Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" – Catania

A.S. 2014 / 2015

Classe II sez. D linguistico

PROGRAMMI SVOLTI

LICEO SCIENTIFICO STATALE“ BOGGIO LERA”

Programma di Italiano

Prof.ssa: Silvana Sanfilippo

Anno Scolastico 2014/2015

Classe II Sez. DL

Testo: G. Barberi Squarotti- G. Grego- Valeria Milesi “Di Testi in Testo” Ed. Atlas

Caratteristiche del testo poetico

I segreti del testo poetico

Temi e indizi tematici

La metrica

La retorica, l’arte di scrivere bene

Le forme della poesia tra Ottocento e Novecento

Autori:

Foscolo U. ( biografia)

Dai sonetti Alla Sera

Zacinto

In morte del fratello Giovanni

Dai Sepolcri All’ombra de’ cipressi

Leopardi G. (biografia)

Dai Canti L’infinito

A Silvia

Il Sabato del villaggio

Il passero solitario

Pascolo G. ( biografia)

Da Myricae Arano

Novembre

X Agosto

Saba U. ( biografia)

Dal Canzoniere A mia moglie

Città vecchia

Ungaretti G. ( biografia)

Dall’Allegria Veglia

I fiumi

San Martino del Carso

Montale E. (biografia e il pensiero)

Promessi Sposi

Lettura ed analisi del romanzo

Grammatica:

Ripasso delle nozioni studiate lo scorso anno scolastico.

Sintassi del periodo: Proposizioni coordinate e subordinate, proposizioni soggettiva e oggettiva, i

tempi verbali nelle proposizioni subordinate (proposizioni dichiarative e interrogative indirette,

relative, temporali, finali, causali,consecutive, modali).

Letteratura:

La nascita dei volgari

I primi documenti del volgare;

La scuola poetica Siciliana.

La docente

Sanfilippo Silvana

Liceo Scientifico Statale “E Boggio Lera” Catania

Programma di latino

Classe II sez. DL

Anno Scolastico 2014/2015

Prof.ssa Silvana Sanfilippo

Testo: N.Flocchini- P.Guidotti Bacci –M.Moscio “Expedite”Il latino in 80

lezioni ed. Bompiani.

Ripasso delle nozioni apprese lo scorso anno

I tre gradi dell’aggettivo

Comparativo di maggioranza

Comparativo di uguaglianza

Comparativo di minoranza

Traduzione del secondo termine di paragone

Il superlativo

Superlativo relativo

Comparativo latino in luogo del superlativo italiano

Particolarità nella formazione del comparativo e del superlativo

I gradi dell’avverbio

I pronomi

Pronomi personali e riflessivi

Pronomi ed aggettivi possessivi

Pronomi dimostrativi

Pronomi determinativi

Valore di idem e di ipse

Pronomi relativi

Concordanze del pronome relativo

Pronomi indefiniti

Il verbo

Nozioni generali

La forma

I modi

I tempi

Le quattro coniugazioni

Coniugazione del verbo sum, es, fui, esse

Paradigma della 1° 2° 3° 4° coniugazione attiva

Paradigma della 1° 2° 3° 4° coniugazione passiva

Verbi a coniugazione mista in -io/-ĕre

Analisi del periodo

Proposizione finali

Proposizione consecutive

Proposizione causale

Proposizione relativa

Proposizione temporali

Proposizione infinitiva: soggettiva e oggettiva

Cum narrativo con il congiuntivo

L’Insegnante

Sanfilippo Silvana

LICEO SCIENTIFICO STATALE“ BOGGIO LERA”

Programma di Geostoria

Prof.ssa: Silvana Sanfilippo

Anno Scolastico 2014/2015

Classe II Sez. DL

Testo: Amerini – Zanette “Sulle tracce di Erodoto” Vol.II –B. Mondadori

L’Impero Romano

Augusto e la nascita dell’impero

L’ascesa di Augusto Il principato di Augusto

I primi due secoli dell’impero

Il consolidamento del principato L’apogeo dell’impero

L’impero: società, cultura, religione

Quello che unificava il mondo romano (lettura) La vita culturale e religiosa (lettura) Imperi oltre l’impero (lettura)

L’età tardoantica

Crisi e trasformazioni del mondo romano

L’impero ingovernabile: l’anarchia militare L’impero cambia volto: Diocleziano Costantino e l’alleanza tra impero e chiesa Teodosio e l’impero cristiano

L’Occidente nel V secolo

L’agonia dell’impero 476: finisce l’impero d’occidente I regni romano-barbarici

Dopo Roma: impero bizantino e chiesa cattolica

A Oriente di Roma, un destino diverso L’impero restaurato: Giustiniano La chiesa e il monachesimo

L’Alto Medioevo

La civiltà islamica

L’unificazione degli Arabi nell’islam Dall’Indo all’Atlantico:il mondo islamico

L’Occidente nell’Alto medioevo

L’Italia divisa: la conquista dei Longobardi La Chiesa di Roma alleata dei Franchi L’economia e società:vivere nelle curtes (lettura)

L’impero Carolingio e le basi della società feudale

L’età di Carlo Magno L’eredità carolingia e la frammentazione dell’impero La società feudale

GEOGRAFIA

Ricerche su:

L’immigrazione

Le condizioni della donna nel mondo.

Letture: “Il cacciatore di aquiloni” e “Mille splendidi soli”.

L’Insegnante

Silvana Sanfilippo

Liceo "E. Boggio Lera" Catania

Anno Scolastico 2014-2015

Programma svolto di Lingua e Civiltà Inglese

Prof. Rosanna Sesto

Classe 2DL

Conoscenze

Strutture grammaticali:

I tempi verbali per indicare il presente, il passato e il futuro, il passivo, present perfect, simple

past, must, have to, present perfect continuous, plurali irregolari, a lot of, lots, plenty of, very,

much, many, a little, a few, comparativo e superlativo degli aggettivi, pronomi possessivi, parole

composte, wh- words, pronomi e aggettivi interrogativi, shall, past progressive, could, pronomi

relativi, il periodo ipotetico del 1° e 2° , riferire eventi passati nel discorso indiretto, ordini nel

discorso indiretto, pronomi e avverbi indefiniti, should, will, won’t, present perfect with since and

for, one/ones, may and might, need/needn't, usi dell'infinito, domande nel discorso indiretto, used

to, past progressive, phrasal verbs, been to/ gone to, too much, too many, not enough, a/an/zero

article, determiners: someone, everybody etc.

Competenze

Funzioni linguistiche e comunicative:

Talking about past events, describing pictures, writing a short message, writing a short news story,

talking about future intentions and predictions, talking about future plans and future possibilities,

talking about feelings, giving advice, talking about obligation, making suggestions, describing

somebody’s personality, talking about one’s own personality, making comparisons, describing

sports events, discussing environmental problems, talking about natural disasters, talking about

memory, reporting and summarizing, interacting.

Comprensione della lingua orale

- Saper individuare il tipo di rapporto informale e formale fra gli interlocutori.

- Comprendere in maniera globale e analitica brevi discorsi su argomenti relativi al vissuto

proprio e altrui ( informazioni relative alla famiglia, all’occupazione, agli acquisti, al paese e

all’ambiente in cui vivono gli interlocutori ) se prposti in un linguaggio standard

- Comprendere e seguire istruzioni o messaggi di uso immediato ( indicazioni stradali,

indicazioni su luoghi pubblici di interesse comune, informazioni turistico culturali in cui

vivono gli interlocutori ).

- Comprendere i punti principali di un messaggio o di un testo registrato e/o visivo.

Comprensione della lingua scritta

- Comprendere il senso globale di testi relativi al suo campo di studi e interessi

- Comprendere lettere personali ( richieste di informazioni, fax, e.mail ), testi in cui ricorre il

linguaggio quotidiano in largo uso relativo ad argomenti familiari e/o al contesto scolastico,

indicazioni stradali, segnali, informazioni e avvisi specifici di routine ( menu, orari, etc. )

1. Saper riconoscere i punti principali di un articolo di giornale

Produzione della lingua orale

- Comunicare con accettabile disinvoltura in situazioni strutturate comunicative ( attività

semplici quotidiane relative alla famiglia, routine, tempo libero, appuntamenti, consenso o

disaccordo ).

-Interazione orale

- Essere in grado di interagire nelle situazioni strutturate e in brevi conversazioni purché

l’interlocutore aiuti se necessario.

- Riuscire a seguire ciò che viene detto lentamente e direttamente nella conversazione

quotidiana se l’interlocutore fa lo sforzo di farsi capire;

- Comprendere generalmente un discorso chiaro su argomenti familiari purché possa chiedere

di ripetere e di riformulare la frase ogni tanto

- Riuscire a identificare l’argomento di una discussione che viene condotta lentamente

- Saper esprimere reazioni ai sentimenti ( sorpresa, felicità , tristezza )

Produzione della lingua scritta

- Produrre semplici testi: lettere, cartoline, messaggi email, dialoghi , descrizioni , riassunti

guidati e su traccia, su argomenti relativi alla sfera personale e quotidiana, anche se non del

tutto formalmente corretti.

COMPETENZA LINGUISTICO – COMUNICATIVA

SCIOLTEZZA DEL PARLATO :

- Essere in grado di formulare frasi semplici in brevi scambi malgrado esitazioni

FLESSIBILITA’:

- Saper riutilizzare semplici frasi memorizzate tramite ripetizioni in contesti diversi

COERENZA :

- Saper utilizzare connettori in descrizioni semplici.

ESTENSIONE GENERALE:

- Comunicare in modo semplice in situazioni di sopravvivenza, per parlare di sé stesso, altri,

luoghi e cose possedute, chiedere informazioni.

CONTROLLO LESSICALE.

- Saper gestire un bagaglio lessicale ristretto, ma essenziale nella vita di tutti i giorni.

CONTROLLO FONOLOGICO :

- Saper adoperare una pronuncia attraverso la quale il messaggio è trasmesso malgrado un

riconoscibile accento straniero .

CONTROLLO ORTOGRAFICO :

Saper trascrivere semplici testi relativi ad argomenti di vita familiare. Essere capace di

osservare l’accuratezza fonetica e quasi sempre quella ortografica nella scrittura.

Lessico: Tutti gli argomenti lessicali contenuti nelle sezioni “Vocabulary” and “Everyday English”

nelle unità 13-14 di H. Puchta & J. Stranks, Into English, vol 1 e nelle unità 1-10 in di H. Puchta &

J. Stranks, Into English, vol. 2.

Tutti i brani di ascolto e lettura contenuti nelle suddette unità.

Libri di testo usati:

H. Puchta & J. Stranks, Into English, Loescher, CUP. vol 1 e 2.

Lettura: Mystery in New Orleans

Catania, 09/06/2015

prof.ssa Rosanna Sesto

Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania

A.S. 2014/2015

LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE

Classe II sez. D linguistico

PROGRAMMA SVOLTO

prof.ssa E.Calcagno

prof.ssa P. Russo

Dal libro di testo: E. De Gennaro, Alex et les autres, édition express, vol. 1-2, Il Capitello,

Torino

Unités 9, 10,11,12,13,14,15,16

Communication : parler du passé ; exprimer une action future ; organiser un

projet ; présenter sa ville ; reconnaître un tort ; s’excuser ; protester ; calmer et

admettre ses torts ; parler de la santé ; donner des conseils ; demander, accorder et

refuser la permission ; exprimer l’inquiétude, la surprise ; rédiger une lettre amicale

et formelle ; préciser les détails d’un voyage ; exprimer des hypothèses ; faire des

reproches, s’excuser, calmer, protester ; donner des conseils

Lexique : expressions de temps, le voyage, les projets, la météo, la ville et ses

attractions touristiques, les monuments, les sentiments, le regret, l’aspect physique,

le corps, la maladie, le bien-être,

Grammaire : verbes , boire, mettre, croire, vivre, rire, traduire, craindre, joindre;

pronoms relatifs ; emploi de l’imparfait et du passé composé ; le plus-que–parfait ;

accord du participe passé ; le futur ; position des pronoms ; pronoms personnels

complément ; pronoms indéfinis ; pronoms démonstratifs ; pronoms démonstratifs

neutres ; futur antérieur ; la conjugaison passive ; pronoms possessifs ; formation

des adverbes ; le conditionnel présent et passé ; le futur du passé ; l’hypothèse

pronoms interrogatifs variables et invariables ; le subjonctif présent et emploi du

subjonctif ; comparatifs, superlatif relatif et absolu.

Civiltà - lettorato (libro, materiale vario, e audiovisivi)

- Rédiger sa fiche de présentation

- Se présenter et présenter sa famille

- Activités d’écoute, de production orale et écrite, compréhension de l’oral

(préparation au DELF B1)

- La gastronomie

- Le système scolaire en France

- Le féminin des noms de métier, langue, évolution, société en France et francophonie

- Laboratoire, vidéo, Le miel de Provence

- L’OIF (activités T.B.I.)

- Les caricatures de soutien contre l’attentat à Charlie Hebdo (activités T.B.I.)

- Laboratoire, vidéo, C’est la vie, les clichés

- Journée de la mémoire, Struthof

- La Suisse

- Laboratoire, vidéo, Marseille, qui sont les Marseillais ? analyse de la population

- Les immigrés italiens à Marseille

- Laboratoire, vidéo, Anna Sportiello raconte

LICEO SCIENTIFICO STATALE

“E. BOGGIO LERA”

CATANIA

Anno scolastico 2014/15

Classe II D linguistico

Programma di Lingua spagnola

Prof.ssa Sonia Alessandra

Textos:

AA.VV., Curso intensivo A1, Anaya ELE

AA.VV., Curso intensivo A2, Anaya ELE

Pierozzi, Una vuelta por la cultura hispana, Zanichelli

Aragonés-Palencia, Gramática de uso del español, SM-Hoepli

Lección 11: Vamos a la compra p.91

Lección 12: Hoy comemos en el restaurante p.98

Lección 13: ¿Cómo es tu casa? p.105

Lección 14: Tareas de la casa p.112

Lección 15: Mi ciudad p.121

Lección 16: Mi barrio p.128

Lección 17: Hoy he empezado a trabajar p.137

Lección 18: De vuelta a clase p.144

Lección 19: Vamos a salvar la Tierra p. 153

Lección 20: De vacaciones p.160

Lección 1: ¿Quién es quién? p.11

Lección 2: ¿Qué puedo hacer? p.20

Lección 3: La boda de mi prima p.29

Lección 4: Fotos para el recuerdo p.36

Lección 5: De compras en las rebajas p.45

Lección 6: Reclamaciones p.54

Lección 7: Viaje al pasado p.63

Lección 8: Cuando salí de Cuba... p.70

Léxico:

Alimentos

Colores, sabores

Comercios de alimentación

Establecimientos de restauración

La mesa

Bebidas, platos y tapas

Partes de la casa

Muebles y electrodomésticos

Tareas de la casa

Establecimientos, tiendas y servicios públicos

Profesiones

Actividades de ocio y tiempo libre

Deportes

Medio ambiente y naturaleza

El centro educativo

Cargos y puestos

Fórmulas de saludo y presentación

Días de la semana

Material y utensilios de estudio

Regalos

Expresiones de agradecimiento

La boda

La familia

Estados civiles

Estados emocionales y sentimientos

Prendas y calzado

Acontecimientos de la vida

El barrio y la ciudad

La vivienda

El cuerpo humano

Funciones:

Pedir en una tienda de alimentación

Preguntar y dar el precio

Pedir en un bar y en un restaurante

Pedir y dar información sobre la comida

Pedir la cuenta

Valorar la comida

Hablar de preferencias

Expresar acuerdo y desacuerdo

Describir la vivienda y sus habitaciones

Describir muebles y objetos

Expresar existencia y ubicación

Establecer comparaciones

Dar órdenes, instrucciones, consejos

Expresar obligación

Repartir tareas

Describir una ciudad

Hablar de acontecimientos del pasado

Valorar experiencias

Describir lugares

Expresar frecuencia

Hablar de planes y proyectos futuros

Expresar opinión

Expresar condición

Expresar deseo

Saludar y despedirse (formal e informal)

Presentar a alguien

Hablar de las funciones de un trabajo

Pedir y ofrecer ayuda

Dar consejos e instrucciones

Expresar sorpresa y admiración

Agradecer y elogiar un regalo

Hablar de acciones personales

Identificar personas dentro de un grupo

Expresar relaciones personales y sentimientos

Pedir en una tienda

Describir y valorar objetos y prendas

Expresar voluntad

Quejarse, reclamar

Expresar consejo y recomendación

Contar la biografía de alguien

Narrar acontecimientos del pasado sin relación con el presente

Situar acciones en el pasado

Hablar del pasado más o menos reciente

Valorar acontecimientos

Expresar consejos, órdenes y prohibiciones

Hablar de hábitos del pasado

Describir personas y lugares del pasado

Contrastar hábitos del pasado y del presente

Gramática:

Presente de indicativo

Presente de subjuntivo

Imperativo afirmativo y negativo

Pronombres átonos CI+CD

Imperativo afirmativo con pronombres enclíticos

Adverbios y locuciones de lugar

Comparativos y superlativos

Estar + gerundio

Pretérito perfecto de indicativo

Pretérito imperfecto de indicativo

Verbo soler

Pretérito indefinido:morfología (verbos regulares e irregulares) y usos

Pretérito pluscuamperfecto

Marcadores temporales de los pasados

Contraste de uso de los pasados

Verbo doler

Tener que/hay que

Futuro simple

Ir a +infinitivo

Presente para hablar del futuro

Preposiciones

Contenidos culturales:

La geografía del español

Las comunidades autónomas de España

Variedad lingüística en España

Los dos apellidos

Saludarse y despedirse

Tú o Usted

El tapeo

Las formas de comer

Las Navidades

El Día del libro

Explotación de una canción:

En el muelle de San Blas - Maná

Catania, 9 giugno 2015

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” – CATANIA

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE II sez. DL

Anno scolastico: 2014/2015

Docente: Prof.ssa M. Teresa Lombardo

Libro di testo adottato: “i principi della matematica” voll. 1-2 M. Re Fraschini-G. Grazzi

ATLAS

MODULO 1: ALGEBRA 1° anno

Riepilogo sui polinomi.

Prodotti notevoli.

Equazioni e disequazioni di primo grado.

Studio del segno di un prodotte e di una frazione.

Sistemi di disequazioni.

MODULO 2: GEOMETRIA 1° anno

Parallelismo e perpendicolarità nel piano:

Definizione di rette perpendicolari, piede della perpendicolare, proiezione ortogonale,

asse di un segmento. L’altezza di un triangolo, il triangolo isoscele.

Rette tagliate da una trasversale. Definizione di rette parallele. Le dimostrazioni per

assurdo. Criteri di parallelismo. Distanza tra due rette parallele.

Perpendicolarità e parallelismo nei poligoni. Somma degli angoli interni di un triangolo e

di un poligono. La congruenza nei triangoli rettangoli. Punti notevoli di un triangoli:

circocentro, incentro, ortocentro e baricentro.

Parallelogrammi e trapezi:

I quadrilateri.

I parallelogrammi, il rettangolo il rombo, il quadrato.

Il trapezio.

MODULO 3: ALGEBRA 2° anno

I sistemi lineari:

Il sistema lineare e le sue caratteristiche.

Metodi di risoluzione di un sistema: sostituzione, riduzione e confronto.

Determinanti e metodo di Cramer.

I radicali:

Potenze e radici.

Proprietà invariantiva e semplificazione di un radicale.

La semplificazione e il valore assoluto.

Radicali quadratici e cubici: operazioni fondamentali tra radicali, trasporto dentro e fuori

dal simbolo di radice. Cenni sui radicali di indice n qualsiasi.

La razionalizzazione.

Prodotti notevoli, espressioni, equazioni, sistemi di equazioni e disequazioni a

coefficienti irrazionali.

MODULO 4: GEOMETRIA 2° anno

Equivalenza dei poligoni:

Estensione e area.

Figure equicomposte.

Criteri di equivalenza per i poligoni.

Teoremi di Euclide

Teorema di Pitagora.

MODULO 5: IL PIANO CARTESIANO

Sistema di riferimento cartesiano ortogonale:

Punti nel piano: distanza tra due punti, coordinate del punto medio di un segmento,

coordinate del baricentro di un triangolo.

La retta:

Equazione della retta in forma implicita e esplicita.

Grafico di una retta.

Significato geometrico del coefficiente angolare.

Retta per due punti noti.

Retta per un punto, noto il coefficiente angolare.

Coefficiente angolare di una retta passante per due punti.

Condizione di parallelismo e perpendicolarità tra due rette.

Gli alunni L’insegnante

LICEO SCIENTIFICO BOGGIO LERA

PROGRAMMA DI CHIMICA E BIOLOGIA

CLASSE 2D LINGUISTICO

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

PROF: Cicero Massimo

PROGRAMMA DI CHIMICA

LA STRUTTURA DELL’ATOMO E LA PERIODICITA’ DELLE PROPRIETA’ CHIMICHE:

I costituenti dell’atomo; Numero atomico e numero di massa; Elementi e simboli chimici; La

configurazione elettronica totale; La tavola periodica di Mendeleev; Il sistema periodico degli

elementi; La lettura del sistema periodico; Configurazione elettronica esterna; Configurazione

elettronica e proprietà periodiche degli elementi; La configurazione stabile a bassa energia;

L’elettronegatività; Metalli e non metalli; Volume atomico e raggio atomico.

I LEGAMI CHIMICI:

Le molecole e le loro formule; Elettroni esterni e legami chimici; La rappresentazione delle molecole;

La regola dell'ottetto e la teoria della valenza; La rappresentazione delle molecole e le formule di

struttura secondo Lewis; Il legame covalente omopolare; Il legame covalente eteropolare; Il legame

covalente dativo; Il legame ionico; La rappresentazione delle formule di struttura di acidi e sali; Il

legame metallico; I legami intermolecolari: il legame ione-dipolo, le interazioni di Wan der Waals; il

legame idrogeno; La formula di un composto; La valenza dei principali elementi della tavola periodica;

Il numero di ossidazione e le principali regole per calcolare il numero di ossidazione degli elementi di

un composto chimico.

PROGRAMMA DI BIOLOGIA:

LE PROPRIETA’ DELL’ACQUA E IL LEGAME A IDROGENO:

Adesione; Tensione superficiale; Resistenza alle variazioni di temperatura; Minore densità del

ghiaccio; Potere solvente..

IL CARBONIO: LO SCHELETRO DELLA VITA:

I composti organici e la struttura dei principali idrocarburi; I principali idrocarburi e la loro struttura

chimica: alcani, alcheni e alchini; I principali gruppi funzionali e le proprietà dei composti organici;

Monomeri e polimeri; La sintesi e la demolizione dei polimeri; il legame di condensazione e l’idrolisi;

LE MOLECOLE DELLA CELLULA:

I carboidrati: I monosaccaridi, disaccaridi e i polisaccaridi; L'isomeria dei monosaccaridi e la struttura

chimica di glucosio e fruttosio: la configurazione lineare e ad anello; i disaccaridi si formano unendo

due monosaccaridi; i polisaccaridi sono lunghe catene di monosaccaridi; I lipidi: la struttura chimica

dei trigliceridi e la loro funzione energetica: i trigliceridi saturi e insaturi, i fosfolipidi e gli steroidi

svolgono funzioni fondamentali nelle cellule; Le proteine: le funzioni cellulari, gli aminoacidi e il

legame peptidico, la classificazione degli amminoacidi; nelle proteine si distinguono quattro livelli

strutturali: la struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria; Gli acidi nucleici e la loro

fondamentale funzione nelle cellule: la struttura dei nucleotidi del DNA e RNA, i polimeri dei nucleotidi

e il doppio filamento spiralizzato.

INTRODUZIONE ALLA CELLULA:

Le funzioni e le dimensioni di una cellula; Le strutture fondamentali della cellula procariote; La

compartimentazione della cellula eucariote; La cellula eucariote vegetale ed animale: le strutture

cellulari coinvolte nella sintesi e nella demolizione delle molecole; gli organuli coinvolti nella

produzione di energia; le strutture legate al movimento, al sostegno e alla comunicazione

coll’ambiente esterno.

TESTI ADOTTATI : CHIMICA: La chimica di Rippa,Mario Rippa, Stefano Piazzini, Claudio Pettinari,

Zanichelli; BIOLOGIA: Nuovo immagini della biologia,Campbell,Reece,Taylor,Simon,Dickey,vol primo

biennio, Linx edizioni

Catania, lì 30-05 2015 Il prof. Massimo Cicero.

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

A.S. 2014/15

LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”

Docente: M. G. ARDITA

Classe 2 Sez. D Linguistico

Test sulla forza degli arti inferiori Test sulla forza degli arti superiori Test di resistenza Test di velocità Test sulla forza degli addominali Esercizi di mobilità e scioltezza articolare Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria Esercizi per il potenziamento muscolare Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari Esercizi per il consolidamento degli schemi motori :

presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,

coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,

rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e delle

traiettorie, rappresentazione mentale.

Esercizi con l’ausilio di grandi e piccoli attrezzi: appoggi Baumann, ostacoli, cavallina, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.

Avviamento alla pratica sportiva: Pallavolo: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;

Pallacanestro: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;

Badminton: regole di gioco, fondamentali individuali e palleggi in coppia;

Atletica leggera: teoria e pratica di: resistenza, velocità, salto in lungo, salto in alto, lancio

del peso.

Organizzazione del sistema muscolare: Funzione del sistema muscolare, com’è fatto un muscolo, tipi di muscoli, proprietà del

muscolo, origine e inserzione, muscoli agonisti, antagonisti e sinergici, la contrazione

muscolare;

Apparato respiratorio.

Prevenzione degli infortuni, i principali traumi e primo soccorso.

L’insegnante

Prof.ssa Ardita

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE

Anno Scolastico 2014-2015

Testo in adozione: Luigi Solinas “ Tutti i colori della vita“ ed. SEI, Torino, 2009 - Classe II D Ling.

1° Modulo: Il racconto del Nuovo Testamento: Gesù Cristo

1.1 • La società giudaica al tempo di Gesù Svolto 14/02/2015

1.2 • La storicità di Cristo attraverso le fonti Svolto 14/02/2015

1.3 • La vita pubblica: l’annuncio del Regno. L’insegnamento in parabole. Svolto

1.4 • La Pasqua, evento fondante del Cristianesimo. Svolto

1.5 Documenti, Mappe Concettuali, Riviste, Citazioni, altro. Svolto

1.6 Esperienza multimediale di laboratorio sulle nuove tecnologie del XXI° secolo

2° Modulo: Da Cristo alla Chiesa

2.1 La prima comunità cristiana

2.2 Le Eresie e i primi Concili

2.3 Il Cristianesimo alle origini dell'Europa Svolto

3^ Modulo: Cristianesimo, Islam, nuove religioni

3.1 3.1 - Descrizione delle Sette, Gruppi e Nuovi Movimenti Religiosi

3.2 Documenti, Mappe Concettuali, Riviste, Citazioni, altro.

3.3 Religione e Costituzione

3.4 I nuovi movimenti religiosi

3.5 Religione e superstizione. Religione e magia.

3.6 Integralismo e Fondamentalismo

3.7 La fede nel Dio unico: l’Islam

3.8 Chiesa e sette religiose

3.9 Documenti Conciliari e testi evangelici

3.10 Il quadro delle sette moderne e dei nuovi movimenti religiosi a,b,c,d,e,f.

3.11 a. Il fenomeno gnostico

3.12 b. La formazione del movimento chiamato New Age

3.13 c. L’esperienza del sacro in una religiosità sincretista

3.14 d. La gnosi antica e i Padri della Chiesa

3.15 e. Cristo e l’esperienza cristiana

3.16 f. Conclusioni:

Qual è il progetto sull’uomo? Quale trasformazione sociale?

Catania giugno 2015 Docente: Aletta Patrizia