ANNO SEMESTRE CORSO INTEGRATO ENGLISH VERSION -...

Programmi AA 2014/2015 CdL in TECNICHE DELLA RIABILITAZIONE PSICHIATRICA

Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia

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INDICE

ANNO SEMESTRE CORSO INTEGRATO ENGLISH VERSION

1 1 Competenze di base

1 1 Scienze della vita

1 2 Fisiologia e Patologia Physiology and Pathology

1 2 Psichiatria e Psicopatologia

1 2 Psicologia e pedagogia

ANNO SEMESTRE CORSO INTEGRATO ENGLISH VERSION

3 1 Scienza della riabilitazione psichiatrica

IV

3 1 Scienze mediche e infermieristiche

3 1 Sociologia e Antropologia Antropology and sociology

3 2 Abilità informatiche

3 2 Scienza della riabilitazione psichiatrica V Sciences of Psychiatric

Rehabilitation 5



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I ANNO

Corso Integrato di Scienze della vita

Settore scientifico-disciplinare di

riferimento (SSD)

-BIO/16 -BIO/13 -BIO/17

Anno di corso 1

Semestre 1

Numero totale di crediti 7

Moduli

Anatomia Umana( 3 CFU) (accorpato con Fisioterapia e

Tecniche della riabilitazione Psichiatrica)

Biologia Applicata (2 CFU) (accorpato con Fisioterapia

e Tecniche della riabilitazione Psichiatrica) Istologia (2 CFU)

Carico di lavoro globale (monte ore)

dello studente Ore lezione (56)

Coordinatore del Corso Integrato -Isola Michela

Docenti del Corso Integrato

-Isola Michela -Pichiri Giuseppina -Brancia Carla

Obiettivi formativi del corso integrato

ANATOMIA UMANA

Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano dal livello macroscopico a quello microscopico

(apparati, organi, tessuti, cellule), e le principali applicazioni funzionali e cliniche. Fornire conoscenze di

base sul normale funzionamento dell’organismo al fine di fornire una base razionale sulla quale fondare un

approccio professionale al loro futuro lavoro. Contribuire allo sviluppo della capacità di comunicazione

professionale mediante l’uso di una terminologia corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile

adeguata sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studio. BIOLOGIA APPLICATA

Fornire agli studenti una solida preparazione culturale nella Biologia di base e nei diversi settori della

Biologia applicata. Saper applicare il metodo scientifico agli ambiti molecolare, cellulare e in particolar

modo la conoscenza dei meccanismi molecolari tra il DNA e la vita della cellula.

ISTOLOGIA

Conoscere l’organizzazione microscopica, le specifiche strutture e funzioni dei diversi tipi cellulari e dei

tessuti del corpo umano. Raggiungere un’organica comprensione delle caratteristiche morfologiche

essenziali dei diversi sistemi, apparati, organi e cellule con le loro principali correlazioni morfofunzionali.

Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)

ANATOMIA: Anatomia generale: principi di terminologia anatomica; l'organizzazione del corpo umano;

Apparato locomotore: generalità sulle ossa, articolazioni, muscoli e principi generali di movimento.

Morfologia dello scheletro, delle articolazioni e dei muscoli della testa, del tronco e degli arti superiore e

inferiore; elementi di anatomia topografica, di anatomia radiologica e di biomeccanica Apparato cardiovascolare: cuore, dei grossi vasi e dei principali centri linfatici Splancnologia: apparati digerente, respiratorio, urinario e genitale Apparato endocrino: generalità sulle varie ghiandole endocrine Sistema Nervoso Centrale: midollo spinale, tronco encefalico, cervelletto, diencefalo e telencefalo .

Sistema Nervoso Periferico: generalità nervi spinali ed encefalici e Sistema Nervoso Autonomo

BIOLOGIA APPLICATA

Fornire agli studenti una solida preparazione culturale nella Biologia di base e nei diversi settori della

Biologia applicata. Saper applicare il metodo scientifico agli ambiti molecolare, cellulare e in particolar



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modo la conoscenza dei meccanismi molecolari tra il DNA e la vita della cellula.

ISTOLOGIA: Organizzazione cellulare e della materia vivente. Gli elementi staminali, Gli epiteli. Tessuti

connettivi tipici, tessuto osseo, adiposo e cartilagineo. Il sangue. Il tessuto muscolare. Il tessuto nervoso.

Programma esteso

ANATOMIA

Anatomia Generale: Organizzazione strutturale del corpo umano a livello macroscopico e microscopico.

Posizione anatomica, linee e piani fondamentali di riferimento, terminologia anatomica, cavità e spazi

corporei. Di tutti gli organi è necessario conoscere: morfologia generale, posizione e rapporti,

vascolarizzazione, struttura e riferimenti morfo-funzionali

Generalità sulle ossa: morfologia esterna e classificazione. Scheletro assile e appendicolare.

Generalità sulle articolazioni. Classificazione e movimenti delle articolazioni sinoviali.

Fasce e logge muscolari. Generalità sui muscoli della testa, dell'arto superiore e dell’arto inferiore.

Apparato Circolatorio: Cuore e pericardio. Arterie, vene e capillari. Piccola circolazione. Grande

circolazione: Principali vasi arteriosi e venosi.

Apparato Linfatico: Generalità.

Apparato Respiratorio: Cavità nasali e seni paranasali, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Pleure

Apparato Digerente: Cavità orale, esofago, stomaco, intestino tenue, intestino crasso, fegato,

pancreas. Peritoneo

Apparato Urinario: Rene, uretere, vescica, uretra maschile e femminile

Apparato Genitale Femminile: Ovaio, tuba uterina, utero

Apparato Genitale Maschile. Testicolo, vie spermatiche, ghiandole annesse

Apparato Endocrino: Generalità.

Sistema Nervoso Centrale: principi generali di organizzazione.

Midollo spinale. Tronco encefalico. Cervelletto. Diencefalo. Telencefalo: nozioni generali su

configurazione esterna e interna,

Sistema Nervoso Periferico: generalità sui nervi spinali e nervi cranici.

Sistema nervoso autonomo: organizzazione generale e funzioni di orto e parasimpatico

BIOLOGIA APPLICATA

Le macromolecole: Carboidrati, Lipidi e Proteine. Le caratteristiche generali della materia vivente:

organizzazione strutturale e funzionale delle unità biologiche (virus, procarioti, eucarioti); livelli di

organizzazione biologica, classificazione e interazione tra organismi. La teoria cellulare.

L’informazione genetica in procarioti ed eucarioti: DNA struttura, proprietà, organizzazione del

genoma. Cromatina e cromosomi. Duplicazione del DNA. Mutazione genica.

Espressione dell’informazione genetica in procarioti ed eucarioti.: i processi di trascrizione degli

RNA. maturazione del pre-mRNA negli eucarioti Il codice genetico. La traduzione

Riproduzione nei virus, delle cellule procariotiche ed eucariotiche: ciclo litico e lisogenico.

Scissione binaria. Mitosi.

La riproduzione sessuata: meiosi e gametogenesi. Mitosi versus meiosi, la segregazione indipendente

dei cromosomi. Crossing over. La fecondazione nell’uomo.

ISTOLOGIA

Livelli di organizzazione della materia vivente,

Citologia: struttura e funzioni della cellula e dei suoi componenti.

Elementi staminali. Concetto di multipotenza e unipotenza

Classificazione strutturale e funzionale degli epiteli; membrana basale; struttura generale degli

epiteli di rivestimento; cenni sulla organizzazione istologica delle principali ghiandole

Tessuto connettivo propriamente detto: cellule e sostanza intercellulare; matrice amorfa e fibre;

funzioni del tessuto connettivo; tessuto adiposo. Il sangue



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Tessuto cartilagineo: caratteristiche strutturali e funzionali; tipi di cartilagine; pericondrio.

Tessuto osseo: cellule e sostanza intercellulare; osso compatto e spugnoso; osteone; periostio ed

endostio; caratteristiche morfo-funzionali dell’osso. Ossificazione.

Tessuto muscolare: organizzazione morfo-funzionale del muscolo scheletrico, cardiaco e liscio.

Tessuto nervoso: organizzazione generale del sistema nervoso; il neurone e i suoi prolungamenti;

conduzione dell'impulso; struttura generale dei nervi.

Testi di riferimento

Anatomia: Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin, Piccin; Anatomia dell’Uomo, Autori: Ambrosi

G, Anastasi G, et al. Edi-Ermes. Anatomia umana funzionale .Vercelli, Bentivoglio. -Minerva medica

(anche per Istologia)

Biologia Applicata: Elementi di Biologia, Solomon et al. EdiSES

Istologia: Citologia & Istologia Umana, Carinci- Idelson-Gnocchi. Istologia ed elementi di Anatomia

Microscopica, I Dalla Donne- EdiSES.

Altro materiale messo a disposizione: Copia delle slides delle lezioni Testi e atlanti disponibili per la consultazione nella Biblioteca Biomedica.

Metodi didattici Lezioni frontali, con ausilio di video, diapositive, animazione

e modelli anatomici

Tipo di esame

Esame scritto seguito dall’orale negli appelli indicati dal

calendario didattico di Facoltà.

Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza del corso

Modalità di valutazione/attribuzione

voto

Verranno valutati: acquisizione delle nozioni,

conoscenza del linguaggio disciplinare,

capacità di mettere in relazione concetti,

capacità espositiva

Lingua di insegnamento Italiano

Indirizzi di riferimento

Dott.ssa Isola Michela (Anatomia), Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella

Universitaria di Monserrato, Tel 0706754029. [email protected]

Dott.ssa Pichiri Giuseppina (Biologia Applicata), Dip. di Scienze Chirurgiche, Sez. di Anatomia

Patologica “San Giovanni di Dio”, via Ospedale, Cagliari, tel 0706092487

[email protected]

Dott.ssa Carla Brancia (Istologia) Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella

Universitaria di Monserrato, Cagliari Tel: 070-6754052. [email protected]

Modalità di ricevimento studenti

Michela Isola (Anatomia Umana): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche,

Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

Giuseppina Pichiri (Biologia Applicata): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze

Chirurgiche, Sez. di Anatomia Patologica “San Giovanni di Dio”, via Ospedale, Cagliari, tel 0706092487

Carla Brancia (Istologia): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di

Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato

mailto:[email protected]





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6

Corso Integrato di Fisiologia e Patologia


riferimento (SSD)

-BIO/09 -MED/04

Anno di corso 1

Semestre 2


Moduli Fisiologia ( 2 CFU)

Patologia Generale (2 CFU)


dello studente Ore lezione (32)

Coordinatore del Corso Integrato -Broccia Francesca

Docenti del Corso Integrato -Broccia Francesca -Pibiri Monica


Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7) (verificare nuovi descrittori e tabella corrispondenze allegata) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) Autonomia di giudizio (making judgements) Abilità comunicative (communication skills) Capacità di apprendimento (learning skills)

Fisiologia: fornire agli studenti le conoscenze di base sul funzionamento fisiologico dei vari organi ed

apparati cosicché, integrandole con quelle anatomiche, possano comprendere meglio le evoluzioni

patologiche a carico degli stessi e gli eventuali approcci farmacologici necessari in caso di malattia.

Patologia generale: Le informazioni che verranno apprese durante il corso permetteranno lo sviluppo degli argomenti di Patologia Generale propedeutici alla comprensione dei meccanismi di base delle malattie. Durante il corso verranno illustrate le vie principali attraverso cui l'organismo reagisce alle differenti cause patogene, la capacità della cellula di sopravvivere a queste o di andare incontro a morte, nonchè le modalità di riparazione tissutale. La parte finale del corso sarà incentrata sull’analisi del processo tumorale, con riferimento alle basi molecolari, alla biologia e all’evoluzione dei tumori


1) Fisiologia: SNC e SNP: organizzazione generale del SNC e del SNP, genesi, conduzione e propagazione del potenziale d’azione neuronale, SNA e midollare del surrene

Sistema endocrino: caratteristiche generali del sistema endocrino, classi ormonali, meccanismi d’azione e

tempistiche degli ormoni proteici e steroidei Apparato contrattile: struttura del muscolo striato, sarcomero, miofilamenti, ruolo del calcio nella

contrazione actino-dipendente, ciclo dei ponti trasversi, energetica dell’evento contrattile Apparato cardio-circolatorio: il cuore, tessuto nodale, genesi del battito (potenziale nodale) e sua

conduzione, il miocardio di lavoro e il suo potenziale d’azione, il ciclo cardiaco, regolazione estrinseca e intrinseca della gittata cardiaca cenni sulle caratteristiche morfologiche e funzionali dei vasi, scambio

capillare ed ipotesi di starling



7

Apparato respiratorio: struttura generale, funzioni della zona di conduzione, gli alveoli e gli scambi

gassosi, meccanica respiratoria e controllo del respiro Apparato urinario: struttura del rene e del nefrone. Nefroni corticali e juxtamidollari, riassorbimento di

acqua e sodio lungo la struttura tubulare, ruolo dell’apparato juxtaglomerulare e regolazione del volume urinario

Apparato gastroenterico: organizzazione generale dell’apparato gastro-enterico, motilità, secrezione, digestione ed assorbimento ai vari livelli

Patologia Generale: Differenza fra fisiologico e patologico; elementi che caratterizzano un processo patologico; adattamenti cellulari fisiologici e patologici; danno cellulare, processi di morte cellulare; infiammazione acuta; processi di riparazione tissutale; oncogeni e oncosoppressori; tumori benigni e maligni.

Programma esteso

1) Fisiologia: SNC e SNP: organizzazione generale del SNC e del SNP, tipi di cellule nervose, genesi, conduzione e propagazione del potenziale d’azione neuronale, fibre mieliniche e non, sinapsi chimiche ed

elettriche, organizzazione generale del SNA e della midollare del surrene, ruolo del parasimpatico e dell’ortosimpatico.

Sistema endocrino: caratteristiche generali del sistema endocrino, differenze e similitudini col sistema

nervoso, le tre classi ormonali, meccanismi d’azione e tempistiche degli ormoni proteici e steroidei, l’ipofisi. Apparato contrattile: classificazione dei vari tipi di muscolo, struttura del muscolo striato, sarcomero,

miofilamenti, ruolo del calcio nella contrazione actino-dipendente, ciclo dei ponti trasversi, energetica dell’evento contrattile, caratteristiche biomeccaniche e cinetiche del muscolo striato.

Apparato cardio-circolatorio: il cuore, tessuto nodale, genesi del battito (potenziale nodale) e sua

conduzione, il miocardio di lavoro e il suo potenziale d’azione, il ciclo cardiaco, regolazione estrinseca e intrinseca della gittata cardiaca, cenni sulle caratteristiche morfologiche e funzionali dei vasi, scambio

capillare ed ipotesi di starling Apparato respiratorio: struttura generale dell’albero respiratorio, funzioni della zona di conduzione, gli

alveoli e gli scambi gassosi, meccanica respiratoria e controllo del respiro Apparato urinario: struttura del rene e del nefrone. Nefroni corticali e juxtamidollari, riassorbimento di

acqua e sodio lungo la struttura tubulare, ruolo dell’apparato juxtaglomerulare e regolazione del volume

urinario Apparato gastroenterico: organizzazione generale dell’apparato gastro-enterico, motilità, secrezione,

digestione ed assorbimento ai vari livelli: bocca, stomaco, intestino, pancreas esocrino.

Patologia Generale Introduzione alla Patologia

Differenza fra fisiologico e patologico; elementi che caratterizzano un processo patologico: eziologia,

patogenesi, modificazioni morfologiche, significato clinico

Adattamenti cellulari fisiologici e patologici

Ipertrofia, iperplasia, atrofia, metaplasia

Danno cellulare

Meccanismi biochimici generali, danno reversibile e irreversibile

Processi di morte cellulare

Necrosi (coagulativa e colliquativa) e apoptosi (estrinseca e intrinseca)

Infiammazione acuta

Modificazioni vascolari (vasodilatazione e vasopermeabilizzazione, formazione del trasudato e dell’essudato,

meccanismi associati alla vasopermeabilizzazione, molecole di adesione endoteliali e leucocitarie),

modificazioni cellulari: fuoriuscita dei leucociti dai vasi (marginazione, rotolamento, adesione, diapedesi),

chemiotassi, fagocitosi (riconoscimento, engulfment, degradazione); esiti del processo infiammatorio;

mediatori cellulari e plasmatici dell’infiammazione

Processi di riparazione tissutale

Regolazione del ciclo cellulare; rigenerazione e reintegrazione connettivale

Oncogeni e oncosoppressori



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Tumori benigni e maligni

Nomenclatura, caratteristiche morfologiche, biochimiche e comportamentali, angiogenesi, meccanismi di

invasione locale, metastatizzazione.

1) Compendio di fisiologia umana per i corsi di laurea in professioni sanitarie –MIDRIO

AZZENA- PICCIN

2) Fondamenti di anatomia e fisiologia – Martini, Nath

Patologia Generale: Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Patologia Generale. Elsevier

Metodi didattici Lezioni frontali

Tipo di esame orale /scritto

Prerequisiti per sostenere l’esame


voto Voto finale calcolato dalla media matematica



Dott.ssa Broccia Francesca (Fisiologia)

[email protected]

Dipartimento di Scienze Biomediche, Sezione di Fisiologia, Via Porcell, 4 Cagliari.

Tel. 0706758980

Dott.ssa Pibiri Monica (Patologia)

[email protected]

Dipartimento di Scienze Biomediche, Sezione di Oncologia e Patologia Molecolare, Via Porcell

4, Cagliari. e-mail: [email protected] Tel.: 070/675-8637 fax: 070/666062


Dott.ssa Broccia Francesca previo appuntamento telefonico o via e-mail

Dott.ssa Pibiri Monica previo appuntamento telefonico o via e-mail





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ENGLISH VERSION

Course Name: Integrated Course of Physiology and Pathology

Disciplinary and scientific sector (SSD) -BIO/09 -MED/04

Academic year 1

Semester 2

Credits (CFU) 4

Course Modules Physiology ( 2 CFU)

General pathology (2 CFU)

Global workload (in hours) 32

Coordinator of the teaching staff -Broccia Francesca

Teaching Staff -Broccia Francesca -Pibiri Monica

Learning autocomes

Physiology: provide students with the basic knowledge on the physiological functioning of the

various organs and systems so that, integrating them with those anatomical, can better understand

the pathological evolution and possible pharmacological approaches needed in case of illness.

General Pathology: students will be provided with the basic knowledge about the basic mechanisms

related to disease development. During the course of general pathology, the main pathways

associated with organism response to pathological events, cell ability to overcome cell damage, cell

death mechanisms, tissue repair, will be presented. The final part of the course will be focused on

carcinogenesis process analysis, with particular regard to molecular basis, biology and development of

tumors.

Learning content

Physiology:

1) General organization of the CNS and PNS, genesis, management and propagation of

neuronal action potential, SNA, and the adrenal medulla

2) Endocrine system: general characteristics of the endocrine system, hormone classes,

mechanisms of action and timing of protein and steroid hormones.

3) Contractile apparatus: structure of the striated muscle, the myofilaments, the role of calcium,

crossbridges cycle.

4) Cardiovascular system: the heart, nodal tissue, the genesis of the beat (potential nodal), the

action potential of myocardium, the cardiac cycle, extrinsic and intrinsic regulation of

cardiac output, morphological and functional characteristics of the blood vessels, capillary

exchange.

5) Respiratory system: general structure, functions of the conduction zone, the alveoli and gas



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exchange, respiratory mechanics and control of breathing.

6) Urinary system: structure and function of kidney. Cortical and juxtamedullary nephrons,

sodium and water reabsorption along the tubular structure, the role of the juxtaglomerular

apparatus and the regulation of urine volume.

7) Gastrointestinal system: general organization of the gastro-intestinal apparatus: motility,

secretion, digestion and absorption at various levels.

General Pathology:

Introduction to Pathology

Difference between physiologic and pathologic; elements characterizing a pathological

process: eziology, pathogenesis, morphological modifications, clinical outcome.

Adaption of cell to stress

Ipertrophy, iperplasia, atrophy and metaplasia.

Cell damage

General biochemical mechanisms, reversible and irreversible damage.

Cell death

Necrosis (coagulative and colliquative necrosis) and apoptosis (extrinsic and intrinsic)

Acute inflammation

Vascular modifications (vascular permeability and edema, mediators of increased

permeability in inflammatory edema, adhesion molecules), cellular recruitment

(inflammatory cell activation, mechanisms of inflammatory cell functions, Outcomes of

inflammation, cellular and plasmatic mediators of inflammation.

Tissue repair

Cell cycle regulation; regeneration and fibrosis

Oncogenes and tumor suppressor genes

Benign and malignant tumors (classification, morphological, biochemical and behavioral

characteristics, angiogenesis, local invasion, metastatic process)

Reference books

General Pathology: Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Patologia Generale. Elsevier

1) Compendio di fisiologia umana per i corsi di laurea in professioni sanitarie –MIDRIO AZZENA- PICCIN

2) Fondamenti di anatomia e fisiologia – Martini, Nath

Teaching methods Frontal lessons

Learning assessment method Qualitative assessment: acquisition of notions, concepts,

knowledge, presentation skills

Prerequisites Course attendance, preparatory subjects.



11


voto Final score calculated by the arithmetic mean

Language of learning Italian

Contacts

Broccia: Department of Biomedical Science, Section of Physiology, Via Porcell, 4

Cagliari.

Tel. 0706758980

Pibiri: Department of Biomedical Science, Section of Oncology and Molecular

Pathology, Via Porcell 4, Cagliari.

e-mail: [email protected]

Tel.: 070/675-8637 fax: 070/666062

Additional information

Appointment by phone or via e-mail



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Corso Integrato di Psicologia e pedagogia

Settore scientifico-disciplinare di riferimento (SSD)

-M-PED/01 -M-PSI/06 -M-PSI/01

Anno di corso 1

Semestre 2


Moduli

-Pedagogia generale (2 CFU) -Psicologia del lavoro (2 CFU) -Psicologia generale (3 CFU)

Carico di lavoro globale (monte

ore) dello studente

-ACCORPATO -16 ore - ACCORPATO

Coordinatore del Corso Integrato Galletta Maura


Bacchis Manola Galletta Maura Mascia Maria Lidia


Psicologia del lavoro:

Il corso si propone di fornire i principali elementi teorici ed applicativi relativi all’interazione fra persona e contesto lavorativo con particolare riferimento al ruolo delle variabili che influenzano i comportamenti

organizzativi di individui e gruppi nel contesto sanitario.

Pedagogia generale: Il corso di propone di fornire le basi principale sulla pedagogia con particolare attenzione verso la persona in un’ottica individualista ed un approccio eco sistemico.

Psicologia generale: Il corso si propone di fornire allo studente un panorama teorico e applicativo dei principali processi cognitivi.


Psicologia del lavoro: L’oggetto di studio e riflessione concerne gli atteggiamenti e il legame psicologico tra individuo e lavoro

(motivazione e soddisfazione lavorativa, benessere organizzativo), i rischi psicosociali (sicurezza sul lavoro, stress-lavoro correlato, valutazione del rischio stress, sindrome da burnout) e i gruppi di lavoro.

Pedagogia generale: Definizione epistemologica della disciplina; Approccio costruttivista e teoria della complessità del processo educativo. I fattori, i ruoli. Pegagogia egemone e inquieta in una visione multidimensionale e dinamica. Comunicazione, relazione; Il nuovo concetto di salute

Psicologia generale: Il corso si focalizza sulla presentazione dei principali processi cognitivi (sensazione, percezione, memoria, apprendimento, attenzione, motivazione, emozioni, linguaggio e

comunicazione). Fornisce allo studente i riferimenti teorici, la conoscenza del metodo scientifico, le applicazioni possibili sia in ambito lavorativo che in ambito personale.


Psicologia del lavoro: Sarchielli-Fraccaroli (2010). Introduzione alla Psicologia del Lavoro. Il Mulino (capitoli indicati a lezione).



13

Verrà, inoltre, messo a disposizione il materiale presentato a lezione (presentazioni in power point ed

eventuali documenti pdf) Pedagogia generale: Natalino Natoli, Lezioni di Pedagogia, Piccin Dispense docente

Psicologia generale: Gerrig, Zimbardo e Anolli (2013). Introduzione alla Psicologia Generale. Un

approccio didattico (capitoli indicati a lezione).


Tipo di esame

Psicologia del lavoro: Esame scritto

Pedagogia generale: Esame orale Psicologia generale: Esame scritto

Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni

Modalità di valutazione/attribuzione voto

Verranno valutati l’acquisizione delle nozioni, la conoscenza

del linguaggio disciplinare e la capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze legate alla disciplina.



Galletta Maura [email protected] Manola Bacchis [email protected] Mascia Maria Lidia [email protected]


Si riceve previo appuntamento via mail





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III ANNO

Corso Integrato di Scienze mediche e infermieristiche


riferimento (SSD)

MED/41

MED/12

MED/09

MED/45

Anno di corso 3

Semestre 1


Moduli

-Anestesiologia (1 CFU)

-Gastroenterologia (2 CFU)

-Medicina interna (2 CFU)

-Scienze infermieristiche (1 CFU)


dello studente

-8 ore

- 16 ore

-16 ore

-8 ore

Coordinatore del Corso Integrato Musu Mario


-Musu Mario

-Demelia Luigi

-Lai Maria Eliana

-Piras Ilenia


Il programma del corso prevede la conoscenza di argomenti riguardanti patologie ad alta incidenza

e prevalenza soprattutto in pazienti con disabilità psichiatriche e la conoscenza delle principali

manovre di rianimazione cardiopolmonare e dei principi base dell’infermieristica


Modulo gastroenterologia Il programma del corso prevede la conoscenza di argomenti, inquadrati secondo i Criteri di Roma III,

riguardanti patologie ad alta incidenza e prevalenza ( sindrome del colon irritabile, epigastricpainsyndrome,

post prandialdistresssyndrome) sintomi come ( diarrea, stipsi, nausea, vomito e ruminazione ) non solo nella

popolazione generale ma anche tra le popolazioni a rischio come pazienti con: disabilità psichiatriche,

anziani, malattia di Parkinson, pazienti in terapia con farmaci anti depressivi e dopaminoagonisti . I disturbi

Alimentari ( anoressia nervosa, bulimia nervosa, bingeeating), la patologia epatica da abuso di alcol ,

secondaria all’obesità Il programma del corso prevede la conoscenza di argomenti riguardanti patologie ad

alta incidenza e prevalenza ( sindrome del colon irritabile, epigastricpainsyndrome, post

prandialdistresssyndrome) sintomi come ( diarrea, stipsi, nausea, vomito e ruminazione ) non solo nella

popolazione generale ma anche tra le popolazioni a rischio come pazienti con: disabilità psichiatriche,

anziani, malattia di Parkinson, pazienti in terapia con farmaci anti depressivi e dopaminergici. I disturbi

Alimentari ( anoressia nervosa, bulimia nervosa, bingeeating), la patologia epatica secondaria all’obesità e ad

abuso di alcol Modulo anestesiologia Arresto cardiocircolatorio Rianimazione cardiopolmonare Modulo infermieristica



15

Concetto di bisogno e pianificazione assistenziale Organizzazione DEA e il sistema 118 Principali problematiche assistenziali nel paziente pediatrico Principali problematiche assistenziali nel paziente anziano Primo soccorso : shock - emorragie – ferite - ustioni – intossicazioni. Esercitazione blsd (2 ore)


Metodi didattici Lezione frontale ed esercitazione

Tipo di esame (scritto e Orale)

Prerequisiti per sostenere l’esame NO (Propedeuticità) frequenza di almeno il 70% delle lezioni


voto

con attribuzione di punteggio da 18/30 a 30/30 (da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)



Mail, recapiti, n° di telefono, dipartimento….

-Demelia Luigi [email protected]

-Lai Maria Eliana [email protected]

-


INDICARE NEL DETTAGLIO LE MODALITA’ DI RICEVIMENTO: SU APPUNTAMENTO; AD ORARIO FISSO; LUOGO DI RICEVIMENTO.

-Musu Mario

-Demelia Luigi

-Lai Maria Eliana

-Massidda Maria Valeria





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ENGLISH VERSION

Corso Integrato di Scienze mediche e infermieristiche


MED/41

MED/12

MED/09

MED/45

Anno di corso 3

Semestre 1


Moduli


dello studente

Totale ore di lezione (08)

Totale ore di studio individuale(..)

Totale ore di laboratorio(..)

Totale ore di esercitazione (..)

Totale ore altre(..)

Coordinatore del Corso Integrato

-Musu Mario

-Demelia Luigi

-Lai Maria Eliana

-Massidda Maria Valeria



The course provides knowledge of topics related diseases with high incidence and prevalence, particularly in patients with


The course provides knowledge of subjects, classified according to the Rome III criteria, relating to diseases with high incidence and prevalence (irritable bowel syndrome, epigastric pain syndrome, post prandial distress syndrome) as symptoms (diarrhea, constipation, nausea, vomiting and rumination) not only in the general population but also among at-risk populations such as patients with: psychiatric disabilities, the elderly, Parkinson's disease, patients on therapy with antidepressants and dopamine agonists. The eating disorders (anorexia nervosa, bulimia nervosa, binge eating), liver disease secondary to obesity

Programma esteso del corso (Max 3800 caratteri)


Metodi didattici Lectures

Tipo di esame oral

Prerequisiti per sostenere l’esame Have attended at least 70% of the total course



17


voto oralexam




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Corso Integrato di Scienza della riabilitazione psichiatrica V


riferimento (SSD)

MED/48

Anno di corso 3

Semestre 2


Moduli

-Scienza della riabilitazione psichiatrica (7CFU)

-Scienza della riabilitazione psichiatrica (2 CFU)

-Scienza della riabilitazione psichiatrica (1 CFU)


dello studente

-56 ore

-16 ore

-8 ore

Coordinatore del Corso Integrato Mura Gioia


-Mura Gioia

-Papoff Matteo

-Papoff Matteo


Identificare i bisogni fisici, psicologici e sociali suscettibili di recupero funzionale delle persone affette da

disturbi psichiatrici, nelle diverse età della vita e nei vari ambiti sociali ed ambientali. Saper eseguire autonomamente la valutazione funzionale dei disturbi psicologici, psichiatrici e sociali nell'età

infantile, adolescenziale, adulta e senile. Individuare i bisogni preventivi e riabilitativi del soggetto attraverso una valutazione dei dati clinici che tenga

conto delle modificazioni psicologiche, psichiatriche, cognitive e funzionali, proprie delle diverse età della

vita. Progettare l'intervento riabilitativo individuando, in relazione alle prescrizioni e indicazioni dello psichiatra, le

modalità terapeutiche più consone al contesto individuale e ambientale, e funzionali alla soluzione del problema. Valutare le risposte all'intervento riabilitativo utilizzando idonei strumenti e metodologie di

valutazione e revisione della qualità dell'intervento stesso. Dimostrare capacità di stabilire e mantenere

relazioni di aiuto con la persona, con la sua famiglia, e con il contesto sociale, nei singoli settori specialistici (area psicologica, psichiatrica, neurologica, materno-infantile, geriatrica).

Raggiungere un'adeguata esperienza nello studio indipendente e la capacità di effettuare una ricerca bibliografica; acquisire la capacità di effettuare criticamente le letture di articoli scientifici anche della

letteratura internazionale.


Le dimensioni della riabilitazione: gli obiettivi, lo spazio, il tempo, il paziente. La strutturazione degli spazi

della riabilitazione: i luoghi di cura. I Servizi e le Strutture dell’assistenza psichiatrica in Italia: Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura, Centri Residenziali, Comunità Protette, Strutture Intermedie non Residenziali,

Centri di Salute Mentale. Il SPDC come comunità terapeutica e spazio riabilitativo: evidenze di efficacia di interventi in SPDC,

interventi di gruppo, psicoeducazione, biblioterapia, esercizio fisico, musicoterapia. Centri Residenziali: generalità, tipologie, Piano di Trattamento Individuale, Piano Terapeutico Riabilitativo

Personalizzato. Strutture residenziali Psichiatriche per trattamenti riabilitativi a carattere intensivo ed

estensivo: indicazioni clinico-riabilitative, aree d’intervento, requisiti e durata del programma riabilitativo. La casa famiglia: generalità, quadro normativo di riferimento. Abitare assistito.

Il Centro Diurno: generalità, indicazioni all’inserimento, programma terapeutico riabilitativo, dimensioni della valutazione dell’intervento. Il VADO: criteri generali, scopi e presupposti, la valutazione. Approccio

riabilitativo di Spivak (Comportamenti Socialmente Competenti): aree suscettibili di cambiamento sul piano

personale, interpersonale, cognitivo, sui sintomi negativi, sulla disorganizzazione comportamentale, sull’aggressività e l’introversione.

La Psicoeducazione nel Disturbo Bipolare: il metodo di Vieta e Colom. La terapia occupazionale: cenni storici, generalità, obiettivi, modelli di trattamento, evidenze di efficacia.

Programmi di inserimento lavorativo: caratteristiche, valutazione, esiti.



19

L’Arteterapia: cenni storici, generalità, aree di intervento, principali forme di Arteterapia, tecniche.

Cinematerapia: elementi del linguaggio cinematografico, analisi del film, applicazione in didattica, clinica e comunicazione.

La Comunità Terapeutica: generalità, principi, inserimento in CT, impatto della CT sulla famiglia. Attività in Ct: generalità, caratteristiche.

La Pet Therapy: interazione uomo animale, effetti, evidenze di efficacia. Disturbi cognitivi nell’anziano: decadimento cognitivo fisiologico, Mild Cognitive Impairment, malattia di

Alzheimer, demenza vascolare. Riabilitazione neuropsichiatrica nell’anziano: Reality Orientation Therapy,

Memory Training, Terapia Occupazionale, Rimotivazione, Reminescenza, Validation Therapy, Terapia Multisensoriale. Il caregiver del paziente con demenza: caratteristiche, stili di coping, sostegno al caregiver,

modelli psicoeducativi. I disturbi psichiatrici nell’anziano: depressione maggiore, pseudodemenza, suicidio. Trattamenti e

riabilitazione psichiatrica nell’anziano: generalità e principali tecniche.

Il continuum psicopatologico dall’età evolutiva a quella adulta: generalità, caratteristiche, problemi clinici. ADHD, autismo, schizofrenia, depressione, disturbo bipolare, disturbi d’ansia, disturbi di personalità. Traumi

precoci. Approcci riabilitativi, psicomotricità. Disturbi psichiatrici in gravidanza e nel puerperio: generalità, cenni storici, quadri clinici, trattamenti. La

psicoeducazione nella depressione post partum. Counselling, approcci psicoterapeutici. Il massaggio infantile e il PEKIP.

Presentazione e commento di casi clinici.

Psichiatria e carcere. Superamento dell'OPG. Esecuzione penale esterna e progetti riabilitativi per i soggetti sottoposti a provvedimento penale.


G. Ba. Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale. 2003. Franco Angeli Edizioni.


Tipo di esame Scritto

Prerequisiti per sostenere l’esame (Propedeuticità)


voto

(da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)



[email protected]

[email protected]


Centro di Psichiatria di Consultazione e Psicosomatica, Via Porcell 4, Cagliari (tel 070 6093498). MERC e

GIOV dalle 8.30 alle 12.30, su appuntamento (chiederlo preferibilmente via mail).






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ENGLISH VERSION

Integrated Course of Sciences of Psychiatric Rehabilitation 5 Disciplinary and scientific sector (SSD) MED/48

Academic year 3

Semester (period) 2

Credits (CFU) 10

Modules

-Science of Psychiatric Rehabilitation (7 CFU)

-Science of Psychiatric Rehabilitation (2 CFU) -Science of Psychiatric Rehabilitation (1 CFU)

Workload

56 h

16 h

8 h

Coordinator Gioia Mura


Gioia Mura Matteo Papoff Matteo Papoff

Learning outcomes

Identify the physical, psychological and social needs susceptible to functional recovery in subjects with psychiatric disorders, through the different stages of life and in various social and environmental issues. Being able to independently perform the functional evaluation of psychological, psychiatric and social disorders in childhood, adolescence, adulthood and old age. Identify preventive and rehabilitative needs of the subject through an evaluation of the clinical data that takes into account the psychological, psychiatric, cognitive and functional modifications, across the different stages of life. Designing the rehabilitative intervention by identifying, in relation to the requirements and instructions of the psychiatrist, the treatment modalities most appropriate for the individual context and environment, and the functional solutions to the problems. Evaluate the responses to the rehabilitation intervention using appropriate tools and methodologies to assess and review the quality of the intervention. Demonstrate ability to establish and maintain helping relationships with the person, with his family, and with the social context in the various specialist areas (psychological, psychiatric, neurological, maternal-child, and geriatric area). Achieve an adequate experience in independent study and the ability to perform a search in literature; acquire the ability to critically read scientific articles, also in the international literature.

Learning content

The dimensions of rehabilitation: goals, space, time, patient. The spaces of rehabilitation: the places of psychiatric care. Services and facilities of psychiatric care in Italy: Psychiatric Diagnosis and Treatment Service (SPDC), Residential Centers, Intermediate non-Residential Structures, Protected Community, Mental Health Centers. The SPDC as a therapeutic and rehabilitative community space: evidence for efficacy of interventions in SPDC, group interventions, psychoeducation, bibliotherapy, physical activity, music therapy. Residential centers: general characteristics, types, Individual Treatment Plan, Rehabilitation Treatment Plan. Residential facilities for psychiatric rehabilitation treatment in intensive and extensive character: indications and clinical rehabilitative intervention areas, requirements and duration of the rehabilitation program. The Family Home: general characteristics, regulatory framework. Assisted Living. The Day Center: general directions to the admittance, therapeutic rehabilitation program, evaluation of the intervention. The VADO: general principles, goals and assumptions, evaluation. Spivak’s Rehabilitative approach (Socially Competent Behaviors): Areas subject to change on personal, interpersonal, cognitive, negative symptoms, behavioral disorganization, aggressiveness and introversion. The Psychoeducation in Bipolar Disorder: Vieta’s & Colom’s method.



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Occupational therapy: history, overview, objectives, treatment patterns, evidence of effectiveness. Programs of employment: characteristics, assessment, outcomes. Art therapy: history, general features, areas of intervention, main techniques. Cinema therapy: elements of film language, film analysis, application in teaching, clinical practice and communication. The Therapeutic Community: general principles, admittance in TC, impact on the family. Activities in TC: general characteristics. Pet Therapy: interaction between human and animal, effects, evidence of effectiveness. Cognitive disorders in the elderly: physiological cognitive decline, Mild Cognitive Impairment, Alzheimer's disease, vascular dementia. Neuropsychiatric rehabilitation in the elderly: Reality Orientation Therapy, Memory Training, Occupational Therapy, Re-motivation Therapy, Reminiscence Therapy, Validation Therapy, Multisensory Therapy. The caregivers of patients with dementia: characteristics, coping styles, support for caregivers, psychoeducational models. Psychiatric disorders in the elderly: major depression, pseudo-dementia, suicide. Treatment and psychiatric rehabilitation in the elderly: general information and main techniques. The psychopathological continuum from developmental age to adulthood: general characteristics, clinical problems. ADHD, autism, schizophrenia, depression, bipolar disorder, anxiety disorders, personality disorders. Early traumas. Rehabilitation approaches, psychomotor therapy. Psychiatric disorders in pregnancy and puerperium: general information, history, clinical treatments. Psychoeducation in post-partum depression. Counseling, psychotherapeutic approaches. Infant massage therapy and PEKiP. Presentation and review of clinical cases. Psychiatry and prison. Overcoming the Forensic Psychiatric Hospital. Penal execution and rehabilitation projects for patients undergoing penal measures.

Reference books

G. Ba. Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale. 2003. Franco Angeli Edizioni.

Teaching methods Lectures

Learning assessment method Written examination

Prerequisites

Language Italian

Teachers’ addresses

[email protected] [email protected]

Students receiving

Centro di Psichiatria di Consultazione e Psicosomatica, Via Porcell 4, Cagliari (tel 070 6093498) on

Wednesday and Thursday, by phone/mail appointment.






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Corso Integrato di ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA


M-DEA/01

SPS/07

Anno di corso 3

Semestre 1


Moduli -Antropologia (2 CFU)

-Sociologia generale (2 CFU)


dello studente

-16 ore

-16 ore

Coordinatore del Corso Integrato Putzolu Fulvia Rita

Docenti del Corso Integrato -Putzolu Fulvia Rita

-Pulino Daniele


Lo studente dovrà acquisire le conoscenze di base nel campo dell’Antropologia Culturale e della

Sociologia generale ai fini di essere in grado di attivare e gestire una relazione di aiuto e

terapeutica con l’utente, la sua famiglia, tenendo conto delle differenze culturali, etniche, generazionali e di genere.

Risultati di apprendimento attesi riguardo:

a) conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Lo studente, attraverso le conoscenze di base nel campo dell’Antropologia Culturale e della Sociologia

generale, dovrà dimostrare capacità di comprendere le dinamiche relazionali normali e patologiche e le

reazioni di difesa o di adattamento delle persone a situazioni di disagio psichico e sociale.

b) capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dall’Antropologia

Culturale e dalla Sociologia generale per comprendere e riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle

varie età e stadi di sviluppo ed essere in grado di agire nel rispetto dei valori di diversi gruppi culturali.

c) autonomia di giudizio (making judgements) Lo studente dovrà dimostrare abilità di pensiero critico, riconoscere e rispettare la dignità, la cultura, i valori,

i diritti dei singoli individui e dei gruppi al fine di essere in grado di contribuire ad organizzare l'assistenza

riabilitativa in una varietà di contesti e servizi sanitari.

d) abilità comunicative (communication skills) Lo studente dovrà sviluppare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti di tutte le età, di ogni

provenienza sociale e culturale e con le loro famiglie, all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari, in forma appropriata verbale, non verbale e scritta.

e) capacità di apprendimento (learning skills) Lo studente dovrà sviluppare le seguenti capacità di autoapprendimento:

- sviluppare abilità di studio indipendente; - dimostrare la capacità di coltivare i dubbi e tollerare le incertezze derivanti dallo studio e dall'attività pratica

quale fonte di nuovi apprendimenti;

- sviluppare la capacità di porsi interrogativi in relazione all'esercizio della propria attività, formulando domande pertinenti nei tempi, nei luoghi e agli interlocutori più giusti;

- dimostrare capacità e autonomia di studio e di utilizzazione di metodi di ricerca.



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1. Antropologia Nozione di cultura, concetto di etnocentrismo e relativismo culturale;

Metodi e oggetti delle ricerca antropologica; Rito e simbolo - Riti di passaggio; Salute e

malattia: riflessioni dal punto di vista antropologico; Introduzione all’etnopsichiatria;

Concetto di efficacia simbolica; Approccio all’analisi di Ernesto de Martino (concetto di

perdita della presenza, orizzonte della crisi, destorificazione del negativo); Analisi della

ricerca di Ernesto de Martino sul tarantismo

2. Sociologia generale Perché conoscere la società, cosa conoscere della società; salute e

società; istituzioni sociali e istituzioni totali; Persona, cittadino, diritti e servizi;

Legislazione, circuito dei servizi sanitari e sociali; i servizi di salute mentale, panoramica

della situazione attuale, ragioni radici e fasi della riforma del ’78.


Antropologia

Letture obbligatorie:

Marco Aime, Il primo libro di Antropologia, Einaudi, 2009; Ernesto de Martino, La terra del rimorso, Milano, Il Saggiatore, 1961

Ernesto de Martino, Sud e magia, Feltrinelli, 1995 (I ed. 1959), pp. 89-108 Brevi letture ausiliarie

Roberto Beneduce, Breve dizionario di etnopsichiatria, Roma, Carocci, 2008, pp. 49-50: Culture bound syndrome (CBS) - pp. 60-62: Embodiment, incorporazione Ugo Fabietti, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2004, pp. 122-126: La magia e le sue interpretazioni Giovanni Pizza, Antropologia medica, Roma, Carocci, 2005, pp. 65-69: L’antropologo e la tarantata - pp. 205-

211: L’efficacia simbolica - Amalia Signorelli, Antropologia Culturale, Milano, McGraw-Ill, 2011, pp. 127-128: Ernesto de Martino e il mondo magico - pp. 217-221: L’antropologia medica (di Giovanni Pizza)

Letture consigliate

Roberto Beneduce, Introduzione, in R. Beneduce, Breve dizionario di etnopsichiatria, Roma, Carocci, 2008, pp. 5-19

Piero Coppo, Etnopsichiatria dei disturbi depressivi: un aggiornamento, in AM Rivista della Società italiana di

antropologia medica, n. 15-16, ottobre 2003, pp. 437-465 Piero Coppo, Psichiatria tradizionale in Africa, in OMS, Il ruolo delle medicine tradizionali nel sistema sanitario. Valutazioni scientifiche e antropologiche, Como, Edizioni di red/studio redazionale, 1984 Donatella Cozzi, Narrazioni corporee. Le donne, il corpo, la depressione: una ricerca in Carnia (Friuli, Italia), in AM Rivista della Società italiana di antropologia medica, n. 1-2, ottobre 1996, pp. 215-244

Luigi Frighi, Patologia psichiatrica, magia e religione nella società occidentale di massa, in V. Lanternari, Medicina, magia, religione, valori, vol. I, Napoli, Liguori ed., 1994

Claude Levi Strauss, L’efficacia simbolica, in C. Levi Strauss, Antropologia strutturale, Milano, Il Saggiatore, 1958, pp. 210-230

Ivo Quaranta, Costruzione e negoziazione sociale di una sindrome. Un’indagine antropologica sul contenzioso intorno alla Chronic fatigue syndrome (CFS) nel Regno Unito, in AM Rivista della Società italiana di

antropologia medica, n. 7-8, ottobre 1999, pp. 129-172

Sociologia generale

Letture obbligatorie (3 delle seguenti a scelta dello\a studente) - Ota De Leonardis, Le istituzioni. Come e perché parlarne, Carocci, 2001 cap. 5 e 6

- Maria Grazia Giannichedda La salute mentale e i diritti della persona in Laura Canavacci (a cura

di)Trent'anni di sanità tra bioetica tra prassi quotidiana, Commissione regionale di Bioetica, Firenze, 2010 - ID, Manicomio in Marcello Flores D’Arcais ( a cura di ) Diritti umani. Cultura dei diritti e dignità della persona nell’epoca della globalizzazione UTET 2007 - ID, La democrazia vista dal manicomio, in “Animazione sociale” n. 192/2005

- ID, La legge 180. Lezioni dalla valutazione di una legge di riforma, in Second International Training Forum



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on Mental Health, Human Rights andLegislation, OMS, Ginevra, 2003

Letture consigliate Arnaldo Bagnasco, Prima lezione di Sociologia, Laterza, Roma, 2013 Brani suggeriti dal docente nel corso

delle lezioni. Franco Basaglia, Conferenze Brasiliane, Raffaello Cortina, Milano. Brani suggeriti dal docente nel corso delle

lezioni. Erving Goffman, Asylums, Einaudi Torino, 1968. Brani suggeriti dal docente nel corso delle lezioni

David L. Rosenhan, Essere sani in luoghi insani in Paul Watzlawick, La realtà inventata. Contributi al costruttivismo, Feltrinelli, Milano, 2006 Roberto Segatori, Politica, Stato e cittadinanza in Costabile, Fantozzi, Turi, Manuale di Sociologia politica,

Carocci, Roma, 2005


Tipo di esame Per entrambi i moduli l’esame sarà orale.

Prerequisiti per sostenere l’esame nessuno


voto

(da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)



SOCIOLOGIA: [email protected], ANTROPOLOGIA: [email protected], 070 675 4529, Università degli Studi di Cagliari, Dipartimento di Scienze della Vita e dell’Ambiente


ANTROPOLOGIA: su appuntamento nel proprio studio SOCIOLOGIA: dopo l’orario di lezione






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ENGLISH VERSION

ANTROPOLOGY AND SOCIOLOGY

Disciplinary and scientific sector (SSD) M-DEA/01

SPS/07

Academic year 3

Semester (Period) 1

Credits (CFU) 4

Moduli 1. Cultural Antropology 2. Sociology

Global workload (in hours)

Lessons (h16)

Number of hours to attribute to and

individual studies (h 16)

Coordinator Putzolu Fulvia Rita

Teachers

-Putzolu Fulvia Rita (Cultural Antropology)

-Pulino Daniele (Sociology)

Learning autocomes

The student will obtain a basic knowledge in the field of Cultural Anthropology and Sociology in

order to activate and maintain a therapeutic relationship with users, their families, taking into

account the cultural, ethnic, generational and gender differences. a) Knowledge and under standing

The student must show the ability to understand the relational dynamics, normal and pathological,

defensive or adaptive reactions to situations of people with mental health and social problems. b) Applying knowledge and under standing

The student will be able to use anthropological and sociological knowledge to understand and

recognize the assisted people needs in various ages and stages of development and to be able to act

according to different cultural groups values. c) Making judgements

The student must show skills in critical thinking; recognize and respect dignity, culture, values and

rights of both individuals and groups, in order to organize the rehabilitation assistance in a variety

of contexts and health services. d) Communication skills

The student will develop skills to communicate appropriately in verbal, nonverbal and written

situation, with users and family members of all ages, cultural and social backgrounds during care

process and with other health professionals. e) Learning skills

The student will develop the following skills of self-learning:

- develop independent study skills;

- gain the ability to cultivate doubts and tolerate the uncertainties arising from study and practice

and using them as a source of new learning;

- develop the ability to ask questions in relation with its activities, formulating suitable questions to

interlocutors at the appropriate time and place;

-study autonomy and research methods.

learning content (Max 3800 caratteri)

Anthropology

Notion of culture, the concept of ethnocentrism and cultural relativism; Methods and objects of



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anthropological research; Ritual and symbol - Rites of Passage; Health and illness: reflections from

the anthropological point of view; Introduction to etno-psichiatry; Concept of symbolic efficiency;

Approach to the analysis of Ernesto de Martino.

Sociology

Why we learn and what to know about society; health and society; social institutions and total

institutions; person and citizen: rights and services; legislation, the system of health and social

services; the mental health services, overview of the current situation, reasons and stages of Italian

psychiatric reform.

Reference books

Antropology

Background Reading: Marco Aime, Il primo libro di Antropologia, Einaudi, 2009;

Ernesto de Martino, La terra del rimorso, Milano, Il Saggiatore, 1961

Ernesto de Martino, Sud e magia, Feltrinelli, 1995 (I ed. 1959), pp. 89-108

Roberto Beneduce, Breve dizionario di etnopsichiatria, Roma, Carocci, 2008, pp. 49-50: Culture bound syndrome (CBS) - pp. 60-62: Embodiment, incorporazione Ugo Fabietti, Elementi di antropologia culturale, Mondadori, 2004, pp. 122-126: La magia e le sue interpretazioni Giovanni Pizza, Antropologia medica, Roma, Carocci, 2005, pp. 65-69: L’antropologo e la tarantata - pp. 205-

211: L’efficacia simbolica - Amalia Signorelli, Antropologia Culturale, Milano, McGraw-Ill, 2011, pp. 127-128: Ernesto de Martino e il mondo magico - pp. 217-221: L’antropologia medica (di Giovanni Pizza)

Roberto Beneduce, Introduzione, in R. Beneduce, Breve dizionario di etnopsichiatria, Roma, Carocci, 2008,

pp. 5-19 Piero Coppo, Etnopsichiatria dei disturbi depressivi: un aggiornamento, in AM Rivista della Società italiana di

antropologia medica, n. 15-16, ottobre 2003, pp. 437-465 Piero Coppo, Psichiatria tradizionale in Africa, in OMS, Il ruolo delle medicine tradizionali nel sistema sanitario. Valutazioni scientifiche e antropologiche, Como, Edizioni di red/studio redazionale, 1984 Donatella Cozzi, Narrazioni corporee. Le donne, il corpo, la depressione: una ricerca in Carnia (Friuli, Italia), in AM Rivista della Società italiana di antropologia medica, n. 1-2, ottobre 1996, pp. 215-244

Luigi Frighi, Patologia psichiatrica, magia e religione nella società occidentale di massa, in V. Lanternari, Medicina, magia, religione, valori, vol. I, Napoli, Liguori ed., 1994

Claude Levi Strauss, L’efficacia simbolica, in C. Levi Strauss, Antropologia strutturale, Milano, Il Saggiatore, 1958, pp. 210-230

Ivo Quaranta, Costruzione e negoziazione sociale di una sindrome. Un’indagine antropologica sul contenzioso intorno alla Chronic fatigue syndrome (CFS) nel Regno Unito, in AM Rivista della Società italiana di antropologia medica, n. 7-8, ottobre 1999, pp. 129-172

Sociology

Background Reading - Ota De Leonardis, Le istituzioni. Come e perché parlarne, Carocci, 2001 cap. 5 e 6

- Maria Grazia Giannichedda La salute mentale e i diritti della persona in Laura Canavacci (a cura di)Trent'anni di sanità tra bioetica tra prassi quotidiana, Commissione regionale di Bioetica, Firenze, 2010

- ID, Manicomio in Marcello Flores D’Arcais ( a cura di ) Diritti umani. Cultura dei diritti e dignità della persona nell’epoca della globalizzazione UTET 2007

- ID, La democrazia vista dal manicomio, in “Animazione sociale” n. 192/2005

- ID, La legge 180. Lezioni dalla valutazione di una legge di riforma, in Second International Training Forum on Mental Health, Human Rights andLegislation, OMS, Ginevra, 2003

Arnaldo Bagnasco, Prima lezione di Sociologia, Laterza, Roma, 2013 Brani suggeriti dal docente nel corso



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delle lezioni.

Franco Basaglia, Conferenze Brasiliane, Raffaello Cortina, Milano. Brani suggeriti dal docente nel corso delle lezioni.

Erving Goffman, Asylums, Einaudi Torino, 1968. Brani suggeriti dal docente nel corso delle lezioni David L. Rosenhan, Essere sani in luoghi insani in Paul Watzlawick, La realtà inventata. Contributi al costruttivismo, Feltrinelli, Milano, 2006 Roberto Segatori, Politica, Stato e cittadinanza in Costabile, Fantozzi, Turi, Manuale di Sociologia politica,

Carocci, Roma, 2005

Teaching methods Frontal instruction

Learning assessment method Oral question

Prerequisites none

Language of learning Italian


SOCIOLOGY [email protected], CULTURAL ANTROPOLOGY [email protected], 070 675 4529, University of Cagliari, Department of Life and Environment Sciences


CULTURAL ANTROPOLOGY: by appointment

SOCIOLOGY: after the lesson




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