PROGETTO ALFABETIZZAZIONE MOTORIA

Caratteristiche generali

PROGETTO ALFABETIZZAZIONE MOTORIA

Il programma di promozione motoria e sportiva nella scuola primaria denominato Alfabetizzazione Motoria è il progetto che il Coni ha costruito insieme al Miur quale sintesi delle migliori esperienze già da tempo realizzate sul territorio e che - come sistema sportivo - offre al mondo della scuola quale risposta concreta e coordinata che ponga l’attività motoria e sportiva in posizione di eccellenza nei processi educativi e formativi delle giovani generazioni. I risultati del progetto pilota hanno restituito dati così lusinghieri che hanno confermato l’impegno del Coni nella sua prosecuzione per un periodo di sperimentazione triennale, affiancato – anche economicamente – dal Miur, dalla PCM Ufficio Sport e dalle Istituzioni locali, che colgono nelle finalità progettuali, nel rigore organizzativo e gestionale e nella formula partecipativa allargata un’opportunità per raggiungere concretamente obiettivi sfidanti e di grande rilevanza sociale per tutti i soggetti a vario titolo coinvolti. Nelle pagine che seguono offriamo una panoramica delle principali attività che caratterizzano il progetto e degli indicatori che pongono in risalto il progressivo ampliamento dei coinvolgimenti.

Pianificazione ed obiettivi specifici

Progressivo adeguamento ed ottimizzazione del programma didattico sulla base delle esperienze territoriali

Sviluppo contenuti Metodologia e

Procedure operative

Revisione programma 4^ e 5^ Attivazione Commissioni Territoriali Paritetiche

Gestione unitaria Coni

Tbd

Ampliamento interventi

Fattori chiave del progetto

1. Cooperazione Istituzionale trasversale 2. Proposta didattica fondata sul contributo

congiunto di maestri ed esperti 3. Qualifica degli operatori esterni (Esperti e

Supervisori) 4. Continuità degli interventi (min 25 ore/anno) 5. Coesione e sintonia operativa delle strutture 6. Ruolo gestionale del Coni 7. Monitoraggio costante del percorso e dei risultati 8. Disponibilità di adeguate risorse economiche

Didattica e materiali

La proposta didattica

L’attività motoria rappresenta un fondamentale contributo al processo educativo che pone il bambino/persona al centro dell’azione educativa.

La proposta didattica è organizzata in quattro filoni tematici e realizzata in armonia con le Indicazioni ministeriali per il Curricolo, mediante una programmazione articolata in moduli che favorisce il raggiungimento dei traguardi per lo sviluppo delle competenze attese attraverso un percorso che tiene in considerazione gli obiettivi di apprendimento indicati. L’esperienza motoria mette in risalto la capacità di fare dell’alunno, rendendolo costantemente protagonista e progressivamente consapevole delle competenze motorie acquisite. Un’attività che non discrimina, non annoia, non seleziona, permettendo a tutti gli alunni la più ampia partecipazione nel rispetto delle caratteristiche di ciascuno.

Bambino

Il linguaggio del corpo

come modalità

comunicativo - espressiva

Il corpo e la sua relazione con lo spazio

e il tempo

Il gioco, lo sport, le

regole e il fair play

Salute e benessere

prevenzione e sicurezza

I materiali

KIT PuzzleGym Attività spontanea Attività guidata Stimolante per la creatività Sicuro

Attrezzature - gradevoli e motivanti la partecipazione - possono essere utilizzate nei diversi contesti scolastici anche in mancanza di palestre o impianti sportivi garantendo lo svolgimento di attività motorie adeguate alla formazione primaria.

Tutti gli istituti scolastici aderenti sono stati dotati di un kit di materiale:

I numeri dell’attuazione

ATTUAZIONE

Il principale degli aspetti significativi del progetto – l’estensione dei coinvolgimenti – appare subito evidente dall’esame dei numeri, già notevoli, del progetto pilota del 2010, i quali nelle successive edizioni del triennio sperimentale hanno seguito un costante trend di crescita, sia nella diffusione territoriale - che è passata da una provincia per regione, a tutte le province italiane – sia nei coinvolgimenti locali. L’estensione del progetto a tutto il territorio nazionale è stato fortemente voluto e richiesto sin dalla sua presentazione nel dicembre 2009, denotando fiducia ed aspettativa nei confronti dei soggetti istituzionali promotori. I dati di monitoraggio – ed in particolar modo quelli di gradimento forniti dagli operatori e dai Dirigenti scolastici, alunni e loro genitori – hanno confermato con voce unanime (gli indicatori positivi hanno superato l’85% delle risposte) il gradimento dell’iniziativa, ponendo in risalto un bisogno tanto sentito quanto diffuso.

Alfabetizzazione Motoria dati di attuazione a confronto e percentuali di incremento

Progetto pilota a.s. 2009/2010

Alfabetizzazione Motoria a.s. 2010/2011

Alfabetizzazione Motoria a.s. 2011/2012

133 Supervisori 100 Supervisori 135 Supervisori

986 Esperti 1.416 Esperti

1.140 plessi 1.870 plessi

9.000 classi 13.884 classi

230.000 alunni 267.386 alunni

258.578 ore 379.334 ore

1.526 Esperti

1.975 plessi

15.072 classi

294.999 alunni

431.552 ore

+35%

+43,6%

+64,3%

+54,3%

+16,3%

+46,7%

-1,5%

+7,8%

+5,6%

+8,6%

+10,3%

+13,8%

230 Supervisori

2.600 Esperti

3.000 plessi

26.000 classi

520.000 alunni

780.000 ore

+73%

+70,3%

+52%

+72,5%

+76,2%

+80,7%

Alfabetizzazione Motoria* a.s. 2012/2013

*dati previsionali

€ 12.500.000,00 € 5.000.000,00 € 8.000.000,00 € 7.700.000,00

consuntivo consuntivo consuntivo

258.578

379.334 431.552

780.000

0

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

Ore di attività

Il trend dei coinvolgimenti dal 2010 ad oggi

a.s. 2010 a.s. 2011 a.s. 2012 a.s. 2013*

9.000

13.884 15.072

26.000

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

Adesione classi

986

1.416 1.526

2.600

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

Esperti

230.000 267.386 294.999

520.000

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

Alunni 1.140

1.870 1.975

3.000

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

Adesione plessi

*a.s. 2013 dati previsionali

Organi, strutture e team di progetto

I portatori d’interesse

Enti Locali

2 CONI - Ufficio Promozione dello Sport

ORGANIZZAZIONE

Una così notevole mole di interlocutori richiede un’altrettanto diffusa rete gestionale, resa ancor più complessa dalla necessità di armonizzare due sistemi organizzativi e decisionali (del Miur e del Coni) solo apparentemente simili. E’ stato pertanto necessario riconoscere ruoli e funzioni a tutte le figure già esistenti nei due sistemi, individuando ulteriori figure specifiche “dedicate” a compiti ben precisi di controllo e di raccordo nell’articolata rete di portatori d’interesse. In tale ottica, si è riconosciuto un ruolo strategico e decisionale alle Commissioni Paritetiche Regionali, composte da rappresentanti della Direzione Scolastica Regionale per parte Miur e da rappresentanti dei Comitati Regionali per parte Coni. In particolare, le Commissioni paritetiche prevedono figure con ruoli decisionali (Direttore Scolastico Regionale o chi ne fa le veci e Presidente Regionale Coni o chi ne fa le veci), affiancati da figure “operative” quali il Coordinatore di Educazione Fisica (per parte Miur), il Referente Regionale di progetto (per parte Coni) ed il Referente informatico regionale. Quest’ultimo riceve delega ed autorizzazione ad operare sulla piattaforma online per le necessarie operazioni di avvio operativo del progetto e per la consultazione del sistema per la lettura dei dati riferiti al territorio di competenza; tale funzione consente la visibilità in tempo reale della progressione delle attività.

Organi e strutture

Coord. Ed. Fisica Coord. di progetto

Comitato

Paritetico

MIUR - CONI

Commissioni Paritetiche Regionali

Team operativo provinciale

ESPERTI SUPERVISORI

Comitato Direttivo

Commissione Tecnico -

Scientifica

Segreteria Organizzativa

MIURDirettore regionale

CONI Presidente Regionale

CIPReferente

MIURCoordinatore EF

CONICoordinatore Tecnico

PROFILI ORGANIZZATIVI

PROFILI DECISIONALI

Referente informatico

Referente di ProgettoCoordinatore E.F.

PROFILI ORGANIZZATIVI

Rappresentante Enti finanziatori

PROFILI OPERATIVI

Commissione Paritetica Regionale e Team Operativo Provinciale

Coordinamento del progetto coerentemente con gli indirizzi nazionali

Coordinamento di tutti gli operatori sul proprio territorio di competenza

Supervisione di tutte le attività attraverso la consultazione della piattaforma online (a cura del Referente Informatico Regionale)

COMMISSIONE PARITETICA REGIONALE

Gestione del progetto sul territorio di competenza

Coordinamento degli operatori sul proprio territorio in collegamento con la Commissione Paritetica Regionale

Supporto operativo riferito agli adempimenti amministrativi ed ai monitoraggi

TEAM OPERATIVO PROVINCIALE

Collegamento tra gli Organi centrali ed il territorio in sinergia con il Referente di Progetto Coni

Coordinamento e supporto informativo ed operativo ai dirigenti scolastici

Profili organizzativi

Collegamento tra gli Organi centrali ed il

territorio in sinergia con il Coordinatore di E.F. Supervisione delle figure di livello provinciale

preposte alla gestione frontale delle attività Relazioni periodiche sullo stato del progetto su

richiesta del Committente

Referente Regionale di Progetto

Registrazione plessi partecipanti al progetto nel territorio di competenza

Supporto degli utenti su problematiche tecnico/organizzative, anche per il tramite dei team operativi provinciali

Predisposizione dei piani di rilevazione Visure periodiche del sistema ad uso della Commissione

Paritetica regionale per la verifica dello stato di avanzamento del progetto

Apposizione del nullaosta alla liquidazione dei compensi degli operatori in supporto al Segretario del Comitato Regionale Coni

Referente Informatico

Coordinatore di Educazione Fisica

Profili operativi

Supporto e tutoraggio degli esperti assegnati Coordinamento nella raccolta dei dati di

monitoraggio Validazione dei dati inseriti dagli esperti sulla

piattaforma online Monitoraggio stato di avanzamento del

progetto e relazione finale da inviare alle Commissioni PariteticheTerritoriali e agli Uffici Centrali MIUR – CONI

SUPERVISORE

Lezioni frontali in copresenza con maestro titolare (2 ore settimanali per 10 classi)

Compilazione registro e scheda attività di classe

Monitoraggio motorio iniziale e finale Effettuazione indagini di gradimento e

autovalutazione per le classi 4^ e 5^ Inserimento di tutti i dati relativi ai

monitoraggi (attuazione, efficacia, gradimento) sulla piattaforma online

ESPERTO

Rapporti contrattuali

Comitato Regionale CONI competente per territorio

Il rapporto di lavoro con i profili operativi è regolato dalle seguenti tipologie contrattuali: Collaborazione per attività tecnico sportiva dilettantistica, regolamentata dall’art. 35, comma 6 D.L. 30 dicembre 2008, n. 207, convertito in Legge 27 febbraio 2009, n. 14 (per brevità, Legge Pescante). I compensi derivanti non concorrono a formare reddito del percipiente fino all’ammontare di € 7.500,00 annui; Prestazione professionale (in caso l’operatore sia in possesso di Partita Iva).

Supervisori

Esperti

Lettera d’incarico a cura di

Referenti Regionali progetto

Dipendente Miur lavoratore dipendente

Referenti informatici

lavoratore dipendente Dipendente Coni

I profili organizzativi fanno riferimento alle rispettive amministrazioni di appartenenza ed il loro incarico è pertanto riconducibile al contratto di lavoro dipendente di cui sono titolari

Coordinatori di E.F.

FORMAZIONE

Allo scopo di garantire a tutti i coinvolti una visione condivisa delle finalità, della metodologia, delle caratteristiche organizzative e gestionali del progetto, ed in considerazione della volontà di creare presidi territoriali del progetto in considerazione degli obiettivi di sviluppo ed ampliamento dello stesso, la sessione formativa di esperti e supervisori, già realizzata nel progetto pilota – grazie ad una partnership con l’Università di Verona – è ora affidata ad una Commissione Tecnico Scientifica con l’obiettivo di curare i contenuti progettuali e formare e coordinare la comunità dei profili operativi (Esperti e Supervisori) su tutto il territorio. La rete di docenti sul territorio, costituita da profili universitari e da alcuni supervisori, rappresenta il riferimento delle professionalità preposte alla conduzione, diffusione e sviluppo del progetto sul territorio di competenza, nonché snodo primario di coordinamento con la Commissione Tecnico Scientifica .

Finalità e contenuti e della FORMAZIONE

Aggiornare, rinforzare e qualificare le conoscenze fondanti del progetto

creando coesione territoriale tra gli operatori

Conoscere i programmi della Scuola Primaria,

la sua organizzazione

e porre l’alunno al centro dell’azione educativa

Condividere la metodologia didattica per la disciplina corpo, movimento, sport

Perseguire l’integrazione didattica tra maestro ed esperto