Anche quest’anno l’estate

si sta avvicinando e, insie-

insieme a lei, le tanto atte-

se vacanze. Questa non è

solo l’ultima uscita del no-

stro giornale per questo

anno scolastico, ma anche

l’ultima a cui noi partecipia-

mo, essendo noi in terza

media. Facciamo parte di

questa redazione da un an-

no e dobbiamo, ammette-

re che questa è stata una

delle esperienze migliori del

nostro triennio alla scuola

Mattia de Mare perché ci

ha aiutato a crescere e a

vincere la timidezza. Grazie

alle numerose attività che

la redazione ha proposto

(interviste e manifestazio-

ni), siamo riusciti ad aprici e

ad affrontare con coraggio

situazioni nuove. Il giornale

della scuola è uno strumen-

to per imparare a lavorare

insieme, aiutandosi gli uni

con gli altri. Quest’ anno ab-

biamo imparato molte tecni-

che di scrittura, ci siamo sbiz-

zarriti in interviste a giornali-

sti, personaggi e persone

importanti, come i rappresen-

tanti della scuola’ il sindaco e

l’assessore all’istruzione della

regione Campania. Abbiamo

imparato a parlare di argo-

menti seri, come la politica, la

cronaca , argomenti scolastici

esprimendo un’opinione per-

sonale a riguardo. Grazie alla

nostra professoressa siamo

riusciti a capire l’importanza

di esprimere le proprie opinio-

ni sempre e a qualunque co-

sto. Quello che stiamo scri-

vendo è il nostro ultimo arti-

colo da redattori del giornali-

no Fuori….Classe e vorremmo

approfittare per promuovere

la nostra scuola e invitare gli alun-

ni della scuola a iscriversi per

l’anno prossimo. Non importa se

la scrittura non è il vostro forte,

anzi, grazie a questa attività potre-

te migliorare e conoscere nuovi

stili di scrittura. Non siate preve-

nuti, si lavora, ma si ottengono

anche grandi soddisfazioni. E’

un’esperienza divertente, e molto

costruttiva. Auguriamo buone va-

canze a tutti i lettori e soprattutto

una buona lettura del giornalino.

Spero vi piaccia e soddisfi le vo-

stre curiosità. Approfittiamo per

ringraziare la professoressa Ines

Caterino responsabile del Proget-

to che instancabilmente ha guida-

to e ispirato la redazione. Grazie a

nome di tutti i ragazzi della reda-

zione 3E 2E.

MAGGIO 2019

G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

A R T I C O L I , C U R I O S I T A ’ , S P O R T , G I O C H I E A L T R O

A R T E E N A T U R A

G L I I D E A L I D E L L A D E M O C R A Z I A : C E S A R E B E C C A R I A

giuridica contro la pena di

morte e la gli altri li codice

penale. Cesare Beccaria è

considerato inoltre come

uno dei padri fondatori della

teoria classica del diritto

penale e della criminologia

di scuola liberale. Cesare

Beccaria nacque a Mila-

no,figlio di Giovanni Saverio

di Francesco e di Maria Vi-

sconti di Saliceto, il 15 mar-

zo 1738. Fu educato a Par-

ma dai gesuiti e si laureò in

Giurisprudenza il 13 settem-

bre 1758 all'Uni-

versità degli Studi

di Pavia. Nel

1760 sposò Tere-

sa Blasco contro

la volontà del

padre, che lo

costrinse a rinun-

ciare ai diritti di

primogenitura,da

questo matrimo-

nio ebbe quattro

figli. Cioffo Seba-

stiano—Cecoro

Alberto

Cesare Beccaria Bonesana

marchese di Gualdrasco e di

Villareggio,nato a Milano, 15

marzo 1738 e morto a Mila-

no il 28 novembre 1794, è

stato un giurista, filosofo,

economista e letterato italia-

no considerato tra i massimi

esponenti dell'Illuminismo

italiano, figura di spicco

della scuola illuministica

milanese. La sua opera prin-

cipale, il trattato Dei delitti e

delle pene, in cui viene con-

dotta un'analisi politica e

Pagina 2 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O F U O R I C L A S S E

I fiori iniziano a sbocciare

la sera inizia a tardare,

il caldo si fa sentire,

le nuvole iniziano a svani-

re,

le scuole stanno per

chiudere, i ragazzi inizia-

no a sorridere.

La Primavera è una bella

stagione che porta tanto

buon umore.

La Primavera è arrivata,

tutta colorata farfalle,

rondini e uccellini quan-

do arrivano son tutti belli-

ni.

quando la terra è giovane

e fresca la testa è piena

di festa. I nostri amici

animali si svegliano,

orsi, ghiri, ricci, marmot-

te e cinghiali sono tutti

speciali. 2A

Buongiorno siamo dei gior-

nalisti radiofonici e siamo

qui per porle delle domande;

Domanda: Qual è stato l'e-

sperimento che le ha fatto

comprendere ,che è la Terra

a girare intorno al Sole?

Galileo : L'esperimento con-

siste nell'andare in una

stanza e prendere degli

animali volanti e dei pescio-

lini se la nave sta ferma

noterete che gli animali

volanti e i pesciolini si muo-

vono normalmente e anche

se la nave inizia a muoversi

non cambia nulla nel loro

comportamento. Così anche

l'uomo abituato ad un moto

perpetuo non si rende conto

che la Terra si muove gira

intorno al Sole.

Domanda: Qual è stato il

primo elemento che ha os-

servato per primo il cannoc-

chiale?

Galileo : Ho osservato la

volta celeste e scoperto

aspetti incompatibili con la

vecchia teoria geocentrica.

Domanda: Perché è stato pro-

cessato?

Galileo : Perché le mie teorie

andavano contro la chiesa, per

cui fui accusato di eresia.

Domanda :In che anno si con-

cluse il suo processo?

Galileo : E' terminato nel 1633.

La ringrazio per aver risposto

alle mie domande e grazie per

le tante scoperte che ha donato

all'umanità.

Fontana Ilaria e Di Dario Gaia.

I L G E N I O C H E I M M A G I N Ò I L F U T U R O : G A L I L E O G A L I L E I

L A S T O R I A D ’ A M O R E D I P A O L O E F R A N C E S C A .

l’inganno. Mandarono a

Ravenna Paolo il Bel-

lo “piacevole uomo e costu-

mato molto. Francesca ac-

cettò con gioia ed il giorno

delle nozze, senza dubbio

alcuno, pronunciò felice il

suo “sì” senza sapere che

Paolo la sposava

“artificiosamente” per pro-

cura ossia a nome e per

conto del fratello Giangiotto.

Ma ben presto si rassegnò,

ebbe una figlia che chiamò

Concordia, come la suocera,

e cercava di allietare come

poteva le sue tristi giornate.

Paolo, che aveva possedi-

menti nei pressi di Gradara,

sovente faceva visita alla

cognata e forse si rammari-

cava di essersi prestato

all’inganno! Uno dei fratel-

li, Malatestino dell’Occhio,

così chiamato perché aveva

un occhio solo “ma da

quell’uno vedeva fin troppo

bene”, spiando, s’accorse

degli incontri segreti tra

Paolo e Francesca. un gior-

Paolo e Francesca sono i

due famosissi-

mi amanti raccontati da

Dante nel canto V

dell’Inferno ne La Divina

Commedia. Dante incontra i

due giovani nel girone dei

lussuriosi dove essi sono

travolti da un vento conti-

nuo. Francesca è figlia di

Guido da Polenta, i signori di

Ravenna; Giangiotto e Pao-

lo erano figli del signore

di Rimini, Malatesta da Ve-

rucchio. Siamo nel 1275 e

Guido da Polenta decise di

dare la mano di sua figlia

a Giovanni Malatesta (detto

Giangiotto – Giovanni zop-

po) che lo aveva aiutato a

cacciare i Traversari, suoi

nemici. Il capostipite, Mala-

testa da Verucchio detto il

Mastin Vecchio o il Centena-

rio, concorda ed il matrimo-

nio è combinato. Per evitare

il possibile rifiuto da parte

della giovane Francesca i

potenti signori di Rimini e

Ravenna tramarono

Pagina 3 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

no del settembre 1289,Paolo

passò per una delle sue solite

visite e qualcuno (forse Malate-

stino “quel traditor”) avvisò

Giangiotto. Quest’ultimo che

ogni mattina partiva per Pesaro

ad espletare la sua carica di

Podestà, che per maggior equa-

nimità non doveva avere ap-

presso la famiglia, per far ritor-

no a tarda sera, finse di partire

ma rientrò da un passaggio

segreto e… mentre leggevano

estasiati la storia di Lancillotto

e Ginevra, “come amor li strin-

se” si diedero un casto bacio

(questo è quello che Dante fa

dire a Francesca!) proprio in

quell’istante Giangiotto aprì la

porta e li sorprese. Accecato

dalla gelosia estrasse la spada,

Paolo cercò di salvarsi passan-

do dalla botola che si trovava

vicino alla porta ma, si dice, che

il vestito gli si impigliasse in un

chiodo, dovette tornare indietro

e, mentre Giangiotto lo stava

per passare a fil di spada, Fran-

cesca gli si parò dinnanzi per

salvarlo ma Giangiotto li finì

Sentendo il nome “Fontana

del Guercio”, ci si potrebbe

immaginare una fontana,

ma in- vece non lo è: essa è

una riserva naturale

all’interno del parco nazio-

nale della Brughiera Briante-

a. Proprio alla Fontana del

Guercio, a Carugo, noi ragaz-

zi delle classi prime siamo

stati accompagnati dai no-

stri insegnanti.

Prima di iniziare il percorso,

la guida ci ha spiegato che

questo meraviglioso luogo è

popolato

da molti animali e caratteriz-

zato da varie tipi di piante,

dai più bassi arbusti agli alti

pini.

Appena varcata la soglia del

parco l’ambiente è cambia-

to: ci siamo ritrovati immer-

si nella natura, si senti-

vano i canti di molti uccelli e

il rumore dello scorrere

dell’acqua in un picco lo

ruscello, si annusava il pia-

cevole profumo dei fiori e della

terra bagnata.

Di certo non so- no mancati gli

insetti! Talvolta ce li trovavamo

ronzare fastidiosamente attorno

e anche loro sono stati tutta la

mattina in gita con noi!! Abbia-

mo visto diversi fontanili, ovvero

luoghi in cui l’acqua sgorga

naturalmente dalla roccia.

E’ stato molto divertente stare

per una giornata in un luogo

così naturale e all’aria aperta,

soprattutto tutti insieme.

Classe 1F

V I T A D I S C U O L A I D E A L M E N T E A S P A S S O N E L L A N A T U R A

I N C O N T R I … . . L E T T E R A R I .

stero che aleggia intorno ad

un al- bero, un lago, un qua-

derno ed uno stormo di cin-

ce allegre.

La signora Bonala- mi, parla

della sua creatura letteraria

come piena di emozioni, sia

da parte di chi legge, che da

parte dei personaggi e di

come abbia volu- tamente

lasciato aperto il finale per

lasciare al let- tore la possi-

bilità di crearne uno proprio.

L’incontro è stato davvero

interessante, ognuno di noi ri-

spetto al lavoro

fatto in classe , ha potuto fare

le pro- prie domande e soddi-

sfare le pro- prie curiosità, sia

sulla storia che sul lavoro dello

scrit- tore. La scrittrice è stata

molto cari- na e disposta a ri-

spondere in mo- do semplice e

comprensive a tutte le nostre

do- mande. Una espe- rienza

insolita e certamente da ri-

potere!!!! Caloisi Giada De L

uca Teresa 2^E.

Abbiamo letto il libro: “Il lago

del tempo fermo”.

Il racconto narra di Viola,

una ra- gazzina della no- stra

età, che tra- scorre le vacan-

ze con suo padre in una

casetta di montagna eredita

- ta dallo zio Felice, in un

piccolissimo paesino di

monta- gna nel quale, con

l’aiuto del suo amico Yuki,

del suo fidato vicino

di casa Arturo e del suo

cane Artù, risolveranno il mi-

Pagina 4 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O F U O R I C L A S S E

NOI-Salve signor Bonaparte,

noi siamo degli inviati del

giornalino Fuori….Classe,

siamo venuti fin qui per farle

delle domande a , un grande

mito della storia, accetta di

rispondere alle domande

che le farò?

N-Certo, soddisferò ogni

vostra domanda.

NOI-Lei signor Napoleone

nasce ad Ajaccio, in Corsica,

nel 1799, da lì poi emigrerà

in Francia, ed alcuni libri

affermano che lei e la sua

famiglia, arrivati in Francia,

affrontaste una dura pover-

tà, è cosi?

N-Assolutamente no, noi

non eravamo affatto poveri,

eravamo una famiglia che

riusciva a mantenersi bene,

non mancava mai da man-

giare, nostro padre lavorava

mentre nostra madre si

occupava di me, dei miei

fratelli e delle mie sorelle.

NOI-Signor Napoleone, lei a

soli ventisette anni divenne

un generale, è una cosa

reale?

N–No, diventai generale a

ventisei anni, precisamente.

NOI-Lei nel 1796 piombò

nell'Italia del nord con un

devastante esercito occu-

pando Milano e molti altri

territori, come si sentì a

dirigere una battaglia così

grande, gloriosa, che sensa-

zioni provò?

N-Provai un' insieme di sen-

sazioni: la paura si mischia-

va al coraggio, la tensione

era molto forte, ma non mi

feci vincere da essa, la scon-

fissi con la mia grande sicu-

rezza.

NOI-Il suo più grande rivale

sappiamo che era Horatio

Nelson, di origine inglese, la

ostacolò in Egitto e a Trafal-

gar e in quest'ultima batta-

glia perse la vita; cosa vor-

rebbe dire su Nelson?

N- Beh, su Nelson posso

solo dire che sono lieto che

sia morto, era solo uno stu-

pido che ha perso la vita

affrontando me, Napoleone

Bonaparte.

NOI- Lei nel 1806, mi ricor-

do, inaugurò il Blocco Conti-

nentale, vale a dire Che la

Gran Bretagna e l'Impero

Francese non avrebbero più

potuto commerciare fra loro,

questa so che fu una deci-

sione sbagliata perché dopo

quel Blocco Continentale

nacque il contrabbando e il

mercato nero, lei oggi come

considera quella decisione?

N- All'inizio mi sembrava una

buona mossa perché nessu-

na nave inglese poteva en-

trare più nei porti imperiali e

quindi non si sarebbero

verificate delle situazioni in

cui dei mercanti inglesi, con

le loro navi, invece che tra-

sportare delle merci potes-

sero trasportare dei soldati

inglesi, che approdati in

Francia avrebbero scatenato

una battaglia, ma con il

passare del tempo, come ha

detto lei, nacque il contrab-

bando e fu questa l'unica

ragione per cui la mia idea

fallì.

NOI-Lei nel 1812, quando

ormai era già diventato im-

peratore dei francesi da

molto tempo, decise di con-

quistare la Russia e, a capo

di 610.000 uomini partì

verso la Russia, ma perse la

guerra e fu sconfitto sul

fiume Beresina il 28 Novem-

bre 1813 dall'esercito russo.

Quali furono le ragioni della

sua débacle?

N-La mia sconfitta fu provo-

cata solo da una ragione, i

Russi quando ebbero la

notizia che volevo conqui-

stare la Russia si ritirarono

e, durante la loro ritirata,

bruciarono tutto quello che

trovavano, quindi anche il

cibo, di conseguenza il mio

esercito, privo di forze, si

indebolì perdendo così la

guerra.

NOI-Lei, dopo la sconfitta

della Beresina, collezionò

altre due disastri: la batta-

glia di Lipsia e quella di Wa-

terloo, come si sentì dopo

queste sconfitte?

N-Mi sentii come se fosse

arrivata l'ora del mio tra-

monto e infatti questo è

stato, ma non mi arrendo,

che resti solo fra me e te: io

riuscirò a scappare anche

da quest'isola e, dopo esse-

re tornato in Francia, rifarò

valere la mia autorità, io,

Napoleone Bonaparte, lo

giuro.

Bene la nostra intervista a

Napoleone Bonaparte fini-

sce qui.

I N V I A T I S P E C I A L I P E R U N ’ I N T E E R V I S T A I M P O S S I B I L E A N A P O L E O N E B O N A P A R T E

Pagina 5 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

Proprio in questi giorni si è svolta

una manifestazione dal titolo Pre-

mo Letterario Di Poesia dedicato

a “Luigi Caterino” promossa dal

comune di San Cipriano.

I risultati raggiunti da tutti noi

alunni sono stati largamente po-

sitivi. Attestati, riconoscimenti, e

premi sono stati ampiamente

meritati da molti di noi.

Se dovessimo citare I nominativi

dovremmo compilare una lista

molto lunga.

Per questi premi ricevuti dobbia-

mo ringraziare il sindaco Caterino

Vincenzo L’Assessore Raffella

Serao, la nostra dirigente Cerrito

Antonietta, e il gruppo delle pro-

fessoresse di valutazione: Aprile

Elisabetta, Natale Antonietta, Di

Bello Lucia e lo scrittore-

giornalista Francesco Torentino.

Un ringraziamento speciale alla

referente professoressa De Mar-

co Adriana. A tutti I ragazzi di ter-

za media, auguriamo un felice

esame e una serena continuazio-

ne degli studi negli istituti supe-

riori.

A tutti gli altri una felice conclu-

sione e un arrivederci al prossimo

anno scolastico. LA REDAZIONE

3E 2E

P R E M I O L E T T E R A R I O D I P O E S I A D E D I C A T O A . L U I G I C A T E R I N O .

G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

GIO

nostra strada. Ogni ramo è

una direzione intrapresa,

un’occasione, un desiderio,

un sogno. Poi ci sono le

foglie. Ogni foglia ha una

storia speciale come ciascu-

no di noi. Nasce, cresce,

cambia forma e colore, vola

sempre più lontano. Le fo-

glie raccontano le nostre

aspirazioni, diventano le

nostre mani che rendono

Un albero è un meraviglioso

organismo vivente, che

dona riparo, nutrimento,

calore e protezione ad ogni

forma di vita. Offre la propria

ombra persino a coloro che

reggono nelle proprie mani

un’ascia per abbatterlo.

Attraverso il tronco, dritto e

robusto, raccontiamo la

storia di un percorso che ci

ha portato a scegliere la

concrete le idee. Rappresen-

tano il nostro desiderio di

costruire…di lasciare

un’importanza indelebile del

nostro passaggio.

CLASSE 3 E.

La metafora della vita.

L ’ A L B E R O M E T A F O R A D E L L A V I T A 3 E

P O E S I E Q U E S T ’ A N N O L A N O S T R A S C U O L A H A P A R T E C I P A T O A L C O N C O R S O D I P O E S I A E H A D A T O A L T I S S I M A D I M O S T R A Z I O N E D I A R T E P O E T I C A . C H E D I R E ! ? O N O R E , O N O R E , O N O R E ! ! ! ! !

Ho scelto

Ho scelto

E sto abbracciando te amo-

re mio

Senza chiederti nulla, per

timore

Che non sia vero.

E sto abbracciando te

Senza guardare e senza

toccarti,

sotto il sole d’estate

e la pioggia d’inverno

ti ho scelto

e sento che anche tu

in quella immensa solitudi-

ne

d’amarti solo io,

l’hai fatto insieme a me!

De Luca Teresa

AMORE.

Se guardi in cielo

e fissi una stella,

se senti dei brividi

sotto la pelle,

non coprirti,

non cercare calore,

non è freddo

ma è solo amore. Garofalo

Martina

Pagina 7 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O F U O R I C L A S S E

GRANDI VESI DI PICCOLI AUORI.

2 APRILE 2019 GIORNATA

MONDIALE PER LA CON-

SAPEVOLEZZA

SULL’AUTISMO.

POESIA

I Bambini speciali,

I bambini autistici,

sono degli angeli

che hanno perso

Le loro strade verso

Il cielo e sono caduti

V I T A D I S C U O L A

T E R Z A M E D I A U N I N I Z I O O U N A F I N E ?

re, e non perdere occasioni

che non ti ricapiteranno più

nella vita, e non arrenderti

mai difronte a quelle piccole

difficoltà della vita. Vorrem-

mo che questi ultimi giorni ,

questi ultimi sgoccioli della

scuola non finiranno mai….

Quando si arriva all’ultimo

anno , sembra quasi che il

tempo offra per un breve

momento di guardare indie-

tro come un flash si rivede

velocemente il periodo tra-

scorso, e girandosi la lacri-

ma è inventabile.

Sono passati, anzi ‘’volati’’

questi 3 anni meravigliosi di

scuola media, porteremo

con noi i preziosi insegna-

menti dei prof.

Eravamo noi irrequieti oggi

siamo, adolescenti e abbia-

mo imparato a conoscerci, a

rispettarci e a volerci bene.

Siamo un gruppo

‘’collaudato’’ che ha trovato

un equilibrio…. Peccato che

tra poco dobbiamo lasciarci.

Ringraziamo di cuore tutti i

prof e soprattutto la nostra

prof di italiano che ci ha

dato oltre l’insegnamento

della materia ma anche le

lezioni di vita che ci serviran-

no in futuro.3E

GLI ESAMI SONO COME GLI

ASTEROIDI.

QUANDO TI PREOCCUPI,

SONO GIA’ TROPPO VICINI!!!

QUALE DIARIO MIGLIORE

COME IL NOSTRO GIORNALI-

NO POTER SCRIVERE I NO-

STRI PENSIERI AFFIDARE

AD ESSO I NOSTRI SENTI-

MENTI PIU’ PROFONDI.

UN FIUME DI PENSIERI ,CHE

SEMBRA NON SMETTERE

MAI…….

VORREMMO UNA MACCHINA

DEL TEMPO,UNA DI QUELLE

FANTASCIENTIFICHE CHE TI

PORTANO DOVE VUOI A

SPASSO PER IL TEMPO,

PER RIVEDERE QUEST’ANNI

MEMORABILI. VORREMMO

UNA MACCHINA FOTOGRAFI-

CA,PER CATTURARE QUEGLI

ATTIMI STUPENDI TRASCOR-

SI INSIEME E PERCHE’

NO,ANCHE I LITIGI E LE

SGRIDATE DEI PROF!!!

Già, perché in questo per-

corso breve ma intenso,

abbiamo capito che agli

errori si impara tanto, si

impara a non giudicare le

persone dall’aspetto esterio-

Pagina 8 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

L’amore resiste

L’amore è fatto di sensazioni delicate,

di farfalle nello stomaco ,

di presenze vicine anche se lontane.

L’amore è fatto di poche parole

ma che rendono eterno un istante…

di mani che si cercano all’infinito

e di sguardi perduti l’uno nell’altro.

L’amore non è razionale

ti prende all’improvviso

e non cambia per i segni

sopravvenuti al viso,

ma resiste alle tribolazioni

della vita,

fino a quando non sarà finita. Mastrominico Federica III F

L'AMORE PER LA FAMIGLIA

L'amore per la famiglia

è più forte di ogni battaglia

e quando ci sono delle difficoltà

basta un pizzico di sincerità.

Se c'è tanto affetto

ti batte forte il cuore nel petto

e con un po’ di rispetto

tutto diventa perfetto.

Quando la mamma ti abbraccia con gentilezza

la vita diventa bellezza.

E se il papà ti trova nell'incertezza,

il suo consiglio diventa certezza.

E...la verità sai qual è?

La mia è la famiglia più bella che c'è!

Martino Aurora III F

G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

L E P O E S I E V I N C I T R I C I

L’amore vero L’amore è un sentimento puro

che nasce dal profondo del cuore.

L’amore, quello vero, è negli occhi di un

bambino,

nello sguardo dei nonni, nella mano tesa

di un amico.

L’amore è nei piccoli e semplici gesti

di coloro che ci vogliono bene:

nell’abbraccio di mamma e nella carezza

di papà.

L’amore è in tutte le cose belle.

Con l’amore tutti siamo più felici.

L’amore, quello vero, non ha età,

non ha colore, non ha condizioni….

L’amore è nel rispetto,

nell’accoglienza, nella condivisione.

Tutto è più bello, tutto brilla,

tutto si colora dove l’amore c’è .

Un mondo senza amore

sarebbe un mondo senza senso .

L’amore , quello vero ,

è il motore della vita .

Ho scelto Ho scelto

E sto abbracciando te amore mio

Senza chiederti nulla, per timore

Che non sia vero.

E sto abbracciando te

Senza guardare e senza toccarti,

sotto il sole d’estate

e la pioggia d’inverno ti ho scelto

e sento che anche tu

in quella immensa solitudine

d’amarti solo io,

l’hai fatto insieme a me!

GIORNALINO D’ISTITUTO FUORICLASSE

L ’ A M O R E È …

Charles-Louis de Secon-

dat, barone di La Brède e di

Montesquieu, meglio noto

solamente co-

me Montesquieu (La Brè-

de, 18 gennaio 1689 –

Parigi, 10 febbraio 1755), è

stato

un filosofo, giurista, storico

e pensatore politi-

co francese. È considerato il

fondatore della teoria politi-

ca della separazione dei

poteri.

Con schietto atteggiamento

illuminista considerò

la religione come instrument

um regni e all'Accademia

lesse anche u-

na Dissertation sur la politi-

que des Romains en matiè-

re de reli-

gion 1716 assumendo

quell'atteggiamento critico

nei confronti della Chiesa

che lo portò a condannare

ogni forma di acquiescenza

dell'uomo sia verso essa sia

verso lo Stato.

La sua fama, ancora ristret-

ta all'ambito provinciale, si

accrebbe enormemente con

la pubblicazione del-

le Lettres Persa-

nes (1721; Lettere Persia-

ne). Pubblicate anonime

(ma ben presto si seppe il

nome dell'autore), le Lettere

Persiane, il suo primo capo-

lavoro.

Le Lettere persiane

Romanzo epistolare scritto

nel 1721, presenta i caratte-

ri consueti a molte opere

appartenenti al pri-

mo illuminismo. È una pun-

gente satira dei costumi

francesi, analizzati dal punto

di vista di due viaggiatori

persiani, Usbek e Rica, due

giovani colti e ricchi, appar-

tenenti all'alta società. I

sarcasmi delle lettere non

risparmiano né le istituzioni,

né gli uomini del tempo. I

personaggi, essendo stra-

nieri, vedono la Francia in

modo distaccato, criticando

vita e costumi di una socie-

tà cattolica e assolutistica.

Con la figura di Luigi

XIV Montesquieu vuole colpi-

re il regime monarchico,

delineando la sua concezio-

ne politica in netto contrasto

con l'assolutismo di Thomas

Hobbes (1588 - 1679).

CECORO ALBERTO

NICOLA PAGANO

sono graffinati,implacabili.

Attraverso i suoi personaggi

e le battute fulminan-

ti,caratterizzate da una sin-

tesi straordinaria,riesce

sempre a <<mettere il dito

nella piaga>>, a mettere in

rilievo le contraddizioni e le

problematiche della nostra

società e del nostro modo di

vivere, suscitando risate a

denti stretti. Daniele Verrone

2E

Francesco Tullio Altan

(Treviso,1942), noto come

Altan (la firma delle sue

vignette),è un fumettista,

disegnatore,sceneggiatore e

autore satirico. Oggi vive ad

Aquileia,paese di origine

della sua famiglia.

Nel 1975ha creato per il

<<Corriere dei Piccoli>> uno

dei suoi personaggi più riu-

sciti e famosi: la Pimpa, la

cagnolina a pois rossi dalle

lunghe orecchie ,che imme-

diatamente entrò nei cuodei

bambini di tutt'Italia.Le vi-

gnette satiriche di Altan

C O L U I C H E A N T I C I P O ’ L A D E M O C R A Z I A M O N T E S Q U I E U

A L T R I L I N G U A G G I .

L E V I G N E T T E C A R A T T E R I S T I C H E D I A L T A N .

Pagina 11 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O F U O R I C L A S S E

Dopo mesi di fatica scolasti-

ca, finalmente siamo andati

in gita scolastica Roma”.

Da quel momento non ho

fatto altro che pensare al

viaggio e all’idea di raggiun-

gere la storica e famosa

capitale d’Italia: la meravi-

gliosa Ro-ma!

Arrivato il fatidico giorno,

alle sette della mattina del

3 Maggio siamo partiti

Il viaggio è stato lunghissi-

mo, mi è sembrato intermi-

nabile. Finalmente

verso le 11 di mattina siamo

arrivati nella città eterna.

Siamo rimasti a Roma tutta

la giornata ed è stata una

delle vacanze più belle che

io abbia mai fatto.

Siamo riusciti a edere dav-

vero molto, ed il clima e la

temperatura sono stati vera-

mente favorevoli! Non avete

la più pallida idea quanti

turisti c’erano: tantissimi

americani, francesi, tede-

schi, giapponesi, cinesi ...

Mentre passeggiavamo per

le strade e tra i monumenti

mi è venuta in mente una

profonda riflessione: di soli-

to le città con così tanti turi-

sti sono quelle moderne,

piene di grattacieli e di attra-

zioni nuove, ne sono alcuni

esempio Milano, New York,

Hong Kong, Sidney, Chicago

… Invece Roma non è la

tipica città moderna, dove ti

aspetti di incontrare gratta-

cieli o architetture moderne,

Roma è affascinate , irresi-

stibile e soprattutto bellissi-

ma per la sua storia e per i

suoi monumenti antichi e

curiosi, che non possono

essere copiati da

nessun’altra città al mondo,

perché Roma è unica, ed è

per questo che ogni anno

attira milioni e milioni di

turisti. E’ un vero e proprio

museo all’aperto, dove o-

vunque ti trovi e ovunque ti

giri c’è qualcosa di antico e

inestimabile .

Una grande emozione che

ho provato, è stata vedere il

Papa San Pietro! E’ stata

una felicità incontrollabile,

che non avevo mai provao,

un’emozione inspiegabile!

Arrivato l’ultimo giorno di

questa fantastica vacanza,

abbiamo caricato di nuovo i

bagaglinel pulman ma non

eravamo tristi, avevamo la

stessa gioia dell’arrivo:

felici di ciò che avevamo

visto e vissuto.

L A S C A T O L A D E L L E E M O Z I O N I V A C A N Z E R O M A N E . . .

L A P R E S A D E L L A B A S T I G L I A

•La presa della Bastiglia da

parte dei cittadini francesi

avvenne martedì 14 luglio

1789 a Parigi e fu l'evento

storico culminante della

Rivoluzione francese in

quanto la Bastiglia era il

simbolo dell'ancien Régime.

L'avvenimento, sebbene di

per sé poco importante sul

piano pratico, assunse un

enorme significato simbolico

a tal punto da essere consi-

derato il vero inizio della

rivoluzione.

Pagina 12 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

Pagina 13 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O F U O R I C L A S S E

PROGETTO SICUREZZA

IL comandante della

polizia di stato e ve-

nuto nella nostra

scuola per parlarci di

un tema molto inte-

ressante.Noi alunni

delle classi 2E –1C

siamo rimasti colpiti

perché con serietà e

semplicità ci ha fatto

capire che se ognuno

di noi si impegnerà

nel rispettare le rego-

le stradali e facendo

notare gli errori ai

trasgressori si potrà

cercare di arginare

questo problema, e si

potrà sentire più

SICURI IN STRADA

Un’ altro traguardo è stato raggiunto e un’ altra grande soddisfazione per la no-

stra scuola la classe 3F ha dato un motivo d’orgoglio alla scuola infatti hanno

ricevuto il primo premio per l ‘ originalità del cortometraggio ‘’RE(Y)PLASTIC .

EVVIVA EVIVA EVVIIVA.

1 P R E M I O ’ ’ R E ( Y ) P L A S T I C ’ ’ N E L P E R C O R S O A R T I S T I C O E D U C A T I V O

Pagina 14 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”

Pagina 15 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O F U O R I C L A S S E

Con questa notizia si conclude il

nostro lavoro, anche il giornali-

no

va in vacanza, ma prima la reda

-

zione (3E,2E) vuole ringraziare

tutti gli alunni che hanno colla-

borato, scrivendo gli articoli, in-

viando le loro fotografie e i loro

disegni, e i docenti che li hanno

supportati nel lavoro, stimolan-

do-

ne la creatività e la fantasia!!

A voi ragazzi.

Vi abbiamo cresciuto per 3 anni

Adesso volate in alto come aquiloni

E guardate il mondo con occhi nuo-

vi

Per diventare ragazzo e uomo vero.

Le docenti delle classi terze

R I N G R A Z I A M E N T I

Pagina 16 G I O R N A L I N O D ’ I S T I T U T O M E N S I L E “ F U O R I C L A S S E ”