ARGOMENTO: CAMBIAMENTI CLIMATICI

Titolo percorso: Cambiamenti climatici, conoscere, studiare, agire

Scuole primarie pag. 1 e 2 – scuole secondarie pag. 3 e 4

SCUOLE PRIMARIE

1° incontro

Descrizione sintetica dell’attività svolta (argomenti, materiali, metodologie)

Uscita sul campo funzionale a installare la stazione meteo in dotazione. Confronto tra clima e tempo. Come

si studia il clima e il tempo. Strumenti di conoscenza per lo studio del tempo (pluviometro, termometro,

etc..). L’effetto serra, da fenomeno naturale a problema.

Lezione pratica e operativa sul campo, con visione diretta della strumentazione in dotazione e analisi degli

strumenti.

Utilizzo di exhibit sull’effetto serra.

2° incontro

Descrizione sintetica dell’attività svolta (argomenti, materiali, metodologie)

Lo studio del clima del passato, i carotaggi, aumento di anidride carbonica.

Lezione partecipata utilizzando gli exhibit in dotazione. A momenti ludici e interattivi vengono intervallati

momenti di approfondimento.

Oltre gli exhibit vengono utilizzate specifiche immagini montate su un power point.

3° incontro

Descrizione sintetica dell’attività svolta (argomenti, materiali, metodologie)

I possibili effetti dei cambiamenti climatici su diversi ecosistemi (poli, ambiente marino, montagne e

ambienti trentini). Le buone pratiche da adottare per ridurre le emissioni di CO2 in atmosfera.

Lezione partecipata utilizzando gli exhibit in dotazione. A momenti ludici e interattivi vengono intervallati

momenti di approfondimento.

Oltre gli exhibit vengono utilizzate specifiche immagini montate su un power point.

Banca dati del territorio

Luoghi in cui sono state effettuate le uscite: le uscite sono sempre state effettuate nel cortile della scuola.

Nel corso dell’a.s. 2015/2016 sono state effettuati rilevazioni nelle seguenti scuole: Avio, Cadine, Sardagna,

Ospedaletto, Strigno, Villa Agnedo, Riva del Garda,

I dati sono a disposizione nella piattaforma informatica www.educazioneambientale.tn.it

Collaborazioni intraprese: /

Cosa è stato possibile vedere: durante l’uscita viene installata un’autentica stazione meteo che resta in

dotazione alla scuola per alcuni giorni. È possibile annotare temperatura minima e massima, pioggia

caduta, umidità, velocità e direzione del vento, pressione.

Modalità con cui sono stati raggiunti i luoghi dell’uscita: a piedi

Materiali elaborati e prodotti e fotografie del progetto che documentano le varie attività

Exhibit sui carotaggi e installazione stazione meteo

Exhibit sugli effetti dei cambiamenti climatici

ARGOMENTO: CAMBIAMENTI CLIMATICI

Titolo percorso: Cambiamenti climatici, conoscere, studiare, agire

SCUOLE SECONDARIE

1° incontro

Descrizione sintetica dell’attività svolta (argomenti, materiali, metodologie)

Differenza tra clima e tempo. I cambiamenti climatici nel passato, glaciazioni, piccola età glaciale, periodo

caldo medioevale. Aumento di co2 nel tempo. Metodi di studio, i carotaggi.

Lezione partecipata con attività di brainstorming guidata.

Utilizzo di un questionario introduttivo di percezione, di immagini e dati montati su uno specifico power

point che accompagna il percorso.

Visione di alcuni video.

2° incontro

Descrizione sintetica dell’attività svolta (argomenti, materiali, metodologie)

Aumento di temperatura attuale. Problemi e conseguenze legate ai cambiamenti climatici (scioglimento

dei ghiacciai, innalzamento livello dei mari, fenomeni estremi, estinzione di specie, etc.). L’IPCC e le

previsioni per il futuro.

Attività di brainstorming guidata, utilizzo del ppt e visione di alcuni video con commenti partecipati.

3° incontro

Descrizione sintetica dell’attività svolta (argomenti, materiali, metodologie)

Uscita sul campo.

Il PAES, il Patto dei Sindaci, il Pacchetto 20-20-20, le azioni intraprese dal Comune di riferimento per

contrastare i cambiamenti climatici.

Intervista all’assessore del comune di riferimento, con domande da parte dei ragazzi e riflessione finale

conclusiva.

A disposizione la piattaforma informatica sul sito www.educazioneambientale.tn.it per inserire i contenuti

emersi dall’intervista.

Banca dati del territorio

Luoghi in cui sono state effettuate le uscite: le uscite vengono solitamente effettuate presso i locali

municipi, nel corso dell’a.s. 2015-2016 sono stati intervistati: Comune di Trento, Comune di Predazzo,

Comune di Arco.

Collaborazioni intraprese: comune di Trento, Comune di Predazzo, Comune di Arco

Cosa è stato possibile vedere: i ragazzi, mediante una apposita intervista già pronta per l’uso, possono

intervistare l’assessore comunale di riferimento per sapere quanto stia facendo il proprio comune per

contenere i cambiamenti climatici secondo quanto previsto dalle direttive europee.

Modalità con cui sono stati raggiunti i luoghi dell’uscita: a piedi

Materiali elaborati e prodotti e fotografie del progetto che documentano le varie attività

Articolo su un media locale inerente il progetto realizzato e l’uscita effettuata funzionale a intervistare

l’amministrazione comunale