AVVISO PUBBLICO (SELEZIONE FIGURE INTERNE) ESPERTI … ESPERTI INTERNI.pdf · N. 1 Esperto Modulo...

SCUOLA SECONDARIA STATALE I GRADO “T. TASSO”

Via M. Iannicelli - 84126 SALERNO - C.F.: 80024690655 – C.M.: SAMM181002

Email – [email protected] – P.E.C. : [email protected] Sito web: www.scuolatasso-sa.gov.it - Tel. 089/405294- Fax. 089/799550 – Codice Univoco IPA: UFAFXC

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Prot. n. 2866 – 4.1.o Salerno, 17 /07/ 2018

Al Personale Docente della Scuola Secondaria I Grado “ T. Tasso “

Albo Pretorio On Line: www.scuolatasso-sa.gov.it

ALBO

ATTI

AVVISO PUBBLICO (SELEZIONE FIGURE INTERNE)

ESPERTI INTERNI

Progetto “ Innova…mente “ Avviso pubblico n. 1953 del 21.02.2017 - Azione 10.2.2 - SOTTOAZIONE10.2.2A

Codice Progetto 10.2.2°-FSEPON-CA-2017-756

CUP: E58G17000010007

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

VISTO il PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE “Per la Scuola, competenze e ambienti per

l’apprendimento” - Avviso pubblico n. 1953 del 21.02.2017 per la realizzazione di progetti di

potenziamento delle competenze di base in chiave innovativa, a supporto dell’offerta formativa Fondi

Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per

l’apprendimento” 2014-2020 Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE) Obiettivo Specifico 10.2 –

Azione 10.2.1 e Azione 10.2.2

VISTO che questa Scuola Secondaria I Grado “ T. Tasso “ – C.M. SAMM181002, è autorizzata alla

realizzazione del FSEPON-CA-2017-756 - con Nota MIUR.AOODGEFID.REGISTRO

UFFICIALE(U).0038445.29-12-2017 per un importo generale di spesa di € 44.856,00

VISTA la nota MIU di autorizzazione n. AOODGEFID/195 del 10/01/ 2018.

TENUTO CONTO del MANUALE OPERATIVO AVVISO(MOA) - PROGRAMMA OPERATIVO

NAZIONALE “Per la Scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” - Programmazione 2014-2020

Manuale operativo per procedura di Avvio Progetto – Avviso FSE 1953 del 21 febbraio 2017

VISTO che nell’ambito del progetto siano realizzate specifiche attività che coinvolgano gli studenti

in situazioni concrete, realizzate in luoghi diversi dai normali contesti formativi frontali,

nella c.d. “ aula decentrata “

VISTI i criteri delle Figure interne e degli Esperti Esterni contenuti nel Regolamento per l’acquisizione di

beni, servizi e forniture A.S. 2017/18, approvato con Delibera n. 24 del 08.09.2017

VISTO l’art 30, comma 1, 34 e 42 del D.Lgs 18 aprile 2016, n. 50,

VISTO il D.I. N° 44 del 01/02/2001 - artt. 33 e 40;

VISTO il D. Lgs n° 163 del 12/04/2006 e s.m.i;

VISTA la delibera n. 45 del 10.02.2018,di acquisizione al P.A. 2018 dell’importo erogato di € 44.856,00

VISTA la nota MIUR.AOOGEFID.REGISTRO UFFICIALE (U). 0031732.25-07-2017 recante in

Oggetto: Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola,competenze e

http://www.scuolatasso-sa.gov.it/




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ambienti per l’apprendimento” 2014 – 2020 – Aggiornamento delle linee guida dell’Autorità di

Gestione per l’affidamento dei contratti pubblici di servizi e forniture di importo inferiore alla soglia

comunitaria diramate con nota del 13 gennaio 2016, n. 1588.

VISTO il D.Lgs. 18 aprile 2016, n. 50, recante “Codice dei contratti pubblici”, come modificato, da

ultimo, dal D.Lgs. 19 aprile 2017, n. 56, recante “Disposizioni integrative e correttive al decreto

legislativo 18 aprile 2016, n. 50”, nonché alle relative previsioni attuative (ad es., Linee Guida

A.N.A.C.).

PRESO ATTO dei compiti specifici dei tutor secondo le disposizioni contenute nelle recenti Linee

Guida A.N.A.C. relative al PON in oggetto;

CONSIDERATO che L'affidamento di acquisti, appalti e forniture è eseguito attraverso indagini di

mercato o consultazione dell'elenco degli operatori economici in possesso dei requisiti di idoneità

morale, capacità tecnico-prolessionale ed economico-finaziaria.

TENUTO CONTO che tale scelta dovrà essere improntata al rispetto dei principi di efficacia,

efficienza, economicità e snellezza operativa dell'azione amministrativa, imparzialità,

concorrenzialità e parità di trattamento tra i concorrenti.

TENUTO CONTO che ove il principio di concorrenzialità pregiudichi l'economicità e l’efficacia

dell'azione e il perseguimento degli obiettivi dell'istituzione scolastica, gli organi competenti, con

provvedimento motivato, potranno avvalersi del sistema ritenuto più congruo nel rispetto della

normativa vigente.

CONSIDERATO che il Consiglio di Stato con la sentenza del 23 gennaio 2013, n. 387 ha disposto che

“l’assenza di fine di lucro non è di per sé ostativa della partecipazione ad appalti pubblici, come ha

affermato la stessa Corte di Giustizia CE, secondo cui l'assenza di fini di lucro non esclude che

associazioni di volontariato esercitino un'attività economica e costituiscano imprese ai sensi delle

disposizioni del trattato relative alla concorrenza [C. giust. CE, sez. III, 29 novembre 2007 C-119/06].

Quanto, in particolare, alle associazioni di volontariato, ad esse non è precluso partecipare agli

appalti, ove si consideri che la legge quadro sul volontariato, nell’elencare le entrate di tali associazioni,

menziona anche le entrate derivanti da attività commerciali o produttive svolte a latere, con ciò

riconoscendo la capacità di svolgere attività di impresa”. )

VISTA la nota MIUR.AOOGEFID.REGISTRO UFFICIALE (U).0034815.02-08-2017

Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per

l’apprendimento” 2014 – 2020 – Attività di formazione – Iter di reclutamento del personale “esperto” e

relativi aspetti di natura fiscale, previdenziale e assistenziale. Chiarimenti.

VISTA la Lettera di disseminazione -Prot.n.1483 - 4.1.o del 30.03.2018

CONSIDERATO che per l’attuazione del Piano Integrato è prevista la selezione di personale interno per

la docenza – quali Esperti aventi competenze specifiche, relative alle diverse attività dei Moduli previsti;

Relativamente al ns. Istituto risultano autorizzate e pertanto finanziate i seguenti Moduli:

Candidatura N. 36477 -1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base




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Le attività del Dirigente Scolastico sono inerenti alla progettazione, all’organizzazione, al coordinamento e

alla gestione di tutte le fasi.

EMANA

il presente AVVISO per l’avvio di una procedura di selezione interna per l’attribuzione di n.8 incarichi di

esperti, riservata ai docenti di questa Scuola, per la realizzazione dei seguenti moduli formativi:

Riepilogo moduli - FSEPON-CA-2017-756 Competenze di base - Progetto " Innova...mente "

ESPERTO

INTERNO

ATTIVITA’

Di Docenza

Titolo Progetto

Ore

N. 1 Esperto

Modulo n.1

Gli obiettivi didattico/formativi che si intendono far perseguire: Conoscere la struttura del quotidiano quale mezzo di comunicazione di massa. Conoscere la struttura d’impaginazione di un giornale. Conoscere i vari tipi di articoli contenuti. Individuare le caratteristiche del linguaggio giornalistico. Saper produrre testi diversificati. Saper riconoscere le differenze esistenti tra un testo giornalistico per la carta stampata e un testo per il giornalismo radio-televisivo. Saper lavorare in gruppoAnalizzare e valutare informazioni. Produrre testi informativi Stimolare le capacità comunicative e creative Utilizzare il PC e gli strumenti multimediali per la stesura e l'impaginazione dei testi Si privilegerà una metodologia e una didattica che coinvolgano insegnante e alunni in un’attività di laboratorio continua (learning by doing) e che conducano i ragazzi ad acquisire e rafforzare competenze anche e soprattutto in campo disciplinare. Saranno utilizzate pratiche d’insegnamento innovative con il supporto delle nuove tecnologie, come la Lim, per un’attività di Cooperative-learning, Role-playing, Problem Solving e Project working

Modulo n.1 Lingua madre

“ Giornal@…mente “

30 ore € 2.100,00

L’intervento si prefigge di avvicinare gli alunni al mondo dell’informazione ; di sensibilizzare gli alunni sul tema del giornalismo guidandoli in un percorso di analisi della notizia; di stimolare un processo creativo che permetta agli studenti l’utilizzo delle proprie competenze per incentivare la scrittura e altre forma di espressione come processo comunicativo in un contesto innovativo e digitale (utilizzo di software open source per editing e audio video).




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N. 1 Esperto Modulo n.2

Scrivere e raccontare una storia: selezionare esperienze, personaggi, eventi e luoghi; creare una mappa della propria storia; considerare il feed-back da parte dei compagni; stendere uno story board; registrare la storia, ascoltarla, rivederla e digitalizzarla; sviluppare capacità di

comunicazione e problem solving

“Lingua madre

“ Digital…mente! “

30 ore € 2.100,00

Si privilegerà una metodologia e una didattica che coinvolgano insegnante e alunni in un’attività di laboratorio continua (learning by doing) e che conducano i ragazzi ad acquisire e rafforzare competenze anche e soprattutto in campo disciplinare. Saranno utilizzate pratiche d’insegnamento innovative con il supporto delle nuove tecnologie, come la Lim, per un’attività di Cooperative-learning, Role-playing, Problem Solving e Project working


Scrivere e raccontare una storia: selezionare esperienze, personaggi, eventi e luoghi; creare una mappa della propria storia; considerare il feed-back da parte dei compagni; stendere uno story board; registrare la storia, ascoltarla, rivederla e digitalizzarla; sviluppare capacità di

comunicazione e problem solving

Lingua madre

“ Digital…mentedue ! “

30 € 2.100,00 Si privilegerà una metodologia e una didattica che coinvolgano insegnante e alunni in un’attività di laboratorio continua (learning by doing) e che conducano i ragazzi ad acquisire e rafforzare competenze anche e soprattutto in campo disciplinare. Saranno utilizzate pratiche d’insegnamento innovative con il supporto delle nuove tecnologie, come la Lim, per un’attività di Cooperative-learning, Role-playing, Problem Solving e

Project working


Gli indicatori qualitativi dell’azione saranno legati allo sviluppo dei processi di insegnamento ed alla sua efficacia e soprattutto a: -Utilizzazione di strategie educativo-didattiche per garantire il successo scolastico di ogni alunno -Utilizzazione degli strumenti diagnostici più opportuni -Uso adeguato dei sussidi didattici interattivi -Responsabilizzazione degli allievi per l’apprendimento disciplinare.- -Percezione attraverso l’osservazione di competenze, dei bisogni formativi degli alunni, individuandone specifiche potenzialità. -Sviluppare nell’alunno

Matematica

“ [email protected] “

30 ore € 2.100,00 Questo modulo scaturisce da una reale difficoltà degli alunni a convincersi che la Geometria sia disciplina realmente utile per la costruzione delle conoscenze e delle competenze essenziali del loro corso di studi. Negli ultimi anni nella nostra scuola nella Prova Invalsi il nucleo tematico spazio e figure fa registrare non poche criticità. Gli obiettivi saranno, pertanto, il recupero e consolidamento/potenziamento delle capacità di riconoscere ed applicare proprietà geometriche ;il miglioramento delle capacità logiche e decisionali; il




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consapevolezza del proprio processo di apprendimento. - Incrementare lo spirito di collaborazione e la condivisione del sapere. Gli Indicatori quantitativi saranno legati a valori numerici in riferimento a: -Incremento dell’esito legato alla valutazione quadrimestrale, intermedia e a quella finale -Osservazione delle azioni poste in essere, in termini di partecipazione e coinvolgimento degli alunni, riconducibili a valori percentuali confrontabili -Percentuali di abbandono e dispersione -Numero di lavori realizzati con il software Geogebra -Grado di motivazione raggiunta -Raggiungimento di risultati soddisfacenti relativamente all’acquisizione delle competenze logico-matematiche -Miglioramento delle performance

miglioramento delle capacità di decodificare il testo dei problemi e di seguire fasi ordinate per la loro risoluzione; l’acquisizione /incremento della capacità di formulare proposte produttive in percorsi logici e di saper verificare le loro validità. Il modulo si svilupperà mediante:utilizzo di software didattici specifici;didattica laboratoriale per la verifica sperimentale di proprietà geometriche di figure piane e solide;adattamento dei contenuti disciplinari e somministrazione di schede didattiche semistrutturate relativamente alle attività di recupero delle abilità e delle conoscenze in ambito logico-matematico. Per la geometria è utile abituare gli alunni ad una visione dinamica e non statica degli oggetti geometrici: pertanto sarà essenziale l’esplorazione in contesti vari, supportata da opportuni software di geometria dinamica. Lo studio della geometria verrà svolto alternando modalità ed ambienti di lavoro differenti: attività di gruppo con schede e strumenti da disegno, discussione collettiva, lezioni con la LIM, attività con il software di geometria dinamica Geogebr, che è un software didattico open-source per l'insegnamento della geometria,


- Fare matematica attraverso la risoluzione di giochi di logica. I problemi proposti, motivanti per gli alunni, propongono situazioni per le quali non si dispone di una soluzione immediata e che conducono ad inventare una strategia, a fare tentativi, a verificare, a giustificare la soluzione. Dopo la prova, i problemi possono essere riesaminati sia individualmente sia in gruppo per la ricerca di altri possibili percorsi

Matematica “ PER

CONTARE DI PIU' “

30 ore € 2.100,00 Motivare gli alunni all'apprendimento della matematica Ridurre la presenza passiva, l'insuccesso in ambito matematico , migliorando gli apprendimenti per garantire il ben-essere e il successo formativo , ma anche di garantire l'acquisizione di abilità e conoscenze che consentono alle capacità individuali di tradursi in competenze praticate nel contesto




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risolutivi o per un'analisi delle procedure emerse. Inoltre possono essere utilizzati per la presentazione, per lo sviluppo o l'approfondimento, per la verifica degli argomenti oggetto d'insegnamento - Sviluppare le capacità di lavorare in gruppo sentendosi responsabili: Gli alunni hanno l'occasione di imparare ad organizzarsi, dividersi il lavoro, gestire il tempo, apportare il proprio contributo, accettare quello degli altri e poter comprendere i loro punti di vista, lavorare insieme per un fine comune. - Imparare a 'parlare di matematica', a spiegare idee e procedimenti .Gli alunni hanno l'occasione di discutere sull'interpretazione del testo del problema, sulla scelta delle strategie risolutive e sulla rappresentazione più opportuna, di sostenere le proprie affermazioni, di verificare la validità del percorso risolutivo scelto. -Recuperare, consolidare, potenziare conoscenze e competenze seguendo approcci diversi.

di vita quotidiano, orientate allo sviluppo integrale della persona. -Promuovere l'acquisizione di competenze comunicative, cognitive, relazionali perché

l'alunno cresca sicuro, autonomo, creativo e responsabile


Fare matematica attraverso la risoluzione di giochi di logica. I problemi proposti,motivanti per gli alunni, propongono situazioni per le quali non si dispone di una soluzione immediata e che conducono ad inventare una strategia, a fare tentativi, a verificare, a giustificare la soluzione.

Sviluppare le capacità di lavorare in

gruppo sentendosi responsabili

Imparare a 'parlare di matematica', a

spiegare idee e procedimenti

Recuperare, consolidare, potenziare conoscenze e competenze seguendo approcci diversi.

Matematica “ PER

CONTARE DI PIUDUE “

30 ore € 2.100,00 Nel laboratorio di Matematica così inteso, gli allievi, messi davanti a situazioni per loro significative e stimolanti sono chiamati ad essere pienamente protagonisti. Non si limitano a eseguire esercizi ma progettano, discutono, fanno ipotesi, costruiscono e manipolano utilizzando strumenti diversi, sperimentano e controllano la validità delle ipotesi fatte: l’uso del linguaggio e il ragionamento matematico emergono così, “in modo naturale”, come potenti strumenti per l’interpretazione del reale e non come bagaglio astratto di nozioni.




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N. 1 Esperto Madrelingua Modulo n.7

Destinatari sono alunni che necessitano di interventi di potenziamento delle competenze in lingua inglese ,al fine di conseguire le certificazioni B1/B2 Gli obiettivi didattico-formativi che l'Istituzione scolastica si prefigge sono: 1. migliorare le competenze linguistiche e le abilità di comunicazione nella lingua orale, attraverso l’aumento del tempo di esposizione alla lingua; 2. aumentare la propria motivazione verso le lingue apprese 3. accrescere l’apertura personale sull’Europa e il mondo 4. accrescere la conoscenza interculturale, il rispetto e l’accettazione di altre. 5. Favorire la riflessione metacognitiva e l’autovalutazione

Lingua straniera con

“Madrelingua “ YES,I CAN”

30 ore € 2.100,00

Si privilegerà una metodologia e una didattica che coinvolgano insegnante e alunni in un’attività di laboratorio continua (learning by doing) e che conducano i ragazzi ad acquisire e rafforzare competenze anche e soprattutto in campo disciplinare. Saranno utilizzate pratiche d’insegnamento innovative con il supporto delle nuove tecnologie, come la Lim, per un’attività di Cooperative-learning, Role-playing, Problem Solving e Project working.

N. 1 Esperto Madrelingua Modulo n.8

Destinatari sono alunni che necessitano di interventi di recupero delle competenze in lingua inglese. L’applicazione di specifiche metodologie e didattiche linguistiche innovative e stimolanti mira, infatti, ad offrire agli alunni la possibilità di acquisire specifiche abilità e competenze finalizzate ad un maggiore approfondimento degli argomenti oggetto di esame per il conseguimento di una certificazione Europea, valida come credito formativo riconosciuto a livello internazionale sia nell’ambito dello studio che del lavoro.

Lingua straniera con

“Madrelingua ”YES,I CAN

TOO “

il corsista saprà esporre in lingua inglese i concetti chiave di testi riguardanti argomenti di cultura e civiltà precedentemente affrontati con l’aiuto dell’insegnante e saprà operare semplici confronti con il proprio vissuto quotidiano esprimendo opinioni personali; il corsista saprà rispondere a domande riguardanti se stesso e il proprio vissuto quotidiano anche se poste da parlanti nativi il corsista dimostrerà di aver ampliato il proprio lessico riutilizzando nella produzione orale i

vocaboli precedentemente incontrati.

N.B. Relativamente ai moduli di lingua straniera numeri 7 e 8 verrà data precedenza nelle graduatorie agli esperti madrelingua in

ossequio alle indicazioni prescrittive contenute nella vigente normativa nazionale e comunitaria e nei Manuali PONFSE che testualmente

prevedono:

Per la docenza ai corsi di lingua straniera, priorità assoluta va data ai docenti “madrelingua”, vale a dire cittadini stranieri o italiani che per derivazione familiare o vissuto linguistico abbiano le competenze linguistiche ricettive e produttive tali da garantire la piena padronanza della lingua straniera oggetto del percorso formativo e che quindi documentino di aver:

a) seguito il corso di studi e conseguito i relativi titoli (dalla istruzione primaria alla laurea) nel Paese straniero la cui lingua è

oggetto del percorso formativo;

b) seguito il corso di studi e conseguito i relativi titoli (dalla istruzione primaria al diploma) nel Paese straniero la cui lingua è

oggetto del percorso formativo e di essere in possesso di laurea conseguita in un Paese diverso da quello in cui è stato




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conseguito il diploma.

Nel caso di cui al punto b): c) La laurea deve essere, obbligatoriamente, accompagnata da certificazione coerente con il QCER “Quadro comune europeo

di riferimento per le lingue” rilasciata da uno degli Enti Certificatori riconosciuti internazionalmente nel caso in cui non si

tratti di laurea specifica in lingue e letterature straniere. Per i percorsi formativi finalizzati al raggiungimento della

certificazione B2 del QCER l'esperto deve essere in possesso di una certificazione di livello C2; per tutti gli altri livelli

l'esperto deve essere in possesso di una certificazione almeno di livello C1.

In assenza di candidature rispondenti ai punti sopra indicati, la istituzione scolastica potrà o reiterare l’avviso oppure fare ricorso ad esperti “non madre lingua” ma che siano, obbligatoriamente, in possesso dei seguenti requisiti:

a) laurea specifica in lingue e letterature straniere conseguita in Italia. Il certificato di laurea deve indicare le lingue studiate e

la relativa durata. La scelta terrà in considerazione solo la lingua oggetto della tesi di laurea.

Con il presente Avviso, si avvia pertanto la procedura per la selezione dei ESPERTI

INTERNI da impiegare nell’attuazione delle suddette azioni formative, mediante

acquisizione e valutazione comparativa delle domande di candidati interni a

questa istituzione scolastica, per lo svolgimento dell’attività previste ed al fine di

migliorare la qualità dell’autonomia anche attraverso la crescita del valore

aggiunto rappresentato dal livello di apprendimento degli alunni.

La prestazione professionale di Figure Interne/ ESPERTI qualificate rappresenta

garanzia di crescita e cooperazione anche con il mondo culturale esterno, proprio

per contribuire alla realizzazione di una scuola inclusiva. Le relative graduatorie, distinte per competenza, saranno elaborate dal Dirigente, in sede di Commissione,

sulla base dei criteri di selezione e dei punteggi come di seguito elencati:

I requisiti di accesso per l’incarico sono: - essere docente dell’Istituto;

- essere in possesso delle competenze informatiche certificate necessarie per gestire autonomamente la

parte di propria competenza su piattaforma.( cf. Regolamento Acquisti Beni e Servizi 2017/18)

- il punteggio è calcolato secondo i criteri di cui all’ALLEGATO A che segue

Il numero delle ore di docenza non deve superare il numero delle ore/corso.

Per le attività svolta sono previsti i seguenti compensi orari 70 euro/ora omnicomprensivi di ogni onere

contributo e IVA se dovuta per la figura di esperto.

Nulla sarà dovuto all’esperto per la eventuale partecipazione alle riunioni programmate dal Dirigente in

merito alla direzione ed organizzazione e realizzazione del progetto, in quanto tale attività rientra

nell’incarico.

Detti compensi saranno erogati solo a seguito della verifica delle ore aggiuntive al servizio prestate e

dell’effettivo accreditamento dei fondi. Si precisa che si applicheranno le disposizioni previste dal

disciplinare relativo al conferimento dei contratti di prestazione d’opera. Si sottolinea che il contratto non

dà luogo a trattamento previdenziale e/o assistenziale né a trattamento di fine rapporto.




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Per quanto non previsto nel presente bando, si fa espresso riferimento alla vigente normativa nazionale e

comunitaria.

I docenti interessati potranno presentare la domanda di partecipazione esclusivamente mediante la

compilazione del modulo predisposto da questa Scuola, al quale dovrà essere allegato il curriculum vitae

in formato europeo, documento di identità in corso di validità e copia del Codice Fiscale.

La domanda, indirizzata al Dirigente della Scuola Secondaria I Grado “ T. Tasso “ di Salerno, dovrà essere

trasmessa improrogabilmente entro le ore 13,00 del giorno 16/08/2018 al protocollo o via mail o a mezzo

PEC all’indirizzo [email protected] - [email protected]

Si precisa che:

- I requisiti culturali e professionali, saranno desunti dalle domande pervenute e attraverso la

presentazione di documentazione idonea ad appurare l’effettivo possesso delle competenze

professionali necessarie per lo specifico percorso formativo. (art. 52, co.1° T.U. pubblico impiego; cfr.

art. 2103 C.C.)

- non saranno prese in considerazione: domande incomplete, compilate su modello diverso da quello

allegato, prive del curriculum vitae o pervenute oltre la data di scadenza fissata;

- la selezione delle istanze sarà effettuata da apposita commissione, sulla base della tabella di

valutazione dei titoli riportata nel modello di partecipazione allegato;

- la graduatoria di merito, con i punteggi attribuiti, sarà pubblicata all’albo della Scuola entro il

12/01/2018; avverso la graduatoria sarà possibile presentare reclamo entro il termine di 5 giorni

dalla data di pubblicazione;

- il calendario e gli orari pomeridiani saranno fissati dall’Istituzione scolastica e comunicati agli

esperti (la mancata accettazione o inosservanza del calendario comporterà l’immediata decadenza

dell’incarico eventualmente già conferito);

- la selezione avverrà anche qualora ci sia un'unica candidatura, purché rispondente ai requisiti

richiesti;

- a parità di punteggio sarà data precedenza al più giovane d’età;

- le attività, che si svolgeranno presso questa istituzione in orario extracurriculare, si articoleranno in

lezioni della durata di 2/3 ore con cadenza settimanale durante l’anno scolastico 2018/19.

- Alla fine dei percorsi, coinvolgendo gli alunni partecipanti, è prevista una performance per

documentare alle famiglie il percorso svolto di ampliamento dell’offerta formativa e la sua valenza

educativa.

Costituiscono motivo di risoluzione anticipata del rapporto di lavoro, previa motivata esplicitazione

formale:

Dichiarazioni false rese nella fase di partecipazione al bando;

La violazione degli obblighi contrattuali;

La frode o la grave negligenza nell’esecuzione degli obblighi e delle conduzioni contrattuali;

Il giudizio negativo espresso dal Dirigente a seguito di azioni di monitoraggio e di valutazione

relativo al gradimento e al rendimento formativo riguardante le capacità di gestione del gruppo

classe, l’efficacia della comunicazione, l’applicazione di pratiche metodologiche e didattiche

innovative, puntuale rispetto delle fasi di programmazione e di verifiche definite di intesa con il

tutor, puntuale rispetto dell’orario di lavoro;

La soppressione dell’azione formativa per assenza del numero minimo di alunni previsto

dall’Avviso.

COMPITI DELL’ESPERTO

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




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L’esperto ha come compito principale quello di attivare un percorso di apprendimento secondo i contenuti e

le modalità previste dal progetto, promuovendo i processi di apprendimento degli allievi e collaborando con

il tutor nella conduzione delle attività del progetto. Oltre alle attività di insegnamento, il docente deve:

- partecipare agli incontri previsti dal Dirigente sia prima dell’inizio che durante a conclusione delle

attività;

- seguire i corsisti lungo il percorso formativo con costante presenza in aula e/o in ambienti esterni

rispetto a quelli scolastici se necessario;

- aggiornare con continuità i dati del progetto (anche su piattaforma on-line);

- predisporre le lezioni con metodologie innovative ed elaborare e fornire ai corsisti dispense sugli

argomenti trattati e/o schede di lavoro, materiale di approfondimento e quant’altro attinente alle

finalità didattiche del singolo percorso formativo;

- elaborare gli item per la rilevazione delle competenze in ingresso, in itinere e finali;

- elaborare, erogare e valutare, in sinergia con il Tutor e con il Referente per la Valutazione, alla fine

di ogni modulo, le verifiche necessarie per la valutazione finale dei corsisti e consegnare i risultati

con gli elaborati corretti entro i termini previsti, insieme al programma svolto, la relazione finale, il

cd con il materiale svolto dai corsisti e le schede personali dei singoli corsisti con le competenze

raggiunte dagli stessi;

- consegnare il programma svolto, materiale prodotto (slide, presentazioni multimediali delle lezioni,

esercitazioni, ...), le verifiche effettuate, i risultati delle valutazioni effettuate ed una relazione

finale sulle attività svolte, sulla partecipazione dei corsisti e sui livelli raggiunti. Copia del

materiale utilizzato dovrà essere consegnato al Dirigente per essere custodito agli atti dell’istituto;

- predisporre su supporto informatico di tutto il materiale somministrato;

- programmare la realizzazione di un prodotto finale del lavoro svolto che sarà presentato in un

specifico incontro finale e visionato dalle famiglie;

- collaborare e fornire tutti i dati di propria pertinenza alla Dirigenza ed ai Coordinatori dei Consigli

di classe.

NOTE: 1) Ogni docente che presenta istanza potrà concorrere per una o più figure professionali, allegando

tante domande di partecipazione quante sono le figure professionali per cui si chiede di concorrere.

Le griglie di valutazione devono essere compilate una per ogni figura professionale a cui si chiede

di partecipare. Il curriculum e il documento di identità può anche essere unico.

2) L’incarico di Valutatore è incompatibile con la figura di Esperto e di Tutor; non è possibile

ricoprire l’incarico di esperto e tutor all’interno dello stesso modulo.

3) La selezione verrà effettuata dal Dirigente Scolastico, con la nomina di una apposita commissione di

valutazione, attraverso la comparazione dei curricula, in funzione delle griglie di valutazione

allegate. Ai sensi del D. Lgs.196/2003, i dati personali forniti dagli aspiranti saranno raccolti presso l'Istituto per le

finalità strettamente connesse alla sola gestione della selezione. L'interessato gode dei diritti di cui al citato

D. Lgs. 196/2003.

Ai sensi dell’art. 31 del D. Lgs. 50/2016 (art. 9 e 10 del D.P.R. n. 207/10), viene nominato Responsabile

del Procedimento il Dirigente Scolastico, dott.ssa Elvira Vittoria BONINFANTE

Il presente avviso viene reso pubblico attraverso la pubblicazione all’Albo Pretorio On-Line,




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all’indirizzo web: www.scuolatasso-sa.gov.it , in ottemperanza agli obblighi di legge ed agli obblighi di

pubblicità delle azioni PON finanziate con i Fondi FSE.

F.to Il Dirigente Scolastico

Dott.ssa Elvira Vittoria Boninfante

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art.3 del D.Lgs. 12.02.93, n. 39

Si allega:

ALLEGATO A –modello domanda di partecipazione con tabella valutazione titoli

http://www.scuolatasso-sa.gov.it/




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ALLEGATO A

Al Dirigente Scolastico

Dott.ssa Elvira Vittoria BONINFANTE SCUOLA SECONDARIA I GRADO “ T.TASSO “

Via M.IANNICELLI

84126 SALERNO

DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PER LA SELEZIONE DI ESPERTO INTERNO

Progetto “ Innova…mente “ Avviso pubblico n. 1953 del 21.02.2017 - Azione 10.2.2 - SOTTOAZIONE10.2.2A

Codice Progetto 10.2.2°-FSEPON-CA-2017-756

CUP: E58G17000010007

Il/La sottoscritto/a ____________________________________________________________

nato/a___________________________________prov. ______________il _______________

e residente a_______________________________________

prov._______________________

via ___________________________________CAP ______________

Tel. cellulare ____________________________e-mail _____________________________________

Cod. Fiscale _________________________________

C H I E D E

di essere ammesso/a alla procedura di selezione per la figura di ESPERTO INTERNO prevista dal relativo

Bando per il MODULO n. _________________o i MODULI __________________________________

(è possibile candidarsi per più moduli; in questo caso bisogna presentare una sola domanda alla quale

allegare tanti allegati A quante sono le tipologie di modulo richieste).

ESPERTO INTERNO PUNTI TOTALE PUNTEGGIO che

attribuisce la

SCUOLA

Laurea Magistrale o Vecchio ordinamento

attinente: punti 7

Laurea Triennale attinente : punti 5

Seconda Laurea : punti 3

Abilitazione ( ove previsto per la disciplina di riferimento): punti 2

Certificazioni ECDL o equivalente:

- CORLEVEL- punti 2

- ADVANCED punti 1 ( Punti 1 per ogni

certificazione presentata)

- MOS/MOUS: punti 1( Punti 1 per ogni

certificazione presentata)

- EIPASS 7 moduli o user: punti 2

- EIPASS(LIM-CAD-TEACHER…): punti 1 ( Punti 1 per ogni certificazione presentata)




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- ALTRE certificazioni: punti 0,5

. Master di primo o secondo livello attivati dalle

università coerenti con le attività:: - per ogni titolo finito di un anno: punti 2 - per ogni titolo finito di due anni (legge 341/90 – decreto

509/99): punti 4

Corsi di specializzazione presso Università o Enti

Regionali attinenti: - per ogni titolo finito di un anno: punti 2 -per ogni titolo finito di due o più anni: punti 4

-Anni di servizio nella scuola:

- da 0 a 4: punti 2

-da 5 a 10: punti 4

- oltre 10: punti 6

Precedenti incarichi aggiuntivi di docenza nelle

specifiche attività previste:

-punti 1 per ogni incarico ricevuto

-punti 2 in caso di incarichi di esperto nella

materia per corsi PON

Attestati di formazione rilasciati da Enti accreditati

dal MIUR : punti 1 per ogni attestato (max 10 )

Pubblicazioni: 2 punti per ogni pubblicazione ( max

10 )

Certificazione sulla lingua inglese, rilasciata da enti

riconosciuti dal MIUR,

- livello B1: 2 punti

- livello almeno B2: 3 punti

- livello C1: 4 punti

Moduli 7 e 8 - Madrelingua Inglese a) corso di studi e relativi titoli (dalla istruzione primaria alla laurea) nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorso: formativo: punti 7 b) corso di studi e relativi titoli (dalla istruzione primaria al diploma) nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorso formativo e di essere in possesso di laurea conseguita in un Paese diverso da quello in cui è stato conseguito il diploma: punti 4 Nel caso di cui al punto b):

a) La laurea deve essere, obbligatoriamente,

accompagnata da certificazione coerente con il QCER

“Quadro comune europeo di riferimento per le lingue”

rilasciata da uno degli Enti Certificatori riconosciuti

internazionalmente nel caso in cui non si tratti di laurea

specifica in lingue e letterature straniere. Per i percorsi

formativi finalizzati al raggiungimento della

certificazione B2 del QCER l'esperto deve essere in

possesso di una certificazione di livello C2; per tutti gli

altri livelli l'esperto deve essere in possesso di una




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certificazione almeno di livello C1.

In assenza di candidature rispondenti ai punti sopra indicati, la istituzione scolastica potrà o reiterare l’avviso oppure fare ricorso ad esperti “non madre lingua” ma che siano, obbligatoriamente, in possesso dei seguenti requisiti: -laurea specifica in lingue e letterature straniere conseguita in Italia. Il certificato di laurea deve indicare le lingue studiate e la relativa durata. La scelta terrà in considerazione solo la lingua oggetto della tesi di laurea.

ogni incarico professionale nel campo

didattico/formativo presso altre scuole

pubbliche e paritarie: punti 1 ( max 10 )

per ogni incarico professionale nel campo

didattico/formativo svolto in Associazioni :

punti 1 ( max 10 )

per ogni anno di lavoro svolto nel settore di

pertinenza, come Libero Professionista :

punti 1 ( max 10 )

Iscrizione ad albi professionali: punti 1 Iscrizioni ad associazioni: punti 1

Allega alla presente domanda i seguenti documenti:

1. curriculum vitae su modello europeo sottoscritto;

2. copia documento di identità e Codice Fiscale Autorizzo il trattamento dei dati personali ai sensi legge 675/96 e del D. Lgs n° 196/03

Dichiara sotto la propria personale responsabilità che la documentazione presentata e/o allegata alla seguente

istanza è conforme agli originali, che saranno presentati qualora fossero richiesti.

Data______________________________Firma______________________________________________

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