Archeologia cristiana e medievale · Insegnamenti del Corso di Laurea Magistrale in Scienze...

Insegnamenti del

Corso di Laurea Magistrale in

Scienze Storiche

Facoltà di Lettere e Filosofia

Insegnamento:

Archeologia cristiana e medievale

Codifica: 27001067 SSD: L-ANT/08 Docente Responsabile :Giuseppe Roma

Eventuali altri docenti coinvolti : nessuno

Orari di ricevimento: Giovedì, 9.00-11.00, studio docente

Crediti Formativi (CFU): 6

Ore di lezione: 42 Ore riservate allo studio individuale 108

Ore di Laboratorio: 0

Il corso/i di studio, per i quali lo stesso costituisce un’attività di base o caratterizzante:

Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche (LM-84);

Corso di Laurea Magistrale in Archeologia

Facoltà competente: Lettere e Filosofia

Lingua d’insegnamento: italiano

Anno di corso: primo

Propedeuticità: nessuna

Organizzazione della Didattica ( lezioni, esercitazioni, laboratorio, ecc.): lezioni frontali

Modalità di frequenza (obbligatoria, facoltativa): obbligatoria

Modalità di erogazione (tradizionale, a distanza, mista): tradizionale

Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Inquadramento di natura archeologica dell'ambiente urbano e rurale nel Mediterraneo tardoantico e bizantino. Programma: Il corso intende fornire gli estremi di discussione nel campo della disciplina, dai fondamenti storiografici alle attestazioni materiali, per un approfondimento di alcune delle maggiori tematiche su cui si articola lo studio dell'Archeologia cristiana in Italia.

Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:

dal 01 marzo al 29 maggio 2010 orario delle lezioni Il calendario delle prove di esame:

http://lettere.unical.it/calendario/calendarioaccademico0910.pdf

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Bibliografia:

S. GASPARRI, Tardoantico e alto Medioevo: metodologie di ricerca e modelli interpretativi in S. Carocci (a cura di) Il Medioevo (secoli V -XV), VIII (Popoli, poteri, dinamiche), Roma 2006, pp. 27 -61 Ch. WICKHAM, Per uno studio del mutamento socio-economico di lungo termine in Occidente

durante i secoli V-VIII in “Dpm quaderni - dottorato 1”, Bologna 2003, pp. 3-22 F. BISCONTI, Il mito e la Bibbia: due volti della rivoluzione dell’immaginario iconografico nella

tarda antichità, in F. Bisconti e G. Gentili (a cura di) La rivoluzione dell’immagine. Arte

paleocristiana tra Roma e Bisanzio, di, Milano

2007, pp. 36-52. IDEM, La “cristianizzazione” delle immagini in Italia tra tarda antichità e altomedioevo. Atti del IX Congresso Nazionale di Archeologi Cristiana (Agrigento, 20-25 novembre 2004), Palermo 2007, Vol. I, pp. 151-161. V. FIOCCHI NICOLAI, Potenziamenti funzionali dei santuari martiriali di Roma e del Lazio

nella tarda antichità e nell’altomedioevo. L’inquadramento nelle strutture della cura animarum, in I santuari cristiani d’Italia. Bilancio del censimento e proposte interpretative, Roma 2007, pp. 243-255. D. MAZZOLENI Il termine sanctus nei formulari delle iscrizioni cristiane, in Atti della Giornata

di Studio su: Simboli di santità fra pagani e cristiani (IV-VI secolo d.C.) (Viterbo, 19 gennaio

2007), “Studi sull’Oriente Cristiano”, 11,2, Roma 2007, pp. 41-55. L. SPERA, Cristianizzazione e suburbio romano: impianto dei cimiteri e modifiche degli spazi tra

III e IV secolo, in La cristianizzazione in Italia tra tardoantico e altomedioevo. Atti del IX Congresso Nazionale di Archeologia Cristiana (Agrigento, 20-25 novembre 2004), Palermo 2007, Vol. I, pp. 169-194. L. CANETTI, Mnemostoria e archeologia rituale delle traslazioni di reliquie tra Antichità e

Medioevo. Atti del II Seminario “Agiografia e liturgia tra Roma e Costantinopoli, Grottaferrata –Roma 29-31 marzo 2001) – Distribuito in formato digitale da www.retimedievali.it, pp. 1-12. G. ROMA, Paesaggi della Calabria tardo antica e medievale: fonti scritte e documentazione

archeologica, in Paesaggi e insediamenti rurali in Italia meridionale tra Tardoantico e

Altomedioevo. In G. VOLPE e M. TURCHIANO (a cura di), Paesaggi e insediamenti rurali in

Italia Meridionale fra Tardoantico e Altomedioevo. Atti del Primo Seminario sul Tardoantico e l’Altomedioevo in Italia Meridionale (Foggia 12-14 febbraio 2004), Bari 2005, pp. 585-608 G. ROMA, A. COSCARELLA, Tra Bisanzio e l’Occidente: gli edifici di culto nell’attuale

Calabria altomedievale, in La Cristianizzazione in Italia fra Tardoantico ed Altomedioevo. Aspetti

e problemi, Atti del IX Congresso Nazionale di Archeologia Cristiana, (Agrigento 20 -25 novembre 2004), II, Palermo 2007, pp. 1283 – 1311.

Dati statistici relativi alle votazioni d’esame conseguite dagli studenti:

nessun dato

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Insegnamento:

Documentazione

Codifica: 27001187 SSD: M-STO/08

Docente Responsabile : Roberto Guarasci


Orari di ricevimento: Prima ora successiva alla lezione






Corso di Laurea in Lingue e Culture Moderne


Lingua d’insegnamento: italiano Anno di corso: primo Propedeuticità: nessuna

Organizzazione della Didattica (lezioni, esercitazioni, laboratorio, ecc.): lezioni frontali



Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Capacità di effettuare analisi concettuale su testi italiani/inglesi estraendone i termini di indicizzazione da eventualmente organizzare in strutture tassonomiche.

Programma/contenuti: Organizzazione e gestione della documentazione. Metodologie per l'analisi concettuale e l'indicizzazione di documenti. Costruzione di Thesauri e di sistemi di interrogazione. Estrazione terminologica e costruzione di relazioni concettuali.


dal 05 ottobre 2009 al 23 gennaio 2010; orario delle lezioni Il calendario delle prove di esame:

http://lettere.unical.it/calendario/calendarioaccademico0910.pdf Bibliografia:

ROBERTO GUARASCI, (a cura di) Dal Documento all’Informazione, ed. ITER Milano, 2008 VANDA BROUGHTON, Costruire i Thesauri, ed. Bibliografica, 2008

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nessun dato

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Insegnamento:

Geografia

Codifica: 27001040 SSD: M-GGR/01 Docente Responsabile :Maria Luisa Ronconi


Orari di ricevimento: Giovedì ore 9.30 - 10.30, studio docente (Cubo 4/B, ultimo piano)





Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche (LM-84)








Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Le finalità sono conoscere le cause delle diversità regionali, con l’obiettivo di fornire agli studenti un quadro di riferimento in cui collegare le nozioni geografiche di base, acquisite con la laurea triennale, alle modalità con cui l’azione umana organizza e utilizza lo spazio, con particolare riferimento al disegno del paesaggio.

Programma/contenuti:

Il paesaggio geografico. Le Criticità Ambientali. La Nascita ed l’evoluzione della sensibilità ambientale: educazione all’ambiente.




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Bibliografia:

E. Turri – IL PAESAGGIO DEGLI UOMINI – Zanichelli - Bologna - 2006 C. Smiraglia, R. Bernardi - L’AMBIENTE DELL’UOMO - Patron Editore - Bologna


nessun dato

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Insegnamento:

Lingua e traduzione francese I

Codifica: 27001098 SSD: L-LIN/04

Docente Responsabile : Chantal Chevallier-Chambet


Orari di ricevimento: su appuntamento






Corso di Laurea Magistrale in Lingue e Letterature Moderne








Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: si consulti la guida dello studente on line


si consulti la guida dello studente on line Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:

dal 1 marzo 2010 al 29 maggio 2010 orario delle lezioni Il calendario delle prove di esame:


si consulti la guida dello studente on line


nessun dato

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Insegnamento:

Lingua e traduzione inglese I


Docente Responsabile : Michael Cronin







Corso di Laurea Magistrale in Scienze Filosofiche (LM-78)

Corso di laurea Magistrale in Scienze Storiche (LM-84)









Programma/contenuti: si consulti la guida dello studente on line



http://lettere.unical.it/calendario/calendarioaccademico0910.pdf Bibliografia: si consulti la guida dello studente on line


nessun dato

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Insegnamento:

Lingua e traduzione spagnola I


Docente Responsabile : Mario Benvenuto








Corso di Laurea in Lingue e Culture Moderne










si consulti la guida dello studente on line Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:

dal 5 ottobre 2009 al 23 gennaio 2010 orario delle lezioni Il calendario delle prove di esame:

http://lettere.unical.it/calendario/calendarioaccademico0910.pdf Bibliografia: si consulti la guida dello studente on line


nessun dato (la prima sessione di esami si terrà nei mesi di gennaio e febbraio 2010)

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Insegnamento:

Lingua e traduzione tedesca I


Docente Responsabile : Rosaria Rossella Pugliese


Orari di ricevimento: L'orario di ricevimento sarà di volta in volta comunicato attraverso la bacheca elettronica del Corso di Laurea e/o attraverso il sito www.tedescointutoring.eu





Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche (LM-84); Corso di laurea Magistrale in Lingue e

Letterature Moderne








Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): scritta e orale Risultati di apprendimento attesi: La prima annualità prevede il raggiungimento della competenza linguistica e metalinguistica corrispondente complessivamente al livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento nonché la conoscenza delle principali teorie traduttive e l'acquisizione della competenza traduttiva con particolare riferimento all'analisi testuale e alle principali tecniche traduttive.


Obiettivo principale del corso è quello di potenziare le competenze linguistiche-strutturali del tedesco nonché sviluppare la competenza traduttiva fornendo agli studenti gli strumenti teorici e metodologiche di base. Saranno illustrate le principali teorie della traduzione con particolare riferimento a quelle più diffuse in ambito tedescofono, soprattutto all’approccio funzionalista. Sono previste attività di carattere individuale e/o di gruppo finalizzate all'acquisizione strumentale delle competenze teorico-pratiche

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necessarie per analizzare e tradurre testi dal tedesco in italiano e dall'italiano al tedesco utilizzando una ampia gamma di tipologie testuali diverse. Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:

dal 1 marzo 2010 al 29 maggio 2010; orario delle lezioni Il calendario delle prove di esame:


Testi di riferimento (brani scelti):

- Kussmaul, Peter. Verstehen und Uebersetzen. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Narr, 2007.

- Mary Snell-Hornby/Hans G. Hoenig/ Paul Kussmaul/ Peter A. Schmitt (Hrsg.). Handbuch Translation. Zweite, verbesserte Auflage. Stauffenberg 2006.

- Hans G. Hoenig. Konstruktives Uebersetzen. Stauffenburg. 1997.

-Kauz, Ulrich: Handbuch des Übersetzens und Dolmetschens. Iudicium Verlag. München. 2002. S. 47- 136.

-Stolze, Radegundis: Übersetzungstheorien. Narr. Tübingen.2001.

- Petra A. Schmitt (2002): Fachübersetzen – eine Widerlegung von Vorurteilen. In: J. Best/S. Kalina (a cura di): Übersetzen und Dolmetschen. Eine Orientierungshilfe. Tübingen/Basel, pp. 60-73.

Dizionari e grammatiche:

a)Un dizionario bilingue a scelta: DIT.Il dizionario.Tedesco-italiano – italiano-tedesco (2003).Torino:Paravia / Berlin-München: Langenscheidt o nuova ediz. Il dizionario di tedesco.Tedesco-italiano – italiano-tedesco (2001). Bologna:Zanichelli / Stuttgart:Pons-Klett o nuova ediz. b)un dizionario monolingue a scelta: Duden.Deutsches Universalwörterbuch(2003).Mannheim o nuova ediz. Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache(2004). Berlin-München o nuova ediz. Wahrig.Deutsches Wörterbuch(2001).Gütersloh o nuova ediz. Duden.Richtiges und gutes Deutsch(2001).Mannheim o nuova ediz. c)Una grammatica a scelta: -Weerning, M./Mondello, M.(2000).Dies und Das.Grammatica di tedesco con esercizi.Genova Dreyer, H./Schmitt, R.(2001).Grammatica tedesca con esercizi.Nuova edizione.Ismaning

-Renate Luscher: Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache. Für Fortgeschrittene. Ismaning 2005. Max Hueber 2005.(competenza linguistica da acquisire alla fine del 2°

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anno accademico: B2)

-Rossella Pugliese: Nozioni fondamentali di grammatica tedesca/Grundzüge der deutschen Grammatik: Rende: Centro editoriale e librario. Università degli Studi della Calabria.

Ulteriore materiale bibliografico sarà fornito durante il corso


nessun dato (la prima sessione di esami si terrà nei mesi di giugno e luglio 2010)

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Insegnamento:

Storia contemporanea


Docente Responsabile : Amelia Paparazzo


Orari di ricevimento: Martedì, 10.00-12.00, studio docente







Lingua d’insegnamento: italiano Anno di corso: primo





Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Conoscenza essenziale della disciplina, del metodo storico-comparativo, delle categorie storico-religiose. Capacità di applicazione del metodo a varie tradizioni religiose, attraverso l'uso critico delle fonti. Competenza nell'uso del lessico scientifico e nella sua applicazione ai vari contesti storico-religiosi.

Programma/contenuti: Il corso si propone di analizzare le dinamiche socioculturali del Mezzogiorno d'Italia nella macro-area del Mediterraneo




F. Braudel, Memorie del Mediterraneo, Bompiani P. Bevilacqua, Breve storia dell'Italia meridionale, Donzelli A. Camus, L'uomo in rivolta, Bur

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un testo a scelta tra: S. Guarracino, Il Mediterraneo, Mondadori AA.VV., L'alternativa Mediterranea, Feltrinelli B. Amoroso, Europa e Mediterraneo, Dedalo N. Rossi, Mediterraneo del Nord, Laterza


nessun dato

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Insegnamento:

Storia delle religioni


Docente Responsabile : Augusto Cosentino

Eventuali altri docenti coinvolti :nessuno

Orari di ricevimento: Martedì ore 11.00-14.00 oppure su appuntamento ([email protected])













Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Conoscenza essenziale della disciplina, del metodo storico-comparativo, delle categorie storico-religiose. Capacità di applicazione del metodo a varie tradizioni religiose, attraverso l'uso critico delle fonti. Competenza nell'uso del lessico scientifico e nella sua applicazione ai vari contesti storico-religiosi.

Programma/contenuti: La prima parte del corso tratterà le varie categorie e il lessico scientifico necessari per l'indagine storico-religiosa; si introdurranno gli studenti all'uso corretto del metodo storico-comparativo; si farà riferimento alla storia degli studi, con approfondimenti relativi ai principali studiosi che hanno contribuito allo sviluppo della disciplina:

Concetto di Religione

Religio

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L'origine dello studio scientifico delle Religioni

Il mondo antico Teorie sulla religione nel mondo greco-romano Il Cristianesimo

Origine e sviluppo della Storia delle Religioni

L'Illuminismo Il Romanticismo La Comparative Religion La fenomenologia delle religioni Il XX secolo Le ultime prospettive attuali

Correlazioni tra Storia delle Religioni e altre discipline

Storia delle Religioni e Scienze delle Religioni Storia delle Religioni e discipline storiche Altre discipline ausiliarie

Strumenti di lavoro per lo studio delle Religioni

Il metodo storico-comparativo

Categorie storico-religiose

Religioni etniche, nazionali, fondate Religioni universalistiche e culti cosmopolitici Monoteismo,politeismo, monismo, dualismo

La seconda parte del corso riguarderà l'origine e lo sviluppo del monoteismo, come esemplificazione dell'uso del metodo storico-comparativo:

Definizione di monoteismo

a) Monoteismo e politeismo

b) Monoteismo esclusivista e monoteismo inclusivista

c) L'universalismo nei monoteismi

L'Essere Supremo

a) L'Essere Celeste

Lo Zoroastrismo

Il monoteismo solare di Akhenaton

Nascita del monoteismo ebraico

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a) Ipotesi esogene

b) Ipotesi endogena

c) Dalla monolatria al Dio unico

d) Un Dio, un Tempio

Dal monoteismo ebraico al monoteismo cristiano

a) L'Israele della fede

b) L'idea di incarnazione e il monoteismo trinitario

c) Monoteismo cristiano e dualismo gnostico

Il “monoteismo pagano”

a) Unicità del divino nella riflessione filosofica greca: Senofane, Eraclito, Parmenide

b) L'età tardo-antica: Massimo di Madaura; la polemica tra Simmaco e Ambrogio

Il monoteismo islamico

a) Origini del monoteismo islamico

1. Rapporti con il mondo ebraico

2. Rapporti con tradizioni cristiane

3. Gli Hanif

b) La polemica anti-trinitaria

Induismo e monoteismo

a) Tendenza all'unificazione del divino

1. Brahma

2. Visnù

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b) Il sikhismo




• G. Filoramo, Che cos'è la religione. Temi metodi problemi, Piccola Biblioteca Einaudi 275, Torino 2004, pp. 1-171.

• Dispense fornite dal docente.

• Appunti dalle lezioni. • Gli studenti non frequentanti studieranno in aggiunta: G. Filoramo, Che cos'è la

religione..., pp. 173-214.

A scelta dello studente uno dei seguenti volumi:

• CHAMPEAUX J. La religione dei romani, Bologna, Collana "Universale Paperbacks il Mulino", Bologna 2002;

• PRICE S. Le religioni dei greci, Collana "Universale Paperbacks il Mulino", Bologna 2002;

• COHN-SHERBOK L., COHN-SHERBOK D. Breve storia dell'ebraismo, Collana "Universale Paperbacks il Mulino", Bologna 2001;

• BRANCA P. I musulmani, Collana "Farsi un'idea" Il Mulino, Bologna 2000; • WATT W.M. Breve storia dell'Islam, Collana "Universale Paperbacks il Mulino",

Bologna 2001; • STEFANI P. Gli ebrei, Collana "Farsi un'idea" Il Mulino, Bologna 2006; • BERZANO L. New Age, Collana "Farsi un'idea" Il Mulino, Bologna 1999; • LIPPIELLO T. Il Confucianesimo, Collana "Farsi un'idea" Il Mulino, Bologna 2009.


nessun dato

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Insegnamento:

Storia economica e sociale dell’età medievale

Codifica: 27001120 SSD: M-STO/01 Docente Responsabile :Salerno Mariarosaria


Orari di ricevimento: mercoledì ore 11.30-12.30, studio docente (cubo 28/C)













Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Gli studenti dovranno conoscere la terminologia specifica della disciplina ed acquisire conoscenza della tipologia di fonti adoperabili nelle ricerche di storia economica e sociale del Medioevo e del metodo relativo al loro utilizzo.

Programma/contenuti: Il corso verterà sullo studio della terminologia specifica della storia economica e sociale e sul metodo relativo allo studio ed utilizzo delle fonti relative alla disciplina; si presenterà a lezione un caso esemplificativo. Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:



O. BRUNNER, Storia sociale dell’Europa nel Medioevo, tr. it. Bologna, il Mulino, 1980. M. SALERNO, K. TOOMASPOEG, L’inchiesta pontificia del 1373 sugli Ospedalieri di San Giovanni

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di Gerusalemme nel Mezzogiorno d’Italia, Adda, Bari 2008


nessun dato

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Insegnamento:

Storia ed istituzioni dell’Africa

Codifica: 27001123 SSD: SPS/13

Docente Responsabile: Carlo Carbone


Orari di ricevimento: Martedì 15.30 – Studio docente (cubo 28/c)













Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Conoscenza delle connessioni fra la dipendenza economico-politica internazionale e l'equilibrio etnico e sociale interno dei casi studiati. Programma/contenuti: L'assoggettamento del continente africano dalla colonizzazione alle indipendenze. Capacità politica internazionale e dipendenza economica. Studio di casi della regione dei Grandi Laghi. Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:



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Bibliografia: Giampaolo Calchi Novati, Pierluigi Valsecchi, Africa: la storia ritrovata, Roma, Carocci, 2005 oppure John Iliffe, Popoli dell'Africa. Storia di un continente, Milano, Bruno Mondadori, 2007


nessun dato

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Insegnamento:

Storia moderna


Docente Responsabile : Ranata Ciaccio

Eventuali altri docenti coinvolti: nessuno

Orari di ricevimento: mercoledì dalle ore 9, 30 alle ore 13,30, studio docente (cubo 28 c, 5 piano)













Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi:

Il corso si propone di fornire agli studenti la metodologia idonea ad approfondire alcuni grandi temi della modernità.


Saranno analizzate le pluralità dei modelli politici, economici, culturali e religiosi e le trasformazioni che hanno frantumato la società europea dopo l'avvento della Riforma protestante.



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A. Tortora, Valdismo nel Mediterraneo, Carocci, Roma 2009. A. Musi, Memoria, cervello e storia, Guida, Napoli 2008. G. Todeschini, Visibilmente crudeli. Malviventi, persone sospette e gente qualunque dal Medioevo all'età moderna, Bologna 2007.


nessun dato

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Insegnamento:

Storia romana

Codifica: 27001070 SSD: L-ANT/02

Docente Responsabile : Givigliano Gian Piero


Orari di ricevimento: Venerdì 11.00 - 13.30 (Cubo 28c, V piano)






Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell’Antichità


Lingua d’insegnamento: italiano Anno di corso: primo Propedeuticità: nessuna

Organizzazione della Didattica (lezioni, esercitazioni, laboratorio, ecc.): lezioni frontali


Modalità di erogazione (tradizionale, a distanza, mista): tradizionale Metodi di valutazione (prova scritta, orale, ecc.): orale Risultati di apprendimento attesi: Apprendimento degli strumenti necessari all'applicazione del metodo storico d'indagine attraverso l'analisi testuale ed il commento di una fonte letteraria.


A)- Lezioni tenute dal docente sul De bello Gallico di C. Giulio Cesare. B)- Saggio critico: U. LAFFI, Colonie e municipi nello Stato romano, Edizioni di Storia e Letteratura, Roma, 2007 (a lezione saranno indicate le parti obbligatorie). Le eventuali attività di supporto alla didattica (tipi e orari): nessuna Date di inizio e termine e il calendario delle attività didattiche:



C. GIULIO CESARE, De bello Gallico (si può usare una qualsiasi edizione, purché con testo integrale e traduzione italiana/inglese/francese a fronte)

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nessun dato

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Insegnamento:

Tecniche e metodi della documentazione demo-etno-

antropologica

Codifica: 27001437 SSD: M-DEA/01 Docente Responsabile: da definire


Orari di ricevimento: si consulti la guida dello studente on line














Programma/contenuti: si consulti la guida dello studente on line




si consulti la guida dello studente on line


nessun dato

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