Direzione Didattica di Gemonaa.s.2005-2006:

Apriamo le nostre scuole all’Europa Apriamo le nostre scuole all’Europa con il Programma Socratescon il Programma Socrates

SOCRATESSOCRATES è un programma d’azione comunitaria in materia d’istruzione. Si basa sugli articoli 149 e150 del trattato dell’Unione Europea. Secondo l’art. 149 la Comunità “contribuisce ad uno sviluppo di un’istruzione di qualità”

Fase di preparazione:Fase di preparazione:1. Individuazione di un docente referente;

2. Presentazione al Collegio dei Docenti delle opportunità

offerte dal programma Socrates;

3. Approvazione collegiale di massima;

4. Partecipazione al seminario di contatto (novembre 2005).

““The secret under the surface”The secret under the surface”

Lavorare su tematiche comuni per conoscerci e confrontarciLavorare su tematiche comuni per conoscerci e confrontarci1^anno1^anno: Water in daily life 2^ anno2^ anno: From the tap to the source

3^ anno3^ anno: Take care of water

PartnershipPartnership: Belgio (scuola coordinatrice), Germania, Finlandia, Italia, Polonia, Spagna.

DurataDurata: 2006 - 2009

Finalità del progettoFinalità del progetto:

• improve the quality of learning by broadening the horizons of both students and teachers;

• reinforce the European dimension by developing friendships in an international context;

• learn to cooperate in an international context by promoting the study of languages and the use of ICT;

• encourage the development of an intercultural sensitivity;• raise the children’s awareness about the correct use of water as a

natural resource

Come e chi coinvolgere direttamente affinché il Come e chi coinvolgere direttamente affinché il progetto diventi parte integrante del tessuto della progetto diventi parte integrante del tessuto della scuola?scuola?

• Questionario docenti per definire il grado di disponibilità a partecipare;

• Pianificazione, all’interno del team Comenius, di procedure condivise, per sviluppare modalità di lavoro che normalmente presentano criticità.

Progettare, comunicare, cooperare e documentare valorizzando le competenze e i contributi di ciascuno, mantenendo coerenza, tra il piano del lavoro in classe e il rapporto con i partner.

1^ anno: Water in daily life1^ anno: Water in daily lifeprogettazione inter e multidisciplinare, inserita nel

curricolo

Progetto Comenius

ItalianoGeografia

Scienze

Arte e immagine

Musica

IngleseEducazione all’affettività

Educazione alla

cittadinanza

Educazione ambientale

Lancio del progetto

Progettazione e verifica

internazionale

Conoscenza di realtà

scolastiche diverse

Scambio dei pro

dotti

Proiezione dell’orizzonte

europeo

Ricerca: l’acqua nel

quotidiano

Anno 2006-2007

Corso di inglese per insegnanti

Coinvolgimento delle famiglie

Pagina web - forum

Componenti coinvolte:• scuola• famiglie• Comuni• Comunità Montana• Casa per l’Europa• IAT• Cineteca del Friuli

Ottobre 2007: meeting Comenius: una comunità Ottobre 2007: meeting Comenius: una comunità territoriale e scolastica accoglie i nostri ospititerritoriale e scolastica accoglie i nostri ospiti

Da Socrates a LifeLong Learning 2007-2013Da Socrates a LifeLong Learning 2007-2013

Il progetto tra due programmi:Il progetto tra due programmi:

• Passaggio nella continuità

• Aumento del budget

• Pratiche amministrative semplificate

• Moduli, rapporti e documentazione articolati, ma chiari

• Obiettivi di fondo mirati su priorità europee nel campo dell’istruzione

Effetti positivi:Effetti positivi:• Motivazione all’apprendimento;• Miglioramento delle abilità di progettare,

cooperare, documentare e comunicare;• Partecipazione attiva;• Rafforzamento della dimensione europea;• Rapporti con le famiglie e il territorio.

Criticità:Criticità:• L’età degli alunni rende difficile la mobilità internazionale e limita

l’interscambio comunicativo diretto;• La scarsa integrazione del progetto con gli altri progetti del POF;• Il limitato riconoscimento per il lavoro degli insegnanti che accettano

di mettersi alla prova su piani internazionali.

Considerazioni finaliConsiderazioni finali

Thank you ComeniusThank you ComeniusCzech teacher, scientist, educator and writer 1592-1670Czech teacher, scientist, educator and writer 1592-1670

“The proper education of the young does not consist in stuffing their heads with a mass of words, sentences, and ideas dragged together out of various authors, but in opening up their understanding to the outer world, so that a living stream may flow from their own minds, just as leaves, flowers, and fruit spring from the bud on a tree”