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PROVE INVALSI 2012-13

ANALISI ESITI

LICEO “CRESPI”

I dati restituiti

I dati restituiti dall'INVALSI riguardano fondamentalmente tre aspetti: l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'Italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza; l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica nel loro complesso; l'andamento della scuola e di ogni singola classe analizzato nel dettaglio di ogni singola prova.

La lettura e l'interpretazione delle tavole e dei grafici possono essere un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta formativa all'interno della scuola, un mezzo per individuare aree di eccellenza e aree di criticità al fine di potenziare e migliorare l'azione didattica.

Rappresentazione delle informazioni

Molti dati sono restituiti, opportunamente aggregati, sotto forma sia di tabelle che di grafici.

Le due rappresentazioni si completano e concorrono a descrivere i risultati conseguiti dalla scuola e dalle singole classi.

Le tavole offrono una rappresentazione sistematica dei dati e facilitano la lettura della singola informazione,

I grafici hanno il pregio di rappresentare in modo sintetico i dati e di metterli a confronto in modo diretto, consentendo così una percezione globale e immediata degli esiti conseguiti

dalla scuola e dalle classi.

Dati restituiti e prospettive di lettura

TABELLE

Punteggi generali (medie classe, scuola, regione, area geografica,Italia, ESCS )

Punteggi in dettaglio relativi alle singole parti delle prove

Dati disaggregati per nazionalità, sesso e regolarità

Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento

Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di scuola

Dettaglio risposte per item

TABELLE

Punteggi generali (medie classe, scuola, regione, area geografica,Italia, ESCS )

Punteggi in dettaglio relativi alle singole parti delle prove

Dati disaggregati per nazionalità, sesso e regolarità

Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento

Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di scuola

Dettaglio risposte per item

GRAFICIDisponibili dal 21-10-2013

Punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto a una scuola "simile" per ESCS e rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell’Italia intera

Variabilità all'interno della scuola dovuta a differenze tra le classi

Punteggi della scuola disaggregati rispetto al genere, alla nazionalità e alla regolarità nel percorso di studi

Differenze, item per item, dei punteggi della classe rispetto alla media nazionale

GRAFICIDisponibili dal 21-10-2013

Punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto a una scuola "simile" per ESCS e rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell’Italia intera

Variabilità all'interno della scuola dovuta a differenze tra le classi

Punteggi della scuola disaggregati rispetto al genere, alla nazionalità e alla regolarità nel percorso di studi

Differenze, item per item, dei punteggi della classe rispetto alla media nazionale

Lettura analitica Lettura analitica

‘‘di profonditàdi profondità’

Lettura analitica Lettura analitica

‘‘di profonditàdi profondità’

Lettura sintetica Lettura sintetica

in chiave comparativain chiave comparativa

Lettura sintetica Lettura sintetica

in chiave comparativain chiave comparativa

Chi può accedere ai dati

L'accesso ai dati è aperto, per ogni istituzione scolastica, al Dirigente, al Referente per la Valutazione, al Presidente del Consiglio di Istituto, a tutti i docenti.

Dirigente Scolastico e Referente per la Valutazione hanno la possibilità di visualizzare tutte le tavole e i grafici resi disponibili.

Il Presidente del Consiglio di Istituto può analizzare i dati della scuola restituiti con informazioni sul cheating e sullo stato socio-economico del contesto familiare e i dati sul cheating delle singole classi.

Ogni Docente, come componente del Collegio dei Docenti, può accedere ai dati della scuola nel suo complesso e, nel caso faccia parte del relativo Consiglio di Classe, può avere a disposizione i risultati conseguiti dalle singole classi.

Avvertenza CheatingInsieme di anomalie che alterano gli esiti della prova. L'effetto del cheating è misurato mediante un indicatore percentuale che esprime quale parte del punteggio osservato è mediamente da attribuire alle predette anomalie.

“ I metodi di stima del cheating sono stati rivisti, con una procedura statistica iterativa che non si fermasse al mero sospetto derivante dall’essere i risultati della singola classe in media molto elevati e con scarsa variabilità interna (una situazione che potrebbe dipendere dal cheating, ma anche identificare una classe “eccellente”), andando a verificare una serie di altri aspetti, derivanti dal confronto con classi simili in cui era presente un osservatore esterno e dalla correlazione con i risultati dei singoli alunni nelle prove interne della scuola. […]Le scuole ricevono quest’anno i risultati anche ove il cheating sia stimato essere molto elevato, a loro essendo rimessa la scelta di evidenziare, anche all’esterno, l’implausibilità di quell’apparentemente elevato cheating.” “Precisazioni in merito alla restituzione dei risultati delle scuole nelle rilevazioni nazionali sugli apprendimenti e trattamento del cosiddetto cheating”

Dati grezzi Per ottenere il punteggio percentuale osservato (senza correzione per il cheating) è necessario applicare la formula: Media del punteggio percentuale al netto del cheating x 100/(100-cheating in percentuale).

Il valore di cheating di scuola ha un valore indicativo in quanto media del cheating in percentuale di classe. Pertanto il passaggio dal valore corretto al valore osservato per la media di scuola non può essere effettuato applicando la formula sopra indicata ma deve tenere conto del numero degli studenti rispondenti per classe

ESCSL'ESCS è l'indice di status socio-economico-culturale. Esso misura il livello del background dello studente, considerando principalmente il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità di risorse economiche.La differenza è calcolata rispetto al risultato medio delle 200 classi/scuole con background socio-economico-culturale (ESCS) più simile a quello della classe/scuola considerata

Punteggi generaliPunteggi generali scuola classi

Confrontati con: punteggi classi/scuole con background

familiare simile (totalità scuole / licei) media regionale (totalità scuole / licei) media macro area (totalità scuole / licei) media nazionale (totalità scuole / licei)

Classi/

IstitutoPunteggio

medio al netto del cheating

Cheating in percentuale

Punteggio grezzoPunt. ITALIA

Punt.

LOMBARDIA

Punt. NORD OVEST

Differenza nei risultati

rispetto scuole conbackground

familiare simile

304110181001 43,1 50,5 87,1

64,8 70,4 69,7

+18,0

304110181002 43,1 50 86,2 +17,2

304110181003 78,7 0,6 79,2 +10,7

304110181004 80,3 0 80,3 +11,5

304110181005 80,2 0 80,2 +11,7

304110181006 79,8 1,4 80,9 +12,2

304110181007 72,5 0 72,5 +3,7

304110181008 74,2 0 74,2 +5,8

304110181009 75,2 0 75,2 +6,5

304110181010 75 0 75,0 +6,0

VAIS02700D 70,7 9,5 78,1 +11,7

Punteggi generali – ItalianoIstituzione scolastica nel suo complesso

87,1 86,2

79,2 80,3 80,2 80,9

72,5 74,2 75,2 75,078,1

70,4

64,8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SCUOLA

____________ ITALIA____________ LOMBARDIA

Punteggi generali – ItalianoIstituzione scolastica nel suo complesso

Punteggi generali – ItalianoLicei

Classi/

IstitutoPunteggio



Punteggio grezzoPunt.

LOMB

Punt. NORD OVEST

Punt.

ITALIA


rispetto scuole con

background familiare simile

304110181001 43,1 50,5 87,1

77,5 77,1 72,1

+18,3

304110181002 43,1 50 86,2 +17,1

304110181003 78,7 0,6 79,2 +10,7

304110181004 80,3 0 80,3 +11,5

304110181005 80,2 0 80,2 +11,6

304110181006 79,8 1,4 80,9 +12,3

304110181007 72,5 0 72,5 +3,7

304110181008 74,2 0 74,2 +5,6

304110181009 75,2 0 75,2 +6,6

304110181010 75 0 75,0 +6,2

VAIS02700D 70,7 9,5 78,1 +9,3

Punteggi generali – ItalianoLicei

87,1 86,279,2 80,3 80,2 80,9

72,5 74,2 75,2 75,0 78,1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 5 4 6 7 8 9 10 SCUOLA


77,5

72,1

Punteggi generali – MatematicaIstituzione scolastica nel suo complesso

Classi/

IstitutoPunteggio



Punteggio grezzo


rispetto scuole con


Punt.

LOMB.

Punt. NORD OVEST

Punt. ITALIA

304110181001 59,3 4,4 62,0 +12,2

48,948,3

42,2

304110181002 57 11 64,0 +13,7

304110181003 51 6,6 54,6 +4,7

304110181004 52,1 0 52,1 +1,9

304110181005 54,9 0 54,9 +5,2

304110181006 48,1 0 48,1 -1,7

304110181007 47,1 0 47,1 -3,0

304110181008 42,1 0 42,1 -7,6

304110181009 43,6 0 43,6 -6,2

304110181010 48,5 0 48,5 -1,6

VAIS02700D 50,2 2,1 51,3 +6,1

62,0 64,0

54,652,1

54,9

48,1 47,142,1 43,6

48,551,3

0

10

20

30

40

50

60

70

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SCUOLA


48.9

42,2

Punteggi generali – MatematicaIstituzione scolastica nel suo complesso

Punteggi generali – MatematicaLicei

Classi/

IstitutoPunteggio



Punteggio grezzo


rispetto scuole con


Punt.

LOMB.

Punt. NORD OVEST

Punt. ITALIA

304110181001 59,3 4,4 62,0 +12,0

54,8 55,147,6

304110181002 57 11 64,0 +14,0

304110181003 51 6,6 54,6 +4,4

304110181004 52,1 0 52,1 +2,0

304110181005 54,9 0 54,9 +4,9

304110181006 48,1 0 48,1 -1,9

304110181007 47,1 0 47,1 -3,0

304110181008 42,1 0 42,1 -8,0

304110181009 43,6 0 43,6 -6,6

304110181010 48,5 0 48,5 -1,6

VAIS02700D 50,2 2,1 51,3 +4,2

62,0 64,0

54,652,1

54,9

48,1 47,142,1 43,6

48,551,3

0

10

20

30

40

50

60

70

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SCUOLA


54,8

47,6

Punteggi generali – MatematicaLicei

Scostamenti delle classi dalla media licei Lombardia

9,6 8,7

1,72,8 2,7 3,4

-5-3,3 -2,3 -2,5

7,29,2

-0,2

-2,7

0,1

-6,7 -7,7

-12,7-11,2

-6,3

-15

-10

-5

0

5

10

15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ITALIANO MATEMATICA

Dettagli della prova

Italiano Parti della prova Processi

Matematica Ambiti Processi

TESTO NARRATIVO

NARRATIVO-LETTERARIO TESTO ESPOSITIVO MISTO GRAMMATICA

304110181001 97,8 89,3 75,6 85,1 87,7

304110181002 93,6 87,2 77,4 84,0 89,6

304110181003 87,5 79,4 72,4 76,3 83,4

304110181004 91,3 81,0 70,7 77,1 84,4

304110181005 90,5 81,3 75,8 77,2 79,3

304110181006 91,9 83,7 67,8 80,7 79,5

304110181007 85,6 71,8 66,0 78,0 65,9

304110181008 87,5 75,5 65,5 79,7 64,6

304110181009 84,7 78,9 65,4 77,2 66,7

304110181010 85,1 78,0 65,7 77,8 66,4

VAIS02700D80,488,8

72,179,7

62,969,5

71,278,7

68,175,2

ITALIA 84,4 75,4 63,8 71,2 65,4

Parti della prova – ItalianoLicei

-4

-2

0

2

4

6

8

10

12

Confronto (parti della prova - italiano) tra il risultato di scuola e il risultato nazionale licei

T. NARRATIVO T. ESPOSITIVO T . MISTO GRAMMATICAT. LETTERARIO

4,4 4,3

5,7

7,5

9,9

Italia Licei

Confronto (parti della prova- italiano)tra la media di classe e la media nazionale licei

13,4

9,2

3,1

6,9 6,17,5

1,23,1

0,3 0,7

13,911,8

45,6 5,9

8,3

-3,6

0,1

3,5 2,6

11,813,6

8,66,9

12

42,2 1,7 1,6 1,9

13,9 12,8

5,1 5,9 6

9,56,8

8,56 6,6

22,324,2

18 19

13,9 14,1

0,5

-0,8

1,3 1

-5

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dif

fere

nza

per

cen

tual

e

TESTO NARRATIVO NARRATIVO-LETTERARIO TESTO ESPOSITIVO MISTO GRAMMATICA

ITALIA - Licei

COMPRENDERE E RICOSTRUIRE IL TESTO

INDIVIDUARE INFORMAZIONI

RIELABORARE IL TESTO

304110181001 85,9 83,0 91,7

304110181002 82,6 86,6 89,0

304110181003 78,8 76,1 79,6

304110181004 75,8 79,2 85,2

304110181005 79,4 80,3 82,0

304110181006 80,5 77,6 85,4

304110181007 74,0 73,3 74,1

304110181008 73,7 77,4 79,0

304110181009 73,5 78,2 81,0

304110181010 77,0 75,4 77,3

VAIS02700D70,177,5

70,577,9

73,781,4

ITALIA 72 73,9 75,7

Processi – ItalianoLicei

Confronto (processi - italiano) tra il risultato di scuola e il risultato nazionale licei

-2

0

2

4

6

8

5,5

4,0

5,7

COMPRENDERE E RICOSTRUIRE IL TESTO

INDIVIDUARE INFORMAZIONI

RIELABORARE IL TESTO

Italia Licei

13,9

10,6

6,8

3,8

7,48,5

2 1,7 1,5

5

9,1

12,7

2,2

5,36,4

3,7

-0,6

3,54,3

1,5

16

13,3

3,9

9,5

6,3

9,7

-1,6

3,3

5,3

1,6

-4

-2

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dif

fere

nza

per

cen

tual

e

COMPRENDERE E RICOSTRUIRE IL TESTO INDIVIDUARE INFORMAZIONI RIELABORARE IL TESTO

ITALIA - Licei

Confronto (processi- italiano)tra la media di classe e la media nazionale licei

NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E

FUNZIONI 304110181001 65,1 67,1 63,4 50,9

304110181002 69,1 73,3 54,7 57,2

304110181003 55,7 60,2 58,9 41,6

304110181004 57,5 55,2 52,5 41,1

304110181005 59,4 63,1 56,9 37,3

304110181006 52,6 60,7 44,9 31,2

304110181007 51,7 56,2 42,0 36,0

304110181008 45,8 56,2 39,1 24,1

304110181009 49,5 57,3 35,8 28,3

304110181010 56,6 53,9 46,8 33,6

VAIS02700D54,655,8

58,860,1

48,349,3

36,637,4

ITALIA 52,8 54,1 34,4 46,6

Ambiti - matematicaLicei

Confronto (ambiti- matematica) tra il risultato di scuola e il risultato nazionale licei

-15

-10

-5

0

5

10

15

20

3,0

6,0

14,9

-9,2NUMERI DATI E PREVISIONI

SPAZIO E FIGURE

RELAZIONI E FUNZIONI

Italia Licei

12,316,3

2,9 4,7 6,6-0,2

-1,1-7

-3,3

3,8

1319,2

6,11,1

9 6,62,1 2,1 3,2

-0,2

29

20,324,5

18,122,5

10,57,6 4,7

1,4

12,4

4,310,6

-5 -5,5-9,3

-15,4-10,6

-22,5-18,3

-13

-30

-20

-10

0

10

20

30

40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Diffe

renza

per

centu

ale

NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E FUNZIONI

Confronto (ambiti – matematica)tra la media di classe e la media nazionale licei

ITALIA - Licei

FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE 304110181001 53,9 62,8 69,7

304110181002 59,3 60,8 76,2

304110181003 46,1 53,7 65,2

304110181004 45,2 51,8 60,1

304110181005 48,8 53,9 63,5

304110181006 41,8 46,3 58,9

304110181007 44,7 44,6 54,8

304110181008 41,4 36,0 55,8

304110181009 39,6 39,1 57,1

304110181010 46,5 46,5 54,8

VAIS02700D45,446,4

48,149,1

59,961,2

ITALIA 45,0 44,8 56,3

Processi – matematicaLicei

Processi – matematicaLicei

-2

-1

0

1

2

3

4

5

6

Italia Licei

FORMULARE

UTILIZZARE INTERPRETARE

1,4

4,3

4,9

Confronto (processi – matematica)tra la media di classe e la media nazionale licei

8,9

14,3

1,1 0,2

3,8

-3,2-0,3

-3,6-5,4

1,5

1816

8,97

9,1

1,5-0,2

-8,8

-5,7

1,7

13,4

19,9

8,9

3,8

7,2

2,6

-1,5 -0,5

0,8

-1,5

-15

-10

-5

0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dif

fere

nza

perc

en

tuale

FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE

ITALIA - Licei

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