Alla ricerca di nuovi spazi comunicativi in biblioteca
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Alla ricerca di nuovi spazi comunicativi in biblioteca
Dott.ssa Patrizia LùperiSeminario per il
Corso sull’informazione bibliografica 12 giugno 2006
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Ripensare il modello tradizionale di biblioteca
• Reperire spazi adeguati alle nuove esigenze (non sempre si può recuperare e riconvertire edifici storici)
• Economizzare lo spazio, razionalizzando gli acquisti e cooperando (nascono consorzi)
• Predisporre modelli progettuali e organizzativi adeguati ai nuovi bisogni di una utenza sempre più variegata ( biblioteche come laboratori per modelli istituzionali veramente innovativi)
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Nuovi modelli architettonici
• Secondo Norman Foster, le scuole, i musei, le biblioteche appartengono alla categoria di strutture “quasi industriali”, in cui si può pensare una progettazione iniziale per singoli corpi edilizi, che potranno poi essere ampliati e modificati: ci saranno “nuclei di base” e di “servizio”, modulari e dotati di completa autosufficienza funzionale…
• Biblioteche come “learning objects”?
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Lo spazio “non fisico” della biblioteca
• Spazio linguistico: luogo dove avvengono le operazioni di codifica, decodifica e interpretazione delle rappresentazioni simboliche…
• Spazio energetico: luogo dove i servizi di reference e di documentazione sono favoriti rispetto alla conservazione…
• Spazio sociale: luogo d’incontro tra persone…, dove gli utenti reali entrano in contatto con i loro stessi virtuali…
• Spazio culturale: luogo d’incontro di idee…
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Biblioteche verticali
• Meyrowitz sostiene che i nuovi media scardinano l’organizzazione spazio temporale…
• Biblioteca muta suo ruolo: da spazio di conservazione a spazio diffuso, attraverso il quale si accede “al libro” del mondo
• Operatori dell’informazione cambiano nome: da “gatekeeper” a “gateway”, da guardiani a porta verso il mondo
• Biblioteche verticali, in quanto poste al vertice della piramide informativa, punte di diamante nella diffusione dell’informazione aggiornata e pertinente…
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Biblioteche come case dell’apprendimento flessibile
• Case delle tecnologie: nelle biblioteche si sperimenteranno le TIC , insieme agli altri, scambiando opinioni, collaborando
• Case dell’apprendimento flessibile: nelle biblioteche e non nelle scuole, si useranno i nuovi supporti elettronici che offriranno infinite possibilità di crescita formativa
• Case delle simulazioni: si produrranno fenomeni presenti nella società, cercando di capire i processi che li governano
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Nuove biblioteche
• Biblioteca S. Giovanni, Pesaro
• Biblioteca San Giorgio di Pistoia
• BEIC, Milano
• Biblioteca Civica, Torino
• Biblioteca Nazionale di Copenaghen
• Biblioteca Nazionale di Lussemburgo
• Biblioteca Regionale di Dresda
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Biblioteche del futuro
• Biblioteche post-moderne o biblioteche flessibili: ruolo centrale nella definizione di un paradigma innovativo dell’apprendimento che garantisca all’utente la possibilità di sviluppare la capacità d’indagine critica, di autonomia di giudizio, passando attraverso momenti di socializzazione e di discussione
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Bibliografia
• D. Bogliolo, Lo spazio non fisico della biblioteca, Bibliotime 3, 2000
• P. Lùperi; le case dell’apprendimento flessibile, Biblioteche oggi 5, 2003
• M. Muscogiuri, Architettura della biblioteca, Milano, Bonnard, 2004
• J. Meyrowitz, Oltre il senso del luogo, Bologna, Baskerville, 1995
• D. Parisi, [email protected], Milano, Apogeo, 1998• M. Santoro, Biblioteche verticali, Bibliotime 3,
2001