cc  

a  cura    di  

 Cris*ana  Pive/a  

App…rendere  collaborando  

Is*tuto  di  Istruzione  Superiore  Minerario    “G.  Asproni-­‐E.  Fermi”,  Iglesias    

23  o/obre  2015    

PUNTI  DA  TRATTARE  

APP    

Collaborare

Ruolo dello studente/docente

SEZIONE1  

SEZIONE  3  

SEZIONE  2  

SEZIONE  4  

ESEMPI DI

ATTIVITA’

2 Collaborare

Didattica meno erogativa e

piu’condivisa, flessibile e in

continuo aggiornamento

2.1 Collaborare

§  differenze individuali §  motivazione §  discussione

§  contesto reale §  interattivita’

§  attivita’ ben definita §  metariflessione

3 Cosa fanno gli alunni…

Gli studenti sono in grado di imparare gli

uni dagli altri, di utilizzare l’un l’altro

una serie di competenze e risorse,

di condividere le esperienze dalle quali può beneficiare l’intero

gruppo

e cosa fa il docente

Procede con delle domande per coinvolgere

direttamente gli alunni in stimolanti attivita’, facilita lo sviluppo del

pensiero creativo e critico

4 Esempi di attività

Gli alunni suddivisi in gruppo con le app prendono appunti,

ascoltano/registrano audio – libri/podcast che

costituiscono un valido aiuto  

4.1 Esempi di attività

Trasformano il loro tablet/ smartphone in una lavagna digitale, sulla quale scrivere,

aggiungere delle mappe, collegare gli appunti, assemblare gallerie di

immagini

C  

Studiare un argomento di italiano: l’Eneide a tutto tondo -Motivare gli alunni -Renderli protagonisti del processo di costruzione e rielaborazione delle conoscenze -Sviluppare capacità di sintesi, di rielaborazione personale -Lavorare in gruppo -Interpretare un ruolo Classe eterogenea

Obiettivi

Classe  seconda  Scuola  secondaria  di  primo  grado    

1 Apps

Mindomo

Instagram

Striscia Comic Padlet

ColorNote

Camera dello strumento

Qr Droid Code Scanner

1.1 Apps

OneDrive

Office lens

Dropbox/ Google Drive

Treccani app/ Dizionario

Word

OneNote

Spreaker Studio

Office lens

Esplorare e suscitare l’interesse dei ragazzi attraverso i fumetti

I ragazzi ideano un contesto efficace di studio e progettano di: Realizzare dei fumetti Interpretare un personaggio con modalità diverse Individuare le app per le attività Scegliere e formare i gruppi Predisporre protocollo con scadenze e ruoli

Primi tentativi…non proprio riusciti

Pe  

Prodotto finale…

Per  assemblare  i  riquadri  un’alunna  trova  una  soluzione  e  spiega  come  usare  la  nuova  app  ai  compagni:  Square  InstaPic  

Il    

Raccogliere i fumetti e i prodotti su Instagram

Il nostro diario

Alcune fra le nostre mappe

per organizzare le idee…

Io interpreto il ruolo di… con PADLET

Intervista a…podcast o video

Dropbox non solo come contenitore…

Verificare Rispondiamo al questionario… on line in classe individualmente o in gruppo http://quizizz.com/ http://quizizz.com/join/

Codici qr per risorse di vario genere…

Bacheca  padlet   Le/erando,    episodio  Eurialo    e  Niso  

Video,  Prologo    Eneide  

Archivio  storico  del  Corriere,  no*zie  su  Palinuro  

In conclusione

Ogni scenario di apprendimento efficace deve offrire dei benefici:

Conoscenza e comprensione

Competenze

Collaborazione e comunicazione

Feedback Gli alunni diventano consapevoli delle loro capacità e sono in grado di prendere delle decisioni nella loro vita reale.

Grazie per la partecipazione

Contatti

www.fantascrivendo.com  cris*anapive/a@yahoo.it  h/ps://it-­‐it.facebook.com/cris*ana.pive/a  h/ps://twi/er.com/fantascrivendo