Avviso n. 21 · Avviso n. 21 Ai Docenti Al Personale ATA Atti Albo Pretorio Oggetto: Piano di...

Avviso n. 21

Ai Docenti Al Personale ATA

Atti Albo Pretorio

Oggetto: Piano di miglioramento a.s. 19/20 Si trasmette, anche al fine di agevolare l’attività di programmazione dei Consigli di classe previsti alla fine del mese di ottobre, il Piano di miglioramento dell’IIS T. Confalonieri.

PIANO DI MIGLIORAMENTO 2019/2022 - a.s. 19/20

Il nucleo interno di valutazione e miglioramento, per l'.a.s. 2019/2020, si occupa della

predisposizione/aggiornamento del Rapporto (RAV), della proposta e del monitoraggio del Piano di

Miglioramento (PdM).

Tabella 1: Tabella 1 -composizione del nucleo interno di valutazione

Nome RUOLO

Gianpiero Cerone Dirigente scolastico

Maria Evelina Siani Direttore SGA

Silvana D’Arminio Docente collaboratore Vicario

Antonetta Polino Docente collaboratore

Annunziata Gibboni Docente funzione strumentale area 1

Modesta Curzio Docente funzione strumentale area 3

Antonietta Giorgio Docente funzione strumentale area 3

Alberto Campanaro Docente funzione strumentale area 3

Fulvio Mesolella Docente funzione strumentale area 2

Priorità di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati

1. L’attività di progettazione e programmazione didattica ed educativa, curricolare ed extracurricolare

dell’Istituto T. Confalonieri Di Campagna si svolge di regola secondo il ciclo ricorsivo

autovalutazione/valutazione esterna - progettazione e implementazione delle azioni di miglioramento –

monitoraggio – rendicontazione. Il Piano di miglioramento (Regolamento di cui al DPR 28 marzo 2013, n. 80)

è l’asse strategico-operativo del Piano triennale dell’Offerta formativa. Le priorità strategiche e gli obiettivi di

processo individuati nell’ambito del RAV costituiscono il presupposto del piano di miglioramento, che si

struttura in base alle tabelle di cui alla Nota MIUR.AOODGOSV 0007904 del 01-09-2015.

2.Le proposte ed i pareri formulati dagli enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed

economiche operanti nel territorio, nonché dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e degli studenti di

cui tener conto nella formulazione del Piano sono indirizzati alla valorizzazione delle risorse territoriali,

specificamente geomorfologico-naturalistiche e storico museali, alla trasparenza e rendicontazione di tutta

l’attività didattico-educativa e amministrativa dell’Istituto Confalonieri.

3. Le priorità con i relativi traguardi triennalmente cadenzati sono le seguenti:

ESITI DEGLI STUDENTI

PRIORITA’ TRAGUARDI Risultati 1° anno

Risultati 2° anno

Risultati 3° anno

1) Risultati scolastici

2) Risultati delle prove standardizzate nazionali

P1 Migliorare i risultati INVALSI in matematica e in Italiano rispetto alla media regionale e alle scuole con indice ESC analogo

i risultati in matematica e in Italiano rispetto alla media regionale e alle scuole con indice ESC analogo sono allineati alla media o superiori di 5 punti percentuali

i risultati in matematica e in Italiano rispetto alla media regionale e alle scuole con indice ESC analogo sono allineati alla media

i risultati in matematica e in Italiano rispetto alla media regionale e alle scuole con indice ESC analogo sono superiori di 3 punti percentuali

i risultati in matematica e in Italiano rispetto alla media regionale e alle scuole con indice ESC analogo sono superiori di 5 punti percentuali

3) Competenze chiave di cittadinanza

4) Risultati a distanza

P2 Successo negli studi universitari e inserimento nel mondo del lavoro

Aumento del 10% nel prossimo triennio di iscrizioni all'Università. Aumento del 10% di studenti che superano i test di ingresso rispetto al triennio precedente. Aumento del 10% di studenti che ottengono il primo contratto di lavoro ad 1 anno dal diploma

Aumento del 3% di iscrizioni all'Università. Aumento del 3% di studenti che superano i test di ingresso. Aumento del 3% di studenti che ottengono il primo contratto di lavoro ad 1 anno dal diploma



4. Gli obiettivi di processo, con riferimento alle priorità, sono i seguenti:

AREA DI PROCESSO OBIETTIVI DI PROCESSO Priorità 1 Priorità 2

• Curricolo, progettazione e valutazione

Maggiore condivisione e maggiore sensibilizzazione dei

docenti all'utilizzo in modo sistemico delle prove in

parallelo per l'analisi degli esiti e della omogeneità

dell'azione didattica.

X

• Ambiente di apprendimento.

Favorire e promuovere una didattica laboratoriale e

metodologie innovative di apprendimento quali la

preparazione di compiti autentici e prove di realtà per lo

sviluppo e la valutazione di competenze.

X

• Inclusione e differenziazione.

• Continuità e orientamento.

• Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane.

Promuovere la formazione dei Docenti nell'uso pieno

delle metodologie collegate alla riforma dell'istruzione

professionale, nell'uso delle TIC nella didattica ordinaria,

nella didattica per competenze e nella somministrazione

delle prove standardizzate

X

• Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie.

Migliorare i rapporti con il territorio mediante

accordi di rete con gli Istituti comprensivi, con

attività A S-L PCTO e attività di orientamento

sull'offerta formativa terziaria/post secondaria

X

Tabella 2: Relazione tra obiettivi di processo, aree di processo e priorità di miglioramento

Il raggiungimento di ciascun obiettivo di processo richiede la previsione e la realizzazione di una serie di

azioni tra loro connesse e interrelate, oltre all'individuazione dei soggetti responsabili dell'attuazione e delle

scadenze.

PIANO DI MIGLIORAMENTO 19/22

a.s. 19/20

Il PDM revisionato per il triennio 2019/22 a.s. 2019/20 utilizza lo schema progettuale di cui alla tabella 4

(Nota MIUR.AOODGOSV 0007904del 01-09-2015), replicata per ciascun obiettivo di processo, riassumendo

in modo sintetico chi-dovrebbe fare-che cosa-entro-quando, con quali risultati in base alla pianificazione

stabilita nel PdM.

PRIORITA'

AREA DI PROCESSO

OBIETTIVO DI PROCESSO

Azioni previste Soggetti

responsabili

dell'azione

Termine

previsto

conclusione

Risultati

attesi per

ciascuna

azione

Adeguamenti

effettuati in

itinere

Azioni

effettuate e

risultati

raggiunti

PRIORITA'P1

AREA DI PROCESSO Curricolo, progettazione, valutazione

OBIETTIVO DI PROCESSO 1 Tab 4.1

PRIORITA' P1

AREA DI PROCESSO Curricolo, progettazione, valutazione

OBIETTIVO DI PROCESSO Maggiore condivisione e maggiore sensibilizzazione dei docenti all'utilizzo in

modo sistemico delle prove in parallelo per l'analisi degli esiti e della

omogeneità dell'azione didattica.

Azioni previste

Soggetti

responsabili

dell'azione

Termine

previsto

conclusione

Risultati attesi per ciascuna azione

Progettazione, costruzione e

somministrazione online di prove di

ingresso per italiano e matematica

inglese nelle classi prime e terze di tutti

gli indirizzi, con specifica attenzione

alle condizioni di somministrazione

(temporizzazione, somministrazione on

line, riduzione ed eliminazione dei

fenomeni di cheating).

Docenti di classe di

italiano inglese e

matematica/ alunni

Terza

settimana

ottobre 2019

Sensibilizzazione di tutto il corpo docente

all'uso di prove strutturate

Rilevazione per le discipline Italiano e

Matematica e Inglese del possesso delle

abilità di base da parte degli allievi nelle

classi prime e terze attraverso l'analisi

dei dati risultanti dalle prove

Analisi dei dati raccolti, valutazione

dei risultati e progettazione degli

interventi correttivi.

FS 1

Individuazione dei punti di forza e dei

punti di debolezza relativamente a:

comprensione di un testo narrativo;

comprensione di un testo informativo;

comprensione di un testo espositivo;

competenze logico –grammaticali

generali;

competenze logico–matematiche

generali.

progetto “Alphamente Project Literacy

e Numeracy”

referenti Prof.

Antonietta Giorgio

e Paola Nicastro

Marzo 2020

Sensibilizzazione di tutto il corpo docente

all'uso di prove strutturate

PRIORITA'P1, P2

AREA DI PROCESSO Ambiente di apprendimento


PRIORITA' P2

AREA DI PROCESSO Ambiente di apprendimento

OBIETTIVO DI PROCESSO Favorire e promuovere una didattica laboratoriale e metodologie innovative di

apprendimento quali la preparazione di compiti autentici e prove di realtà per

lo sviluppo e la valutazione di competenze.

Azioni previste

Soggetti

responsabili

dell'azione

Termine

previsto

conclusione


Progetto “Benessere a scuola” referente Prof.

Fulvio Mesolella

Maggio

giugno 2020

Compito autentico competenze di indirizzo

Progetto “attività complementari di

educazione fisica”

referente Prof.

Matteo La Croce

Maggio

giugno 2020 Compito autentico competenze di indirizzo

progetto “Intercultura la via della seta” referente Prof.

Curzio Modesta

Maggio


progetto “Scacchi a scuola” referente Prof.

Annunziata Gibboni

Maggio


progetto “Orchestra e gruppi

musicali/vocali a classi aperte” referente Prof.

Luciano Marchetta

Maggio


progetto “Orchestra coro interscolastici” referente Prof.

Luciano Marchetta

Maggio


progetto “Inclusione sostegno” referente Prof.

Bruno Caponigro

Maggio


Progetto “Orientamento in entrata” referente Prof.

Modesta Curzio gennaio 2020

Compito autentico continuità curricolo

verticale progetto“Orientamento in entrata” referente Prof.

Alberto Campanaro gennaio 2020

Compito autentico continuità curricolo

verticale “La shoah e la memoria dei giusti” referente Prof.

Annunziata Gibboni

Maggio


progetto “Teatro” referente Prof.

Annunziata Gibboni

Maggio


progetto “Baobab” Asse II OS 6 RA 9.1

Azione 9.1.2 codice progetto 124

Laboratorio partecipato e laboratorio

narrante

referente Prof.

Fulvio Mesolella

Maggio


progetto "Dalle aule parlamentari alle

aule di scuola. Lezioni di Costituzione"

Progetti “Cittadinanza e Costituzione”

a.s. 19/20 Nota MIUR Prot. N. 4003 del

16.09.19

referente Prof.

Giovanna Magliano

Maggio


progetto “Senato&Ambiente”, Progetti

“Cittadinanza e Costituzione” a.s. 19/20

Nota MIUR Prot. N. 4003 del 16.09.19

referente Prof.

Giovanna Magliano

Maggio


progetto "Giornata di formazione a

Montecitorio" Progetti “Cittadinanza e

Costituzione” a.s. 19/20 Nota MIUR

Prot. N. 4003 del 16.09.19

referente Prof.

Antonietta Giorgio

Maggio


progetto “Conoscere la Borsa” referente Prof.

Pasquale De Maio

Maggio


progetto “Scheda UnionCamere La

trasparenza e la conoscenza del mercato

e delle imprese” progetti di Educazione

economica e finanziaria - offerta

formativa a.s. 2019/20 Nota MIUR 4236

del 30.09.19

Referente Prof.

Pasquale De Maio

Maggio


progetto "Educazione alla Legalità

Economica Scheda Guardia di Finanza"

progetti di Educazione economica e

finanziaria - offerta formativa a.s.

2019/20 Nota MIUR 4236 del 30.09.19

referente da

individuare,

Maggio


Codice 10.2.2A-FSEPON-CA-2019-325

Titolo Basi@scuola ENGLISH FOR

ALL A2 biennio recupero

referente da

individuare,

febbraio

aprile 2020

Compito autentico recupero competenze di

base

Basi@scuola VISUAL STORIES

biennio e terzo anno Italiano recupero

referente da

individuare,

febbraio

aprile 2020


base

Basi@scuola EASY MATH biennio

Matematica recupero

referente da

individuare,

febbraio

aprile 2020


base

Basi@scuola ESPANOL PARA TODOS

triennio certificazione B1

referente da

individuare,

giugno luglio

2020

Potenziamento competenze di indirizzo

certificazioni linguistiche

Basi@scuola FRANCAIS POUR TOUT

LE MONDE triennio, certificazione B1

referente da

individuare,

giugno luglio

2020



Basi@scuola ENGLISH FOR ALL B1

triennio certificazione B1

referente da

individuare,

giugno luglio

2020



Basi@scuola SCRITTURA IN SCENA

primo e secondo biennio Italiano,

referente da

individuare,

Maggio

giugno 2020 Potenziamento competenze di indirizzo

Basi@scuola IL VIAGGIO

DELL’ACQUA tutte le classi Scienze

referente da

individuare,

Maggio


Basi@scuola DEUTSCH FUER ALLE

triennio Lingua straniera non curricolare

referente da

individuare,

Maggio


PRIORITA'P1, P2

AREA DI PROCESSO Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane.


PRIORITA' P1, P2

AREA DI PROCESSO Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane.

OBIETTIVO DI PROCESSO Promuovere la formazione dei Docenti nell'uso pieno delle metodologie

collegate alla riforma dell'istruzione professionale, nell'uso delle TIC nella

didattica ordinaria, nella didattica per competenze e nella somministrazione

delle prove standardizzate

Azioni previste

Soggetti

responsabili

dell'azione

Termine

previsto

conclusione


Lavorare per la costruzione di un

curricolo digitale: all’interno di

ciascuna disciplina si introdurranno

moduli o UD che facciano riferimento

ad uno dei 5 campi Digicomp

D.S.

FF.SS.1e2

3 incontri di

tre ore

ciascuno

totale:12 ore

Marzo -

maggio2020

a) Le competenze digitali di

cittadinanza, degli studenti,

dei docenti

b) Introduzione framework

DIGICOMP (A framework for

developing and understanding

digital competence in Europe,

2013):

1. INFORMAZIONE

2. COMUNICAZIONE

3. CREAZIONE DI

CONTENUTI

4. SICUREZZA

5. PROBLEM-

SOLVING

Strategie, strumenti e modelli di

utilizzo delle ICT nella didattica per lo

sviluppo delle competenze digitali

Produzione di materiale didattico

Applicazione in classe

Verifica di impatto finale

Riforma Istituti professionali D.S.

FF.SS.1e2 Da definire

Piena utilizzazione degli strumenti

didattico normativi dei nuovi indirizzi

somministrazione analisi e

valutazione delle prove

standardizzate

Proff. Antonietta

Giorgio e Paola

Nicastro

Da definire

Utilizzazione consapevole delle prove

standardizzate

sicurezza lavoratori

Prof. Daniele

Luongo

Da definire

Acquisizione di stili lavorativi coerenti

con la normativa vigente relativa alla

sicurezza sul lavoro

Promozione della cultura della sicurezza

sul lavoro

PRIORITA’ P2

AREA DI PROCESSO Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie.


PRIORITA' P1, P2

AREA DI PROCESSO Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie.

OBIETTIVO DI PROCESSO Migliorare i rapporti con il territorio mediante accordi di rete con gli

Istituti comprensivi, con attività A S-L PCTO e attività di orientamento

sull'offerta formativa terziaria/post secondaria

Azioni previste Soggetti

responsabili

dell'azione

Termine

previsto

conclusione


Vedi quadro sinottico PROGETTI

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A.S.

2019/2020

D.S.

F.S. Area 3 - ASL

Tutor aziendale

Tutor scolastico

Giugno luglio

2020/2021

con scansione

dei periodi

secondo il

monte ore

previsto dalle

linee guida

ministeriali

Sviluppo di competenze spendibili nel

mondo del lavoro

Integrazione degli alunni negli ambienti

lavorativi in seguito alla partecipazione a

stage aziendali

Per la determinazione dei risultati ottenuti

è previsto il conseguimento di

certificazione e/o attestato di

partecipazione rilasciato dagli enti

competenti.

Produzione compiti di realtà

progetto “Orientamento in uscita”

referente Prof.

Modesta Curzio Maggio 2020

Continuità del curricolo in uscita

RETE CON GLI ISTITUTI

COMPRENSIVI DEL TERRITORIO

PER LO SVILUPPO DI UN

CURRICOLO VERTICALE

DS e FFSS Giugno 2020 Continuità del curricolo in entrata

RETE DI SCOPO POLO REGIONALE

LICEI MUSICALI

DS e Referente

indirizzo musicale Giugno 2020

Valorizzazione e promozione territoriale

della cultura musicale

QUADRO SINOTTICO PROGETTI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PCTO A.S. 2019/2020

progetto Soggetti respons

dell'azione Termine

previsto

conclusione


progetto 10.2.5A-FSEPON-CA-2019-

42 titolo Skolè modulo WEB

MARKETING per 3BSU + 3C ES90h

Da individuare Settembre

2021


mondo del lavoro – competenze di

orientamento - Compiti di realtà


42 titolo Skolè modulo

MUSICAFUORICLASSE II per 3 e 4

AM90h


2021





42 titolo Skolè modulo TEATRARTE

II per 3 ASU90h


2021




progetto 10.2.5.B-FSEPON-CA-2019-

57 Titolo Gerione in tour modulo

Teatrarte 90h destinato alla classe

terza linguistica


2021





253, titolo Management a scuola

modulo FARE IMPRESA CON IL

CAPITALE ECONOMICO E

SOCIALE per le classi terze, 30h


2021






modulo EDUCARE

ALL’IMPRENDITORIALITA’: LA

CULTURA DI IMPRESA per le classi

quarte 30h


2021






modulo LO SVILUPPO DELLE

COMPETENZE MANAGERIALI per

le classi quarte 30h


2021




progetto A S-L PCTO per la 4° A e la

4°B SU stage presso strutture

socioassistenziali;

referenti Prof.

Viscido Colomba

e Cicalese

Liberata

Maggio

giugno 2020




progetto A S-L PCTO per la 4° C ES

Statistica per gli enti locali

referente Prof.

Nicastro Paola

Maggio

giugno 2020




progetto A S-L PCTO per la 4AL

Sostegno linguistico classi terze scuola

secondaria I grado

referente Prof.

Rosciano

Michelina

Maggio

giugno 2020




il progetto A S-L PCTO Arredo il verde

- Cura del verde per le classi quarte IP;

70 h

referente Prof.

Campanaro

Alberto

Maggio

giugno 2020




progetto A S-L PCTO Imparare a

imparare e Mondo legno per le classi

terze IP 100h

referente Prof.

Campanaro

Alberto

Maggio

giugno 2020




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