C. Latino Dipartimento della Conoscenza1 Il secondo ciclo in provincia di Trento Incontri di...

C. Latino Dipartimento della Conoscenza 1

Il secondo ciclo in provincia di Trento

Incontri di orientamento

Per una scelta consapevole

A.S. 2013/14


Una scelta difficile … ma che deve aiutare a crescere

Difficile perché: il mondo cambia molto in fretta (informatica, social network

nuove professioni, precarietà, tempo di vita, …) Il quadro dell’offerta è ampio Clima di sfiducia: gli studi sembrano non garantire più un futuro

individuale migliore e soprattutto per la giovane età degli interessati (è la prima

decisione importante)ma che può essere un’opportunità per crescere se

- Stimola il ragazzo (ma anche la famiglia e la scuola) a pensare al proprio futuro e ad assumersi le prime responsabilità- E’ accompagnata dalla famiglia e dalla scuola


Fiducia!

Il futuro non esiste, si crea

Z. Bauman


Cosa scelgono gli studenti trentini?

Iscritti primo anno: a.s. 2013/14, al 3 ottobre 2013

Licei 2580 39,1 % Istituti tecnici 2112 32,0 % Istituti professionali 147 2,2 % Totale Istruzione 4839 73,3 % FP 1766 26,7 % Totale 6605 100 %


I Licei

Classico 180 2,7 Scientifico 684 10,4 LS op. SA 359 5,4 Linguistico 469 7,1 LSU 432 6,5 LSU op. ES 163 2,5 Artistico 250 3,8 CM 43 0,7 Totale 2580 39,1


Istruzione tecnica

Settore economico 864 13,1

Settore tecnologico 1248 18,9

Totale 2112 32,0


Formazione professionale Alberghiero e della ristorazione 506 Produzioni, lavorazioni industriali e artigianali 420 Acconciatura ed estetica 313 Amministrativo e commerciale 173 Agricoltura e ambiente 97 Legno 76 Abbigliamento 68 Grafico 60 Sanitario e socio assistenziale 29 Animazione turistico sportiva 24 Totale 1766


Perché studiare?

Studiare è utile Studiare fa crescere Studiare è diritto/dovere


Quali sono le “chiavi” per il mondo globale?

“Il mondo del futuro esigerà abilità che finora sono state soltanto facoltative”

Hovard Gardner, “Cinque chiavi per il futuro”, 2007

Gardner individua cinque forme di intelligenza:- Disciplinare, cioè i saperi- Sintetica, cioè la capacità di gestire masse sempre più vaste

di dati- Creativa, cioè pensare a nuove soluzioni- Rispettosa, cioè la necessità di accogliere e valorizzare la

diversità- Etica, cioè assumere come riferimento valoriale l’orizzonte

del bene comune


Perché studiare?Inserirsi (e restare!) nel mondo del lavoro

richiederà livelli di istruzione sempre più alti

Gli scenari lavorativi al 2020 richiedono più istruzione

Fonte CEDEFOP I 2/3 dell’occupazione europea si

concentreranno nel settore terziario La nuova occupazione si concentrerà in

lavori ad alta intensità di conoscenze e competenze tecniche

Aumenteranno i livelli di istruzione e formazione e le competenze richieste per svolgere qualsiasi tipo di lavoro


Studiare per la vita adultaQuali competenze?

Competenze chiave per l’apprendimento permanente (UE)

1. Comunicazione nella lingua madre2. Comunicazione nelle lingue straniere3. Competenza matematica e scientifica tecnologica4. Competenza digitale5. Imparare a imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità8. Consapevolezza e espressione culturale


Perché studiare?Essere cittadini richiede più istruzione

Evoluzione dell’istruzione obbligatoria in Italia: 1859 Seconda elementare 2 anni 1877 Terza elementare 3 1904 Fino a 12 anni 5 1923 Fino a 14 anni 8 1948 Fino a 14 anni 8 1962 Scuola media unica 8 2000 Fino a 15 anni 9 2007 Fino a 16 anni 10

La prospettiva Verso il LLL


Studiare per la cittadinanzaQuali competenze?

Competenze chiave di cittadinanza (UE)

1. Imparare a imparare

2. Progettare

3. Comunicare

4. Collaborare e partecipare

5. Agire in modo autonomo e responsabile

6. Risolvere problemi

7. Individuare collegamenti e relazioni

8. Acquisire e interpretare l’informazione


La riforma (o riordino?) del secondo ciclo

Una lunga attesa: dal 1923 (Gentile) La fase delle sperimentazioni: dal 1974,

quasi 1000 indirizzi e … tanta confusione La riforma Moratti-Fioroni- Gelmini Conferma dell’impianto tradizionale (Licei, IT,

IP, FP) Semplificazione numero indirizzi Obbligo di istruzione


Il secondo ciclo: 4 opzioni

Tipologie n. indirizzi Licei 6 Istruzione Tecnica 11 (2+9) Istruzione professionale 6 I e FP 21 qualifiche


Come scegliere?

Seguire il cuore o la testa? Quello che mi piace o ciò che è utile ?

Scegliere un percorso lungo o breve?

Un percorso generalista o vocazionale?

Un percorso più teorico o più pratico?


Cosa posso aspettarmi da un Liceo?

Gli strumenti culturali e metodologici necessari per una comprensione approfondita della realtà

Lo sviluppo di atteggiamenti: razionalità, creatività, progettualità e senso critico

Per quale prospettiva?

la prosecuzione degli studi, l’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro


I sei licei

Classico Scientifico (con opzione scienze applicate) Linguistico Scienze umane (con opzione economico sociale)

Artistico (con sei indirizzi: arti figurative; architettura e ambiente; design; audiovisivo e multimediale; grafica;

scenografia)

Coreutico Musicale


E se non scelgo un liceo?Rapporto tra studio teorico e attività pratica o

laboratoriale

“Quelli che s'innamoran di pratica sanza scienzia son come 'l nocchier ch'entra in navilio senza timone o bussola, che mai ha certezza dove si vada. Sempre la pratica deve essere edificata sopra la bona teorica”

Leonardo da Vinci


Cosa posso aspettarmi da un percorso tecnico?

una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico

acquisire i saperi e le competenze necessarie all’esercizio di professioni tecniche

Per quale prospettiva? Per un rapido inserimento nel mondo del

lavoro e per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore


Gli indirizzi tecnici

Articolazione dell’istruzione tecnica

Settore economico 2 indirizzi

Settore tecnologico 9 indirizzi


Il settore tecnologico

Biennio unico Meccanica Meccatronica Energia Trasporti e logistica Elettronica e elettrotecnica Informatica e telecomunicazione Grafica e comunicazione Chimica, materiali e biotecnologie Agraria, agroalimentare e agroindustria Costruzione, ambiente e territorio Sistema moda (non attivato)


Il settore economico

Biennio unico

Amministrazione, finanza e marketing

Turismo


Cosa posso aspettarmi da un Istituto professionale?

una solida base di istruzione generale e tecnico-professionale

sviluppare, in una dimensione operativa, saperi e competenze necessari per rispondere alle esigenze del settore produttivo di riferimento

Per quale prospettiva?

per un rapido inserimento nel mondo del lavoro, per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore.


Gli indirizzi dell’istruzione professionale

Indirizzi attivati in Trentino sedi

Servizi socio sanitari Rovereto

Odontotecnico Civezzano

Indirizzi non attivati Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera Servizi commerciali Produzioni industriali e artigianali Manutenzione e assistenza tecnica


Cosa posso aspettarmi da un percorso della FP?

Acquisizione di competenze culturali e professionali, in relazione allo specifico percorso professionale

Attraverso metodologie fondate sull’esperienza reale e sulla riflessione in merito all’operare responsabile e produttivo,

da realizzare soprattutto attraverso attività pratiche e di laboratorio e lo stretto rapporto con il mondo del lavoro

Acquisire un titolo spendibile in tempi più brevi


La struttura della FP

Rispetto ai percorsi dell’istruzione (tutti quinquennali) consente un percorso a tappe

Biennio obbligo di istruzione Terzo anno qualifica Quarto anno diploma professionale “Quinto” anno diploma di stato


Come scegliere?

Seguire con il cuore o con la testa?

Scegliere un percorso lungo o breve?

Un percorso generalista o vocazionale?

Un percorso più teorico o più pratico?


Qualche consiglio ( Per gli studenti)

Per scegliere in modo più consapevole:1. rispondi (con sincerità) ad alcune domande Conosci le materie previste nel quadro orario? Anche quelle tecniche? Ti piacciono? Che risultati ottieni in quelle coerenti con l’indirizzo a cui sei orientato? Che rapporto hai con lo studio? Quanto tempo dedichi allo studio?

2. Tieni conto del consiglio orientativo (quasi sempre ci indovina ) E se non c’è accordo?

3. Confrontati con i genitori e gli insegnanti E se non c’è accordo?

Ricorda comunque che La scelta è tua: ascolta tutti ma non farti condizionare da voci, amici, … Oggi non me la sento …. che faccio? Un patto con i genitori e gli insegnanti Alle superiori ci si prepara


Qualche altro consiglio(per i genitori)

Sostenerlo nella scelta, parlarne Ascoltare le sue ragioni Condividere la scelta Se la scelta non sembra realistica fare un

patto con lui/lei (“Il futuro non esiste, si costruisce”)

Seguirlo anche il prossimo anno (è grande ma non abbastanza)


Qualche altro consiglio(per gli insegnanti)

Attenzione al consiglio orientativo Sostenerli e incoraggiarli nella scelta Creare occasioni di ascolto Non farsi condizionare da stereotipi Dare più valore alle potenzialità che alle

criticità (trasmettere fiducia)


Le tappe e i tempi della scelta

Attività di orientamento della scuola Porte aperte degli istituti superiori Consiglio orientativo e pagella del I° quad. Iscrizione Esame di Stato Certificazione delle competenze Conferma dell’iscrizione


Come utilizzare “Le porte aperte”

Attenzione alla sostanza Informarsi sulle iniziative a supporto

dell’apprendimento (cosa fate per …) Informarsi sugli esiti Per gli I.T. e P. informarsi sugli sbocchi

occupazionali e la coerenza con il percorso di studio Informarsi sul “clima” della scuola (competitivo,

inclusivo, ecc..) Parlare con genitori Parlare con studenti


E se sbagliano?

• La gran maggioranza non sbaglia • La scelta non è definitiva (conferma a luglio)

• La scelta è reversibile (in particolare nel primo anno)

• Attività di riorientamento ( 430 studenti nell’a.s. 2012-13, con un successo del 78 % circa)


Fiducia!

Il futuro non esiste, si crea

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