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COLEGIO SANTA BÁRBARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida

oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1

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Sede A – Carrera 18 T No.65 A- 27 Sur Telefax: 718 7845 / 46

Sede B – Carrera 18X N° 68ª – 02 Sur Tel: 7172363

Sede C – Carrera 18p N° 67C – 21 Sur Tel: 7905844

E-mail: [email protected]

“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”

“APRENDIENDO EN CASA”

LENGUA CASTELLANA GRADO PRIMERO SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 18 DE MAYO.

NOMBRE: ________________________________________ GRADO: _______________

REPASEMOS GÉNERO Y NÚMERO

*Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:

- tribu - viento - reino - suelo

- arroz - agua - canción - tabla

- lluvia - novia - huevo - café

el la * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________ * ________________

*Clasifica estos sustantivos según estén en singular(s) o plural (p).

enano ( ) playas ( ) ratón ( )

vaquitas ( ) mesa ( ) aire ( )

lupas ( ) hielo ( ) árboles ( )

anís ( ) ají ( ) jardines ( )

ajíes ( ) rey ( ) plátanos ( )

*Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el siguiente texto.

El arroyo

De tanto andar por el suelo,

sueña el arroyo ser nube

mailto:[email protected]




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y el sol lo evapora y sube

para pasear por el cielo.

Pero cansado de volar

y del viento que lo aferra,

sueña correr por la sierra.

*Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo.

a. _______ zapato

b. _______ taza

c. _______ plantas

d. _______ libro

e. _______ piña

f. _______ jardines

g. _______ radio

h. _______ flores

i. _______ alumnos

j. _______ doctor

*Escoger dos actividades y enviar foto o video mostrando como desarrollo esas actividades en casa.

*Círculo o cuadrado.

Para enseñar a tu hijo que algunas palabras se escriben con minúscula y otras empiezan con

mayúscula, puedes usar el juego del círculo y el cuadrado. Sobre un texto corto y sencillo, pídele

que rodee con un círculo las palabras que comienzan con minúscula y que encierre en un cuadrado

aquellas que empiezan con mayúscula. Puedes usar diferentes colores para círculos y cuadrados.

Pegar el texto en el cuaderno de español.

*El contador de sílabas.

Para que los niños se familiaricen con las sílabas, nada mejor que jugar al contador de sílabas.

¿Cómo? ¡Con palmadas! Descompón cada palabra en sílabas y por cada sílaba da una palmada. Así, si

dices en voz alta 'ma-ri-po-sa', tendrás que dar cuatro palmadas. Escribir en el cuaderno que

palabras dijeron y cuantas palmadas realizaron para descomponerlas.

*El juego del 'ahorcado'.

Piensa, en una palabra. El niño tendrá que adivinar cuál es la palabra en la que pensaste. Para ello,

dibuja un palo de 'ahorcado' y abajo, una rayita por cada letra de la palabra. El niño debe decir una

letra y si la lleva tu palabra, colocarla en el lugar adecuado. Cada vez que falle, dibujas una parte

del 'ahorcado'. Realizar la actividad en el cuaderno de español, mínimo adivinar 5 palabras, si el

estudiante no las adivina igual mostrar si pierde.

*El coleccionista de palabras.

En este juego pueden participar varios niños a la vez. Necesitan una hoja de papel, (Cuaderno de

español), un lapicero y un cronómetro. Tú dirás una letra. Cuando digas 'tiempo', el cronómetro

comienza a funcionar. Los niños deberán escribir todas las palabras que recuerden que empiecen

con la letra que dijiste. Gana el niño que más letras apuntó en un minuto.





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LIBRO GAMMA

Desarrollar las siguientes hojas del libro, quien no lo tenga en el cuaderno de español realizar la

actividad. Esta consiste en mirar cómo van las letras, las letras que suben , (b,d,f,h,k,l,t) las

letras que bajan (g,j,p,q,y) y las letras que se mantienen = (a,w,e,r,u,o,l,m,n,v,c,x,z ,s.). El

estudiante mantenga el reglón como aparece en la explicación.

El estudiante debe escribir las palabras según la imagen.





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ARTES GRADO PRIMERO SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 18 DE MAYO

Recuerda que estamos en nuestro proceso de formación musical, para esta semana…

SEMANA 3

Ayuda al niño a identificar los sonidos y objetos que se encuentren lejos, cerca, dentro,

fuera, hacia arriba, hacia debajo de su casa.

Jueguen a mostrar con movimientos corporales qué es derecha, izquierda, atrás, adelante

(juegos de Juns Dance)

Juguemos en familia al karaoke.





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MATEMÁTICAS SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 19 DE MAYO

TEMA: Números de tres cifras

1. Familia del 200. Copia en tu cuaderno el número y decóralo.

LA FAMILIA DEL 200 SE REPRESENTA ASI…

100 + 100 = 200

Cada cuadro representa una centena que equivale a 100 unidades.

100 +100+10+3 = 213

2 1 3

2.. Dibuja en tu cuaderno las siguientes representaciones y escribe el número que representa.

3. Resuelve las siguientes sumas.. Recuerda el procedimiento. Escríbelas en forma vertical.

* 213 + 224 * 243 + 212 * 254 + 231 * 275 + 211 * 268 + 231

c d u

213

+ 224

4. Juega con tu familia a formar números con fichas. Utiliza las que elaboraste en la guia anterior.

Copia en tu cuaderno cinco números de la familia del 200.

5. Completa en tu cuaderno la serie de 10 en 10…

200 – 210- ___ ₋ ___ ₋ - 240 - ___ - ____ - ____ - ____ - 290.





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“ APRENDIENDO EN CASA”

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 19 DE MAYO

Reconozcamos otras teclas: Recuerda que las semanas anteriores hemos visto el

teclado y algunas teclas, ahora reconocerás otras.

Lee con atención

Barra espaciadora: inserta un

espacio entre palabras.

Teclas de

dirección: Sirve para

desplazar el cursor en las

direcciones señaladas

Shif: Es la tecla para escribir

mayúscula pero debes tenerla

oprimida.

Supr. Borra caracteres hacia

la derecha del cursor.

Bloq. Núm. Permite activar o desactivar el

teclado numérico.

Identifica y colorea las teclas anteriores en el

teclado y escribe su nombre.





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CIENCIAS NATURALES SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 20 DE MAYO

Todos los seres vivos presentan características y cambios físicos desde que nacen hasta que mueren, entre

esas características más representativas se encuentran el ciclo vital, la forma en la que se alimentan, en que

desplazan, en donde viven, entre otras,

1. Busca los tres animales que encuentres en la imagen, escribe qué animales encontraste y elige uno para

dibujar (o recortar y pegar) el ciclo de la vida de ese animalito.

1._____________________

2._____________________

3._____________________

El animal que elegí fue: ______________________________ y su ciclo de vida es así:

Nacen Crecen Se reproducen Mueren

2. En tu cuaderno recorta y pega: 3 animales carnívoros, 3 herbívoros y 3 omnívoros.

3. Del siguiente collage de animales describe por lo menos uno en cada tipo de desplazamiento:

DESPLAZAMIENTO ANIMALES DEL COLLAGE

Caminan

Reptan

Saltan

Vuelan

Nadan





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4. Con el fin de reforzar las características que hemos visto de la planta, vamos a realizar la germinación de

un frijol de cascara o de la arveja, tú decides cual prefieres, para ello con ayuda de un adulto realiza el

siguiente proceso:

MATERIALES: Algodón, frijol o arveja, vaso y

agua.

PROCEDIMIENTO: A continuación, te

describimos los pasos que debes seguir, sin

embargo, tu profe te compartirá un video por

si necesitas ver cómo hacerlo.

1. Organizar los materiales en un espacio determinado.

2. Llenar el vaso de agua hasta la mitad aproximadamente.

3. Poner el algodón en la parte superior del vaso y hundirlo con el dedo

hasta que se humedezca con el agua.

4. Ubicar el frijol o arveja hasta asegurarse que también está humedo,

mantener en un espacio iluminado, pero no directo al sol ya que se

puede secar la semilla y no podriamos ver el proceso completo.

5. Todos los días deberas observar la semilla para ver, escribir y dibujar

los cambios que va teniendo nuestra planta, así se verá después de tres

días aproximadamente.

6. Cuando ya está más grande debemos traspasarla a una matera o sembrarla

directamente en el suelo en tierra fértil.

Es una actividad muy especial, ¡ANÍMATE!





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COMUNICACIÓN SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 20 DE MAYO

La comunicación se puede dar de muchas maneras una de ellas es la gestualidad, es decir, a través

de nuestra cara mostramos distintas emociones.

Observa y escribe el mensaje que transmiten los niños y niñas.

A._____________________________________________

B. ____________________________________________

C._____________________________________________

D. ____________________________________________

E. ____________________________________________

F. ____________________________________________

En casa muchas veces hacemos estas expresiones, dibuja las que hacen los miembros de tu familia.

Recuerda tener en cuenta las diferencias de cada persona, niño, mamá, papá, abuela. Pues cada uno

somos únicos, esfuérzate por identificar los rasgos de cada uno. Tamaño y forma de ojos, de la

cara, la forma de las cejas, el color y largo del cabello, al igual que si es liso o crespo…





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SOCIALES SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 21 DE MAYO

Mi barrio

Encierra con un círculo los oficios o profesiones que se ven en la imagen.

1. Lee con atención

Esta mañana de paseo con la gente me encontré

al lechero, al cartero, al policía saludé

detrás de cada ventana y puerta reconocí

a mucha gente que antes ni siquiera la vi.

Viva la gente la hay donde quiera que vas

viva la gente es lo que nos gusta más

con más gente a favor de gente en cada pueblo y nación

habría menos gente difícil y más gente con corazón

Contesta:

¿Cuándo sucede lo que nos cuentan?

__________________________________________________

¿Con quién se encontró?___________________________________________________________

¿En dónde está la gente?__________________________________________________________

¿Por qué crees que quiere que haya más gente a favor de la gente?___________________________

____________________________________________________________________________

Nombra otros oficios y profesiones que observas en tu barrio.______________________________

_________________________________________________________________________________





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GEOMETRÍA SEMANA 3 DEL 18 AL 22. PRIMERA SESIÓN: 21 DE MAYO

TEMA

Clasificación de figuras planas según el número de lados.

LOS TRIÁNGULOS

1. Observa el

video y dibuja en tu cuaderno las clases de triángulos.

youtube.com/watch?v=RGeOmrvRmFc

2. Cuenta y escribe cuantos triángulos hay de cada clase. Dibújalos en tu cuaderno.

3. Con lana o palillos representa las clases de triángulos.





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INGLÉS SEMANA 3 DEL 18 AL 22 MAYO. PRIMERA SESIÓN VIERNES 22 MAYO

NAME_____________________________________________ COURSE________________

En el cuaderno de inglés escribe y dibuja las partes del cuerpo. Escucha el video para mejorar la

pronunciación https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI ( Body Parts Song for Kids

- This is ME!

Practica la pronunciación de las partes del cuerpo.

Pronunciación.

Head JED

Neck NÉK

Arm ÁARM

Hand JAND

Leg LEG

Foot FÚT

Con material de reciclaje crea un títere para practicar las partes del cuerpo.


https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI




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EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 3 DEL 18 AL 22 MAYO. PRIMERA SESIÓN VIERNES 22 MAYO

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende las diferencias corporales entre pares para así

reconocer mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se

encuentra.

En las guías pasadas conocimos PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO; Los cuales se dividen en

PATRONES DE LOCOMOCION Caminar, Correr, Saltar, Rodar, Trepar y gatear y los PATRONES DE

MANIPULACION, ahora trabajaremos los patrones de locomoción realizando el siguiente juego en CASA

con todos los miembros de tu familia.

LA GALLINA CIEGA

1. En primer lugar se debe elegir a quien llevará la venda, es decir, el que hará el papel de gallinita

ciega. Una vez elegido debe ponerse un pañuelo en los ojos, de forma que no pueda ver nada. Y dar

tres vueltas sobre sí misma para empezar a buscar.

2. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, estos no se deben dejar atrapar

de la gallinita usando los patrones básicos de movimiento. Si acierta se intercambian los papeles.

Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

1. Envía como evidencia del juego un audio o un video donde el niño exprese como realizo el

juego, que le gusto, como se sintió y que le pareció lo más fácil y lo más difícil.

Puedes tener una idea del juego en este enlace https://www.youtube.com/watch?v=BO1pKg1-u-U

CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.

NOTA: Si no puedes hacer el audio o el video haz tres dibujos de la actividad realizada.


https://www.youtube.com/watch?v=BO1pKg1-u-U




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ÉTICA Y RELIGIÓN SEMANA 3 DEL 18 AL 22 MAYO. PRIMERA SESIÓN VIERNES 22 MAYO

En esta semana continuarás perfeccionando tu cartilla,

Tema: Establecer rutinas de trabajo en casa que favorecen la sana convivencia.

Una de los aspectos más importantes en esta cuarentena es cuidar la salud mental de cada uno de

los integrantes de la familia. Mantener una rutina diaria favorece la sana convivencia en el hogar.

La rutina debe ser algo sencillo, con horarios que les permitan mantenerse activos y apoyarse en

todas las actividades que se deben realizar en casa. (Teletrabajo, tareas escolares, tareas del

hogar). Con tu familia lee el siguiente ejemplo de un horario y escribe tu propia rutina.

Horario

7.00 – 8.00 / Levantarse y tomar desayuno. Compartir programa del día.

8.00 – 8.45 / Caminata diaria, yoga o ejercicios. Aunque tengamos espacios reducidos, se puede

hacer ejercicios.

8.45 – 10.00 / Módulo 1 de actividades auto-guiadas. Lectura, escritura caligráfica o creativa.

Mientras ellos estén realizando la actividad, ustedes pueden avanzar en las suyas.

10.00 – 10.30 / Recreo y onces.

10.30 – 12.00 / Módulo 2 de actividades guiadas. Puede incluir 30 minutos de programas educativos.

12.00 – 13.00 / Almuerzo y descanso.

13.00 – 14.30 / Módulo 3 Labores del hogar. Apoyo a labores del hogar, aprendiendo de limpieza,

cocina, jardinería y otros.

14.30 – 15.00 / onces y recreo.

15.00 – 15.30 / Deporte en el hogar a través de juegos de pelota, cordel u otro.

15.30 – 17.00 / Módulo 4. Arte.

17.00 , Descanso para prepararse para el próximo día





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LENGUA CASTELLANA SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 25 DE MAYO.

Escribir en el cuaderno el siguiente tema:

Rima

Una rima es la repetición de una serie de sonidos. Se trata de una técnica que suele utilizarse en la

poesía, donde la repetición por lo general se encuentra en la finalización del verso a partir de la

vocal acentuada que está ubicada en el último lugar.

Un verso está conformado por un conjunto de oraciones o frases cortas.

ACTIVIDAD:

* Copia y dibuja la siguiente rima.

Bajo un botón tón tón, que encontró Martín tín tín,

había un ratón tón tón, ¡Ay qué chiquitín tín tín! ¡Ay qué chiquitín tín tín!, era el ratón tón tón, que encontró Martín tín tín debajo de un botón tón tón.

*Colorea con el mismo color las palabras que rimen entre sí:

pato girasol camión

ventana paleta vela

candela zapato campana

canción maleta tornasol

*Escribe tres palabras que rimen con:

____________ ____________ _____________

____________ _____________ _____________

____________ _____________ ____________

*Ahora, crea una rima y luego dibújala. ¡Tú puedes!...





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LIBRO IMAGINA

Se inicia la actividad con el primer

cuadernillo llamado “” Dora la

perseguidora”.

El estudiante contestará en su cuaderno

las siguientes preguntas teniendo en

cuenta lo que observa.





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ARTES SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 25 DE MAYO.

SEMANA 4

Con los instrumentos que elaboramos por ejemplo las claves, realizaremos desplazamientos

de acuerdo al ritmo determinado. Puedo correr, saltar caminar,

A modo de trencito los integrantes de la familia imitaran los movimientos que el niño realice.

En esta semana y la siguiente ensayaran una presentación en familia a la que llamaremos

CONCIERTO EN FAMILIA, empleando los instrumentos realizados anteriormente en familia.

ATENCION TAREA IMPORTANTE

A los profesores enviaremos un video corto de la presentación en familia DEL CONCIERTO EN

CASA EN FAMILIA


MATEMATICAS SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 26 DE MAYO.

SIGAMOS APRENDIENDO NÚMEROS DE TRES CIFRAS.

1. Copia en tu cuaderno el número y decóralo.





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2. Representemos en el ábaco la familia del trescientos.

3 5 3 3 1 9 3 4 7 3 6 9

3 2 8 3 6 7 3 7 2 3 3 3





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3. Resuelves las restas. Recuerda que restar es quitar.

4. Observa el video y aprende la canción. Elabora las fichas de los números y apréndelos.

| Canciones infantiles | LittleBabyBum

el link https://www.youtube.com/watch?v=1UX-UvY-IWE

5. Completa las secuencias de 100 en 100


https://www.youtube.com/watch?v=1UX-UvY-IWE




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Color naranja

Color amarillo

Color azul

Color morado

Color verde

Color rosado

Color café

Color rojo


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 27 DE MAYO.

Repasemos identifica las teclas y coloréalas según la indicación





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CIENCIAS SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 27 DE MAYO.

1. Como estuviste observando día a día el proceso de nuestra planta, ahora deberás escribir y

dibujar que cambios has visto en el frijol o arveja germinada.

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Día 8

2. Los animales que pueden convivir con los seres humanos y que necesitan de sus cuidados se

denominan DOMÉSTICOS y los que conviven de manera libre en sus hábitats se denominan

SALVAJES.

* Encierra en un círculo los animales salvajes y colorea los domésticos

3. Representa uno de los hábitats vistas en las guías anteriores (granja, selva, bosque, océano,

desierto, humedal, entre otros) con material reciclable o los elementos que tengas en casa. Y luego

responde:

* ¿Por qué es importante el reciclaje?

* ¿Para qué les sirve el reciclaje a las personas?

* ¿Cómo podemos con el reciclaje ayudar a mantener los diferentes hábitats a salvo?





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COMUNICACIÓN SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 27 DE MAYO.

La semana pasada reconociste las comunicaciones de la gestualidad ahora observaremos como

comunican los dibujos y la sabiduría de padres y abuelos a través de los refranes.

Escribe la solución de los que alcanzaron a identificar

Busca recortes de situaciones en las que dirías estas frases.

A. B. C.

A._____________________________________________________________________

B._____________________________________________________________________

C._____________________________________________________________________

Escoge el que más te haya llamado la atención, explica su significado y realiza el dibujo o si puedes

realiza una corta grabación en la que emplees este refrán en una situación cotidiana.





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SOCIALES SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 28 DE MAYO.

Encierra con un círculo los oficios.

Las profesiones son

ocupaciones que requieren de un

conocimiento especializado, una

capacitación educativa de alto

nivel.

Se llama oficio a la ocupación de

una persona, en especial

que se relaciona con labores

manuales o artesanales. Los

oficios son trabajos que se

aprenden mirando, escuchando a

otras personas pero que en

definitiva no se necesitan

estudios formales

Colorea los dibujos, recorta los

instrumentos que emplea cada persona y pégalos donde corresponde.

Recorta los recuadros y pégalos en dos filas en tu cuaderno de sociales, en una los oficios y en la

otra las profesiones. Debajo de cada uno escribe a que se dedica.

Escribe oficios y profesiones que haya en tu familia empleando un cuadro en tu cuaderno.





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GEOMETRÍA SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 28 DE MAYO.

Tema: Figuras planas de cuatro lados.

1. COPIA EN TU CUADERNO

LOS CUADRILÁTEROS

Son figuras formadas por cuatro lados. Algunos de estos son.

EL CUADRADO EL RECTÁNGULO EL ROMBO

2. copia en tu

cuaderno el siguiente

dibujo y colorea los

cuadriláteros

3. Elabora en hojas

varios cuadriláteros

y crea un dibujo.

Págalo en tu

cuaderno.





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INGLÉS SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 29 DE MAYO.

Copia en el cuaderno de inglés, el siguiente poema que nos indica las funciones de algunas partes del cuerpo.

Escucha ( si puede) y practica las funciones del cuerpo, https://www.youtube.com/watch?v=RHHrovpsRtM

(Functions Of My Body Parts)


https://www.youtube.com/watch?v=RHHrovpsRtM




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EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 29 DE MAYO.

META DE COMPRENSION: El estudiante comprende las diferencias corporales entre pares para así reconocer

mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se encuentra.

En las guías pasadas conocimos PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO; Los cuales se dividen en

PATRONES DE LOCOMOCION y los PATRONES DE MANIPULACION Lanzar, Atrapar, Golpear, Empujar,

Rebotar Y Patear, ahora trabajaremos los patrones de manipulación realizando el siguiente juego en CASA con

todos los miembros de tu familia.

PONCHADOS

Consiste en que por turnos una persona lleva una pelota LIVIANA (PONCHADOR), y tiene que perseguir a los otros

jugadores(CORREDORES) para tirarles la pelota usando los diferentes patrones de Manipulación, SI un jugador

corredor es tocado en cualquier parte por la pelota se declara PONCHADO e inmediatamente pasa a ser ponchador.

Nota: - Deben limitar la zona de juego ya que

no se pueden ir tan lejos y buscar lugares

seguros.

- No uses una pelota dura, sino una suave

y liviana

1. Envía como evidencia del juego un audio

o un video donde el niño exprese como

realizo el juego, que le gusto, como se

sintió y que le pareció lo más fácil y lo más difícil.

Puedes tener una idea del juego en este enlace https://www.youtube.com/watch?v=uRI0PXGDxAQ

CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.

NOTA: Si no puedes hacer el audio o el video haz tres dibujos de la actividad realizada.


ÉTICA Y RELIGIÓN SEMANA 4 DEL 25 AL 29. SEGUNDA SESIÓN: 27 DE MAYO.

TEMA: Aprendo con los programas de la tele.

ACTIVIDAD

Con tu familia escoge un programa de televisión

que te llame la atención, dibuja en tu cuaderno

los personajes y realiza una pequeña descripción

de cada uno. Menciona un valor que se pueda

resaltar del programa que elegiste.


https://www.youtube.com/watch?v=uRI0PXGDxAQ

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