Alcol e droghe nella circolazione stradale – Schede ... didattici... · Alcol e droghe nella...

Schede didattiche per la promozione della sicurezza Safety Tool n. 4

Alcol e droghe nella circolazione stradale 16–18 anni

upi – Ufficio prevenzione infortuni

Alcol e droghe nella circolazione stradale Safety Tool n. 4

Sono diverse le sostanze che possono limitare la capaci-

tà di guida dei conducenti.

Alcol

Gli incidenti dovuti all’alcol si verificano in modo parti-

colarmente frequente di notte. Durante i fine settimana,

praticamente un incidente su due è correlato all’alcol.

Sui giovani l’alcol ha un effetto fortemente disinibitore

e può peggiorare notevolmente atteggiamenti fuori

luogo già in atto. Da diversi studi è emerso che fra i gio-

vani conducenti già un tasso di alcolemia dello 0,3 per

mille comporta un rischio d’incidente sensibilmente ac-

cresciuto. Per i neopatentati l’alcol può essere partico-

larmente fatale, poiché spesso ne sottovalutano gli ef-

fetti sulla capacità di guida.

Sostanze illegali e medicamenti

La capacità di guida può essere limitata anche da so-

stanze che agiscono sul sistema nervoso centrale. Oltre

all’alcol, si tratta di sostanze illegali frequentemente as-

sunte (cannabis, anfetamine, oppiacei, cocaina) e medi-

camenti (come le benzodiazepine [sedativo]). Gli effetti

concreti del consumo di droghe sullo stile di guida di-

pendono dalla quantità di sostanza attiva e spesso sono

difficilmente valutabili. Ecco perché vige la tolleranza

zero: chi guida non può assumere droghe. Inoltre, la

Guida sotto l’effetto di alcol e droghe: una causa frequente d’incidente.

guida sotto l’influsso di sostanze stupefacenti è punita

con la multa o l’incarcerazione e comporta il ritiro della

licenza di condurre per un periodo minimo di tre mesi.

Consumo misto

Un rischio particolare è costituito dal cosiddetto consu-

mo misto di sostanze, ovvero l’assunzione contempora-

nea o immediatamente successiva di differenti sostanze

psicoattive (ad es. droghe e alcol).

Altre informazioni dettagliate nel nostro sito in-

ternet alla pagina

www.upi.ch/alcol-droghe

Argomento

Prevenzione degli infortuni

Prevenzione strutturale e comportamentale

Per ottimizzare la sicurezza occorre lavorare

sulla struttura e sul comportamento. Nella cir-

colazione stradale, per struttura s’intendono

fra le altre cose la configurazione viaria, i veicoli

e la legislazione, ovvero quegli ambiti sui quali è

difficile influire a breve termine. Per contro, il

comportamento sicuro dei conducenti può es-

sere consolidato rafforzando in modo mirato gli

atteggiamenti opportuni (es. chi guida non be-

ve). La sicurezza dei futuri e dei nuovi condu-

centi può essere aumentata esortando i giovani

a tradurre in realtà le nozioni acquisite in mate-

ria di cause e rischi d’incidente.


Gli allievi • vengono sensibilizzati sulla problematica dell’alcol e

delle sostanze illegali nella circolazione stradale attra-

verso la visione di alcuni cortometraggi, • discutono le ragioni di una guida sotto l’influsso di

alcol e droghe, • riconoscono i nessi tra guida sotto l’influsso di alcol e

sostanze stupefacenti e rischio d’incidente, • elaborano insieme possibili soluzioni per un rapporto

sicuro con l’alcol e le sostanze illegali nella circolazio-

ne stradale.

1. Approccio didattico e metodologico La partecipazione degli allievi

Questa unità didattica mette in primo piano l’«appren-

dimento dai coetanei». Affinché sia possibile, agli allievi

bisogna offrire sufficiente spazio di partecipazione

attiva.

2. La moderazione dell’insegnanteIl ruolo dell’insegnante consiste nell’accompagnare gli

allievi e moderare le differenti situazioni didattiche. Si

preoccupa di permettere ai ragazzi di confrontare le lo-

ro opinioni divergenti con i propri comportamenti, e non

di veicolare il maggior numero possibile di contenuti sul

tema dell’alcol e delle sostanze illegali. Tematizza in mo-

do esemplare le difficoltà, piuttosto di puntare alla com-

pletezza dei contenuti. È il «coraggio della lacuna». La

moderazione dell’insegnante stimola gli allievi a tematiz-

zare l’alcol e le droghe nella circolazione stradale sotto

differenti angolazioni. L’insegnante guida la classe attra-

verso domande opportune, senza giudicare, né interpre-

tare, né giustificare.

3. Offrire spazi di riflessioneOccorre assolutamente prevedere tempo sufficiente per

le riflessioni con gli allievi (procedura orientata alle ne-

cessità). È una premessa indispensabile per consentire il

lavoro su se stessi e le riflessioni personali. I tempi sug-

geriti sono puramente indicativi.

4. Attività di approfondimentoQuesta scheda didattica è una lezione «preconfeziona-

ta», ma singoli testi e attività si prestano anche per es-

sere utilizzati in differenti materie d’insegnamento.

Obiettivi didattici

In sintesi

Tre consigli fondamentali

Chi guida non beve!

Utilizzate i mezzi pubblici oppure

organizzate prima della festa un

«trasporto sobrio».

Evitate assolutamente di mescolare

droghe, medicamenti e alcol! Tenore alcolico di una bevanda secondo il sesso e l’età: 0,2 – 0,4 ‰

Riduzione dell’alcolemia in un’ora, secondo il sesso e il peso: ca. 0,1 – 0,2 ‰

Calcolatore del tasso di alcolemia: www.upi.ch/alcol

Birra Vino Liquore Superalcolico Alcopop

1 bicchiere (3 dl)

1 bicchiere (1,5 dl)

1 bicchiere(0,5 dl)

1 bicchiere (0,2 dl)

(2,75 dl)

* 5º * 11º * 18º * 40º * 4º

* gradazione alcolica

Struttura della lezione

Materiale di lavoro• Cortometraggi upi

www.upi.ch/alcol-droghe• Schede di lavoro n. 4.1 e 4.2• 20 cartoncini e 4 pennarelli

Introduzione dell’argomento • Suddividere la classe in tre gruppi. Ogni gruppo visio-

na una o due volte uno dei cortometraggi dell’upi sul

tema «Alcol e droghe nella circolazione stradale».

• Durante o subito dopo la visione del cortometraggio,

gli allievi prendono nota di ogni idea, spunto oppure

osservazione che sorge loro spontaneo.

• Un allievo legge la lista di osservazioni del suo

gruppo.

• Quali spunti si desidera discutere in classe? I concetti

sono annotati su cartoncini.

15’

Approfondimento• L’insegnante assume il ruolo di moderatore.

• Ogni gruppo presenta brevemente alla classe

i propri concetti.

• Dapprima i cartoncini sono organizzati secondo il conte-

nuto, poi si concorda l’ordine in cui i temi saranno appro-

fonditi. Segue la discussione in classe.

• Al termine del dibattito gli allievi formulano una domanda

sul cortometraggio visionato all’inizio della lezione

(attività 3a).

• Poi annotano le possibili ragioni all’origine delle formula-

zioni «Lo sapevi che…» (attività 3b).

20’

Conclusione Ogni allievo annota nell’attività 4 le sue proposte per

ridurre i rischi nella circolazione stradale. Le risposte

possono anche essere annotate su dei fogli da esporre

in classe.

10’

Gruppi

Classe

Singolo

16–18 anni


Schnitt

L’alcol al volante è – unitamente alla velocità eccessiva – una delle cause più frequenti d’incidente della circolazione. Gli incidenti dovuti all’alcol sono molto più spesso causati da uomini che da donne, e la metà circa si verifica durante il fine settimana. La metà degli incidenti alcolcorrelati con danni alle persone avviene in curva. Oltre all’alcol, si consumano anche sostanze stupefacenti. In Svizzera il numero degli utenti del traffico che guida sotto l’influsso di droghe è in costante aumento.


4.03

4.03

– 1

1.20

10

upi – Ufficio prevenzione infortuni, casella postale 8236, CH-3001 BernaTel. +41 31 390 22 22, fax +41 31 390 22 30, [email protected], www.upi.ch

© upi 2010, riproduzione gradita con indicazione della fonte

Ulteriori informazioni

Per la tua sicurezza. Il tuo upi.L’upi è il centro svizzero di competenza per la preven-

zione degli infortuni al servizio della popolazione.

Svolge ricerche negli ambiti della circolazione stradale,

dello sport, della casa e del tempo libero e ne divulga i

risultati attraverso consulenze, formazioni e campagne

destinate tanto agli ambienti specializzati quanto al

vasto pubblico. Il sito www.upi.ch offre maggiori

informazioni.

L’upi consiglia i seguenti Safety Tool:

dai 6 ai 12 anni

4.033 Controllo della sicurezza in acqua CSA

4.036 Percorso casa-scuola

4.037 Fatti vedere!

4.039 Escursioni

4.041 Cadute

4.042 Calcio

dai 9 ai 12 anni

4.035 Sci e snowboard

4.039 Escursioni

4.040 Gite in bicicletta

4.041 Cadute

4.042 Calcio

dai 13 ai 15 anni

4.031 Tecnica e creatività


4.039 Escursioni


4.042 Calcio

dai 16 ai 18 anni

4.030 Velocità nella circolazione stradale

4.034 Alcol e droghe nella circolazione stradale



4.042 Calcio

I Safety Tool possono essere ordinati gratis oppure

scaricati in formato PDF: www.upi.ch/safetytool

upi – Uffi cio prevenzione infortuni

• Alcuni cortometraggi, interrogativi e affermazioni su alcol e sostanze illegali nella circolazione stradale ti

sensibilizzeranno su questa problematica. • In classe elaborerai delle tattiche per ridurre i rischi sia come conducente, sia come passeggero. • Sarai in grado di riconoscere i nessi tra guida sotto l’infl usso dell’alcol e/o di sostanze illegali e rischio

d’incidente. • Discuterai sui motivi che inducono a guidare sotto l’infl usso dell’alcol e di sostanze illegali.

Obiettivi

Film 1 Per iniziare bene la giornata

Durata: 4 minuti e 56 secondi

Marcel è seduto in una sala d’attesa d’ospedale. Ma che cosa è successo?!? –

È sabato. Marcel è strafelice che il fratello gli abbia prestato l’auto. Verso sera incon-

tra gli amici nel solito locale, dove c’è anche una ragazza che gli piace, e si rolla un

giunto. Inspira profondamente, poi fa circolare il «cannone». La sua «musa» sbianca

e lascia il locale. Marcel se ne va e sale sulla macchina del fratello, solo, stanco

morto e fatto d’erba. – Una volante della polizia lo sorpassa e lo fa accostare.

Film 2 Un incubo!


Paolo si sveglia al mattino nei suoi vestiti sporchi. È stupito di vedere la sua macchina

sotto casa, ma non nel solito parcheggio. Ma che cosa è successo?!? – La settimana

di lavoro è fi nita, fi nalmente! Paolo va con un amico all’osteria del paese per bere

qualcosa in compagnia. Poi gli amici si spostano in un altro bar e in un night club e

bevono parecchio alcol. Mentre rincasa Paolo esce di strada. – Non c’è da stupirsi

che la testa gli ronzi in quel modo!

Sintesi dei cortometraggi

Scheda di lavoro per la promozione della sicurezza 4.1 Safety Tool n. 4


Alla pagina www.upi.ch/safetytool è possibile scaricare le schede di lavoro Safety Tool nel formato di testo e adattarle alle proprie esigenze.

Pagina 2

Scheda di lavoro 4.1 – Alcol e droghe nella circolazione stradale Safety Tool n. 4

Cortometraggi Attività: leggi nel gruppo la tua lista di spunti e osservazioni!

Quali idee dovrebbero essere successivamente discusse in classe?

Annota questi spunti su cartoncini!

Attività 1b

Consegna: la classe è suddivisa in tre gruppi di 4 – 6 allievi. Ogni gruppo visiona una o due volte uno

dei tre cortometraggi.

Durante o subito dopo la visione, prendi appunti su qualsiasi idea o spunto che ti sorge

spontaneo!

Cortometraggi Attività 1a

Film 3Insieme sì che ci divertiamo!


Sabrina rincasa a notte fonda con un mezzo pubblico. Ma che cosa è successo?!? –

La sera prima cena a casa con un’amica, poi le ragazze escono. Due ragazzi le ac-

compagnano a una festa. Si balla, si beve e si consumano diverse droghe. Quando

Sabrina esce dal bagno, l’amica sta andando via in macchina con i due ragazzi. Delu-

sa, rincasa da sola con i mezzi pubblici. – Il bus notturno passa accanto a un inciden-

te della circolazione. Ora tutto è chiaro!

Pagina 3


Consegna: formula una domanda sul cortometraggio visionato!

Attività 3a

Domande sui cortometraggi

Film 1Per iniziare bene la giornata

Film 2Un incubo!

Film 3Insieme sì che ci divertiamo!

Discussione Consegna: presentate brevemente alla classe i cartoncini allestiti nel gruppo!

Inclasse,definitelasequenzadeitemidaapprofondiretuttiinsieme.

Ecco alcuni esempi per il dibattito nel plenum:

Attività 2

• consumo di alcolici • prove dell’alito • stimoli • alcolemia residua

Pagina 4

upi – Ufficio prevenzione infortuni

Scheda di lavoro per la promozione della sicurezza 4.2 Safety Tool n. 4


Consegna: riesci a motivare le seguenti affermazioni?

Lo sapevi che…Attività 3b

Film 1Per iniziare bene la giornata

Lo sapevi che…

... sopravvalutare le proprie capacità e condizioni è un importante fattore di rischio fra i giovani?

... negli ultimi anni i controlli di polizia sono divenuti più frequenti?

... il contesto sociale dei giovani influisce sul loro comportamento nella circolazione stradale?

... con la loro propensione al rischio unita all’inesperienza di guida e al consumo di droghe i giovani conducenti di-

ventano un gruppo ad alto rischio?

Pagina 2


Film 2Un incubo!

Lo sapevi che…

… il tuo corpo smaltisce l’alcol in misura dello 0,1 – 0,2 per mille ogni ora circa?

… gli uomini causano quasi il doppio di incidenti rispetto alle donne?

… da un’alcolemia dello 0,3 per mille, per un giovane conducente il rischio d’incidente aumenta sensibilmente?

… almeno un incidente stradale su sei è riconducibile all’alcol?

Film 3 Insieme sì che ci divertiamo!

Lo sapevi che…

… nella circolazione stradale i giovani uomini assumono più rischi che le donne?

… dietro l’alcol e le sostanze illegali si cela uno stato di ebbrezza imprevedibile che influisce sullo stile di guida?

Pagina 3


Consegna: come puoi contribuire a ridurre i rischi nella circolazione stradale connessi all’alcol e alle

droghe?

La seguente lista contiene già alcune proposte. Discutine con i compagni, motiva le tue

affermazioni e completa l’elenco!

DiscussionefinaleAttività 4

Ecco come evitare incidenti o mitigare le conseguenze di un incidente della circolazione: • Abbi il coraggio di non salire a bordo di una vettura guidata da una persona ubriaca!• Se un conducente non guida in modo adeguato, abbi il coraggio di farglielo notare!• «Erba» e volante non sono conciliabili! • Non permettere ai passeggeri di indurti a una guida rischiosa! • Sii sempre corretto nei confronti degli altri utenti della strada!• Nel dubbio, non sorpassare!• Allaccia sempre le cinture di sicurezza – anche per tratte brevi! • I mezzi pubblici notturni ti accompagnano a casa in tutta sicurezza!

Pagina 4

Alcol e droghe nella circolazione stradale – Schede ... didattici... · Alcol e droghe nella...

Documents

Transcript of Alcol e droghe nella circolazione stradale – Schede ... didattici... · Alcol e droghe nella...