LICEO STATALE “ E.AINIS ”

INDIRIZZO ECONOMICO SOCIALE

PROGRAMMA SVOLTO - A.S. 2018/19

CLASSE: II A LES

DISCIPLINA: RELIGIONE

-Introduzione al Cristianesimo: la figura storica di Gesù. - Analisi di brani evangelici

attraverso il linguaggio cinematografico con la visione del film “Gesù di Nazareth”,

di F. Zeffirelli: L’annuncio e la nascita di Gesù, la passione, morte e resurrezione di

Gesù. - Le fonti storiche romane ed ebraiche su Gesù. - La tradizione islamica. –

Cenni sulle religioni orientali: Buddhismo, Induismo, Shintoismo, Taoismo e

Confucianesimo.

Messina, 31 maggio 2019 La docente

Maria Cannavò

Programma di diritto economia

Classe 2 sez. A LES anno scolastico 2018/19

Forme di Stato

Dallo Statuto Albertino alla Costituzione italiana

Principi fondamentali della Costituzione

Parte prima: diritti e i doveri dei cittadini

Parte seconda: Ordinamento giuridico dello Stato

Parlamento

Presidente della Repubblica

Governo

Magistratura

Consiglio Superiore della Magistratura

Mercato delle merci

Mercato del lavoro

Agenzie del lavoro

Contratti di lavoro

Prof. Concetta D’Alatri

Classe II A Les 2018/2019

Programma svolto di Geostoria

Roma Imperiale: Nascita del principato di Augusto; politica interna ed estera; Cultura e società nell’età

augustea. Parole della Geostoria: globalizzazione: Dinastia Giulio-Claudia, Dinastia Flavia; principato per

adozione; Splendore e crisi dell’impero nel II sec.

Trasformazione del mondo antico: le origini del Cristianesimo; tolleranza e repressione ( Cittadinanza:

libertà religiosa ); un’epoca di crisi culturale e religiosa. La crisi del III secolo: origini; dinastia dei Severi e

anarchia militare. ( Parole della Geostoria: inflazione; Cittadinanza: Legalità; Donne: Zenobia, la regina dei

deserti ). Diocleziano e la riorganizzazione dell’Impero ( parole della Geostoria: Integrazione ); Costantino e

la nascita dell’Impero cristiano; successori di Costantino; fine dell’Impero d’Occidente ( Donne: Ipazia, una

donna scienziata vittima del fanatismo cristiano )

L’Alto medioevo: una nuova fase storica: Il Medioevo; i regni romano-barbarici; Ostrogoti e Franchi; Impero

d’oriente da Giustiniano a Eraclio; l’invasione dei Longobardi e vicende del regno; la nascita dello Stato

della Chiesa; il Monachesimo. Gli Arabi e l’Islam; Arabi e Bizantini; Scienza e cultura nel mondo Arabo.

L’Impero carolingio: ascesa di Carlo Magno, Sacro Romano impero, Il feudalesimo, Cultura in età carolingia;

dissoluzione dell’impero. Ultima ondata di invasioni; gli Ottoni di Sassonia e la dinastia di Franconia.

Geografia umana: Globalizzazione e diversità culturale

Geografia degli spazi: Osservazione delle carte geografiche. Africa, America Settentrionale e Centrale

La docente

Prof.ssa De Luca Concetta

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

“E. Ainis” MESSINA

Programma di matematica

Classe II° sez. A indirizzo: L.E.S.

anno scolastico 2018 - 19

Prof.ssa MORACI PATRIZIA

ALGEBRA:

Calcolo Letterale: Scomposizione in fattori di polinomi.

Frazioni algebriche. Operazioni con le frazioni algebriche.

Equazioni di grado superiore al primo risolvibili con la legge di annullamento del prodotto.

Problemi di primo grado ad un’incognite.

Sistemi di equazioni di primo grado a due incognite : Metodo di sostituzione, di confronto, di

riduzione e regola di Cramer.

Sistemi di primo grado a tre equazioni in tre incognite.

RADICALI:

semplificazione del radicale

radicali quadratici

operazioni fondamentali

trasporto dentro e fuori

razionalizzazione.

PIANO CARTESIANO E LA RETTA

Piano cartesiano

Sistema di coordinate

La retta e la sua equazione

Rette parallele e perpendicolari.

GLI ALUNNI L’INSEGNANTE

Patrizia Moraci

LICEO STATALE "E. AINIS"- Messina

Programma di Educazione Fisica classe 2 A LesA.S. 2018/ 2019

Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed inter-segmentario e per il controllo della respirazione.Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in diverse situazioni spazio- temporali.Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in volo.Attività sportive individuali : Atletica Leggera.Attività sportive di squadra teorico pratiche: Pallavolo, Pallapugno, Pallamano, Pallatamburello, Calcio a 5, Tennistavolo.Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relativa alle attività svolte.La palestra: piccoli e grandi attrezzi,sicurezza in palestra, norme di igieneComunicazione verbale e gestuale : conoscere se stessi: l’unità psico-fisica, comunicare con il corpo, comunicare con gli altriEducazione stradale e alla sicurezza: nozioni concernenti le norme di comportamento del pedone,del ciclista e del ciclomotorista.La segnaletica stradale. Elementi di primo soccorso :classificazione degli infortuni, incidenti sportivi

Messina, Giugno 2019 L’insegnante

Claudia Sibilla

LICEO "E.AINIS" - MESSINA ANNO SCOLASTICO 2018 / 2019

PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE

CLASSE II A LES

Revision: Pronomi Personali Sogg. e Compl, Aggettivi Possessivi, Avverbi di frequenza, Simple Present for Daily Routine, Simple Past, Irregular verbs. dal testo English goes live, Pearson Longman, vol. 1 UNIT 9 Dialogue Unit 9 A “Whose radio is this”? Unit 9 C “I'd like a green salad, please” Grammar: whose …? Pronomi possessivi. Countable and uncountable nouns, much, many, a lot of, a few, a little, like and Would like per offerte Vocabulary: Food, Menu in restaurants Communication: Order food in a restaurant UNIT 10 Dialogue Unit 10C “Which ones are the best? Grammar: Comparativi e superlativi Vocabulary: aggettivi utilizzati per descrivere macchine, telefonini, persone. Clothes Communication: Make comparisons, Shopping for clothes UNIT 11 Reading unit 11A “Ready to rock” Grammar: to be going to: Present Continuous for future; verb + infinitive; verb + -ing form Function: Talk about future intentions or arranged events UNIT 12 Reading Unit 12c “What is the X factor?” Grammar: Present Perfect with ever/never; Present Perfect with already/just/yet Function: Talk about recent events dal testo English goes live, Pearson Longman, vol. 2, UNIT 1 Reading unit 1A “Will life be different?” Grammar: Will for predictions, First Conditional Fuction: Express promises, predictions Writing: Tell about life in the future UNIT 2 reading Unit 2b Yoga and 2C “We have to make our beds” Grammar: should/ shouldn't for advice, must and have to per esprimere obbligo Vocabulary: Illness, Parts of the body; household jobs Function: Give advice, express obligation UNIT 3 reading dialogue unit 3b” I was cycling when ...” Grammar: Past Continuous, Past continuous and Past Simple con when e while; Definig and Non Definig Relative clauses Workbook Skill Practice: The Globe Theatre UNIT 4 City Life: Getting around the city in style Grammar: Too/ enough; some- any-, no-, every-, compounds UNIT 5 Grammar: Present Perfect con for and since; Present Perfect Continuous Messina 10/06/2019 L’insegnante Maria Cucè

PROGRAMMA ITALIANO

CLASSE II A les ANNO SCOLASTICO 2018/19

GRAMMATICA

Sintassi della frase e del periodo

Sintassi della frase semplice: soggetto, predicato verbale e nominale ,attributo, apposizione, complementi diretti e indiretti

Sintassi del periodo: proposizione principale, vari tipi di proposizione coordinate e subordinate

Il discorso diretto e indiretto

IL TESTO POETICO

Struttura, aspetto metrico, rime, strofe, verso ,accenti, ritmo, figure del suono ,aspetto lessicale e sintattico, aspetto retorico, parafrasi.

Caratteri del mito e dell’epica

La questione omerica

I PROMESSI SPOSI

A. Manzoni (vita, opere, poetica).Struttura, temi, personaggi, stile, contesto del romanzo

Capp.:I, II, III, IV, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIX,XXI

SCELTA ANTOLOGICA

“lo sfortunato amore della ninfa Eco” di Ovidio

Iliade: il proemio

Odissea: il proemio ,Il cane Argo

Eneide: il proemio

“Parabola” di G. Gozzano

“Glauco” di U. Saba

“In dormiveglia” di G. Ungaretti

“Zona Cesarini” di G. Raboni

“Bubi era la grazia “di M. Santagata

“ Il tuono” di G. Pascoli

“O ballerina, ballerina bruna” di C. Pavese

“Alla luna” di G. Leopardi

“Canto notturno di un pastore errante dell’Asia” vv. 105-123 di G. Leopardi

Lettura integrale e analisi del romanzo “Nel mare ci sono i coccodrilli” di Fabio Geda

LABORATORIO TESTUALE

Riassunto, testo espositivo – argomentativo, analisi del testo poetico, relazione

IL DOCENTE

MARIA MERCURIO

LICEO “EMILIO AINIS” – MESSINA

ANNO SCOLASTICO 2018/2019

PROGRAMMA SVOLTO

CLASSE 2A LES

MATERIA DI INSEGNAMENTO LINGUA E CIVILTA' FRANCESE

PROF. SAVARINO CORRADINA

OBJECTIFS COMMUNICATIFS

- Parler de ses loisirs et de ses centres d’intérêt

- Parler d’événements passés

- Décrire des mouvements du corps

- Parler de ses problèmes de santé

- Décrire un état physique

- Donner un ordre ou un conseil

- Parler de ses goûts alimentaires

- Caractériser des produits alimentaires

- Demander des produits

- Demander et dire le prix

- Faire et comprendre une liste de courses

- Faire des commentaires sur les plats

- Comprendre et composer un menu

- Commander au restaurant

- Demander l’addition

- Comprendre et composer une recette

- Acheter des vêtements, des chaussures, des accessoires

- Décrire des vêtements

LEXIQUE

- Les sports

- Les activités de loisir

- Le corps

- Le visage

- Les mouvements

- La santé

- L’alimentation

- Les commerces et les commerçants

- Les quantités

- Les repas

- La cuisine

- La table

- Les vêtements, les accessoires et les chaussures

- Les tailles et les pointures

- Les couleurs, les matières et les motifs

STRUCTURES GRAMMATICALES

- Le passé composé

- Pourquoi / Parce que

- Les verbes irréguliers du premier groupe au présent

- Les verbes vouloir, devoir et pouvoir au présent

- L’impératif

- Les pronoms personnels compléments d’objet indirect

- L’accord du participe passé avec être et avoir

- Il y a / C’est / Ce sont

- Les verbes ouvrir, savoir et croire

- Les articles partitifs

- Les adverbes de quantité

- L’interrogation: l’inversion du sujet

- L’interrogation: combien de

- Le verbe venir

- La négation

- Le pronom personnel complément d’objet “en”

- L’impératif et les pronoms personnels

- Les verbes mettre, boire et cuire

- Les pronoms demonstratifs

- L’adjectif interrogatif quel et le pronom interrogatif lequel

- Les pronoms relatifs qui et que

-

L’insegnante

Corradina Savarino

A.S. 2018-19

PROGRAMMA SCIENZE INTEGRATE

CLASSE 2A LES

DOCENTE: Ernesto Bellomo

SCIENZE

-Cap. 1 Le grandi idee della Biologia: viventi, cellula, evoluzione e genetica

-Cap. 2 L’acqua e le biomolecole: l’acqua e sue caratteristiche, carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici.

-Cap. 3 La Specie: classificazione, nomenclatura e filogenesi, procarioti e eucarioti, piante, funghi, invertebrati e vertebrati.

-Cap. 4 L’Evoluzione: da Linneo, Lamarck fino a Darwin, la selezione naturale, le moderne teorie sull’evoluzione, l’uomo.

-Cap. 5 La Biosfera: energia, catene e piramidi trofiche, habitat ecosistemi e comunitภle interazioni.

-Cap. 6 La Cellula: caratteristiche e organuli, procariote, eucariote animale e vegetale, tipi di cellule.

-Cap. 7 Il Metabolismo: enzimi e reazioni chimiche, trasporto attivo e passivo, osmosi e diffusione, fotosintesi.

-Cap. 8 La Riproduzione cellulare: ciclo cellulare, mitosi e meiosi, crossing over.

-Cap. 9 La Genetica: geni, cromosomi, Dna e genoma, mutazioni e malattie genetiche.

-Cap. 10 Corpo umano: tessuti, apparati e sistemi, forma e funzioni.

-Cap. 11 Alimentazione: digestione, organi, tubo digerente, stomaco, intestino, fegato e pancreas.

-Cap. 12 Respirazione e Circolazione: apparato respiratorio, organi e loro funzione, apparato circolatorio, origini e funzioni, cuore e sistema linfatico.

-Cap. 13 L’osmoregolazione: rivestimento e annessi cutanei, controllo dell’acqua, eliminazione sostanze di rifiuto ed escrezione.

-Cap. 14 Sistema nervoso e organi di senso: sistema nervoso e trasmissione degli impulsi nervosi, le sinapsi, gli organi di senso, il cervello e il sistema nervoso centrale e periferico.

-Cap. 15 Il movimento: lo scheletro, i muscoli, funzioni, organizzazione e funzionamento.

Libro di testo: Scienze naturali, Saraceni e Strumia, Biologia, Zanichelli

Docente: prof. Ernesto Bellomo

Relazione finale e programmi svolti

Classe: 2 A Les

Anno: 2018-2019

Disciplina: Scienze Umane

Docente: prof.ssa J. Clemenza

La classe ha concluso in modo adeguato il biennio che è considerato un periodo di formazione

particolarmente sensibile per la crescita degli studenti e per colmare eventuali svantaggi socio-culturali o

carenze dipendenti dal precedente segmento di studi.

Le conoscenze e i contenuti sono stati selezionati e arricchiti nel rispetto della libertà didattica e della realtà

scolastica. Notevoli sono stati gli inserimenti di stimoli provenienti dall’osservazione esterna per preparare

gli studenti/esse a confrontarsi in modo critico e partecipe con la realtà esterna.

Il gruppo classe è notevolmente cresciuto sul piano del lavoro cooperativo anche se permangono alcuni

comportamenti immaturi. La partecipazione al progetto DimmiDiMe ha favorito una migliore

consapevolezza e capacità di superare le visioni stereotipate del senso comune anche grazie all’uso della

metodologia della ricerca.

La percezione - La mente di fronte alla realtà

• Natura e significato della percezione

• I contributi della Gestalt alla comprensione dei processi percettivi

• I meccanismi che guidano la percezione visiva

• Il rapporto tra percezione, consapevolezza e azione

• I condizionamenti della pubblicità

LABORATORIO DI CITTADINANZA ATTIVA

Laboratorio: In che modo la conoscenza modifica la percezione della realtà?

Comprensione della differenza tra sapere dell'esperienza e sapere teorico.

Compresenza

Ad integrazione di questo percorso disciplinare sarà svolto, in compresenza con Diritto un percorso sulla

differenza tra beni e bisogni e sui meccanismi che inducono ai bisogni indotti.

La comunicazione - Una rete di messaggi e relazioni

CONOSCENZE

• La comunicazione e i suoi elementi

• I principali modelli utilizzati dagli studiosi per descrivere gli scambi comunicativi

• La comunicazione non verbale e le sue componenti

• Le differenze culturali negli scambi comunicativi

• La relazione comunicativa e i suoi problemi

• La comunicazione mass-mediale

• La comunicazione nell’era dei social

La cognizione e l’influenza sociale. - Una vita in mezzo agli altri

La conoscenza sociale: modelli e interpretazioni

• Le strategie cognitive operanti nella vita sociale

• Le scelte e i biases

• Il concetto di attribuzione e le principali prospettive teoriche in merito

• Il ruolo delle attribuzioni nei contesti di apprendimento

• L’influenza sociale e i suoi meccanismi

LABORATORIO DI CITTADINANZA ATTIVA • L’informazione giornalistica è obiettiva?,

Stereotipi e pregiudizi: Gabbie apparentemente inevitabili

• Le nozioni di stereotipo e pregiudizio

• Le componenti cognitive, affettive e sociali degli atteggiamenti

• Le principali teorie sulla genesi del pregiudizio

• I contributi della psicologia sociale al superamento del pregiudizio

Compresenza

Ad integrazione di questo percorso disciplinare sarà svolto, in compresenza con Diritto un percorso che

mira a diffondere la cultura e il rispetto dei diritti umani universali.

Verrà utilizzato il materiale offerto dall’Associazione RFK Human Rights per ricostruire il percorso storico

che ha condotto alla Dichiarazione Universale dei diritti dell’uomo.

METODOLOGIA DELLA RICERCA

La ricerca nelle scienze umane

Metodi quantitativi e metodi qualitativi

Il laboratorio maieutico come strumento di ricerca e di democrazia partecipata

• I concetti chiave della metodologia della ricerca, soprattutto nell’ambito delle scienze sociali

• Il metodo partecipativo di Danilo Dolci nella ricerca sociale.