Ambiente di Ambiente di apprendimento e TICapprendimento e TIC

Modulo n. 4Modulo n. 4

Tutor:Taccone FrancescaTutor:Taccone Francesca

Luogo virtuale o luogo reale?Luogo virtuale o luogo reale?

Le TIC cambiano il modo di produrre Le TIC cambiano il modo di produrre conoscenza, rispondono a nuovi bisogni di conoscenza, rispondono a nuovi bisogni di formazione.formazione.

Lo scenario sociale è in continua evoluzione, Lo scenario sociale è in continua evoluzione, e si è chiamati a gestire “sistemi e si è chiamati a gestire “sistemi complessi”, a “ri-organizzare” l’ambiente complessi”, a “ri-organizzare” l’ambiente scolastico ridefinendo l’ambiente di scolastico ridefinendo l’ambiente di apprendimento nella relazione con le apprendimento nella relazione con le famiglie e con gli alunni, con l’utilizzo delle famiglie e con gli alunni, con l’utilizzo delle nuove tecnologie.nuove tecnologie.

Classi e scuole sono “connesse” al contesto Classi e scuole sono “connesse” al contesto sociale. Cambia l’ambiente in cui sociale. Cambia l’ambiente in cui progettare, organizzare e sviluppare progettare, organizzare e sviluppare conoscenze e competenze.conoscenze e competenze.

Nascono le comunità operative, che Nascono le comunità operative, che attraverso la rete consentono di attraverso la rete consentono di partecipare ad un progetto di partecipare ad un progetto di apprendimento, in continua evoluzione.apprendimento, in continua evoluzione.

L’apprendimento e l’insegnamento non si L’apprendimento e l’insegnamento non si basano più sul rapporto docente – basano più sul rapporto docente – discente, ma constano di un “processo”, discente, ma constano di un “processo”, definito nella metodologia, e variabile nei definito nella metodologia, e variabile nei contenuti.contenuti.

Il docente è regista di questo processo, gli Il docente è regista di questo processo, gli studenti e le famiglie gli attori.studenti e le famiglie gli attori.

Come si opera in questo contesto?Come si opera in questo contesto?

Apprendimento collaborativo in reteApprendimento collaborativo in rete ForumForum Ambiente e- learning (sviluppati con Ambiente e- learning (sviluppati con

progetti pre-definiti o con sistemi progetti pre-definiti o con sistemi aperti)aperti)

Comunità virtualiComunità virtuali WebWeb

ContestoContesto

Gli ambienti di apprendimento devono Gli ambienti di apprendimento devono rispondere ai bisogni della nuova rispondere ai bisogni della nuova produttività sociale.produttività sociale.

Nel contesto scolastico si ha una Nel contesto scolastico si ha una nuova concezione nuova concezione dell’apprendimento , che pone dell’apprendimento , che pone l’accento sulle tecnologie come l’accento sulle tecnologie come risorsa che risponde ai bisogni attuali risorsa che risponde ai bisogni attuali di formazione attraverso un sistema di formazione attraverso un sistema integrato.integrato.

Sistema integratoSistema integrato

Attività di insegnamento- Attività di insegnamento- apprendimentoapprendimento

Comunicazione tra scuoleComunicazione tra scuole Comunicazione tra scuole e società Comunicazione tra scuole e società

(reti)(reti)

ProcessoProcesso

Le tecnologie aiutano questo nuovo Le tecnologie aiutano questo nuovo processo fornendo all’insegnamento processo fornendo all’insegnamento l’opportunità di adeguarsi alle nuove l’opportunità di adeguarsi alle nuove richieste formative.richieste formative.

Il risultato finale è variabile, “unico” sia Il risultato finale è variabile, “unico” sia per capacità e competenze di chi per capacità e competenze di chi “offre” il servizio , sia per capacità e “offre” il servizio , sia per capacità e caratteristiche di chi lo “riceve”, caratteristiche di chi lo “riceve”, all’interno di un “contesto” definito.all’interno di un “contesto” definito.

La scuola deve costruire dei processi in cui La scuola deve costruire dei processi in cui le tecnologie siano funzionali alla le tecnologie siano funzionali alla comunicazione e alla conoscenza, comunicazione e alla conoscenza, interagendo con l’ambiente.interagendo con l’ambiente.

Le tecnologie forniscono un mezzo per Le tecnologie forniscono un mezzo per organizzare e sistemare informazioni, organizzare e sistemare informazioni, sviluppando un linguaggio ed una sviluppando un linguaggio ed una conoscenza tesa allo sviluppo della conoscenza tesa allo sviluppo della società.società.

Il linguaggio crea conoscenza se viene Il linguaggio crea conoscenza se viene condiviso ( = comunicazione).condiviso ( = comunicazione).

Il docente deve contribuire a Il docente deve contribuire a progettare i percorsi.progettare i percorsi.

Lo studente si deve porre all’interno Lo studente si deve porre all’interno del processo, interagendo con del processo, interagendo con l’ambiente in modo dinamico.l’ambiente in modo dinamico.

L’approccio è di tipo immersivo, non astratto L’approccio è di tipo immersivo, non astratto e distante. Lo studente accetta di essere e distante. Lo studente accetta di essere all’interno di un “ambiente”, interagendo all’interno di un “ambiente”, interagendo con i diversi stimoli che gli vengono offerti.con i diversi stimoli che gli vengono offerti.

Dall’informazione bisogna andare verso la Dall’informazione bisogna andare verso la costruzione della conoscenzacostruzione della conoscenza

(input- processo – output).(input- processo – output).La partecipazione è attiva, interdisciplinare, La partecipazione è attiva, interdisciplinare,

e consente riflessione, collaborazione, e consente riflessione, collaborazione, scambio,… scambio,…

Come costruire il percorso?Come costruire il percorso?

Mappe concettualiMappe concettuali Organizzazione del contestoOrganizzazione del contesto LeggibilitàLeggibilità ContenutiContenuti ProblematizzazioneProblematizzazione Frasi tematicheFrasi tematiche Rapporto testo/link armonicoRapporto testo/link armonico Feedback continuo.Feedback continuo.

Formazione in reteFormazione in rete

Sistema flessibile, che si adatta alle Sistema flessibile, che si adatta alle esigenze formative dell’alunno.esigenze formative dell’alunno.

E – learning basato su progetto che E – learning basato su progetto che favorisce la scoperta, l’iniziativa favorisce la scoperta, l’iniziativa personale, la creazione di percorsi personale, la creazione di percorsi autonomi, la cooperazione, la autonomi, la cooperazione, la circolazione del sapere.circolazione del sapere.

Elementi per la formazione in reteElementi per la formazione in rete

Apprendimento collaborativoApprendimento collaborativo Accesso ad informazioniAccesso ad informazioni ScambiScambi Coincidenza tra applicazione e studio Coincidenza tra applicazione e studio

(integrazione del saper – fare)(integrazione del saper – fare)

Metodologia strutturataMetodologia strutturata

Progetto = processo composto di Progetto = processo composto di molte attività:molte attività:

Obiettivo specifico ed unicoObiettivo specifico ed unico Temporalmente definitoTemporalmente definito Quantificato nei costiQuantificato nei costi Diviso in fasiDiviso in fasi Con meccanismi di correzione e di Con meccanismi di correzione e di

verifica.verifica.

In questo progetto l’ambiente di In questo progetto l’ambiente di apprendimento è di tipo costruttivistico.apprendimento è di tipo costruttivistico.

L’ITS ( Intelligent tutoring system), basato su L’ITS ( Intelligent tutoring system), basato su una logica ipertestuale ma di scarsa una logica ipertestuale ma di scarsa interattività in quanto rigido negli schemi, interattività in quanto rigido negli schemi, viene superato ponendo l’accento su viene superato ponendo l’accento su processi atti a favorire lo sviluppo di processi atti a favorire lo sviluppo di un’adeguata struttura concettuale nel un’adeguata struttura concettuale nel discente, con ambienti interattivi dalle discente, con ambienti interattivi dalle soluzioni originali.soluzioni originali.

L’interfaccia di un ambiente interattivo L’interfaccia di un ambiente interattivo deve richiamare i contenuti, favorire deve richiamare i contenuti, favorire l’esplorazione, la negoziazione l’esplorazione, la negoziazione sociale, cioè la costruzione sociale, cioè la costruzione cooperativa delle conoscenze.cooperativa delle conoscenze.

Grazie per l’attenzione.Grazie per l’attenzione.

Corso B, progetto UMTSCorso B, progetto UMTSSede “A. Da Empoli” di Reggio CalabriaSede “A. Da Empoli” di Reggio Calabria

Modulo n. 4Modulo n. 4

I corsisti e il tutor Taccone FrancescaI corsisti e il tutor Taccone Francesca