ANALISI DATI RELATIVI ALLE PROVE INVALSI 2013 · ANALISI DATI RELATIVI ALLE PROVE INVALSI 2013 Il...
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ANALISI DATI RELATIVI ALLE PROVE INVALSI 2013 Il grafico sotto riportato rappresenta, in sintesi, il risultato complessivo delle prove INVALSI sostenute degli alunni dell'I.C. "G. Falcone" di P.le HEGEL nell'a.s. 2012/13, confrontato con i risultati dell'Italia e del Lazio. La linea rossa rappresenta il livello nazionale e gli indicatori a sinistra le percentuali di distacco della scuola dal rendimento nazionale. E' interessante verificare la collocazione del risultato medio dell'Istituto rispetto alla media nazionale e regionale. Dal grafico si evince che il nostro Isituto ha conseguito risultati significativamente superiori in ogni settore. Il calo del punteggio medio nel passaggio dalla classe V alla I media (da 5,8 a 4,1 punti percentuali nella prova di italiano e da 6,3 a 1,4 punti percentuali nella prova di matematica) è facilmente spiegabile trattandosi dal passaggio da un ordine di scuola ad un altro che, come ogni cambiamento inteso come periodo di transizione, comporta una graduale adattamento. Pertanto è opportuno considerare vari fattori: il nuovo rapporto, rispetto alla primaria, con un numero maggiore di docenti di classe con modalità di lavoro e di valutazione diverse ansia di relazione con nuovi compagni classi formate da alunni provenienti da varie scuole del territorio differente orario scolastico scandito ogni ora, con un intervallo molto più breve Si tratta di un disagio solo iniziale in quanto l'Istituto è impegnato a costruire un clima rassicurante in vista di tale passaggio programmando percorsi formativi coerenti e sequenziali e coordinando interventi didattico-educativi per alunni con disabilità certificata o con disturbi evolutivi specifici. Comunque, da una attenta analisi, dopo un calo iniziale, il rendimento va progressivamente migliorando, mostrando una crescita decisamente positiva: il risultato medio delle classi terze della secondaria dell'Istituto è di oltre 10,4 punti percentuali superiori alla media nazionale e di oltre 12 punti a quella del Lazio. Differenza rispetto alla Differenza rispetto alla media nazionale alla media regionale
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ANALISI DATI RELATIVI ALLE PROVE INVALSI 2013
Il grafico sotto riportato rappresenta, in sintesi, il risultato complessivo delle prove INVALSI
sostenute degli alunni dell'I.C. "G. Falcone" di P.le HEGEL nell'a.s. 2012/13, confrontato con i
risultati dell'Italia e del Lazio.
La linea rossa rappresenta il livello nazionale e gli indicatori a sinistra le percentuali di distacco
della scuola dal rendimento nazionale.
E' interessante verificare la collocazione del risultato medio dell'Istituto rispetto alla media
nazionale e regionale.
Dal grafico si evince che il nostro Isituto ha conseguito risultati significativamente superiori in ogni
settore. Il calo del punteggio medio nel passaggio dalla classe V alla I media (da 5,8 a 4,1 punti
percentuali nella prova di italiano e da 6,3 a 1,4 punti percentuali nella prova di matematica) è
facilmente spiegabile trattandosi dal passaggio da un ordine di scuola ad un altro che, come ogni
cambiamento inteso come periodo di transizione, comporta una graduale adattamento.
Pertanto è opportuno considerare vari fattori:
il nuovo rapporto, rispetto alla primaria, con un numero maggiore di docenti di classe con
modalità di lavoro e di valutazione diverse
ansia di relazione con nuovi compagni
classi formate da alunni provenienti da varie scuole del territorio
differente orario scolastico scandito ogni ora, con un intervallo molto più breve
Si tratta di un disagio solo iniziale in quanto l'Istituto è impegnato a costruire un clima rassicurante
in vista di tale passaggio programmando percorsi formativi coerenti e sequenziali e coordinando
interventi didattico-educativi per alunni con disabilità certificata o con disturbi evolutivi specifici.
Comunque, da una attenta analisi, dopo un calo iniziale, il rendimento va progressivamente
migliorando, mostrando una crescita decisamente positiva: il risultato medio delle classi terze della
secondaria dell'Istituto è di oltre 10,4 punti percentuali superiori alla media nazionale e di oltre 12
punti a quella del Lazio.
Differenza rispetto alla Differenza rispetto
alla media nazionale alla media regionale
Differenza rispetto alla Differenza rispetto
alla media nazionale alla media regionale
Seguono una serie di tabelle, più analitiche che analizzano le prove di italiano e matematica,
confrontandole sempre con le percentuali nazionali, valutando le conoscenze e le abilità raggiunte
dagli alunni dall'inizio alla fine della scuola primaria e dall'inizio alla fine della secondaria di primo
grado.
Caratteristiche delle prove - In ciascuna delle classi sottoposte a rilevazione (seconda e quinta
primaria, prima e terza secondaria di primo grado) le prove somministrate hanno riguardano Italiano
e Matematica, le due discipline considerate trasversali e fondamentali, di contenuto e durata diversa
per ciascuna delle classi di riferimento.
I dati dell’INVALSI ci sono stati restituiti sia sotto forma di grafici che di tavole, opportunamente
aggregati. Infatti le due rappresentazioni si completano e concorrono a descrivere i risultati
conseguiti dalla scuola e dalle singole classi. Le tavole offrono una rappresentazione sistematica dei
dati e facilitano la lettura della singola informazione, i grafici rappresentano in modo sintetico i dati
e li mettono a confronto in modo diretto, consentendo così una percezione globale e immediata
degli esiti conseguiti dalla scuola e dalle classi.
I dati restituiti dall'INVALSI riguardano fondamentalmente tre aspetti:
- l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla
media dell'Italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza;
- l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica nel loro complesso;
- l'andamento della singola classe e analizzato nel dettaglio di ogni singola prova.
Scuola primaria classe seconda
Prova di italiano della durata di 45 minuti costituita da una prova di comprensione del testo
narrativo, integrata da un esercizio di composizione di frasi.
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di italiano con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si colloca
in media allo 0,9%, dato non significativo.
Tavola 1A - Italiano
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare
simile 2
Punteggio
Centro
(60,0) 5
Punteggio
Italia
(59,6) 5
cheating
in
percentuale 6
RMIC8EP00Q 65,7 216,9 +3,6
0,9
Il risultato complessivo della prova di Italiano raggiunto nelle classi seconde risulta equivalente in
media al 65,6% superiore rispetto al punteggio dell'Italia equivalente al 59,6%, La differenza che
emerge è di+3,6%.
DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO
Istituzione scolastica nel suo complesso
TESTO NARRATIVO
ESERCIZI LINGUISTICI
PROVA COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
65,3 59,7
+5,6
Punteggio Punteggio
medio Italia
67,3 59,1
+8,2
Punteggio Punteggio
medio Italia
65,7 59,6
+6,1
Le classi mostrano in media nella "Comprensione del testo narrativo" una differenza di +5,6% punti
percentuali rispetto all'Italia e +8,2% punti percentuali nella sezione "Esercizi linguisticiI risultati si
collocano significativamente al di sopra della media nazionale in ogni aspetto della lingua italiana.
PROCESSI
COMPRENDERE E
RICOSTRUIRE IL
TESTO TESTO
INDIVIDUARE
INFORMAZIONI
RIELABORARE IL
TESTO
PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
65,1
60,1
70,6
65,4
56,0
43,0
65,7
59,6
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 13% 10% 21% 21% 32%
LAZIO 20% 22% 15% 21% 20%
Centro 19% 20% 15% 23% 20%
Italia 20% 21% 15% 22% 19%
Prova di matematica della durata di 45 minuti formata da un insieme di domande a scelta
multipla relative alle seguenti aree: 1) numero 2) spazio e figure 3)misura, dati e previsioni
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di matematica con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si
colloca in media allo 2,2%, dato non significativo.
Tavola 1B - MATEMATICA
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare simile 2
Punteggio
Centro
(55,3) 5
Punteggio
Italia
(53,5) 5
cheating
in percentuale 6
RMIC8EP00Q 65,6 222,6 +7,3
2,2
Il risultato complessivo della prova di Matematica raggiunto nelle classi seconde risulta equivalente
in media al 65,6% superiore rispetto al punteggio dell'Italia equivalente al 53,5%, La differenza
che emerge è di +7,3%.
DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso
NUMERI
DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE PROVA
COMPLESSIVA
unteggio Punteggio
medio Italia
64,4 52,1
+12,3
Punteggio Punteggio
medio Italia
62,0 52,4
+9,6
Punteggio Punteggio
medio Italia
73,7 59,6
+14,1
Punteggio Punteggio
medio Italia
65,6 53,5
+12,1
Anche in questa prova i risultati si collocano significativamente al di sopra della media nazionale
con una differenza di +12,3% nell'ambito "Numeri", al di sopra con una differenza di +9,6%
nell'ambito "Dati e previsioni" e al di sopra con una differenza di +12,1% nell'ambito "Spazio e
figure"
PROCESSI
FORMULARE
UTILIZZARE
INTERPRETARE
PROVA COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
64,0 51,4 72,4 57,4 56,9 50,1 65,6 53,5
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale
studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 10% 13% 13% 13% 50%
LAZIO 22% 20% 10% 16% 30%
Centro 23% 19% 10% 15% 31%
Italia 26% 19% 10% 14% 29%
Scuola primaria classe quinta
Prova di italiano della durata di 75 minuti costituita da tre sezioni (comprensione di un testo
narrativo, comprensione di un testo espositivo, grammatica) con domande a scelta multipla o a
risposta aperta univoc
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di italiano con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si colloca
in media allo 1,3%,dato non significativo.
Tavola 1A - Italiano
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare
simile 2
Punteggio
Centro
(75,4) 5
Punteggio
Italia
(74,4) 5
cheating
in percentuale 6
RMIC8EP00Q
80,2
216,1
+5,9
1,3
Il risultato complessivo della prova di Italiano raggiunto nelle classi quinte risulta equivalente in
media al 80,2% superiore rispetto al punteggio dell'Italia equivalente al 74,4%, La differenza che
emerge è di + 5,9%.
DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO
Istituzione scolastica nel suo complesso
TESTO NARRATIVO
TESTO ESPOSITIVO
GRAMMATICA
PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
80,3 75,4
+4,9
Punteggio Punteggio
medio Italia
70,8 64,9
+5,9
Punteggio Punteggio
medio Italia
85,8 78,6
+7,2
Punteggio Punteggio
medio Italia
80,2 74,4
+5,8
Le classi mostrano in media nella "Comprensione del testo narrativo" una differenza di +4,9% punti
percentuali rispetto all'Italia, nel testo espositivo una differenza di +4,9% punti percentuali rispetto
all'Italia8,2% punti percentuali nella sezione "Esercizi linguistici".na differenza di +4,9% punti
percentuali rispetto all'Italia I risultati si collocano significativamente al di sopra della media nazionale in ogni aspetto della
lingua
PROCESSI
COMPRENDERE E
RICOSTRUIRE IL
TESTO TESTO
INDIVIDUARE
INFORMAZIONI
RIELABORARE IL
TESTO
PROVA COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
77,1 71,8 69,7 62,3 82,2 78,4 80,2 74,4
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale
studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 3% 17% 23% 44% 10%
LAZIO 12% 18% 29% 31% 8%
Centro 11% 17% 29% 33% 8%
Italia 13% 19% 28% 30% 7%
Prova di matematica della durata di 60 minuti formata da un insieme di domande a scelta
multipla o a risposta aperta univoca relative alle seguenti aree: 1) numero 2) spazio e figure 3)
relazioni e funzioni 3) misura, dati e previsioni
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di matematica con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si
colloca in media allo 1,1%, dato non significati
Tavola 1B - MATEMATICA
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare simile
Punteggio
Centro
(55,7) 5
Punteggio
Italia
(54,6) 5
cheating
in percentuale 6
RMIC8EP00Q 60,9 213,6 +4,7
1,1
Il risultato complessivo della prova di Matematica raggiunto nelle classi quinte risulta positivo,
equivalente al 60,9% rispetto alla media nazionale che è del 54,6 %. La differenza che emerge è del
+4,7%.
DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso
NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E
FUNZIONI
Punteggio Punteggio
medio Italia
65,8 60,0
+5,8
Punteggio Punteggio
medio Italia
70,9 62,0
+8,9
Punteggio Punteggio
medio Italia
45,1 41,6
+3,5
Punteggio Punteggio
medio Italia
58,1 51,7
+6,4
PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
60,9 54,6
+6,3
PROCESSI
FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE PROVA COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
62,4 55,4 61,3 56,7 58,7 51,3 60,9 54,6
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 17% 16% 12% 23% 30%
LAZIO 25% 18% 14% 15% 25%
Centro 24% 18% 14% 15% 27%
Italia 27% 17% 14% 14% 25%
Scuola secondaria di primo grado: classe prima Prova di italiano della durata di 75 minuti costituita da una prova di comprensione del testo
narrativo, un testo espositivo e grammatica
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di italiano con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si colloca
in media allo 1,6%, dato non significativo
Tavola 1A - Italiano
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare
simile 2
Punteggio
Centro
(65,0)
Punteggio
Italia
(63,8)
Cheatin in
percentuale
RMIC8EP00Q 67,9 65,0
1,6
Il risultato complessivo della prova di Italiano raggiunto nelle classi prime risulta equivalente in
media al 68,9% , superiore rispetto al punteggio dell'Italia equivalente al 65,0,%, La differenza che
emerge è di+3,9%
DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO
Istituzione scolastica nel suo complesso
TESTO NARRATIVO TESTO
ESPOSITIVO
GRAMMATICA PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
76,2 71,9
+4,3
Punteggio Punteggio
medio Italia
58,0 53,7
+4,3
Punteggio Punteggio
medio Italia
74,3 60,6
+13,7
Punteggio Punteggio
medio Italia
67,9 63,8
+5,8
PROCESSI
COMPRENDERE E
RICOSTRUIRE IL
TESTO TESTO
INDIVIDUARE
INFORMAZIONI
RIELABORARE IL
TESTO
PROVA COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
68,0 63,5 72,0 66,2 75,2 71,8 67,9 63,8
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 8% 17% 25% 25% 22%
LAZIO 15% 20% 20% 23% 20%
Centro 15% 20% 19% 23% 20%
Italia 17% 21% 18% 23% 18%
Prova di matematica della durata di 75 minuti formata da un insieme di domande a scelta
multipla relative alle seguenti aree: 1) numeri 2) dati e previsioni 3) spazio e figure
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di matematica con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si
colloca in media allo 0,5%, dato non significativo
Tavola 1B - MATEMATICA
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare simile 2
Punteggio
Centro
(44,8)
Punteggio
Italia
(44,0)
cheating
in percentuale
RMIC8EP00Q 45,5 203,2 - 0,3 0,5
Il risultato complessivo della prova di Matematica raggiunto nelle classi prime risulta equivalente in
media al 45,5% superiore rispetto al punteggio dell'Italia equivalente al 44%, .
DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso
NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E
FUNZIONI
Punteggio Punteggio
medio Italia
46,8 44,8
+2
Punteggio Punteggio
medio Italia
56,6 52,6
+4
Punteggio Punteggio
medio Italia
34,1 36,7
-2,6
Punteggio Punteggio
medio Italia
43,6 41,6
+2
PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
45,5 44,0
+1,5
PROCESSI
FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE PROVA COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
51,9 49,4 44,8 43,5 38,2 37,6 45,4 44,0
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 17% 27% 17% 14% 23%
LAZIO 25% 25% 13% 12% 23%
Centro 24% 24% 13% 12% 25%
Italia 26% 23% 12% 11% 25%
Scuola Secondaria di primo grado: classi terze
Prova di italiano della durata di 75 minuti costituita da tre sezioni (comprensione di un testo
narrativo, comprensione di un testo espositivo, grammatica) con domande a scelta multipla o a
risposta aperta univoca
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di italiano con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si colloca
in media allo 1,8%,dato non significativo.
Tavola 1A - Italiano
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare
simile 2
Punteggio
Centro
(65,6) 5
Punteggio
Italia
(65,3) 5
cheating
in percentuale 6
RMIC8EP00Q
75,7
209,3
+4,3
1,8
Il risultato complessivo della prova di Italiano raggiunto nelle classi terze risulta equivalente in
media al 75,7% superiore rispetto al punteggio dell'Italia equivalente al 65,3%, La differenza che
emerge è di + 10,4%.
DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO
Istituzione scolastica nel suo complesso
TESTO NARRATIVO TESTO
ESPOSITIVO GRAMMATICA
PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
77,1 65,3
+11,8
Punteggio Punteggio
medio Italia
79,9 70,0
+9,9
Punteggio Punteggio
medio Italia
70,9 61,7
+9,2
Punteggio Punteggio
medio Italia
75,7 65,3
+10,4
PROCESSI
COMPRENDERE E
RICOSTRUIRE IL
TESTO TESTO
INDIVIDUARE
INFORMAZIONI RIELABORARE IL
TESTO PROVA COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
78,2 66,2 81,7 72,5 77,1 66,6 75,7 65,3
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale
studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 1% 11% 19% 35% 32%
LAZIO 20% 16% 23% 22% 16%
Centro 16% 16% 22% 24% 19%
Italia 17% 19% 21% 22% 19%
Prova di matematica della durata di 75 minuti formata da un insieme di domande a scelta
multipla o a risposta aperta univoca relative alle seguenti aree: 1) numero 2) spazio e figure 3)
relazioni e funzioni 4) dati e previsioni
PUNTEGGI GENERALI
La seguente tabella ci permette di confrontare il risultato medio delle classi impegnate nella prova
di matematica con quello del centro e dell'Italia. Si evidenzia che nella prova l'effetto cheating si
colloca in media allo 5,2%, dato non significativo
Tavola 1B - MATEMATICA
Classi/Istituto
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating 1
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa
scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei
risultati
(punteggio
percentuale)
rispetto a
classi/scuole
con
background
familiare simile
Punteggio
Centro
(48,0) 5
Punteggio
Italia
(46,6) 5
cheating
in
percentuale 6
RMIC8EP00Q 57,2 209,0 +7,0
5,2
Il risultato complessivo della prova di Matematica raggiunto nelle classi quinte risulta positivo,
equivalente al 57,2% rispetto alla media nazionale che è del 46,6 %. La differenza che emerge è del
+10,6%.
DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso
NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E
FUNZIONI
Punteggio Punteggio
medio Italia
56,7 47,0
+9,7
Punteggio Punteggio
medio Italia
58,0 48,4
+9,6
Punteggio Punteggio
medio Italia
58,0 44,7
+13,3
Punteggio Punteggio
medio Italia
56,4 46,0
+10,4
PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio Punteggio
medio Italia
57,2 46,6
+10,6
PROCESSI
FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE PROVA
COMPLESSIVA
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
Punteggio
medio
Punteggio
Italia
59,0 47,1 57,3 45,2 55,4 52,5 57,2 46,6
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
Percentuale
studenti
livello 1
Percentuale
studenti
livello 2
Percentuale
studenti
livello 3
Percentuale
studenti
livello 4
Percentuale
studenti
livello 5
RMIC8EP00Q 8% 9% 12% 23% 45%
LAZIO 27% 21% 14% 12% 24%
Centro 25% 20% 13% 12% 28%
Italia 28% 19% 13% 11% 27%
