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Anno Scolastico 2016 - 2017

Programma di: Scienze Motorie Classe: 1^M Docente: Arena Nunzia MODULO 1: IL MOVIMENTO

Attività per lo sviluppo della capacità condizionali e coordinative Esercizi con carichi naturali e piccoli sovraccarichi (palle mediche, piccoli attrezzi, cerchi,

bastoni, palle, peso); Mobilità e allungamento muscolare;

MODULO 2: LINGUAGGI DEL CORPO

Ideazione di circuiti di lavoro ed attività libere, giochi di socializzazione. Creatività ed ideazione motoria

MODULO 3: SPORT REGOLE E FAIR PLAY

Atletica leggera: avviamento alla corsa campestre; corsa di resistenza (1000 m); corsa veloce, avviamento alle distanze brevi 60 m, 100 m, 400 m; partenza dai blocchi; cambio del testimone; avviamento al settore dei lanci in particolare attraverso il getto del peso.

Pallavolo: fondamentali individuali e di squadra; Gioco e regolamento. Pallacanestro: fondamentali individuali e di squadra; Gioco e regolamento.

MODULO 4: SALUTE E BENESSERE

Norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni; Riscaldamento prima di svolgere qualsiasi attività fisica; Sani stili di vita.

Attività integrative o extrascolastiche utili alla didattica: Corsa Campestre; Progetto di Autodifesa Partecipazione ai campionati studenteschi di atletica fase provinciale (400 m e staffetta 4x100); Beach volley 4 vs 4 a Cervia; Run 5.30: camminata non competitiva.



Programma di: Espressioni Grafiche ed Elementi di Storia Dell’ Arte Classe: 1M Docente: Binanti Simona Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative:

MODULO CONTENUTI CONOSCENZE

ABILITA’

OBIETTIVI COMPETENZE RISULTATI DI

APPRENDIMENTO

TEMPI

U.d.A 1 ARTE E COMUNICAZIONE UNIVERSALE

. La percezione visiva

. Gli elementi del linguaggio visivo: punto-linea- superficie-forma-composizione-simmetria-moduli continui.

- Attività pratico-laboratoriale individuale: “Vicino/lontano” e creazione di un prodotto grafico/pittorico.

. Conoscenza della percezione visiva . Conoscenza degli elementi che compongono una immagine

. Saper utilizzare gli elementi del linguaggio visivo in elaborati grafico/pittorici di vario genere (cartelloni-pittogrammi-mappe)

. Capacità di elaborare semplici composizioni grafiche su temi dati

Ore 12

U.d.A 2 Il COLORE

. Teoria del colore: primari-secondari - terziari-complementari- caldi e freddi- toni e gradazioni-saturazione. . Percezione del colore e significato psicologico

. Conoscenza della teoria del colore . Conoscenza della percezione visiva e della psicologia del colore

. Saper utilizzare il colore in modo consapevole, comprese le valenze psicologiche in esso contenute.

. Capacità di elaborare immagini e composizioni con il colore

Ore 12

U.d.A 3 LE TECNICHE ARTISTICHE

. Grafiche (matite-penne-china-carboncini) . Pittoriche ( pastelli- tempera-acquerello-olio-acrilico-mosaico)

. Conoscenza delle diverse tecniche artistiche.

. Saper utilizzare le diverse tecniche artistiche in modo personale e creativo

. Acquisire padronanza dei mezzi espressivi e utilizzarli in modo

Ore 6


. Modellato e tridimensione (oggetti mobili, materiali di recupero))

. Conoscenza delle tecniche espressive tradizionali contemporanee.

efficace nei diversi contesti. . Capacità di operare anche con pochi mezzi e materiali di uso comune. . Capacità di trasformare l’oggetto di scarto o di recupero per portarlo a nuova vita.

U.d.A 4 I GRANDI TEMI DELL’ARTE

. Ritratto - Attività pratico-

laboratoriale a coppie “Ritratto di classe”

. Paesaggio (prospettiva intuitiva-centrale-accidentale) . Natura morta (ombre-luci-chiaroscuro) . Astratta e non figurativa

. Analisi di opere d’arte riferite ai temi iconografici proposti. . Alfabetizzazione all’arte

. Acquisire capacità di osservazione e riproduzione dell’immagine utilizzando i metodi proposti.

. Consapevolezza verso gli stimoli dell’ambiente circostante

Ore 10


Firma docente Firma alunni

U.d.A 5 EDUCARE ALL’IMMAGINE

. Il disegno infantile (scarabocchi-stereotipi)

- Attività pratico-laboratoriale individuale: “Dalla macchia alla forma”.

. Illustrazioni e immagini nei libri per bambini . Bruno Munari e il prelibro.

- Attività pratico-laboratoriale individuale: “Pre-libro per la scuola dell’infanzia e pre-libro per la scuola primaria”

. Il linguaggio visivo nella pubblicità.

- Lettura individuale di cartellonistica e pubblicità.

. Il linguaggio visivo e i grandi temi sociali.

- Attività pratico-laboratoriale a gruppi: “Cartellone/Manifesto a tema” (Natale, Carnevale, Primavera)

. Conoscenza delle strutture della comunicazione visiva. . Capacità di analisi e lettura dei fenomeni visivi nei diversi contesti

. Sapere relazionarsi in ambito sociale e lavorativo con particolari competenze artistico/espressive. . Esprimere in modo creativo idee, esperienze, emozioni, utilizzando il mezzo più efficace della comunicazione visiva

. Consapevolezza dei vari modi del comunicare per immagini in base alle diverse tipologie di utenza (bambini-adulti/anziani-diversamente abili)

Ore 16

U.d.A 6 L’ARTE NELLA MIA CITTA’

. Epoca Romana (via Emilia)

. Il Duomo di Modena: Lanfranco e Wiligelmo

. Conoscenza della storia della propria città e delle testimonianze artistiche in essa contenute. . Conoscenza delle tradizioni culturali e religiose.

. Sapere riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali

. Consapevolezza del valore del bene comune che dobbiamo salvaguardare e proteggere Ore 8



Programma di: Italiano Classe: 1M Docente: Salvatore Biondo

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Introduzione alla letteratura e alla narratologia. Il mito e l'epica I poemi epici: i temi. Omero, Iliade, Libro I. D. Pennac: Il mal di scuola. L. Sepùlveda: La volontà di scrivere La struttura narrativa di un racconto Perissinotto: Il mestiere di ritrovare.... La tipologia delle sequenze La rappresentazione dei personaggi Presentazione dei personaggi Le azioni dei personaggi nello spazio e nel tempo. Calvino: Marcovaldo al supermarket. J. Joyce: Eveline. A. C. Doyle: Sherlock Holmes indaga IL romanzo giallo La fiaba e la favola: caratteri generali Calvino: Il palazzo delle scimmie I principali errori ortografici Anonimo: Le due gobbe Esopo: Il cervo alla fonte e il leone. I nomi composti derivati dal greco e dal latino. Introduzione alla novella e al racconto La narrazione comica. Boccaccio: Chichibìo e la gru C. Manzoni: Il signor Veneranda S. Benni: Fratello Bancomat Lettura di alcuni racconti di K. E. Kossi, Nuovi imbarazzismi I. Asimov: Luciscultura R. Bradbury: Il pedone P. Levi: L'intervista La narrazione fantastica. B. Stoker: Dracula Kafka: La metamorfosi di G. Samsa


D. Buzzati: Il colombre G. Romagnoli: L'uomo che puntò sul 37. Il romanzo d'avventura e il fantasy Lezione : J London: La dura legge della foresta Allende: Un drammatico salvataggio Tolkien: Frodo, Sam e il potere dell’anello La narrativa di formazione J. D. Salinger: Il giovane Holden Il verbo. Il verbo: i modi finiti. Il congiuntivo e i suoi tempi



Programma di: Storia Classe: 1M Docente: Salvatore Biondo

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Le origini della civiltà greca

La società della polis

Atene: le magistrature cittadine

Le riforme di Solone e Pisistrato

Clistene e la nascita della democrazia

Il modello spartano

Atene e i primi legislatori

Teatro e architettura in Grecia

Mito e pensiero razionale

I greci e la minaccia persiana

Greci contro persiani: Maratona, Termopili, Salamina

L'egemonia ateniese

La guerra del Peloponneso

L'impero di Alessandro

I regni ellenistici

Il neolitico in Europa e in Italia

La civiltà etrusca

Le origini di Roma

Roma monarchica

Le istituzioni delle repubblica romana

Le prime guerre della repubblica romana

Le donne nel mondo romano e in quello greco

L'egemonia romana sull'Italia

Il conflitto tra patrizi e plebei

Lo scontro con Cartagine

L'egemonia romana sul Mediterraneo

Cambiamenti sociali, culturali ed economici a Roma nel II sec. a. C.

I Gracchi

Lo scontro tra Mario e Silla

L'ascesa di Pompeo

La crisi del senato e Pompeo

Verso la fine della repubblica: Cesare



Programma di: Metodologie operative Classe: 1° M Docente: Maria Calderoni

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Modulo 1: L’operatore sociale

Il profilo professionale;

La professionalità;

Il ruolo;

Le competenze dell’operatore

Modulo 2: Lavorare in gruppo

Definizione di gruppo e sue funzioni;

Classificazione dei gruppi;

Dinamiche di gruppo;

La figura del leader;

Dal gruppo all’equipe

Modulo 3: L’osservazione

Definizione del metodo;

Osservazione diretta e indiretta;

Metodi e strumenti;

La documentazione

Modulo 4: La progettazione

Cosa vuol dire progettare;

Definizione di progetto;

Perché è importante progettare;

Le fasi della progettazione

Modulo 5: Il metodo Montessoriano e sue applicazioni



Programma di: FRANCESE Classe: I M Docente: FLORI TIZIANA

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative

MODULO DI ALLINEAMENTO: unità “Bienvenue” e “Pour commencer”

Funzioni comunicative

Salutare

Presentarsi, presentare qualcuno

Usare l’alfabeto per fare lo spelling

Chiedere e dare informazioni sulla persona

Grammatica

Pronomi personali soggetto

Pronome soggetto on

Indicativo presente dei verbi “être” e “avoir”

Indicativo presente dei verbi del 1° gruppo

Articoli determinativi e indeterminativi Lessico

Numeri da 0 a 31

Formule di saluto

I giorni della settimana

Gli oggetti della classe

La famiglia

Termini francesi utilizzati in Italia

MODULO 1: unità 1-2


Descrivere l’aspetto fisico e il carattere

Parlare delle professioni

Esprimere il possesso

Dare indicazioni per trovare un luogo

Usare la forma di cortesia e il registro adeguato


Grammatica

Formazione del femminile e del plurale

Aggettivi possessivi

Pronomi personali tonici

Forma negativa

Forma interrogativa

Le preposizioni articolate (con à e de)

Le preposizioni davanti ai nomi geografici

Très, beaucoup, beaucoup de

Verbi irregolari: aller, faire, vouloir, pouvoir

Lessico

Termini per la descrizione della persona (aspetto fisico e carattere)

Numeri da 32 a 1000

Aggettivi numerali ordinali

Professioni

MODULO 2: unità 3


Chiedere e dire l’ora

Parlare di azioni abituali

Parlare di quello che piace e non piace

Grammatica

Verbi del secondo gruppo

Verbi irregolari : prendre, rendre

Gli articoli partitivi

Avverbi interrogativi

Aggettivo interrogativo « quel »

Imperativo Lessico

Azioni quotidiane

L’ora

MODULO 3: unità 4


Descrivere la casa e i mobili

Dare indicazioni per trovare un luogo

Esprimere la soddisfazione

Grammatica

Particolarità dei verbi del primo gruppo

Verbi irregolari : dire

Aggettivi dimostrativi

Lessico

La casa: stanze e mobili


MODULO 4: unità 5

Grammatica

Alcuni aggettivi irregolari (beau, nouveau)

Aggettivi di colori

Alcuni verbi irregolari: devoir, venir Lessico

Colori FONETICA-FONOLOGIA:

Sono stati costantemente curati gli aspetti fontetici e fonologici della lingua, al fine di stimolare una

produzione orale corretta ed efficace.

È stato presentato l’uso degli ausili on line: dizionario monolingue, bilingue e ascolto della

pronuncia dei vocaboli (ad es. larousse.fr).

Al fine di potenziare le competenze nella comprensione e nella produzione orale e scritta, si sono inoltre tenuti 5 incontri di un’ora ciascuno con un’insegnante madrelingua, riguardanti i seguenti argomenti:

Métiers et professions

L’heure

Les activités quotidiennes (la routine)

Chanson: Bouchra, Blanc ou noir

MATERIALI E STRUMENTI

Testo in adozione: À vrai dire... pas à pas, vol. 1, ed. Cideb Testo di grammatica consigliato: Grammaire facile du français, Zanichelli

Altri sussidi didattici: materiale cartaceo e multimediale fornito dall’insegnante


Anno Scolastico 2016 – 2017

Programma di: Geografia

1. Classe: 1 M Docente: Gregori Elisabetta

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative:

1. cosa studia la geografia; il rapporto uomo – ambiente; l'inquinamento atmosferico (effetto serra e buco dell'ozono).

2. L'orientamento (i punti cardinali e le coordinate geografiche); il reticolato

geografico; i fusi orari.

3. Le carte geografiche. Cenni ai principali grafici.

4. I climi della terra: fattori climatici e le zone climatiche. Gli ambienti naturali della terra (gli ambienti dei climi freddi, caldi, temperati e delle zone aride).

5. Il clima italiano: i fattori climatici e le regioni climatiche.

6. La popolazione: terminologia, dinamiche demografiche, le migrazioni.


Anno Scolastico 2016 - 2017 Programma di: MATEMATICA Classe: 1°M Docente: STEFANO LONGAGNANI Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative:

Modulo 1 - Gli insiemi numerici operazioni, proprietà e ordinamento in N, Z, Q

◦ operazione interna in un determinato insieme

◦ proprietà di una operazione

◦ le quattro operazioni in N, Z, Q

◦ ordinare gli elementi di N, Z, Q

◦ rappresentare N, Z, Q su una retta orientata

◦ espressioni numeriche in N, Z, Q

◦ proprietà delle potenze con esponente intero sia positivo che negativo

percentuali

◦ semplici problemi con le percentuali

Modulo 2 - Calcolo letterale Monomi

◦ riconoscere monomi simili e monomi opposti

◦ addizione, sottrazione, moltiplicazione e potenza di monomi

◦ semplici espressioni con i monomi

Polinomi

◦ addizione, sottrazione, moltiplicazione con i polinomi

◦ semplici espressioni con i polinomi

Prodotti notevoli

◦ Quadrato del binomio

◦ (𝑎 ± 𝑏)2

◦ semplici espressioni con i prodotti notevoli


Modulo 3 - Il piano cartesiano ed elementi di geometria piana Piano cartesiano

◦ termini e i simboli: assi cartesiani, coordinate, ascissa, ordinata

◦ rappresentare graficamente un punto date le sue coordinate

◦ distanza tra due punti (cenni richiamando il teorema di Pitagora)

◦ disegno della retta sul piano cartesiano data l’intercetta q e il coefficiente angolare m

geometria piana

◦ piano retta e punto

◦ angoli (angolo giro, piatto, retto, acuto, ottuso)

◦ esercizi concreti e piegatura della carta per realizzare origami

◦ area e perimetro del quadrato e sua formula algebrica

◦ area e perimetro del rettangolo e sua formula algebrica

◦ area del triangolo e sua forma algebrica

◦ ripasso del teorema di Pitagora

Modulo 4 – Statistica e probabilità probabilità

◦ concetto intuitivo di probabilità

◦ probabilità di uscita di una faccia di un dato, di una moneta, ecc.

◦ semplici determinazione di probabilità in percentuale

statistica

◦ richiamato concetto di frequenza

◦ richiamato calcolo della media aritmetica N.B. le voci sottolineate sono da ripassare questa estate per un buon inizio del prossimo anno scolastico.


Esercizi per le vacanze, utili per prepararsi per settembre prossimo

Calcola il valore delle seguenti espressioni

[(−35

12) : (+

5

7) +

15

4] : (−

7

2+

4

3) − (1 +

11

13) ⋅ (−

1

3) = [−2 + (−

1

3)3: (−

1

3)2−

1

4: (−

1

2)3] : (−

1

3)3=

Riduci le seguenti espressioni algebriche di monomi e polinomi

2𝑎2𝑏 + (−6𝑎𝑏3) −1

2𝑎2𝑏 − (−7𝑏𝑐2) + 3𝑎𝑏3 − (−

5

4𝑎2𝑏) +

1

3𝑎𝑏3 − 7𝑏𝑐2 =

−(+3

8xy) − (−2𝑥) −

1

4xy +

1

2𝑥 − (+𝑥) − (−xy) = (

1

2𝑎2𝑏) ⋅ (

4

3𝑎3𝑏2) =

(−5

3𝑥3𝑦2) : (

1

3xy) = (+

1

2ab3)

3= (−

3

2𝑎3𝑏5)

2=

(7

2𝑥2 − 6𝑦2 + 3𝑥2𝑦2) + (

5

2𝑥2 −

1

4𝑦2 − 6𝑥2𝑦2 − 3) − (6𝑥2 −

25

4𝑦2 − 3𝑥2𝑦2) = 𝑥2 ⋅

(xy − 3𝑥 + 5𝑦2) =

(𝑥 + 𝑦) ⋅ (𝑥 − 6xy + 8𝑦) = (𝑥2 − 𝑦2) ⋅ (2𝑥 + 3𝑦) = (𝑏 − 2)2 =

(−𝑦 + 4)2 = (4

5𝑎 + 1)

2= (3𝑥 − 1)2 =

(2𝑎 + 3𝑏) ⋅ (2𝑎 − 3𝑏) = (−4

9− 1) ⋅ (−

4

9+ 1) =

(𝑥 + 𝑦)2 − 2𝑦 ⋅ (𝑥 − 𝑦) − (𝑥 + 𝑦)(𝑦 − 𝑥) = (𝑥 + 1)2 − (𝑥 − 1)2 − 3(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) + 𝑥2 ⋅ (1 − 𝑥)

Disegna un riferimento cartesiano evidenziando: 1) asse delle ascisse, asse delle ordinate, unità di misura, 2) i punti A(-2; 4) , B (0;1) , C(6; 5) , D(-3; 0) 3) la retta che congiunge TUTTI i punti con la y = 3 e la retta che congiunge tutti i punti con la x = - 4

Completa la tabella

TIPO DI ESSENZE QUANTITÀ PERCENTUALE

Vaniglia 240

Ginseng 40%

Tè verde 840

Lavanda 15%

TOTALE 2400 100



Programma di: FISICA Classe: 1M Docente: LUCIA OBICI

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Modulo 1: Grandezze fisiche e misura Unità didattica 1: Le grandezze fisiche e la loro misura Unità didattica 2: La rappresentazione di dati e fenomeni Unità didattica 3: Grandezze vettoriali e scalari Contenuti u.d.1

- Il concetto di misura di una grandezza fisica (*) - Le unità di misura e il S.I.(*) - Le equivalenze di lunghezza (*), area, volume - Misure dirette e indirette

Contenuti u.d.2 - Concetto di relazione tra due grandezze fisiche - Grafici cartesiani (*) - Proporzionalità diretta (*) e inversa

Contenuti u.d.3 - Grandezze scalari e vettoriali - Rappresentazione grafica di un vettore

Modulo 2: Le forze e l’equilibrio Unità didattica 1: Le forze e l’equilibrio Unità didattica 2: La pressione Contenuti u.d.1

- Definizione di forza peso (*) - Concetto di vincolo, reazione vincolare. - Forza equilibrante, momento.(*) - Le leve (*)

Contenuti u.d.2 - La pressione (*) - La legge di Stevino (*) - Il principio di Pascal


Modulo 3: I fenomeni termici ed elettrici Unità didattica 1: Temperatura e calore Unità didattica 2: La corrente elettrica continua Contenuti u.d.1

- Cenni su calore, temperatura ed energia (*) - gli stati della materia (*) - i passaggi di stato (*)

Contenuti u.d.2 - La carica elettrica(*) , la corrente elettrica(*) , la tensione, la resistenza elettrica - Effetto Joule

Gli obiettivi minimi sono contrassegnati da asterisco



Programma di: SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA) Classe: 1 M Docente: Pierangela Schiatti

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative:

ACCOGLIENZA Presentazione - Richiesta di materiale. Il libro di testo. Comportamenti a scuola. 1) SCUOLA SICURA: evacuazione e comportamento nelle emergenze Sicurezza (manuale sicurezza sul sito) Affrontare l’emergenza - Quali sono le reazioni emotive e dell’organismo in situazione di panico. Affrontare le emergenze. Le procedure nell’evacuazione di un edificio - Conoscenza della scuola: percorso di fuga e luogo di raccolta. Segnale di emergenza. Comportamento in caso di emergenze (terremoto, incendio, gas tossici). Prova della fila a scacchiera. Prova del percorso di uscita. Segnaletica di emergenza Comportamento in caso di emergenza sanitaria - Le emergenze sanitarie. Cosa fare. Conoscenza dei coordinatori del Servizio Prevenzione e Protezione. Gestione emergenza - Comportamento e soccorsi dopo le emergenze. Aiuti per i bambini. Le squadre di soccorso. 1) IL SISTEMA TERRA Il sistema Terra (pag. 2-3) - definizione di Scienze della Terra. Uno sguardo più attento alla Terra. I tipi di vulcani. I pianeti: terrestri e gioviani. La Terra: caratteristiche fondamentali. La Terra come sistema. Sistemi aperti e sistemi chiusi. La Terra si modifica nel tempo: forze endogene ed esogene. Verso uno sviluppo sostenibile (pag. 6). 2) LE BASI DI CHIMICA


La chimica in pillole (pag. 219-221 e appunti) – Materia ed elementi chimici. Elementi, composti e miscugli. Atomi. Simboli. Numero atomico e di massa. Isotopi. Riconoscere dalle formule atomi e molecole, elementi e composti. Ioni. Tavola periodica degli elementi. Legami chimici. 3) ATMOSFERA Le caratteristiche dell’atmosfera (pag. 154-155) – L’atmosfera terrestre. Composizione dell’atmosfera. Funzioni dell’ atmosfera. Gli strati dell’atmosfera (pag. 156-157) – La stratificazione dell’atmosfera. Troposfera, stratosfera mesosfera, termosfera, esosfera. Il riscaldamento dell’atmosfera (pag. 11-158-159) – L’atmosfera e l’energia solare (introduzione). Le onde elettromagnetiche (pag. 11). L’effetto serra. Il surriscaldamento del pianeta. Il protocollo di Kyoto. La temperatura dell’aria (pag.160-161) – I fattori che influenzano la temperatura dell’aria. La determinazione della temperatura. Grafico temperature massime e minime, calcolo dell’escursione termica. Le precipitazioni (pag.170) - Gelicidio. Approfondimento (a scelta) L’inquinamento atmosferico (pag. 180-181) – L’inquinamento dell’atmosfera. La presenza di contaminanti nell’aria. Le piogge acide. 4) L’IDROSFERA L’idrosfera (pag. 188-189) – L’acqua nel pianeta. Il ciclo dell’acqua. L’inquinamento delle acque (pag. 204-206) – L’inquinamento delle acque. Fonti dell’inquinamento delle acque. Forme di inquinamento delle acque. A scelta due tematiche tra le seguenti - I laghi (pag. 154-155) – I laghi e la loro origine: laghi artificiali e naturali. Immissari ed emissari. Stagni e paludi. I fiumi ed i laghi in Italia. I ghiacciai (pag. 156-157) – Le caratteristiche dei ghiacciai: Il limite delle nevi perenni. Il bacino di alimentazione, il bacino ablatore, la fronte. Morene e ghiacciai montani. Le onde (pag. 200-201) – I moti delle acque marine. Le onde: cresta, ventre, altezza, lunghezza d’onda. Onde di mare aperto, onde di traslazione. Frangente. Risacca. Le correnti e le maree (pag. 201-202) – Le correnti marine: correnti superficiali, correnti profonde. Le maree: alta e bassa marea. Escursione di marea. La risorsa acqua (pag. 208-209) – Gli impieghi dell’acqua. La distribuzione delle risorse umane. La crescita dei consumi di acqua. Le risorse idriche in Italia. Impariamo a non sprecare l’acqua. 5) LA TERRA SOLIDA: LITOSFERA La struttura interna della Terra (pag. 114-115) – I metodi di indagine. Disegno interno Terra. Crosta, mantello e nucleo. Litosfera, astenosfera, mesosfera.


La crosta terrestre (pag. 118-119) – Crosta continentale ed oceanica (pag. 118). Cratoni ed orogeni (cenni). Dorsali e fosse oceaniche. Il mantello – Il motore delle placche (pag. 130). Il nucleo – Il calore interno della Terra (pag. 116). Approfondimento: La deriva dei continenti (pag. 120-121) – Pangea e la deriva dei continenti. Prove della teoria. La tettonica delle placche (pag. 124-125) - La teoria della tettonica delle placche.

6) I MOTI DELLA TERRA Il moto di rotazione e le sue conseguenze (pag. 36-37) – Il moto di rotazione terrestre. Conseguenze del moto di rotazione terrestre. Alternarsi del dì e della notte.

Il moto di rivoluzione e le sue conseguenze (pag. 38-41) – Il moto di rivoluzione terrestre. Conseguenze del moto di rivoluzione terrestre. Compiti per tutti:

− Ripasso del modulo 1) LA MATERIA sul testo e sugli appunti. − Riconoscimento: utilizza un libro sul riconoscimento degli uccelli e degli alberi

e impara a riconoscere quelli che vedi intorno a te (8 specie uccelli e 8 specie alberi).

Compiti per giudizio sospeso:

− Studia il testo e gli appunti relativi ai moduli da recuperare. Verifica se presenti materiali relativi all’argomento su cui hai il debito sul sito della scuola (accesso con password come per vedere i voti) su Didattica.

− Esegui gli esercizi del testo (Mettiti alla prova al termine della lezione e Verifica – al termine del capitolo) relativi all’argomento su cui hai il debito. Puoi fare i test interattivi sul sito Zanichelli (https://my.zanichelli.it/).

Modena, 31 maggio 2017

FIRMA DEI RAPPRESENTANTI DI CLASSE FIRMA INSEGNANTE

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Programma di: Scienze Umane e Sociali Classe: 1^M Docente: Maria Teresa Sgueglia Testo adottato: “La persona e il mondo sociale” di D’Isa, Foschini, D’Isa - Ed. Hoepli

Argomenti e attività svolte:

MODULO 1

LE SCIENZE UMANE E SOCIALI - CHE COSA SI INTENDE PER PSICOLOGIA - LA SOCIOLOGIA E L’ANTROPOLOGIA - L’ANTROPOLOGIA CULTURALE

MODULO 2

L’INDIVIDUO TRA NATURA E CULTURA - CHE COSA SONO LE EMOZIONI - COMPARSA E SVILUPPO DELLE EMOZIONI PRIMARIE - LE EMOZIONI COMPLESSE: COMPARSA E SVILUPPO - L’EMPATIA - LA MOTIVAZIONE - CHE COSA SI INTENDE PER MOTIVAZIONE - MOTIVAZIONE, BISOGNI, MOTIVI E SCOPI - L’ANALISI MOTIVAZIONALE DI A. MASLOW

MODULO 3

LA COMUNICAZIONE - CHE COSA S’INTENDE PER COMUNICAZIONE - IL MODELLO DEL PROCESSO COMUNICATIVO DI JAKOBSON - LA COMUNICAZIONE COME PROCESSO CIRCOLARE - LO SVILUPPO DELLA COMUNICAZIONE NON VERBALE - LE FUNZIONI DEL LINGUAGGIO VERBALE SECONDO VIANELLO E JAKOBSON - LA COMUNICAZIONE IN BASE AL CONTESTO E ALL’INTERLOCUTORE:


● IL LINGUAGGIO IN SITUAZIONI FORMALI E IL LINGUAGGIO COLLOQUIALE ● IL LINGUAGGIO TELEFONICO ● TECNICHE COMUNICATIVE ADEGUATE ALLA TIPOLOGIA DI UTENZA

MODULO 4

I METODI DELLE SCIENZE UMANE E SOCIALI - L’OSSERVAZIONE SCIENTIFICA - TIPI DI OSSERVAZIONE: DIRETTA E INDIRETTA, SISTEMATICA E PARTECIPANTE - IL METODO CLINICO - L’INCHIESTA: INTERVISTE E QUESTIONARI In compresenza con Metodologie Operative MODULO 5

LA VALUTAZIONE DELLA REALTA’ SOCIALE

- CHE COSA SONO GLI STEREOTIPI E COME FUNZIONANO - CHE COSA SONO GLI ATTEGGIAMENTI E I PREGIUDIZI - CHE COS’E’ LA DISCRIMINAZIONE - IL CAMBIAMENTO DEGLI ATTEGGIAMENTI E DEI PREGIUDIZI:

● LA TEORIA DELLA DISSONANZA COGNITIVA ● COME COMBATTERE I PREGIUDIZI ● PREGIUDIZI E COMUNICAZIONE

- GRUPPI PRIMARI E SECONDARI - I CONCETTI DI APPARTENENZA, SCOPO, IDENTITA’ E COESIONE - LE DINAMICHE DI GRUPPO: RUOLI E TIPOLOGIE DI LEADERSHIP - BULLISMO E CYBERBULLISMO: CARATTERISTICHE Metodologie adottate: lezioni frontali, laboratori sulla elaborazione di mappe concettuali con il software C-map, attività di simulazione a gruppi sulle emozioni, osservazioni dirette, visione di film, discussioni collettive e a piccolo gruppo. La docente Gli studenti _________________ ____________________________ ____________________________



Programma di: I.R.C. Classe: Prima Docente: Tavoni Paola

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Adolescenza: Un’età di scelte:

Rapporto genitori e figli; La dimensione spirituale e religiosa nella vita dell’uomo; La Vita come valore; La disabilità come punto di forza; La religione come condizione culturale; Il senso religioso presso culture diverse; Educare alla diversità; I colori dell’accoglienza e della tolleranza; Comunità: costruire tutti assieme; Quale Dio? La sfida della pienezza.


Gli argomenti trattati sono stati integrati da audiovisivi e articoli di stampa.

Anno scolastico: 2016/2017 Classe: 1^ M - Indirizzo Servizi Socio-sanitari Disciplina: Diritto ed Economia Docente: Marcella Vecchiati

PROGRAMMA SVOLTO DI DIRITTO ED ECONOMIA

DIRITTO

MODULO n. 1: SOCIETÀ E ORDINAMENTO GIURIDICO

U.D. n. 1: LE REGOLE DEL DIRITTO La società e le regole. I caratteri delle norme giuridiche. La sanzione giuridica. L’interpretazione delle norme giuridiche. Le classificazioni del diritto. Il rapporto giuridico.

U.D. n. 2: LE FONTI DEL DIRITTO ITALIANO E LA VALIDITÀ DELLE NORME GIURIDICHE

Le fonti delle norme giuridiche. Le fonti di produzione e la loro gerarchia. Le regole per indicare le norme giuridiche. L’efficacia delle norme giuridiche rispetto al tempo e allo spazio. MODULO n. 2: I SOGGETTI DEL DIRITTO U.D. n. 1: LE PERSONE FISICHE La capacità dei soggetti del diritto. Gli atti di ordinaria e di straordinaria amministrazione. Le ipotesi di incapacità della persona fisica. L’amministrazione di sostegno. I luoghi della persona fisica.

U.D. n. 2: LE ORGANIZZAZIONI COLLETTIVE E L’IMPRESA

Le organizzazioni collettive in generale. Le persone giuridiche e le organizzazioni non riconosciute. I tipi di organizzazioni collettive. L’imprenditore. L’impresa e l’azienda. L’oggetto del diritto: i beni e le loro categorie. MODULO n. 3: STATO E COSTITUZIONE

ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE SOCIO – COMMERCIALE - ARTIGIANALE

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U.D. n. 1: GLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLO STATO Lo Stato e la società. Gli elementi costitutivi dello Stato. L’esercizio della sovranità dello Stato. La cittadinanza.

U.D. n. 2: LO STATO E LE SUE FORME

Le forme di Stato. I modelli di forme di Stato: Stato assoluto, liberale, totalitario e socialista. I modelli di forme di Stato: Stato democratico e Stato sociale. Le forme di governo. U.D. n. 3: LA COSTITUZIONE E I PRINCIPI FONDAMENTALI L’evoluzione dell’ordinamento italiano: dallo Statuto Albertino alla Costituzione repubblicana. L’Assemblea Costituente e i caratteri della Costituzione. La struttura della Costituzione. I Principi fondamentali: dall’art. 1 all’art. 4 della Costituzione. I Principi fondamentali: dall’art. 5 all’art. 12 della Costituzione.

ECONOMIA

MODULO n. 1: L’ECONOMIA E IL SISTEMA ECONOMICO U.D. n. 1: I FONDAMENTI DELL’ATTIVITÀ ECONOMICA La scienza economica. I bisogni. Le caratteristiche dei bisogni economici. I beni e i servizi. La classificazione dei beni economici. U.D. n. 2: I SISTEMI ECONOMICI Il sistema economico. I soggetti economici. Il circuito economico. I principali sistemi economici. Il sistema liberista. Il sistema collettivista. Il sistema a economia mista. MODULO n. 2: I SOGGETTI ECONOMICI U.D. n. 1: GLI OPERATORI ECONOMICI E LE LORO ATTIVITÀ La famiglia come operatore economico. Il consumo. Il risparmio. L’investimento. L’operatore economico impresa. I settori produttivi. I fattori produttivi e la loro remunerazione. L’operatore economico Stato. Modena, 30/05/2017 L’insegnante I rappresentanti degli studenti Marcella Vecchiati

Anno Scolastico 2016 - 2017 - cattaneodeledda.edu.it 1M.pdf · - Attività pratico-laboratoriale...

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