ARMONIA PRINCIPIANTE

7/26/2019 ARMONIA PRINCIPIANTE

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ARMONIA PRINCIPIANTE

Hola!

Sin lugar a dudas el mayor desafo a la hora de hablar deArmona en el nivel

principiantees usamene" la difi#ulad $ro$ia de e%$li#ar #osas &ue son muy f'#iles deenender $ero &ue en un $rin#i$io $uede #osar mu#ho o#ar(

)o $rimero &ue debemos ener en #uena al $illar una guiarra $or $rimera *e+ es &ue" #omo

odo insrumeno"el tocar tiene una primer difcultad que es la parte sica(

Imaginemos &ue nos dan una $eloa $or $rimera *e+ y nos $iden &ue la en#esemos en un aro

&ue es' a deerminada alura ,si" me gusa el balon#eso!-" *ale" esa insru##i.n es realmene

f'#il de enender" $ero #uanas *e#es en#esaremos el bal.n / Ser' mayor el $or#enae de

a#ieros &ue de fallos/ O0! Con la guiarra fun#iona igual" odo debemos $ra#i#arlo lenamene

una y ora *e+" hasa $oder #onrolarlo" luego $odremos o#u$arnos de ha#er m1si#a(

)a $rimer #an#i.n &ue o#aremos ser' un #l'si#o de odos los iem$os2 Let it be(

En esa #an#i.n a$ro*e#har3 $ara e%$li#arles algunas #osas im$oranes sobre el cifradoamericanoy la forma de rans#ribir #an#iones( Para em$e+ar *amos a ha#er una abla de

e&ui*alen#ias de las noas en latn#on el cifrado americano" &ue ser nuestra orma

de expresar acordes( A = La

B = Si

C = Do

D = Re

E = i

! = !a

" = Sol4ueda #laro &ue el cifrado americanono es ni m's ni menos &ue las primeras letras

del a#ecedario donde cada letra si$nifca una nota( Eso iene una uilidad

basane im$orane ya &ue a la hora de leer siem$re es m's f'#il leer un smbolo &ue leer res

,"es S%L-(

Ahora es #on*eniene $ensar &ue deberamos es#ribir en una rans#ri$#i.n $ara o#ar una

#an#i.n( Para em$e+ar"los acordes" eso es f'#il ya &ue es#ribiendo en cifrado $odemos

ordenar los a#ordes de la #an#i.n de forma se#uen#ial( Oro elemeno es la meloda" en ese

#aso $odemos es#ribirla en el $enagrama ,aun&ue $or ahora solo *amos a o#u$arnos de los

a#ordes-" y el er#er elemeno es5 el pulso! Toda #an#i.n iene un $ulso ,rimo" negra"

e#5-" el pulso es lo que llevamos con la ca#e&a o con el pie cuandoescuc'amos m(sica" es naural senirlo" $ero es im$orane saber &ue el pulso lo

sentimos con el cuerpo,lo entendemos#on la #abe+a $ero lo sentimos#on el

#uer$o-(

Para mar#ar la #anidad de $ulsos &ue o#aremos #ada a#orde endremos en nuesra

ran#ri$#i.n compases" esos compases endr'n denro cuatro pulsos" es de#ir &ue si

nos encontramos un solo acorde dentro del comps tocaremos con nuestra

mano derec'a cuatro veces 'acia a#a)o si$uiendo el pulso* pero si en

cam#io nos encontramos dos acordes por comps se so#reentender que

el comps se divide en dos partes i$uales + tocaremos dos pulsos para

cada uno(


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)a gran diferen#ia de rans#ribir las #an#iones de esa manera es &ue" a diferen#ia de es#ribir

sobre la lera" ese sisema es e%a#o y" $or oro lado" no ne#esias saber la meloda de la

#an#i.n5 y meor &ue eso" omaremos #on#ien#ia &ue la mayoria de las #an#iones es'n

di*ididas en se##iones( )a $rimer $are de la #an#i.n la llamaremosA" al #oro ,esribillo- By a

la a$are insrumenal C( Es de#ir &ue ordenando esas diferenes $ares $odremos o#ar la

base de la #an#i.n(

,ractiquen muc'o + no se den por vencidos,sobre odo #on el !-(

Como siem$re" &uedo abiero a sus su$erencias + comentarios" nos *emos la $r.%ima!

mi $reguna #omo en#uenro el #ifrado de una #an#ion/#ual es la e#ni#a/

gra#ias(

Hola Pedro"

el #ifrado de una #an#i.n $uedes inenar sa#arlo de oido6 el $rimer $aso es lograr sa#ar bien la linea &ue

o#a el bao ,ya &ue de esas noas se des$render'n en su mayora las 7.ni#as8 de los a#ordes-( 9na *e+sa#ado el bao solo resa $robar" en $rin#i$io si los a#ordes &ue *an a$are#iendo son Mayores" menores"

de :ma e#5

Esa es una $r'#i#a &ue meora #on la e%$erien#ia" asi &ue no e des $or *en#ido e inenalo" siem$re

#omen+ando $or #an#iones &ue no sean demasiado #om$li#adas!

Hola Euge!

)os #r#ulos re$resenan las #uerdas al aire &ue es'n $resenes en el a#orde &ue $ueden ,deben!-

o#arse6 en #ambio las #ru#es re$resenan las #uerdas al aire &ue no deben ha#erse sonar6 as en un

a#orde de C la ;a #uerda" &ue a$are#e #on una #ru+" re$resena &ue deberemos #omen+ar a o#ar desde

la


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$ero *erifi&uemos si lo &ue $ensamos &ue es #orre#o realmene lo es6 las noas $ariendo

desde el C 3D%4son2

C D E ! " A B C

o Re Mi >a Sol )a Si o

Ahora" si &uisieramos o#ar eso en la guiarra endriamos &ue o#ar de forma #onse#ui*a

siem$re en la &uina #uerda el rase C*el rase < D" el rase : E" e#5 O0! #omo &ueda

#laro la noa Cla obenemos de o#ar el rase de la &uina #uerda y el Del rase < de la

misma #uerda" enon#es" qu nota suena cuando tocamos el traste 4?

Esa noa inermedia &ueda a igual disan#ia de la noa C&ue de la noa D" es de#ir &ue

$odramos de#ir &ue es/un poco mas que C0" medio ono m's" o /un poco menos

que D0" medio ono menos( Muy bien" odos hemos oido hablar de los sostenidos,y

los#emoles-" imaginemos enon#es &ue el simbolo sostenido 354sumar' medio ono a la

noa a la &ue se lo a$li&uemos" es de#ir &ue la noa inermedia &ue $odra ser nombrada

#omo /un poco ms que Do0se llamar' C5( )o #onrario o#urre #on el simbolo #emol

3#4( Ese smbolo signifi#a /medio tono menos que10 enon#es nuesra noa miseriosa

$odra ser nombrada ambi3n #omo D#( El uso de los sosenidos y los bemoles iene &ue *er

#on #uesiones e.ri#as basane im$oranes ,de$ende de la 2%6AL7DADse uili+ar'n unos

u oros-" $ero $ara #omen+ar a rabaar inenar3 darles eem$los #on sosenidos(

Hay una $e&ueDa regla en lo &ue res$e#a a &u3 noas ienen sosenidos y #uales no" 3sa

regla di#e &ue2%DAS LAS 6%2AS 27E6E6 S%S2E67D%* E8CE,2% LAS

2ER76ADAS E6 LA LE2RA /70" es de#ir &ue ni E 3i4 ni B 3Si4 endr'n sosenido ,al

menos $or ahora 2- -( Teniendo eso en #uena el #i#lo de las noas nos &uedar' asi2

C C5 D D5 E ! !5 " "5 A A5 B C etc1

Ese #i#lo &ue se repetir una y ora *e+ hasa &ue se a#abe el regisro del insrumeno o de

lo &ue $odemos es#u#har #omo seres humanos( Oro $uno im$orane es ener en #uena &ue

no im$ora desde donde #omen#emos el #i#lo de las noas 3se no #ambiar'( Teniendo eso

1limo en #uena $odremos e%$li#ar la/l9$ica de la $uitarra0" es de#ir" de &u3 manera

$odremos /ordenar0las noas( )o $rimero &ue debemos saber es el nombre de las noas

&ue obenemos al o#ar las #uerdas al aire en una guiarra" $odemos imaginar &ue esas noas

ser'n un /punto de partida0 $ara obener #ual&uier noa &ue ne#esiemos en #ual&uier

#uerda(

:ta cuerda E

;ta cuerda A


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Como *en en el gr'fi#o el #i#lo de las noas se re$ie una y ora *e+ en las disinas #uerdas( Es

a#onseable a#osumbrarse a /contar0hasa &ue el #i#lo se *uel*a naural( Para lo &ue sigue

nos #on#enraremos en en#onrar noas en la :tay ;ta cuerda(

-a#lemos de Acordes

Como imaginar'n es algo muy im$orane el enender el #.mo se forman los a#ordes y el $or

&u3 re#iben el nombre &ue re#iben" sin embargo y $ara #omen+ar inenar3 e%$li#arles un

$e&ueDo sisema mediane el #ual $uedan obener los a#ordes b'si#os sin rom$erse

demasiado la #abe+a" igualmene la e%$li#a#i.n de la forma#i.n de a#ordes ser' nuesro

$r.%imo #a$iulo en esa se##i.n(

Re$la n(mero ?odos los a#ordes ienen una noa &ue es ms importante&ue las

dem's" a esa noa la llamamos nota t9nica,en inglesroot* o ra&-( Esa noa es la &ue le

da el /nom#re0al a#orde( Habiualmene esa noa .ni#a se en#uenra en la noa AS

"RAE del a#orde" el #a)o" y suele ser la primer nota&ue solemos o#ar(

Re$la n(mero >2 los nombres de los a#ordes2 mayor" menor" :" ma: e#5 nos hablan de

la /cualidad0del a#orde( Podemos imaginarnos &ue la /cualidad0de un a#orde mayor

ser' disina a uno menor ,Bob*iamene son sonidos disinos!-" sin enrar en dealles de #omo

se esru#uran esas #ualidades $odemos de#ir &ue odo a#orde debe ener al menos tres

notas distintas&ue suenan simulaneamene $ara &ue re#iban el nombre de

la/cualidad0&ue re$resenan(

Re$la n(mero 2 los disinos a#ordes $ueden re$resenarse en la guiarra $or medio

de di#u)os( Esos dibuos re$resenan enon#es las /notas que conorman el

acorde0" a&ui es ne#esario a#larar &ue aun&ue esemos o#ando un a#orde &ue enga las ;

#uerdas $isadas eso 6%signifi#a &ue esemos o#ando : 6%2AS D7S2762AS" ya &ue en

mu#hisimas o#asiones las noas se duplicanen disinas o#a*as "es de#ir en un = mayor

$uedes o#ar una noa = gra*e" el bao" una noa = en la er#er #uerda al aire $or eem$lo" y

una noa = aguda en el rase de la Fer #uerda(

BO0! Teniendo esas reglas en mene les dear3 $ara #omen+ar algunos diagramas #on a#ordes

basados en #uerdas al aire" fiense bien en &u3 noa es' el bao y la #uerda sobre la &ue

debemos #ome+ar a o#ar( )a noa t9nicala mar#ar3 #on el color verde" no $ierdan de

*isa esa noa ya &ue nos *aldremos de ella $ara $oder /transportar0 los acordes a


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otras posisiciones" logrando asi obener de un E ma+or cualquier acorde ma+or

que necesitemos" y del mismo modo #on el reso de los a#ordes de eem$lo(


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9na buena manera de organi+ar esos $rimero diagramas ser' la u#icaci9n de la nota

t9nica#on res$e#o al n1mero de #uerda6 #omo *emos endremos $osi#iones &ue engan la

noa .ni#a en la :ta cuerda" oras en la;tay oras en la


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Como ya habr'n $odido dedu#ir la ce)illaser' la manera m's $r'#i#a de en#onrar #ual&uiera#orde &ue ne#esiemos" de he#ho lo &ue se logra es uili+ar en realidad $o#as $osi#iones de

a#ordes ya &ue mediane ese medio las $osi#iones #on #uerdas al aire

se multiplicarn$ara darnos #omo resulado el a#orde &ue ne#esiemos( Es im$orane

a#larar &ue e%isen mu#hisimas formas de armar un mismo a#orde" y son $osibilidades &ue

iremos e%$oniendo a lo largo del iem$o" lo meor en un $rin#i$io es manear $o#as

$osibilidades de 7forma del a#orde8 ,#.mo *an los dedos-" $ero &ue esas formas sean

7muli$li#ables8(

Para erminar les deo el siguiene eem$lo rans$orando un Emenor $ara ransformarlo

en!5m y Am,T.ni#a en ;a #uerda-" un Am $ara ransformarlo en Bmy Dm,T.ni#a en


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Re#uerden &ue al bus#ar los a#ordes deben ener muy en #laro el c9moen#onrar las noas

en la :ta ;ta y


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QUE ESCALA USO

Hola!

Para esa #lase de Armonaen el ni*el $rin#i$iane ,y $or &u3 no en 7mprovisaci9n- he

de#idido hablar sobre algo &ue he *iso genera mu#has dudas" eso es5 quF escala de#o

utili&ar para tocarG

Esa $reguna #omo se imaginar'n es basane #om$li#ada de res$onder" $ero si *oy a darles

algunas $remisas ineresanes2

Para elegir la escala adecuada debemos poder analizar la armonia de la

cancin, o seccin sobre la que tengamos que tocar.

Las escalas SE!P"E dependen de la situacin armnica que se presente.

#los acordes que $a%a en el tema&

@asandonos en 3sas $remisas &ueda #laro &ue el esudio de la armonano iene solo &ue

*er #on o#ar y enender odo lo referene a a#ordes sino &ue de ese esudio deri*ar'n

de#isiones im$oranes en lo &ue res$e#a a laelecci9n de la" o

las escalasa utili&ar sobre una #an#i.n(

Antes de se$uir1

Me $are#e im$orane anes de #oninuar el a#larar algunos #on#e$os muy im$oranes &ue

nos $osibiliar'n el #om$render la l.gi#a m's b'si#a de la armona( Todos hemos oido hablar

,al menos alguna *e+- &ue las #an#iones es'n en una 2%6AL7DAD,Bo *arias!-"

$ero5 quF es una tonalidadG

Inenar3 e%$li#ar ese #on#e$o no de forma demasiado a#ademi#a sino de la forma m's #lara

y sim$le $osible2

#uando somos $e&ueDos nos enseDan el nombre de las noas en la m1si#a y" $or lo general

nos ha#en #anar lo siguiene" D% RE 7!A S%L LA S7 D%( Todos nosoros #re#emos

$ensando &ue realmente esas son lasnotas&ue hay en la m1si#a hasa &ue al esudiar

m1si#a nos eneramos &ue e%isen orascinco notasde las &ue nadie nos haba a*isado de

su e%isen#ia! ,*er #lase $asada-

Muy bien" lo &ue nos enseDan en la es#uela es el nombre de algunasnoas &ue e%isen en

nuesro sisema" y sin &ue nos lo digan nos es'n enseDando la ESCALA AH%R DE C

3D%4" &ue forma la 2%6AL7DAD DE C AH%R( Es de#ir &ue el famoso #anio ,O RE MI"

e#5- es una es#ala" y B&u3 es#ala!

Sabiendo &ue la es#ala mayor de C es' a nuesra dis$osi#i.n ,al menos en la eora- llega el

momeno de ha#ernos una $reguna

Es la escala ma+or de C la unica escala que existeG)a res$uesa es

#laramene I6%.)a *ida sera demasiado aburrida si eso fuera asi 6- ( Enon#es la segunda

$reguna &ue es muy l.gi#o ha#erse es C9mo podrF armar el resto de las escalas

ma+oresG

Para eso es bueno re#urrir a la defini#i.n de lo &ue es una es#ala" a mi gusa definir las

es#alas #omo /una sucesi9n de notas separadas por una distancia 80" $ara

a#larar ese #on#e$o $odemos imaginar &ue oda es#ala endr' una noa t9nica,*er #lase

$asada-" y &ue luego de la noa .ni#a *endr' una segunda noa" y luego una er#era y una

#uara e#5 OK! Eso es f'#il de imaginar" $ero lo &ue $o#as *e#es nos $er#aamos es &ue

enre esas noas e%isen ID7S2A6C7AS.Lean el siguiene eem$lo2


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4ueda #laro en el gr'fi#o &ue las noas de la es#ala mayor es' se$aradas de la siguiene

manera a $arir de la T.ni#a2

? 2ono ? 2ono ?J> 2ono ? 2ono ? 2ono ? 2ono ?J> 2ono

Sigamos5 #.mo diimos aneriormene la noa .ni#a es la en#argada de darle nombrea la

es#ala" enon#es"quF pasara si en lu$ar de comen&ar desde la nota C

comen&aramos desde "GEl error m's #om1n es $ensar &ue la es#ala de = sera2

" A B C D E ! "

,or que es erronea esta escala ma+or de "GEn $rin#i$io $or&ue iene las mismas

noas &ue la es#ala mayor de C y eso es im$osible ya &ue #ada escala ma+or es (nica"

enon#es C9mo podremos armar la escalaG)a $rimer forma ser' #onar ya

bas'ndonos en la e%$erien#ia de la es#ala mayor de C $odremos sa#ar el siguiene Molde2

ebao de la es#ala de Che es#rio el moldede la es#ala #on n1meros romanos ya &ue es la

forma #orre#a de es#ribir los grados de la es#ala" asi en la es#ala mayor de C" el a#orde

de Cambien $uede llamarse7grado el Dser' el 77grado Eel 777e#5

Muy bien" en base a ese molde$odremos darnos #uena &ue el $roblema #on la es#ala

mayor de "&ue anes es#ribimos se en#uenra en la noa !" ya &ue $or la esru#ura de la

es#ala enre el 7y 77grado debe haber ? tonode disan#ia" y #laramene se *e &ue enre

la noa Ey !solo e%ise ?J> ono de se$ara#i.n6 la manera de solu#ionar 3so ser' sim$le ya

&ue si #olo#amos un !5la disan#ia $asar' a ser la ade#uada!


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Tomense el iem$o ne#esario de $ensar $aso a $aso hasa enender el $ro#edimieno

de contar" y sobre odo inenen no $erderse #on los sosenidos ,-(

En el $r.%imo gr'fi#o les dear3 es#rias todas las escalas ma+ores que existen" esa

abla &ui+a sea #on*eniene &ue la engan im$resa ya &ue *ol*eremos sobre ella basane a

menudo $ara e%$li#ar diferene #osas" ahi *a la abla2

Comocuriosidades$odemos men#ionar &ue en la es#ala de !5 ma+orendremos una

noa E5 ,el e&ui*alene a la noa!-" #omo diimos en la #lase $asada el Eno iene sosenido"

sin embargo en esa es#ala se dar' la $aradoa de ener dos noas !" un !5y un ! natural(Ob*iamene una de las reglas fundamenales de las es#alas mayores es &ue2 /todas las


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escalas de#en tener el nom#re de 2%DAS las notas que existen0" $or lo

an$o $ara nombrar la noa !debemos uili+ar en ese #aso elE5ya &ue si no endriamos

una es#ala #on dos!y ning1n E( ,eso #obra mu#hisimo senido #uando #omen+amos a leer

penta$ramas-(

Ora #uriosidad es e*idenemene no se $ueden formar odas las es#alas mayores solo #on

sosenidos 354" al llegar a la es#ala de !5he #oninuado #on la es#ala de "#" 3sas son dos

es#alas e&ui*alenes ya &ue $oseen las mismas noas solo &ue es'n nombradas de forma

disina ,una #on sosenidos" la ora #on bemoles-( )uego de la es#ala de "#he #oninuado

es#ribiendo es#alas #on #emoles" la $reguna es ,or quFGRespuesta no existe

otra posi#ilidad( Inenen armar la es#ala de !mayor #on sosenidos y *er'n &ue es

im$osible2

! ms ? tono " ms ? 2ono A ms ?J> 2ono IA5. es decir B#* si optaramos

por colocar el A5 sera incorrecto +a que nuevamente 'a#ria una escala

con dos notas A + nin$(n B

Es de#ir &ue #uando leemos una #an#i.n la forma en &ue nos es#riben los a#ordes $uede

darnos una $isa im$orane de la onalidad en la &ue $uede esar" es de#ir &ue si nos

en#onramos #on un B#" sera basane l.gi#o $ensar en descartarlas onalidades armadas

#on sostenidos"en #ambio si nos en#onramos #on un !5$odremos $asar

a descartarlas es#alas #on #emoles(

E*idenemene es' falando a&ui un dao fundamenal &ue $uede ayudarnos a resol*er la gran

duda &ue es el #om$render en &ue onalidad es' una #an#i.n6 ese dao iene &ue *er #on &ue

las es#alas mayores anes $resenadas es'n en forma de 6%2AS" no de AC%RDES( J

#omo odos sabemos los elemeno &ue uili+amos $ara o#ar las #an#iones son

losAC%RDES( Esa abla $uede a$orar nue*a lu+ sobre la es#ala2

Por medio de esa abla $odremos transformarodas las es#alas mayores &ue anes

$ensabamos #omo noas en a#ordes( Es de#ir &ue de forma naura el 7 $rado de una es#ala

mayor es un acorde ma+or" lo &ue signifi#a &ue en la es#ala mayor de C" el C ser

ma+or" en la es#ala de A" el a#orde de A ser ma+ore#5

El 77 $radoes una radamenor*$or lo ano en la es#ala deCel a#orde de Dser' Dm ,ya

&ue es el II grado de C-" en la es#ala de Amayor"Bser'Bm ambi3n $or ser un 77grado"

e#5Eso signifi#a &ue las onalidades ienen" al menos en $rin#i$io" unas reglas muy #laras &ue

es'n definidas no solo $or la disan#ia enre sus noas" &ue ha#en &ue #ada es#ala sea uni#a"

si no ambi3n en la cualidadde los a#ordes &ue la #onforman(

M's de una *e+ me han $regunado #.mo deducirla onalidad de una #an#i.n" y mi

res$uesa siem$re ermina siendo" senido #om1n y $r'#i#a( Es dif#il ransmiir el cmo" $ero

inenar3 $onerles algunos eem$los lo m's #laros y #omunes $osibles2

E)?


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Para #omen+ar fiense &ue enemos #laramene dos #osas noorias en esa $rimer rueda de

a#ordes" la $rimera es el a#orde de!mayor" si miran #on deenimieno la abla #on las es#alas

mayores *er'n &ue no anas es#alas dis$onen de la noa !naural ,C*y las onalidades #on

bemoles-" $ero no solamene sabemos &ue es un ! sino &ue sabemos ambien &ue es

un !mayor( Re#uerden &ue denro de la es#ala mayor solo endremostres acordes

ma+ores" tres menoresy un disminuido,ya hablaremos sobre eso m's adelane-( Si

omamos en #uena esos res a#ordes mayores &ue se $resenan en el $rimer eem$lo

*eremos &ue la 1ni#a es#ala &uecoincidees laescala ma+or de C

E)>

En el eem$lo n1mero G se $resena una $i#a rueda de a#ordes en "mayor( >iense &ue el

a#orde de DesAH%R" es de#ir &ue la onalidad de Cmayor es des#arada ya &ue el a#orde

de Den esa onalidad es menor ,ya &ue es el 77 grado de la es#ala-( Si &uisieramos $robar la

es#ala de Dmayor nos en#onraramos #on &ue elgrado de la es#ala sera un A AH%R y

&ue la noa Cno e%isira" $ues el 77grado de la es#ala de Des C5( Es $or eso &ue la 1ni#a

es#ala &ue se ada$a a esa armona es laescala de " ma+or

E)

En esa rueda a$are#e un a#orde es#rio #on#emol3B#4( Eso ha#e &ue #omo $rimer

medida descartemoslas onalidades armadas #on sostenidos( )uego $odemos omar

nue*amene los res a#ordes mayores &ue a$are#en e inenar ha#erlos #oin#idir #on la es#ala

ade#uada( Comen+ando $or la es#ala de !mayor *emos &ue la suere es' de nuesro lado" ya

&ue #oin#iden $erfe#amene los a#ordes #on esa es#ala(

Ahora bien" eniendo esos eem$los en #uena *ean &ue en#ima de los a#ordes he es#rio" no

solo la onalidad a ala &ue $erene#en sino ambi3n los "RAD%S &ue son denro de la es#ala

#ada uno de los a#ordes( ,ara quF puede servirnos FstoGNun#a fala la o#asi.n en la

&ue al unarnos a o#ar #on alg1n #anane la onalidad de la #an#i.n no le &ueda bien"


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enon#es hay &ue 2RA6S,%6ERLAa ora onalidad6 bien" si omamos en #uena &ue de una

#an#i.n nosoros $odemos

transormar los a#ordes en estructuras,#olo#ando los grados en#ima-

el 2RA6S,%6ERuna #an#i.n #omien+a a ser m's f'#il" ya &ue si la #an#i.n #omien+a #on

un 7 $radoen la onalidad de C,o sea el a#ordeC- al rans$onerla a la onalidad de A

ma+or" el $rimer a#orde ser' usamene A ma+or,el7$radode la nue*a es#ala-( )es

deo enon#es un eem$lo2

E)

ARMONIA PRINCIPIANTE

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