Apriamo gli occhi! - CBM Italia · Ecco un elenco di parole che hanno a che fare con gli occhi e la...
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Apriamo gli occhi! Nome................................ Cognome................................................... Classe...............................
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Apriamogli occhi!
Nome................................ Cognome...................................................
Classe...............................
CBMQuaderno AlunniUn personaggio speciale vi accompagnerà in tutto il per-
corso: CIBÌ, il rinoceronte - volontario di CBM Italia nelmondo.CIBÌ, infatti, è sempre in giro per portare il suo messaggio disolidarietà e aiuto e comunicare, soprattutto ai bambini, leattività e gli obiettivi di CBM Italia.
“CIBI’ è un piccolo eroe, un amico dei più piccoli che vuole tra-smettere ai bambini i valori dell’amicizia e della fratellanza neiconfronti di persone in difficoltà che vivono dall’altra parte delmondo.”
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• Leggi molto attentamente e colora come nell’esempio.
Che vergogna quando….Ti sei mai trovato in una situazione un po’ imbarazzante? • Racconta (quando, dove, perché, chi c’era con te, come ti sentivi, come èandata a finire) e completa con un disegno.
...e poi sono diventato tutto
rosso!
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Con tutti i mezziPer portare aiuto a chi è in difficoltà, gli operatori di CBM si servono di tutti imezzi di trasporto. Qui sotto trovi un elenco appunto di mezzi di trasporto, dove però si sono infilati anche tre intrusi. Scovali e… cancellali!
Al posto giustoEcco un elenco di parole che hanno a che fare con gli occhi e la vista. • Per ognuna, scrivi una frase.
BisensoCome dice il nome, bisenso è un termine che ha due significati. Ecco un esempio che c’entra con il nostro argomento, la vista. Tocca a tescovare la parola (sempre la stessa) da inserire nelle due frasi, dove prendeappunto un significato diverso.
I bradipi sono animali molto..................
Grazie alle nuove ..................ora vedo bene.
trenomonopattinopulloverautocarroovovia
funiviacargotramrazzogru
bisarcabiciclettapullmansatellitejet
Pista! Abbiamo fretta!
Oculistaa
Binocoloa
Vederea
Invisibilea
Occhialia
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• Leggi molto attentamente e colora come nell’esempio.
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Hai letto bene il fumetto Arriva una barca carica… di luce? Allora sei in grado di completare il testo.
Un lungo viaggio… in breve!
La barca “Portador da Luz” naviga lungo il ......................... Porta un carico
di ......................... che Cibì distribuirà ai bambini che vivono in un villaggio
sulla riva.
Con Cibì c’è anche un ......................... A un certo punto il timoniere perde
la rotta: si sono persi! Per fortuna Cibì ha con sé una ........................., che
gli hanno regalato gli alunni della classe .........................
Arrivano così a destinazione e il medico dà a Juana le medicine per guarire
dalla ......................... Juana non perderà la vista e potrà ancora
......................... con i suoi amici.
Rispondi alle domande
- Come si chiama la barca su cui si trova Cibì? ...........................................
- Su quale fiume naviga? .............................................................................
- Che cosa trasporta? .................................................................................
- Quali animali “attaccano” i viaggiatori? ........................................................
- Come si chiama la bambina ammalata? ...................................................
- Chi la avvisa che sta arrivando la barca? ...................................................
- Chi ha regalato a Cibì la bussola? ..............................................................
Una parola tira l’altra• Metti in ordine alfabetico poi accompagnali con l’articolo determinativo cor-retto: bambina-occhiali-oculista-medicine-zanzare-bussola-malattia-male-fiume-puntura-insetti-barca-mosca-aiuto-scatolone
• Di ogni parola evidenziata precisa se si tratta di un nome (singolare o plu-rale, maschile o femminile, derivato o alterato), un aggettivo o un verbo.
La parola vecchiotta è costruita partendo da
La parola scatolone è costruita partendo da
La parola oculista è costruita partendo da
La parola paesaggio è costruita partendo da
La parola avvisare è costruita partendo da
La parola medicine è costruita partendo da
La parola giocare è costruita partendo da
• Rileggi ancora una volta il fumetto, ora alla ricerca dei verbi: trovali tutti eprecisa a quale coniugazione appartengono.
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Arti. det. Nome Arti. det. Nome
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Leggi e analizzaRileggi il fumetto e sottolinea i nomi, poi scrivili al posto giusto precisando sesono di genere maschile (M) o femminile (F), singolari (S) o plurali (P).
RispondiQual è il femminile di dottore? .....................................................................
Oculista è maschile o femminile? .................................................................
Qual è il maschile di bambina? ...............................
E di donna? .............................................................
Completa le frasi con c’è o ci sono.Sul fiume ............... una grande barca.
Nell’aria ............... tantissimi insetti.
Nello scatolone ............... occhiali, medicine, materiali per le visite e
............... anche una bussola.
Nomi di persona Nomi di animali Nomi di cosa
Caro Cibì...
Ciao dal tuo amico
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Ora che hai capito che cosa fa Cibì, scrivigli un messaggio, da solo o in-sieme ai tuoi compagni.
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Guarda il video della storia di Jessy e, conosciuta la sua vicenda, nonsarà difficile trovare qualcosa da scrivergli?
Caro Jessy,ora che ti conosco ....................
Uganda
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Scienze 1 - scheda A
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Occhi giganti
Di qua o di là?I tuoi occhi lavorano sempre insieme,
per cui o guardi da una parte oguardi dall’altra. Il camaleonte in-vece può guardare contempora-
neamente in più direzioni: i suoi occhisono indipendenti e si muovono per-
ciò ciascuno come vuole.
Io ho le orecchie indipendenti!
Dieci cento milleAlcuni insetti non hanno due occhi,ma addirittura cento e persino mille eanche di più. La libellula arriva fino a40 mila. Ovviamente sono occhiettipiccolissimi e stanno tutti vicini vicini.Formano un’immagine fatta di tantipuntini colorati. Un altro insetto cheha gli occhi composti (si chiamanocosì) è la mosca.
Che grandi occhi hai… l’apparenza ingannaIl tarsio spettro, uno dei primati più piccoli, è un predatore notturnoche vive in Indonesia ed è riconoscibile soprattutto per i suoi occhienormi.Gli occhi, sproporzionati rispetto al resto del corpo, sono fissi nelleorbite (per poter vedere lateralmente il tarsio ruota l’intera testa dioltre 180°) e non gli sono di grande utilità nella caccia. Infatti, ancorpiù degli occhi per l’animale contano le orecchie, che servono a indi-viduare le prede anche nel buio più pesto.
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Scienze 1 - scheda B
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Vince la civetta 100 a 1Gli occhi della civetta, un rapaceche caccia di notte, sono centovolte più sensibili alla luce dei tuoi.Significa che se a lei basta unalampadina per vedere un topoli-no ai piedi di un albero, di notte,per te se ne dovrebbero appen-dere ai rami ben cento.
... e chi le orecchieLe grandi orecchie dei pipistrelli sono fatte in modo di raccogliere dei rumori molto particolari: onde sonore che il pipistrello lancia (degli strilli acutissimi che noi non sentiamo) nello spazio intorno. Se incontrano un ostacolo, per esempio un insetto in volo, ci rimbalzano sopra e tornano al pipi-strello. E lui, così avvisato, si fionda da quella parte a bocca spalan-cata!
Ti schizzo e scappoLa seppia, quando viene attaccata da un predatore, peresempio una murena, espelle un liquido nero che rende tor-bida l’acqua e impedisce all’inseguitore di vederla. Approfittando di questa momentanea cecità del nemico, scappa via più veloce che può.
Per muoversi al buio c’è chi usa il naso...La talpa dal muso stellato è cieca. Del resto per lei non
sarebbe molto utile una buona vista, dal momentoche vive sottoterra dove la luce non arriva. Però si
muove sicura e scova le sue prede (insetti, larve,lombrichi) grazie all’olfatto. Dal naso le spun-tano come tanti minuscoli tentacoli che cat-turano e riconoscono gli odori e le permet-
tono di capire che cosa le sta intorno.
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Scienze 1 - scheda C
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Vedere con le antenneCome fa una zanzara a scovarti mentre dormi inuna camera tutta buia? Lei non ha bisogno dellaluce per raggiungerti. Le sue antenne “vedono” ilcalore emanato dal tuo corpo e la guidano cosìalla tua tiepida pelle.
Vedere con la punta della linguaI serpenti esplorano il mondo con la loro mobilis-sima lingua biforcuta. Infatti la lingua raccoglie lemolecole odorose che sono disperse nell’aria,poi le introduce nella bocca dove vengono “ana-lizzate” da sensori che si trovano dentro due ca-vità dette organi di Jacobson (che è lo scienziatoche ha scoperto e studiato il meccanismo). Cosìfacendo il serpente viene in possesso di utili in-formazioni, per esempio sulla presenza di unapossibile preda.
Ti conosco, mia vocina!fanno i pinguini a riconoscere il proprio compagno
in mezzo a migliaia di pinguini di una colonia, tutti pra-ticamente identici? La vista non sarebbe di grande aiuto,anche perché da quelle parti, al Polo Sud, nevica spesso. Ilmaschio e la femmina che formano una coppia si affidano al-lora alla voce.
Sooonoooo qui e ti sento ioooo!
Dove sei amooore miooo?
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Scienze 2
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Chi dice cosaAssocia a ogni animale la frase che trovi in fondo al foglio, scrivila dentro lanuvoletta corrispondente (come vedi nell’esempio) poi colora.
• Io non vedo bene i colori, ma percepisco la luce infrarossa che emana dai corpi caldi.• Io vedo molto bene i movimenti e anche i colori!• I miei occhi vedono bene anche se c’è poca luce. Infatti volo di notte.• Anch’io vedo bene nella penombra!• Siamo tra i pochi mammiferi che distinguono i colori.
Non mi sfugge un moscerino!
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Scienze 3
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Provare per capire Ora che hai più informazioni sulla cataratta, facciamo una prova: Come vede chi è ammalato di cataratta? Puoi sperimentarlo anche tu. Ti spieghiamo come:
Probabilmente conosci qualche persona anziana che è stata operata di cataratta. Fatti raccontare come vedeva prima, come è andata l’opera-zione e come vede ora. Porta ancora gli occhiali?
1. procurati un paio di occhiali di plastica senza lenti o realizzaneun paio con l’aiuto della maestra. 2. procurati un pezzo di tulle:una stoffa molto leggera dovesi avvolgono i confetti nellebomboniere.3. ritaglia una striscia di tulle grandecome le lenti e incollala (la colla perònon va messa sopra le lenti, ma sulla montatura). 4. inforca gli occhiali e guardati intorno: ti apparirà tutto un po’ sfocato.5. ritaglia e incolla un’altra striscia di tullee guardati intorno.6. ritaglia una terza striscia e guarda... Ogni strato che aggiungi rende il mondointorno un po’ più opaco.
È quello che succede agli occhiammalati di cataratta man mano che la malattia peggiora. Per fortuna
il chirurgo può togliere quella specie di velo con una semplice operazione 7. strappa via anche tu le strisce di tulle,inforca gli occhiali così ripuliti... e torna a splendere la luce!
Se c’è troppa luce,
indosso gli occhiali disegnati da Filippa!
Un fiume lunghissimo, larghissimo!Inserisci negli spazi vuoti i termini tra quelli che trovi in fondo.
In Italia c’è un fiume lungo, che scende da montagne alte e attraversa una
grande pianura. Il fiume si chiama ......., nasce ai piedi del Monviso che si
trova nella catena delle .................. e dopo aver attraversato la pianura
.................. si getta nel mare ................... È lungo 652 chilometri.
• Alpi-Po-Adriatico-652-padan
Il Rio delle Amazzoni è lungo dieci volte più del più lungo fiume italiano. Si-
gnifica che ci vogliono dieci fiumi come il nostro Po per raggiungere la lun-
ghezza del Rio delle Amazzoni: 6937 chilometri!
Attraversa perciò un territorio vastissimo, che viene chiamato bacino del-
l’Amazzonia, quasi tutto ricoperto da una fitta .................., la foresta amaz-
zonica.
La sua .................. si trova a 5600 metri di altezza, sul monte Nevado Mismi,
in Perù, nella .................. delle Ande. Il punto di massima .................. è di
100 metri.
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Geografia 1
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Durante la sua corsa il Rio delle Amazzoni raccoglie le acque di tantissimi
.................., circa 10 mila. Ecco perché trasporta fino al mare una enorme
quantità di ................... Pensa che gli affluenti del Po sono solo una ventina!
Il Rio delle Amazzoni si getta nell’oceano Atlantico con una .................. a
estuario. Il nostro fiume Po invece si butta nel mare .................. con una foce
a delta. Il fiume cioè, prima di entrare nel mare, si divide in tanti corsi d’ac-
qua, come un tronco da cui partono tanti ...................
Il Rio delle Amazzoni è così largo che per lunghi tratti non è attraversato da
nessun ponte. Per passare da una .................. all’altra bisogna prendere un
................... Il fiume è così largo che per 1400 chilometri può essere risalito
(dalla foce verso la ..................) anche dalle grandi navi che solcano gli
oceani.
Nel Rio delle Amazzoni vi-
vono 5000 specie diverse di
pesci. Tra loro ci sono i feroci
piragna, con la grande
bocca piena di ..................
aguzzi.
Nelle acqua del fiume vive un delfino, il delfino amazzonico, che ha la pelle
rosa. È un animale minacciato di .................., rischia cioè di scomparire per-
ché il fiume non è più per lui l’.................. ideale. Anche la foresta che copre
l’immenso bacino del fiume è minacciata dal .................. e dal riscaldamento
della Terra.
• Po-foresta-sorgente-catena-profondità-affluenti-acqua-foce-Adriatico-rami-ponte-sponda-battello-sorgente-denti-estinzione-habitat-disboscamento
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A Cibì capita spesso di viaggiare attraverso l’Africa, lungo le piste che attra-versano la savana. Una volta ha trovato un sasso molto speciale: una pietra(selce) lavorata da uomini vissuti lì migliaia di anni fa. Con abili colpi la pietraveniva affilata a una estremità e usata per tagliare i rami, uccidere le prede,pulire le pelli…
Un tuffo nel passatoLe frasi sono tutte rimescolate, riordinale tu numerandole da 1 a 6.
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Storia 1
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Un tempo questa savana era una
verde foresta.
� Il chopper è pronto. In paleontolo-gia (la disciplina che studia i ritrova-menti della preistoria) il terminechopper indica un arnese tagliente ri-cavato da un ciottolo di selce. La parola deriva da un verbo inglese(to chop) che significa “tagliare”. Il no-stro antenato lo collauda tagliandodue fettucce da una pelle che ha sullespalle per fissare meglio le cortecceche gli fanno da scarpe.
� Il ciottolo che il nostro antenato hascelto è abbastanza grande da riusci-re a impugnarlo senza rischiare di ferir-si. Ora deve scheggiarlo a un’estremità,mentre l’altra rimane tondeggiante.Prende un altro sasso e comincia a col-pire la selce.
� Ne raccoglie un paio, ma dopoaverli bene osservati li getta via. No,non vanno bene. Finalmente si im-batte proprio nel ciottolo che fa perlui.
� Il nostro antenato torna alla suagrotta soddisfatto, portando con séuno strumento che gli sarà moltoutile.
� Ecco un nostro antenato all’opera,nel lontano paleolitico. Prima di tuttodeve trovare il ciottolo giusto tra i tantiche ci sono sul terreno. Ci vuole unocchio esperto e allenato.
� È davvero esperto. I colpi non ca-dono a caso, ma fanno saltar viaframmenti su frammenti. È un lavoroche esige forza e pazienza.
Artistici antenatiSulle pareti di roccia di alcune caverne che oggi si trovano nel deserto, cisono ancora disegni e incisioni di un passato lontanissimo, con praterie eforeste popolate di animali. Gli uomini che abitavano da quelle parti infattirappresentavano quel che avevano intorno. I loro segni lo raccontanoanche a noi, oggi.
• Osserva bene. Secondo te, che cosa stanno facendo? ...............................
.....................................................................................................................
…………….......................................................................................………
Storia 2
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L’avventura di JessyFoto da riordinare dell’esperienza di Jessy Dopo aver visto il video, ricostruisci la storia di Jessy attraverso le foto cheraccontano la sua avventura. Ora sono tutte rimescolate. Riordinale numerandole da 1 a 4. Completa con una breve didascalia.
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Storia 3
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Filippa porta Jessy in ospedale
Jessy viene visitato dopo l’operazione
Jessy viene visitato prima dell’operazione
Filippa arriva a casa di Jessy
Alla guida della jeepAiuta Cibì a completare la sua relazione.
Se durante l’ultima missione ha
percorso 120 chilometri, poi ancora
50 e poi 75, quanti chilometri ha
percorso in tutto?
Quanto manca al villaggio, distante
dall’aeroporto 650 chilometri, se ora
Cibì ne ha già percorsi 250?
Viaggiando alla velocità di 50 chilo-
metri all’ora, quanto tempo impie-
gherà ad arrivare?
Accidenti all’incidente!
Sono entrato in qualche pozza…
Matematica 1
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Ora Cibì deve andare in un villaggioche dista dalla sua base 400 chilo-metri. Ne ha già percorsi 100. Quanti gliene mancano ancora?
Sono a metà della meta!
Quanti occhiali!Alla sede di CBM ieri sono arrivati tre scatoloni pieni di occhiali e tre pieni ametà. Oggi invece vengono consegnati quattro scatoloni pieni e uno pienoa metà. In quale giorno ne sono stati raccolti più occhiali?
Le pastiglie nei sacchetti…Cibì deve riempire dei sacchetti con le pastiglie di vitamina A. Ogni sacchetto deve contenerne 900. Nel primo ha già messo 600 pastigliee lo riempie in due tappe; nel secondo 200 e lo riempie in tre tappe; nel terzo150 e anche questo lo riempie in tre tappe; nel quarto 90 e lo riempie in cin-que tappe. Decidi tu quante pastiglie dovrà travasare ogni volta, ma ricorda che in ognisacchetto devono sempre essercene 900, non una di più e non una di meno.
… e nelle scatolineIl nostro rinoceronte è ancora alle prese con le pastiglie. Questa volta peròdeve distribuirne 36 dentro 6 scatoline. Quante ne metterà in ogni scatolina?
Tutto in ordineNel magazzino di CBM tutto deve essere in ordine. Cibì deve sistemare lebuste al posto giusto. Legge il numero sull’etichetta e poi le infila nel cas-setto… Aiutalo tu a decidere quale.
Attenzione a non sbagliare!Se un paio di stampelle costano 20 euro, quante stampelle si potranno ac-quistare con 200 euro? Leggi attentamente prima di rispondere!Se una stampella costa 10 euro, quante se ne potranno acquistare con 200euro?
Minori di 1000
1499 1089 1545 1101
6991199
1490
1763100
950
Maggiori di 1100 e
minori di 1200
Maggiori di 1450 e
minori di 1550
Maggiori di 1750 e
minori di 2000
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Matematica 2
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Matematica 3
Dall’intervista alla statistica!Insieme ai compagni, organizzate delle interviste ai genitori, ai nonni, ai vicinidi casa...Poi con l’aiuto della maestra visualizzerai graficamente le informazioni chehai raccolto per leggerle “a colpo d’occhio”!
1 Portano gli occhiali 2 Non portano gli occhiali3 Portano gli occhiali per vedere meglio
da vicino4 Portano gli occhiali per vedere meglio
da lontano
5 Portano gli occhiali da sole6 Non portano gli occhiali da sole7 Sanno cos’è la cataratta8 Non sanno cos’è la cataratta9 Conoscono CBM Italia0 Non conoscono CBM Italia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Io non credo a quel che vedo!Viene chiamata illusione ottica una percezione che imbroglia i nostri occhi, fa-cendoci vedere qualcosa che non c’è; oppure ce lo fa apparire diverso dacome è nella realtà.
Che sorpresa!
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Arte e Immagine 1
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Un quadro da esplorareUn bel quadro è un ricco campo di esplorazione per la vista!Dopo aver osservato il dipinto con attenzione, rispondi ad alcune domandee farai scoperte sorprendenti!
Arte e Immagine 1
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Occhio agli occhi!Alcuni comportamenti fanno bene alla tua vista, altri invece la danneggiano.Indica con ok quelli corretti e con ko quelli sbagliati.
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Salute e prevenzione 1
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È vero che le carote fanno
bene alla vista? Certo! Hai mai visto un coniglio
con gli occhiali?
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Convivenza e cittadinanza - scheda A
La salute dei nostri occhi1. Mangia bene e fai movimento• Mangia tanta frutta (soprattutto arance,
kiwi e albicocche), verdure (peperoni, po-modori, carote, vegetali a foglia verdecome lattuga e spinaci) e pesce;
• Fai attività fisica almeno tre volte a set-timana;
• Evita sostanze tossiche per l’organismo(fumo), ambienti polverosi o contaminatida sostanze tossiche;
• Non ti esporre al sole senza la protezionedi occhiali con lenti scure.
2. Basta poco• Non toccare gli occhi con le mani spor-
che; • Bevi molto, perché anche gli occhi
hanno bisogno di acqua;• Se hai animali, non toccarti gli occhi dopo
averci giocato;• Se l’oculista ti ha prescritto l’utilizzo di
occhiali, indossali nei tempi e nei modiraccomandati dal medico;
• Hai mai fatto caso se vedi meglio con unocchio rispetto all’altro?
3. La prevenzione è importantissimaFatti visitare da un oculista regolarmente.Con questo semplice accorgimento sipossono correggere eventuali problemi edevitare di sforzare la vista e i relativi fasti-di (mal di testa, bruciore).
4. Consigli per tutte le stagioniPrimaveraSe gli occhi ti diventano rossi e hai pruri-to e gonfiore, forse si tratta di una con-giuntivite allergica (infiammazione molto co-mune in questa stagione) ed è il caso dirivolgersi a un oculista.
EstateIndossa un cappello e gli occhiali scuri, so-prattutto durante le ore più luminose del-la giornata; evita di stare al sole nelle orecentrali della giornata, se porti lenti a con-tatto evita di utilizzarle quando vai almare o in piscina; se la sabbia ti entra ne-gli occhi, risciacquali subito con abbon-dante acqua dolce.
Autunno e invernoIl virus del raffreddore può trasmettere an-che la congiuntivite virale, un’infiamma-zione fastidiosa che si manifesta conbruciore, lacrimazione, prurito. In molti casila congiuntivite viene trasmessa da altrepersone che sono a stretto contatto.
5. Non guardare mai direttamente il soleSe fissi troppo a lungo le conseguenzepossono essere anche molto gravi. Infat-ti, dopo solo 3-4 secondi di osservazionecontinua del sole ci possono avere dan-ni irreversibili alla macula. Se vuoi fissarloin occasione di un evento speciale –quando si verifica un'eclissi solare – è ne-cessario fare uso di filtri particolari. Ri-corda che anche giocare con le penne la-ser puntandole verso gli occhi può esse-re causa di danni irreversibili.
6. Se rispondi di sì a queste domande,forse hai bisogno di una visita• Ti sforzi quando leggi? Accusi bruciore
agli occhi? • Strizzi spesso le palpebre soprattutto per
guardare la televisione o da lontano?• Hai spesso mal di testa?
Salute e prevenzione 2
Fonte: Agenzia internazionale per la prevenzione della cecità www.iapb.it
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E tu che fai?Immagina di trovarti in ognuna delle situazioni descritte qui sotto e scegli, trale due proposte, come ti comporteresti.
1. Un gattino sopra un ramo miagola disperato: Continuo a giocare indifferente Chiedo a un adulto di aiutarmi a tirar giù il gattino dall’albero
2. Una persona anziana sale le scale con una pesante borsa della spesa:
Le passo davanti indifferente L’aiuto a portare la borsa fino a casa
3. Una persona mi passa accanto e cade inciampando: Rido indicandolo Mi avvicino per aiutarlo
4. A scuola un compagno ha dimenticato i pastelli a casa: Nascondi i tuoi pastelli Metti a disposizione i tuoi pastelli
5. Hai appena finito di mangiare delle patatine e getti il sacchetto: A terra In un cestino dei rifiuti
6. Piove e tira un forte vento che ruba un cappello: Passi indifferente nella pozzanghera dove galleggia il cappello Cerchi di recuperare il cappello usando il manico dell’ombrellocome gancio
Convivenza e cittadinanza 1
Ciao, amico!Salutare gentilmente le persone che incontriamo è un modo per creare una relazione, per dire che ci sentiamo amici. Popoli diversi hanno diversi modiper dirsi “Ciao”.In giro per il mondo ci sono tanti modi di salutarsi.In India e nel Nepal si usa il namastè: mani giunte,palmo contro palmo, e piccolo inchino. Da quelle parti non si scambiano baci, che anzi sa-rebbero considerati un’offesa. Invece si mandanobaci gli Argentini, lanciandoseli con le mani.In Cina non ci si tocca: perciò niente baci sulle guancee nemmeno strette di mano, ma inchini brevi e ripe-tuti oppure, qualche volta, applausi.Gli abitanti della Somalia si abbracciano e si danno dei colpetti affettuosi sulla schiena.Gli Inuit strofinano leggermente i nasi l’uno contro l’altro. È quella del restol’unica parte del corpo scoperta, visto il clima gelido del Polo Nord!
E i saluti nella storia?Gli antichi Greci incontrandosi esclamavano kaire, cioè “stai allegro, sii con-tento di vedermi”. Anche questo è un modo per rassicurare che non sono unnemico e che dal nostro incontro non avrai danni, anzi! Nell’antica Roma si diceva ave, che significa “stai bene”. Questa formula latina noi oggi non la usiamo più. Tra conoscenti ci diciamo “Ciao”, probabilmente senza pensare che in questo modo ci stiamo mettendo a servizio dell’altro. Infatti, la parola ciao deriva dal veneziano “sciao”, cioè “schiavo”. Un paio di secoli fa circolava anche l’espressione servo tuo. Oggi ciao è il saluto degli amici, delle persone che si vogliono bene e sono contente di incontrarsi. E suona ancora più simpatico se è accompagnato da un bel sorriso.
AVE... amici!
Convivenza e cittadinanza 2
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Cooperazione… da vicinoIn tutti gli ambienti, anche in quelli a te più vicini, la cooperazione è impor-tante, anzi indispensabile per stare tutti bene. Rifletti insieme ai compagni etrova quali sono i gesti da fare per andare d’accordo in classe e in famiglia equali invece rompono l’armonia e rendono tutti scontenti.
Gesti che uniscono Gesti che dividono
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Insieme si sta bene!In classe stiamo bene insieme quando:
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Dai fatti alle parole!Cronaca di un evento speciale
Cronaca di un evento speciale
Siete statidei campioni!
Il giorno ............... nella scuola ............... che io frequento è successa una
cosa molto importante: ............................................................. Con i miei
compagni, abbiamo realizzato ......................... e poi l’abbiamo .....................
per raccogliere fondi per CBM.
È stato un successo! I soldi guadagnati andranno al progetto “.................”.
Sono felice e orgoglioso perché ........ potrà guarire (essere curato) anche gra-
zie al mio contributo.
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Cronaca di un evento speciale
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Cronaca di un evento speciale
Il giorno ............... nella scuola ............... che io frequento è successa una
cosa molto importante: ................................................................
Con i miei compagni abbiamo presentato ufficialmente il risultato del nostro
lavoro sulla vista e su CBM, l’associazione che .................... È stato un suc-
cesso!
Ecco alcuni commenti di chi ha partecipato: ................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
Ed ecco la mia opinione:..............................................................................
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
Il voto che io do a tutto il progetto “...............” è ..............................................
Mi è piaciuto soprattutto quando ...............................................................
Ho imparato ................................................................................................
