizzanti, quattro tipologie di rubriche di approfondimento e analisi del testo.

Scelte metodologiche.Il manuale, interamente a colori e dotato di un ricco apparato iconografico, presenta un particolare impianto grafico, che consente di presentare sempre nella doppia pagina tutto quanto occorre per la comprensione e l’interpretazione dei versi.L’apparato didattico è pensato secondo un duplice livello di complessità: al “primo livello” si accede tramite la semplice parafrasi, le note esegetiche e/o contestualizzanti, la rubrica Focus sul personaggio; al “secondo livello”, che ha l’obiettivo di sottoporre all’attenzione degli studenti l’incredibile molteplicità delle interpretazioni a cui si presta il testo dante-sco, si accede mediante le rubriche Per saperne di più (interpretazione ed esegesi del testo), Note a margine (collegamenti intratestuali, intertestuali e interdisciplinari), Enigmi dante-schi (interpretazioni di taglio simbolico sugli aspetti arcani e misteriosi del poema) e Leg-gere e interpretare (Analisi del testo).Infine, un ricco apparato di esercizi è finalizzato alla verifica immediata (Per lo studio) e complessiva (Dal testo alla produzione) della comprensione dei canti, per alcuni dei quali è proposta l’analisi del testo sul modello della prima prova scritta dell’esame di Stato (Verso l’esame di Stato).Chiudono il volume un’appendice contenente la sezione “I fili rossi della Commedia”, che suggerisce una lettura trasversale del poema attraverso l’individuazione di alcune temati-che in esso ricorrenti, e un prezioso glossario dei termini retorici e stilistici corredati di esermpi tratti dal testo dantesco.

Strumenti.Il manuale, secondo le disposizioni di legge, ha forma mista: cartacea e digitale. Le parti dell’opera disponibili online sono costituite da Letture critiche ed esempi di scrittura creativa applicata al testo dantesco.

Franco Salerno

Il Labirinto e l’Ordine - La Divina CommediaEdizione integralecon la collaborazione di Carmen D’Avino, Paola De Vivo, Melissa Chantal Salerno

pp. 896ISBN 978-88-244-3107-1 7 24,00

S50

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catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoItaliano

Giuseppe Ferraro, Franco Salerno, Alessandra Zulati

Nuovo Millennio | Letteratura e antologia per la scuola riformata

Dalle origini al Rinascimento (in allegato Antologia della Divina Commedia)

pp. 896 + pp. 448ISBN 978-88-244-3108-8 7 28,00

S78

Dal Barocco al Romanticismo

pp. 800ISBN 978-88-244-3110-1 7 24,00

S79

espansione web

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guida per l’insegnanteglaboratorio di competenza testuale secondo il modello INVALSIi

È possibile adottare il volume Dalle origini al Rinascimento senza l’Antologia della Divina Commedia

pp. 896ISBN 978-88-244-3280-1 7 24,00

S78/1

Proposta didattica.Ciascun volume si articola in Parti che seguono una scansione cronologica. Ogni Parte si apre con un Quadro storico, che illustra gli avvenimenti e le condizioni socio-politiche del periodo.Al Quadro storico seguono le sezioni:• Vita culturale e panorama letterario• Protagonisti e opere• Generi e scenariTutte le sezioni propongono materiale antologico e saggistico relativo ai Percorsi tematici trasversali, illustrati in una apposita “Guida” collocata all’inizio del volume.In appendice a ogni volume è proposta una guida alla scrittura e all’analisi del testo, che fornisce le tecniche di scrittura delle tipologie testuali richieste nella prima prova scritta dell’Esame di Stato (saggio breve, articolo di giornale, analisi del testo, tema di ordine ge-nerale) e la trattazione dei vari aspetti del testo narrativo, poetico e teatrale.

Scelte metodologiche.Il testo presenta un’impostazione semplice e lineare e una struttura immediatamente ri-conoscibile, finalizzata a consentire una programmazione didattica autonoma e flessibile. I capitoli, in cui si articolano le singole sezioni, sono organizzati secondo il principio meto-dologico e didattico della “centralità” del testo. Inoltre, secondo le indicazioni dei nuovi programmi ministeriali per gli Istituti tecnici e pro-fessionali, particolare spazio è stato riservato alla letteratura tecnico-scientifica e ai col-legamenti interdisciplinari con l’arte, il cinema, la musica ecc.Numerosi gli espedienti didattici per facilitare l’apprendimento e suggerire un metodo di studio:• Sintesi introduttive di presentazione per tutti i grandi autori.• Mappe concettuali esplicate da un breve testo.• Linee del tempo mirate a contestualizzare storicamente gli eventi e i protagonisti della

letteratura.• Per lo studio, guida all’esposizione orale.


Giuseppe Ferraro, Franco Salerno, Alessandra Zulati

Dall’età del Naturalismo ai giorni nostri

pp. 1120 + 64ISBN 978-88-244-3111-8 7 26,00

S80

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Parte secondaIl primo Novecento

Quadro storico

L’evento fondamentale per l’Europa nei primi vent’anni del secolo è senza dub-bio lo scoppio della prima guerra mondiale, avvenuto nel 1914.

I segnali di un imminente confl itto tra le maggiori potenze europee erano già evidenti nel periodo im-mediatamente precedente quando le rivalità tra gli

Stati erano divenute sempre più aspre. In particolare ricordiamo le contese tra: – Inghilterra e Germania per il controllo commerciale.

La Gran Bretagna, infatti, grande potenza coloniale, contrastava gli interessi della Germania che, in se-guito al notevole sviluppo economico, si avvaleva di una potente fl otta marina;– Francia e Germania per le regioni dell’Alsazia e

della Lorena, cedute dalla Francia alla Germania nel 1870 nello scontro franco-prussiano dopo la disfatta di Sedan, la cui riconquista animava lo spirito di revanche dei francesi;

– Impero asburgico e Russia per il controllo dei Bal-cani in seguito alla crisi in Bosnia nel 1908 e al disfacimento dell’Impero ottomano;– Russia e Giappone per il controllo dei territori ci-nesi dopo la sconfi tta a Port Arthur nel 1905 subita dalla Russia.

Lo sviluppo dell’industria pesante, inoltre, che aveva connotato la seconda rivoluzione industriale, ave-va determinato forti investimenti nel settore delle armi, portando ciascuna potenza al potenziamento dell’esercito. Il sistema delle alleanze, già inaugu-rato alla fi ne dell’Ottocento con la creazione della

Triplice Alleanza tra Germania, Austria e Italia, veniva confermato nel 1907con la fi rma della Triplice Intesa tra Gran Bretagna, Russia e Francia creando così due blocchi contrapposti, pronti a scontrarsi per il conseguimento dei singoli obiettivi.

Le ragioni della rivalità tra gli Stati

revanche: il termine, che signi ca «rivincita», fa riferimento all’ideologia nazionalista affermatasi in Francia a seguito del Trattato di Francoforte che sanciva, alla ne della guerra franco-prussiana, l’annessione alla Germania dell’Alsazia e della Lorena, territori francesi da secoli.

Gino Severini, Canon en action, olio su tela, 1915

651

Parte terzaTra le due guerre

■ Premio Nobel per la letteratura nel 1975, Eugenio Montale ha espresso meglio di chiunque altro le inquietudini dell’uomo del Novecento, attraverso un linguaggio li-rico unico e inconfondibile.

■ «Avendo sentito fi n dalla nascita una totale disarmonia con la realtà che mi cir-condava, la materia della mia ispirazione non poteva essere che quella disarmonia»: tali parole, contenute in uno scritto del 1951, permettono di giungere subito al cuore dei suoi versi. Per il poeta ligure, intellettuale laico che nega la presenza di Dio nella storia, l’uomo è costretto a muo-versi in una realtà in cui non vi è alcuna certezza, il senso della vita risulta incom-

prensibile e il “male di vivere” è costitutivo di ogni essere.

■ In tale prospettiva, muta il ruolo del poeta: si sgretola il modello dannunziano del poeta-vate, convinto di conoscere la realtà e dominare ogni cosa.

■ Nel corso della sua lunga attività Montale si fa protagonista di esperienze poetiche diverse. Tuttavia, si possono in-dividuare due grandi elementi di continu-ità: da un lato la visione sconsolatamente pessimistica, dall’altro la “poetica degli oggetti”, che lascia agli elementi concreti della realtà il “compito” di evocare le emo-zioni e le sensazioni del poeta.

Protagonisti e opere

■ ■ ■ Capitolo 1 | Eugenio Montale

1956La bufera e altro

1971Satura

1896Nasce a Genova

1938Ha problemi con il regime fascista

1925Ossi di seppia

1939Le occasioni

1973Diario del ’71 e del ’72

1980Altri versi

1917Partecipa alla prima

guerra mondiale 1947Si trasferisce a Milano

1925Firma il Manifesto degli

intellettuali antifascisti1975

Premio Nobel per la letteratura

1981Muore a Milano

1927Si trasferisce a Firenze

1977Quaderno di quattro anni

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L’arte del tempo

Surrealismo e Totalitarismo

Gli anni Venti e Trenta vedono il diffondersi in Europa del Surreali-smo, movimento artistico vario e contraddittorio, in cui confl uiscono il linguaggio dissacratorio del Dada e quello metafi sico, considerato da André Breton, poeta e critico fran-cese, massimo teorico surrea lista, il mezzo ideale per descrivere l’ab-bandono all’irrealtà dell’inconscio.Nel 1924 Breton pubblica il Primo manifesto surrealista proponendosi di superare la linea di separazione tra realtà e sogno, nella volontà ul-tima di una loro totale integrazione (Fig. 1). Ricollegandosi alla psicoanalisi di Sigmund Freud, il Surrealismo da

una parte sancisce il valore della dimensione onirica, dall’altra la volontà di liberare tale dimensione in modo diretto, senza l’intervento razionale della ragione che avrebbe condizionato e inibito l’«altra» realtà dell’inconscio. È necessario allora proiettare l’interiorità dell’uomo in modo automatico attra-verso un linguaggio, grafi co o pittorico, in grado di superare il confi ne tra il mondo reale e quello oni-rico, e che possa esprimere, nel contempo, anche le allucinazioni e le follie, nelle quali è del tutto assente la componente razionale dell’uomo. Sono utilizzate le diverse tecniche del Dada dal collage al fotomon-taggio, e sperimentate nuove forme di espressione, come il frottage (Fig. 2), probabilmente inventato da Max Ernst.Il movimento surrealista, al tempo stesso condannato e idolatrato, è di dichiarato indirizzo socialista. Esso aderisce alla Terza Internazionale e, con la pubblica-zione del Secondo manifesto nel 1930, cambia nome alla rivista del movimento, che da «Révolution surréa-liste» diventa «Le surréalisme au service de la révolu-tion» (Il surrealismo a servizio della rivoluzione). Con la sua volontà di libertà espressiva totale, dell’individuo e della sua interiorità, con il fi ne

1. Salvator Dalí: Mercato di schiavi con il busto invisibile di Voltaire, 1940, olio su tela, 47 x 66 cm, Cleveland, Salvator Dalí Museum, Collezione Reynolds Morse

2. Max Ernst: I costumi delle foglie, 1925, frottage con ma-tita, acquerello e gouache su carta, 43 x 26 cm, Collezione privata

Nuovo Millennio | Letteratura e antologia per la scuola riformata

Leggere e interpretare (Guida alla lettura) e Dal testo alla produzione (“esercizi” di compren-sione del testo, approfondimento e produzione). Le rubriche di approfondimento: Per saperne di più, Tappa tematica, Note a margine (quest’ultima propone collegamenti tra la letteratura e il cinema, la canzone, ecc.), L’arte del tempo (collegamenti con l’arte). Verso l’Esame di Stato (in S78 e in S79) e Per l’Esame di Stato (in S80): tracce di analisi del testo, saggio breve, articolo di giornale, tema tipologia D.

Strumenti.La guida per l’insegnante offre ai docenti uno strumento di lavoro agile e funzionale per la verifica e la valutazione. Al suo interno test di ingresso a ciascuna classe, prove struttu-rate e semistrutturate e la sezione “Leggere e interpretare un testo”, dedicata all’accerta-mento delle capacità di comprensione e analisi testuale.La prova Invalsi, allegato al volume del quinto anno, con test di competenza testuale e ri-flessione sulla lingua, secondo il modello INVALSI.On-line: Pagine critiche, analisi del testo guidate, autori e testi aggiuntivi, approfondi-menti.

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guida per l’insegnanteglaboratorio di competenza testuale secondo il modello INVALSIi

Italiano



Proposta didattica.L’esigenza, sentita oramai da molti anni, di un rinnovamento della didattica delle lingue antiche, accompagnata alla drastica riduzione delle ore destinate allo studio del latino in alcuni licei, rende indispensabile la ricerca di nuovi metodi d’insegnamento. Con questo corso, per la prima volta in Italia, si applica il modello della sintassi strutturale, teorizzato da L. Tesnière, opportunamente semplificato in vista del lavoro di traduzione.Fin dalle prime pagine, infatti, allo studio della morfologia si affianca quello della sintassi della frase e del periodo. Vengono messe a fuoco in prima istanza le funzioni del verbo e le relazioni che esso stabilisce con gli altri elementi della frase. In ragione di ciò sono stati frequentemente inseriti nel testo stemmi esemplificativi dell’organizzazione delle singole frasi, semplici o complesse.

Scelte metodologiche.Il corso è diviso in due volumi, ciascuno dei quali comprende tredici sezioni. All’interno di ogni sezione si studiano insieme nomi, pronomi, verbi, preposizioni e congiunzioni, si introducono gradualmente le funzioni dei casi, si danno cenni di carattere storico-lingui-stico e lessicale. Gli esempi proposti sono quasi sempre d’autore. Gli esercizi, tranne alcuni di verifica immediata, sono tutti su frasi d’autore. La traduzione dall’italiano è stata quasi completamente eliminata.Fin da subito viene messo in evidenza il rapporto tra sintassi della frase e sintassi del pe-riodo, tra complemento e subordinata, tra preposizione e congiunzione subordinante. Lo studio di ogni nuovo argomento è preceduto da un brano esemplificativo, finalizzato a sti-molare le capacità induttive dell’alunno.

Strumenti.All’opera sono allegati un prontuario morfosintattico, ovvero una grammatica essenziale della lingua latina, di facile consultazione e utile per l’intero quinquennio, e la guida per il docente, contenente riflessioni, note e materiali per le prove di ingresso, il recupero e le esercitazioni in classe.L’opera è disponibile anche in formato ebook. Sul sito web della casa editrice, inoltre, gli stu-denti potranno reperire materiali integrativi e di approfondimento, e i docenti potranno sta-bilire un contatto diretto con l’autore per la condivisione delle proprie esperienze didattiche.

Latino 13Simone PER LA SCUOLA


Giampiero Anselmi | Antonella Pullia

Prima FundaminaLa grammatica della dipendenza per l’apprendimento della lingua latina

Volume IPer il primo anno dei nuovi Licei

pp. 464ISBN 978-88-244-5907-5 7 18,00

S108

Volume II + Prontuario morfosintatticoPer il secondo anno dei nuovi Licei

pp. 448 + 176ISBN 978-88-244-5945-7 7 20,00

S109

guida per l’insegnanteg

Disponibile anche in formato DIGIT@LE

S108 ISBN 978-88-244-4578-8 7 12,99

S109 ISBN 978-88-244-4579-5 7 14,99

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Latino

Rossana Palmiero

Latinum vertereVersioni latine per il primo biennio della scuola secondaria superiore

Proposta didattica.Latinum vertere, destinato al primo biennio della scuola superiore, costituisce una impor-tante novità nel panorama editoriale scolastico, poiché propone, per la prima volta, una raccolta di versioni d’autore con l’aggancio a un prontuario grammaticale per l’imme-diato reperimento delle regole e il supporto di un Cd–Rom che ripropone le versioni con modalità multimediale guidando, relativamente ad un numero considerevole di versioni, l’alunno nella traduzione.

Scelte metodologiche.Il volume è suddiviso in tre parti; • la prima è incentrata su temi elementari di morfologia;• la seconda sulla sintassi dei casi;• la terza su sintassi di riepilogo, del verbo e del periodo.In appendice troviamo una sintesi di grammatica latina per consentire agli alunni di ri-petere, in maniera rapida ed agevole, le nozioni acquisite, di colmare le lacune eventual-mente accumulate, di migliorare le competenze di traduzione.All’inizio di ogni unità sono specificati gli argomenti su cui vertono le versioni, per poter consentire agli alunni di esercitarsi, in maniera graduale, su testi via via sempre più ricchi sintatticamente. Per agevolare gli alunni nel lavoro di traduzione una parte delle versioni presenta rimandi al prontuario grammaticale, che permette di risolvere la difficoltà in-contrata con un rapido ripasso dell’argomento. Segue una serie di versioni di brani di au-tore in ordine crescente di difficoltà.Il testo si arricchisce di due rubriche, che mirano ad agevolare l’acquisizione e il consolida-mento della competenza lessicale: Falsi amici, cha aiuta a districarsi nelle “insidie” di pa-role latine che hanno forma uguale ma significato diverso rispetto a quelle italiane, e Il lessico… , scheda operativa il cui scopo è quello di permettere agli allievi di ampliare sem-pre di più il loro patrimonio lessicale.Il testo presenta alcune significative varianti di carattere metodologico e contenutistico, in linea con le direttive ministeriali: ampliamento del numero di versioni, tutte aventi un senso compiuto (costituiscono un passo organico con inizio, nucleo e conclusione), suddi-visione in argomenti, per meglio rispondere alle esigenze di pianificare l’attività didattica.

StrumentiTutte le versioni facilitate sono riproposte sul cd-rom allegato nel quale sarà sufficiente clic-care sulla parola evidenziata perché si apra una finestra contenente la pagina del prontuario.

pp. 192ISBN 978-88-244-3656-4 7 10,00

S125

cd-rom


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catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoLatino

Manuela Padovan

Editor | Corso di lingua e civiltà latina


Per il primo biennio dei nuovi Licei lin-guistici e di altri Liceiteoria, civiltà ed esercizi + Repertorio gram-maticale e lessico di base

pp. 592 + 64ISBN 978-88-914-0124-3 7 20,00

S107

guida per l’insegnantegespansione web

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Proposta didattica.Editor nasce dalla convinzione che lo studio di una lingua non possa e non debba identi-ficarsi solo con lo studio della grammatica, ma sia lo strumento privilegiato per cono-scere una civiltà. Il principio, valido ogni volta che ci si accosta a una lingua straniera, è ciò che di fatto rende possibile il dialogo interculturale: nel nostro caso, lo studio del la-tino permette di conoscere il mondo di Roma antica e insieme di capire meglio la nostra lingua e la nostra cultura.

Scelte metodologiche.Il testo, profondamente rivisto in questa edizione, si articola in due sezioni:

1. I fondamenti del latino Il latino quotidiano. Alfabeto, pronuncia, accento, con testi di supporto ed esercizi. Un per-corso con Catullo: testi ed esercizi per l’apprendimento della morfologia nominale, prono-minale e verbale. Virtus. Eroi ed eroine della Roma arcaica: brani di Tito Livio ed esercizi per il ripasso morfologico. L’evoluzione del latino: latino e lingue neolatine; latino e ita-liano; latino e dialetti.

2. Percorsi tematiciLe conquiste. Il sistema viario. I Romani e gli altri (Greci, Cartaginesi, popoli nordici, Ebrei). Scene di vita quotidiana (le terme, il circo e l’anfiteatro, la politica, una città dell’Italia me-ridionale). Le donne (dal tempo antico al periodo imperiale). Racconti di paura e di magia. Teorie scientifiche su cielo e terra.Ogni sezione è corredata dal lessico di base, un aspetto fondamentale del metodo propo-sto: si tratta di un repertorio dei termini latini a maggior frequenza, costruito gradualmente a partire dai testi incontrati e approfondito sul piano etimologico con rubriche sull’evolu-zione delle parole, sulle famiglie lessicali, sulle permanenze nelle lingue moderne.

StrumentiIl volume è corredato di un Repertorio per il ripasso dell’analisi logica e del periodo (a cura di F. Piazzi), morfologia e lessico di base.Nella guida per l’insegnante, tutte le soluzioni degli esercizi proposti nel volume.Sul sito www.simonescuola.it è disponibile un software esercitativo sul lessico di base (a cura di G. Frappa).

Digiworld


PlautoL’arte di far ridere

pp. 128ISBN 88-244-7995-2ISBN 978-88-244-7995-0 7 5,50

S181Ennio, Terenzio, Lucilio L’humanitas e la scoperta dei valori individuali

pp. 128

ISBN 88-244-7996-0ISBN 978-88-244-7996-7 7 5,50

S182Catullo e gli Elegiaci L’amore

pp. 192

ISBN 88-244-7997-9ISBN 978-88-244-7997-4 7 7,50

S183

Lucrezio L’impossibile atarassia

pp. 144

ISBN 88-244-7998-7ISBN 978-88-244-7998-1 7 6,50

S184Cicerone Lo scrittore di humanitas

pp. 128

ISBN 88-244-7999-5ISBN 978-88-244-7999-8 7 5,50

S185Cesare, Sallustio, Livio La storiografia tra creazione poetica e testi-monianza storica

pp. 128

ISBN 88-244-7981-2ISBN 978-88-244-7981-3 7 5,50

S186

Una collana di classici latini articolata in singoli volumetti che rendono più flessibile la scelta degli autori da parte del docente. La sezione antologica, con brani corredati di introduzione, analisi del testo, note e laboratorio, prevede, ove necessario, un confronto intertestuale o intersegnico. Sono presenti, inoltre, alcuni testi e prove di verifica di par-ticolare complessità per chi voglia approfondire o ampliare lo studio di un argomento.

Latino

Giulia Colomba Sannia

Exemplaria | Collana di autori e testi latini









Giulia Colomba Sannia Exemplaria | Collana di autori e testi latini

Latino










Virgilio Il canto di Roma

pp. 128

ISBN 88-244-7982-0ISBN 978-88-244-7982-0 7 5,50

S187Orazio La felicità: un’arte del vivere quotidiano

pp. 144

ISBN 88-244-7983-9ISBN 978-88-244-7983-7 7 6,50

S188Ovidio Metamorfosi e trattatistica amorosa

pp. 144

ISBN 88-244-7984-7ISBN 978-88-244-7984-4 7 6,50

S189

Seneca La saggezza dell’uomo e l’orrore del mondo

pp. 128

ISBN 88-244-7985-5ISBN 978-88-244-7985-1 7 5,50

S190Petronio e Apuleio Avventura e trasgressione nel romanzo a Roma

pp. 112

ISBN 88-244-7986-3ISBN 978-88-244-7986-8 7 5,50

S191Fedro, Marziale, Giovenale La critica della corruzione sociale

pp. 128

ISBN 88-244-7987-1ISBN 978-88-244-7987-5 7 5,50

S192

Tacito Il terribile mistero del cuore umano

pp. 112

ISBN 88-244-7989-8ISBN 978-88-244-7989-9 7 5,50

S193Girolamo, Ambrogio, Agostino La luce della fede nell’angoscia della decadenza

pp. 144

ISBN 88-244-7971-5ISBN 978-88-244-7971-4 7 6,50

S194Cesare Il dominio del mondo, il dominio della parola

pp. 192ISBN 978-88-244-7502-0 7 8,00

S195

18Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado18

LatinoSimone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Quinto Tullio Cicerone

Commentariolum petitionis | Un manuale per condurre la campagna elettorale nell’antica Roma | a cura di Giuseppe Ferraro

Proposta didattica.Il volume inaugura una collana che propone una modalità del tutto nuova di approccio allo studio del classico latino, finalizzata a rinvenire nei testi antichi temi e problemati-che strettamente inerenti alla realtà di oggi. Il Commentariolum petitionis, attribuito a Quinto Tullio Cicerone, fratello del più illustre Marco Tullio, è costituito da un'epistola in cui l'autore fornisce consigli per la campagna elettorale del fratello candidato al consolato. Il testo, peraltro mai prima d'ora commentato per un'edizione scolastica, fornisce uno spaccato della società del tempo e in particolare del modo di condurre le campagne elet-torali, dei gruppi di potere che le orientano, delle tecniche di ricerca del consenso, quale non sarebbe reperibile in nessun altro testo del tempo, magari più famoso e letteraria-mente più accreditato, rivelando peraltro consonanze inattese con la nostra società.

Scelte metodologiche.Non diversamente dal tradizionale “classico" per le scuole, anche questo volume pone al centro della metodologia didattica il testo, ma, nel contempo, non ricerca in esso solo gli aspetti linguistici e stilistici, bensì spinge a leggerlo per individuarne i contenuti, i messaggi, le informazioni che possano servire da chiave di lettura del mondo antico, ma essere spen-dibili anche per orientarsi nella società attuale. A tal fine, pur imperniandosi sul commento ampio ed esauriente al testo integrale del Commentariolum, che occupa la sezione centrale del volume, la proposta didattica trova il suo necessario completamento nella sezione in-troduttiva, che conduce per mano lo studente alla scoperta del sistema delle candidature e delle campagne elettorali a Roma, ed in quella conclusiva, che propone un paragone tra le tecniche di ricerca del consenso nel mondo di ieri e di oggi.

Piano dell’opera.Parte primaIl Commentariolum petitionis e la campagna elettorale nell'antica RomaParte secondaCommentariolum petitionis di Quinto Tullio Cicerone: testo e commentoParte terzaLa propaganda elettorale tra antichi e moderni

pp.128

ISBN 978-88-244-3123-1 7 8,00

S116

Antologia tematica latina per il secondo biennio e il quinto anno dei licei

pp. 192ISBN 978-88-244-7503-7 7 9,00

S115

Ubi tu gaius, ego gaia è la formula che i Romani usavano nel rito matrimoniale. Questa antologia, infatti, vuole offrire agli studenti del triennio una scelta di testi in-centrati sul matrimonio, argomento che permette di accostarsi ad un aspetto della civiltà del mondo antico e di ogni tempo e riflettere su questioni più che mai attuali come la validità o meno dell’istituzione matrimoniale, la condizione femminile, il rapporto tra i sessi.Oltre ai principali autori della classicità, sono presenti scrittori di epoca medievale e rinascimentale, al fine di testimoniare la vitalità della lingua latina nella cultura eu-ropea e di favorire i collegamenti con aree disciplinari diverse. In quest’ottica si col-loca la presentazione di brani tratti dalla Bibbia, per una più approfondita cono-scenza delle nostre radici, necessaria in questa epoca di grandi confronti culturali.

A. Postiglione - C. Cremonini

Ubi tu Gaius, ego GaiaIl matrimonio nell’antica Roma



catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoLatino

Giampiero Anselmi | Daniele Sorvillo

Verbum pro verbo | Versioni latine per il secondo biennio e il quinto anno della scuola secondaria superiore

Proposta didattica.Verbum pro verbo rappresenta un nuovo modo di pensare – moderno e multimediale se-condo le più recenti indicazioni ministeriali – una raccolta di versioni per il secondo bien-nio e il quinto anno. Strutturato in due tomi – antologia di autori e dizionario morfosintattico – più che un versionario, è un agile corso che permette di completare lo studio della sintassi del nome, del verbo e del periodo iniziato nel primo biennio.

Scelte metodologiche.Nella prima parte, accanto alla trattazione della teoria, si presentano esercizi di appli-cazione immediata, frasi di autore e, per ogni argomento affrontato nei singoli capitoli, la versione guidata di un brano d’autore – dal contenuto storico-letterario.Per agevolare gli alunni nel lavoro di traduzione in ogni versione guidata sono presenti ri-mandi al dizionario allegato al volume, che permette di risolvere la difficoltà incontrata con un rapido ripasso dell’argomento. Segue una serie di versioni di brani di autore in or-dine crescente di difficoltà. La seconda parte dell’opera contiene una serie di brani divisi per autore da C. Nepote ai Cristiani. Ogni capitolo, anche in questa parte, si apre con un brano d’autore guidato, con-tenente notizie sulla vita, sull’opera o sull’epoca in cui è vissuto lo scrittore di cui si pre-senta una scelta antologica. L’ultima sezione della seconda parte è dedicata ad autori che hanno usato la lingua latina dal Medioevo fino ai secoli più vicini a noi da cui si potrà trovare uno spunto anche per pre-sentare un percorso personale originale agli esami di stato. Conclude il testo un dizionarietto dei termini retorici presenti all’interno dei commenti ai brani di versione.

Strumenti.Tutte le versioni facilitate sono riproposte sul cd-rom allegato nel quale sarà sufficiente clic-care sulla parola evidenziata perché si apra una finestra contenente la pagina del dizionario.Infine, l’estensione on line è dedicata al Recupero. Gli esercizi tendono alla valutazione (o autovalutazione) di conoscenze, competenze e abilità e sono conclusi da un brano di ver-sione abbastanza semplice. Oltre al testo cartaceo e alle sue estensioni on line si offre all’insegnante una preziosa guida, che comprende versioni di contenuto storico o storico-letterario, utili per i compiti in classe o a casa ed altro materiale per il recupero.

Due Tomi

pp. 512 + 96ISBN 978-88-244-3655-7 7 16,00

S126


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cd-rom



Latino

Renato Casolaro - Giuseppe Ferraro

Repetita iuvantRecupero e ripasso del latino per il primo biennio dei nuovi licei

Per il primo anno dei nuovi licei

pp. 160ISBN 978-88-244-3144-6 7 9,90

S118

Per il secondo anno dei nuovi licei

pp. 160ISBN 978-88-244-3145-3 7 8,90

S119

guida per l’insegnantegdizionario essenzialed

Proposta didattica.Rivolto al primo biennio della scuola secondaria di secondo grado, Repetita iuvant è un corso di recupero e ripasso del latino articolato in due volumi indipendenti. Ciascun vo-lume presenta, dopo una sezione dedicata all’accertamento dei prerequisiti, due parti, ognuna suddivisa a sua volta in Unità. Al primo volume è allegato il Dizionario essenziale dei termini latini che comprende anche un prontuario di sintassi dei casi.

Scelte metodologiche.Tre sostanzialmente i principi metodologici su cui si fonda il testo:• l’individuazione delle nozioni essenziali che l’allievo deve necessariamente padroneg-

giare per poter interpretare il testo latino correttamente;• l’insistenza sulla parte applicativa e sull’approccio metodologicamente corretto alla

traduzione;• la modularità: la divisione in unità didattiche autonomamente concepite e la precisa

esplicitazione delle regole morfologiche e sintattiche su cui vertono i rispettivi esercizi consentono con facilità di utilizzare il testo anche parzialmente, secondo il programma realmente svolto da ciascun docente.

L’apparato didattico si avvale dei seguenti strumenti:Osserva e rifletti: la rubrica mira ad approfondire alcuni aspetti specifici della grammatica latina.Lingue a confronto: dedicata al raffronto tra i meccanismi linguistici del latino e quelli dell’italiano. Utilizzare il dizionario: fornisce indicazioni “pratiche” per la ricerca dei lemmi nel dizio-nario, difficoltà avvertita spesso dagli allievi. Il lessico: scheda che pone l’attenzione su alcuni aspetti del lessico latino (lessico di base, campi semantici ecc.). Esercizi di diversa tipologia – Versioni – Verifiche conclusive a chiusura di ciascuna Parte.

Strumenti.Dizionario essenziale latino-italiano, con prontuario di sintassi dei casi.Nella guida per l’insegnante sono contenute le soluzioni di tutti gli esercizi proposti nel volume.


S118ISBN 978-88-244-4663-1 7 7,49

S119ISBN 978-88-244-4664-8 7 6,99


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoGreco 21Simone PER LA SCUOLA


Silvano Gardellin

Proposta didattica.Nozioni essenziali e ampio spazio alla parte operativa: queste sono le caratteristiche di meletan sumϕevrei (meletàn symphérei) ovvero “le cose ripassate/riprese giovano”. Il testo è rivolto agli studenti del primo biennio del Liceo Classico, che necessitano di un semplice ma esaustivo ripasso della lingua greca, in vista di un recupero del debito o per ripren-dere l’allenamento dopo un periodo d’interruzione e di vacanza dagli studi.L’opera è strutturata tenendo conto del recupero delle lacune emerse durante l’anno e per questo è divisa in due parti, relative all’apprendimento e al completamento delle nozioni impartite nella prima e nella seconda fase dell’anno scolastico e ai conseguenti interventi di recupero. Ciascuna parte è suddivisa in Unità che scandiscono in maniera logica il pro-gramma di ciascuna delle due fasi di recupero e ne consentono l’organizzazione temporale.

Scelte metodologiche.Il corso verte in massima parte sull’applicazione delle norme grammaticali del greco, con lo scopo primario di abituare lo studente ad individuare e a riconoscere le forme gramma-ticali, soprattutto in riferimento alle peculiarità della lingua. Per questo è proposta una miscellanea di esercizi tradizionali (traduzione e contestualiz-zazione di frasi) e di esercitazioni particolari e strutturate (test a scelta multipla, di sosti-tuzione, individuazione, completamento, trasformazione) tesi a far sì che lo studente familiarizzi con la lingua greca, e apprenda le strutture più ostiche grazie al coinvolgimento e all’interesse suscitati da queste tipologie di esercitazioni. A questo scopo, si sono inseriti anche esercizi di “comprensione logica”, simulando anche quelli enigmistici, in modo che la partecipazione sia quanto più interessata e viva. La struttura si fonda su varie parti, all’interno delle quali sono presenti delle Unità, con una parte teorica (schede ed esempi) ed un’ampia parte dedicata agli esercizi. La parte teorica mira alla chiarificazione e all’esemplificazione delle parti più complesse o più importanti della grammatica. L’obiettivo è soprattutto quello di indirizzare l’allenamento e la pratica dello studente verso quelle espressioni idiomatiche, verso quelle strutture peculiari, che sono patrimonio iden-tificativo e specifico della lingua greca antica, che non hanno riscontro in altre lingue, come l’italiano, per cui la loro interpretazione e traduzione potrebbero portare a problemi di comprensione o di resa corretta nella nostra lingua.

Meletàn symphérei | Ripasso e consolidamento della lingua greca

pp. 176ISBN 978-88-244-3146-0 7 10,90

S148

pp. 144ISBN 978-88-244-3147-7 7 10,90

S149

Disponibili anche in formato DIGIT@LE

S148 ISBN 978-88-244-2005-1 7 7,49S149 ISBN 978-88-244-2006-8 7 7,49


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Collana diretta da Giuseppe Ferraro

Mythoi | La tragedia attica e le grandi mitologie letterarie

Giuseppe Ferraro Giuseppe Ferraro C. Azan – V. Fascia – G. Ferraro

Euripide: Medea

Accanto alla lettura tradizionale dei tragici greci, Mythoi propone un percorso nuovo, intertestuale e interdisciplinare, che dall’antichità giunge fino ai nostri giorni. Una lettura della tragedia attica che ripercorre in senso diacronico la storia del mito. I grandi miti greci (Pro-meteo, Antigone, Medea ecc.), infatti, hanno ispirato autori e artisti di tutte le epoche, diventando simboli archetipici di grandi temi fi-losofici e culturali. tutti i volumi della collana si compongono di due tomi: il primo presenta il testo della tragedia con note e commento e schede di ap-profondimento, mentre il secondo traccia un percorso verticale e tematico a carattere pluridisciplinare, dalla tragedia attica al Nove-cento con schede di presentazione e scelta antologica commentata.

Primo tomo: Testo con note e commento. Schede di approfondimento sulla struttura della tragedia, sul rapporto musica-mito e musica-testo, sul concetto di tragico. La tra-gedia attica e l’essenza del tragico. L’inter-pretazione dei significati della mitologia nella tragedia.Secondo tomo: Il mito di Prometeo nella cultura moderna. Prometeo come mitolo-gia letteraria. Il prometeismo nel Romanti-cismo e nella filosofia idealistica.

Due tomi indivisibili

tomo I pp. 160tomo II pp. 128

ISBN 88-244-1725-6ISBN 978-88-244-4172-8 7 11,36

S161

Primo tomo: Testo della tragedia com-mentato e corredato di note e approfondi-menti. Il mito dei Labdacidi nella tragedia classica e le sue principali varianti.Secondo tomo: Il cammino del personag-gio sofocleo nella cultura di ogni tempo. Antigone come archetipo dei grandi temi etico-filosofici che attraversano la storia: giustizia e thanatos, coscienza individuale e obbedienza allo Stato, legge naturale e diritto positivo.



ISBN 88-244-9927-9ISBN 978-88-244-9927-9 7 12,91

S162

Sofocle: AntigoneEschilo: Il Prometeo incatenato

Primo tomo: Testo con note e commento, con ampliamenti interpretativi di carattere storico letterario. Inoltre approfondimenti riguardanti la configurazione strutturale dell’antico teatro greco e uno spazio riser-vato a una serie di proposte di lavoro per la verifica didattica.Secondo tomo: Medea classica. Medea moderna. Giasone a Corinto ovvero il cre-puscolo degli eroi. Simbologie arcaiche nel mito di Medea.



ISBN 978-88-244-9542-4 7 13,50

S163

22 GrecoSimone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado





catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoGreco





Giuseppe Ferraro – Francesca Nenci C. Azan – V. Fascia – G. Ferraro – M. Pallante Renato Casolaro – Giuseppe Ferraro

Euripide: Il Ciclope

Primo tomo: Commento al testo con note di approfondimento a carattere filologico, stilistico-grammaticale ed esegetico e con introduzioni generali alle singole parti dell’opera. Inoltre il volume propone: l’analisi dei rapporti tra l’Atene del V secolo a.C. e il genere tragico, le sticomitie euripi-dee, le tecniche retoriche e le influenze so-fistiche.Secondo tomo: La fortuna letteraria di Al-cesti. Simbologie archetipiche nel mito di Alcesti. Alcesti “ri-velata”.



ISBN 88-244-9175-8ISBN 978-88-244-9175-4 7 13,00

S164

Primo tomo: In un unico testo i due generi letterari oggetto di studio al liceo classico: la Tragedia e l’Orazione. Vengono com-mentati versi selezionati, dell’Elena di Euri-pide e da due orazioni: l’Encomio di Elena di Gorgia e l’Elena di Isocrate. I testi sono corredati di note con commento lingui-stico-grammaticale e storico-interpretativo. Chiude ciascuna parte un Laboratorio di-dattico.Secondo tomo: Elena nella letteratura greca. Elena nella letteratura latina. Elena moderna. Il motivo del doppio.



ISBN 88-244-8723-8ISBN 978-88-244-8723-8 7 14,00

S165

Euripide, Gorgia, Isocrate: I volti di Elena

Euripide: Alcesti

Primo tomo: Il dramma satiresco. La rile-vanza della figura di Polifemo come mito letterario. Testo con note e commento. La differenza tra il testo omerico e il dramma euripideo. Datazione e significato politico del Ciclope, il Kósmos mancato.Secondo tomo: La figura di Polifemo tra antichi e moderni: Il mito del Ciclope ana-lizzato attraverso le rivisitazioni antiche (Teocrito, Filostrato, Luciano, Ovidio, Virgi-lio) e moderne (Marino, Gòngora, Pascoli) fino a Pirandello, con la versione in dia-letto siciliano del Ciclope di Euripide.



ISBN 978-88-244-7119-0 7 13,00

S166






24 Greco



Renato Casolaro – Giuseppe Ferraro

Primo tomo: Testo integrale con com-mento grammaticale, sintattico, stilistico ed esegetico. Dioniso e la tragedia. Le me-nadi o Baccanti. Il Christus patiens e il fi-nale delle Baccanti. Secondo tomo: Il fenomeno del ritorno del dionisiaco nella cultura e nell’arte mo-derna, nella letteratura, nell’antropologia, nella psicoanalisi. Analisi delle rielabora-zioni più recenti della tragedia euripidea. Estensione on-line.1. Le Baccanti a teatro2. Notizie su autori e testi3. Pagine critiche4. Recensioni5. Traduzioni a confronto6. La musica dionisiaca7. Gli strumenti dionisiaci8. Dizionarietto dionisiaco



ISBN 978-88-244-6506-9 7 15,00

S167

Euripide - Le Baccanti

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Massimo Cazzulo – Giuseppe Ferraro

Eschilo: Antologia dell’Orestea

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tomo I - pp. 384tomo II - pp. 208

ISBN 978-88-244-5938-9 7 16,50

S168

Proposta didattica.L’Orestea (Agamennone, Coefore, Eumenidi) di Eschilo, l'unica trilogia tragica a noi intera-mente pervenuta, ci consente di seguire l'intero corso di uno dei miti più celebri dell'anti-chità classica, quello del tragico nostos di Agamennone e della successiva vendetta operata dal figlio Oreste su Egisto e sulla madre Clitennestra, fino alla persecuzione del matricida da parte delle Erinni e all'assoluzione finale del tribunale ateniese dell'Aeropago.In linea con l'idea di fondo della collana, il volume propone uno studio della trilogia di Eschilo non finalizzato a una mera conoscenza degli aspetti linguistici e del contesto lette-rario della tragedia, bensì alla individuazione dei valori universali che in essa sono custo-diti e che costituiscono l'eredità trasmessa alla cultura moderna.

Scelte metodologiche.Il testo si sviluppa in due tomi.Primo tomo: dopo un'introduzione generale sulla tragedia e due capitoli dedicati rispetti-vamente alla figura di Eschilo e ai significati religiosi e politici dell'Orestea, viene offerto un accurato commento dei passi più significativi delle tre tragedie che compongono la trilo-gia.Secondo tomo: La saga degli Atridi tra antichi e moderni indaga sui significati simbolici che la vicenda cela e sulle svariate interpretazioni antiche e moderne a cui essa si presta, per delineare poi, attraverso le opere di Schiller, Foscolo, Christa Wolf, Hofmannsthal, O' Neill, Margherita Yourcenar, Simone Weil, Sylvia Plath, la fortuna letteraria di alcuni dei perso-naggi protagonisti della saga, da Cassandra a Elettra, che la classicità ha lasciato in eredità alla letteratura di ogni tempo. A conclusione un parallelo tra le figure di Oreste e Amleto e un'antologia di poeti neogreci che hanno riproposto nelle loro opere le tematiche dell'Orestea.






Greco




Renato Casolaro – Giuseppe Ferraro

Sofocle: Edipo Re

Proposta didattica.In linea con l’idea di fondo della collana, il volume propone uno studio della tragedia Edipo re di Sofocle non finalizzato alla sola conoscenza degli aspetti linguistici e del contesto let-terario in cui è stata prodotta, bensì alla individuazione dei significati universali che sono custoditi in essa e della funzione simbolica che ha saputo ricoprire nella civiltà moderna.

Struttura dell’opera.Il testo si sviluppa in due tomi.

Il primo tomo, dopo un capitolo dedicato in generale alla tragedia attica e un secondo sul dramma sofocleo e le sue possibili interpretazioni, offre un accurato commento integrale dell’Edipo re, corredato di note grammaticali e stilistiche e di schede esplicative; in appen-dice una scelta di passi tratti da un’esercitazione scolastica di Nietzsche sul primo canto co-rale dell’Edipo re, scritta (in lingua greca e latina) quando il futuro filosofo era ancora uno studente liceale.

Il secondo tomo, dal titolo Edipo nei secoli: simbologia e fortuna, è diviso in quattro parti: la prima ricostruisce la fortuna letteraria di Edipo da Seneca a Dryden, Hofmannsthal, Pasolini, Borges, Cocteau; la seconda indaga sui significati simbolici che la moderna psico-analisi così come l’antropologia ha rinvenuto nel mito, attraverso le pagine di Freud e Fromm, di Girard e Vernant; la terza propone un parallelo tra il personaggio sofocleo ed al-cuni grandi protagonisti della letteratura moderna e contemporanea, da Amleto di Shake-speare a Zeno Cosini di Italo Svevo a Joseph K. di Franz Kafka, rilevando il filo conduttore che li collega al personaggio sofocleo; la quarta, infine, partendo dalla tesi della presenza nella storia di Edipo dei due motivi archetipici dell’ “incestuoso innocente” e dell’ “eroe sciogli-tore degli enigmi”, ne ricerca la duplicazione in testi letterari e popolari di altre epoche e civiltà. In questo modo sarà possibile rilevare quali consonanze e riecheggiamenti siano capaci di produrre il dramma di Sofocle e la figura del suo protagonista nella cultura e nell’immaginario di ogni tempo.


tomo I - pp. 336tomo II - pp. 192

ISBN 978-88-244-3653-3 7 15,00

S169




26 Greco



Massimo Cazzulo – Giuseppe Ferraro

Euripide: Ippolito

Proposta didattica.La collana Mythoi propone uno studio della tragedia attica finalizzato non solo a una cor-retta interpretazione del testo classico, bensì anche alla comprensione, da una parte, del retroterra culturale, storico e socio-politico che l’ha prodotto, dall’altro dei valori universali e metastorici che esso custodisce, e che le innumerevoli rielaborazioni successive mette-ranno in luce.Al fine di realizzare questi obiettivi, la presente edizione dell’Ippolito di Euripide è struttu-rata in due tomi.

Struttura dell’opera.Il primo tomo, dopo un’ampia introduzione, finalizzata a inserire la tragedia nel contesto della poetica euripidea, astraendo i grandi temi relativi al dibattito culturale del tempo in essa presenti, nonché a presentare i protagonisti dell’azione nell’originale lettura operata dal poeta del mito preesistente, offre un commento integrale, accurato e puntuale del testo, corredato di note grammaticali e stilistico-retoriche e di rubriche di approfondi-mento. A corredo l’appendice metrica e un glossario dei termini metrici e prosodici. Il secondo tomo, dal titolo Fedra dalla Grecia ai giorni nostri, è diviso in sei parti: la prima ci porta sulle tracce di quell’antichissimo mitologema, nato all’interno del culto mediter-raneo della Dea Madre, da cui prende origine la storia di Fedra “la luminosa”. Le successive quattro parti ripercorrono le varie chiavi di lettura, con le quali la figura di Fedra è stata reinterpretata nelle successive culture e civiltà, da quella latina (Ovidio e Se-neca) a quella cristiana (Racine e Unamuno), a quella decadente (D’Annunzio) fino alla “linea rosa” novecentesca (Cvetaeva, Yourcenar, Valduga).L’ultima parte indaga sulle innumerevoli “variazioni sul tema” di Fedra, che, presente già nella storia biblica di Giuseppe, riecheggia in miti greci e indoeuropei, così come nella let-teratura – in particolare nel romanzo classico – e nella storia (la vicenda di Fausta, moglie di Costantino, e del figliastro Crispo): misteriose corrispondenze evocanti un senso univer-sale, che esplora le radici stesse delle passioni umane.


tomo I – pp. 352tomo II - pp. 208

ISBN 978-88-914-0438-1 7 16,00

S155


Novità2015



Logoi | Collana di oratori greci

L’attualità della letteratura dei grandi oratori greci consiste, in primo luogo, nello studio di autori e testi che hanno fondato quel «lin-guaggio della persuasione», che ancora oggi costituisce uno degli aspetti più rilevanti e per certi versi inquietanti della vita civile e sociale. La lettura di gorgia o di Lisia, di Demostene o Isocrate, illumina così quella relazione tra lógos e peithó che, teorizzata per prima dai sofisti, è oggetto tuttora dell’attenzione delle più svariate scienze, dalla linguistica alla sociologia, alla psicologia della comu-nicazione. La collana di oratori greci Logoi offre uno strumento didattico agile, ma nel contempo accurato e completo, per uno studio che intende coniugare l’approccio tecnico-cognitivo al testo letterario greco con la sua attualità, attraverso una relazione verticale tra antico e moderno che è fatta di persistenza di valori e di problematiche, ma che è anche riconoscimento di un’«alterità» epocale. tutti i volumi sono forniti di schede di approfondimento, esercizi e letture.

A cura di Jannis Korinthios A cura di Massimo Cazzulo A cura di Luigi Barometro

Demostene:Per i Megalopolitani

Il volume è diviso in tre sezioni:• una sezione di carattere generale sul

genere dell’oratoria e sul diritto greco;• il testo corredato di note linguistiche,

esplicative e contestualizzanti, letture di approfondimento e apparato didat-tico;

• un percorso «verticale», tra antichi e moderni: letterario e non, sulla tema-tica suggerita dall’opera.

Volume unico

pp. 192

ISBN 88-244-8331-3ISBN 978-88-244-8331-5 7 9,00

S170

La Costituzione degli Ateniesi è una delle più antiche testimonianze di prosa attica, scritta intorno alla metà del V secolo (e fal-samente attribuita allo storico Senofonte). Il testo è corredato di note e commento. Inoltre, è presente una breve antologia di autori antichi e moderni che ha lo scopo di mostrare come la democrazia, da oltre 2000 anni, sia al centro delle riflessioni di intellettuali, storici e filosofi.

Volume unico

pp. 160

ISBN 88-244-7907-3ISBN 978-88-244-7907-3 7 9,00

S171

Anonimo Ateniese (Pseudo-Senofonte):La Costituzione degli Ateniesi

Lisia:Per l’uccisione di Eratostene

È la prima orazione di Demostene dedicata esclusivamente alla politica estera. Il testo dell’orazione, con traduzione, è cor-redato di note e commento. Inoltre il vo-lume comprende una comparazione tra l’utopia panellenica e il processo di realiz-zazione dell’Unità d’Italia, un excursus che illustra la costituzione dell’identità nazio-nale italiana.

Volume unico

pp. 144

ISBN 978-88-244-7507-5 7 9,00

S172





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Greco 27Simone PER LA SCUOLA


Logoi | Collana di oratori greci

Greco28


Renato Casolaro- Giuseppe Ferraro

I generi dell’Oratoria attica | Antologia di orazioni di Lisia, Isocrate e Demostene

Volume unico

pp. 304ISBN 978-88-244-5903-7 7 16,00

S173 Proposta didattica.In linea con l'idea di fondo della collana, il volume propone uno studio dell'oratoria greca non finalizzato a una mera conoscenza degli aspetti linguistici e del contesto letterario delle opere, bensì alla comprensione di un fenomeno, quale è quello dell'uso del linguag-gio al fine della persuasione, che ancor oggi costituisce uno degli aspetti più rilevanti e per certi versi inquietanti della vita civile e sociale, e che ebbe il suo fondamento e la sua origine nell'antica Grecia. In tal senso risulta particolarmente importante lo studio e l'esemplificazione dei vari ge-neri in cui tale linguaggio si esercitò, specializzandosi – per così dire – secondo i contesti e gli effetti che in essi l'oratore doveva produrre.

Scelte metodologiche.Il volume si compone di tre parti: • la prima, di carattere generale, introduce le differenze tra i tre generi dell'oratoria at-

tica e fornisce informazioni sui maggiori esponenti di ciascuno di essi, vale a dire Lisia, Isocrate e Demostene;

• la seconda presenta una scelta di passi, corredati di un ampio commento grammaticale e stilistico, tratti da altrettante orazioni di Lisia (Contro Eratostene), Isocrate (Panegirico) e Demostene (III Filippica), che costituiscono esempi tra i più significativi di oratoria giudiziaria, epidittica e politica;

• la terza è costituita da due percorsi tematici.Il primo percorso verte sul tema della tirannide, comune alle tre orazioni, condotto attra-verso un esauriente discorso introduttivo e una vasta scelta di letture (tra cui passi di Pla-tone, Erodoto, Seneca, Machiavelli, Alfieri), che mostrano l'evoluzione del concetto dall'antichità fino ai nostri giorni.Il secondo svolge un tema fondamentale e di grande attualità, cui si lega uno dei principali obiettivi dello studio dell'oratoria nella scuola di oggi: quello della retorica come tecnica della persuasione. Anche in questo caso il discorso si articola in un'introduzione e in una serie di letture (tratte da opere di Platone e Aristotele, ma anche di Vance Packard e Stefano Re), che evidenziano le caratteristiche del linguaggio della persuasione nella società antica e in quella contemporanea. In questa sezione del volume è presente, per la prima volta in un'edizione scolastica, un'ampia scelta di pagine, con traduzione degli autori del volume, del Commentariolum petitionis di Cicerone, manuale pratico di comportamento in una campagna elettorale.

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cd-rom

Mnemósine | Collana di classici greci

Secondo il mito, le nove Muse nacquero dalla relazione di zeus con Mnemósine (dea della Memoria), figlia di gea, la terra, e di Urano, il cielo stellato. Le Muse, protettrici delle arti in quanto figlie della Memoria, ancora oggi simbolicamente rappresentano un patrimonio di cultura tramandato attraverso i tempi, prima dall’oralità e poi dalla scrittura, per mantenerne vivo il ricordo. A questo patrimonio appartengono i grandi classici della letteratura greca antica, gli autori che si sono fatti interpreti di un’intera civiltà. I testi della collana presentano una scelta antologica, per generi o per tematiche, delle principali opere della letteratura greca antica.tutti i volumi sono corredati di strumenti didattici, quali schede di approfondimento e di confronto con autori della letteratura moderna e contemporanea, bibliografie, saggi critici.

A cura di Massimo Cazzulo A cura di Paolo Cutolo A cura di Manuela Padovan, Giuseppe Frappa

Il buon GovernoDemocrazia e utopia da Atene ai contemporanei

L’antologia, attingendo brani dai canti I, XVIII e XXII dell’Iliade, cerca di mettere in luce la psicologia di Achille, le sue reazioni contraddittorie di fronte ai tragici eventi che lo colpiscono, come eroe (la lite con Agamennone, il duello con Ettore) e come uomo (la morte di Patroclo). Il volume si apre con un’ampia introduzione, Omero e l’Iliade, tesa a inquadrare la genesi del grande poema, a ricostruirne il contesto storico-culturale e a delineare gli orienta-menti critici più significativi degli studi omerici nel corso dei secoli.

Volume unico

pp. 288ISBN 978-88-244-7510-5 7 12,00

S140Volume unico

pp. 272ISBN 978-88-244-7031-5 7 12,00

S141

La scuola dell’ElladeAntologia di storici greci: Erodoto, Tucidide, Senofonte

Gli sguardi di Achille Antologia dall’Iliade

La tematica della città e del buon governo riunisce tre autori di primo piano nell’Atene del V secolo a.C.: da un lato Tucidide, teo-rico della democrazia e, per molti aspetti, iniziatore del mito di Atene; dall’altro due voci fortemente critiche, l’anonima Costitu-zione degli Ateniesi e gli Uccelli di Aristo-fane. Completano il testo percorsi tematici, un glossario e un’appendice metrica.

Volume unico

pp. 240ISBN 978-88-244-7032-2 7 13,50

S142

Le Storie di Erodoto, le Storie di Tucidide e le Elleniche di Senofonte descrivono un momento della civiltà greca in cui nascono i valori della moderna civiltà occidentale. Il volume è introdotto da una cronologia e ogni sezione da un profilo dell’autore, in cui sono messi in particolare rilievo tutti i nessi politici, economici, culturali che hanno caratterizzato la formazione dello storico. Di ogni brano, poi, vengono enu-cleati in un’introduzione i problemi storici, letterari e interpretativi.


Greco







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Mnemósine | Collana di classici greci

Massimo Cazzulo – Giuseppe Ferraro A cura di Massimo Cazzulo

Nel genere lirico e nei suoi svariati sotto-generi monodici e corali trova la sua piena espressione la mousikè téchne, termine con cui i Greci designavano il legame indis-solubile tra verso, canto e, in alcune forme d’arte, danza. Al volume, dedicato alla raccolta delle voci più significative della lirica greca arcaica, debitamente introdotte, commentate e ar-ricchite di schede didattiche e proposte di percorsi trasversali, si affianca un secondo tomo, incentrato sulla storia e sugli aspetti della mousikè greca, a partire dalla leggen-daria figura di Orfeo e degli aedi fino alle sue estreme espressioni nell’età contemporanea.I tomo: Antologia di frammenti e di brani dei poeti lirici greci, corredati di note e commento. II tomo: Il concetto classico di poesia lirica e l’unità di musica e poesia nella cultura greca. Persistenze culturali: l’eredità della mousiké classica nell’età moderna e con-temporanea.

Due volumi indivisibili

tomo I - pp. 480tomo II - pp. 112ISBN 978-88-244-6505-2 7 18,00

S143Volume unico

pp. 352ISBN 978-88-244-5066-9 7 14,00

S144

HomericaAntologia dall’Iliade e dall’Odissea

Musiké

L’antologia propone una serie di percorsi tematici all’interno dell’epica omerica. Nella parte dedicata all’Iliade, l’attenzione è concentrata su Achille, Ettore e Andro-maca. La scelta è stata dettata dalla vo-lontà di mettere in luce l’aspetto umano dei protagonisti, e sottolineare il destino che li accomuna, al di là delle profonde di-visioni personali ed etniche.Il percorso destinato all’Odissea è, invece, incentrato sulle figure femminili che hanno avuto un ruolo importante nelle avventure di Odisseo e nella sua salvezza. Attraverso questi personaggi, mortali o dee, Omero ri-trae un mondo di sentimenti complemen-tari alla visione androcentrica dell’Iliade, e caratteristici dell’eterno femminino.Il volume si completa con un’ampia se-zione di materiali integrativi digitali pre-senti sulla sezione estensione online del sito www.simonescuola.it.

Greco


A cura di Giuseppe Ferraro – Renato Casolaro

Politikh\ te¿xnhPolitiké téchne

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pp. 304ISBN 978-88-914-0077-2 7 15,00

S145

Il volume Politikh\ te¿xnh propone un’antologia di passi, opportunamente in-trodotti e accuratamente commentati, tratti da tre dialoghi di Platone, e cioè Pro-tagora, Gorgia, Repubblica, che vertono sui temi della giustizia e dell’arte politica.In linea con gli obiettivi didattici che caratte-rizzano tutte le collane di classici greci della Simonescuola, l’antologia non è finalizzata esclusivamente all’esercizio di traduzione e all’osservazione degli aspetti linguistici e re-torici del testo greco, ma intende altresì:– offrire un panorama il più possibile

esauriente del grande dibattito filosofico sui temi della giustizia, della legge, del buon governo, sviluppatosi nell’Atene del V-IV secolo e del quale la produzione di Platone costituisce una fondamentale testimonianza;

– stimolare la riflessione sugli aspetti della tematica ancora significativi all’in-terno della società contemporanea.




Giampiero Anselmi - Duccio Penna

Trietía | Nuove versioni greche per il secondo biennio e il quinto anno

pp. 416ISBN 978-88-914-0439-8 7 18,00

S156

Greco

Proposta didattica.Il testo di versioni Trietía presenta un duplice obiettivo didattico: da una parte il consoli-damento delle competenze linguistiche di base e delle capacità di applicazione delle stesse nell’esercizio di traduzione, dall’altra la conoscenza delle peculiarità linguistiche e stili-stiche dei principali autori.A questo scopo il volume prevede che gli esercizi e le versioni siano “legati” ai richiami grammaticali presentati nel volume. La parte teorica spesso è schematizzata così da con-sentire un veloce ed efficace ripasso. I numerosi suggerimenti didattici volti a facilitare l’ apprendimento e il ripasso di elementi che, in fase di traduzione, possono apparire parti-colarmente insidiosi, rendono l’uso del libro estremamente pratico.

Scelte metodologiche.Il testo si struttura in tre parti: la prima parte propone una serie di esercizi riguardanti il ripasso della morfologia (con particolare riferimento al verbo) cui segue lo studio sistema-tico della sintassi. Un esercizio di applicazione immediata, una versione guidata ed altri brani di autore di difficoltà differenziata seguono la trattazione di ciascun argomento.La seconda parte raccoglie brani divisi per autore da Erodoto a Luciano. La terza parte contiene una serie di tabelle utili sia per la traduzione che per la contestua-lizzazione storico-letteraria: tavole grammaticali e cronologiche, raccolta di termini omo-foni e omografi e locuzioni particolari presenti all’interno dei brani proposti.Sono presenti inoltre le seguenti rubriche: Un’opera in breve che contiene una serie di brani tratti da un’opera, ad es. l’orazione Contro Leocrate di Licurgo, raccordati da brevi ri-assunti che permettono di avere una visione complessiva dell’opera. La seconda denomi-nata Dice di lui… offre la possibilità all’alunno di avere notizie dell’autore di cui sta analizzando lo scritto. La terza, Storie di parole, nella quale si trova la spiegazione etimo-logica di alcuni termini.

Strumenti.L’estensione on line propone tutti i brani assegnati alla maturità negli ultimi 50 anni e altri brani di versione che all’interno del volume cartaceo si presentano con la scritta ἐν τῇ νεφέλῃ, il titolo ed, in breve, l’argomento.

La guida per l’insegnante comprende esercizi per il controllo delle conoscenze morfologi-che, brani di autore da assegnare per le verifiche in classe, l’indice delle fonti e una serie di suggerimenti per un utilizzo del volume per aree tematiche.

Novità2015


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Scienze umane

A cura di Rossella Micillo

Proposta didattica.Il volume nasce dall’esigenza di avvicinare la psicologia al vissuto quotidiano dello stu-dente, in modo che egli possa percepire la forza viva e attuale della materia.A tale scopo, ciascuna delle sezioni che compongono il testo si apre con una rubrica, Prati-camente, che introduce l’argomento attraverso un caso pratico – sia esso un evento di cro-naca, la presentazione di una novità tecnologica o il resoconto di un’inchiesta su fenomeni sociali – dal quale partire per approntare la lezione. Dall’evento o dal fenomeno partico-lare si procede poi alla trattazione dei principi generali della disciplina, con un approccio induttivo finalizzato a catturare l’interesse dell’allievo e “tirarlo dentro” gli argomenti og-getto del programma.Numerose sono le rubriche di approfondimento, con riferimenti al cinema, all’arte, ai nuovi media e ai videogiochi, anch’esse pensate per incontrare i più giovani sul territorio dei loro interessi e dei loro linguaggi.

Scelte metodologiche.Il volume ha un’articolazione modulare, in modo da offrire al docente un’ampia autono-mia didattica e di programmazione. Anche le unità conservano una struttura autosuffi-ciente, ciascuna corredata di una sintesi finale e dalla rubrica Attivamente, dove lo studente troverà una serie di esercizi e prove di verifica utili a riscontrare le competenze acquisite prima di andare avanti con il lavoro.L’apparato didattico è completato da glosse esplicative che chiariscono i termini chiave della psicologia e dai profili bio-bibliografici degli autori più importanti.

Strumenti.I materiali online, in continuità con il testo cartaceo, forniscono percorsi di approfondi-mento e di verifica delle competenze acquisite.Ciascun brano è corredato da un’ampia in-troduzione e da note esplicative.Grazie all’iniziativa “Digiworld Tuttocompreso”, con l’acquisto del volume cartaceo è pos-sibile scaricare gratuitamente la versione e-book andando sul sito www.simonescuola.it e digitando il codice inserito all’interno del testo.

Il dono di pensare | Psicologia per il primo biennio

pp. 272ISBN 978-88-914-0125-0 7 14,00

Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane - Corso ordinario

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Digiworld



catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoScienze umane

Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane

pp. 400ISBN 978-88-244-5322-6 7 12,00

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A cura di Bianca Gallo

Psicologia

Aggiornamenti garantiti

Il testo offre un’ampia trattazione delle principali tematiche della psicologia e dei relativi modelli interpretativi: sviluppo psi-cofisico e costruzione della conoscenza; processi cognitivi e apprendimento; rela-zione educativa e metodi di studio; ele-menti di psicologia sociale e del lavoro.Strutturato in moduli, si avvale di un ampio apparato didattico, costituito da brani antologici, glosse esplicative dei termini-chiave; test di verifica delle com-petenze acquisite; questionari di compren-sione relativi ai brani antologizzati; spazi di approfondimento, che forniscono infor-mazioni utili ad un’analisi trasversale delle tematiche affrontate; biografie degli au-tori. La rubrica fissiamo i concetti, che chiude ciascuna unità, ripropone in maniera sin-tetica gli argomenti trattati.

Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane - Corso ordinario

pp. 336ISBN 978-88-244-5323-3 7 12,00

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A cura di Gian Mario Quinto e Laura Rambelli

Pedagogia

Il volume ripercorre i passaggi della trasmis-sione del sapere nei suoi intrecci con la sto-ria, la filosofia, le teorie e le pratiche dell’educazione tra l’Età antica e il Medioevo.La trattazione segue un impianto modu-lare e si avvale di un ampio apparato didat-tico: brani antologici; glosse esplicative dei termini-chiave; test di verifica delle competenze acquisite; questionari di com-prensione testi; spazi di approfondimento e biografie degli autori principali. La ru-brica fissiamo i concetti chiude ciascuna unità di apprendimento con una sintesi, schematica ma esaustiva, degli argomenti trattati. Il testo, infine, è corredato di due appen-dici: la prima è dedicata alla valenza pe-dagogica della favola e del racconto; la seconda, di natura iconografica, mostra la storia della pedagogia per immagini.

Per il secondo anno del primo biennio dei Licei delle Scienze umane - Opzione economico-sociale.

pp. 128ISBN 978-88-244-5904-4 7 8,00

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A cura di Bianca Gallo

Metodologia della ricerca

Il testo è costituito di tre moduli articolati in unità didattiche. Il primo modulo è de-dicato ai concetti di base della discipline: il metodo scientifico, le fasi della ricerca, le variabili. Il secondo, così come stabilito dai programmi ministeriali, affronta gli ele-menti di base della statistica descrittiva: campionamento, variabili, diagrammi.Il terzo modulo, infine, è dedicato agli stru-menti per la raccolta dei dati: osserva-zione, test, intervista etc.L’apparato didattico è completato da testi d’approfondimento e biografie degli au-tori più importanti. Per favorire l’apprendi-mento e la memorizzazione, inoltre, le nozioni centrali sono sintetizzate in un’ap-posita rubrica, fissiamo i concetti.Le prove di verifica, infine, consentono allo studente di effettuare un controllo delle conoscenze acquisite.

Aggiornamenti garantiti Aggiornamenti garantiti


Scienze umane

Gian Mario Quinto

Pedagogia 2 Franco Salerno, Michela Zucca,Magda De Notariis

Il testo si compone di tre moduli, ciascuno dei quali si divide in due parti: una prima parte (Teorie, modelli e culture) che affronta le tematiche fondanti dell’antropologia attra-verso l’analisi dei principali approcci teorici e paradigmi interpretativi e una seconda parte (geografia della ricerca antropologica) che propone all’alunno un percorso “sul campo”.La trattazione, chiara ed esauriente, è corre-data di glosse, brani antologici, testi di appro-fondimento e cenni biografici degli autori che hanno fissato i capisaldi della disciplina. La raccolta di brani che costituisce l’Antolo-gia Miti, riti e simboli, riprende alcune delle tematiche trattate nel manuale, ripro-ponendole attraverso la lettura degli autori più significativi che si sono occupati di esse. Ciascun brano è corredato da un’ampia in-troduzione e da note esplicative.

Antropologia

Manuale Per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle scienze umane – Tutti gli indirizzi

pp. 464ISBN 978-788-244-3126-2 7 19,00

S462

Miti riti e simboli (Antologia di testi)

pp. 160ISBN 978-788-244-3130-9 7 5,00

S462/1

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pp. 432ISBN 978-88-244-3132-3 7 18,50

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Per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle Scienze umane - Corso ordinario

S467



Il testo affronta, in maniera chiara e appro-fondita, le questioni e le tematiche della pedagogia previste dai programmi ministe-riali per il secondo biennio e il quinto anno dei nuovi Licei delle Scienze umane.In particolare, i temi trattati riguardano: cultura e educazione nel basso medioevo; società borghese e nuovi modelli educativi; riforma e controriforma; utopia rinasci-mentale; Seicento e metodo cartesiano; Settecento illuminista; approccio educativo del romanticismo, questione educativa nel risorgimento; svolta puerocentrica: scuole nuove e attivismo; educazione, istruzione e formazione in prospettiva europea; edu-care alla cittadinanza; comunicazioni di massa, new media e apprendimento.Disponibili sul web, il glossario delle Scienze umane – strumento indispensabile per consolidare la familiarità acquisita con il linguaggio proprio della disciplina – brani antologici degli esponenti più importanti e percorsi tematici che approfondiscono gli argomenti affrontati durante il corso.

Pietro Boccia

Psicologia 2

Per il secondo biennio dei Licei delle Scienze umane - Corso ordinario

pp. 320ISBN 978-88-244-3131-6 7 15,00

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Il testo affronta, in maniera chiara e approfon-dita, le questioni e le tematiche della psicolo-gia previste dai programmi ministeriali per il secondo biennio dei Licei delle Scienze umane. Nel dettaglio, la trattazione verte sui se-guenti temi: metodi e tecniche di indagine in psicologia; formazione della personalità e neuroscienze; teorie dello sviluppo evolu-tivo, cognitivo e sociale; dinamiche relazio-nali e comportamento; strutture e modalità della comunicazione interpersonale; mezzi di informazione tradizionali e social media. Il volume è diviso in moduli e unità, cia-scuna corredata di una rubrica di sintesi ed esercizi finali. Numerosi documenti – testi originali più significativi e approfondi-menti di taglio multidisciplinare – costitui-scono parte integrante della trattazione, insieme ai profili biografici degli autori e alle glosse esplicative che chiariscono i con-cetti chiave della materia. Alla fine di ogni modulo, un laboratorio di didattica attiva stimola la collaborazione tra studenti nello svolgimento di esercita-zioni pratiche e ricerche di gruppo.



Giovanni Bai

Leggere la societàSociologia. Corso ordinario

Giovanni Bai

Leggere la societàSociologia. Opzione economico-sociale

Per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle Scienze umaneOpzione economico-sociale

pp.512ISBN 978-88-244-3135-4 7 21,00

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L’opera si articola in cinque Percorsi: le origini della sociologia: rivoluzione indu-striale e scientifico-tecnologica; storia del pensiero sociologico; classi sociali, socializ-zazione e processi culturali; movimenti collettivi, forme del potere e dello Stato; la ricerca sul campo e i problemi del sociale.Punto di forza della trattazione è l’ampio spazio dedicato alle pagine più significative dei classici della disciplina, la cui lettura promuove un approccio critico allo studio e, al tempo stesso, mostra l’importanza della consultazione delle fonti per la trasmissione del sapere, non solo in ambito didattico. Il volume è diviso in percorsi, moduli e unità, ciascuna corredata di una rubrica di sintesi ed esercizi finali.Completano l’offerta numerosi documenti – testi originali tratti dalle opere più signi-ficative e approfondimenti di taglio multi-disciplinare – i profili biografici degli autori e le glosse esplicative, che chiari-scono i concetti chiave della materia.

Per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle Scienze umaneCorso ordinario

pp. 496ISBN 978-88-244-3134-7 7 20,00

S469

In linea con le indicazioni ministeriali per i nuovi Licei delle Scienze umane, il testo ap-profondisce i temi e le questioni previste dai programmi di sociologia per l’opzione economico-sociale, ovvero: analisi del con-testo storico-culturale in cui nasce la disci-plina e profilo storico della materia; teorie, concetti e problemi fondamentali della so-ciologia: struttura e classi sociali, status, ruolo e mobilità, socializzazione, controllo e devianza; comunicazione e media; forme di governo e welfare state; dinamiche e di-sfunzioni del sistema politico; globalizza-zione; l’indagine sul campo: la sociologia applicata all’economia e al lavoro.Il volume è diviso in percorsi, moduli e unità, ciascuna corredata di una rubrica di sintesi e prove di verifica finali. Testi originali tratti dalle opere più signifi-cative e brani d’approfondimento di ta-glio multidisciplinare costituiscono parte integrante della trattazione, insieme ai profili biografici degli autori e alle glosse.

Disponibile anche in formato DIGIT@LEISBN 978-88-244-4584-9 7 14,99 Disponibile anche in formato DIGIT@LE

ISBN 978-88-244-4585-6 7 14,99

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Pietro BocciaMetodologia della ricerca 2Opzione economico-sociale

Il volume affronta, in maniera chiara e ap-profondita, le questioni e le tematiche della metodologia della ricerca previste dai pro-grammi ministeriali per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle Scienze umane. I temi trattati riguardano: approccio alla ricerca, ricerca quantitativa e qualitativa, come si progetta una ricerca, la figura del ricercatore, campionamento, metodi delle scienze sociali (osservazione, intervista, questionario, esperimento etc.), esempi e applicazioni pratiche.Disponibili sul web, il glossario delle Scienze umane – strumento indispensabile per consolidare la familiarità acquisita con il linguaggio proprio della disciplina – brani antologici degli esponenti più importanti e percorsi tematici che approfondiscono le tematiche affrontate durante il corso.

Per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle Scienze umane - Opzione economico-sociale

pp 320ISBN 978-88-244-3133-0 7 15,00

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Scienze umane

AA.VV.

Le strade dell’uomo | Scienze umane per il quinquennio - Corso ordinario

Proposta didattica.Il corso consente allo studente di cogliere la specificità delle discipline trattate nell’ambito del più generale contesto delle Scienze umane. In un unico volume vengono affrontati i co-strutti teorici fondamentali delle materie prese in esame, all’interno del quadro storico e culturale che le ha determinate.La trattazione procede per singola materia, senza però trascurare spazi e testi di approfon-dimento pluridisciplinare, in modo che lo studente possa cogliere, in ogni momento, le molteplici dimensioni che le Scienze umane assumono nell’analizzare l’uomo, le relazioni e i contesti che lo riguardano.Il corredo di testi tratti dalle opere più importanti, inoltre, costituisce un elemento fonda-mentale per familiarizzare con il linguaggio proprio dell’area disciplinare e, al tempo stesso, imparare a consultarne direttamente le fonti. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti efficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati. Tali obiettivi vengono fissati all’apertura di cia-scun percorso, in modo da esplicitare sin da subito i contenuti che si andranno via via ad affrontare.

Scelte metodologiche.L’articolazione in percorsi offre al docente un’ampia autonomia di programmazione, in quanto ciascuno di essi affronta in maniera completa ed esauriente l’argomento trattato. In questo modo, i singoli percorsi possono essere liberamente combinati in base all’esi-genza didattica, sia nell’ambito della stessa disciplina che nel più ampio contesto delle Scienze umane. La trattazione è corredata di un ampio apparato didattico: brani antolo-gici tratti dalle opere dei principali studiosi; testi di approfondimento per un approccio multidisciplinare alla singola materia; glosse esplicative per chiarire i concetti chiave e profili biografici degli autori più importanti. Ciascuna unità si chiude con una rubrica di riepilogo degli argomenti affrontati. Le prove di verifica, infine, consentono un puntuale riscontro delle competenze acquisite.

Strumenti.Gli studenti e i docenti che adottano il testo possono consultare online il glossario delle Scienze umane, brani e percorsi di approfondimento delle tematiche affrontate durante il corso.

Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane. Corso ordinario• Pedagogia• Psicologia

pp. 544ISBN 978-88-244-5943-3 7 18,00

S470

Per il secondo biennio dei Licei delle Scienze umane. Corso ordinario• Psicologia• Antropologia• Pedagogia• Sociologia

pp. 832ISBN 978-88-244-3136-1 7 32,00

S472

Per il quinto anno dei Licei delle Scienze umane. Corso ordinario• Pedagogia• Antropologia• Sociologia

pp. 480ISBN 978-88-244-3137-8 7 18,00

S473

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Proposta didattica.Il corso offre allo studente un’ampia trattazione relativa alle singole discipline, nell’ambito del più generale contesto delle Scienze umane. In un unico volume vengono affrontati i co-strutti teorici e i principali campi di applicazione delle materie prese in esame, all’interno del quadro storico e culturale che le ha determinate.La trattazione procede per singola materia, senza però trascurare spazi e testi di approfon-dimento pluridisciplinare, in modo che lo studente possa cogliere, in ogni momento, le molteplici dimensioni che le Scienze umane assumono nell’analizzare l’uomo, le relazioni e i contesti che lo riguardano.Al termine del corso, lo studente avrà acquisito le nozioni essenziali per orientarsi nell’abito delle materie studiate, ne conoscerà gli strumenti metodologici e gli esponenti più autorevoli. Il corredo di testi tratti dalle opere più importanti, inoltre, costituisce un elemento fonda-mentale per familiarizzare con il linguaggio proprio dell’area disciplinare e, al tempo stesso, imparare a consultarne direttamente le fonti. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti efficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati. Tali obiettivi vengono fissati all’apertura di cia-scun percorso, in modo da esplicitare sin da subito i contenuti che si andranno via via ad affrontare.

Scelte metodologiche.L’articolazione in percorsi consente al docente un’ampia autonomia di programmazione. Particolarmente ricca è la parte relativa agli apparati didattici: all’interno del testo nume-rosi sono i brani antologici di approfondimento, le glosse esplicative per chiarire i con-cetti chiave della materia e i profili biografici degli autori più importanti. Ciascuna unità si chiude con una rubrica di riepilogo che ripropone, in maniera sintetica ma esaustiva, gli argomenti trattati e con prove per la verifica delle competenze acquisite.

Strumenti.Gli studenti e i docenti che adottano il testo possono consultare online il glossario delle Scienze umane, brani e percorsi di approfondimento delle tematiche affrontate durante il corso.

AA.VV.

Profili di Scienze umane | Scienze umane per il quinquennio Opzione economico-sociale

Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane opzione economico-sociale• Psicologia• Metodologia della ricerca

pp. 480ISBN 978-88-244-5944-0 7 16,00

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Per il secondo biennio e il quinto anno dei Licei delle Scienze umane opzione economico-sociale• Antropologia• Sociologia• Metodologia della ricerca

pp. 736ISBN 978-88-244-3138-5 7 32,00

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Lingue38Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado


Gerlando Argento

Proposta didattica.Il volume presenta una struttura basata sulle più recenti linee guida ministeriali e sulle indi-cazioni dell’Unione europea (EQF) ai fini della mobilità delle persone sul territorio dell’Unione.In questa prospettiva, il testo promuove la ricerca delle connessioni tra i saperi discipli-nari e si propone come strumento flessibile di lavoro in grado di aiutare il docente a pro-gettare e a realizzare percorsi di insegnamento-apprendimento quanto più possibile unitari, con l’ausilio di supporti multimediali come pc, LIM e test on line. Anche in assenza di tali supporti, il docente può pianificare la costruzione di semplici mappe concettuali, dal momento che i concetti cardine della disciplina commerciale sono connessi in sinergia con altri tracciati che toccano gli aspetti più significativi della civiltà francese: orga-nizzazione politica e amministrativa, società, economia, letteratura, arti figurative, geografia.

Scelte metodologiche.In ambito strettamente linguistico, il testo si conforma alle indicazioni del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e prevede un approccio orientato all’apprendimento te-leologico, inteso come capacità di comunicare in contesti situazionali differenti e in tutte le varietà dei registri linguistici comunemente utilizzati all’interno della lingua francese. Da quello non surveillé di buona parte dei dialoghi a quello formale relativo alla parte più strettamente commerciale e didattica.

Strumenti.La parte commerciale è supportata da alertes linguistiche, piccoli box che rinviano alla re-visione della grammatica con esercizi di verifica on line.Tutti i testi e i dialoghi sono corredati da attività di comprensione e di analisi del testo; le unità si chiudono con un labo online. Il testo è corredato dalla guida per l’insegnante, con le soluzioni di tutti gli esercizi e attività integrative.I dialoghi e i testi per le attività di comprensione orale, disponibili sul CD Audio allegato, sono registrati da speakers nativi.Grazie all’iniziativa “Digiworld Tuttocompreso”, con l’acquisto del volume cartaceo è pos-sibile scaricare gratuitamente la versione e-book andando sul sito www.simonescuola.it e digitando il codice inserito all’interno del testo.

Prioritaire 2.0 | Techniques de communication et management des opérations de Commerce International

pp. 368ISBN 978-88-914-0462-6 7 22,00

Per gli Istituti tecnici Settore economico, indirizzo AFM e per gli Istituti professionali Settore servizi indirizzo servizi commerciali

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Digiworld

Novità2015

cd-audio

Proposta didattica.L’apparato didattico, dei testi della collana, fornisce opportunità di potenziamento e ampliamento non solo linguistico ma anche culturale nel senso più ampio del termine. La grande varietà di attività mira alla comprensione del testo e allo sviluppo integrato delle quattro abilità linguistiche.

I testi offrono a seconda delle loro specificità:• Introduzione sull’autore e sulla sua opera e presentazione dei personaggi.• Testi corredati di un ampio apparato di note e attività di pre/post-reading.• Varie tipologie di attività mirate alla comprensione del testo, allo sviluppo integrato delle

abilità linguistiche, al potenziamento lessicale e strutturale. Infatti tutti i testi presentano lo stesso approccio metodologico che è scandito da attività di: Understanding (Listening + Reading), Speaking e Writing.

• Prendendo spunto dai racconti, è presente un approfondimento grammaticale utile per un veloce ripasso.

• Tipologia di esercizi simili a quelli per gli esami di certificazione Cambridge e Trinity.• Attività di approfondimento disciplinare e interdisciplinare.

I testi proposti abbracciano vari generi letterari: Biography, History, Drama, Mystery e Horror, Detective story, Adventure, Love-story, Fairy Tales e Fantasy, ognuno identificato con un simbolo grafico.

Ciascun testo è collocato, in base alla difficoltà, in uno specifico livello, quelli del Common European Framework e qui abbiamo voluto gio-care con i nomi delle stagioni per identificare i testi.

Beginners Spring A1 A1/A2 Pre-Intermediate/ Intermediate Autumn B1 B1/B2Evergreen Testi originali

Elementary Summer A2 A2/B1 Intermediate/ Advanced Winter B2 B2/C1

Scelte metodologiche.Ogni testo presenta una struttura chiara e semplice che aiuta i ragazzi ad orientarsi nel testo e a superare la difficoltà della lingua:• Notizie sull’autore, sulle sue opere e sul periodo storico in cui opera; un esercizio di Comprehension conclude questa parte.• Presentazione dei personaggi, per alcuni livelli è sotto forma di vignette.Per ciascun capitolo/ scena/ racconto è previsto: • Attività di Pre-reading, anticipazione degli eventi o di termini usati nel testo.• Testo, adattato o in versione originale, diviso in capitoli/ scene/racconti completato da un ampio corredo di note.• Attività di Post-reading articolato in Into the Text (Comprehension), Working with Language (Grammar), Beyond the Text (Production).

– Into the Text. Attività volta alla comprensione del testo.– Working with Language. Un approfondimento di grammatica con esercizi.– Beyond the Text. Attività di produzione.– Esercizi Cambridge e Trinity Style sono facilmente identificabili grazie a dei loghi.

• Final Activities. Attività, con varie tipologie di esercizi, che fanno riferimento al testo in toto.

Strumenti.Cd con la lettura di parti del testo, scaricabili anche in formato mp3 dal sito www.simonescuola.it e attività interattive di ascolto.guida dell’insegnante con le soluzioni.



FOUR SEASONS | Classici della letteratura in lingua inglese riletti per i ragazzi

Una raccolta di classici in lingua inglese, che offrano qualcosa di nuovo, che si distinguano per la semplicità di approccio alla lingua, questo è l’obiettivo della collana Four Seasons, nata dalla collaborazione di insegnanti italiani e madrelingua.Una forte e scientifica struttura didattica, consente a questi testi di essere utilizzati per il recupero e per il potenziamento, non solo durante l’anno scolastico, ma anche durante le vacanze. Infatti è presente una grande varietà di attività mirate alla comprensione del testo, allo sviluppo integrato delle quattro abilità linguistiche e al potenziamento lessicale e strutturale. I testi scelti sono storie originali o adattate divisi per Generi e per Livelli (previsti dal Common European Framework). All’interno dell’ampio apparato didattico sono proposti alcuni esercizi con una struttura simile a quella che gli studenti potrebbero trovare in sede d’esame per il conseguimento del KEt, PEt, FCE CERtIFICAtE o per i vari gRADES dell’esame trinity.

Collana diretta da Caterina Lerro Nuovititoli2015

Lingue


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CHAPTER 2 | THE FIRST OF THE THREE SPIRITS

When Scrooge wokeup, it was dark in his

room. The ringing of the nearbychurch meant that it was now one

o’clock. Suddenly, Scrooge remem-bered Marley’s warning. At one o’clock

the first ghost will arrive! Scrooge went tothe window but he couldn’t see anything. It was

too dark and there was a lot of fog. He went to bed again. All of a sudden a bright flashfilled the room. After the flash, Scrooge saw a strange figure standing in the middle of hisroom. He assumed that the figure was the first Spirit. The Spirit was small, like a child,but the Spirit also seemed ancient. Its skin was smooth and wrinkle free, but its hair waslong and white. The Spirit was dressed in a white tunic that covered its body. In its handit had a sprig of holly. Scrooge knew that the sprig of holly was the plant that symbolisedChristmas. It also wore spring flowers in its hair.“Are you the Spirit that I am waiting for?” asked Scrooge.“I am!” said the Spirit in a soft and gentle voice. “Who and what are you?”“I am the Ghost of Christmas Past. I have come to help you. Stand! And walk with me.”Scrooge was afraid because the Spirit wanted him to walk out of the open window. TheSpirit took Scrooge by the hand and he followed the Spirit.As they got closer to the open window Scrooge removed his hand out of the Spirits. TheSpirit looked at him and urged him to follow.“I am a mortal. I cannot walk through the window!I will fall and die!”“Touch my hand,” said the Spirit, “and you will notfall.”

4

Wrinkle: lines on faceUrged: insisted

Notizie sull’autore, sulle sue opere e sul periodo storico in cui opera. Conclude questa trattazione un esercizio di Comprehension.

La presentazione dei personaggi facilità lo studente nella lettura.

Sono presenti numerose e diversificate attività Pre-reading.

Testo adattato o in versione originale completato da un ampio corredo di note che accompagnano la narrazione, facili-tando la comprensione del testo scritto.

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22

Building Vocabulary

Read the clues and fill in the missing letters.

1) The place you go to pray on Sundays __ H __ __ __ H

2) The place you go to learn S __ H __ __ L

3) Scrooge’s best friend and business partner M __ __ __ E __

4) Something that is not normal, out of the ordinary S T __ __ __G __

5) Songs that you sing at Christmas C __ R __ __ S

KET

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CHAPTER 2THE FIRST OF THE THREE SPIRITS

POST-READING ACTIVITIES

38

CHAPTER III | ESCAPE IS IMPOSSIBLE

Completing

Complete the following sentences with information from Chapter III.

1) It is impossible for Jonathan to escape from the castle because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2) Jonathan doesn’t feel it is necessary the he stays the entire month because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3) The Count tells Jonathan to sleep only in his room because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4) While looking down from the window Jonathan is repulsed because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5) The young lady is about to kiss Jonathan’s neck when suddenly…

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6) One night a young woman comes to the castle crying because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7) Jonathan could not take the Count’s keys while he was sleeping because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8) When the Count opens the massive doors, Jonathan does not want to leave because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9) Jonathan misses the Count’s face with the shovel because…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10) Jonathan cannot stay any longer with the Count so he decides…

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FCE

1 - Into the TEXT2 - Working with GRAMMAR


39


2 - Working with LANGUAGE

Fill in the blanks with the correct form of the First Conditional.

1) If ............................ (to rain), I ............................ (to stay) home.

2) If ............................ (to be) hungry, I ............................ (to eat) a pizza.

3) I ............................ (to take) my jacket if it ............................ (to get) cold.

4) If ............................ (to see) John, I ............................ (to tell) him about our project.

5) He ............................ (to call) if he ............................ (to have) time.

Create a conditional sentence from the following situations.

You want to buy a jacket, but you don’t have money. Ex. If I find a job, I will buy a new jacket.

1) You want to play tennis but there are dark clouds in the sky.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2) You want to have a party but your parents haven’t decided yet.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3) You want to visit your grandmother but you are very busy.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4) You want to go to a classmate’s house but he hasn’t invited you yet.

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5) You want to go swimming but you are very tired.

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The First Conditional

If Condition (present simple) Result (will + verb)

If I have money I will buy a car

When we use the first conditional we are referring to the future. We are talking about a situation

and the result of this situation.

Ex. Let’s say you are at home and your friend asks you to go to the cinema but you have

a lot of homework.

You can answer him by saying: If I finish my homework, I will go to the cinema.


40


3 - Beyond the TEXT

NightmaresWe’ve all woken up in the middle of the night after a terrible dream in which we were falling or

someone was chasing us! Write in 100-150 words about the scariest nightmare you’ve ever

had. What was it about? Who were the characters involved? Why do you think you had this

dream?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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94

FINAL ACTIVITIES

SUMMARY

4) Read the summary and put the word that best fits the gap. Once you have

completed, listen to the cd and check your answers.

Dracula is an old horror tale (1) ........................... a young man named Jonathan Harker

(2) ........................... goes to Transylvania to Dracula’s castle. At first, he thinks the Count is a

good man, (3) ........................... he soon realises that he is evil. Once Jonathan has figured out

who the real Dracula is, he wants to escape immediately. However, he soon finds out that there

is no (4) ........................... from Dracula’s castle.

Meanwhile, Jonathan’s girlfriend is (5) ........................... vacation in Whitby with her friend Lucy.

One night Lucy goes sleepwalking to the park and gets bitten (6) ........................... Dracula. After

a few days she starts feeling ill and slowly Dr. Seward and Prof. Van Helsing realize that she is tur-

ning (7) ........................... a vampire. A few more days pass and Lucy’s conditions worsens and

she finally dies.

However, she is not completely dead. She comes back to life as a vampire and begins terroising

the children. They call her the (8) ........................... . Van Helsing realises that Lucy is responsible

for these attacks and tells Dr. Seward that they (9) ........................... cut her head off and put

garlic in her mouth. So, one night they go into her tomb and kill her for good.

The group then finds out that Dracula (10) ........................... moved to England. They find his

house and decide to enter. They begin destroying (11) ........................... coffins so that he has no-

where to sleep. When the men are out destroying the coffins, Dracula attacks Mina and she begins

to turns her into a vampire.

When the men have finished destroying the coffins, Dracula knows that he can no longer stay

in England. So, he takes a (12) ........................... back to Transylvania. The men find out about

Dracula’s plan and they, too, decide that they must go back (13) ........................... Transylvania

to finally kill Dracula.

When they meet up with the Slovaks, who were carrying Dracula’s coffin, a war broke

(14) ........................... . The men defeated the Slovaks and took Dracula’s coffin (15)

........................... the cart. Once on the ground, they open his coffin and put a stake (16)

........................... his heart. At this point, all of Dracula’s demons exit his body and for a brief se-

cond a look (17) ........................... peace overcomes his face.

FCE14FINAL ACTIVITIES

95

Across

2. A patient at the lunatic asylum who eats insects

and birds

3. Becomes the Bloofer Lady and attacks children

7. The men who protect the Count

8. The man who haunts Transylvania

9. A brilliant Dutch professor who has a lot of ex-

pierence with paranomal activity

10.Becomes Jonathan's wife

Down

1. One of Lucy's suitor with an Ameri-

can Accent

4. A solictor who visits the Count at his

castle

5. Lucy's husband

6. Another one of Lucy's suitor, works

at the lunatic asylum

1

2

3

4 5

6

7

8

9

10

DRACULA CROSSWORD5) Read the clues then fill in the crossword with the names of the characters from the story.

➜

Post-reading activities: Into the Text. Attività volta alla comprensione del testo (True/False, Questions, Multiple Choice, Completing etc.).Working with Language. Un breve approfondimento grammaticale con esercizi, per un veloce ripasso.Beyond the Text. Attività di produzione (Role play, Crea-tive Writing, Opinion Polls etc.).

Esercizi Cambridge Style e Trinity Style sono facilmente identificabili grazie ai loghi.Final Activities. Una sezione finale completa il volume offrendo ulteriori attività didattiche di produzione scritta e orale, di confronto con altri testi, di ricerche on line, di contestualizzazione storica, di teatralizza-zione e anche attività ludiche.

➜

I simboli indicano l’inizio e la fine delle parti registrate.

7

JONATHAN HARKERA solicitor from London, England whom is sent to Transylvania for business.

COUNT DRACULAA nobleman from Transylvania

who is also a centuries-oldvampire.

MINA MURRAY (NEÈ MURRAY)Jonathan Harker’s soon-to-bewife. She is a very simple and

modest woman.

LUCY WESTENRAMina’s best friend.

She is a beautiful and vibrant young lady.

ARTHUR HOLMWOOD Lucy’s fiancé. He is a very rich noblemanwho would do anything to help Lucy.

DR. JOHN SEWARD The director of a lunatic asylum. He is a veryintelligent and charming man.

QUINCEY MORRIS One of Lucy’s suitors. He is also good friendswith Arthur Holmwood and Dr. John Seward.

DR. ABRAHAM VAN HELSING A brilliant Dutch scientist. He was Dr. Se-ward’s former teacher.

R.M. RENFIELD One of Dr. John Seward’s mental patients.

PRESENTATION OF THE CHARACTERS

DraculaBram’s most famous work, Dracula, was published in 1897. The inspiration for this bookcame from Bram’s interest in European folklore. He often studied mythological storiesabout vampires and became completely fascinated with these monsters.When he wrote the story of Dracula, he wanted to make it seem as real as possible. This is whyhe chose to write it as an epistolary novel. An epistolary novel is a novel that uses a collectionof journal entries, letters and newspaper articles that seem to be real, but are completely fictitious.The original title for Dracula was The Un-Dead but he changed it at the last minute. Even though this story is over 100 years old, it continues to be a part of popular culturetoday. All over the world children know Dracula’s story. They dress up as a vampire at Hal-loween and imitate the way he speaks. It is definitely one of the most successful horror storiesof all time and there has been more than 200 films and plays based on Bram’sblood-sucking character.

DeathUnfortunately, after suffering numerous strokes, Bram Stokerdied on 20 April 1912 at the age of 64 in London, England.However, his stories continue to live on and seem tobecome only better with time, just like Draculahimself.

LIFE AND WORKS OF BRAM STOKER

5

Answer the following questions in complete sentences.

1) What problems did Bram have as a child?

……………………………………..……….…………………………………………….......................

2) What other books did Bram publish in his lifetime?

……………………………………..……….…………………………………………….......................

3) Where did Bram get the inspiration for Dracula?

……………………………………..……….…………………………………………….......................

4) What type of book is Dracula?

……………………………………..……….…………………………………………….......................

5) How did Bram die?

……………………………………..……….…………………………………………….......................

Fictitious: fake

Comprehension

DIVING INTOCHRISTMAS TIME IN ENGLAND

CHRISTMAS EVE - DECEMBER 24THFor many English people Christmas Eve is a very busy

time. A popular tradition in England is to go out Christ-mas carolling. A carol is a short song or hymn about Christmasor the winter season. Some of the most famous carols are SilentNight, Jingle Bells, Rudolph the Red Nosed Reindeer and OChristmas Tree. Some people go door to door and sing these songsto bring the Christmas spirit to their neighbours. Other Christmas ac-tivities include going to the pub for a drink with close friends and family or going to a mid-night church service. For children, Christmas is the time when Father Christmas or SantaClause comes. Before children go to bed, they usually hang up their stockings and put outsome mince pies and milk for Santa Clause. Nowadays, some children even leave carrotsout for Santa’s reindeer to eat. Parents tell their children that Santa Clause lives in Green-land and makes all the presents with his elves. Then he puts all of these toys on his sleighand goes around the world leaving presents to children who have behaved well that year.

CHRISTMAS DAYOn Christmas morning, children are usually the first toget up (if they were even able to sleep at all!) and thenthey go to immediately wake up their parents. Once the

entire family is awake, they start opening their presents.After all the presents have been opened, the family sits down

and has a large breakfast or brunch together. They usually eateggs, bacon, toast, hash browns and other such breakfast foods.

3

19

33

THE SONNETTHE PROLOGUE

ChorusTwo households, both alike in dignityIn fair Verona, where we lay our scene,From ancient grudge break to new mutiny,Where civil blood makes civil hands unclean.From forth the fatal loins of these two foesA pair of star-crossed lovers take their life,Whose misadventured piteous overthrowsDoth with their death bury their parents' strife.The fearful passage of their death-marked loveAnd the continuance of their parents' rage,Which, but their children’s end, nought could remove,Is now the two hours' traffic of our stage;The which, if you with patient ears attend,What here shall miss, our toil shall strive to mend.

This is the Prologue to Romeo and Juliet, it is told by the Chorus and it is a sonnet.The origin of the word ‘sonnet’ is probably Italian and it comes from the Italian word‘suono’ because poets usually used a musical accompaniment when they recited theirsonnets. The earliest sonnets date from about 1200 and were expressions of romantic love in Ital-ian courts. The sonnet is a poem formed by 14 lines. It became popular thanks toFrancesco Petrarca in the 14th century with his work "Canzoniere" a sequence of 366poems, most of which were dedicated to an idealised lover, Laura.

CROSSING BRIDGESLiterature-poetry

Rubriche. Nell’ambito didattico le Rubriche svolgono un ruolo importante, esse hanno lo scopo di completare l’analisi del testo:• Hands on History Approfondimento del contesto storico.• Diving Into Approfondimento più specifico.• Detective Work Internet Project. • Crossing Bridges Approfondimenti Interdisciplinari (Storia, Letteratura, Poesia, Arte etc.).

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Lingue


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoLingue

R. Kipling - Just So StoriesA cura di Mark Berry - Elvira Giordano

pp. 80 ISBN 978-88-244-3152-1 7 8,50

S860C. Dickens - A Christmas CarolA cura di Laurel Donker

pp. 64 ISBN 978-88-244-3154-5 7 7,50

S862O. Wilde - The Happy Prince and Other Stories A cura di Domenico Cornero - Giuseppe Roggi

pp. 80 ISBN 978-88-244-3153-8 7 8,50

S861 A1/A2 A2A1

J. Swift - Gulliver’s Travels A cura di Mark Berry - Elvira Giordano

pp. 96 ISBN 978-88-244-3241-2 7 8,90

S863J.K. Jerome - Three Men in a boatA cura di Mark Devon

pp. 64 ISBN 978-88-914-0062-8 7 7,50

L. Carrol - Alice’s Adventures in WonderlandA cura di Mario Iengo

pp. 64 ISBN 978-88-244-3901-5 7 7,50

A collection of Fairy TalesA cura di Elvira Giordano - Caterina Lerro

pp. 64 ISBN 978-88-914-0437-4 7 7,50

M. Twain - A Connecticut Yankee in King Arthur’s CourtA cura di Arianna Pisapia

pp. 96 ISBN 978-88-914-0436-7 7 8,90

S866 S865

S868S867

A1/A2

A1/A2

A2

A2

A2

H. Walpole - The Castle of OtrantoA cura di Arianna Pisapia

in preparazione ISBN 978-88-914-0127-4

S877 A2


Lingue

M. Shelley - Frankenstein A cura di Francesca Sammarco - Giuseppe Roggi

pp. 80 ISBN 978-88-244-3157-6 7 8,50

A. C. Doyle - The Hound of the Baskervilles Sher-lock Holmes

pp. 96 ISBN 978-88-244-3902-2 7 8,90

S872

S875

J. Austen - Pride and Prejudice A cura di Francesca Sammarco - Giuseppe Roggi

pp. 112 ISBN 978-88-244-3160-6 7 9,50

S873E. A. Poe - Tales of Mystery and Imagination A cura di Domenico Cornero - Giuseppe Roggi

pp. 112 ISBN 978-88-244-3161-3 7 9,50

W. Shakespeare - Julius CesarA cura di Pasquale Vaudo

pp. 96 ISBN 978-88-914-0063-5 7 9,50

S874

S890

B. Stoker - Dracula A cura di Mark Berry

pp. 96 ISBN 978-88-244-3156-9 7 8,90

S871 B1/B2

B2

B1

B2/C1

C1

B2

W. Shakespeare - Romeo and Juliet A cura di Caterina Lerro

pp. 96 ISBN 978-88-244-3155-2 7 8,90

S870 B1

E. A. Poe - The Black Cat and Other Tales A cura di Mark Berry - Mario Iengo

pp. 64 ISBN 978-88-244-3581-9 7 7,50

S864 A2-B1



Il libro presenta cinque tra le più celebri serie televisive degli ultimi anni (Desperate Housewives, Friends, Lost, The Simpsons, Doctor House) attraverso letture, approfon-dimenti, test, canzoni e molto altro ancora. Si tratta di un repertorio di situazioni spesso già note allo studente, e che, pro-prio per questo, ripresentate in lingua ori-ginale, possono costituire un mezzo utile e stimolante per familiarizzare con la lingua inglese.Il volume si compone di cinque capitoli, ciascuno dei quali contiene: una parte in-troduttiva, con una presentazione della serie; una sezione dedicata alla Reading Comprehension, che ha come oggetto brani tratti dalla serie; una sezione ludico-didattica; un grammar Focus.

Lingue

Scuola secondaria di secondo grado(livello A2 - B1)

pp. 128ISBN 978-88-244-5710-1 7 8,00

S840

espansione web

➜

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Mary Rogers - Lara Sorrentino

What’s on TV?Readings, dialogues, tests and much more from the best American TV series

Mary Rogers - Lara Sorrentino

Speaking of Human RightsSpeeches of Great Women and Men of the Modern World

Il volume propone letture tratte da celebri discorsi in difesa dei diritti umani pro-nunciati da personaggi politici o illustri esponenti della società civile: F.D. Roose-velt, S. Ebadi, S. Truth, S.B. Anthony, M.L. King, B. Obama, Harvey Milk, E. DeGeneres. L’obiettivo è quello di veicolare l’apprendi-mento della lingua inglese attraverso la let-tura di testi che, per la loro natura di orazioni pubbliche, costituiscono un esem-pio eccellente delle potenzialità espressive insite in un uso sapiente della sintassi e del lessico. Le tematiche sociali e politiche af-frontate, inoltre, consentono di presentare numerosi aspetti della cultura e della civiltà dei paesi di lingua inglese, stimolando il di-battito sulle questioni legate all’attualità.

Caterina Lerro - Luisa Marro

The Tudors: a Royal Soap Opera Lives, Loves and Deaths of the most famous English Royal Family

Scuola secondaria di secondo grado (Livello B1)

pp. 112ISBN 978-88-244-3164-4 7 8,00

S839

espansione web

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guida per l’insegnanteg guida per l’insegnanteg guida per l’insegnanteg

Scuola secondaria di secondo grado(livello B1)

pp. 144ISBN 978-88-244-5211-3 7 10,00

S842

Il testo, ripercorrendo un periodo storico che va dal 1485 al 1603, accompagna i let-tori alla scoperta di quel mondo affasci-nante e terribile che era la corte dei Tudor, dominata dalle personalità titaniche di En-rico VIII ed Elisabetta I.Esso propone un itinerario di apprendi-mento ispirato alla Living history, un me-todo diffuso soprattutto nel mondo anglosassone, che si propone di calare lo studente nella realtà storica e di rivivere le vicende del passato indagando sulla vita pubblica e privata di quelli che ne furono i protagonisti. I Tudor – tra cui emergono Enrico VIII e le sue sei mogli, Maria la San-guinaria, la grande Elisabetta – si presen-tano al lettore come in una galleria di ritratti. Nel CD allegato ampio spazio è dato all’at-tività di ascolto. È inoltre disponibile per il docente un fascicolo con le soluzioni di tutti gli esercizi contenuti nel testo.

cd-audio


44Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado44Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Proposta didattica.I titoli in collana offrono la possibilità di avvicinarsi a storie coinvolgenti e dalla straordinaria forza narrativa: la lettura dei classici diventa l’occasione per esercitare una delle lingue più diffuse al mondo e al tempo stesso per conoscere più a fondo una cultura, quella ispanoa-mericana, che permea sempre più la nostra società.Grazie alle attività proposte, mirate tanto alla comprensione del testo quanto all’esercizio delle quattro abilità linguistiche e al potenzia-mento lessicale, i volumi possono essere utilizzati per il recupero e il potenziamento sia durante l’anno scolastico sia durante le vacanze estive.L’adattamento dei testi è stato effettuato tenendo conto delle indicazioni del MCER (Marco Común Europeo de Referencia) e del PCIC (Plan Curricular del Instituto Cervantes).La lettura è costantemente accompagnata da un ricco e coinvolgente apparato di illustrazioni.I testi proposti abbracciano vari generi letterari (Cuentos, Leyendas, Novelas, Teatro etc.) e sono collocati, in base alla difficoltà, in uno specifico livello del Marco Común Europeo de Referencia.

Inicial A1 - A2 Intermedio B1 Avanzado B2 Superior C1-C2

Riduzione e adattamento a cura di: • Antonia Liberal Trinidad | Coordinatrice accademica del Cervantes di Napoli e responsabile della certificazione DELE per il sud Ita-

lia. Tiene corsi di formazione per docenti di lingua spagnola e per l’accreditamento come esaminatore DELE.• Antonio Trinidad Muñoz | Professore di Geografia e Storia (ambito sociolinguistico) nella scuola secondaria e nei licei in Spagna e

Marocco. Scrittore.h• Teresa Vacas Lobato | Attualmente professoressa di spagnolo presso la Schola Europaea Bruxelles III. È stata docente di Lingua e let-

teratura spagnola nella scuola secondaria e nei Licei in Spagna.• Sergio Adillo Rufo | Attore e ricercatore presso l’Università Compultense e l’Istituto del Teatro di Madrid.

Scelte metodologiche e struttura dei volumiCiascun volume si apre con una breve presentazione dell’autore e dell’opera (El autor) seguita dalla presentazione dei personaggi (Los personajes).I singoli capitoli si aprono con pagine dedicate ad attività sul les-sico (Antes de leer) e si chiudono con pagine contenenti esercizi fi-nalizzati a rinforzare la grammatica, le abilità di ascolto e scrittura, e ancora il lessico (Después de leer).I volumi sono corredati di un dizionario monolingue (nel quale sono riportate tutte le parole evidenziate nel testo in funzione del livello di riferimento) strutturato tenendo conto del PCIC e delle dif-ficoltà proprie degli studenti italiani (Diccionario).

MÁS LECTURAS | Classici della lingua spagnola – Letture graduate per studenti italiani

Lingue

Storie di gitani e di travestimenti, leggende, racconti che hanno per protagonisti esseri favolosi, giovani vagabondi o principi immagi-nari sospesi tra sogno e realtà. I classici della letteratura in lingua spagnola sono un’inesauribile miniera di storie, che Más Lecturas ripropone riadattate per gli studenti italiani.

Collana diretta da Antonio Trinidad Munõz

30

CAPÍTULO 4 - Un nuevo gitano

En esta ceremonia de entrada de Andrés como gitano estaba Preciosa y otras mu-chas gitanas. Había gitanas viejas y jóvenes, algunas miraban a Andrés con maravi-lla, otras con amor, pero todos estaban encantados con la llegada de Andrés. Un gitano cogió la mano de Preciosa, y puesto delante de Andrés dijo:– Esta muchacha, que es la fl or y nata de todas las gitanas que viven en España, te la entregamos como esposa o como amiga. Mírala bien, y asegúrate de que es ella la que más te gusta, porque si te gusta otra joven de las que están aquí, dilo ahora, y escoge la que más te gusta porque ésa te vamos a dar. Pero tienes que saber que, una vez escogida, no la puedes cambiar por otra, y tienes que respetar a ella y a todas las demás. Nosotros respetamos totalmente la ley de la amistad: ninguno solicita la prenda del otro y así vivimos libres de la amargura de los celos. Con ésta y otras leyes vivimos alegres; somos señores de los campos, de los sembrados, de las selvas, de los montes, de las fuentes y de los ríos. Los montes nos dan leña; las fuentes nos dan agua; los ríos nos dan peces; los campos nos dan caza; las peñas nos dan sombras; las grietas nos dan aire fresco y las cuevas nos dan casa. Para nosotros la nieve es refresco, la lluvia es baño, los true-nos son música, los relámpagos son hachas. Para nosotros, el suelo duro es un colchón de blandas plumas. Nosotros podemos con todo y nada nos detiene. Somos listos y valientes, y no tenemos miedo a nada. Nos da igual lo que otros piensan y dicen de nosotros. Para nosotros, nuestras chozas son como palacios, y estamos acostum-brados a lo bueno y a lo malo. En conclusión, somos gente que vivi-mos a nuestra manera y nunca nos metemos con el antiguo re-frán: ‘iglesia, mar o cosa real’; te-nemos lo que queremos porque nos contentamos con lo que tenemos. Yo os he dicho todo esto, querido joven, porque pienso que tú tienes que saber cómo es la vida de gitano que vas a llevar.

31

CAPÍTULO 4 - Un nuevo gitano

Después, el viejo gitano se calló, y Andrés respondió que estaba muy contento de sa-

ber todo eso y que desde ese momento renunciaba a su condición de caballero para

ser un gitano más. Dijo también que su mayor deseo y satisfacción era poder estar

con Preciosa y que por ella lo daba todo.

Entonces Preciosa dijo: – Vale, estos señores dicen que yo soy tuya, pero para poder

serlo yo te pongo una condición. Tienes que vivir dos años con nosotros sin tocarme

un pelo. Si tú no aceptas esta condición, entonces no hay trato. La mula todavía está

viva, ahí está tu traje de caballero y tu dinero. Así que, piénsalo bien porque todavía

estás a tiempo de arrepentirte. Estos señores pueden entregarme a ti; pero no mi

alma, que nació libre y es libre y solo yo decido por ella. Si tú decides estar con no-

sotros, está bien, y si decides irte, también bien, pero antes de estar conmigo tienes

que estar muy seguro de tu decisión, porque es una decisión para toda la vida. Tienes

dos años para conocerme y si cumples el trato podemos casarnos.

– Tienes razón, Preciosa, – dijo entonces Andrés – ¡yo te juro que te voy a respetar!

Novità2015



MÁS LECTURASStrumenti.A ciascun volume è allegato un CD ROM con:gli audio integrali dei testi;gli audio per le attività di ascolto contenute nella sezione Después de leer (Escucho y aprendo palabras).Gli audio sono disponibili anche in formato mp3 sul sito web www.simonescuola.it.

Diccionario: dizionario monolingue a chiusura del volume

Después de leer: attività di chiusura capitolo su lessico, grammatica abilità di ascolto e scrittura ➜

➜

20

CAPÍTULO 3

Preciosa investiga sobre Andrés

Antes de leer1. Asocia las palabras con su imagen correspondiente.

sala entrada balcón

2. ¿Puedes clasifi car estas palabras? ¿Son verbos (una acción)? ¿Son sustantivos (para nombrar una cosa)? ¿O adjetivos (lo que se dice de algo)?

equivocarse, mentira, prometer, mentir, verdad, celos, promesa, celoso, equívoco, equivocado, mentiroso

Verbo Sustantivo Adjetivo

mentir verdad celoso

3. Las siguientes palabras están relacionadas con la poesía. Coloca la palabra adecuada al lado de su defi nición.

romance, poema, poeta

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : obra poética normalmente en verso.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : persona que escribe obras poéticas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : poema que se compone de versos de ocho sílabas.

Antes de leer: attività di apertura capitolo sul lessico ➜

DESPUÉS DE LEER

34

DESPUÉS DE LEER

Leo y comprendoSeñala si las siguientes afi rmaciones son verdaderas o falsas.

a. Preciosa y su abuela van a buscar a Andrés a su casa. V F

b. La mula de Andrés se vende en Toledo. V F

c. Preciosa recuerda a Andrés que para casarse con ella tiene que vivir dos años

como un gitano. V F

d. Todos están muy contentos con la llegada de Andrés. V F

e. A Andrés no le gustan las costumbres de los gitanos. V F

f. Andrés va a vivir durante dos años en el campamento de Madrid. V F

Escucho y aprendo palabras

1 Escucha los fragmentos y une las tres partes de la frase.

Los montes son un colchón

El suelo nos dan hachas

Los relámpagos es música

La nieve son refresco

Los truenos nos dan leña

Los campos es caza

Leo y aprendo a escribirDescribe la ceremonia de aceptación de Andrés como gitano. Para describirla piensa en: el lugar donde están, las personas presentes, la música, los objetos…g j

En este capítulo el caballero pasa a ser Andrés Caballero, el nuevo gitano. La ceremonia...

58

DICCIONARIODICCIONARIO

DEFINICIÓN TRADUCCIÓN

acercarse: aproximarse, ir más cerca ➜ ................................................

aldea: pueblo muy pequeño, con pocos habitantes ➜ ................................................

alrededor: en torno a ➜ ................................................

amueblado: que tiene muebles ➜ ................................................

anochecer: atardecer, momento en el que empieza la noche ➜ ................................................

aprovechar: servir de provecho ➜ ................................................

bobo: tonto ➜ ................................................

calladas: silenciosas ➜ ................................................

coja: que tiene una pierna más corta que otra ➜ ................................................

corro: cerco, espacio circular alrededor de algo o alguien. círculo, situarse o colocarse en forma de círculo

➜ ................................................

costumbre: hábito, tradición, hecho que se repite ➜ ................................................

criado: su trabajo es acompañar a su señor y servirle en actividades domésticas

➜ ................................................

dedal: casquete esférico para proteger el dedo al coser ➜ ................................................

de memoria: que se recuerda o se retiene fácilmente ➜ ................................................

destacar: sobresalir, poner de relieve, resaltar ➜ ................................................

doblado: plegado ➜ ................................................

escote: parte abierta del vestido entre el pecho y el cuello ➜ ................................................

gastar: usar el dinero para comprar algo ➜ ................................................

CAPÍTULO 1

DESPUÉS DE LEER

44

DESPUÉS DE LEER

Leo y comprendo Señala si las siguientes afi rmaciones son verdaderas o falsas.

a. Intentan robar el campamento gitano por la noche. V F

b. Preciosa cuenta a Andrés que el joven que ha llegado al campamento

es el poeta que le escribía romances. V F

c. El poeta llega al campamento porque está buscando a Preciosa. V F

d. Andrés expulsa al poeta del campamento. V F

e. La abuela de Preciosa no quiere ir a Sevilla. V F

f. El poeta agradece a los gitanos su ayuda y les da 100 monedas de oro. V F

Escucho y aprendo palabras

1 Escucha los fragmentos y completa las palabras que faltan.

Entonces, Andrés y otro gitano se llevaron al hombre a la barraca de Andrés. Como la noche era clara y había . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . llena, vieron que el hombre era joven y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , y venía vestido todo de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , y tenía atada al pecho una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deprisa, hicieron un fuego y llamaron a la abuela de Preciosa para curar al herido. Primero lavó la herida con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , luego cogió al-gunos pelos de los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y los frió con aceite y los puso sobre la herida, y encima, un poco de romero verde masticado, luego tapó muy bien la herida con unas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . limpias, e hizo una cruz sobre ella.

Leo y aprendo a escribirDescribe cómo ha cambiado el poeta. Para ello compara cómo era antes y ahora: su ropa, su trabajo, su relación con Preciosa…

El poeta antes vestía de una forma más elegante ...

35

DESPUÉS DE LEER CAPÍTULO 4 - Un nuevo gitano

Leo y aprendo gramáticaPreciosa, Andrés y los demás gitanos piensan también en el futuro. ¿Cuáles de las siguientes frases indican planes? Señálalas con una cruz.

a. Te vamos a enseñar las costumbres muy bien.

b. Nos da igual lo que otros piensan y dicen de nosotros..

c. Nos vamos a los Montes de Toledo.

d. Te la entregamos como esposa o como amiga.

e. Vamos a transformar la mula.

f. Te voy a respetar.

Completa las siguientes frases sobre planes con la forma correcta del verbo ir.

a. Los gitanos le dijeron a Andrés: “Después de dos años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a aprender

bien nuestras costumbres”.

b. Andrés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a vivir dos años en el campamento gitano.

c. Los gitanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a trasladarse a otro lugar.

d. Preciosa le dijo a Andrés: “. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a casarme contigo si respetas mis con-

diciones”.

e. La abuela de Preciosa dijo a todos: “. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a guardar el secreto de que en

realidad Andrés no es gitano”.

Mi diccionario del capítulo¿Qué palabras has aprendido en este capítulo? Escribe 5 palabras nuevas para ti y otras palabras con un signifi cado similar. Pensar en sinónimos puede ser una buena manera de aprender vocabulario.

PALABRA SINÓNIMOS

o

DICCIONARIO

59

DEFINICIÓN TRADUCCIÓN

hoyo: hueco, concavidad, agujerito hoyuelo en el centro de la mejilla

➜ ................................................

limosna: donativo, dinero que se da, auxilio que se presta a los necesitados

➜ ................................................

lista: inteligente ➜ ................................................

manca: persona que no tiene manos ➜ ................................................

mientras: entre tanto, durante ese tiempo ➜ ................................................

muchachas: jóvenes, chicas adolescentes ➜ ................................................

palma: parte inferior de la mano, desde la muñeca hasta los dedos

➜ ................................................

pellizco: coger entre los dedos una pequeña porción de piel y carne y a pretarla

➜ ................................................

pena: lástima ➜ ................................................

protegerse: cuidarse ➜ ................................................

pueblo: población con menos habitantes que una ciudad ➜ ................................................

romance: poema popular que solía ser cantado ➜ ................................................

señal: signo, marca o medio que se emplea para luego acordarse de algo

➜ ................................................

teniente de alcalde:

persona que hace la función de Alcalde cuando este no está

➜ ................................................

tocar ni un pelo: no tocar nada ➜ ................................................

torpe: rudo, tardo en comprender ➜ ................................................

tropezar: caer (en el texto tiene el sentido de enamorarse) ➜ ................................................

45

DESPUÉS DE LEER CAPÍTULO 5 - Un invitado en el campamento

1. Parecer: tercera persona del singular.

2. Estar: primera persona del singular.

3. Subir: primera persona del plural.

4. Amar: tercera persona del plural.

5. Morder: segunda persona del singular.

6. Saber: segunda persona del plural.

7. Oír: tercera persona del singular.

Leo y aprendo gramáticaEl poeta describe su pasado a Andrés y para ello utiliza el pretérito imperfecto. Completa el siguiente crucigrama con verbos en pretérito imperfecto.

Escribe la conjugación completa de los siguientes verbos.

Persona Estar (-ar) Saber (-er) Subir (-ir)

Yo

Tú

Él, ella, usted

Nosotros/as

Vosotros/as

Ellos, ellas, ustedes

Mi diccionario del capítulo¿Qué palabras has aprendido en este capítulo? Escribe 5 palabras nuevas para ti, busca su signifi cado en un diccionario monolingüe y escribe aquí la defi nición. Los diccionarios monolingües son una buena herramienta para aprender más vocabulario.

PALABRA DEFINICIÓN DICCIONARIO MONOLINGÜE

1

2 3 4

5

6

7

o

Lingue

38

CAPÍTULO 5 - Un invitado en el campamento

Una vez, cuando tenían el campamento instalado entre unas encinas algo alejado del camino principal, oyeron, en medio de la noche, que los perros ladraban mucho. En-tonces, Andrés y otros gitanos salieron a ver qué pasaba, y encontraron a un hombre vestido de blanco que intentaba defenderse de los perros. Los gitanos calmaron a los perros y le preguntaron al hombre: – ¿Qué hace usted a estas horas por aquí y tan lejos del camino? ¿Viene a robarnos? – No, no vengo a robar. Estoy perdido. ¿Conocéis por aquí algún sitio donde dormir y curarme de las heridas de vuestros perros? – No, no conocemos ningún sitio – le respondieron – pero si quieres puedes pasar la noche en nuestro campamento y nosotros te curamos. – Muchas gracias – dijo el hombre. Entonces, Andrés y otro gitano se llevaron al hombre a la barraca de Andrés. Como la noche era clara y había luna llena, vieron que el hombre era joven y guapo, y venía vestido todo de blanco, y tenía atada al pecho una camisa. Deprisa, hicieron un fuego y llamaron a la abuela de Preciosa para curar al herido. Primero lavó la herida con vino, luego cogió algunos pelos de los perros y los frió con aceite y los puso sobre la he-rida, y encima, un poco de romero verde masticado, luego tapó muy bien la herida con unas telas lim-pias, e hizo una cruz sobre ella.


Miguel de Cervantes SaavedraLa gitanillaAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. Liberal

pp. 64 ISBN 978-88-914-0065-9 7 7,90

AnónimoEl Lazarillo de TormesAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. Liberal

pp. 80 ISBN 978-88-914-0088-8 7 8,90

Emilia Pardo BazánCuentos para no dormirAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. LiberalS. Adillo

pp. 64 ISBN 978-88-914-0420-6 7 7,90

Gustavo Adolfo BécquerEl rayo de luna - El gnomoAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. Liberal

pp. 64 ISBN 978-88-914-0066-6 7 7,90

Pedro Calderón de la BarcaLa vida es sueñoAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. Liberal - S. Adillo

pp. 64 ISBN 978-88-914-0089-5 7 7,90

Horacio QuirogaCuentos de la selvaAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. Liberal

pp. 64 ISBN 978-88-914-0087-1 7 7,90

Lope De VegaLa Dama BobaAdaptado por: A. Trinidad - T. Vacas - A. Liberal - S. Adillo

pp. 96 ISBN 978-88-914-0419-0 7 9,50

S810 A2

S813 B1

S816 C1

S812 A2/B1

S815 A1+

S811 A2

S814 B2

Lingue


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoDiritto ed economia 47Simone PER LA SCUOLA


Enrico Castrovilli - Oscar Campagnaro - Giuseppe A. De Leo - Roberto Fini

Le parole del diritto e dell’economia | Corso di diritto ed economia

Volume I Codice civile in omaggio (edizione 2015)

pp. 368ISBN 978-88-244-5051-5 7 13,00

S372

Volume II

pp. 416ISBN 978-88-244-5052-2 7 13,00

S373/1

espansione web

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Proposta didattica.Le parole del diritto e dell’economia è un progetto didattico moderno ed altamente in-novativo per lo studio del diritto e dell’economia nella scuola secondaria di secondo grado, che parte dal comune presupposto delle difficoltà dei giovani nell’approccio alla termino-logia tecnica di materie tanto complesse e nel cogliere i nessi fra le discipline giuridico-eco-nomiche e la realtà concreta che li circonda.

Scelte metodologiche.Il volume presenta delle caratteristiche strutturali assolutamente peculiari: • gli argomenti sono organizzati in Percorsi autoconsistenti, permettendo un utilizzo ar-

ticolato dei materiali e mirato alle scelte organizzative e formative dell’insegnante;• il volume si presenta come un costante dialogo partecipativo fra libro e studenti con

numerosi esercizi in itinere alternati al testo che consentono all’allievo una partecipa-zione viva ed immediata al contesto di studio;

• viene prestata grande attenzione all’attualità, attraverso il corredo di numerosi docu-menti (articoli di giornali, statistiche, letture da internet) che arricchiscono gli argo-menti di studio rendendo la lettura meno arida;

• al termine di ogni Percorso, oltre alle consuete verifiche, una rubrica approfondisce al-cune tematiche trattate nelle Lezioni, affrontandole da differenti punti di vista, allo scopo di sviluppare il senso critico dello studente;

• ogni Percorso e Lezione si conclude con prove di verifica così strutturate: Verifichiamo l’apprendimento (domande chiuse, completamento frasi e schemi etc.) e Pensiamoci su (domande aperte, riflessioni su brani e letture), per stimolare ulteriormente gli studenti.

Strumenti.Molto articolata è la scelta di materiali presenti sul web, costituita da approfondimenti e letture, cui vanno ad aggiungersi esercizi mirati, attraverso i quali lo studente può testare la propria preparazione in modo semplice ed immediato.


• Per il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado• Sul Web, laboratorio per l’esercitazione e l’approfondimento• In allegato “Il mio primo codice civile” con la Costituzione spiegata articolo per articolo• Per il docente è a disposizione la guida dell’insegnante

Rivista di aggiornamento “Insegnare diritto” in omaggio per il docente

insegnarediritto


A cura delle Redazioni Simone per la Scuola

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo gradoVolume unico + Cittadinanza e Costituzione + Il mio primo codice civile 2015

pp. 480 + 128ISBN 978-88-244-5915-0 7 23,00

Proposta didattica.Stare alle regole in volume unico offre ad insegnanti e studenti la possibilità di una for-mula più “leggera”. Il testo infatti, laddove gli argomenti trattati lo hanno consentito, è stato snellito e reso ancora più chiaro e comprensibile in considerazione dei giovani desti-natari. Il progetto grafico, e con esso l’approccio al testo, risultano completamente rinno-vati, così come pure l’apparato iconografico.

Scelte metodologiche.Il corso è strutturato in maniera da rendere particolarmente agevole il lavoro del docente, alle prese con la necessità di diffondere una cultura dei valori civili e, nello stesso tempo, dimostrare in che misura la vita personale e sociale di qualsiasi individuo sia basata su relazioni giuridiche ed economiche. In tal senso, il continuo riferimento ad esempi con-creti è di notevole aiuto. Così come il racconto di esperienze utili a far conoscere aspetti che, generalmente, trovano poco spazio in un testo di diritto ed economia. Altre peculiarità dell’opera sono rappresentate da:• la presenza di un glossario utile a familiarizzare con il linguaggio giuridico-economico; • il costante riferimento alla Costituzione italiana, con continue precisazioni sulle ragioni

storiche poste alla base delle norme costituzionali; • la possibilità di trarre dal testo ulteriori spunti di riflessione e discussione su questioni

di scottante attualità, quali, ad esempio, gli squilibri tra Nord e Sud del mondo;• le rubriche Nei libri, Nella musica e Nei film, che riescono a stimolare i ragazzi e farli ri-

flettere proponendo loro una diversa “angolazione”, un differente punto di vista di pro-blematiche e argomenti molto attuali, però in un modo assolutamente nuovo e sicuramente più vicino alla loro vita e al loro modo di vivere;

• le rubriche Oltreconfine, in modo che i ragazzi, studiato un argomento di particolare in-teresse, siano in grado di conoscerne regolamentazione e caratteristiche propri di diffe-renti culture e Paesi.

Strumenti.Il volume è completato da un’ampia estensione web con ulteriori proposte per l’approfon-dimento e l’esercitazione.In allegato, inoltre, viene offerto un corso breve di Cittadinanza e Costituzione, per favorire con un’unica adozione quegli insegnanti cui è affidato altresì l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione nei primi bienni.

Diritto ed economia / primo biennio

S356/2

Stare alle regole | Corso di diritto ed economia

espansione web

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guida per l’insegnante


g

È possibile adottare il corso di diritto ed eco-nomia Stare alle regole in volume unico anche privo dell’allegato “Il mio primo co-dice civile”

pp. 480 + 128ISBN 978-88-244-5940-2 7 19,00

S356/3



insegnarediritto


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoDiritto ed economia / primo biennio

Il volume I può essere adottato anche privo del “Il mio primo codice civile” citando il codice S356/5.

ISBN 978-88-244-3977-0 7 11,50


I annoVolume I + Il mio primo codice civile 2015

pp. 256ISBN 978-88-244-3660-1 7 14,00

II annoVolume II

pp. 208ISBN 978-88-244-3661-8 7 11,50

Proposta didattica.Starealleregole.it è la novità di Simone per la Scuola per il diritto e l’economia nel primo biennio della nuova scuola di secondo grado. Il corso si compone di due volumi (uno per anno) e di un sito Internet dedicato (www.starealleregole.it) che contiene tutti i mate-riali integrativi che completano il testo, offrendo così – in linea con le più recenti indica-zioni ministeriali – un corso “più leggero” nella forma e nel prezzo e realmente misto nel senso di integrare costantemente pagine del libro e pagine web.

Scelte metodologiche.Il corso è strutturato in maniera da rendere particolarmente agevole il lavoro del docente, alle prese con la necessità di diffondere una cultura dei valori civili e, nello stesso tempo, dimostrare in che misura la vita personale e sociale di qualsiasi individuo sia basata su relazioni giuridiche ed economiche. In tal senso, il continuo riferimento ad esempi con-creti è di notevole aiuto. Così come il racconto di esperienze utili a far conoscere aspetti che, generalmente, trovano poco spazio in un testo di diritto ed economia. Altre peculiarità dell’opera sono rappresentate da:• la presenza di un “glossario” utile a familiarizzare con il linguaggio giuridico-economico; • il costante riferimento alla Costituzione italiana, con continue precisazioni sulle ra-

gioni storiche poste alla base delle norme costituzionali; • la possibilità di trarre dal testo ulteriori spunti di riflessione e discussione su questioni

di scottante attualità, quali, ad esempio, gli squilibri tra Nord e Sud del mondo;• le rubriche “Nei libri”, “Nella musica” e “Nei film”, che riescono a stimolare i ragazzi e

farli riflettere proponendo loro una diversa “angolazione”, un differente punto di vista di problematiche e argomenti molto attuali, però in un modo assolutamente nuovo e sicuramente più vicino alla loro vita e al loro modo di vivere;

• le rubriche “Oltreconfine”, in modo che i ragazzi, studiato un argomento di particolare interesse, siano in grado di conoscerne regolamentazione e caratteristiche propri di dif-ferenti culture e Paesi.

StrumentiCome detto , il corso è completato da un’ampia estensione web con ulteriori proposte per l’ap-profondimento e l’esercitazione. A volume del primo anno è allegato “Il mio primo Codice civile”A disposizione degli insegnanti la Guida alla programmazione.

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Stare alle regole.it | Corso di diritto ed economia per il primo biennioSito Internetwww.starealleregole.it

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guida per l’insegnante


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S356 ISBN 978-88-244-4928-1 7 9,99S356/1 ISBN 978-88-244-4929-8 7 7,99

Web


insegnarediritto


Volume I Codice civile in omaggio (edizione 2015)

pp. 384ISBN 978-88-914-0445-9 7 13,00

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Volume II

pp. 320ISBN 978-88-914-0446-6 7 13,00

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Didattica inclusivaBES

Proposta didattica.Un corso di diritto ed economia per un’educazione alla cittadinanza universale, che dia ai giovani la consapevolezza di vivere in una società globale in perenne mutamento.Una trattazione delle conoscenze di base semplice ma attenta che stimoli, attraverso un’in-terazione dinamica e un linguaggio vicino ai giovani, l’iniziativa, lo spirito critico, la voglia di comunicare, la responsabilità delle proprie azioni e l’autonomia del proprio pensiero, per essere consapevolmente cittadini del mondo.

Scelte metodologiche.Gli studenti si avvicineranno alle tematiche giuridico-economiche in maniera più mediata e prossima al loro modo di pensare, attraverso le stimolanti storie a fumetti di quattro ra-gazzi, che, incaricati di curare il sito web della scuola, con le loro avventure accompagne-ranno l’intera trattazione. La fruizione del fumetto non sarà soltanto passiva da parte dello studente: alcune esercitazioni tipiche verranno somministrate attraverso il ricorso alla stri-scia illustrata. Particolarmente ricca è la parte relativa agli apparati didattici; accanto ai tradizionali ap-profondimenti, questa edizione presenterà due nuove rubriche: Uno sguardo sul mondo, per una visione europea e mondiale delle tematiche affrontate, e Rassegna stampa, che offre una mirata scelta di articoli di giornale per un progressivo avvicinamento dei ragazzi alla lettura dei quotidiani.Di particolare interesse sono altresì le attività laboratoriali che, presenti anche nell’esten-sione on line, tendono a un apprendimento basato sull’incontro tra conoscenze e abilità specifiche e a stimolare, attraverso il lavoro cooperativo e la riflessione, i collegamenti tra teoria e pratica. Ogni percorso, infine, si completa con riepiloghi di didattica inclusiva de-dicata agli studenti con bisogni educativi speciali.

Strumenti.Al volume del primo anno è allegato Il mio primo codice civile, una raccolta delle princi-pali norme utili nell’approccio allo studio del diritto.Il Libro dell’insegnante ripropone i testi integrali dei volumi con tutte le soluzioni degli esercizi, altre proposte esercitative e una Guida all’utilizzo del volume per i bisogni educa-tivi speciali (BES). Il Volume aderisce alla campagna Digiworld tutto compreso: con l’ac-quisto della copia cartacea lo studente riceve un codice per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.



Alessia Bolobanovic

Il nuovissimo Noi-Professione Web ReporterCorso di diritto ed economia per il primo biennio




insegnarediritto

Digiworld

Novità2015







Alessia Bolobanovic

Proposta didattica.Strutturato come manuale di formazione giuridico-economica per il primo biennio delle scuole, il volume fornisce indicazioni basilari su aspetti importanti della società contem-poranea. A tal fine dedica particolare attenzione ai raccordi degli argomenti giuridici ed economici con eventi e scenari del nostro tempo, così da invitare i ragazzi a riflettere e a cogliere i molteplici aspetti di uno stesso fenomeno. In questa direzione è concepito anche l’apparato didattico, che, accanto alle tradizionali verifiche di fine lezione, propone una sezione laboratoriale, inframmezzata al testo, volta a sviluppare problemi e prospet-tare soluzioni, così da acquisire un comportamento consapevole e positivo.

Scelte metodologiche.Da questa edizione, gli studenti si avvicineranno alle tematiche giuridico-economiche in maniera più mediata e prossima al loro modo di pensare, attraverso stimolanti storie a fu-metti di quattro ragazzi che con le loro avventure accompagneranno l’intera trattazione. Particolarmente ricca è anche la parte relativa agli apparati didattici, infatti accanto ai tra-dizionali approfondimenti questa edizione presenterà due nuove rubriche: Uno sguardo sul mondo, per una visione europea e mondiale delle tematiche affrontate, e Rassegna stampa, che offre una mirata scelta di articoli di giornale per un progressivo avvicinamento dei ragazzi alla lettura dei quotidiani.

Strumenti.Al volume è allegato “I diritti delle donne”, un interessante percorso fra esempi di vita quo-tidiana, fatti di cronaca, decisioni dei tribunali per educare i giovani al rispetto reciproco.Il Libro dell’insegnante ripropone il testo integrale del volume con tutte le soluzioni degli esercizi, altre proposte esercitative e una Guida all’utilizzo del volume per i bisogni educa-tivi speciali (BES). Il Volume aderisce alla campagna Digiworld tutto compreso: con l’ac-quisto della copia cartacea lo studente riceve un codice per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.

• Per il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado, anche dove proposta come disciplina opzionale

• Sul Web, laboratorio ludico per l’esercitazione e altri materiali per l’approfondimento• In allegato “I diritti delle donne”

Verde futuro | Elementi di diritto ed economia per il primo biennio

In preparazioneISBN 978-88-914-0447-3 7 20,00

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È possibile adottare autonomamente il vo-lume “I diritti delle donne”.

ISBN 978-88-914-0448-0 7 5,00

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insegnarediritto

Digiworld

Novità2015


Diritto ed economia / secondo biennio e quinto anno

AA. VV.

Le pagine del dirittoCorso di diritto per i nuovi Istituti tecnici – Settore Economico – Amministra-zione, finanza e marketing

Volume Iterzo anno degli Istituti tecnici – Settore Eco-nomico – indirizzo AFM – tutte le articolazioni

pp. 496ISBN 978-88-244-3114-9 7 22,00

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Volume IIQuarto anno – tutte le articolazioni

pp. 512ISBN 978-88-244-3115-6 7 22,00

Il corso Le pagine del diritto può essere adottato anche in confezione pack (Tomo I + Tomo II per l’in-tero secondo biennio) al prezzo di 7 40,00 citando il codice S321/P

ISBN 978-88-244-3202-3

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Proposta didattica.Le pagine del diritto è un nuovo corso di diritto destinato agli Istituti tecnici – Settore economico – Indirizzo Amministrazione, finanza e marketing. I primi due tomi sono co-muni a tutte le articolazioni: eventuali lezioni destinate a singole articolazioni (AFM, RIM, SIA) sono appositamente indicate in modo da facilitare il lavoro del docente nell’individua-zione di differenze nelle Indicazioni nazionali. Per il quinto anno – in considerazione delle sostanziali differenze nei programmi – sono previsti due differenti volumi: uno per l’arti-colazioni AFM e SIA, l’altro per l’articolazione RIM.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenze e abi-lità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi ri-assuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.) per un primo approccio ai principali atti. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche: In pratica, che fa-cilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far cogliere l’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, per evidenziare aspetti particolari del di-ritto riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time che – richiamando la “pratica parlamentare” – ri-porta le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche svi-luppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti di base, Aree di eccellenza per approfondire le conoscenze già apprese, e Aree di recupero per studenti che mostrano maggiori difficoltà nell’apprendere un argomento.

Strumenti.Al volume è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presenti nuove esercitazioni e prove di verifica le quali, grazie ai correttori automatici, consentono all’alunno di verificare immediatamente il proprio livello di apprendimento. È inoltre disponibile, per gli insegnanti che adottano il testo, una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento.





Le pagine del diritto Volume 3/AQuinto anno - Articolazione AFM e SIA

pp. 384ISBN 978-88-914-0069-7 7 20,00

S323

Le pagine del diritto Volume 3/BQuinto anno - Articolazione RIM

pp. 304ISBN 978-88-914-0070-3 7 20,00

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insegnarediritto


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoUlteriori volumi in via di esaurimento

Insegnare diritto è la nuova rivista di Simone per la Scuola per l’aggiornamento e l’approfondimento dedicata ai docenti di diritto ed economia nel secondo biennio e quinto anno della nuova scuola superiore.Insegnare diritto avrà cadenza quadrimestrale e conterrà articoli di approfondimento, attualità, nuove proposte esercitative e no-tizie utili per l’insegnamento nell’area giuri-economica della nuova scuola riformata.Simone per la Scuola si è sempre distinta per aver garantito in questi anni libri di diritto ed economia aggiornati e al passo con i tempi.È pensabile insegnare il diritto con strumenti che, anno dopo anno, diventano sempre più datati? In un’epoca in cui la mutevolezza del quadro normativo è continua e a tratti frenetica, riteniamo che ciò non sia possibile. Proprio per questo è nata l’iniziativa “6Ok aggior-namenti garantiti” con cui Simone per la Scuola garantisce a docenti e studenti tutti quei materiali che si rendessero necessari perché l’evoluzione della disciplina li impone.È in quest’ottica che nasce Insegnare diritto: la continua metamorfosi della disciplina giuridica rende indispensabile per il do-cente aggiornarsi di continuo. Con questa rivista intendiamo dare il nostro contributo a tale lavoro di ricerca per tutti quei do-centi che – condividendo la nostra metodologia didattica nell’insegnamento del diritto e dell’economia – avranno in adozione i nostri testi.Ogni suggerimento e contributo finalizzato al miglioramento di Insegnare diritto sarà gradito: pertanto, fin da subito mettiamo a disposizione un indirizzo mail per poterci inviare tutte le vostre osservazioni.

insegnarediritto

Rivista di aggiornamento e approfondimento per l’insegnamento del diritto nella scuola secondaria di secondo grado

Scriveteci [email protected]


Redazione Giuridica Simone

OltreconfineCorso di diritto per gli Istituti tecnici economici – Settore Economico – Arti-colazione Relazioni internazionali per il Marketing

Diritto civile

pp. 480ISBN 978-88-244-3658-8 7 23,00

Diritto commerciale

pp. 448ISBN 978-88-244-3659-5 7 23,00

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Proposta didattica.Oltreconfine è un nuovo corso di diritto destinato agli Istituti tecnici – Settore econo-mico – Articolazione Relazioni internazionali per il marketing (RIM). In tal senso i vo-lumi approfondiscono gli aspetti relativi alla gestione delle relazioni commerciali internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche o settoriali, contribuendo ad as-sicurare le competenze necessarie a livello culturale, linguistico e tecnico.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Ogni argomento viene svolto con continui parallelismi alla disciplina transfrontaliera, analizzando le varie implicazioni che sussistono sia a livello di Unione Europea che di Di-ritto internazionale. Un continuo richiamo alle terminologie dei principali paesi stranieri e il riepilogo di ogni singola lezione in lingua inglese – secondo le metodiche del CLIL – favoriscono altresì l’approccio internazionale anche in senso linguistico. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche In pratica, che facilitano l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici; Il cavillo, per evidenziare aspetti particolari del diritto (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time,che riporta le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti di base, Aree di eccellenza per approfondire le conoscenze già apprese, e Aree di recupero per studenti che mostrano maggiori difficoltà nell’apprendere un argomento.

StrumentiAl volume è collegata un’ampia area online – disponibile sul sito www.simonescuola.it – che costituisce il naturale proseguimento dei volumi cartacei. Per ogni percorso infatti sono demandati all’estensione on line materiali integrativi che completano o arricchiscono quanto studiato, ulteriori esercitazioni e prove di verifica. È inoltre disponibile per gli insegnanti che adottano il testo una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento

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Diritto pubblico e internazionale

pp. 304ISBN 978-88-914-0456-5 7 20,00

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S366 ISBN 978-88-244-4864-2 7 15,90S367 ISBN 978-88-244-4950-2 7 15,90S368 ISBN 978-88-244-2281-9 7 12,90


insegnarediritto

Novità2015

CLIL



Redazione Giuridica Simone

Diritto, pratica commerciale e legislazione socio-sanitariaPer il quinto anno degli Istituti professionali, Settore servizi, indirizzo servizi socio-sanitari, Articolazione Professioni sanitarie, Ottico e Odontotecnico

Per il quinto anno IPSS - Articolazione Ottico e Odontotecnico

pp. 288ISBN 978-88-914-0075-8 7 18,00

S365Proposta didattica.Diritto, pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria è un volume destinato al quinto anno dei nuovi Istituti professionali – Settore Servizi – Indirizzo Servizi socio-sani-tari, Articolazione Ottici e Odontotecnici.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Le scelte metodologiche sono finalizzate al raggiungimento di brillanti risultati di appren-dimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale richiesto dalle Indicazioni ministeriali e, in particolare, in relazione al futuro contesto professionale in cui gli stu-denti si caleranno al termine del loro percorso di studi. Per tale motivo sono approfonditi gli aspetti relativi al diritto commerciale, alle obbligazioni e ai contratti, alla legislazione sanitaria, igienica e ambientale fino agli aspetti inerenti la certificazione dei manufatti per aggiornare le proprie competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e tecnologi-che, nel rispetto della vigente normativa e redigere relazioni tecniche e documentare le at-tività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenze e abi-lità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi ri-assuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.) per un primo approccio ai principali atti e si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative, Aree di eccellenza e Aree di recupero.

StrumentiIl volume è in linea con le disposzioni dettate dall’Agenda digitale per l’istruzione e per-tanto, oltre che nel tradizionale formato cartaceo, è offerto anche nella versione e-book, acquistabile collegandosi al sito www.simonescuola.it Al volume è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presenti nuove esercitazioni e prove di verifica.È inoltre disponibile per gli insegnanti che adottano il testo una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento.

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ISBN 978-88-244-4955-7 7 12,99



insegnarediritto


Alessandra Avolio – Emma Cosentino

Diritto e Legislazione socio-sanitariaper il secondo biennio e quinto anno degli Istituti professionali, Settore servizi, Indirizzo servizi socio-sanitari

Per il secondo biennio


S359 Proposta didattica.Diritto e Legislazione socio-sanitaria è un nuovo corso di diritto destinato al secondo biennio e quinto anno dei nuovi Istituti professionali – Settore Servizi – Indirizzo Ser-vizi socio-sanitari.

Scelte metodologiche.Ogni testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che con-sente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Le scelte metodolo-giche sono finalizzate al raggiungimento di brillanti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale richiesto dalle Indicazioni ministeriali. Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenze e abi-lità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi ri-assuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.) per un primo approccio ai principali atti. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche In pratica, che faci-litano l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici; Il cavillo, per evidenziare aspetti particolari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time, che riporta le do-mande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti di base, Aree di eccellenza e Aree di recupero.

StrumentiNel rispetto delle disposizioni dell’Agenda digitale per l’Istruzione, i volumi, oltre che nel tradizionale formato cartaceo, sono offerti anche nella versione e-book, acquistabile col-legandosi al sito www.simonescuola.it.Ai volumi è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presenti nuove esercitazioni e prove di verifica le quali, grazie ai correttori automatici, consentono all’alunno di verificare immediatamente il proprio livello di apprendimento. È inoltre disponibile per gli insegnanti che adottano il testo una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento.

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Per il quinto anno

pp. 240ISBN 978-88-914-0079-6 7 13,00

S360



insegnarediritto

Nuovaedizione

2015

Digiworld

CLIL



Stefano Gorla – Roberta Orsini

Proposta didattica.La nuova edizione di Progetto turismo si presenta integralmente aggiornata ed ampliata, in ossequio alle Indicazioni nazionali dettate per i nuovi Istituti tecnici economici ad in-dirizzo Turismo.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenze e abi-lità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi ri-assuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.) per un primo approccio ai principali atti. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche: In pratica, che fa-cilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici; Il cavillo, per evidenziare aspetti particolari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time, cioè le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Il riepilogo di ogni singola lezione in lingua inglese con il corredo di specifici esercizi – se-condo le metodiche del CLIL – favorisce altresì l’approccio multilingue alla disciplina.Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli e con percorsi agevolati per la didattica inclusiva finalizzati ai bisogni educativi speciali (BES).

Strumenti.Al volume è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presenti nuove esercitazioni e prove di verifica le quali, grazie ai correttori automatici, consentono all’alunno di verificare immediatamente il proprio livello di apprendimento. Molto utile anche la selezione presente online di leggi nazionali e regionali relative ai settori più importanti studiati: turismo, strutture ricettive, finanziamenti e disciplina rela-tiva all’igiene degli alimenti. Di facile consultazione, tale strumento agevolerà lo studente nell’approccio con i testi normativi necessari per la propria professione.È inoltre disponibile per gli insegnanti che adottano il testo una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento e con uno spazio dedicato alla didattica inclusiva finalizzati ai bisogni educativi speciali (BES).

Nuovo Progetto turismo Diritto e legislazione turistica per gli Istituti tecnici economici Indirizzo Turi-smo

Per il secondo biennio degli Istituti tec-nici economici ad indirizzo Turismo

pp. 608ISBN 978-88-914-0458-9 7 20,00

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Per il quinto anno degli Istituti tecnici economici ad indirizzo Turismo

pp. 272ISBN 978-88-914-0073-4 7 14,00

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insegnarediritto

Nuovaedizione

2015


Digiworld

CLIL






Proposta didattica.Il corso “Fondamenti di diritto ed economia” viene riproposto in una veste completa-mente rinnovata, aggiornato e rivisitato secondo le nuove Indicazioni nazionali dettate per i nuovi Licei delle scienze umane ad opzione economico-sociale.Il testo si caratterizza per una trattazione lineare e un linguaggio giuridico-economico che riesce ad essere chiaro, così da consentire allo studente di acquisire i fondamentali ele-menti teorici costitutivi dell’economia politica, come scienza sociale che dialoga con le discipline storiche, filosofiche, sociologiche, nonchè confrontare il diritto, scienza delle regole giuridiche, con le altre norme, sociali ed etiche.

Scelte metodologiche.Il volume è suddiviso in Percorsi articolati in Lezioni autoconsistenti e secondo una trat-tazione rigorosamente scientifica, ma ugualmente lineare, semplice e facilmente compren-sibile.In ogni Lezione sono presenti, accanto ai contenuti teorici della disciplina giuridico-econo-mica, nuovi ed interessanti apparati didattici quali le rubriche: In pratica, che facilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far cogliere l’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, che evidenzia aspetti particolari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time, che contiene le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Non mancano glosse, schemi riassuntivi, materiali e documenti esemplificativi che consentono di avere un primo approccio con gli schemi dei principali atti. Anche le sezioni esercitative delle singole Lezioni sono molto ricche e offrono prove sud-divise in tre gruppi: la verifica dell’apprendimento di base (verifiche sommative), il per-corso di recupero del debito formativo (verifiche di recupero), il percorso di approfondimento mirato all’eccellenza (verifiche di eccellenza).

Fondamenti di diritto ed economia

Per il terzo anno dei Licei delle scienze umane ad opzione economico-sociale

pp. 352ISBN 978-88-244-3112-5 7 15,00

Per il quarto anno dei Licei delle scienze umane ad opzione economico-sociale

pp. 384ISBN 978-88-244-3652-6 7 14,00

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Per il quinto anno dei Licei delle scienze umane ad opzione economico-sociale

pp. 320ISBN 978-88-914-0074-1 7 14,00

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insegnarediritto


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado 59Simone PER LA SCUOLA


A cura di Alessandra Avolio

Proposta didattica.Trasporti, leggi e mercati è un nuovo corso di diritto ed economia destinato al secondo biennio e quinto anno dei nuovi Istituti tecnici – Settore Tecnologico – Indirizzo Tra-sporti e Logistica.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Le scelte metodologiche sono finalizzate al raggiungimento di brillanti risultati di appren-dimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale richiesto dalle Indicazioni ministeriali, al fine di orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del set-tore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di la-voro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio.Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenze e abi-lità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi ri-assuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.). Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche: In pratica, che facilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far cogliere l’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, per evidenziare aspetti partico-lari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time, che riporta le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative, Aree di eccellenza e Aree di recupero.

Strumenti.Nel rispetto delle disposizioni dettate dall’Agenda digitale per l’istruzione, il volume, oltre che nel tradizionale formato cartaceo, è offerto anche nella versione e-book, acquistabile sul sito www.simonescuola.it.

Il nuovo Trasporti, leggi e mercati Per i nuovi Istituti tecnici – Settore Tecnologico – Indirizzo Trasporti e Logistica

Per il secondo biennio e quinto anno degli Istituti tecnici – Settore Tecnolo-gico – indirizzo Trasporti e Logistica – tutte le articolazioni

pp. 512ISBN 978-88-914-0245-5 7 24,00

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Istituto professionale Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

Per il quinto anno degli Istituti professio-nali per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

• Didattica per percorsi autoconsistenti• Verifiche su diversi gradi di difficoltà• Professionalizzazione dei contenuti

pp. 320ISBN 978-88-914-0126-7 7 18,00

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Questo volume, destinato alle classe quinta degli Istituti professionali per l’agricol-tura e lo sviluppo rurale nell’ambito della disciplina Valorizzazione delle attività produttive e Legislazione di settore ri-specchia nella sua struttura la formula feli-cemente applicata ai testi del catalogo Simone: la materia è infatti articolata in percorsi tematici autoconsistenti i cui contenuti disciplinari, fortemente sensibili alle novità normative – come la recente ri-forma di modernizzazione dell’impresa agricola – e alla proiezione alla futura pro-fessionalità, vengono sviluppati con un linguaggio piano e chiaro, di immediata comunicatività.

A cura di Emma Cosentino

Diritto e legislazione agraria


insegnarediritto


insegnarediritto



Nuovi percorsi di diritto ed economiaPer i nuovi Istituti professionali per i Servizi Commerciali

Per il secondo biennio degli Istituti pro-fessionali – Settore Servizi – Indirizzo Servizi Commerciali

Parte generale

In preparazioneISBN 978-88-914-0451-0

Ambito di approfondimento – Servizi commerciali e Servizi della comunica-zione


Ambito di approfondimento – Servizi tu-ristici


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Proposta didattica.Il corso “Percorsi di diritto ed economia” viene riproposto in una veste completamente rinnovata, aggiornato e rivisitato secondo le nuove Indicazioni nazionali dettate per gli Istituti professionali per i Servizi Commerciali. Il corso dedica la Parte generale ad una adeguata trattazione dei principali temi richiesti, quali mercato e mercati settoriali, documenti della contabilità nazionale, funzioni della moneta, com-mercio internazionale e globalizzazione del mercato, fattori e processi di crescita economica e sviluppo sostenibile, diritti reali e diritti di obbligazione, tipologie dei contratti, concetti di illecito civile e responsabilità, impresa individuale ed impresa collettiva, strumenti di finanziamento dell’impresa e norme di tutela del consumatore. Gli ambiti di approfondimento, invece, al fine di garantire percorsi di studio individualizzanti nell’ottica dell’autonomia didattica, si snodano attraverso due volumi separati: servizi commerciali (con servizi della comunicazione) e servizi turistici.L’ultimo volume è dedicato al quinto anno di studi, con i necessari approfondimenti anche in vista dell’esame conclusivo.

Scelte metodologiche.Ogni volume è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Ogni Lezione sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi riassuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.) per un primo approccio ai principali atti. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative, Aree di eccellenza e Aree di recupero.

Strumenti.Nel rispetto delle disposizioni sull’Agenda digitale per l’istruzione, i volumi, oltre che nel tradizionale formato cartaceo, sono offerti anche nella versione e-book, acquistabile colle-gandosi al sito www.simonescuola.it.È inoltre disponibile, per gli insegnanti che adottano il testo, una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento.


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Disponibili anche in formato DIGIT@LEISBN 978-88-244-2273-4




Per il quinto anno degli Istituti profes-sionali – Settore Servizi – Indirizzo Ser-vizi Commerciali

pp. 208ISBN 978-88-914-0080-2 7 12,00

S334



insegnarediritto

Nuovaedizione

2015

Digiworld




Il Diritto per le Biotecnologie SanitariePer il quinto anno degli Istituti Tecnici, Settore Tecnologico, indirizzo Chimica

Proposta didattica.Il Diritto per le Biotecnologie Sanitarie è un nuovo corso di diritto destinato al quinto anno dei nuovi Istituti Tecnici, Settore Tecnologico, Indirizzo Chimica, Articolazione Bio-tecnologie Sanitarie.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che consente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Le scelte metodologiche sono finalizzate al raggiungimento di brillanti risultati di apprendi-mento relativi al profilo educativo, culturale e professionale richiesto dalle Indicazioni mini-steriali come: riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali o analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenze e abi-lità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse, schemi ri-assuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contratti ecc.). Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche In pratica, che facilitano l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far cogliere l’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, per evidenziare aspetti partico-lari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time che riporta le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche sviluppate in tre differenti livelli: Verifiche sommative, Aree di eccellenza e Aree di recupero.

Strumenti.Nel rispetto delle disposizioni dettate dall’Agenda digitale per l’istruzione, il volume, oltre che nel tradizionale formato cartaceo, è offerto anche nella versione e-book, acquistabile collegandosi al sito www.simonescuola.it. Al volume è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presenti nuove esercitazioni e prove di verifica. È inoltre disponibile per gli insegnanti che adottano il testo una guida alla programma-zione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento.


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Per il quinto anno degli Istituti tecnici – Settore Tecnologico – Articolazione Bio-tecnologie Sanitarie

pp. 256ISBN 978-88-914-0246-2 7 18,00

S374


insegnarediritto


62Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado Economia politica e discipline aziendali

A cura di Claudia De Rosa

Il nuovo Le Basi dell’Economia politica

Per il secondo biennio degli istituti tec-nici - Settore economico - Amministra-zione, Finanza e Marketing e Sistemi informativi aziendali


S362

espansione web

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Proposta didattica.Il volume è stato profondamente rivisitato alla scopo di tenere conto dei nuovi argomenti che l’insegnamento dell’Economia politica deve trattare nell’ambito dell’indirizzo “Am-ministrazione, Finanza e Marketing” degli istituti tecnici, senza trascurare le tematiche tradizionali della materia. Obiettivi prioritari del manuale, in linea con gli orientamenti per la progettazione didattica, sono: aiutare lo studente ad apprendere e comprendere la realtà che lo circonda e i fatti concreti in chiave economica; a riconoscere la varietà e l’evoluzione storica dei sistemi eco-nomici (e quindi sociali, istituzionali e culturali) sia a livello locale sia a livello globale; ad analizzare, anche grazie all’uso e all’interpretazione di grafici e tabelle, i fenomeni econo-mici e sociali; a comprendere la stretta relazione tra la responsabilità etica e sociale dell’im-presa e lo sviluppo sostenibile. Chiude il volume il Laboratorio operativo, un utile supporto all’apprendimento, che offre numerosi quesiti ed esercitazioni.

Scelte metodologiche.Il testo è organizzato in Percorsi, a loro volta suddivisi in Lezioni. Ogni Lezione è preceduta da una pagina introduttiva – in cui si indicano le conoscenze in-dispensabili per affrontare lo studio della lezione stessa (prerequisiti), si sintetizzano per punti principali i contenuti trattati (cosa studieremo) e si individuano le capacità che si ac-quisiranno (conoscenze e abilità) – ed è corredata di una serie di utili supporti didattici, glosse esplicative e da numerose rubriche: per saperne di più (finestre di approfondi-mento), dalla teoria alla realtà (articoli tratti dai più autorevoli quotidiani e riviste econo-miche nazionali), detto da loro (brevi definizioni dell’argomento che si sta trattando di famosi economisti o cultori della materia), conosciamo meglio (brevi biografie di economi-sti e di persone che hanno in qualche modo a che fare con l’economia). Le Lezioni si chiudono con la rubrica Riepilogo, percorso schematico dei concetti studiati, e con l’Area operativa, una nutrita serie di esercizi mediante i quali testare subito l’assimi-lazione delle nozioni e saggiare con chiarezza le competenze acquisite.Il volume, infine, è dotato di una sezione digitale (Espansioni web), in cui sono collocati ul-teriori approfondimenti, opportunamente evidenziati all’interno del testo e dell’indice.


Disponibile anche in formato DIGIT@LEISBN 978-88-244-2284-0

Nuova edizione2015

Digiworld



Nuova edizione2015

Proposta didattica.Il volume è stato ristrutturato allo scopo di tenere conto dei nuovi argomenti che l’inse-gnamento dell’economia politica per il quinto anno deve trattare nell’ambito dell’in-dirizzo “Amministrazione, Finanza e Marketing” degli istituti tecnici, senza trascurare le tematiche tradizionali della materia. In particolare, così come richiesto dalle linee guida, si analizzano la contabilità degli enti locali e la politica doganale.

Scelte metodologiche.Il testo è organizzato in Percorsi, a loro volta suddivisi in Lezioni. Ogni Lezione è preceduta da una pagina introduttiva – in cui si indicano le conoscenze in-dispensabili per affrontare lo studio della lezione stessa (prerequisiti), si sintetizzano per punti principali i contenuti trattati (cosa studieremo) e si individuano le capacità che si ac-quisiranno (conoscenze e abilità) – ed è corredata di una serie di utili supporti didattici, glosse esplicative e da numerose rubriche: per saperne di più (finestre di approfondi-mento), dalla teoria alla realtà (articoli tratti dai più autorevoli quotidiani e riviste econo-miche nazionali), detto da loro (brevi definizioni dell’argomento che si sta trattando di famosi economisti o cultori della materia), conosciamo meglio (brevi biografie di economi-sti e di persone che hanno in qualche modo a che fare con l’economia). Le Lezioni si chiudono con le rubriche: Riepilogo, percorso schematico dei concetti studiati; Economic keywords (le parole chiave dell’economia pubblica), ovvero una sintetica spiega-zione in lingua inglese dei termini più significativi; Area operativa, nutrita serie di esercizi per verificare le competenze acquisiti. Il volume, infine, è dotato di una sezione digitale (Espansioni on line), in cui sono collocati ulteriori approfondimenti, opportunamente evidenziati all’interno del testo e dell’indice.

Strumenti.Il volume, infine, è dotato di una sezione digitale (Espansioni web), in cui sono collocati ul-teriori approfondimenti, opportunamente evidenziati all’interno del testo e dell’indice.

Alessandro Balestrino, Claudia De Rosa, Sergio Gallo, Maria Pierro

Le Basi dell’Economia pubblica e del Diritto tributarioLineamenti di economia e finanza pubblica

Economia politica e discipline aziendali

Per il quinto anno degli Istituti tecnici – Settore economico – Amministrazione, Finanza e Marketing e Sistemi informa-tivi aziendali


S3

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CLIL


Proposta didattica.Il volume, tenendo conto degli orientamenti didattici nazionali relativi alla disciplina Relazioni internazionali, introdotta nei “nuovi” istituti tecnici, è stato strutturato in modo da costituire una guida che possa gradualmente condurre gli studenti alla comprensione dei fenomeni economici e della loro influenza sui comportamenti individuali, con parti-colare attenzione alla sfera della produzione e alle politiche di mercato delle imprese, in ambito locale, nazionale e internazionale, e collettivi, con riguardo all’attività dello Stato nell’economia (strumenti e funzioni della politica economica, doganale e valutaria; tipologie di tributi e pressione fiscale; relazioni economiche internazionali…).

Scelte metodologiche.Il testo è organizzato in Percorsi, a loro volta suddivisi in Lezioni.Ogni Lezione è preceduta da una pagina introduttiva - in cui si indicano le conoscenze in-dispensabili per affrontare lo studio della stessa (prerequisiti), si sintetizzano per punti prin-cipali i contenuti trattati (cosa studieremo) e si individuano le capacità che si acquisiranno (conoscenze e abilità) – ed è corredata di una serie di utili supporti didattici (glosse esplica-tive) e rubriche: per saperne di più (finestre di approfondimento), dalla teoria alla realtà (articoli tratti dai più autorevoli quotidiani e da riviste economiche nazionali), detto da loro (brevi definizioni dell’argomento che si sta trattando di famosi economisti o cultori della materia).Le Lezioni si chiudono con le rubriche: Riepilogo, percorso schematico dei concetti stu-diati; Economic keywords (le parole chiave dell’economia), ovvero una sintetica spiega-zione in lingua inglese dei termini più significativi incontrati nel corso della Lezione e segnalati con uno specifico simbolo grafico; Area operativa, costituita da una nutrita serie di esercizi mediante i quali testare subito l’assimilazione delle nozioni e saggiare con chia-rezza le competenze acquisite. Alla fine di ogni Percorso, la rubrica Training for C.L.I.L. propone varie tipologie di esercizi ai fini dell’apprendimento della materia in lingua inglese.

Strumenti.Il volume è dotato di una sezione digitale (Espansione on line), in cui sono collocati ulte-riori approfondimenti, opportunamente evidenziati all’interno del testo e dell’indice.

A cura di Claudia De Rosa e Giovanni Ciotola

Le relazioni internazionaliPer il secondo biennio e quinto anno degli istituti tecnici – settore econo-mico - Articolazione Relazioni internzionali per il marketing


pp. 624ISBN 978-88-914-0086-4 7 33,00

S375

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Digiworld

CLIL



AA.VV.

Proposta didattica.Il volume – destinato al quarto e quinto anno degli Istituti professionali Settore Servizi, Indirizzo Servizi socio-sanitari – presenta un percorso didattico in linea con le nuove linee programmatiche finalizzate a far conseguire allo studente apprezzabili risultati di appren-dimento sia in termini di conoscenza delle metodiche economiche, finanziarie, organizza-tive e gestionali dei servizi offerti, sia in termini di capacità di applicazione delle relative normative del settore socio-sanitario specifico (riservatezza, sicurezza e salute sui luoghi di vita e di lavoro, tutela della salute, categorie deboli).

Scelte metodologiche.L’opera si presenta agile e scorrevole alla lettura grazie anche a una grafica innovativa, a un ricchissimo corredo iconografico e a un impaginato di ampio respiro che rende partico-larmente convincente l’impatto visivo.Il testo è strutturato in Percorsi autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso in lezioni che raggruppano argomenti omogenei. Il volume é arricchito da molteplici esempi, rubri-che di attualità e schemi di sintesi che facilitano il percorso di apprendimento. Al termine di ciascuna lezione sono inseriti diversi esercizi di verifica: di riempimento, vero o falso, a risposta multipla e aperta, applicazioni e correlazioni. Alla parte prettamente teorica sono affiancati numerosi esempi (ed esercizi) pratici, volti a mettere il discente nelle condizioni di applicare concretamente quanto studiato.

Strumenti.Il testo rispetta le disposizioni dettate dall’Agenda digitale per l’istruzione e pertanto, al fine di potenziare la disponibilità e la fruibilità a costi contenuti di testi, documenti e strumenti didattici da parte delle scuole, degli alunni e delle loro famiglie è offerto anche in versione digitale.

Tecnica amministrativa ed economia sociale Per il quarto e quinto anno degli Istituti professionali servizi socio-sanitari


Per il quarto e quinto anno degli Istituti professionali servizi socio-sanitari

pp. 528ISBN 978-88-244-3657-1 7 23,00

S709

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Discipline del settore alberghiero-ristorativo66Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Antonio V. Malvasi - Rosario Miele

Proposta didattica.Questa nuova edizione di Accademia di sala e vendita risulta completamente aggiornata e rivista – anche nella veste grafica. La forza del lavoro sta, inoltre, nel linguaggio tecnico che allo stesso tempo riesce ad essere semplice e chiaro, vicino ai giovani che approcciano per la prima volta alla materia e che sono i destinatari delle nozioni e delle abilità profes-sionali contenute nel testo.

Scelte metodologiche.Gli argomenti, articolati in Percorsi suddivisi in Unità di apprendimento, sono trattati in modo completo ed esaustivo. Grande attenzione è data alle figure professionali che ope-rano nel settore enogastronomico e alle loro caratteristiche, alle fondamentali norme igie-niche, di prevenzione e sicurezza sul lavoro nonché di pronto soccorso, alle aree di lavoro e alle attrezzature di sala nonchè alla mise en place.Successivamente si entrerà nel mondo del bar, di cui verranno analizzati i concetti che intro-ducono l’aspirante barman in un nuovo ambiente e nei suoi aspetti molteplici (le diverse fi-gure che operano al bar, le attrezzature del barman ecc.) fino a ricomprendere il mondo della caffetteria. Quindi si affronterà il servizio di sala, aspetto imprescindibile per un addetto di sala completo e professionale, riservando una breve introduzione al servizio sulle prime co-lazioni. Lo studio prosegue soffermandosi sulle bevande, con alcuni cenni su aperitivi e coc-ktail, per poi affrontare le nozioni di base sul vino, sul suo servizio e sugli abbinamenti. A concludere l’opera, le diverse nozioni tecnico-pratiche che saranno sviluppate negli anni successivi al primo biennio (i tagli della frutta, il flambè, gli snack e gli appetizer, il servizio della birra) e, soprattutto, l’argomento più innovativo di questi anni, cioè il mondo della miscelazione e del flair (barman acrobatici).

Strumenti.Allegato al volume il Dizionario enogastronomico che in un comodo formato tascabile ac-compagna lo studente nei cinque anni di studio.Il libro prosegue on line, con una ricca galleria video sulle principali tecniche apprese e con ulteriori approfondimenti e verifiche auto-correttive (completamento schemi, abbi-namenti posate, portate ecc.) per un’applicazione pratica di quanto appreso.

Accademia di sala e vendita 2.0Per il primo biennio degli Istituti professionali - settore Servizi per l’enoga-stronomia e l’ospitalità alberghiera

Volume unico + Dizionario della Ristorazione

pp. 320 + 192ISBN 978-88-914-0054-3 7 22,00

S433


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Digiworld


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoDiscipline del settore alberghiero-ristorativo

Antonio V. Malvasi – Rosario Miele

Proposta didattica.I volumi completano il percorso iniziato con Accademia di sala e vendita per il primo bien-nio per gli Istituti professionali - settore Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità al-berghiera e ne rappresentano la naturale e degna conclusione. Ne riprendono infatti le caratteristiche pregnanti, che hanno portato al successo di un’opera così complessa. Il lin-guaggio è semplice e chiaro seppure tecnico e preciso; l’apparato iconografico, se possibile, è migliorato e resta imprescindibile soprattutto per chiarire i passaggi più complessi di una materia soggetta a continui mutamenti e sollecitazioni.

Scelte metodologiche.L’opera, articolata in Percorsi suddivisi in Unità di apprendimento, fornisce tutti i mezzi indispensabili per lo sviluppo di una professionalità che unisca agli aspetti teorici quelli pratici. Gli argomenti sono trattati in modo completo ed esaustivo. Il volume per il secondo biennio costituisce la base per il miglioramento professionale dello studente nel mondo del bar, trattando la perfetta realizzazione di un cappuccino e la manutenzione della mac-china del caffè espresso, nonché il mondo dei cocktail e quello della birra, il servizio delle prime colazioni in sala e in camera, il servizio delle insalate e dei dessert, la lista delle vivande e la comanda, il banqueting e buffet, il mondo del vino e dell’enogastronomia, fino all’ultimo percorso che riguarda il settore del beverage del bar.Nel volume per il quinto anno, invece, si consolideranno le conoscenze nel settore della misce-lazione dei cocktail e verranno trattati argomenti essenziali per il settore del bar (il servizio delle acque minerali, il servizio delle bibite, il settore della gelateria, gli snack e gli appetizers), si amplieranno le competenze già acquisite sul mondo dell’enologia (abbinamento vino-cibo, degustazione del cibo, gestione di una cantina, redazione della lista dei vini), ed infine, verra proposta una vera e propria introduzione al mondo del lavoro nel settore di sala e vendita. Il volume è ricco di interessanti apparati didattici: schemi di sintesi, percorsi di riepilogo da completare, suggerimenti evidenziati in box, esempi, glosse. L’apparato iconografico si è ulteriormente arricchito di immagini esplicative e sequenziali, per favorire la compren-sione di tutte le tecniche di servizio.

Strumenti.A facilitare l’applicazione pratica di quanto si è studiato sono presenti online una ricca gal-leria video sulle principali tecniche apprese nonché ulteriori verifiche auto-correttive e approfondimenti.

Accademia di sala e vendita 2 e 3Per il secondo biennio e il quinto anno degli Istituti professionali - settore Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera

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Volume unico per il secondo biennio + Cocktail & Decorazioni + Il codice della miscelazione

pp. 352ISBN 978-88-244-3117-0 7 25,00

Volume unico per il quinto anno

pp. 352ISBN 978-88-914-0076-5 7 18,00

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Discipline del settore alberghiero-ristorativo

Antonio V. Malvasi – Rosario Miele

Proposta didattica.Il volume è tarato sulle specifiche esigenze delle due ore settimanali di sala e vendita previste nel quarto e quinto anno dell’Articolazione Enogastronomia. Il linguaggio è semplice e chiaro, seppure tecnico e preciso; l’apparato iconografico è migliorato e resta imprescindibile soprat-tutto per chiarire i passaggi più complessi di una materia soggetta a continua evoluzione.

Scelte metodologiche.L’opera, articolata in Percorsi suddivisi in Unità di apprendimento, affronta gli argomenti in modo completo ed esaustivo, fornendo le conoscenze necessarie a completare il per-corso intrapreso e ad acquisire le basi per una seria professionalità nel settore. Il primo Percorso è finalizzato a far comprendere l’importanza del settore enogastronomico nella realtà di oggi e la centralità del legame dell’uomo con il cibo; inoltre si vuole sottoli-neare e far riflettere sul prestigio di tutti coloro che operano nel mondo dell’enogastrono-mia e, soprattutto, in quello della ristorazione.Si passa, poi, nel secondo Percorso, a enucleare le caratteristiche pregnanti del bartender, che si manifestano nell’arte della miscelazione, e in generale del mondo del bar attraverso una rassegna delle peculiarità del bartender, per poi affrontare il settore cocktail con le sue tecniche e le differenti tipologie presenti nel panorama del beverage e concludere con la trattazione di aperitivi e appetizer.Il terzo Percorso fornisce le nozioni sulle principali tecniche di distillazione adottate per produrre i più famosi distillati, per poi passare ai distillati e liquori evidenziandone le sa-lienti differenze. Invece il quarto Percorso è tutto dedicato al mondo dell’enologia (analisi sensoriale e ser-vizio, abbinamento vino-cibo) e si conclude con una panoramica dei prodotti enologici ita-liani e internazionali.Infine si affronterà nell’ultimo Percorso un importante tassello della moderna ristorazione: il banqueting. Pertanto si parlerà di buffet, dei modi in cui si realizza e come si deve svol-gere il servizio, nonchè delle differenze con il catering. Ci occuperemo anche degli aspetti gestionali e legali di un’azienda ristorativa.

Strumenti.Il volume prosegue on line con una ricca galleria video sulle principali tematiche affron-tate nonché con esercitazioni, approfondimenti, verifiche auto-correttive per applicare nella pratica quanto appreso.

Accademia di sala e vendita lightLaboratorio di sala e vendita per il quarto e quinto anno degli I.P.S.E.O.A. - Articolazione Enogastronomia

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S437


Digiworld

Novità2015



A cura di Maria Gabriella Di Maio

Pianeta Hotel | Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva

Proposta didattica.Pianeta Hotel, corso di diritto e tecniche amministrative della scrittura ricettiva, indirizzato ai trienni dei nuovi istituti professionali per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera si prefigge di far acquisire agli allievi gli strumenti di base per la comprensione dei principali processi produttivi e gestionali dell'azienda nel suo complesso, con particolare riguardo all'azienda alberghiera. Inoltre, si pone come obiettivo quello di stimolare gli allievi alla creazione di impresa nei settori alberghiero e della ristorazione.Il primo volume, destinato al terzo e quarto anno, è comune alle tre articolazioni. Il se-condo volume, destinato invece al quinto anno, si differenzia fra “Articolazione accoglienza turistica” e “Articolazione sala e enogastronomia” per dare maggior rilievo alle sensibili dif-ferenze previste dalle indicazioni ministeriali.

Scelte metodologiche.L'articolazione in percorsi autoconsistenti e lezioni consente al docente di gestire libera-mente, in termini di scelta e di ordine temporale, la trattazione degli argomenti. Inoltre, ciascuna lezione è ricca di esempi che facilitano la comprensione del testo e ne rendono più armonica la lettura.

Strumenti.Per i docenti è stata creata la guida alla programmazione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completa con ulte-riori strumenti di verifica dell'apprendimento. Per ogni modulo sono previste tre differenti sezioni: verifiche sommative, recupero del debito formativo, percorsi di approfondimento mirati all'eccellenza.Nel CD-Rom allegato una selezione di normative nazionali e regionali del settore turistico.

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Per il secondo biennio nuovi Istituti pro-fessionali servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera – Tutte le arti-colazioni

pp. 720ISBN 978-88-244-3121-7 7 26,00

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guida per l’insegnantegdvd | cd-rom




Per il quinto anno – Articolazioni Eno-gastronomia e Servizi di Sala e vendita

pp. 304ISBN 978-88-914-0082-6 7 15,00

Per il quinto anno – Articolazioni Acco-glienza turistica

pp.352ISBN 978-88-914-0171-7 7 16,00

S711/1

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A. V. Malvasi, M. Esposito A.V. Malvasi, F. Scaltrito, A. Gigliola, V. Caputo

A.V. Malvasi, R. Miele

Il piccolo dizionario della ristorazioneSupporto tecnico per l’aspirante ristoratore

Per la formazione professionale

pp. 128ISBN 978-88-244-3310-5 7 8,50

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Cocktail e decorazioniRicette dei cocktail IBA e fashionable drink

Codice della miscelazioneLe nuove tecniche della miscela-zione americana (New Mixology)

Questo volume è un fondamentale sup-porto al barman professionista e può es-sere suddiviso in tre parti.La prima è costituita da 80 schede dei coc-ktail più richiesti all’interno degli Ameri-can Bar, ognuna delle quali presenta l’immagine del cocktail e informa il lettore sulle principali peculiarità della bevanda miscelata. Le schede sono suddivise in cin-que categorie (Pre Dinner, After Dinner, Long Drink, Fashionable Drink e Indimen-ticabili) per consentire di individuare il coc-ktail in base al momento di degustazione e alla sua popolarità.La seconda parte, invece, riporta il nuovo ricettario dell’IBA – International Barten-der Association. Il testo si conclude con precise sequenze fotografiche che approfondiscono la fase finale, fondamentale, della preparazione di un cocktail: la decorazione.


pp. 144ISBN 978-88-244-3242-9 7 12,00

S434/2

La forma mentis dell’opera è diretta a for-nire le competenze basilari della Miscela-zione (Mixology). Il testo tratterà gli argomenti iniziando dalla figura centrale dell’American Bartender, delineando le differenze con il barman classico, passando poi a un’analisi delle aree di lavoro di strut-ture come l’American bar e il Lounge bar. Saranno sviscerate le moderne e indispen-sabili attrezzature e il loro uso; particolare approfondimento sarà dedicato al simbolo della rivoluzione all’interno del bar, il metal pour, che permette dei versaggi pu-liti, corretti e spettacolari il tutto in Once. Molto interessante è l’approfondimento dell’uso dello Speed Bottle il contenitore dei pre-mix e dei succhi che permette dei versaggi veloci e sempre in once. Il testo, altresì, descrive, in maniera capillare le tec-niche di realizzazione dei cocktail (Build, Shake or Mix, Muddle, Smash & Strain ecc.) analizzate step to step con delle precise se-quenze fotografiche.


pp. 192ISBN 978-88-914-0177-9 7 9,00

S433/1

Il piccolo Dizionario della Ristorazione è un’opera rivoluzionaria nella sua comple-tezza e anche per essere, attualmente, l’unico prodotto sul mercato che riunisce in modo quanto mai essenziale, ma tecnico e preciso, i diversi aspetti interessanti l’intero settore enogastronomico. E lo fa in formato tascabile, essendo in tal modo di facile con-sultazione in ogni momento e situazione.Si inizia con un prezioso glossario, nel quale sono raccolti tutti i termini di mag-giore utilizzo suddivisi secondo le diverse aree: Sala, Cucina, Pasticceria, Bar, Enologia. A seguire, Le parole del gusto, le parole del Sommelier e i termini del menu. Così gli Autori intendono concepire l’addetto di sala, non solo come semplice figura esecu-tiva ma come oratore del tavolo in grado di illustrare con i termini giusti la ricchezza di ogni piatto. Infine, nelle Schede ritroviamo i cocktail mondiali, i vini DOCG e le preparazioni es-senziali per gli appartenenti al settore.






Pietro Boccia - Cassio Izzo

Proposta didattica.Il corso si propone di far conseguire allo studente gli obiettivi di apprendimento previsti dai nuovi programmi ministeriali relativi al profilo educativo, culturale e tecnico specifico dell’accoglienza turistica: gli strumenti e gli stili comunicativi, il software e il turismo, le tecniche di marketing turistico-alberghiero, le strategie di comunicazione e pubblicizza-zione orientate al clienteVengono dettagliati e contestualizzati all’ambito professionale di riferimento tutti i princi-pali processi della comunicazione: struttura e codici dei processi comunicativi; tecniche e strategie della comunicazione audiovisiva; mezzi, strumenti e metodi delle comunica-zioni di massa; processi comunicativi e target di riferimento; modelli comunicativi e lin-guaggi dei media; comunicazione pubblicitaria; dinamiche sociali e tecniche di comunicazione individuale e di gruppo; tecniche di fidelizzazione della clientela; criteri e metodi per la definizione e la progettazione di campagne pubblicitarie. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti efficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati.

Scelte metodologiche.La trattazione procede per Percorsi autoconsistenti e Unità, così da permettere all’inse-gnante di gestire in maniera autonoma e flessibile la programmazione didattica. Il volume è corredato di rubriche di sintesi degli argomenti trattati ed esercizi finali. Nu-merosi documenti – testi e approfondimenti di taglio multidisciplinare – costituiscono parte integrante del testo, insieme ai profili biografici degli autori principali e alle glosse esplicative che chiariscono i concetti chiave della materia.

Strumenti.Disponibili sul web, un breve glossario e materiali di approfondimento delle tematiche af-frontate durante il corso.

Strategie vincenti nella comunicazione turistica Corso di tecniche di comunicazione per gli Istituti professionali - settore Servizi alberghieri

Quarto e Quinto anno Istituti professio-nali - Settore servizi - Indirizzo Servizi per la enogastronomia e l’ospitalità al-berghiera

pp. 384ISBN 978-88-244-3651-9 7 19,00

S380

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72Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado Discipline scientifiche

Carmelo Pescatore

Proposta didattica.Il testo si rivolge a tutti gli studenti dei licei ed è stato realizzato pensando alla necessità di fornire loro uno strumento utile, agile, leggero e moderno. Il testo è stato costruito su tre livelli, in maniera tale da soddisfare le esigenze epistemologiche degli insegnanti: infe-riore, medio e alto.“khemeia” indicava l’arte di modificare la materia. La scelta di “Khemeia” ha il significato di andare alle radici di questa appassionante e meravigliosa scienza senza perdere di vista le incredibili innovazioni degli ultimi due secoli.

Scelte metodologiche.Il testo è composto da due volumi il primo per il primo biennio e il secondo per il secondo biennio e il quinto anno. I punti di forza del testo sono: la scansione razionale degli argo-menti, la semplicità del linguaggio, il ricorso massiccio alle immagini, la centralità dei cal-coli relativi al problem solving e una grande quantità e varietà di esercizi. Il testo è stato “costruito” partendo dall’idea che si doveva avere un percorso logico e coerente nel quale gli argomenti vengono sviluppati seguendo un filo conduttore continuo. Gli esercizi com-pletano il testo e forniscono al docente un immediato riscontro dell’apprendimento degli stu-denti. I test si trovano sia lungo il percorso didattico con domande con risposte a scelta multipla (prova a rispondere) che alla fine (test di autovalutazione). Le domande lungo il per-corso servono a far focalizzare agli studenti gli aspetti più importanti e generali del percorso. Il test di autovalutazione serve ad misurare l’apprendimento degli studenti in vari aspetti: co-noscenza, comprensione, applicazione, linguaggio, analisi e sintesi. Alla fine di ogni percorso vi è la sezione CLIL nella quale lo studente può studiare su un box attinente alla chimica in lingua inglese e risolvere alcuni semplici esercizi.

Strumenti.L’opera è suddivisa in due parti una cartacea, subito disponibile per lo studente e una on line. Nella sezione on line lo studente e l’insegnante possono trovare ulteriori approfondi-menti ed esercizi.Il volume aderisce alla campagna Digiworld: con l’acquisto della copia cartacea lo studente riceve un codice per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.

Khemeia | Corso completo di chimica per l’istruzione liceale

Per il primo biennio

pp. 192ISBN 978-88-914-0072-7 7 12,50

S557

Per il secondo biennio e il quinto anno

pp. 480ISBN 978-88-914-0123-6 7 26,00

S558

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Digiworld


S557 ISBN 978-88-244-2033-4 7 8,99S558 ISBN 978-88-244-4990-8 7 17,99

CLIL


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoDiscipline scientifiche

Manuale + Laboratorio

pp. 576 + 240ISBN 978-88-244-5914-3 7 33,00

S550

Manuale

Il volume “H2O” è adottabile anche privo di Laboratorio

pp. 576ISBN 978-88-244-6013-2 7 27,00

S550/1


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laboratorio + quaderno delle esperienze


Proposta didattica.Il testo tratta in modo completo ed appro-fondito tutti gli argomenti ritenuti essen-ziali in un corso di Chimica. Si parte dalla introduzione alla materia, dove vengono spiegate le “fondamenta” della Chimica e man mano si affrontano, nei vari Percorsi, tutti gli argomenti più importanti.

Carmelo Pescatore

H2O | Corso di chimica per i bienni degli Istituti Tecnologici

Scelte metodologiche.La trattazione degli argomenti è centralizzata nello sviluppo dei calcoli connessi alla Chi-mica. Ciò è motivato dal fatto che spesso gli studenti evidenziano carenze e deficit nell’ela-borazione e nella risoluzione anche di semplici calcoli.La progressione delle spiegazioni è volutamente “lenta”, in modo tale da permettere l’as-similazione graduale di concetti spesso complessi.All’interno di ciascun paragrafo sono presenti domande a risposta multipla con quattro op-zioni di risposta (“Prova a rispondere”).Alla fine di ogni Percorso è presente il “Test di auto-valutazione” con il quale lo studente è in grado di misurare la sua preparazione..

Strumenti.Tutti i Percorsi si concludono con la sezione “Now try in English”, concepita per fornire allo studente le conoscenze di base in lingua inglese degli argomenti trattati.Il Manuale di laboratorio è stato impostato tenendo conto delle attuali normative sulla si-curezza. Le esperienze, sia di gruppo che dimostrative, sono spiegate in maniera semplice con ampio uso di immagini, utilizzando nelle metodiche sostanze con minima pericolosità.Nel Quaderno delle esperienze lo studente potrà riportare calcoli, misure e grafici relativi agli esperimenti condotti in laboratorio o anche ai tanti esercizi proposti nel testo.Sul sito Web dedicato sono presenti approfondimenti ed esercitazioni che l’insegnante, do-tato di un account personale, potrà scaricare e distribuire agli studenti.

Carmelo Pescatore

Il testo è composto da 13 Percorsi didattici, nei quali sono descritte 101 esperienze re-lative allo studio della Chimica. Le singole esperienze sono strutturate in tre parti:• Principio. Vengono introdotte le nozioni

teoriche che stanno alla base dell'esperi-mento che si andrà a realizzare. Si tratta di un momento essenziale al fine di evi-tare che l'esperimento stesso divenga una mera esecuzione meccanica di istru-zioni di cui non è chiaro il senso.

• Metodica. È il vero e proprio esperimento, descritto dettagliatamente nei vari pas-saggi. Laddove vi fossero azioni connotate da una certa pericolosità, queste vengono opportunamente segnalate. Le varie fasi sono illustrate mediante ampio uso di fo-tografie e illustrazioni esplicative, utilis-sime soprattutto in determinati contesti (verifica della colorazione di un indica-tore, formazione di precipitati ecc.).

• Calcoli. Alcune esperienze prevedono il raffronto tra i dati teorici e le evidenze sperimentali. Qui vengono quindi ripor-tati i calcoli per consentire allo studente di verificare il lavoro svolto e constatarne la correttezza.

ChemiLab Laboratorio di Chimica + Quaderno delle esperienze

Laboratorio + quaderno delle esperienze

pp. 288 + 48ISBN 978-88-244-7057-5 7 9,50

S551

quaderno delle esperienze



CLIL


Discipline scientifiche

Carmelo Pescatore

Proposta didattica.Il testo si rivolge agli studenti degli Istituti tecnici economici, e gli Istituti professionali con indirizzo “servizi sociosanitari”, “servizi per l’enogastronomia e ospitalità alberghiera”, “servizi economici” nell’ambito della disciplina Scienze integrate del primo biennio Il testo inoltre è stato costruito su tre livelli, in maniera tale da soddisfare le esigenze epi-stemologiche degli insegnanti: inferiore, medio e alto.

Scelte metodologiche.Il testo è composto da nove percorsi didattici nei quali sono stati affrontate le tematiche generali relative allo studio della Fisica. I punti di forza del testo sono: la scansione razio-nale degli argomenti, la semplicità del linguaggio, il ricorso massiccio alle immagini, la cen-tralità dei calcoli relativi al problem solving e una grande quantità e varietà di esercizi.Le immagini sono fondamentali per l’ apprendimento di concetti difficili (vettori, forze, energia, ecc.) da paragonare a realtà più vicine al mondo macroscopico in cui viviamo. Inol-tre producono un alleggerimento visivo del testo che consente, allo studente, una lettura meno pesante. I calcoli e gli esercizi legati alla Fisica sono stati sviluppati in maniera pro-gressiva e nello stesso tempo completa. Lo sviluppo delle tematiche e delle problematiche relative ai calcoli non rivestono un importanza solamente dal punto di vista ”fisico”, ma hanno un notevole valore interdisciplinare poiché nel corso vengono affrontati diversi aspetti legati alla matematica (calcoli aritmetici, equazioni, logaritmi, ecc.). Gli esercizi completano il testo e forniscono al docente un immediato riscontro dell’ apprendimento degli studenti. I test si trovano sia lungo il percorso didattico con domande con risposte a scelta multipla (prova a rispondere) che alla fine (test di autovalutazione). Alla fine di ogni percorso vi è la sezione CLIL nella quale lo studente può studiare su un box attinente alla fisica in lingua inglese e risolvere alcuni semplici esercizi.

Strumenti.L’opera è suddivisa in due parti una cartacea, subito disponibile per lo studente e una on line. Nella sezione on line lo studente e l’insegnante possono trovare ulteriori approfondi-menti ed esercizi.A disposizione degli insegnanti una guida alla programmazione con tutte le soluzioni degli esercizi proposti.Il volume aderisce alla campagna Digiworld: con l’acquisto della copia cartacea lo studente riceve un codice per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.

Fisica senza segreti | Fisica per le Scienze integrate

Per il primo biennio degli Istituti tecnici e professionali

pp. 228ISBN 978-88-914-0052-9 7 15,00

S555

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Digiworld

CLIL


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoDiscipline scientifiche

Carmelo Pescatore

Proposta didattica.Il testo si rivolge agli studenti degli Istituti tecnici economici, e gli Istituti professionali con indirizzo “servizi sociosanitari” e “servizi economici” nell’ambito della disciplina Scienze integrate del primo biennio.Un volume autonomo è dedicato alla Chimica in cucina specifica per gli Istituti alber-ghieri.

Scelte metodologiche.Il testo è composto da dieci percorsi didattici nei quali sono stati affrontate le tematiche generali relative allo studio della Chimica. I punti di forza del testo sono: la scansione ra-zionale degli argomenti, la semplicità del linguaggio, il ricorso massiccio alle immagini, la centralità dei calcoli relativi al problem solving e una grande quantità e varietà di esercizi.Si inizia partendo da concetti introduttivi, comuni a tutti i percorsi, e si sviluppa affron-tando progressivamente gli altri percorsi. La Chimica è una disciplina impegnativa e a detta di molti studenti difficile e anche antipatica, ecco perché l’ impiego di un linguaggio sem-plice ricco di riferimenti al vissuto quotidiano aiuta alla comprensione di queste temati-che, pur non rinunciando all’ approfondimentoGli esercizi completano il testo e forniscono al docente un immediato riscontro dell’ ap-prendimento degli studenti. I test si trovano sia lungo il percorso didattico con domande con risposte a scelta multipla (prova a rispondere) che alla fine (test di autovalutazione). Alla fine di ogni percorso vi è la sezione CLIL nella quale lo studente può studiare su un box attinente alla chimica in lingua inglese e risolvere alcuni semplici esercizi.

Strumenti.L’opera è suddivisa in due parti una cartacea, subito disponibile per lo studente e una on line. Nella sezione on line lo studente e l’insegnante possono trovare ulteriori approfondi-menti ed esercizi.A disposizione degli insegnanti una guida alla programmazione con tutte le soluzioni degli esercizi proposti.Il volume aderisce alla campagna Digiworld: con l’acquisto della copia cartacea lo studente riceve un codice per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.

Chimica senza segreti | Chimica per le Scienze integrate

Per il primo biennio degli Istituti tecnici e professionali

pp. 264ISBN 978-88-914-0053-6 7 16,50

Volume base + La Chimica in cucina

Per il primo biennio degli Istituti tecnici e professionali servizi per l’enogastro-nomia e l’ospitalità alberghiera

pp. 336ISBN 978-88-914-0185-4 7 19,00

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S556/1

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Disponibile anche in formato DIGIT@LES556 – ISBN 978-88-244-4942-7 7 11,49S556/1 – ISBN 978-88-244-2030-3 7 13,49

Digiworld

CLIL



Carmelo Pescatore

Proposta didattica.Il testo di Analisi chimica dei prodotti alimentari per gli Istituti alberghieri si divide strut-turalmente in tre parti. La prima parte è caratterizzata dagli aspetti generalisti della Chi-mica e del laboratorio di Chimica. In questa parte vengono trattati in modo completo ed approfondito tutti gli argomenti ritenuti essenziali in un corso di Chimica analitica degli alimenti: equilibri ionici, Chimica organica, generalità sul laboratorio e la Chimica anali-tica tradizionale.La seconda parte è dedicata alle tecniche di analisi strumentale con metodi e strumenti ot-tici e cromatografici. La parte finale è dedicata alle procedure analitiche (campionatura) e alle applicazioni della Chimica analitica tradizionale e strumentale ai prodotti alimentari maggiormente in uso ai pasticceri (glucidi, lipidi, proteine e acqua). Il testo è stato realiz-zato seguendo rigorosamente le direttive e i programmi ministeriali.

Scelte metodologiche.Nella prima parte la trattazione focalizza l’attenzione soprattutto sui concetti teorici che servono per una migliore comprensione di quello che è l'obiettivo del testo: l'analisi degli alimenti. Il testo quindi descrive sia la parte generalista – come nel caso della Chimica or-ganica – che la parte di approfondimento come nel caso della Chimica organica speciale dedicata allo studio delle molecole di interesse alimentare (glucidi, lipidi e proteine). Il percorso didattico del testo è stato organizzato in modo tale che gli argomenti si succedano in modo logico. Tutto il volume è caratterizzato da una progressione delle spiegazioni vo-lutamente “lenta”, in maniera da permettere l’assimilazione graduale di concetti spesso complessi.

Strumenti.Nel corso della trattazione sono presenti domande a risposta multipla con quattro opzioni di risposta (Prova a rispondere). Alla fine di ciascun Percorso è presente il Test di auto-va-lutazione con il quale lo studente è in grado di misurare la sua preparazione. I test prova a rispondere sono stati realizzati in modo tale da fornire allo studente uno strumento di autovalutazione snello e efficace. Tutti i Percorsi si concludono con la sezione CLIL (Con-tent and Language Integrated Learning), concepita per fornire allo studente le conoscenze di base in lingua inglese degli argomenti trattati. Come estensione online, infine, sono presenti approfondimenti che l’insegnante, dotato di un account personale, potrà scaricare e distribuire agli studenti.

Chimica per la pasticceriaAnalisi e controlli chimici per i prodotti alimentari

Novità2015

Per il quarto e quinto anno degli IPSEOA - Articolazione Enogastronomia - Op-zione prodotti dolciari artigianali e indu-striali


S559

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Digiworld

CLIL



Novità2015

Carmelo Pescatore

Proposta didattica.H20 art è un corso di Chimica generale e dei materiali destinato ai nuovi Licei artistici e strutturato in due volumi. Il primo destinato al primo biennio affronta in dieci percorsi le tematiche di Chimica generale e si conclude con un undicesimo percorso che anticipa i temi della Chimica dei materiali. Il secondo volume, destinato al secondo biennio, si divide idealmente in due parti. Nella prima (Chimica generale) riprende n modo completo ed approfondito tutti gli argomenti completando il percorso iniziato nel primo biennio: (metodo scientifico, grandezze, con-cetti quali temperatura, calore, densità, struttura dell’atomo, i legami, la stechiometria, i composti organici e inorganici, le ossidoriduzioni ecc. La seconda parte (Chimica appli-cata) è invece espressamente dedicata ai materiali per l’arte: il legno, la carta, i metalli e le leghe, la ceramica, il vetro, i leganti, i coloranti (pitture, inchiostri e vernici), i materiali lapidei, i polimeri, le fibre e i tessuti vengono trattati sia dal punto di vista strettamente chimico che da quello delle applicazioni pratiche.

Scelte metodologiche.Nella prima parte la trattazione focalizza l’attenzione soprattutto sullo sviluppo dei calcoli connessi alla Chimica. Nella seconda parte, invece, si è perseguito l’obiettivo di mediare tra due esigenze: da un lato, infatti, si è inteso mantenere il rigore scientifico che la mate-ria richiede; d’altro canto, però, data la peculiarità degli argomenti trattati, si è voluto anche porre l’accento sull’uso artistico dei materiali. Così, ad esempio, le pitture sono trattate da un punto di vista strettamente scientifico ma al tempo stesso una vasta galleria iconografica mostra come queste sono state utilizzate dai grandi artisti nei loro capolavori.

Strumenti.Nel corso della trattazione sono presenti domande a risposta multipla con quattro opzioni di risposta (Prova a rispondere). Alla fine di ciascun Percorso è presente il Test di auto-va-lutazione con il quale lo studente è in grado di misurare la sua preparazione. Tutti i Per-corsi si concludono con la sezione CLIL (Content and Language Integrated Learning), concepita per fornire allo studente le conoscenze di base in lingua inglese degli argomenti trattati. Sul sito Web dedicato, infine, sono presenti approfondimenti ed esercitazioni che l’insegnante, dotato di un account personale, potrà scaricare e distribuire agli studenti.Il volume aderisce alla campagna Digiworld: con l’acquisto della copia cartacea lo stu-dente riceve un codice per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.

H2O art | Corso di chimica generale e dei materiali per i nuovi Licei artistici

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Per il secondo biennio dei Licei artistici


Per il primo biennio dei Licei artistici

pp. 216ISBN 978-88-914-0554-8 7 12,00

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Digiworld

CLIL



Riccardo Antola

Scienze della NavigazionePer il secondo biennio e quinto anno degli Istituti Tecnici - Settore Tecnolo-gico - Articolazione Trasporti e Logistica

Novità2015

Fondamenti di Navigazione e Meteoro-logia nautica 1

pp. 480ISBN 978-88-914-0443-5 7 24,00

Fondamenti di Costruzione e Gestione della nave 1


Fondamenti di Navigazione e Meteoro-logia nautica 2

In uscita 2016

Fondamenti di Costruzione e Gestione della nave 2

In uscita 2016

S590

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S592

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guida per l’insegnantegDigiworld

Proposta didattica.L’opera consiste in quattro volumi che soddisfano pienamente l’attuale necessità di di-sporre di uno strumento didattico moderno per lo sviluppo delle competenze indicate nelle Linee guida elaborate dal MIUR relativamente al profilo del nuovo Istituto Tecnico dei Trasporti e Logistica.I testi sono pensati per la disciplina Scienze della Navigazione, Struttura e Costruzione del Mezzo nelle articolazioni Conduzione del Mezzo e Logistica; la suddivisione degli ar-gomenti rende i volumi estremamente flessibili per l’utilizzo in entrambe le opzioni Con-duzione del Mezzo Navale e Conduzione di Apparati e Impianti Marittimi.La particolare cura prestata per soddisfare anche quanto previsto dalla Convenzione Inter-nazionale IMO STCW (Table A-II/1) rende il prodotto già adatto a sostenere le esigenze di qualità e tracciabilità dei percorsi formativi relativi alle opzioni citate, al fine dell’accesso alle professioni marittime.

Scelte metodologiche.I quattro volumi sono organizzati per Moduli e Unità Didattiche che vanno a costituire una struttura a blocchi pensata per agevolare l’utilizzo su programmazioni differenti nel ri-spetto del curricolo locale dei diversi Istituti, inoltre tale approccio permette di progettare Unità di Apprendimento significative anche in senso transdisciplinare.L’organizzazione del testo è adatta in particolare agli stili di apprendimento visuali con nu-merose fotografie e immagini a colori opportunamente inserite all’interno di trattazioni mantenute il più possibile sintetiche e dirette, caratterizzate da un pragmatismo che esclude l’intervento di pesanti considerazioni matematiche.Particolare attenzione è stata rivolta all’inglese, sia in termini di microlingua sia in termini più orientati allo sviluppo di autentiche competenze comunicative; per ogni termine tec-nico, opportunamente evidenziato, è stato riportato il corrispettivo inglese, mentre alcune Unità Didattiche sono predisposte per essere svolte con metodologia CLIL, quindi presen-tate direttamente in lingua inglese e corredate da suggerimenti per lo svolgimento di task significativi.

CLILDidattica inclusivaBES



Indice dei contenutiFondamenti di Navigazione e Meteorologia Nautica - Vol. I

Fondamenti di Navigazione e Meteorologia Nautica - Vol. II

Fondamenti di Costruzione e gestione della Nave - Vol. I

Fondamenti di Costruzione e gestione della Nave - Vol. II

✔ Elementi di geodesia ✔ Orientamento ✔ Cartografia nautica tradizio-

nale ✔ Pubblicazioni nautiche e

Convenzioni internazionali ✔ Bussola magnetica e girobus-

sola ✔ Carteggio nautico e aggiorna-

mento carte e pubblicazioni ✔ IALA ✔ Lossodromia e ortodromia ✔ Passage planning ✔ Parametri meteorologici e

oceanografici ✔ Struttura atmosfera e oceani ✔ Nebbia ✔ Venti ✔ Cicloni extratropicali e tropi-

cali

✔ Elementi di astronomia nau-tica

✔ Navigazione astronomica ✔ Radar e ARPA ✔ COLREG ✔ Cinematica ✔ GPS ✔ ECDIS ✔ Navigazione integrata ✔ GMDSS ✔ SMCP ✔ Correnti marine ✔ Moto ondoso ✔ Maree ✔ Navigazione meteorologica ✔ Navigazione fra i ghiacci

✔ Struttura della nave ✔ Allestimento navale ✔ Classificazione delle navi ✔ Elementi geometrici dello

scafo ✔ Dati caratteristici della nave ✔ Statica della nave ✔ IS Code ✔ Movimentazione pesi a bordo ✔ Piano di carico

✔ ISM Code ✔ ISPS Code ✔ Ispezioni a bordo ✔ Carichi deformabili ✔ Merci pericolose ✔ Sinistri marittimi ✔ MARPOL

Destinazione dei testiArticolazione "Conduzione del Mezzo" opzione "Conduzione del Mezzo Navale"

Articolazione "Conduzione del Mezzo" opzione "Conduzione di Apparati e Impianti Marittimi"

Articolazione "Logistica"

Fondamenti di Navigazione e Meteorologia Nautica - Vol. I

3° - 4° - 5° 3° - 4° - 5° 3° - 4° - 5°

Fondamenti di Navigazione e Meteorologia Nautica - Vol. II

4° - 5°

Fondamenti di Costruzione e gestione della Nave - Vol. I

3° - 4° - 5° 4° - 5° 4° - 5°

Fondamenti di Costruzione e gestione della Nave - Vol. II

5° 5°


Strumenti.Ogni volume presenta un grande numero di esempi svolti ed esercizi dei quali sono for-niti anche i risultati, inoltre al termine di ogni Unità Didattica viene proposta una scheda di autovalutazione contenente quesiti di diversa tipologia.Nello sviluppo del testo vengono frequentemente proposti momenti di ripasso presentati in forma di mappe concettuali particolarmente utili per fissare gli aspetti più importanti e per agevolare gli studenti con indicazione di BES.Numerose espansioni on-line anche multimediali forniscono supporto per una migliore comprensione degli argomenti e permettono di approfondire tutto quanto non può essere ricompreso in una trattazione mantenuta il più possibile snella, seppur completa nei con-tenuti; sempre sul web sono state sviluppate le parti afferenti alla didattica laboratoriale e trovano spazio utili formulari.Ogni volume è munito di un indice analitico bilingue, anche per i numerosi acronimi, che consente di trovare agevolmente gli argomenti di proprio interesse e funge anche da voca-bolario tecnico italiano-inglese e inglese-italiano.

Disponibile anche in formato DIGIT@LES590 ISBN 978-88-244-2247-5 7 15,90S591 ISBN 978-88-244-2248-2

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Per il primo anno degli Istituti Tecnolo-gici – tutti gli indirizzi

pp. 400ISBN 978-88-914-0188-5 7 20,00

S394

Il volume si rivolge agli studenti del primo anno dei nuovi Istituti tecnologici ponen-dosi come obiettivo la conoscenza del fun-zionamento del computer, del sistema operativo Windows 7 e del pacchetto Of-fice, calibrato sul ridotto quadro orario previsto per questa tipologia di istituti. Il volume si completa con l’estensione on-line, un vero e proprio laboratorio che potrà essere scaricato gratuitamente dal sito www.simonescuola.it e che fornisce video esplicativi, ulteriori verifiche nonché esercitazioni pratiche. Il volume infine aderisce alla campagna Digi-world: con l’acquisto della copia cartacea lo studente riceve un codcie per poter scaricare gratuitamente la versione e-book del testo.

U. Marone - A. De Rosa

Le tecnologie informaticheInformatica per il primo anno degli Istituti Tecnologici

Informatica, Comunicazione e Tecnologie

Per il primo biennio degli Istituti Tec-nici e Istituti Professionali Settore Ser-vizi CommercialiDue Tomi indivisibili

pp. 416 + 288ISBN 978-88-914-0083-3 7 26,00

S396

Umberto Marone - Antonio De Rosa

Nuovo Invito all’informatica

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guida per l’insegnantegProposta didattica.Il testo costituisce un valido strumento per apprendere l’uso del PC, di Windows Vista e delle applicazioni del pacchetto Office 2007 secondo le più recenti indicazioni ministeriali per l’insegnamento dell’informatica nel primo biennio della nuova istruzione tecnica.In particolare, gli argomenti trattati sono:• hardware e software • gestione dei file • utilizzo del sistema operativo • Word • Excel • Power Point • Access • Internet e World Wide Web • comunicazione elettronica.

Scelte metodologiche.Il testo è strutturato in Moduli autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso in Unità di apprendimento che raggruppano argomenti omogenei. Alla parte prettamente teorica sono affiancati numerosi esempi (ed esercizi) pratici, volti a mettere il discente nelle con-dizioni di applicare concretamente quanto studiato. Inoltre è fatto largo uso di immagini come necessario corredo alle spiegazioni teoriche.Nel volume sono previsti apparati didattici volti ad approfondire particolari aspetti di de-terminati argomenti (rubrica Seguimi) o a focalizzare l’attenzione su comportamenti o pro-cedure rischiose o pericolose (rubrica Fai attenzione). Inoltre i termini più tecnici sono spiegati mediante un glossario (rubrica Capiamo le parole).

Strumenti.Sul Web, come estensione on line del testo, trova spazio un’ampia area laboratoriale con applicazioni ed esercizi anche di natura interdisciplinare per favorire le connessioni fra l’in-formatica e le altre discipline del primo biennio dell’istruzione tecnica.


Digiworld

Digiworld





Antonio De Rosa - Valerio Teta


Informatica aziendale | Sistemi informativi e programmi applicativi d’ufficio per la gestione di impresa

Proposta didattica.Il testo, suddiviso in quattro Moduli, si presenta come il naturale proseguimento del per-corso intrapreso con il volume Invito all’informatica.Il Modulo 1 introduce concetti e argomenti nuovi, concentrando l’attenzione sull’impor-tanza dell’informatica nel mondo del lavoro ed in quello aziendale in particolare. Partico-lare rilievo è dato alle procedure: nella realizzazione di un software, o nel garantire la sicurezza dei dati in azienda, o ancora nella gestione di un qualsiasi sistema informativo, comprendere l’importanza di seguire una procedura corretta è cruciale.I Moduli 2 e 3 sono invece dedicati a due software di importanza vitale in ambito azien-dale: il foglio elettronico (Microsoft Excel) e il Data Base Management System (Microsoft Access). Di entrambi i programmi si trattano gli aspetti avanzati, sfruttando le conoscenze già acquisite con lo studio del primo volume del testo. Per ciascun Modulo, un’intera Unità didattica è espressamente dedicata all’applicazione pratica dei due programmi nell’am-bito della Tecnica aziendale e della Ragioneria.Infine, il Modulo 4 è dedicato al rapporto tra Web e azienda: l’importanza di ipertesti e ipermedia nella comunicazione, la realizzazione di un sito Web, la gestione dell’e-com-merce.

Scelte metodologiche.Il testo è strutturato in Moduli autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso in Unità di-dattiche che raggruppano argomenti omogenei.Particolare rilievo è dato, soprattutto nei Moduli 2 e 3, all’aspetto applicativo, con nume-rosi esempi ed esercizi volti a consentire agli alunni di mettere in pratica quanto studiato a livello teorico. Sempre a tal fine, è fatto largo uso di immagini esplicative come corredo necessario alla spiegazione di concetti talvolta ostici.Nel testo sono previsti apparati didattici volti ad approfondire particolari aspetti di deter-minati argomenti (rubrica Seguimi) o a focalizzare l’attenzione su procedure rischiose o su aspetti critici dell’argomento trattato (rubrica Fai attenzione).

Strumenti.Sul Web, come estensione on line del testo, è presente un’ampia sezione laboratoriale con l’utilizzo di un software gestionale professionale in collaborazione con Blustring. A disposizione dei docenti che adottano il testo c’è la guida dell’insegnante.

Per il secondo biennio degli Istituti tec-nici – Settore Economico – Articolazione Amministrazione, finanza e marketing

pp. 512ISBN 978-88-244-3113-2 7 22,00

S397

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guida per l’insegnantegsoftware gestionales



Proposta didattica.La Patente Europea del Computer, consente, attraverso la combinazione dei diversi volumi proposti, lo studio dei più recenti sistemi operativi Windows Vista e Windows Seven non-ché dei pacchetti Office 2007 e Office 2010 (Word, Excel, Power Point, Access). Inoltre ven-gono esaminati dettagliatamente Internet, la posta elettronica, le reti informatiche e gli aspetti legati alla sicurezza nell’uso del computer.La proposta copre sia la formula Syllabus 5.0, sia la Nuova ECDL in vigore dal 2014.Per le sue caratteristiche i volumi possono essere utilmente adottati per il corso di Infor-matica nel primo biennio degli Istituti Tecnici.

Scelte metodologiche.Il prodotto è stato studiato appositamente per il suo utilizzo nelle scuole, il che significa essenzialmente tre cose:1) il linguaggio usato, seppur rigoroso da un punto di vista tecnico, è facilmente compren-

sibile anche per chi è a digiuno di informatica;2) i testi sono corredati da moltissime immagini esplicative, tratte da schermate dei vari

programmi, per ottimizzare la comprensione del testo;3) particolare attenzione è stata rivolta al corredo didattico.I volumi sono strutturati in Moduli autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso in Unità di apprendimento che raggruppano argomenti omogenei. Alla parte prettamente teorica sono affiancati numerosi esempi (ed esercizi) pratici, volti a mettere il discente nelle con-dizioni di applicare concretamente quanto studiato a livello teorico, sulla scorta della con-siderazione che imparare l’uso del PC non può prescindere da una pratica costante e ben indirizzata.

Strumenti.Nei volumi sono previsti apparati didattici volti ad approfondire particolari aspetti di de-terminati argomenti (rubrica “Seguimi”) o a focalizzare l’attenzione sui comportamenti o procedure rischiose o pericolose (rubrica “Fai attenzione”).Al termine di ciascuna Unità di apprendimento e di ciascun Modulo sono proposte diverse tipologie di esercizi: domande del tipo Vero/Falso; domande a risposta multipla; domande a risposta libera; verifiche pratiche.Sul Web Laboratorio operativo dello studente e guida dell’insegnante con tutte le solu-zioni.

pp. 272ISBN 978-88-244-3393-8 7 12,00

Windows VistaModuli 1, 2, 7

300/A – Syllabus 5.0

pp. 496ISBN 978-88-244-3394-5 7 14,00

Office 2007Moduli 3, 4, 5, 6

300/B – Syllabus 5.0

pp. 272ISBN 978-88-244-3532-1 7 12,00

Windows SevenModuli 1, 2, 7

300/C – Syllabus 5.0

pp. 464ISBN 978-88-914-0050-5 7 15,00

Moduli base (1-4)Windows SevenOffice 2010

300/E – Nuova ECDL

pp. 288ISBN 978-88-914-0051-2 7 13,00

Moduli a completamento per il full standard (5-7)Windows SevenOffice 2010

300/F – Nuova ECDL

pp. 496ISBN 978-88-244-3533-8 7 14,00

Office 2010Moduli 3, 4, 5, 6

300/D – Syllabus 5.0

Sabrina De Rosa, Mario Govoni, Francesco M. Landolfi, Umberto Marone

La Patente Europea del Computer

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catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoInformatica, Comunicazione e Tecnologie

Pietro Boccia

Tecniche di comunicazione Istituti professionali Servizi commerciali

Corso di Tecniche di comunicazione per il secondo biennio e il quinto anno degli Istituti professionali – settore Servizi – indirizzo Servizi commerciali.


S398

Proposta didattica.Il corso, nella nuova edizione 2015, si propone di far conseguire allo studente gli obiettivi di apprendimento previsti dai nuovi programmi ministeriali in una veste completamente aggiornata e rinnovata nella grafica e nei contenuti. Per il secondo biennio, il volume affronta le seguenti tematiche: struttura e codici dei pro-cessi comunicativi; tecniche e strategie della comunicazione audiovisiva; mezzi, strumenti e metodi delle comunicazioni di massa; processi comunicativi e target di riferimento; mo-delli comunicativi e linguaggi dei media; la comunicazione pubblicitaria; software per la gestione di testi e immagini. Relativamente al quinto anno, gli argomenti trattati riguardano: dinamiche sociali e tec-niche di comunicazione individuale e di gruppo; tecniche di fidelizzazione della clientela; strutture dei processi comunicativi e caratteristiche dei media; criteri e metodi per la defi-nizione e la progettazione di campagne pubblicitarie. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti efficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati.

Scelte metodologiche.La trattazione procede per Moduli e Unità, così da permettere all’insegnante di gestire in maniera autonoma e flessibile la programmazione didattica. Il volume è corredato di rubriche di sintesi degli argomenti trattati ed esercizi finali. Nu-merosi documenti – testi e approfondimenti di taglio multidisciplinare – costituiscono parte integrante del testo, insieme ai profili biografici degli autori principali e alle glosse esplicative che chiariscono i concetti chiave della materia.In appendice, il lessico di settore in lingua inglese.

Strumenti.Disponibili sul web, un breve glossario e materiali di approfondimento delle tematiche af-frontate durante il corso.Il riepilogo di ogni unità in lingua inglese agevola l’insegnamento della disciplina secondo la metodologia CLIL.

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Pietro Boccia

Teoria della comunicazioneIstituti Tecnologici-Grafica e comu-nicazione

Il corso risponde alle indicazioni dettate dai nuovi programmi ministeriali relativi al profilo educativo, culturale e tecnico speci-fico del settore grafico-pubblicitario. Sono dettagliati e contestualizzati all’ambito pro-fessionale di riferimento tutti i principali processi della comunicazione individuale e di gruppo e in particolare le tecniche di fi-delizzazione della clientela e criteri e me-todi per la definizione e la progettazione di campagne pubblicitarie. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esau-stiva, in modo che la comunicazione risulti efficace.La trattazione procede per Percorsi autocon-sistenti e Unità, così da permettere all’inse-gnante di gestire in maniera autonoma e flessibile la programmazione didattica. Il volume è corredato di rubriche di sintesi degli argomenti trattati ed esercizi finali. Numerosi documenti – testi e approfondi-menti di taglio multidisciplinare – costitu-iscono parte integrante del testo, insieme ai profili biografici degli autori principali e alle glosse esplicative che chiariscono i concetti chiave della materia.

Per il secondo biennio degli Istituti Tec-nici - Settore Tecnologico - Indirizzo Grafici e comunicazione

pp. 288ISBN 978-88-244-3386-0 7 18,50

S399

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nuovaedizione2015

CLILDidattica inclusivaBES


Chimica, materiali e biotecnologie

Carmelo Pescatore

Scienze e Tecnologie applicate

Il testo della disciplina Scienze e tecnologie applicate ha la funzione di introdurre, già a partire dal biennio, gli studenti alle discipline di indirizzo del successivo triennio. Essa con-corre a sviluppare le attività di orientamento portando gli studenti alla consapevolezza delle caratteristiche dei percorsi formativi del settore tecnologico, la definitiva scelta dell’in-dirizzo di studio e nel contempo contribuisce alla formazione tecnico-scientifica in stretta collaborazione con le altre discipline del biennio. La nuova edizione adotta una nuova strategia per dare allo studente una imme-diata conoscenza dello stato della sua prepa-razione nel campo dei diversi argomenti che si succedono all’interno di ogni percorso. Sono stati introdotti i test Prova a rispon-dere; la sezione dei Test di autovalutazione è stata integralmente rivista.

Informatica e telecomunicazioni Meccanica, Meccatronica ed Energia

Antonio De Rosa - Biagio De Rosa Gaetano Berardi - Patrizio Bozzi



Il volume presta particolare attenzione a: le basi di ICT, le reti, la sicurezza (spam-ming, ergonomia ecc.), la tutela della per-sona (protezione e riservatezza, spamming, password), l’ambiente (riciclo carta, uso dei documenti elettronici), le soluzioni inno-vative (web), gli strumenti culturali (face-book, social network), l’apprendimento permanente (Formazione a distanza FAD, e-learning).Vengono inoltre adeguatamente analizzati i materiali e loro caratteristiche (sistemi di elaborazione, componenti e aspetti fun-zionali), le caratteristiche dei componenti e sistemi (bit, byte, codici binari), le stru-mentazioni, la filiera dei processi, le fi-gure professionali.

L’opera nasce per introdurre e sviluppare la cultura della tecnologia nel secondo anno dell’indirizzo Meccanica, Meccatro-nica ed Energia degli Istituti tecnici, settore tecnologico.Il testo si sviluppa attraverso sette percorsi tematici (Materiali, Metrologia, Lavora-zioni, Sicurezza, Energia, Pneumatica, Azienda) che consentono di organizzare l’attività didattica in funzione delle partico-lari esigenze dei nuovi Istituti tecnici del settore tecnologico e che forniscono un va-lido approccio alle discipline di indirizzo del successivo triennio.Ogni percorso è strutturato fissando prere-quisiti ed obiettivi e concluso con esercita-zioni e verifiche dell’apprendimento.

Per il secondo anno degli Istituti Tecnici del settore tecnologico ad indirizzo chi-mico

pp. 288ISBN 978-88-914-0440-4 7 15,00

S491


Per il secondo anno degli Istituti Tecnici del settore tecnologico ad indirizzo “in-formatica e telecomunicazioni”

pp. 288ISBN 978-88-914-0441-1 7 15,00

Per il secondo anno degli Istituti Tec-nici del settore tecnologico ad indirizzo “meccanica, meccatronica ed energia”


S492 S493





nuovaedizione2015

nuovaedizione2015

Novità2015

Digiworld

Digiworld Digiworld


Proposta didattica.L’opera risponde in pieno alle recenti direttive ministeriali e mira a favorire l’apprendi-mento della disciplina attraverso un’esposizione semplice e lineare, ma non per questo meno tecnica e precisa. L’obiettivo fondamentale è quello di introdurre l’allievo alla com-plessa realtà professionale che si troverà ad affrontare al termine del corso di studi. L’or-ganizzazione, la gestione e il controllo dei differenti processi produttivi all’interno di un cantiere edile; l’articolata normativa che regola il settore; la programmazione delle varie fasi lavorative; le inferenze presenti tra le diverse operazioni; la valutazione dei ri-schi e l’adozione delle misure necessarie per garantire la sicurezza dei lavoratori, nonché la tutela del territorio e dell’ambiente; l’analisi distinta del momento progettuale e di quello esecutivo; i soggetti implicati, i loro obblighi e le relative responsabilità; le infor-mazioni circa il corretto utilizzo degli strumenti tecnologici richiesti nei procedimenti di cantiere costituiscono le tematiche di base attorno alle quali si articola il volume.

Scelte metodologiche.Il testo, che si caratterizza per l’impostazione agile e per la trattazione rigorosa e accu-rata degli argomenti, è organizzato in Percorsi, a loro volta suddivisi in Lezioni: tale strut-tura consente allo studente un avvicinamento graduale alla materia e offre al docente la possibilità di un’ampia libertà nelle scelte didattiche e nell’ordine temporale con cui i singoli temi possono essere proposti in classe. Ogni lezione è preceduta da una pagina introduttiva – in cui si indicano le conoscenze in-dispensabili per affrontarne lo studio (Prerequisiti), si sintetizzano i contenuti trattati (Cosa studieremo) e s’individuano le capacità che si acquisiranno (Conoscenze e abilità) – ed è cor-redata di una serie di utili supporti didattici, rappresentati dalle glosse esplicative (collocate a margine della pagina per specificare il significato dei termini tecnici), dai Tutor (box che facilitano l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici, che conducono a un ap-proccio immediato e diretto, mai soltanto teorico) e dalle rubriche Per saperne di più (fine-stre di approfondimento, a carattere storico, sociale o economico, in grado di suscitare la curiosità del lettore e di rilevare il risvolto concreto della materia). La presenza di numerosi schemi, immagini, tabelle, inoltre, arricchisce la trattazione, donando al contempo piace-volezza alla pagina scritta. Le lezioni si chiudono con la sezione Fissiamo i concetti, per-corso riepilogativo e schematico dei concetti studiati, e con l’Area di verifica, una nutrita serie di esercizi mediante i quali testare subito l’assimilazione delle nozioni.Secondo gli ultimi orientamenti governativi, il libro è dotato di una sezione digitale (Espansione on line), in cui sono collocati ulteriori approfondimenti.

a cura di Daniele Ragosta e Mariarosaria Solombrino

Gestione del cantiere e sicurezza sul lavoroCostruzioni, Ambiente e Territorio

Per il secondo biennio e il quinto anno degli istituti tecnici del settore tecnolo-gico a indirizzo “Costruzioni, Ambiente e Territorio”

pp. 576ISBN 978-88-244-3125-5 7 26,00

S750



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Costruzioni, Ambiente e Territorio

Daniele Ragosta - Giovanni Ciotola


Per il secondo anno degli Istituti Tecnici del settore tecnologico a indirizzo “Co-struzioni, Ambiente e Territorio”

pp. 224ISBN 978-88-244-5910-5 7 16,00

S490

Scienze e Tecnologie applicate è una nuova disciplina, introdotta nel II anno degli ITI del settore tecnologico: essa costi-tuisce una sorta di “orientamento alla specializzazione” e ha quindi lo scopo di guidare gli allievi nella scelta del percorso di studi da intraprendere nei successivi tre anni e, al contempo, di contribuire, as-sieme alle altre materie del biennio, al con-solidamento del background culturale generale, connotante l’intera formazione tecnica. Il volume – che risponde perfettamente alle nuove indicazioni ministeriali privile-gia un punto di vista didattico di tipo labo-ratoriale.




Disegno86Simone PER LA SCUOLAcatalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo grado

Claudia Regno – Giulia Mincigrucci

Nello Spazio | Corso di disegno

Proposta didattica.L’opera è composta da due volumi, entrambi con ampia estensione on line, che risponde alle esigenze della progressiva espansione delle tecniche informatiche. È altresì disponibile il volume Immagini e linguaggi visivi utile per “l’educazione visiva” e per la decodificazione delle immagini.

Scelte metodologiche.Il primo volume è costituito da dieci moduli concepiti per gradi di difficoltà che consen-tono l’acquisizione delle conoscenze tecniche necessarie per l’applicazione grafica.Il secondo volume è composto da sei moduli di cui i primi tre sviluppano argomenti legati alla prospettiva, ai concetti di visione, illusione e/o spazio reale, alla rappresentazione tri-dimensionale strutturata analiticamente sulle diverse tipologie, sui sistemi e sui metodi ap-plicativi, quest’ultimi distinti e affrontati secondo gradi di apprendimento dimostrati per sequenza procedurale. Il volume Immagini e linguaggi visivi è stato concepito come ausilio alla decodificazione delle immagini e per educare alla visione mediante le regole della “grammatica ottica”. È diviso in sei capitoli che trattano gli aspetti principali e gli elementi fondamentali che co-stituiscono le immagini.

Strumenti.I due volumi si avvalgono di una considerevole quantità e gamma di scelte di problemi suddivisi in:1) Problemi di decodificazione del testo, logica e procedura;2) Problemi di comprensione e procedimento.I primi, inseriti nel testo come esercitazioni, raggruppati alla fine di ogni modulo e siste-mati in un elenco progressivo a seconda della tipologia e della difficoltà; i secondi, inseriti all’interno dei documenti on line che permettono anche l’acquisizione delle competenze tecnico-operative del programma AutoCAD. A tale proposito, il modulo dieci del primo volume tratta l’uso del programma di grafica in 2D definendo la procedura pratica che potrà essere sviluppata svolgendo gli esercizi pre-senti nell’estensione on line; mentre il modulo sei del secondo volume crea un approccio concreto con la resa tridimensionale, fornendo spiegazioni sui mezzi e sulle possibilità ver-satili del disegno in 3D.

Volume I

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo grado

pp. 504ISBN 978-88-244-5329-5 7 22,00

S403

Volume II

Per il secondo biennio e il quinto anno della scuola secondaria di secondo grado

pp. 504ISBN 978-88-244-5334-9 7 23,00

S404

Immagini e linguaggi visivi

pp. 96ISBN 978-88-244-5335-6 7 5,00

S405

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@Aggiornamenti garantiti

Primo volumeModulo 1 • Strumenti, materiali e normeModulo 2 • Definizioni e simbologie della

geometria pianaModulo 3 • Costruzioni geometricheModulo 4 • Proporzioni, forma e ricercaModulo 5 • Geometria descrittivaModulo 6 • Proiezioni ortogonali di figure

pianeModulo 7 • Proiezioni ortogonali di figure

solideModulo 8 • AssonometriaModulo 9 • OmbreModulo 10 • Autocad, conoscenza ed appli-

cazione

Secondo volumeModulo 1 • ProspettivaModulo 2 • Visione, illusione e spazio realeModulo 3 • OmbreModulo 4 • Architettura e spazio urbanoModulo 5 • DesignModulo 6 • Autocad, conoscenza ed appli-

cazione 3d

Piano dell’opera.


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoDisegno

Gaetano Berardi - Patrizio Bozzi

Proposta didattica.Il corso di Tecnologie e Tecniche di rappresentazione grafica è strutturato specificatamente in funzione degli obiettivi da raggiungere nel corso degli studi del primo biennio della nuova Istruzione Tecnica e Tecnologica.Esso si compone di 4 Tomi (A-B-C-D) e di una guida per l’insegnante, utile strumento di la-voro in cui il docente potrà trovare test d’ingresso e soluzioni a tutte le verifiche proposte (grafiche, teoriche e di laboratorio). Ogni percorso è strutturato fissando prerequisiti ed obiettivi e concluso con esercitazioni e verifiche dell’apprendimento.

Scelte metodologiche.Trattazione per percorsi tematici che consentono al docente di personalizzare l’attività di-dattica a seconda delle particolari esigenze. Dettagliato indice analitico on line.

Strumenti.Al Tomo D (rappresentazione e modellazione in 2D e 3D) è allegato un DVD multimediale in ambiente Windows con prime nozioni di CAD, esercitazioni, sezioni 3D, verifiche e video di prove di laboratorio (trazione, resistenza, durezza e compressione) su materiali di uso comune.Tutti i contenuti del DVD saranno ampliati ed aggiornati sull’Area Web riservata dal sito www.simonescuola.it

Piano dell’opera.

T&T | Corso di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica

Disegno 1 + Autocad + DVD con eserci-tazioni e prove di laboratorio

• Per il biennio della scuola secondaria di se-condo grado

• Sul Web, Laboratorio multimediale con esercitazioni e approfondimenti

pp. 168 + 96ISBN 978-88-244-5003-4 7 13,00

S400

Disegno 2

pp. 144ISBN 978-88-244-5004-1 7 13,00

S401

Tecnologie

pp. 204ISBN 978-88-244-5005-8 7 13,00

S402

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guida per l’insegnantegdvd | cd-rom

Tomo A – Disegno 1Percorso 1: Principi, metodi e tecniche di rappresentazionePercorso 2: Proiezione e rappresentazioneTomo B – Disegno 2Percorso 1: Attività tecniche progettualiTomo C – TecnologiaPercorso 1: MetrologiaPercorso 2: Materiali e lavorazioniPercorso 3: Principi e norme antinfortunisticheTomo D – Disegno assistito dall’elaboratorePercorso 1: AutoCAD 2DPercorso 2: 3D Studio Max


Disegno

Proposta didattica.Il Testo di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica è strutturato in funzione degli obiettivi da raggiungere nel corso degli studi del biennio degli Istituti Tecnici del settore tecnologico di vario indirizzo. Esso si compone di un volume unico Disegno e Tecnologie con allegato il Disegno assi-stito dall’elaboratore e di una guida per l’insegnante, utile strumento di lavoro in cui il docente potrà trovare test d’ingresso e soluzioni a tutte le verifiche proposte (grafiche, te-oriche e di laboratorio). Ogni percorso è strutturato fissando prerequisiti ed obiettivi e concluso con esercitazioni e verifiche dell’apprendimento.

Scelte metodologiche.Trattazione per percorsi tematici che consentono al docente di personalizzare l’attività di-dattica a seconda delle particolari esigenze. Indice analitico.

Strumenti.Il Volume unico “Disegno e tecnologie” contiene un DVD riguardante prove di laborato-rio su vari materiali (acciaio, calcestruzzo, legno e laterizio).On line, Area web riservata ed in continuo aggiornamento contenente lezioni, esercitazioni guidate di AutoCAD 2D e 3D Studio Max, approfondimenti e video con prove tecnologiche.

Piano dell’opera.Volume unico - Disegno e tecnologiePercorso 1 • Principi, metodi e tecniche di rappresentazionePercorso 2 • Proiezione e rappresentazionePercorso 3 • Attività tecniche progettualiPercorso 4 • MetrologiaPercorso 5 • MaterialiPercorso 6 • Principi e norme antinfortunistiche

Allegato - Disegno assistito dall’elaboratorePercorso 1 • AutoCAD 2DPercorso 2 • 3D Studio Max

Gaetano Berardi - Patrizio Bozzi

Il Nuovo T&T LightCorso di Tecnologie e Tecniche di rappresentazione grafica

Volume unico + Autocad + DVD con video di prove di laboratorio

• Per il biennio della scuola secondaria di se-condo grado

• Sul Web laboratorio multimediale con eser-citazioni e approfondimenti

pp. 480 + 72ISBN 978-88-914-0064-2 7 27,50

S406

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dvd | cd-rom



Digiworld

Dizionari e codici

A cura di Sergio Gallo a Maria Mazzitelli

Codice civile e norma-tiva complementare

A cura della Redazione giuridica Simone

Il mio primo codice civile

Volume unico

• Per il primo biennio


S602

Con l’introduzione dello studio del diritto e dell’economia nei bienni della scuola se-condaria superiore, il numero degli stu-denti interessati alla consultazione delle fonti del diritto è cresciuto significativa-mente.Il mio primo Codice Civile, nato per essere un valido contributo a tale esigenza, si rin-nova completamente, non solo nel naturale aggiornamento legislativo, ma anche nel formato, nelle sezioni – ora più ricche – e propone la collaudata formula dell’esplica-zione.Il testo si apre infatti con la Costituzione spiegata articolo per articolo, che con-sente allo studente, di pari passo con lo studio del diritto, di approfondire e co-gliere meglio lo spirito della “legge fonda-mentale” della nostra Repubblica.Il testo, inoltre, è arricchito da una serie di utili schemi riepilogativi relativi ai princi-pali istituti e da un ampio e dettagliato in-dice analitico che completa il volume.

Il progetto editoriale della Simone per la scuola vuole offrire a quanti studiano e operano nel campo delle discipline giuridi-che, aziendalistiche e finanziarie degli strumenti completi, aggiornati e innova-tivi sia per i contenuti che per l’organizza-zione dei materiali.Questa nuova edizione del Codice Civile per la scuola, si presenta innovata nella strut-tura ed aggiornata alle più recenti novità normative.Nel I Tomo troviamo l’intero corpo del Co-dice civile, mentre nel II Tomo ci sono leggi tributarie e schemi di principi con-tabili.

II Tomi

• Per il secondo biennio e quinto anno


S601

nuovaedizione2015

nuovaedizione2015

Federico del Giudice - Prisco Bruno

Dizionario delle materie giuridiche

• Per tutti gli indirizzi tecnici e professionali

pp. 672ISBN 978-88-244-7946-2 7 15,00

S15

Il Dizionario delle materie giuridiche rappresenta un utile strumento per tutti coloro che, in ambito scolastico o profes-sionale, devono confrontarsi con una di-sciplina articolata, complessa e in continua evoluzione.All’interno delle definizioni si sviluppano numerosi percorsi che consentono di navi-gare fra i vari saperi, in una prospettiva multidisciplinare propria della didattica più avanzata. Corredato di numerosi esempi, grafici e tabelle esplicative, il Di-zionario è di facile consultazione, sintetico, ma nello stesso tempo completo ed esau-riente. Il lavoro non si limita a fare esclu-sivo riferimento alla terminologia relativa ai programmi attinenti ai vari indirizzi sco-lastici (tecnici, commerciali, professionali, industriali), ma riporta anche il profilo giu-ridico di parole ricorrenti nel linguaggio co-mune. Ciò spiega l’introduzione di termini che il ragazzo può trovare leggendo il gior-nale o ascoltando la televisione quali pe-dofilia, casco, corruzione, violenza negli stadi, doping, licenziamento.




Dizionari e codici

• Per la maturità tecnica e professionale• Liberamente consultabile in sede d’esame

pp. 480 + 96ISBN 978-88-914-0464-0 7 11,90

S507

Il Codice per l’esame di Stato di econo-mia aziendale, giunto alla decima edi-zione, tiene conto di tutte le numerose e rilevanti novità di carattere legislativo che sono intervenute in campo commerciale, fiscale, bancario.Il puntuale aggiornamento del testo è stato effettuato mantenendo inalterata la strut-tura dell’opera che, pertanto, ripropone la suddivisione sistematica delle norme in base agli argomenti trattati, in modo da consentire un rapido collegamento tra le disposizioni civilistiche e quelle tributarie:• Libri e scritture contabili obbligatori se-

condo la legislazione civilistica e fi-scale;

• Norme sul bilancio;• Disposizioni fiscali in tema di determi-

nazione del reddito d’impresa;• Operazioni straordinarie di impresa;• Il sistema creditizio e la normativa sulla

trasparenza bancaria;• Le principali operazioni bancarie.

A cura della Redazione Simone

Il Codice per l’esame di Stato di economiaaziendale

• Per tutti gli indirizzi tecnici e professionali

pp. 1024ISBN 978-88-244-5935-8 7 20,00

S9

Rosario Liguoro e Antonio Verrilli A cura di G. Gorruso - F. del Giudice

nuovaedizione2015

Dizionario di economia aziendale

Il lessico dell’economia aziendale è etero-geneo in quanto attinge largamente ai lin-guaggi settoriali di altre discipline ed è quindi essenziale disporre di un’opera rigo-rosa che ne organizzi i significati nel nuovo sistema epistemologico.Una prima definizione generale del ter-mine è seguita da voci di approfondi-mento più particolareggiate e da supporti didattici che mirano ad allargare gli inte-ressi autonomi di ciascuno studente.Vengono così citati, ogni volta che ciò ri-sulti opportuno, gli articoli del codice civile e delle leggi complementari collegate ai di-versi lemmi.I termini stranieri mutuati dalla vasta sag-gistica sull’economia aziendale sono pun-tualmente tradotti; quando risulti opportuno, vengono indicati dei sinonimi italiani che abbiano un’equivalente preci-sione ed efficacia di utilizzo.

DizionarioGiurieconomicoEnglish-Italian • Italiano-Inglesecon voci dell’American English

Il dizionario, unico nel suo genere per l’impostazione metodologica e per l’at-tenta scelta delle voci, presenta in modo chiaro e semplice il lessico giuridico-eco-nomico nella traduzione dall’Inglese – e dall’American English – all’Italiano e vice-versa. L’inglese – inteso sia come British English che come American English – è di-ventato, con la globalizzazione e la gover-nance mondiale, la lingua ufficiale della comunicazione internazionale: questo spiega la necessità di un volume compren-sivo delle parole del diritto, dell’economia, del commercio, della finanza, del fisco, delle materie aziendali, e delle conoscenze che afferiscono la pubblica amministra-zione, il mondo degli affari e quello della politica.

• Per i trienni delle scuole secondarie di se-condo grado

• Oltre 10.000 lemmi e 25.000 sottovoci per ciascuna delle due Sezioni principali

pp. 864ISBN 978-88-244-5123-9 7 24,00

S830

Prove Invalsi 91Simone PER LA SCUOLA


Proposta didattica.Un’agevole guida ideata e realizzata sulla base dei parametri elaborati dall’INVALSI, l’Isti-tuto che ha rilevato in questi ultimi anni gli apprendimenti conseguiti dagli alunni della Scuola primaria e secondaria di I grado, relativamente alle discipline di Italiano e Matema-tica, e che, a partire dal 2011, ha esteso tali rilevazioni anche agli istituti di istruzione se-condaria superiore. Le verifiche di competenza testuale e riflessione sulla lingua tengono conto delle indica-zioni fornite dal Quadro di Riferimento (QdR) di Italiano 2013, messo a disposizione dall’INVALSI, e delle Prove ufficiali somministrate a partire dal 2011.

Scelte metodologiche.Il testo è suddiviso in due parti, la prima delle quali (Capire la prova: strategie per la ri-soluzione) ha carattere “metodologico” ed è intesa a spiegare in che cosa consiste la prova INVALSI di Italiano: quali tipologie testuali possono essere coinvolte (letterarie e non lette-rarie); quale aspetto può avere il testo (continuo, non continuo, misto); quali sono le sotto-competenze oggetto della verifica (testuale, grammaticale, lessicale); quali, infine, i principali processi di lettura interessati (comprensione globale, comprensione locale, strut-ture morfo-sintattiche, lessico).Un taglio prettamente operativo ha invece la seconda parte (Svolgere la prova: esercita-zioni simulate), costituita da una successione di 4 prove simulate, che tengono conto delle modifiche sostanziali e strutturali della Prova ufficiale 2014. Il testo di quest’ultima, in-fine, è proposto in chiusura del volume.

Strumenti.Nella guida dell’insegnante allegata sono contenute le soluzioni di tutte le prove, con la specifica degli Aspetti di comprensione della lettura e degli Ambiti grammaticali per cia-scun item.

Per il secondo anno della scuola secon-daria di secondo grado

pp. 144ISBN 978-88-914-0403-9 7 7,00

S18

Susanna Cotena - Roberta Ricciardi


La prova Invalsi di ItalianoManuale completo per la preparazione alle prove nazionali per la valutazione degli apprendimenti nel secondo anno della scuola secondaria di II grado

Nuova edizione2015

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Prove Invalsi, Ammissione all’università

Salvatore Grillo

La prova Invalsi di MatematicaManuale completo per preparazione alle prove nazionali per la valutazione degli apprendimenti nel secondo anno della scuola secondaria di II grado

Proposta didattica.Le prove INVALSI, iniziate nell’anno 2001/2002 come progetti pilota con partecipazione vo-lontaria delle scuole, sono divenute obbligatorie per il primo biennio. Inizialmente si trattava di test con domande a risposta chiusa delle quali una sola giusta. Nel triennio 2008-2010 è stata inserita una piccola quota di domande semistrutturate (a risposta chiusa e risposta breve aperta).Attualmente, le prove di Matematica sono costituite da quesiti di diverse categorie: a “ri-sposta chiusa”, a “risposta falsa-aperta”, a “risposta aperta”, “cloze” (completamento di frasi, calcoli o espressioni utilizzando elementi forniti nel testo).

Scelte metodologiche.Le prove proposte vogliono soddisfare l’esigenza di valutare le competenze negli assi cultu-rali Aritmetica e algebra, geometria, Relazione e funzioni, Dati e previsioni. La scelta è di un’adeguata presenza, nei quesiti, della componente “modellizzazione matematica di situa-zioni problematiche anche del mondo reale”.Il manuale contiene 15 prove simulate a difficoltà crescente, suddivise in due gruppi.Le prime 8 sono specifiche per argomenti, in ordine di svolgimento del programma biennale, come indicato all’inizio di ciascuna prova. Le successive 7, invece, sono relative ai seguenti temi: Aritmetica e algebra, geometria, Insiemi, Relazioni e funzioni, Dati e previsioni.Il volume propone, inoltre, due prove di tipologia OCSE-PISA quasi esclusivamente orien-tate sulla modellizzazione di situazioni problematiche, soprattutto del mondo reale, non-ché la prova ufficiale Invalsi dell’A. S. 2013-2014.

Strumenti.A disposizione dei docenti la guida dell’insegnante nella quale sono presenti le soluzioni dei test riportati nel manuale, con la specifica dei punteggi per ciascun item. L’insegnante con l’aiuto della Guida potrà compilare le griglie di valutazione poste nel manuale al ter-mine di ogni prova e restituirle agli alunni con i punteggi ottenuti. Nella Guida sono contenute, infine, le soluzioni delle prove OCSE-PISA e INVALSI presenti nel manuale, nonché il testo delle prove INVALSI degli anni scolastici 2011/2012 e 2012/2013 con le relative griglie di correzione.

Per il secondo anno della scuola secon-daria di secondo grado

pp. 144ISBN 978-88-244-0404-6 7 7,00

S19


Nuova edizione2015

Proposta didattica.Benvenuti! è un corso di lingua e civiltà italiana per studenti stranieri e cittadini non co-munitari che devono sostenere test di italiano.

Scelte metodologiche.Benvenuti! si compone di 12 unità didattiche, strutturate in maniera pratica e graduale, che propongono le attività tipiche della quotidianità, come incontrare persone, eseguire operazioni presso l’ufficio postale, fare un colloquio di lavoro, muoversi all’interno della città. I dialoghi e i testi si alternano alla trattazione, sempre semplice ed agile, dei vari aspetti della lingua italiana (fonetici, morfo-sintattici, lessicali). L’obiettivo perseguito è quello di permettere allo studente di lavorare in maniera pratica, ascoltando l’insegnante, scrivendo e completando esercizi sugli argomenti appresi, parlando con i propri compagni.A chiusura del volume un Eserciziario propone test simulati, realizzati in pieno sul modello dell’esame che il candidato si troverà ad affrontare: ogni test, pertanto, è costituito da due prove di ascolto, due prove di lettura e una prova di scrittura.

Strumenti.In appendice Vivere in Italia. Formazione civica e informazione per gli stranieri che, in un linguaggio semplice e immediato, consente la conoscenza dei principi fondamentali della Costituzione e del funzionamento delle istituzioni pubbliche in Italia, oltre che della vita civile (con particolare riferimento ai settori della sanità, della scuola, dei servizi sociali, del lavoro e agli obblighi fiscali), così come stabilito dall’Accordo di integrazione fra Stato e straniero.In allegato Cd rom audio con attività di ascolto di diversa tipologia: dialoghi, lessico, eser-citazioni.

pp. 288ISBN 978-88-914-0071-0 7 15,00

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Marcella Boccia

Italiano per stranieri

BenvenutiLingua e civiltà italiana per studenti stranieri – Livello A2

cd-rom




Ulteriori volumi in via di esaurimento

S84Più leggeri dell’ariaAntologia per il primo biennio della scuola secondaria superioreElisabetta Colonnesi - Serena galligani - Carmen Scarpelli

pp. 960 | 7 20,00 - ISBN 978-88-244-5905-1

S1I promessi sposi | Una proposta di lettura multimedialeM.t. Bongiorno - N. Caridei - A. Morfino - M. Parascandolo

pp. 944 | 7 17,04 - ISBN 978-88-244-6595-5

S12I promessi sposi!Una proposta di lettura multimediale (edizione ridotta)Alessandro ManzoniA cura di Nietta Caridei, Maurizio Parascandolo

pp.464 | 7 11.36 - ISBN 88-244-1054-5 - ISBN 978-88-244-1054-0

S91Salisburgo e Mozart | Progetto viaggio di istruzione giuseppe Ferraro

pp. 96 | 7 7,00 - ISBN 88-244-7903-0 - ISBN 978-88-244-7903-5

S92La Trieste letteraria del primo NovecentoProgetto viaggio di istruzionegiuseppe Ferraro

pp. 128 | 7 7,00 - ISBN 88-244-7586-8 - ISBN 978-88-244-7586-0

S23Strumenti per comunicare | Corso di grammatica italianaPer il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado Maria Pia Ancora - Paolo graziano - Paolo tramatomo 1: Competenza linguistica – tomo 2: Competenza comunicativa

Tomo 1 pp. 704 / Tomo 2 pp. 244 – 7 22,00 – ISBN 978-88-244-5060-7

S23/1È possibile adottare solo il tomo 1 (Competenza linguistica) del vo-lume “Strumenti per comunicare”

pp. 704 | 7 17,00 – ISBN 978-88-244-5195-6

S53L’eredità letteraria | Letteratura italiana per il triennioDalle origini al RinascimentoR. Filippelli - F. FilippelliDue tomi indivisibili + Manualetto dello studente + guida per l’inse-gnante

pp. 768 + 672 | 7 30,00 - ISBN 978-88-244-8793-1

S54L’eredità letteraria | Letteratura italiana per il triennioDal Barocco al VerismoR. Filippelli - F. Filippelli

pp. 608 + 688 + 320 | 7 30,00 - ISBN 978-88-244-8731-3

S55L’eredità letteraria | Letteratura italiana per il triennioIl NovecentoR. Filippelli - F. Filippelli

pp. 608 + 976 | 7 30,00 - ISBN 978-88-244-8732-7

S75Millennio | Storia e antologia della letteratura italiana ed europeaDalle origini al Rinascimentogiuseppe Ferraro, Franco Salerno, Alessandra zulati

pp. 928 | 7 25,00 - ISBN 978-88-244-5062-1

S76Millennio | Storia e antologia della letteratura italiana ed europeaDal Barocco all’età del Naturalismogiuseppe Ferraro, Franco Salerno, Alessandra zulati

pp. 992 | 7 25,00 - ISBN 978-88-244-5063-8

S77Millennio | Storia e antologia della letteratura italiana ed europeaDal Decadentismo ai giorni nostrigiuseppe Ferraro, Franco Salerno, Alessandra zulati

pp. 1024 | 7 25,00 - ISBN 978-88-244-5064-5

L’isola del lettoreNarrativa per la scuola secondaria di II grado | A cura di Nietta Caridei

S251 Emilio Salgari | LE MERAVIgLIE DEL DUEMILA | a cura di Sergio Brancatopp. 272 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1071-5 - ISBN 978-88-244-1071-7

S252 Federigo tozzi | CON gLI OCCHI CHIUSI | a cura di Nietta Carideipp. 272 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1072-3 • ISBN 978-88-244-1072-4

S253 Kate Chopin | IL RISVEgLIO | a cura di Anna Heizpp. 256 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1077-4 • ISBN 978-88-244-1077-9

S254 gilbert Keith Chesterton | L’UOMO CHE FU gIOVEDÍ | a cura di Sergio Brancatopp. 272 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1166-5 • ISBN 978-88-244-1166-0

S255 Luigi Capuana | gIACINtA | a cura di Paolo tramapp. 304 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1167-3 • ISBN 978-88-244-1167-7

S256 Federico De Roberto | NOVELLE | a cura di giovanni Maffeipp. 296 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1168-1 • ISBN 978-88-244-1168-4

S257 Italo Svevo - James Joyce | RACCONtI | a cura di Nietta Carideipp. 400 | 7 7,75 - ISBN 88-244-1303-X • ISBN 978-88-244-1303-9

S201 Cesare Pavese | Michelangelo Antonioni | tRA DONNE SOLE/LE AMICHE – a cura di Nietta Carideipp. 208 | 7 9,30 - ISBN 88-244-1067-7 • ISBN 978-88-244-1067-0


Italiano


catalogo 2015 | Scuola secondaria di secondo gradoUlteriori volumi in via di esaurimento

Progetto educazioni

S316/2Educazione stradale

pp. 128 | 7 4,00

S316/3Salute e alimentazione

pp.128 | 7 3,00

S316/4Educazione all’affettività

pp. 128 | 7 3,00

Latino

S121Latinitatis sermones | guida alla traduzione e brani di prosa latina Crescenzo Formicola

pp. 384 | 7 12,91 - ISBN 978-88-244-1761-7

S114Verba manent | Antologia di autori latini+ guida per l'insegnanteAnna Postiglione - Antonia Arveda

pp. 256 | 7 10,00 - 978-88-244-7906-6

Greco

S150Alfaomega | Nuovo vocabolario di grecoJannis Korinthios

pp. 1360 | 7 32,00 - 978-88-244-7464-1

Scienze umane

S460Saper educare | temi, metodi e concetti delle scienze pedagogiche - Volume IIAlessia Cordio - Chiara Fabbrizi - gian Mario Quinto

pp. 144 | 7 8,00 - ISBN 978-88-244-6510-6

S461Saper educare | temi, metodi e concetti delle scienze pedagogiche - Volume IIIAlessia Cordio - Chiara Fabbrizi - gian Mario Quinto

pp. 144 | 7 8,00 - ISBN 978-88-244-6511-3

Diritto ed economia

S324I fondamenti di diritto per geometri Con codice civile in omaggio

pp. 800 | 7 26,00 - ISBN 978-88-244-5040-9

S326Le basi del diritto per geometri 2Per il quarto e quinto anno degli Istituti tecnici per geometri - Progetto cinque

pp. 528 | 7 20,00 - ISBN 978-88-244-5916-7

S331Elementi di diritto, nozioni di diritto del lavoro, legislazione socialeCon laboratorio multimediale on line - Per i licei socio-psicopedagogici

pp. 512 | 7 16,00 - ISBN 978-88-244-6523-6

S363Economia ed elementi di Sociologiateoria, contenuti e apparati didattici

pp. 320 | 7 15,00 - ISBN 978-88-244-6512-0


Economia aziendale

S716To audit 1Economia aziendale per il primo biennio t. Salicone - P. trivellato - g. zavan

pp. 288 | 7 15,00 - ISBN 978-88-244-7494-9

S717To audit 2Economia aziendale per il primo biennio t. Salicone - P. trivellato - g. zavan

pp. 208 | 7 10,00 - ISBN 978-88-244-7498-6


Laboratorio di scrittura


Chimica

S435Accademia di Ricevimento A cura di Maria grazia De Castro e Anna zollo

pp. 352 | 7 19,00 - ISBN 978-88-244-6518-2

S384Tecniche di comunicazione e relazioni pubblichePietro Boccia - Cassio Izzo

pp. 336 + 144 | 7 20,00 - ISBN 88-244-7773-9 - ISBN 978-88-244-7773-4

S714/1Gestire l'impresa ristorativa 2Economia e gestione delle aziende ristorativeM. g. Di Maio

pp. 352 | 7 13,00 - ISBN 978-88-244-7435-1

S11Il piacere della scrittura | Laboratorio di analisi e produzione testuale Paolo graziano - Paolo trama

pp. 528 | 7 13,50 - ISBN 978-88-244-7043-8

S5Oltre le cinque W | Laboratorio di scrittura giornalisticaFranco Salerno

pp. 240 | 7 8,00 - ISBN 88-244-7904-9 - ISBN 978-88-244-7904-2

S6Focus | Franco Salerno

pp. 240 | 7 8,00 - ISBN 88-244-7578-7 - ISBN 978-88-244-7578-5

S7Scrittore anch’io! | Laboratorio di scrittura creativaDaniela Folco

pp. 160 | 7 8,00 - ISBN 978-88-244-7501-3

S395Esercizi di programmazione in Turbo Pascal, Visual Basic e Java Antonio De Rosa

pp. 416 | 7 18,00 - ISBN 978-88-244-6530-4


S396/1Invito all’informatica | Principi di programmazioneAntonio De Rosa

pp. 176 | 7 5,00 - ISBN 978-88-244-5350-9

S553Le basi della chimica Libro misto con estensione on lineC. Pescatore

pp. 240 | 7 12,50 - ISBN 978-88-244-5900-6

Ulteriori volumi in via di esaurimento

catalogo Scuola secondaria di secondo grado · Italia e sulla necessità di equiparare l’offerta...

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