“2011, Año del Turismo en México”...puma, jabalí, venado cola blanca, coyote, zorra gris y...

SIGEEMS Plan Académico de Mejora Continua CBTA No. 189 “General José Luis Moya Regis” Nieves, General Francisco Murguía, Zacatecas.

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SEPTIEMBRE 2011

“2011, Año del Turismo en México”

SIGEEMS Plan Académico de Mejora Continua

CBTA No. 189 “General José Luis Moya Regis” Nieves, General Francisco Murguía, Zacatecas.

Carretera Nieves – Oran Km. 1.5, Nieves, General Francisco Murguía, Zac. CP 94350 [email protected], [email protected] , [email protected] www.cbta189.com

Tel. y Fax 01 (498) 935 53 57; Teléfono Multifon: 01 (498) 935 58 30

2

COMITÉ DE EVALUACIÓN

DIRECTOR DEL PLANTEL

M. C. José Carlos Luna

PRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO

Ing. José Alfredo González Ramírez

SUBDIRECTOR TÉCNCIO

M. C. Rubén Hernández Juanes

SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

Lic. Manuel Luna Castañeda

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

M. E. Manuel Castañeda Gómez

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN

Lic. Juan José Dávila Quiñones

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE

LC. MA. Alicia González Reyes

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS

Lic. Jesús Francisco González Lozano

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

Ing. Adolfo Suárez Rocha

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS

C. Alma Delia Galván Moreno

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

C. Domingo Piedra Devora

JEFE DE LA OFICINA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Y DE LA MEJORA DE LA GESTIÓN Y LA

CALIDAD

MC. Jesus Camarena Ramos





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CONTENIDO

PÁGINA

I. DIAGNÓSTICO

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II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

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III. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS

26

IV. ANEXO 1 ANEXO 2





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I. DIAGNÓSTICO. CARACTERÍSTICAS DEL PLANTEL UBICACIÓN DEL PLANTEL

El Municipio de Nieves, General Francisco Murguía se ubica al Norte del Estado de Zacatecas en el centro del País, región semiárida del Estado de Zacatecas a 23° 59’ de latitud norte y 103° ’02 de longitud oeste; cuenta con una altura máxima de 1910 metros sobre el nivel del mar; tiene una superficie de 5,018.91 kilómetros cuadrados. Limita al norte con el Estado de Durango, al sur con los municipios de Río Grande y Villa de Cos, al oriente con el municipio de Mazapil, y al poniente con el de Juan Aldama. Se subdivide en 78 localidades.

El Domicilio Oficial del Centro Educativo es Km. 1.5 Carretera Nieves – Oran S/N Nieves, General Francisco Murguía, Zacatecas. CP 98350. El enlace con el plantel se realiza a través del teléfono/ fax: 01 (498) 935 53 57 / 01 (498) 935 58 30 (Teléfono Multifon), los correos electrónicos: [email protected] , [email protected] , y la página WEB www.cbta189.com

Hidrografía.- El municipio se encuentra enclavado en la cuenca del Río Aguanaval y sus corrientes superficiales son únicamente en época de lluvia. Su Infraestructura hidráulica la componen la presa de Cieneguillas, con capacidad de 6’000.000 de metros cúbicos; la de Mérida con 11’000.000 de metros cúbicos; Mogotes con 2’000.000 de metros cúbicos y Malpaso con 5’650.000 metros cúbicos, cuenta con pozos para uso agrícola que benefician una extensa superficie. Clima.- Es seco y la temperatura media anual es de 18 °c, y tiene una precipitación media de 397 milímetros, sus vientos dominantes son del noroeste a una velocidad de 8 kilómetros por hora, en primavera y verano; del norte, de 8 kilómetros por hora, en otoño-invierno Orografía.- La conforman la Sierra de Guadalupe, la de Yerbanuena, la del Negro y la de Santa Cristina. Clasificación y uso del suelo.- La geología de su suelo es del cenozoico cuaternario: aluviones, y del Cretaceo Superior: Duranino, calizas color claro y gris oscuro laminado y del interior: Balanginiano berriazan. Sus suelos son de color castaño claro y arcillo-arenoso. la tenencia de la tierra es de tipo ejidal y pequeña propiedad. Flora y Fauna.- Su vegetación mas representativa es la siguiente: huizache (acacia farnesiana), mezquite (prosopis juliflora), chaparro prieto (acacia sp.), uña de gato (acacia sp.), palmas (yuca sp.), nopales (opuntias sp.), gobernadora (larrea tridentata), engordacabra (dalea sp.), ocotillo (fouquiera esplendens), escobilla (bachazis sp.) y pastos. La fauna silvestre más representativa en este municipio es: Conejo, liebre, puma, jabalí, venado cola blanca, coyote, zorra gris y mapache. En lo que respecta a las aves se localizan: Codorniz escamosa, paloma guilota y paloma ala blanca.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.cbta189.com/





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ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS Y DEMOGRÁFICOS: EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE

El municipio dispone de la infraestructura adecuada para impartir educación formal en los niveles: elemental (preescolar y primaria), medio básico (secundaria y telesecundaria) medio superior (bachillerato y bachillerato tecnológico) y normal. La población analfabeta es mínima con respecto al total de la misma. En el aspecto recreativo y deportivo, el municipio cuenta una unidad deportiva que con las instalaciones para todas las pruebas de atletismo y juegos de conjunto de fútbol, voleibol y básquetbol, un gimnasio “José Santos Valdés” de la escuela normal, un teatro “Pofr. Mario Aguilera Dorantes” de la escuela normal, dos balnearios: la Estanzuela y Atotonilco, un auditorio municipal para eventos cívicos y sociales, el salón particular de eventos el “Potranco” para todo tipo de eventos sociales y artísticos, y dos lienzos charros uno de asociación de charros de Nieves y el otro particular.

Salud La atención a la salud en este municipio la prestan las instituciones oficiales del ramo y algunos médicos particulares. En la cabecera municipal se localiza Un Centro de Salud dependiente de los Servicios de Salud de Zacatecas (SSZ) y otra en la comunidad de la laguna; clínicas IMSS-COPLAMAR en las localidades de San Lucas de abajo, Apaseo y Ávila Camacho; en la comunidad de Norias se cuenta con casa de salud. Asimismo se cuenta con un consultorio médico particular que ofrece el servicio a los derechohabientes del ISSSTE, el Seguro Popular coordinado por los SSZ. Vivienda El número total de viviendas asciende a 5,429 la relación población-vivienda fue de 5.24 en el año de 2000, y en la actualidad es de 4.05, La tenencia de la vivienda es fundamentalmente, privada. El material predominante en techos es losa de concreto, bóveda de ladrillo terrado y enladrillado sobre vigas; en pisos es de cemento o firme, y paredes de adobe. La concentración urbana relativa que se da en la cabecera municipal provoca, en cierta forma, un déficit habitacional. Un alto porcentaje de vivienda dispone de agua entubada, al igual que de energía eléctrica, careciendo de drenaje una parte importante del municipio. PRINCIPALES SECTORES, PRODUCTOS Y SERVICIOS Agricultura.- Los principales cultivos en primavera-verano son: Fríjol, maíz, sorgo y avena forrajera, así como vid y alfalfa, con una superficie de 50,054 hectáreas Ganadería.- Se crían bovinos para carne y leche, ovinos para carne y lana, caprinos para carne y leche, porcinos, equinos y aves tienen 412,104 hectáreas de uso ganadero.





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Turismo.- Este municipio cuenta con sitios de interés turístico entre los que destacan: La Sierra de Guadalupe, la Exhacienda de Cieneguillas; el venero y el ojo de agua. Además en San Roque existen aguas azufradas a las que se les atribuyen propiedades curativas; ojo de agua, escondida, cieneguillas, apaseo y avalancha, Atotonilco y los Martínez. También cuenta con lugares para practicar la cacería en los que existen: jabalí y gato montes. Comercio.- Existe el comercio tanto de supers y tiendas de abarrotes como frutas y legumbres, mueblerías, farmacias, carnicerías, pollerías, cremerías, tiendas de ropa y expendios de vino. Servicios Públicos.- Este municipio ofrece a sus habitantes los servicios de alumbrado público, agua potable y alcantarillado, centro deportivo, panteones, vialidad y seguridad pública. La población económicamente activa (PEA), es de 3,727 habitantes, los cuales en su mayoría se dedican a las actividades primarias, siguiendo en orden de importancia los que se ocupan en los sectores secundarios y terciarios. (Agricultura y ganadería, construcción, comercio, industria manufacturera y otros servicios)

La población económicamente inactiva asciende a 12,638 habitantes, considerando a personas de 12 años en adelante, que pueden realizar alguna actividad económico-productiva. Población.- La población total del municipio es de 21,021 habitantes de los cuales 9,769 son hombres y 11,252 son mujeres, cifra que representa el 2.05 % del total del estado y el 0.34 % del país. La tasa media anual de crecimiento fue de 2.60 % para el periodo de 1999-2000. Se estima que para los años de 2001 y 2004 la población alcance las cifras de 30,999 y 36,054, respectivamente, en el supuesto de que las condiciones actuales no se modifiquen. Siendo la cabecera municipal donde se da la mayor concentración. La densidad de población es de 5.46 habitantes por kilómetro cuadrado cuenta con una población de 11,736 habitantes mayores de 18 años y 12,376 menores de esa edad, la cual representa el 59.62 por ciento con respecto al municipio. Su estructura poblacional esta constituida por 11,056 hombres y 12,056 mujeres. El mayor porcentaje corresponde a población rural. Comunicaciones y Transporte.- Este municipio esta comunicado por la carretera 49 San Luís Potosí-Zacatecas-Río Grande-Torreón y al norte por una carretera estatal a concepción del oro, asimismo tienen caminos de terracería y rurales de mano de obra a las demás comunidades del municipio en la parte oriente cruza la vía de ferrocarril estación Cañitas-Ciudad Juárez y en la comunidad de Pacheco se localiza una estación ferroviaria para carga y pasajeros. Se cuenta a demás con dos bulevares hacia el CBTA y hacia la Normal.





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INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MISMO NIVEL QUE SE ENCUENTRAN UBICADAS EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL PLANTEL.

En el área de influencia del plantel se encuentra el EMS@D de la Laguna la cual ofrece el telebachillerato a un total de 107 alumnos. Y a partir del ciclo escolar 2009 – 20010 entró en operación la Preparatoria No. 9 de la Universidad Autónoma de Zacatecas y atiende a 155 estudiantes en promedio, aun no cuenta con instalaciones propias y opera en el edificio en donde se encontraba la Academia Comercial.


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CAPACIDAD DE ATENCIÓN A LA DEMANDA

COBERTURA DE SECUNDARIAS ATENDIDAS: El Plantel se encuentra ubicado en un área de influencia en la que se encuentran 33 instituciones de educación media básica (2 Secundarias Técnicas y 31 Telesecundarias), de las cuales egresan en promedio 380 alumnos cada año y de los cuales el plantel solo absorbe un promedio de 100 estudiantes por año. El porcentaje de absorción en los últimos ciclos escolares ha sido el que se indica en la tabla siguiente

CBTA No. 189 “General José Luis Moya Regis”

2009 – 2010 2010 - 2011 2011 - 2012

Cobertura Inscritos %

Absorción Cobertura Inscritos

% Absorción


Absorción

381 52 13.64 445 117 26.29 423 105 24.82

Extensión “Rio Florido” Fresnillo, Zacatecas

2009 – 2010 2010 - 2011 2010 - 2011


Absorción Cobertura Inscritos

% Absorción


Absorción

3,456 69 1.99

Como se puede observar en la tabla anterior el plantel absorbe en promedio el 22% aun cuando ya existen en la comunidad dos instituciones que ofrecen el servicio de educación media superior. A partir de este ciclo escolar se cuenta con dos grupos de nuevo de ingreso en la comunidad de Rio Florido, Fresnillo, Zacatecas, observando en la tabla anterior una absorción del 2%




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El comportamiento de la Inscripción de estudiantes de Nuevo ingreso por ciclo escolar, es la que se señala en el cuadro siguiente: MATRICULA DE NUEVO INGRESO POR CICLO ESCOLAR:

Ciclo Escolar Matrícula de Nuevo

Ingreso Ciclo Escolar

Matrícula de Nuevo Ingreso

1998-1999 104 2008-2009 102

1999-2000 88 2009-2010 52

2000-2001 95 2010-2011 117

2001-2002 84 CBTA Rio Florido

2002-2003 113 2011-2012 105 69

2003-2004 112

2004-2005 131

2005-2006 121

2006-2007 101

2007-2008 104

OFERTA EDUCATIVA: La oferta Educativa que la Institución ofrece a los egresados de secundarias y que ha sido producto de los Análisis de la Situación del Trabajo, realizado en el mes de noviembre del 2008 en la Región, son las siguientes Carreras y Bachilleratos: CARRERAS

TECNICO AGROPECUARIO

TECNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO

TÉCNICO EN INFORMÁTICA (A partir de Febrero del 2010) Bachillerato Tecnológico en las Áreas de:

Físico – Matemático

Químico - Biológico

Económico – Administrativo




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A partir del semestre febrero – julio del 2009 se estableció el proceso de elección de bachillerato (en sexto semestre) y elección de carrera (segundo semestre), los estudiantes de primer semestre pudieron inscribirse a segundo semestre en la carrera de su mejor elección y los estudiantes de quinto semestre se inscribieron al bachillerato que les permitiría el seguir sus estudios a nivel superior, para ello además se pudieron elegir las asignaturas propedéuticas todo ello en base a un curso - taller que se les impartió coordinado por la subdirección técnica, los departamentos de servicios escolares, formación docente y académico y de competencias y las coordinaciones de carrera de técnico agropecuario, técnico en desarrollo comunitario y técnico en informática. La Inscripción y distribución de estudiantes por Área de Bachillerato al cursar el VI Semestre de la Generación 2009 – 2011 se registro de la forma que a continuación muestra:

BACHILLERATO NUMERO DE GRUPOS NUMERO DE ESTUDIANTES

Físico – Matemática 1 13

Químico - Biológico 1 38

Económico – Administrativo 1 22

TOTAL 3 73

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Atendiendo los objetivos planteados por la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, se llevo a cabo el Seguimiento de Egresados a los alumnos de la Generación 2008-2011 mediante el instrumento DGETA-S02H-IT-02 diseñado por esta misma dirección, dicho seguimiento se realizo en coordinación del comité integrado para tal fin, presidido por el Director del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 189, apoyado por el Subdirector Técnico, así como por los Jefes de Departamento de Vinculación, de Planeación y Desarrollo Institucional, Servicios Escolares y la participación del Consejo Técnico Académico




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La información obtenida arrojo los siguientes resultados:

INGRESARON

AGOSTO DEL

2008

EGRESARON

JUNIO DEL 2011 C A R R E R A S

102

48 TÉCNICO AGROPECUARIO

22 TEC. EN DESARROLLO COMUNITARIO

TOTAL 70 2 CARRERAS

EGRESADOS ESTUDIAN

AREA DEL CONOCIMIENTO

TRABAJA

SECTOR NO

ESTUDIA NI

TRABAJA SALUD

AGROP. Y MED. VETER.

C. NAT. Y

EXACT.

ADMON. Y C.

SOCIALES

ING., Y

TECN. Educ. Otras AGROP. SERVICIOS COMERCIO INDUSTRIA

TRABAJA Y

ESTUDIA

70 64 6 4 5 46 3 2 1 1 0 0 0 4

100%

91.42 % 2.8 % 5.78 %

Se puede percibir claramente la tendencia que se tiene por parte de los egresados, de continuar estudiando en el nivel superior (91.42%). En relación hacia donde pretenden continuar estudiando nuestros egresados, la gran mayoría elige la opción de Educación Preescolar y Primaria (26 de 65 que estudian). En cuanto a la inserción de los egresados en el mercado laboral muestra la tendencia de incorporación en el sector servicios (5 de 12 que laboran).




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INDICADORES GLOBALES: ÍNDICES DE REPROBACIÓN Y DESERCIÓN POR CICLO ESCOLAR: La Reprobación y la deserción, son indicadores que miden a una institución escolar, y representa una problemática que muchas de las veces no depende de variables propias, estas podrán mejorase con la puesta en marcha del Programa Institucional de tutorías (SiNaT) y el Programa de Orientación Educativa y el programa de Alerta Temprana en la que se estipulan objetivos, estrategias y metas encaminadas a la disminución de los índices registrados, logrando así la permanencia de los estudiantes en la escuela y llevarlos hasta la culminación de sus estudios con la aprobación y promoción del nivel, y con ello aumentar la eficiencia Terminal. A partir del ciclo escolar 2008 – 2009 se puso en marcha el programa Construye – T, el cual considera las dimensiones (Conocimiento de sí mismo, Vida saludable, Cultura de paz y no violencia, Escuela y familia, Participación juvenil, y Proyecto de vida) en las líneas de: formación, prevención y protección, que ayuda a disminuir los índices de delincuencia, suicidio, entre otros, como lo indican estudios realizados por ODISEA y el fortalecimiento de actividades de recreación: convivios, cumpleaños, dinámicas de socialización, Escenifica-T, Participación Juvenil. A continuación se muestra el registro del comportamiento de la Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal en los últimos Ciclos Escolares:

2008 – 2009 2009 – 2010 2010 – 2011 2011 - 2012

Reprobación Deserción Eficiencia Terminal




27.43 13.82 69.10 3.61 8.02 62.50 16.90 10.87 68.62 16.00* 10.87* 70.00*

*Programado




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ÍNDICE DE TITULACIÓN:

Ciclo Egresados Titulados

Hombres Mujeres

Anteriores 45 62

2010 - 2011 6 31

2011 – 2012 En Trámite 18 46

Total 69 139

208

RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE:

A partir del Ciclo Escolar 2007 – 2008 los estudiantes de Quinto o Sexto Semestres son evaluados con la Prueba Enlace cada año, para ello el Consejo Técnico Académico y las Coordinaciones de las Áreas de Matemáticas y de Comunicación (Asignatura de LEOyE) han operado el Programa Educativo de Intervención Académica (PEIA) el cual considera todas las acciones y metas requeridas para cumplir con el proceso de fortalecimiento a la Prueba Enlace y para el año del 2012 se ha estipulado la Meta de Bueno + Excelente en Habilidad matemática de un 30% y en Habilidad Verbal un 70 %. A partir del ciclo escolar 2010 – 2011 se le aplicó la prueba enlace en sus fases de diagnostico y simulacro al 100% de la matricula, pero a partir de este ciclo escolar solo se les aplicará a los estudiantes de 4º, 5º y 6º Semestres. La siguiente tabla muestra los reactivos por color en función de los resultados obtenidos por los estudiantes de la generación 2008 – 2011 y por habilidad.

Habilidad Verbal Habilidad Matemática

Reactivos Rojos Naranjas Verdes Reactivos Rojos Naranjas Verdes

9, 20, 60, 100, 104

8, 10, 14, 17, 18, 19, 57, 59, 62, 63, 64, 65, 96, 98, 101, 103, 105, 106, 107, y 110

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 15, 16, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 61, 97, 99, 102, 108, y 109

24, 28, 31, 38, 40, 50, 68, 69, 70, 73, 74, 76, 81, 83, y 95

22, 23, 25, 26, 27, 29, 30, 33, 34, 36, 37, 39, 45, 47, 48, 49, 66, 71, 77, 78, 79, 80, 82, 84, 90, 92, y 93

21, 32, 35, 41, 42, 43, 44, 46, 67, 72, 75, 85, 86, 87, 88, 89, 91, y 94

5 20 25 15 27 18




14

En el Programa Académico de Intervención Educativa PAIE 2012 se enfatizará en la solución de los reactivos rojos y naranjas por medio de círculos de estudio extensivo e intensivo desde octubre 2011 y hasta marzo 2012. Y el 05 y 06 de abril del 2011 se aplicó la prueba enlace 2011 definitiva y los resultados globales fueron:

Nivel Logro

Habilidad Matemática

Habilidad Verbal

Cantidad Cantidad Insuficiente 21 9

Elemental 38 16

Bueno 9 36

Excelente 5 12

Total 73 73

Los resultados Históricos del Plantel son:

Año

Porcentajes de Nivel de Logro por Habilidad

Insuficiente Elemental Bueno Excelente

HM HV HM HV HM HV HM HV

2008 48.1 11.1 45.7 34.6 6.2 51.9 0.0 2.5

2009 38.0 11.5 43.0 42.3 13.9 37.2 5.1 9.0

2010 29.3 5.3 50.7 20.0 14.7 58.7 5.3 16.0

2011 BUENO + EXCELENTE HV: 66.70 HM: 18.0

2012 PEIA 2012 Metas: HV 70.0 HM 30.0


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Aunque la prueba enlace representa un instrumento de evaluación de las unidades educativas de bajo impacto no deja de visualizar el desempeño integral de las instituciones de educación por ello el plantel desde el 2008 se ha preocupado en ir incrementando la meta para no verse desfavorecido y para este 2012 la meta para habilidad matemática será del 30.0 y para habilidad verbal del 70 (sumando los niveles de logro bueno y excelente), se continuará aplicando el instrumento enlace 2010 y 2011 a todos estudiantes de 4to, 5to y 6º Semestres en sus fases de diagnostico, simulacro y definitivo, intensificar los círculos de estudio para el proceso en el semestres de 5to y 6º Semestres. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS, PRÁCTICAS ACADÉMICO – PRODUCTIVAS; CON RELACIÓN A LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES, LA DGETA, ESTÁ EN PROCESO DE SU INSTRUMENTACIÓN, POR LO QUE ACTUALMENTE NO SE REALIZAN. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS, CULTURALES, ORIENTACIÓN EDUCATIVA, ENTRE OTRAS).

Torneos Intramuros de Ajedrez, Futbolito, Básquetbol y Voleibol en las ramas varonil y femenil

Ensayos de los clubes de danza, banda, escolta, fútbol, voleibol, básquetbol, ajedrez, poesía y oratoria, previo a las jornadas estatales.

Intramuros de Declamación y Oratoria.

Intramuros de Solistas, duetos y tríos.

Desfiles del 05 de febrero, 21 de marzo, 05 de mayo, 16 de septiembre y 20 de noviembre: En los que participan el 30% de los estudiantes en los dos primeros y el 100% en los dos últimos.

Actos cívicos todos los lunes con la participación del100% de estudiantes y personal.

Conferencias del Sector Salud.

Semanas Nacionales del Medio Ambiente, del Uso Eficiente del Agua, de la Cultura Forestal, de la Ciencia y Tecnología, entre otras.

Programa de Asesoría por Grupo: Aseo, cumpleaños, reglamento escolar, círculos de estudio, estilos de aprendizaje, elección de carrera, elección de bachillerato, orientación vocacional, convivencias, entre otras.

Programa de Tutoría: Construye-T, Alerta Temprana, Tutoría Académica, Seguimiento académico (reprobación, deserción, aprovechamiento).

SITUACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS Y SU PERTINENCIA CON LAS CARRERAS QUE SE OFERTAN.

Uso del proyector de acetatos.

Uso de la computadora y el proyector de datos.

Uso de rota folios, cartulinas, hojas papel bond.

Uso del Pintarrón y marcadores.





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INFRAESTRUCTURA

Nombre del área o local Cantidad

Aulas didácticas 9

Laboratorio biología botánica y zoología 1

Laboratorio física química y suelos 1

Laboratorio de Idiomas (Año de construcción 2009) 1

Taller de mantenimiento (modulo normal) 1

Taller de apicultura 1

Almacén (adaptado en el edificio "d" en 2005) -

Servicios sanitarios (reconstruidos en 2003) 1

Administrativa 1

Plaza cívica 1

Cancha múltiple 1

Invernadero 1

Pila de almacén de agua 108 mil litros 1

Cobertizo 6 x 18 metros 1

Unidad de explotación avícola (reubicada en el año de 1995) 1

Pozo profundo 1

Cisterna 1

Tanque elevado 1

Zahúrda (rustica) 2

Estación meteorológica 1

Estacionamiento para el personal 1

Centro de información (sala de computo y biblioteca) adaptada en el edificio "c" 1

Bodega de almacén 8x12 mts 1

Andador de 480 mts 1

BECAS ESTUDIANTES BECADOS AGOSTO 2011 – ENERO 2012 (ESCOLARIZADO Y SISTEMA ABIERTO)

Tipo Cantidad

SEMS – Gobierno Federal 125

Gobierno Estatal 15

Oportunidades 138

Alimenticias* 30

TOTAL 308

*En apego al programa de economía familiar en el que se indica que el 10% de la matrícula tenga beca alimenticia





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RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL

Número de docentes: 23

Número de administrativos: 14 (1 administrativo cuenta con 7 hrs. Docentes)

Porcentaje del personal docente titulado en licenciatura y en postgrado: 91.3

Número de alumnos por grupo: 28

Profesores con plaza administrativa: 3

Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular: 16

Docentes Acreditados en PROFODEMS: 9

Docentes en Proceso de Acreditación en PROFORDEMS: 11

Docentes Certificados en PROFORDEMS: 0

DOCENTES PARTICIPANTES EN CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN EN EL MODELO CURRICULAR:

CURSOS – TALLERES - DIPLOMADOS REALIZADOS Y/O EN REALIZACIÓN:

Participantes

Semestre Actividad Docentes Admvos.

Agosto 2010 Enero 2011

Planeación de actividades didácticas Taller de Fortalecimiento a la prueba ENLACE 2011 Curso de planeación de actividades didácticas

19

11

22

4

2

3

Agosto 2011 Curso-Taller de “Recursos para la Formación de Competencias: los instrumentos de evaluación” Está en Proceso Realización

23 4

NECESIDADES DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA Y ACTUACIÓN PROFESIONAL, ORIENTADA A CONSOLIDACIÓN DE LA REFORMA INTEGRAL DEL BACHILLERATO:

Participantes

Semestre Actividad Docentes Admvos.

Agosto 2010 Enero 2011

Metodología de la Investigación (Análisis estadístico) Competencias Docentes (asignaturas y sub módulos) Pedagogía

2

3

3





18

Metodología para la formulación de proyectos Prácticas de laboratorio (Física) Prácticas de laboratorio (Biología) Microsoft Office Estrategias Didácticas Laboratorio

3

2

2

2

4

1

SITUACIÓN EN LA QUE SE ENCUENTRA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y TECNOLÓGICA

INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA: 2 - Establecimiento del Jardín Botánico - Producción de Nopalitos de Tres Variedades con aplicación de estiércol,

composta y fertilizante bajo Micro túnel.

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA: 2 - Huerto de Nopal Tunero - Lombricomposta EXPERIENCIAS EXITOSAS: 1 - Nivel de Concreción de las Competencias Genéricas del Perfil del Egresado

en los Estudiantes de la Generación 2008 – 2011.

CONTENIDOS ACADÉMICOS: PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE EN LA PLANEACIÓN Y DISEÑO DEL PLAN ACADÉMICO POR CADA ASIGNATURA Y SUBMÓDULOS.

En el Plantel se aplican los programas emanados de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) puesta en marcha en el ciclo escolar 2008 – 2009.

Al inicio de cada semestre del ciclo escolar el jefe de la oficina de asignaturas básicas y propedéuticas, los Coordinadores de Carrera, el Jefe del Departamento de Académico y de Competencias, el Subdirector Técnico y el Presidente del Consejo Técnico Académico analizan la demanda educativa y seleccionan al personal más idóneo al perfil requerido para la atención a dicha demanda y tomando como base las evaluaciones realizadas a los docentes en cada semestre por parte del Departamento de Formación Docente.





19

Una vez elaborada la estructura académica, ésta es dada a conocer a los docentes en reuniones del CTA y Áreas quienes habrán de realizar la planeación semestral de las asignaturas o sub módulos a su cargo, Cronograma, el Plan de evaluación, los instrumentos de evaluación, las secuencias didácticas y la selección de los recursos didácticos a utilizar durante el semestre.

Las competencias genéricas del perfil del egresado a utilizar en la planeación docente y por ende las disciplinares y /o profesionales a desarrollar por parte de los estudiantes.

Elección del tema integrador por semestre y evaluación parcial. REUNIONES DE ACADEMIA, INTEGRACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO, PLAN DE TRABAJO.

Estructuración del Consejo Técnico Académico: El presidente del consejo es elegido por el director del plantel así como los coordinadores de las carreras de TA, TDC y TI, los demás integrantes del consejo son seleccionados por votación en una reunión de docentes con periodicidad de 2 años. El presidente del consejo y los coordinadores de carrera estarán en el puesto mientras que la dirección del plantel no decida otra cosa.

La planeación Semestral de cada asignatura o submodulo es elaborado por los profesores que están frente agrupo y en base a los lineamientos del la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y lo estipulado por el SNB.

Los Temas integradores son seleccionados por los estudiantes de primero, tercero y quinto, tres para cada semestre y uno para cada evaluación parcial, estos son avalados por el CTAP a través de las coordinaciones de área.

Los programas académicos son puestos a consideración por los representantes de las diferentes comisiones del Consejo Técnico Académico y al Consejo Técnico Académico Estatal, en reuniones de planeación que se realizan previas al inicio de cada semestre.

Al finalizar el semestre en reunión del Consejo Técnico Académico del Plantel se hace una evaluación de los logros alcanzados con el desarrollo de los programas aplicados.

DOCENTES QUE APLICAN ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE, SECUENCIAS DIDÁCTICAS, TUTORÍAS, ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO

Para el ciclo escolar 2011 – 2012 se espera que 25 profesores de los 25 frente a grupo presenten su planeación semestral la cual incluye: Cronograma, Secuencias (avaladas en academia estatal), Plan de Evaluación e Instrumentos de Evaluación.

De los 23 docentes con que cuenta el plantel 21 se encuentran frente a grupo y 4 de personal de apoyo imparte clases frente a grupo. 26 de personal realizan tutorías grupales dedicando 2 hrs. en carga horaria semanalmente. Los 23 docentes realizan actividades de fortalecimiento académico y 16 docentes realizan asesorías académicas en horarios fuera de clase.





20

Acreditación de programas académicos, auto evaluación de carreras, evaluación de pares, acreditación por organismos externos.

Los programas académicos que se desarrollan con los estudiantes son evaluados por los profesores. Teniendo varias fases (acreditación normal: 3 parciales, recuperaciones parciales, extraordinaria (R1), recursamientos intersemestral y semestral).

Cada coordinador de carrera con la comisión respectiva realizan evaluaciones de dichas carreras para elaborar propuestas de mejora a las mismas. Se hace el Diseño de NIE’s para aquellos submódulos en los cuales no se tenga NTCL referenciada, se elaboran los cuadros analíticos por componente profesional.

Las propuestas son evaluadas por pares en las reuniones estatales del Consejo Técnico Académico Estatal en mesas de trabajo por carrera y coordinadas por el responsable estatal del Componente de Formación Profesional.

El Plantel solicitó el Ingreso en línea al SNB desde abril hasta agosto 2011 y fue cubierta y validada en su totalidad la información solicitada por parte de COPEEMS para el Ingreso al SNB, solo falta la evaluación In Situ.

ESTUDIOS DE TEMPORALIDAD DE CARRERAS.

Para ofertar las carreras de TA, TDC y TI se hizo un análisis situacional del trabajo (AST) en abril del 2009 para cada una de las carreras (2). Éstas tienen una vigencia de 5 años (2009 – 2014), se autorizo la carrera de TI a raíz del AST la cual entró en operación en febrero del 2010.

Las carreras ofertadas se revisan cada 5 años CONSIDERAR LAS POLÍTICAS Y TENDENCIAS EDUCATIVAS.

Consolidar la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) puesta en marcha en el ciclo escolar 2008 – 2009 en todos los planteles de la EMS, en la actualidad el nivel de concreción ha llegado hasta el aula y los estudiantes del todos los semestres están dentro de la RIEMS y se hizo la solicitud de ingreso al SNB la cual fue avalada y estamos en la fase In Situ.

Elaboración de programas de estudio en base a la RIEMS y con competencias en base al perfil del egresado (6 competencias genéricas, 11 competencias y 45 atributos del perfil del egresado), y en también en base a las competencias disciplinares y profesionales.

Intensificar el programa de actualización docente que promueve la SEMS a través del Diplomado PROFORDEMS y PROFORDIR. En el PROFORDEMS en la primera generación participó un docente el cual se encuentra acreditado, en la segunda generación se acreditaron 8.





21

VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO NÚMERO DE CONVENIOS DE COLABORACIÓN Y AYUDA MUTUA QUE SE TIENEN, INDICANDO EN QUÉ ÁREAS.

No. Instituciones Participantes

Objetivos propuestos Vigencia

1 IZEA REZAGO EDUCATIVO 2011 - 2013

2 ITSZN

INTERCAMBIO ACADÉMICO 2009 -2011

3 S.S.Z.

APOYO Y SERVICIO SOCIAL 2011 - 2013

4 INSTITUTO DE INVESTIGACIONES DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES (IICA)

INVESTIGACION

2009 – 2011

5 ESTANZUELA ASESORIA Y ASITENCIA TÉCNICA EN LA VALIDACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA DE 4 ESPECIES DE NOPAL DE TRIPLE PROPÓSITO

2010 – 2014

6 SEDEZAC ATENDER DE MANERA PERSONALIZADA LOS PROBLEMAS DE EMPLEO Y SUBEMPLEO BRINDANDO SERVICIOS DE INFORMACIÓN A LA POBLACIÓN EN GENERAL DANDO APOYOS ECONÓMICOS

PERMANENTE

7 EST No. 17 “JOSÉ SANTOS VALDÉZ”

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE PERSONAL DE AMBAS INSTITUCIONES

2011 – 2013

8 CAJA POPULAR MEXICANA

SERVICIO SOCIAL 2011 – 2013

9 Escuela Primaria “General Luis Moya”

SERVICIO SOCIAL 2011 – 2013

10 Presidencia Municipal

FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN INTERINSTITUCIONAL EN BENEFICIO DEL DESARROLLO COMUNITARIO

2011 – 2013





22

ANÁLISIS SITUACIONAL DE TRABAJO PARA DEFINIR CARRERAS Y DETECCIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN. En base al AST realizado en el mes de abril del 2009 se valido la pertinencia de las carrera de Técnico Agropecuario y de Técnico en Desarrollo Comunitario con vigencia de cinco años, a raíz del AST se hizo el dictamen técnico para la autorización de la carrera de técnico en informática (TI) la cual ya fue autorizada y puesta en vigencia a partir del semestre febrero – julio del 2010. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA. Se está operando el proyecto de producción masiva de mezquite por acodo aereo con el apoyo de un docente investigador, una brigada de servicio social y productores de las comunidades de la Estanzuela y Nieves. DEMANDA LABORAL EN EL SECTOR PRODUCTIVO. No existe bolsa de trabajo, la demanda se da en el sector de servicios: Cibers, Tiendas, SUPERS Comerciales y Presidencia Municipal. CAPACITACIÓN.

No. Comunidad Curso Modalidad Período No. de participantes

Facilitadores

1.- Nieves Preparación de Medios de

Germinación y crecimiento

PER 2006 Oct – Dic 2011

20 Ing. José Alfredo González

Ing. Cristino Moreno Moros

2 Nieves Producción de Plantas de

Calidad

PER 2006 Oct – Dic 2011

20 Ing. José Alfredo González

Ing. Cristino Moreno Moros

Nota: Estos cursos están pendientes por falta de autorización del presupuesto en PROBECAT.





23

Financiamiento

Para el Cierre del Ciclo Escolar 2010 – 2011 en la Cuenta de Ingresos Propios Ingreso la cantidad de $170,793.99, Expedición y Otorgamiento de documentos Oficiales $3,235.00; Exámenes $2,058.00; Cuotas de Cooperación Voluntaria $123,930.00; Otros $348.00 Servicios de Asesoría y Orientación $9,959.00; Alquileres $20,700.00, en otros $249.99 y en Unidades de Producción y Sectores: $10,314.00 Estas cantidades fueron ingresadas a la cuenta de Ingresos Propios 65502063477 en el Grupo Financiero Santander Serfin. El Subsidio Federal otorgado al plantel en el ciclo Agosto 2010-Julio 2011 fue por la cantidad de: $ 52,246.00 Destino del gasto: Ingresos Propios: Estos gastos nos solventan en materiales y Suministros en Departamentos y Oficinas. Suministro de Materiales de construcción, material eléctrico, estructuras y manufacturas para un mejor estado en aulas de los estudiantes. Proveer a los alumnos de club de danza con vestuario, así como a la banda de guerra, y alumnos de Escolta. Además al alumnado en general de algún material deportivo. Se da apoyo a personal docente y administrativo con pago de combustible para el camión propiedad del plantel y para los automóviles del personal para cubrir comisiones, pasajes y viáticos Nacionales cuando estos realizan alguna comisión otorgada por parte de la Dirección o asisten algún curso o taller. Entre otros esta cuenta nos ayuda a solventar gastos como son: Servicio telefónico, servicio de Internet Infinitum de banda ancha (1MB). Nos solventa gastos realizados en Actividades Culturales y gastos por Servicio de Traslado de personas (Capitulo 7000 partida 7501) en estas partidas se nos dieron autorización para Jornadas Deportivas, Académicas. Se otorga el apoyo necesario a Unidades de Producción Agrícolas y Bajo cubierta (Invernadero de Túnel) con la compra de materias primas, fertilizantes y abonos, combustible (diesel) mantenimiento de maquinaria agrícola, etc. Para el cultivo establecido de Alfalfa, y Frijol en el cultivo de Temporal. - En Unidades pecuarias se adquieren alimento para animales, medicamentos, material eléctrico, material de limpieza, servicio de higiene y desparasitado y las necesidades prioritarias de estas unidades. Se financian los sectores y talleres con necesidades como son materias primas de producción.





24

Uno de los principales problemas del área de producción es la comercialización de los productos que se elaboran: Miel, Chorizo y Pollo y la tardía recuperación de las ventas por lo que detiene por ejemplo los procesos de chorizo y el sacrificio de pollos. Gastos de Operación Financiamiento adecuado a la normatividad para garantizar la transparencia y el uso optimo de los recursos. Estos recursos se utilizaron en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, mantenimiento de las instalaciones, compra de material de oficina, materiales de impresión (tintas para impresoras) material deportivo, alimento para animales. Se continúa con el proyecto del Jardín Botánico y nopal tunero de 3 variedades





25

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

Con base en el diagnóstico desarrollado en base a la metodología propuesta y la planeación estratégica por medio del uso de la Técnica FODA, y atendiendo al instructivo de la Reunión Nacional de Directores de la Educación Media Superior, se recomienda que la definición de las prioridades sea producto del consenso con la comunidad educativa, considerando la problemática específica de cada plantel, en las categorías que se mencionan a continuación:

1) Atención a la demanda y cobertura 2) Procesos escolares y eficiencia interna 3) Eficiencia terminal y seguimiento de egresados 4) Recursos materiales del plantel

a. Infraestructura b. Equipamiento

5) Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación 6) Iniciativas para la mejora del aprendizaje 7) Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo 8) Transparencia y Rendición de Cuentas

Es importante mencionar que el documento deberá observar la congruencia entre el diagnóstico, los programas de mejora y las metas que se determinen, así como explicar el impacto que se espera con la implementación del programa. En base al análisis de las Ocho Categorías dentro del Comité de Planeación y Evaluación se llegó a la conclusión de que las categorías de mayor prioridad son: 6) Iniciativas para la mejora del aprendizaje (Programa de Orientación Educativa, Programa de Tutorías que incluye el programa Construye-T, la Prueba ENLACE, el Programa ALI y el Sistema de Alerta Temprana SIAT), 5) Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación (Operación de programa de actualización del personal docente: PROFORDEMS, PROFORDIR, CERTIDEMS y CERTIDIR; y de apoyo a la docencia: PAAE), 4) Recursos Materiales del Plantel (a. Infraestructura: Programa de Infraestructura 2012) y 8)Transparencia y Rendición de Cuentas. Por lo que se presentan 4 Programas de Mejora que cubren las 4 categorías antes mencionadas.


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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 189. NIEVES, ZAC.

III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 6) Iniciativas para la mejora del aprendizaje Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: TUTORIAS. OBJETIVO GENERAL: Disminuir los Índices de Deserción, de Reprobación, y Mantener la Eficiencia Terminal que se presentan en el Centro de Bachillerato

Tecnológico Agropecuario no. 189 “General José Luis Moya Regis”, así como, proporcionar al estudiantado la asesoría – tutoría individual y /o grupal, la orientación educativa, la vocacional y profesional necesarias para que concluya sus estudios del nivel medio superior y pueda continuar sus estudios a Nivel Superior o se inserte en el Campo Laboral.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOS AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Fortalecimiento del los programas de Tutorías y Orientación Educativa con Enfoque SiNaT para atender a estudiantes en aspectos académicos, sociales y emocionales.

Integración del Cuerpo de Tutores – Asesores de Grupo.

28 Tutores - Asesores

100 % X

Dirección, Sub. Técnica, Oficina de Orientación Educativa, Tutores y CTA.

Humanos CBTA y Rio Florido

Organización de tutorías.

Programas de trabajo Informes parciales

100 %

100 %

X

X X

X

X

X

X

X

Sub. Técnica, Oficina de Orientación Educativa, Tutores y CTA.


Efectuar reuniones de tutorías grupales Individuales

Tutorías Grupales Individuales

32

150

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

Sub. Técnica, Oficina de Orientación Educativa, Tutores, Depto. Académico y CTA.

Humanos 9 Aulas Didácticas y Área Oficina Orientación Educativa

Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas.

Estudiantes atendidos con problemas

100% X X X X X X X X X X X X Tutores Orientación Educativa CTA

Humanos, Psicóloga, SSZ por Convenio.




26

Informar e implicar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atenderlos.

Reuniones realizadas

12 X X X X X X X X X X X X

CTAP Oficina Orientación Educativa, Oficina de Control Escolar Titulación y Becas.


Revisión y análisis de los indicadores estratégicos para su mejora.

Realizar reuniones de academia de planeación, seguimiento y evaluación.

Reuniones realizadas

6 X X X X X X Dirección, Subdirecciones, Departamentos, CTAP

Humanos Sala audiovisual

Operar el Programa Construye-T

Estructuración del Comité

Comité Estructurado

100% X Consejo Técnico Académico (CTA).

Humanos

Operar el programa Construye-T como un programa transversal dentro del programa de tutorías

Programa Operado

100% X X X X X X X X X X Consejo Técnico Académico

Humanos

Fortalecimiento al Proceso de Prueba Enlace 2012

Operar el programa de la prueba enlace PAIE 2012

PAIE 2012 Operado

100% X X X X X X X X X X

Coordinaciones de Matemáticas y Comunicación (LEOyE)

Personal (12 Docentes) y Alumnado de 4º,5º, y 6º Semestres

Programa ALI

Continuar operando el programa por tercera ocasión programa piloto ALI: Alineación de Incentivos para la Ecuación Media Superior Tecnológica (EMS)

Programa Operado

100% X X X X X X X X X X

Consejo Técnico Académico y Coordinación del Área de Matemática

Personal (4 Docentes) y Alumnado (313 Estudiantes del Plantel Sede y Rio florido Sistema Escolarizado)

Sistema de Alerta Temprana (SIAT)

Operar el programa en el plantel para disminuir el índice de deserción atendiendo a los estudiantes en riesgo de abandono escolar

Programa Operado

100% X X X X X X X X X X X X Dirección Responsable del SIAT en el Plantel

Humanos Estudiantes CBTA y Rio Florido




27

Elaboración del diagnóstico del cual se detecta cuando un estudiante que cursa el bachillerato presenta problemas que lo pueden orillar a abandonar la escuela. Conociendo la problemática, se estará en actitud de evitarla

Diagnóstico Elaborado Acciones Correctivas Implantadas

100%

100%

X X X

X

X

X

X

X

X

X

X

Dirección Responsable del SIAT en el Plantel

Humanos Estudiantes CBTA y Rio Florido




28

III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 5) Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y DE APOYO A LA DOCENCIA. OBJETIVO GENERAL: Continuar con la reconversión de perfiles, con la formación y actualización del personal docente en competencias docentes y de apoyo a la

docencia a través del Diplomado PROFORDEMS, PROFORDIR, CERTIDEMS, CERTIDIR y cursos – talleres impartidos en el plantel, ofrecidos por la SEMS en Línea o en convenio con Instituciones de Nivel Superior (ANUIES) o por docentes que hayan sido capacitados bajo la coordinación del departamento de Formación Docente, para el ingreso y permanencia en el SNB.


MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Fortalecimiento del Programa de Formación y Actualización del Personal Docente y de Apoyo a la Docencia.

Reconversión de Perfiles

1 Docente 100 %

X X X X

Sub. Técnica, Depto. Formación Docente, Depto. Académico y de Competencias, y CTAP.

Humanos, Instituciones Capacitadoras.

En los Inter Semestres realizar Cursos Talleres de Formación y Actualización

2 Cursos 100 % X X X X Sub. Técnica, Depto. Formación Docente y CTA.

Humanos

Participación del Personal Docente en el Diplomado PROFORDEMS 5ª Generación UAZ

8 Profesores 100% X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Formación Docente y CTA.

Humanos

Participación del Personal Docente en el Diplomado PROFORDEMS 6ª y 7ª Generación UPN

3 Profesores 100% X X X X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Formación Docente y CTA

Humanos

Certificación de Docentes en PROFORDEMS

9 Profesores 100% X X X X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Formación Docente y CTA.

Humanos




29

Gestión para la titulación en licenciatura u obtención de grado de maestría

2 Docentes para Licenciatura

100% X X X X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Formación Docente y CTA.

Humanos

SIDEPAAE: Sistema de Desarrollo del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

14 Administrativos

100% X X X X X X X X X X X X

Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos Humanos e Instructores

Humanos

DNC: Desarrollo Nacional de Capacitación

2 cursos: Administración Secretarial; Clasificación y Control de Archivo.

100% X X

Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos Humanos, Oficina de Control y Asistencia del Personal, Instructores

Humanos




30

III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 4) Recursos Materiales del Plantel (a.- Infraestructura) Ciclo Escolar Agosto 2011 – Julio 2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL: CONSTRUCCIÓN DE 1 TALLER DE CARNES, 1 SALA DE CÓMPUTO Y SALA AUDIO VISUALY 2 AULAS DIDÁCTICAS, ASÍ COMO LA GESTIÓN DE MOBILIARIO DE LAS AULAS ACORDE A LA RIEMS Y AL SNB.

OBJETIVO GENERAL: Contar con la Infraestructura que permita a los estudiantes de este plantel la realización de prácticas académicas en el área de informática y de

idiomas a fin de consolidar su formación profesional de acuerdo a los requerimientos actuales de los mercados de trabajo y de las exigencias académicas para el ingreso al nivel educativo superior.


MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Participación en el programa de peso a peso que promueve el gobierno Federal.

Análisis de la Convocatoria, Reglas de Operación, Instructivos y Formatos del programa.

Análisis Realizado

4

X X X X

Dirección, Subdirección Administrativa, Depto. Planeación y Desarrollo Institucional y Depto. Recursos Materiales y Servicios.

Humanos.

Elaboración del Programa de Infraestructura 2012: Taller de Carnes 1 Sala de Cómputo 1 Biblioteca 1 Aulas Didácticas 2.

1 Programa 100 % X X

Dirección, Subdirección Administrativa, Depto. Planeación y Desarrollo Institucional y Depto. Recursos Materiales y Servicios.

Humanos

Gestionar ante la Presidencia Municipal el apoyo requerido para el programa en el nivel municipal.

Gestión Realizada

100 % X X X X X X X X X X X X

Dirección, Subdirección Administrativa

Humanos




31

Mantener comunicación permanente con la DGETA en Zacatecas para el seguimiento del trámite ante Gobierno del Estado

Gestión Realizada

100 % X X X X X X X X X X X X

Dirección, Subdirección Administrativa

Humanos

Programa Educativo Rural PER 2012

Análisis de las Reglas de operación del programa

Análisis Realizado

100% X

Departamento de Vinculación, Depto. Planeación y Desarrollo Institucional, Comité de Contraloría Social CS – PER 2012

Humanos

PROFORHCOM

Revisión de las reglas de operación (Acuerdo 522) Aula de Medios: 1

Gestión Realizada

100% X

Dirección Subdirección Administrativa Depto de Planeación y Desarrollo Institucional

Humanos




32

III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 8) Transparencia y Rendición de Cuentas. Ciclo Escolar Agosto 2011 – Julio 2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS. OBJETIVO GENERAL: Fomentar una Cultura de Rendición de Cuentas con el propósito de transparentar el uso de los recursos: Materiales, Económicos y Humanos

para dar cumplimiento a los proyectos que la institución desarrolla motivando una cultura de información a la comunidad escolar y a la sociedad dando cumplimiento a las disposiciones oficiales.


MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Aplicación del Programa de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental

Recabar información del Buzón de Quejas y Sugerencias y atenderlas a través del Comité

Actas 12 X X X X X X X X X X X X

Comité De Innovación y Calidad, Comité de Planeación y Evaluación Institucional, Comité de Transparencia y Rendición de Cuentas.

Humanos Buzón de Quejas y sugerencias

Evaluación del ciclo escolar 2010 – 2011 en reuniones generales, actos cívicos con padres de familia por semestre.

Evaluación realizada

2

X X

Dirección, Subdirecciones, Departamentos, Oficinas y Sectores

Humanos Cancha de Usos Múltiples Aulas Didácticas

Organización de evento de Rendición de Cuentas Evento

organizado 1 X

Dirección Subdirecciones Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional

Humanos Plaza Cívica




33

Organización de la Jornada Nacional de Transparencia y Rendición de Cuentas 2011

Evento organizado

1 X X X X

Dirección Subdirecciones Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional Departamentos

Humanos Domo de la Escuela o Salón “Favila”

Comité de Contraloría Social CS – PER 2012

Instalación del Comité de CS

Comité Ratificado

1 X

Depto. Vinculación, Depto. Planeación y Desarrollo Institucional y CS - PER

Humanos Beneficiarios

Operación del CCS

CCS Operando

1 X X X X X X X

Comité de Contraloría Social


Informe a Beneficiarios de la vigilancia a los equipos y a los cursos

Vigilancia Realizada

6 X X X

Operador Local de Contraloría Social, Comité de Contraloría Social


Requisición de los 11 anexos que conforman la operación del CCS

Requisición de Formatos

11 X X X X X X X



Elaboración del Portafolio de Evidencias de cada expediente técnico

Portafolio Elaborado

1 X X X X X X X






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Anexo 2 Firma del Convenio Marco del Sistema Nacional del Bachillerato AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERAL Y ESTATALES INSTITUCIONALIZAN LA REFORMA NACIONAL DE BACHILLERATO (Noticias) SEMS Representa un quiebre histórico en la Educación Media Superior del país a favor de millones de jóvenes mexicanos. Ejemplo claro de los grandes acuerdos logrados gracias a un diálogo respetuoso y constructivo entre todos los actores del sistema educativo nacional: Alonso Lujambio. México, D.F., 21 de septiembre de 2009.- La Secretaría de Educación Pública y los gobiernos de los estados firmaron hoy el convenio marco del Sistema Nacional de Bachillerato, que representa un quiebre histórico en la Educación Media Superior del país a favor de millones de jóvenes mexicanos. El Titular de la SEP, Maestro Alonso Lujambio, calificó este acuerdo como un ejemplo claro de los grandes acuerdos a los que se puede arribar gracias a un diálogo respetuoso y constructivo entre todos los actores del sistema educativo nacional, por encima de cualquier ideología, de cualquier color político y siempre con el compromiso ineludible por la calidad académica del país. “Con este convenio se sella una alianza histórica entre los distintos órdenes de gobierno que son fundamentales en nuestra democracia, federalismo y sistema educativo. Hoy refrendamos nuestro reconocimiento a las muchas transformaciones del bachillerato, que ya se estaban llevando a cabo en algunas entidades del país y que ahora se elevan a una política nacional a favor de nuestros jóvenes y a favor de México”, subrayó el Secretario Lujambio. “Todos estos logros no habrían sido posibles sin la participación y voluntad de las autoridades educativas estatales, por lo que brindo mi reconocimiento a todas ellas por las aportaciones, la capacidad de innovación y el profesionalismo”, enfatizó el funcionario ante gobernadores y secretarios de Educación de las entidades federativas, reunidos en el Alcázar del Castillo de Chapultepec. El convenio marco del Sistema Nacional de Bachillerato representa un compromiso de largo alcance, que incluye la actualización y modernización de los convenios que la Federación ha suscrito con los estados para la operación de los servicios de este sector, entre ellos cinco distintos convenios de colaboración, entre los que destacan el del Colegio de Bachilleres y los CONALEP´s. Dichos acuerdos, explicó, habían sido firmados en los últimos 50 años y han quedado rezagados, por lo que “este convenio marco que hoy firmamos con las gobernadoras y gobernadores del país nos permite sumarnos a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, por lo que estamos dando un paso trascendental”. “Todos juntos trabajamos para ordenar y articular la pertinencia e identidad a la Educación Media Superior a favor de millones de jóvenes. Hoy abrimos a todos los estudiantes la posibilidad de cursar un bachillerato de calidad con un marco curricular común, que ofrece a cada sistema la facilidad de adecuarse a las características de su entorno, a la realidad de su contexto, así como a las necesidades y expectativas de los jóvenes, sin importar la modalidad académica a la que pertenezcan”,




35

apuntó. HOY ES EL DÍA DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Al respecto, el Gobernador de Morelos, Marco Antonio Adame Rangel, aseguró que el convenio que hoy firman las autoridades federal y estatales es de gran relevancia para el Sistema Educativo Nacional, porque representa nuevos retos y tareas para que se consolide la Reforma Integral de la Educación Media Superior y se traduzca rápidamente en transformaciones concretas en el desarrollo educativo, en el diseño curricular y la adaptación de las infraestructuras, es decir, en la capacidad de coordinación de lo que hoy se marca en la dispersión. Indicó que el estado de Morelos se suma con toda su capacidad para hacer de esta reforma todo un éxito, por lo que expresó su compromiso con el Secretario Lujambio para que los acuerdos tomados y que dan vida al Sistema Nacional de Bachillerato sean una realidad en cada institución y que la modalidad estudiantil sea una ventaja competitiva nacional. En su turno, la Gobernadora de Yucatán, Ivonne Ortega Pacheco, subrayó que cada mandatario estatal entiende el reto que representa la firma del Convenio Marco del Sistema Nacional de Bachillerato y dijo estar segura de que todos unirán fuerzas con el Gobierno Federal en torno a una iniciativa de largo plazo que busca soluciones estructurales y de fondo. Calificó de acertada la creación y puesta en marcha del Sistema Nacional de Bachillerato, “yo sé que este es el momento clave para la educación media superior en México, por razones demográficas, económicas y de competitividad”. La Gobernadora de Zacatecas, Amalia García, expresó su reconocimiento al Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, por esta iniciativa y porque ha asumido con un enorme compromiso y convicción la tarea de transformar la educación. Subrayó la mandataria estatal que esta iniciativa, reconociendo la diversidad, ha logrado la unificación en un Sistema Nacional de Bachillerato, lo que permite sentar las bases para un desarrollo pleno de nuestro país. Por último, el Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, afirmó por su parte que hoy es el día en que se institucionaliza la Reforma Integral de la Educación Media Superior, cuyo objetivo es crear un Sistema Nacional de Bachillerato. “En esta fecha los 31 estados de la República y el Gobierno Federal, por primera vez manifiestan su compromiso y acuerdo de manera institucional y formal de trabajar en una política pública común para todos los subsistemas educativos de educación medio superior”, aseguró el funcionario.




36




37

IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA Con el presente Plan Académico de Mejora Continua se pretende mejorar los indicadores Estratégicos escolares prioritarios: Información Básica (T1), Primarios (T2) y Global Sintéticos (Metas T3) mediante la implementación de estrategias pertinentes que consoliden las competencias del personal docentes (8 competencias y 39 atributos) y de apoyo a la docencia en la gestión administrativa., así como en los estudiantes el desarrollo de las competencias del perfil de egreso (11 competencias y 45 atributos). Todo ello ha permitido que el plantel haya podido solicitar el ingreso en línea al Sistema Nacional del Bachillerato SNB del cual han sido solventadas todas las observaciones e información complementaria de las siete carpetas que lo componen, ahora sigue la evaluación In Situ por parte de COPEEMS institución evaluadora registrada para el ingreso y permanencia en el SNB.

Elaboró: COMITÉ DE INNOVACIÓN Y CALIDAD (MIC), COMITÉ DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL (CPyEI) *MCG/JCR/

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