Carla Bertolli, Silvana Poli e Daniela Lucangeli · 2016-10-27 · come gli altri, ma un Quaderno...
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Carla Bertolli, Silvana Poli e Daniela Lucangeli
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Carla Bertolli, Silvana Poli e Daniela Lucangeli
uoi imparare che cosa sono e a che cosa servono le frazioni? Seguimi! Partendo ogni volta da situazioni e problemi concreti, «costruiremo» insieme regole
e concetti. Io, infatti, non sono un libro di matematica come gli altri, ma un Quaderno Amico e insegno a scoprire le regole partendo, appunto, da situazioni-problema.
Siccome sono un quaderno, su di me puoi scrivere, disegnare, scarabocchiare (ti servirà, vedrai, per capire bene a cosa servono le frazioni!).
Se mi sfogli, scoprirai un’altra cosa importante: che mi compongo di due parti. Nella prima parte («Sperimento»), contengo attività che ti saranno utili per «costruire» le conoscenze; nella seconda («Consolido»), esercizi strutturati che ti serviranno, invece, a rafforzare le conoscenze già acquisite.Un’ultima cosa: non correre! Se vuoi imparare le frazioni
Una serie di quaderni operativi che si propongono come agili strumenti in grado di accompagnare i ragazzi nell’acquisizione delle competenze matematiche di base.
www.erickson.it
€ 9,90
Sperimento Consolido
Scheda 1Interi e pezzi 5 92
Scheda 2Parti grandi e piccole 8 93
Scheda 3 Tagliare in parti uguali 11 94
Scheda 4 Tagliare in quante parti 15 98
Scheda 5 Confronto di frazioni con denominatore o numeratore uguali 21 99
Scheda 6 Proprietà interessanti delle frazioni 26 100
Scheda 7 Riconoscere frazioni equivalenti 33 101
Scheda 8 Confronto tra frazioni con numeratore e denominatore diversi 42 103
Scheda 9 Operazioni con frazioni con denominatore uguale 54 104
Scheda 10 Moltiplicazione tra frazioni 63 105
Scheda 11 Dalla moltiplicazione alla potenza di frazioni 70 106
Scheda 12Dalla divisione tra numeri interi alla divisione tra frazioni 74 107
Scheda 13La frazione di un numero 82 108
Scheda 14La percentuale di un numero 89 109
Scheda 15La frazione come quoziente 91 110
Indice
5
Interi e pezzi
Colora in giallo gli interi e in rosso i pezzi.
È intera questa zucca?
................................
Interi o pezzi?
sperimento
Scheda 1
6
Scheda 1
Teo, ne mangi un pezzo, un mezzo o te la mangi tutta?
Ne ho mangiato un pezzo!
Ne ho mangiata metà!
L’ho mangiata tutta!
V F
V F
V F
7
Scheda 1
Scrivi quanto ne ha mangiato Luca.
Un pezzo, mezzo o tutto?
............................
............................
............................
............................
8
TEO
LUCA
GIULIA
Parti grandi e piccole
Chi ha il pezzo più grande?
Chi ha il pezzo più grande? .....................................
Scheda 2sperimento
9
Scheda 2
TEO
LUCA
MARTY
Chi ha metàdella torta?
Chi ne ha metà? .............................
Chi ne ha più di metà? .............................
...................... ha il pezzo più grande.
10
Scheda 2
Dividi le torte a metà e colora le parti con colori diversi.
Hai diviso in parti uguali?
........
11
Scrivi quanti quarti di pizza ci sono su ogni piatto.
Ciascuna parte si chiama quarto!
Tagliare in parti uguali
......................... quarti
...................................
......................... quarti
...................................
Scheda 3sperimento
102
Scheda 7
183 =
...1
Completa le frazioni unitarie.
102 =
...1
155 =
...1
78
38
88
168
18
58
Cerchia in rosso le frazioni che indicano una quantità minore di un intero.
118
248
Ora, cerchia in giallo le frazioni che indicano una quantità equivalente a un intero o più interi.
In rosso le frazioni proprie, in giallo le apparenti!
103
Confronto tra frazioni con numeratore e denominatore diversi
Completa le coppie di frazioni equivalenti per scoprire
Puoi aiutarti col disegno.
510
= ...10
45
= ...10
Chi ne ha di più?Mah!
34
= ...
...
12
= ...
...
52
= ...
...
43
= ...
...
Le numerazioni delle tabelline ti aiutano?
Scheda 8consolido
104
35
+ 25
=
...5
Operazioni tra frazioni con denominatore uguale
1110
– 610
=
...
...
3 x 27
=
...
...
3 x 29
+ 3 x 49
– 5 x 19
– 79
= ...
...
9 x 115
– 2 x 315
+ 2 x 615
– 3 x 415
=
...
...
5 x 310
=
...
...
i risultati?
Esegui le operazioni tra frazioni.
Scheda 9consolido
Esegui le moltiplicazioni intero per frazione e le espressioni.
105
16
x 54
+ 13
x 98
= ...
...
15
x 74
– 12
x 310
= ...
...
102
x 730
= ...
... 43
x 68
= ...
...
Moltiplicazione tra frazioni
quando si può, il risultato.
32
x 29
= ...
... =
...
...
98
x 13
= ...
... =
...
...
Operazione
34
x 35
= ...
... =
...
...
13
x 310
= ...
... =
...
...
27
x 78
= ...
...
39
x 88
= ...
...
65
x 54
= ...
...
95
x 19
= ...
...
prima o dopo il calcolo?
Scheda 10consolido
106
Dalla moltiplicazione alla potenza di frazioniCalcola quanto vale la potenza senza usare il disegno.
( 15 )2
= ...
...
x ...
...
= ...
...
( 13 )3
=
( 810)2
=
( 87 )2
=
( 54 )2
=
( 79 )1
=
Si può
prima o dopo il calcolo?
Scheda 11consolido
107
Dalla divisione tra numeri interi alla divisione tra frazioni
: 23
=15
...
...: 3
2=9
2...
...
: 35
=12
...
...: 2
5
: 12
=27
...
...: 3
7
: 13
= ...
...10 : 1
8= ...
...6
: 15
= ...
...7 : 1
11= ...
...3
: =65
...
...2 : =10
3...
...5
Divisione tra frazioni?
Scheda 12consolido
108
La frazione di un numero
Dalla frazione all’intero
23
di una scatola di cioccolatini sono 10 biscotti.
Quanti nella scatola intera?
710
di un pacco di fazzolettini sono 14 fazzolettini.
Quanti nel pacco intero?
34
di 16 caramelle.
45
di 20 biglie.
Dall’intero alla frazione
Scheda 13consolido
