Anno 2014-15 CLASSE 5 I PROGRAMMA di ITALIANO · AUTORI Traduzione e analisi dei testi ... Petronio...
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Anno 2014-15 CLASSE 5 I PROGRAMMA di ITALIANO La cultura Romantica De Stael “L’utilitàdelle traduzioni” Berchet “Il popolo” A. Manzoni: il pensiero, la poetica, le Odi, il romanzo, le tragedie Da “Lettera sul romanticismo”:Il concetto di vero Odi: “Il cinque maggio” Coro atto IV da “Adelchi” Da “I Promessi sposi”: brani dai capp. 1,3,5,9,20,38 Da “Fermo e Lucia”: ritratto di Gertrude G. Leopardi: il percorso intellettuale, la poetica, i Canti, Le Operette morali, lo Zibaldone Frammenti dallo “Zibaldone” “Dialogo della Natura e di un Islandese” “Cantico del Gallo Silvestre” “Canti”: Ultimo canto di Saffo, La sera del dì di festa, A Silvia, L’Infinito, Il sabato del villaggio, Canto notturno di un pastore errante dell’Asia, A sé stesso, La Ginestra La cultura verista G. Verga: i romanzi giovanili, la svolta verista, le novelle, i romanzi “La lupa” “Rosso Malpelo”, Prefazione a “Eva” “I Malavoglia” (LETTURA INTEGRALE) “Mastro don Gesualdo” pagine dal cap.5 La cultura decadente G. Pascoli: il pensiero, la poetica, Myricae, Canti di Castelvecchio Brano da“Il fanciullino” Arano, Lavandare, Il tuono, Il X agosto, Il gelsomino notturno, Italy G. D’Annunzio: l’estetismo, il superomismo, la poetica, i romanzi, le “Laudi” “Il Piacere”( LETTURA INTEGRALE) “ La sera fiesolana”, “La pioggia nel pineto”,”La sabbia del tempo” “Il fuoco”: cap.2 “Il trionfo della morte”: cap.9 La cultura fra le due guerre L.Pirandello: il pensiero; la poetica; le novelle; i romanzi “Il fu Mattia Pascal”, “Quaderni di Serafino Gubbio”, ; il teatro passi da “Saggio sull’umorismo” Novelle: “Il treno ha fischiato” “Il fu Mattia Pascal” (LETTURA INTEGRALE) “Quaderni di Serafino Gubbio” cap1, 2 “Enrico IV”: ultima scena I.Svevo: la formazione, il romanzo della “crisi” “La coscienza di Zeno” (LETTURA INTEGRALE) Poesia d’avanguardia, Crepuscolarismo, Futurismo Gozzano “Ritratto di Totò Merumeni” Marinetti “ Manifesto tecnico del Futurismo” Il dibattito culturale, le riviste e i Manifesti degli intellettuali Marinetti “Manifesto del Futurismo” Croce : passo da “La critica” Sviluppi della lirica novecentesca Ungaretti: “Allegria” e “Il sentimento del tempo” Il porto sepolto, Stasera, Sono una creatura, Mattina, I fiumi, S.Martino del Carso, Sentimento del tempo Montale: “Ossi di seppia” e “Le occasioni” I limoni, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere, Non recidere forbice quel volto, La primavera hitleriana Sviluppi della narrativa novecentesca “Gli indifferenti “ di Moravia “Gli indifferenti”, pagine dal cap.9 “La luna e i falò” di Pavese “La luna e i falò”, pagine dal cap. 1 “Ragazzi di vita” di Pasolini “Ragazzi di vita” capitolo primo e capitolo ultimo Dante Alighieri “La Divina Commedia”: canti I,III,VI del Paradiso LIBRO DI TESTO Bologna-Rocchi “Rosa fresca aulentissima”LOESCHER Roma 10.05.15 L’insegnante (M.R.Severino): Gli alunni:
Transcript of Anno 2014-15 CLASSE 5 I PROGRAMMA di ITALIANO · AUTORI Traduzione e analisi dei testi ... Petronio...
Anno 2014-15 CLASSE 5 I
PROGRAMMA di ITALIANO
La cultura Romantica
De Stael “L’utilitàdelle traduzioni”
Berchet “Il popolo”
A. Manzoni: il pensiero, la poetica, le Odi, il romanzo, le
tragedie
Da “Lettera sul romanticismo”:Il concetto di vero
Odi: “Il cinque maggio”
Coro atto IV da “Adelchi”
Da “I Promessi sposi”: brani dai capp. 1,3,5,9,20,38
Da “Fermo e Lucia”: ritratto di Gertrude
G. Leopardi: il percorso intellettuale, la poetica, i Canti, Le
Operette morali, lo Zibaldone
Frammenti dallo “Zibaldone”
“Dialogo della Natura e di un Islandese”
“Cantico del Gallo Silvestre”
“Canti”: Ultimo canto di Saffo, La sera del dì di festa, A Silvia,
L’Infinito, Il sabato del villaggio, Canto notturno di un pastore
errante dell’Asia, A sé stesso, La Ginestra
La cultura verista
G. Verga: i romanzi giovanili, la svolta verista, le novelle, i
romanzi
“La lupa” “Rosso Malpelo”, Prefazione a “Eva”
“I Malavoglia” (LETTURA INTEGRALE)
“Mastro don Gesualdo” pagine dal cap.5
La cultura decadente
G. Pascoli: il pensiero, la poetica, Myricae, Canti di
Castelvecchio
Brano da“Il fanciullino”
Arano, Lavandare, Il tuono, Il X agosto, Il gelsomino notturno,
Italy
G. D’Annunzio: l’estetismo, il superomismo, la poetica,
i romanzi, le “Laudi”
“Il Piacere”( LETTURA INTEGRALE)
“ La sera fiesolana”, “La pioggia nel pineto”,”La sabbia del
tempo”
“Il fuoco”: cap.2 “Il trionfo della morte”: cap.9
La cultura fra le due guerre
L.Pirandello: il pensiero; la poetica; le novelle; i romanzi “Il fu
Mattia Pascal”, “Quaderni di Serafino Gubbio”, ; il teatro
passi da “Saggio sull’umorismo”
Novelle: “Il treno ha fischiato”
“Il fu Mattia Pascal” (LETTURA INTEGRALE)
“Quaderni di Serafino Gubbio” cap1, 2
“Enrico IV”: ultima scena
I.Svevo: la formazione, il romanzo della “crisi” “La coscienza di Zeno” (LETTURA INTEGRALE)
Poesia d’avanguardia, Crepuscolarismo, Futurismo Gozzano “Ritratto di Totò Merumeni”
Marinetti “ Manifesto tecnico del Futurismo”
Il dibattito culturale, le riviste e i Manifesti degli intellettuali Marinetti “Manifesto del Futurismo”
Croce : passo da “La critica”
Sviluppi della lirica novecentesca
Ungaretti: “Allegria” e “Il sentimento del tempo” Il porto sepolto, Stasera, Sono una creatura, Mattina, I fiumi,
S.Martino del Carso, Sentimento del tempo
Montale: “Ossi di seppia” e “Le occasioni” I limoni, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto,
Spesso il male di vivere, Non recidere forbice quel volto, La
primavera hitleriana
Sviluppi della narrativa novecentesca
“Gli indifferenti “ di Moravia “Gli indifferenti”, pagine dal cap.9
“La luna e i falò” di Pavese “La luna e i falò”, pagine dal cap. 1
“Ragazzi di vita” di Pasolini “Ragazzi di vita” capitolo primo e capitolo ultimo
Dante Alighieri “La Divina Commedia”: canti I,III,VI del Paradiso
LIBRO DI TESTO Bologna-Rocchi “Rosa fresca aulentissima”LOESCHER
Roma 10.05.15 L’insegnante (M.R.Severino):
Gli alunni:
Anno 2014-15 CLASSE 5i
PROGRAMMA di LATINO
AUTORI Traduzione e analisi dei testi
Seneca De brevitate vitae: 8,1-5
Epistulae ad Lucilium: 1,1-5
“ “ 101, 4-7
“ “ 70,14-16
“ “ 41,1-2
Petronio Satyricon : 80,1-5
“ 32,1-4
“ 75,10-11
“ 76,1-5
“ 116,4-8
Giovenale Satira VI, 136-160
Marziale Epigrammi 1,19; 10,4; 3,26; 12,94
Quintiliano Institutiones oratoriae. 1,1,1-5
Tacito Agricola 39,1-4
Germania 25,1-3;
18,1-5
Apuleio Metamorfosi 1,1
“ 4,28,1-4
“ 4,32-33
“ 9,14,2
“ 15,1-6
Tertulliano De cultu foeminarum 1,1-2
S. Agostino Confessiones 3,1,1
“ 8,12,28-29
Libro di testo Conte “Lezioni di letteratura latina” vol 3
Le Monnier
Roma, 10.05.15 L’insegnante
Gli alunni
LICEO GINNASIO 'VIRGILIO" Di ROMA
a.s. 2014 / 2015
CLASSE V sez.I
indirizzo SCIENTIFICO
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
PRF.SSA ORSUCCI PAOLA I
Il criticismo di Kant
Il problema generale della Critica della Ragion Pura I giudizi sintetici a priori La rivoluzione copernicana di Kant L'Estetica trascendentale L'Analitica trascendentale La Dialettica trascendentale La Critica della Ragion Pratica Le caratteristiche della morale kantiana L'imperativo categorico La Critica del Giudizio Giudizi determinanti e giudizi riflettenti Dal kantismo all'idealismo
Le critiche a Kant e il problema della cosa in sé Idealismo e storicismo in Hegel
Hegel: i capisaldi dei sistema, finito-infìnito; ragione e realtà ; il compito della filosofia La Dialettica La Fenornenologia dello Spirito: il cammino della coscienza, la dialettica, le figure, il pensiero storico e individuale La Prefazione L'Autocoscienza: dialettica servo- padrone Lo Spirito La Filosofia dello Spirito: lo spirito oggettivo La famiglia e la società civile Lo Stato Lo Spirito assoluto: la funzione della filosofia La filosofia della Storia La discussione intorno all'hegelismo: Feuerbacb
Caratteri generali di destra e sinistra hegeliane Feuerbach. La critica ad Hegel: l’ìinversione soggetto-predicato ed il rapporto finito- infinito La religione come alienazione Marx e il marxismo
Significato storico dei pensiero di Marx Le opere giovanili La critica all'idealismo I Manoscritti del'44: l'alienazione L’alienazione di Marx in rapporto con la visione di Feuerbach ed Hegel La concezione materialistica della Storia: forze produttive e rapporti di produzione; rapporto tra struttura e sovrastruttura Il Manifesto li Capitale: la merce; il plus-valore; limiti e fine della società capitalistica
Shopenhauer e la critica ad Hegel
La rappresentazione La volontà Insensatezza della volontà di vivere L’ascesi Caratteri generali del Positivismo
Il pensiero di Nietzsche
La nascita della tragedia: apollineo e dìonisiaco La concezione della storia: l'antistorìcismo Il grande annuncio: la morte di Dio e la dissoluzione della metafisica li superuomo e la dottrina dell'etemo ritorno La volontà di potenza Morale dei signori e morale degli schiavi La rivoluzione psicoanalitíca: Freud
La scoperta dell'inconscio Lo sviluppo della personalità ed il complesso di Edipo La struttura della psiche: lo, Es, Super-io Il ruolo sociale della psicoanalisi L’Esistenzialismo
Caratteri generali dell'esistenzialismo Le matrici kierkegaardiane L'esistenzialismo di Sartre
La coscienza e la libertà Umanismo ed ateismo In riferimento agli argomenti e agli autori citati sono stati letti testi scelti dall'insegnante dai testi originali e dati in fotocopia agli studenti. Kant
I giudizi sintetici a priori La rivoluzione copernicana La seconda formula dell'imperativo categorico Giudizi determinanti e giudizi riflettenti Hegel
Fenomenologia dello Spirito . Prefazione: Vero è l'intíero La dialettica signoría e servitù La coscienza servile e il lavoro Lo Spirito Lineamenti di filosofia del diritto Lo Stato La ragione e la realtà Feuerbach La religione come alienazione
Marx e il marxismo Manoscritti economico filosofici del ’44: Il lavoro alienato La sacra famiglia: la costruzione speculativa hegeliana Per la critica dell’economia politica: struttura e sovrastruttura Il Capitale: origine del plus-valore
Il Manifesto del partito comunista: Borghesi e proletari Proletari e comunisti Schopenhauer Il mondo come volontà e rappresentazione: Insensatezza della volontà di vivere Tra dolore e noia Níetzsche La nascita della tragedia:Apollineo e dionisiaco Crepuscolo degli idoli: Come il mondo vero divenne favola La Gaia scienza: L'uomo folle ( aforisma 125 ) Così parlò Zarathustra La morte di Dio e il super-uomo Delle tre metamorfosi La visione e l’enigma Genealogia della morale: La morale dei signori e la morale degli schiavi Freud Il ruolo sociale della psicoanalisi Sartre L'esistenzialísmo è un umanismo
Ad integrazione del manuale in adozione, Reale – Antiseri – Il pensiero occidentale – vol 3 – Ed. La Scuola, sono state tratte letture antologiche da altri manuali o forniti testi originali dall'insegnante. Sono state inoltre lette e commentate in classe ampie sezioni da: “ Il manifesto del partito comunista “ di Karl Marx e Friedrich Engels
Programma di Matematica
Classe V sez. I indirizzo Scientifico Anno Scolastico 2014/15
Ore previste_____ ore effettuate_____
CONTENUTI
Revisione dei seguenti argomenti precedenti sulle funzoni
Intervalli limitati e illimitati. Intorno di un punto. Punto di accumulazione di un insieme.
Disequazioni algebriche e trascendenti per la determinazione del dominio di una funzione
1) FUNZIONI LIMITATE E NON LIMITATE
Funzioni reali di una variabile reale: dominio e codominio.
Definizione di limite di una funzione.
Teoremi sui limiti : teorema di unicità del limite, teorema della permanenza del segno, teorema del
confronto.
Operazioni con i limiti : limite della somma, della differenza, del prodotto, della funzione reciproca,
del quoziente.
Infinitesimi e infiniti. Studio delle forme indeterminate. Limiti notevoli.
2) FUNZIONI CONTINUE E DISCONTINUE
Definizione di funzione continua in un punto e in un intervallo.
Funzioni continue. Teoremi sulle funzioni continue : teorema di Weierstrass, teorema di esistenza
degli zeri, teorema dei valori intermedi.
Punti di discontinuità di una funzione. Limiti nei punti di discontinuità. Asintoti verticali.
Limiti agli estremi dell’intervallo di definizione di una funzione. Asintoto orizzontale. Asintoto
obliquo.
3) FUNZIONI DERIVABILI E NON DERIVABILI
Gli incrementi di una funzione. Il problema della velocità. Il problema della tangente.
Definizione di derivata di una funzione. Derivata destra e derivata sinistra.
Regole di derivazione: derivata della somma di due funzioni, derivata della differenza di due
funzioni, derivata del prodotto di due funzioni, derivata del quoziente di due funzioni, derivata del
reciproco di una funzione, derivata di una funzione composta. Derivata di alcune funzioni
elementari. Derivate successive e di ordine superiore.
4) APPLICAZIONI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE
Continuità e derivabilità. Differenziale di una funzione. Teoremi fondamentali del calcolo differenziale: Teorema di Rolle , Cauchy, Lagrange.
Regola di De L’Hopital.
Equazione della tangente ad una curva. Intervalli di crescenza e decrescenza. Massimi e minimi
relativi e assoluti. Concavità e convessità. Punti di flesso.
Studio di funzioni e loro rappresentazione grafica.
Approssimazione di funzioni mediante polinomi di Taylor (cenni).
5) IL PROBLEMA DELLA MISURA: INTEGRALI DEFINITI E INDEFINITI
Il problema dell’area in Archimede (segmento parabolico). Integrale definito di una funzione.
Proprietà dell’integrale definito. Teorema fondamentale del calcolo integrale ( Torricelli - Barrow ).
Integrale indefinito. Il teorema della media. Metodi di integrazione: per parti, per sostituzione, per
divisione (frazioni algebriche).
Calcolo di aree e di volumi.
Il principio di Cavalieri. Volume e superficie dei principali solidi. Calcolo del volume di un solido
di rotazione.
6) EQUAZIONI DIFFERENZIALI
Analisi di fenomeni reali che conducono alla costruzione di un’equazione differenziale.
Equazioni differenziali a variabili separabili.
Equazioni differenziali del primo ordine.
Esempi di applicazione in Fisica: circuiti elettrici, moto armonico.
Roma,13 maggio 2014 Gli studenti
La docente
POSTILLA
Nelle ultime due settimane di maggio la docente si propone di affrontare e sistemare i seguenti temi:
Geometria dello spazio
Cenni di statistica inferenziale
LIBRO DI TESTO : Matematica Blu 2.0 , Bergamini, Trifone, Barozzi- ed. Zanichelli
Griglia di valutazione proposta dal Dipartimento di Matematica/Fisica
Descrittore
Gravemente insufficiente
1 ≤ voto < 4
Insufficiente
4 ≤ voto < 6
Sufficiente
6 ≤ voto < 7
Buono
7 ≤ voto≤8
Ottimo
8 ≤ voto ≤ 10
Acquisizione del linguaggio specifico
Acquisizione dei contenuti
Capacità operative
Metodo di lavoro
Spiegazione delle voci.
1. Acquisizione del linguaggio specifico: capacità di esprimere concetti matematici sia
utilizzando il linguaggio naturale che quello simbolico
2. Acquisizione dei contenuti: conoscenza di definizioni, teoremi, regole e procedure di calcolo
3. Capacità operative : abilità nell’utilizzare definizioni, teoremi, regole e procedure di calcolo
4. Metodo di lavoro: abilità nell’analisi del testo, nella impostazione e nell’esecuzione del
compito. Misura anche l’originalità della strategia usata
5. Completezza dello svolgimento : considera lo svolgimento effettivo in relazione alle
richieste. Questa voce è utilizzata nel caso di prove piuttosto articolate (esempio seconda
prova scritta dell’Esame di Stato)
Criteri di misurazione:
gravemente insufficiente
(1-4)
Mancata comprensione delle richieste/ procedimento risolutivo
completamente errato o esercizio non affrontato
Insufficiente (4-6) Parziale comprensione del testo / svolgimento del punto affrontato
con presenza di errori concettuali
Sufficiente (6) Sostanziale comprensione del testo / svolgimento del punto
affrontato con presenza di errori non concettuali
Buono (7-8) Completa comprensione del testo / svolgimento del punto affrontato
con presenza di lievi errori formali
Ottimo (8-10) Piena comprensione del testo /svolgimento risolutivo corretto e
completo.
Completezza dello svolgimento
Descrittore Criterio di Sufficienza
(prova orale e scritta)
Acquisizione del
linguaggio
specifico
Comprende la richiesta, uso semplice, ma corretto, del linguaggio specifico
Acquisizione dei
contenuti
Conoscenze sostanzialmente corrette dei saperi minimi e di alcuni contesti
particolari (storici, collegamenti con altre discipline…)
Per la correzione delle prove articolate su problemi e quesiti come previsto nell’Esame di Stato si è
fatto riferimento alla griglia proposta da MatMedia o si è attribuito un punteggio grezzo agli
esercizi proposti, il punteggio grezzo finale è stato trasformato in decimi con una proporzione che
teneva conto della difficoltà del compito e, in casi particolari, del percorso dello studente.
Capacità operative Lo studente è in grado di affrontare situazioni problematiche in cui è
richiesta la semplice applicazione di regole o teoremi.
Commette lievi errori non concettuali e comunque, in caso di errore, sa
correggersi.
Metodo di lavoro
e completezza
Il lavoro prodotto è coerente. Lo studente dimostra di essere in grado di
affrontare tutta la richiesta nei suoi temi essenziali anche se il lavoro finale
risulta in qualche parte superficiale.
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
CLASSE: V I – A.S. 2014-2015
Il Neoclassicismo: la storia, la vita, le idee
Le fasi dell’arte neoclassica
Il Neoclassicismo: definizione e nascita
Il grand tour
La poetica neoclassica: Winckelmann
Nuovo collezionismo e musei per la collettività
David: “Il giuramento degli Orazi” e “Marat assassinato”
Canova: “Teseo e il minotauro”, “Amore e Psiche”, “Paolina Borghese”, “Monumento funebre a
Maria Cristina d’Austria”
L’architettura neoclassica: nuove tipologie edilizie per la città
Gli architetti dell’utopia in Francia: Boullée e Ledoux
L’architettura neoclassica in Francia, Inghilterra, Italia
Le categorie estetiche: Bello, Sublime e Pittoresco
Il Romanticismo: caratteri costitutivi e temi principali
Gericault: “La Zattera della Medusa”, “Alienato della Salpétriére”
Dalacroix: “La barca di Dante”, “La Libertà che guida il popolo”
Friedrich: “Monaco in riva al mare”, “Il viandante sul mare di nebbia”
Turner: “Luce e colore. Il mattino dopo il diluvio”, “Pioggia, vapore e velocità”
Constable: “Flatford Mill”
Hayez: “La congiura dei Lampugnani”, “Il ritratto di Alessandro Manzoni”, “Il Bacio”
L’architettura romantica: il neogotico, Barry, Pugin
Il restauro come rifacimento: Viollet-le-Duc
Giuseppe Jappelli: Caffè Pedrocchi
Il Realismo: contesto storico-culturale
Faruffini: “La lettrice (o Clara)”
Gemito: “Il pescatorello”
Courbet: “Funerale a Ornans”, “L’atelier del pittore”, “Gli spaccapietre”
Daumier: “Il vagone di terza classe”
Millet: “L’Angelus”
L’Impressionismo: caratteri generali
La prima mostra collettiva
I temi e i luoghi dell’Impressionismo
Manet: “Colazione sull’erba”, “Olympia”
Monet: “Impressione sole nascente”, “La Cattedrale di Rouen”, “Le ninfee”
Renoir: “Il palco”, “Nudo. Effetto di sole”, “Ballo al Moulin de la Galette”
Degas: “La famiglia Bellelli”, “La modista”, “Due stiratrici”, “Piccola danzatrice di 14 anni”
L’architettura dei nuovi materiali
Paxston e il Crystal Palace
Eiffel: la tour
Mengoni: Galleria Vittorio Emanuele II
Antonelli: la mole
Il giapponismo, una mania collettiva
Il neoimpressionismo
Seurat: “Una domenica pomeriggio alla Grande Jatte”
Il Postimpressionismo
Cezanne: “Due giocatori di carte”, “La montagna Sainte-Victoire”, “Le bagnanti”
van Gogh: “I mangiatori di patate”, “La notte stellata”, 3 autoritratti
Gauguin e il Sintetismo: “Il Cristo Giallo”, “La visione dopo il sermone”, “Da dove veniamo, chi
siamo, dove andiamo”
Il simbolismo in Italia: il Divisionismo
Segantini: “Le due madri”
Previati: “Maternità”
Pellizza da Volpeto: “Il quarto stato”
Le secessioni
Klimt: “Giuditta 1901”, “Il bacio”
Il Palazzo della Secessione a Vienna
L’Art Nouveau: il trionfo delle arti decorative
Cenni sull’architettura dell’epoca
Munch: “La bambina malata”, “Pubertà”, “Sera sul viale Karl Johann”, “L’urlo”
Il ‘900: cambiamenti radicali
La nascita delle Avanguardie
Matisse e i Fauves: “Donna con cappello”, “La danza”, “La tavola imbandita”
Die Brücke
Kirchner: “Marcella”, “Autoritratto come soldato”, “Cinque donne nella strada”
L’architettura espressionista: Mendelson
Il cinema espressionista
Picasso: I periodi blu e rosa. “Les Demoiselles D’Avignon”, “Natura morta con sedia impagliata”,
“Guernica”.
Collage e bricolage
Il Cubismo: Costruire lo spazio e rappresentare il tempo.
Braque: “Ritratto di Kahnweiler”
Il Futurismo e Marinetti
Boccioni: “La città che sale”, “Materia”, “Forme uniche della continuità nello spazio”.
Balla: “Dinamismo di un cane al guinzaglio”.
L’Architettura futurista: Sant’Elia
Ipotizzo di trattare ancora i seguenti argomenti, entro la fine dell’anno scolastico in corso.
Bauhaus
Il Dadaismo: rivoluzione totale.
Il Surrealismo: caratteri generali.
Libro di testo:
Dorfles – Dalla Costa – Pieranti:
Arte Artisti Opere e Temi 2 - Ed. Atlas - ISBN 9788826815527
Arte Artisti Opere e Temi 3 - Ed. Atlas - ISBN 9788826815534
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
PROGRAMMA DI STORIA
CLASSE 5I
DOCENTE : ILDE CAROSI
Testo adottato : A. Prosperi , G. Zagrebelsky, Storia e identità , Einaudi Scuola
Assolutismo-parlamentarismo
Il contrattualismo. Il costituzionalismo
L’età napoleonica
L’età della restaurazione
Il congresso di Vienna
1820-1821: i moti costituzionali in Europa
1830-1831: i moti liberali in Europa
Il “dibattito risorgimentale”
1846-1848: il biennio delle riforme
1848: la rivoluzione nazionale europea
Verso l’Unità d’Italia
Il processo di unificazione italiano
La politica di Cavour e la guerra di Crimea
Gli accordi di Plombières
La seconda guerra di indipendenza
La spedizione dei Mille e la proclamazione del Regno d’ Italia
Il processo di unificazione tedesca
Le tre fasi dell’unificazione tedesca. Le conseguenze della pace di Francoforte
La nascita del secondo Reich.
Il Regno d’ Italia L’Italia unita: il governo della Destra storica
La politica e i problemi dell’Italia unita
Lo Stato accentrato, il Mezzogiorno e il brigantaggio.
Le Inchieste parlamentari
Il completamento dell’ Unità
Il primo ministero Rattazzi e l’Aspromonte; il secondo ministero Rattazzi e Mentana
La convenzione di settembre. La terza guerra d’indipendenza
Roma capitale.
La legge delle guarentigie e il “Non expedit” di Pio IX
Il governo della sinistra
Depretis : politica interna e coloniale. La politica protezionista e la Triplice Alleanza
La crisi agraria e lo sviluppo industriale.
Il trasformismo
Movimento operaio e organizzazioni cattoliche.
La nascita del partito socialista italiano
Lo statalismo nazionalista di Crispi
Il programma di Giolitti
Il ritorno e la caduta di Crispi
La crisi di fine secolo
Il movimento operaio La Comune di Parigi. L’anarchismo e il comunismo
La Prima Internazionale
I partiti socialisti e la Seconda Internazionale
Il revisionismo di Bernstein
Il movimento operaio e i cattolici. La Rerum Novarum di Leone XIII
Il socialismo in Russia e la rivoluzione del 1905.
L’imperialismo e la Seconda Rivoluzione industriale Imperialismo e colonialismo
La dinamica dell’imperialismo
Congresso di Berlino del 1878 e Conferenza di Berlino del 1884-85
La seconda rivoluzione industriale: innovazioni tecnologiche e trasformazione dell’industria
L’organizzazione scientifica del lavoro
Il nazionalismo nazista e l’antisemitismo
La politica imperialistica di Guglielmo II.La Weltpolitik
La Francia e il caso Dreyfus
L’Inghilterra tra imperialismo e riforme
L’Austro - Ungheria: i conflitti di nazionalità
Il mondo all’inizio del 900 L’Europa della “Belle Époque”
Le conseguenze sociali dell’industrializzazione. L’evoluzione della classe operaia; la
nazionalizzazione delle masse.
Nuovi ceti, l’istruzione, il suffragio universale, i partiti di massa e i sindacati
Cultura e ideologie tra i due secoli. L’irrazionalismo, i nuovi nazionalismi,le teorie razziste e
l’antisemitismo
La Russia: la società, il partito socialdemocratico
Gli imperialismi extraeuropei : Usa e Giappone
Imperialismo e riforme negli Stati Uniti
La guerra cino- nipponica
La guerra russo - giapponese
La questione cinese e la Rivolta dei Boxer
La nascita della Repubblica cinese.
L’età giolittiana La svolta liberale
Decollo industriale e progresso civile
La questione meridionale
Giolitti e le riforme. La politica interna
Socialisti, cattolici e nazionalisti nell’età giolittiana
Il patto Gentiloni
Il doppio volto di Giolitti; il clientelismo. La storiografia
La politica estera. Il nazionalismo italiano e la guerra di Libia
La crisi del sistema giolittiano
L’Europa verso la prima guerra mondiale Il sistema delle alleanze
Le crisi marocchine e le guerre balcaniche
La Grande Guerra Le caratteristiche della guerra moderna
L’attentato di Sarajevo e le cause del conflitto
Neutralisti e interventisti in Italia.
Il fronte occidentale e orientale e la guerra di trincea: i principali eventi bellici
“ Il Patto di Londra “.L’Italia in guerra
La svolta del 1917.“ I quattordici punti di Wilson”
L’intervento degli Stati Uniti
L’Italia e il disastro di Caporetto
Il trattato di Brest- Litovsk
I trattati di pace e la nuova carta d’ Europa
I trattati di Versailles, di Saint-Germain e di Sèvres
La Società delle Nazioni
La Rivoluzione comunista Dalla rivoluzione di febbraio alla rivoluzione di ottobre
Lenin e le Tesi aprile
Dittatura e guerra civile
La Terza internazionale
Il Comunismo di guerra e la Nep
La nascita dell’ URSS.Da Lenin a Stalin
Il dopoguerra in Europa I problemi del dopoguerra: mutamenti sociali.Le conseguenze economiche
“Il biennio rosso”
Rivoluzione e reazione in Germania; la lega di Spartaco
La repubblica di Weimar
Dalla crisi economica alla stabilità; Stresemann, il piano Dawes
Gli accordi di Locarno e il patto Briand- Kellogg
Il dopoguerra in Italia La crisi del dopoguerra e” il biennio rosso”
La crisi della classe dirigente liberale
Mussolini e i Fasci di combattimento
Il governo Nitti.La vittoria mutilata: l’impresa di Fiume
Le elezioni del 1919
La nascita del partito Popolare Italiano e del Partito Comunista
Il governo Giolitti. Politica interna ed estera
Lo squadrismo agrario.
Le elezioni del 1921
Il fascismo La crisi dello Stato liberale e la marcia su Roma
Verso lo Stato totalitario
La riforma Gentile e la legge Acerbo. Le elezioni del 1924
Il delitto Matteotti e “le leggi “ fascistissime “
La costruzione dello Stato totalitario
La politica estera di Mussolini negli anni venti
Il totalitarismo imperfetto. La fascistizzazione del paese
Propaganda, cultura e organizzazioni collaterali
Il consenso. L’Italia antifascista
I Patti Lateranensi
La politica economica e sociale
La politica fascista degli anni trenta
La guerra d’Etiopia e le leggi razziali
La grande crisi economica dell’occidente La presidenza Wilson.La presidenza Hoover
Gli Usa anni venti. La politica economica
La crisi del 1929.Il big crash e le ripercussioni in Europa
Le risposte alla crisi del 1929 in Europa e in Usa
Roosevelt e il New Deal. Le teorie Keynesiane
“I Totalitarismi”
Il Nazismo L’eclissi della democrazia
Il crollo di Wall Street e la fine della Repubblica di Weimar
Mein Kampf : il programma del “ Nuovo Ordine “
L’avvento del Nazismo. L’ascesa di Hitler.
La costituzione del Terzo Reich .Il Terzo Reich La struttura totalitaria.
Il sistema repressivo e il terrore
L’Antisemitismo e le leggi di Norimberga. L’ideologia nazista e la propaganda.
La politica economica e i rapporti con la Chiesa
Lo Stalinismo L’URSS di Stalin:” il socialismo in un solo paese”
Terrore e repressione contro i dissidenti
Industrializzazione forzata
La collettivizzazione delle terre
La campagna contro i Kulaki
L’Europa verso la seconda guerra mondiale La guerra civile spagnola: scontro ideologico
Mussolini e le conseguenze della guerra d’Etiopia. Il Patto d’acciaio
Il riarmo della Germania, la conferenza di Stresa, I Fronti Popolari
La Conferenza di Monaco. Le aggressioni nazi-fasciste
Il patto di non-aggressione, Von Ribbentropp e Molotov
La seconda guerra mondiale Fasi e avvenimenti principali
L’invasione della Polonia, la resa della Francia e l’ingresso in guerra dell’ Italia
La battaglia di Inghilterra, l’attacco nazi- fascista all’ URSS e l’orrore dei lager
La persecuzione degli Ebrei: “la soluzione finale”
La Carta Atlantica
Pearl Harbour e le controffensive americane nel Pacifico e nel Mediterraneo
La conferenza di Teheran
Gli sbarchi alleati in Italia e in Normandia
L’insurrezione di Varsavia e l’invasione della Germania
Le conferenze di Yalta e di Potsdam.La nascita dell’ONU e il processo di Norimberga
I Trattati di pace
La guerra e la Resistenza in Italia dal 1943 al 1945 Le drammatiche vicende italiane. L’occupazione tedesca e la conferenza di Casablanca.
Lo sbarco alleato in Sicilia. Il crollo del fascismo. L’ordine del giorno di Dino Grandi.
L’8 settembre, la divisione dell’Italia, la fuga del re.
La repubblica Sociale di Salò
La guerra civile e la Resistenza
Il 25 Aprile e l’ordine di insurrezione del CLN. La fuga e la cattura a Dongo di Mussolini
Il secondo dopoguerra Le conseguenze della seconda guerra mondiale. Il mondo diviso
La ricostruzione dell’Europa e il piano Marshall
La guerra fredda e la divisione dell’Europa. Patto Atlantico e Patto di Varsavia
La nascita della Repubblica italiana
L’Italia Repubblicana. Il referendum e le elezioni per la Costituente
La Costituzione della Repubblica italiana: principi fondamentali e ordinamento dello Stato
Art.1, 3, 7, 8, 11
La docente Gli studenti
Roma lì 11/05/2015
PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 5 I Liceo Scientifico A.S. 2014/15 MATERIA: L.S. INGLESE DOCENTE: Prof.ssa ADRIANA PATARINO Testo in uso: Literature for Life, Deborah J. Ellis, Loescher ed. Percorsi Tematici Nature and the Supernatural – Visions and Nightmares – Discovering “the other” – Love and Death - Women’s Road to Equality Percorso Individuale Ciascuno degli studenti ha letto e approfondito in versione originale integrale una delle seguenti opere: “Dubliners”, “Mrs Dalloway”, “Animal Farm”, “Heart of Darkness”. Percorso Comune: Narrativo contemporaneo E’ stata letta e analizzata la versione integrale del romanzo A Thousand Splendid Suns, di Khaled Hosseini, nel contesto di analisi della figura femminile e del suo destino di sottomissione a partire dall’ “angelo del focolare” dell’epoca Vittoriana, attraverso l’indefinibile interiorità del Modernismo, fino al riscatto attraverso amore e amicizia di due donne contemporanee di nazionalità afgana. Cronologico The Romantic Age (1780-1830) The Historical and Social Context (*)
The Balance of Power
The French Revolution
From the Napoleonic wars to the
Regency
The Age of Reforms
Industrial and Agricultural
Revolutions
Industrial society – The Factory
system
Social Revolution – The working-class
movements The Cultural and Literary Context (*) Fiction
The Gothic Vogue
The Novel of Manner
The Historical Novel
Poetry
Early Romanticism - New trends in
poetry
Emotion vs Reason
The Sublime - Reality and Vision
Poetry: the language of sense
impressions
The Romantic Imagination
Romantic Themes
Analysis authors and texts
Jane Austen
Extracts from Pride and Prejudice
Mary Shelley
Extracts from Frankenstein or the Modern Prometheus
William Blake
from Songs of Innocence: The Ecchoing Green, The Lamb from Songs of Experience: London, The Garden of Love, The Tyger
William Wordsworth
Preface to Lyrical Ballads Composed upon Westminster Bridge Daffodils
Leopardi/Wordsworth
Alla Luna – Who but is pleased to watch the moon on high
Samuel Taylor Coleridge
Extracts from The Rime of the Ancient Mariner (The Killing of the Albatross) The Victorian Age (1837-1901) The Historical and Social Context (*)
Europe in the 19th century
The early Victorian Age
The later years of Queen Victoria’s
reign
Life in Victorian Britain
Urbanisation - Economic Boom -
Reforms
The Imperial Myth
American national expansion
The Civil War
The growth of cities
The Cultural and Literary Context (*)
Fiction
The Victorian Compromise
The Victorian frame of mind
The Victorian novel as a mirror of life
The Humanitarian novel – The
Didactic aim
The industrial setting
Scientific progress
Aestheticism and Decadence
The Pre-Raphaelites
Anti-Victorian Trends – The Dual
Nature of Man Poetry
Victorian Poetry
American Renaissance
American Transcendentalism
Analysis authors and texts
Charles Dickens
Extracts from Hard Times
Oscar Wilde
Extracts from The Picture of Dorian Gray
R. L. Stevenson
Extracts from The strange case of Dr Jekyll and Mr Hyde
Emily Dickinson
Because I could Not (poem 712) There’s a certain Slant of light (poem258) The Modern Age (1901-1945) The Historical and Social Context (*)
The Turn of the Century and World
War I
The Spread of Ideologies and Rise of
Totalitarianisms
Propaganda and Censorship
Life in the trenches
The Twenties and the Thirties
The Second World War
The Cultural and Literary Context (*)
Fiction
The age of anxiety
Anti-Victorian Reaction: experimental
trends
Modernism
The Modern Novel
The interior monologue, the stream of
consciousness technique
Poetry
Modern Poetry. Free verse
Poets with a “European sensibility”
Analysis authors and texts
Joseph Conrad (language, narrative
techniques, individual consciousness) Extracts from Heart of Darkness
James Joyce (subjective perception of
time, epiphany, paralysis, narrative technique) Extracts from Dubliners
Virginia Woolf (interior monologue,
time, space, symbolism) Extracts from Mrs. Dalloway
George Orwell (the dystopian novel,
allegory) Extracts from Animal Farm
Thomas Stearns Eliot (the mythical
method) Extracts from The Love Song of J. Alfred Prufrock e The Waste Land
Montale/Eliot
the objective correlative: Meriggiare pallido e assorto – The Burial of the Dead (*) La lettura delle pagine relative al contesto storico, culturale e sociale ha fornito gli elementi per la discussione e la contestualizzazione di opere e autori, ma non è stata oggetto di verifiche scritte di classe. Gli studenti la docente ______________________________ Prof.ssa Adriana Patarino ______________________________ ______________________________ Roma, 15 maggio 2015
