CAP.8 Le interazioni tra bambini

al nidoCostruzione e organizzazione dei

sistemi di attività situataFrancesca De Vito, Antonio Pace

Osservare il nido con lenti etnografiche…

I processi di sviluppo e apprendimento hanno un carattere situato.Il contesto nido può avere un ruolo centrale nello sviluppo della socialità.

La costruzione del dato empirico

«Il ricercatore non è un minatore che estrae i dati fino a quel momento nascosti sotto terra, ma un viaggiatore che cerca storie significative da raccontare al suo ritorno…» (Kvale, 1996)

I sistemi di attività situata…

L’attenzione non è rivolta alla mente del singolo individuo, bensì all’interazione tra le menti delle persone

…I tre livelli di analisi

Attività Azioni Operazioni

La ricerca

Soggetti: 18 bambini di un asilo nido ( 10 F e 8 M, età compresa tra i 20 e i 40 mesi).

Tecniche di rilevazione: videoregistrazioni, diario di campo, fotografie, videotour.

Sistemi analizzati: il bagno, il giardino, l’angolo del morbido, l’antibagno, il salone.

«Ppappe…ppappe!»

Una delle interazioni tra bambini nell’antibagno permette di evidenziare i due principali aspetti emersi dallo studio

Sistemi paralleliI bambini, coinvolti in interazioni con le educatrici o i pari, sviluppano delle attività alternative rispetto a quelle ufficiali.. ..rese possibili dalla:

Creazione delle condizioni.Analisi puntuale degli interstizi temporali della vita quotidiana.

Migrazione di pratiche

La riproposizione di specifiche attività in altri contesti e in altri momenti della giornata educativa