Anno sc. 2016/17

INTRODUZIONE

Il progetto ha inizio nel mese di novembre, in questa prima fase le attività

interdisciplinari sono state propedeutiche all’arrivo del “robot”. In questo periodo la

classe è stata impegnata nelle attività del Progetto Ambiente, promosso dal Comune: In

Europa Green Week, a Livorno Green Year “La città, il mare e gli stili di vita”. I contenuti

di questo progetto, hanno interessato trasversalmente le nostre attività guidando i

piccoli all’importanza del “riuso” del “riciclo” e del “riutilizzo”. Questa consapevolezza, ha

reso il nostro lavoro “Ecosostenibile”, infatti, il plastico del percorso del robot è stato

realizzato con materiali di riciclo. L’aula è diventata quindi, il nostro “…atelier creativo,

uno spazio innovativo e modulare dove sviluppare il punto d’incontro tra manualità,

artigianato, creatività e tecnologie”. In questa visione, le tecnologie come la LIM; i PC

portatili; 2 robot con due piattaforme diverse; “… hanno avuto un ruolo abilitante ma non

esclusivo: come una sorta di “tappeto digitale” in cui, però, la fantasia e il fare si

incontrano, coniugando tradizione e futuro, recuperando pratiche e innovandole. Scenari

didattici costruiti attorno a robotica ed elettronica educativa, logica e pensiero

computazionale, artefatti manuali e digitali, serious play e storytelling troveranno la loro

sede naturale in questi spazi in un’ottica di costruzione di apprendimenti trasversali”. (MIUR)

Dal 20 dicembre la docente Carmela Romano, ha frequentato il corso di formazione: “Un Robot in classe di n°20 ore:Introduzione all’utilizzo della robotica educativa e al pensiero computazionale” promosso dal CRED Livorno, ed inserito nelle iniziative “Scuola-Città 2016/17” del Comune di Livorno. I contenuti del corso, sono stati integrati nel curricolo di classe, in modo da permettere alla docente una sorta di “Ricerca-Azione” tra formazione e attività didattiche. Allo stesso tempo il Comune di Livorno, sempre all’interno del programma “Scuola & Città”, ha promosso, in riferimento alla legge 107/2015, una serie di offerte di percorsi di alternanza scuola-lavoro rivolte all’ultimo triennio delle Scuole Superiori di Secondo Grado, uno dei quali collegato per il corrente anno scolastico 2016-2017 al progetto di robotica educativa “Un Robot in Classe”. Per questo motivo a partire dal 26 marzo 4 alunne delle classi Quarte del Liceo delle Scienze Umane dell’ISIS “Niccolini – Palli” hanno preso parte al nostro progetto dopo una formazione preliminare. Le alunne del Liceo settimanalmente per 2 ore hanno partecipato alle nostre attività didattiche.

Progettiamo il faro …

IL PENSIERO COMPUTAZIONALE Il nostro percorso inizia con la progettazione e realizzazione della “location” dove il robot poteva muoversi e animare la storia inventata dai bimbi. I monumenti che abbiamo visto durante le nostre uscite didattiche sono diventati lo stimolo per la trama della storia. Volevamo fare solo un faro tridimensionale da presentare al concorso “Porto Aperto” poi studiando i vari solidi, abbiamo pensato che costruire la Torre del Marzocco per comprendere meglio la geometria, ma, a pensarci bene… si prestava anche per la geografia! Infatti, abbiamo conosciuto anche la “rosa dei venti”e i punti cardinali. I bambini, hanno disegnato i monumenti seguendo il modello originale alla LIM per cogliere i dettagli delle strutture e proporre i materiali da usare per renderli tridimensionali. Abbiamo raccolto materiali da riciclare e tanti quotidiani da “trasformare". Abbiamo fatto ricerche on-line per conoscere forme e dimensioni reali.

Struttura del faro: Gabbie per piante,

cartoncino per torte di forma circolare.

Questo è il disegno

del Faro, lo faremo

così .

VISTO? BASTA RICOPRIRE

CON LA CARTA PESTA…

Questi materiali … mi fanno pensare alla base per il Faro!

… Lo riconobbe perché vide che era costituito da due torri merlate e sovrapposte, impostate al di sopra di una base tronco-conica. Continuò a navigare, sceso a terra si accorse che il guardiano del faro era il suo vecchio amico Felix.

QUESTO È FELIX LO PROGRAMMIAMO CON “WE DO”

… Furono felici d’incontrarsi, Max gli chiese quale fosse il percorso

da seguire per arrivare al Porto Pisano. Felix dopo averlo ascoltato,

gli spiegò che erano cambiate molte cose poi aggiunse: se vuoi

saperne di più devi andare alla Fortezza Vecchia nella Palazzina del

Capitano … Era più alta del faro, la sua forma ottagonale e le scritte

su ciascuno degli otto spigoli dove era impresso il nome del vento ad

esso corrispondente: Mezzodì, Iscilocho, Levante, Grecho,

Tramontana, Maestro, Ponente, Gherbino, gli ricordavano la

celebre “Torre dei Venti di Atene”.

Dopo il Faro, con la carta pesta realizziamo la Torre del

Marzocco. Gli alunni sanno già come organizzare lo

spazio, si dividono i compiti, chi disegna, chi incolla, chi

prepara la cartapesta … Sono diventati così abili , che

sanno verificare anche la consistenza della colla in

polvere sciolta nell’acqua: “Ecco è pronta, si può

mettere la carta strizzata!”

I lati sono otto,

dobbiamo misurare

bene per farli tutti

uguali!

La Torre ha la base

ottagonale, dopo

averla disegnata

attaccheremo i lati …

+

… Furono felici d’incontrarsi, Max gli

chiese quale fosse il percorso da seguire

per arrivare al Porto Pisano. Felix dopo

averlo ascoltato, gli spiegò che erano

cambiate molte cose poi aggiunse: se

vuoi saperne di più devi andare alla

Fortezza Vecchia nella Palazzina del

Capitano …

STUDIAMO PERCORSI E CARTE GEOGRAFICHE

… In un’ora riuscì a informarsi su tutto ciò che c’era da

sapere del porto. Pensò di farsi rilasciare un permesso

dalle Autorità Portuali, perché aveva imparato che non

tutti possono accedere al Porto.

…devi sapere che nel novembre 2015,

è stato inaugurato il “Port Center”,

un laboratorio multimediale

interattivo che permette di esplorare e

approfondire le principali tematiche

riguardanti il Porto di Livorno. Mi

dispiace, io non posso accompagnarti,

devo mantenere la lampada accesa

per mandare segnali alle navi in rotta

per Livorno. Max lo salutò e si avviò

alla Fortezza. … Era stata ristrutturata,

entrò in una stanza dove pareti e

tavoli erano interattivi … un

laboratorio multimediale di ultima

generazione! Bastava fare dei

movimenti con il corpo o con le mani

per scoprire cose interessanti …

Visita alla Fortezza Vecchia “Livorno Port Center”

… La storia del porto, il suo sviluppo, le attività industriali legate alla

logistica, il traffico passeggeri, gli scambi internazionali, i mestieri portuali,

fino ad arrivare al più generale tema dell’integrazione tra porto e città.

… Penso proprio di finire il mio viaggio in questo posto. Ora che ho scoperto la

bellezza e l’importanza di questi luoghi dall’alto della cuspide della torre, potrò

guardare lontano … difendere questo territorio, non più dai nemici con le armi,

ma, da quelli che potrebbero danneggiarlo con comportamenti inadeguati. Il

porto è una fonte di risorse per i livornesi e il mare non dovrà essere inquinato.

Solo difendendo questo, potrò vivere bene e godere del bellissimo panorama! !

(autori: IIIA CAMPANA)

Le barche ormeggiate alla Fortezza le

realizziamo con “legni spiaggiati”

Dopo aver visitato la “Fortezza Vecchia,” la realizziamo con scatole d’imballaggio …

Fortezza Vecchia (acquerello)

Continuò il percorso e si soffermò in

un punto dove poteva osservare la

Torre del Marzocco.

Terminata la scenografia scriviamo il

racconto …

… Ci sono Varchi da superare, dove

persone e mezzi devono essere

identificati controllati.

Torre del Marzocco (acquerello )

Quest’anno, alla nostra classe è stato dato

in dotazione un Kit di robotica. Questo Kit

permetteva di costruire dei personaggi con i

mattoncini lego e farli muovere usando la

piattaforma “WE DO”. Pensavamo di dover

usare questi materiali per il nostro progetto.

Abbiamo saputo poi di dover utilizzare

“Coder Bot”. Il robot costruito con i

mattoncini lego è diverso dal nostro che è

molto più completo. Abbiamo di utilizzato

questo Kit per far girare la lampada del faro.

Il prof. “Guido Crini” del “CRED”, ci ha

mostrato come fare per programmare con

la piattaforma WE DO e per far girare il faro.

Il linguaggio informatico è

un codice che si basa su

fasi e regole precise…

Per programmare il

robottino partiamo dagli

“algoritmi”

Parliamo di codici

Ci siamo esercitati “programmando “su siti on line…

L’ORA DEL CODICE: “OCEANIA” E “FROZEN”

Dagli “algoritmi” alla

“ROBOTICA EDUCATIVA “

Il robot cammina sul pavimento …

Gli alunni osservano e modificano il

percorso

Il percorso di Max … e

l’alternanza scuola-lavoro Al progetto hanno preso parte le

alunne delle classi quarte del dell’ISIS

“Niccolini – Palli”

Prima di tutto progettiamo

il percorso che dovrà fare!

PER QUESTO DOBBIAMO IMPARARE A

PROGRAMMARLO per fargli visitare il porto.

ANCHE IL NOSTRO

ROBOTTINO DEVE

VISITARE I POSTI

DOVE SIAMO STATI

…

Solo dopo tanto lavoro è arrivato il

nostro robot con il suo programma

Questa volta si prova sul pavimento. La polvere del

pavimento non permette alla sfera di girare bene! Il

robot non può seguire un percorso perché devia,

neanche il pavimento ci permette di cogliere le distanze.

Bisogna trovare un’altra soluzione!

Il primo percorso del robot è

stato eseguito su un foglio di

carta bianca: sulla carta non si

possono intuire le distanze tra

un elemento e l’altro; la carta

non è rigida; non abbiamo

ottenuto un buon risultato.

Prima proviamo la

programmazione in modalità

“DRONE”

Ora che abbiamo stabilito il

percorso in passi. Misuriamo

bene anche sui banchi

dobbiamo rispettare le misure!

Con il metro decidiamo di misurare il percorso…

Con il metro decidiamo di misurare il

percorso

Per il nuovo percorso useremo dei

quadrati di gomma!

Il “robot”, dal pavimento ai banchi.

Le misure in cm ci aiutano a stabilire i

passi da indicare nella

programmazione.

MAX FINALMENTE HA RIPERCORSO LE NOSTRE TAPPE!

Proviamo il percorso.

Ambra, prova la sua

ipotesi di percorso, il

gruppo che osserva

deve comprendere gli

errori, correggerli

indicando il punto

preciso della

programmazione

visuale.

Questo percorso ci ha

reso più responsabili

Siamo diventati una vera squadra!

CON QUESTO LAVORO ABBIAMO APPROFONDITO LA

GEOGRAFIA, LA GEOMETRIA, LA MATEMATICA LE SCIENZE E LA

ROBOTICA !!!

Parte di questo lavoro, è stato

presentato al concorso “Porto Aperto” a

cui partecipavano le scuole della

Toscana. Il nostro lavoro è stato

premiato dalle “Autorità Portuali” con il

primo premio, la nostra classe ha

ricevuto un premio di 400 €

S’ impara tanto ANCHE SENZA I LIBRI.

Ci siamo divertiti tanto!

Max sa parlare anche in

inglese!

Cosa pensano i bimbi …

Un Robot in Classe 2016-2017

Progetto integrato di robotica educativa e di alternanza

scuola-lavoro

A cura dell’ins Carmela Romano

Gli alunni della III A Campana

vi aspettano per l’evento finale che si terrà il giorno

07/06/2017

al Terminal Crociere

Programma

08.30-09.30 Registrazione e posizionamento scuole

09.30- 10.00 Saluti delle autorità

10.00-11.00 Le scuole presentano i lavori svolti durante

l’anno

11.00-11.45 Attività di intrattenimento robotico a cura

di GREAT Robotics

e con la partecipazione straordinaria di “Emanuele

Gamba”

11.45-12.30 Parliamo di robotica con il Prof. “Paolo

Dario” dell’Istituto di BioRobotica della Scuola

Superiore Sant’Anna di Pisa

13.00-14.00 Pausa pranzo

14.00-15.00 Attività di intrattenimento robotico, a cura

di “GREAT Robotics”

IL PROGETTO SI CONCLUDE CON UNA MANIFESTAZIONE AL “TERMINAL CROCIERE” DOVE TUTTE LE SCUOLE

PARTECIPANTI PRESENTANO I LORO PRODOTTI FINALI.

L’assessore all’ambiente partecipa all’evento.

Il Prof. Pericle Salvini

docente del corso di

formazione, apprezza

il nostro lavoro e la

documentazione

prodotta!

IL DOTT. GUIDO CRINI ILLUSTRA ALLE AUTORITÀ COMUNALI IL NOSTRO PROGETTO

Il “ROBOT” balla per noi!!!

Parliamo di robotica con il Prof. Paolo Dario dell’Istituto di BioRobotica della Scuola Superiore Sant’Anna di Pisa

AUTORI

INS. CARMELA ROMANO

ALUNNI: ALDERIGI SAMYA; ANTIOCO

DIEGO; BARTOLI AMBRA; BONO MYA;

BOUGATTOVI VIOLA; CAUSANU RAUL

GABRIEL; DANERO AARON; DE GIORGI

ANITA;CIONI JOELE;HALILOVIC

ELISA;HALILOVIC TIZIANO;LENZA

ALTHEA;LIPARI EDOARDO;MILANI GIULIA;

MOTTA CHRISTIAN;NOCERA

ANTONIO;PISANI JASMINE;TOSI

DANIELE;VILLANO DAVIDE.

È presente anche la TV locale “Tele Granducato”

Hanno partecipato all’evento: la dirigente Prof. Annarita

Baldi, le docenti Cristina Lucetti e Barbara Pisano.