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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DEL PIEMONTE ORIENTALE “AMEDEO AVOGADRODIPARTIMENTO DI MEDICINA TRASLAZIONALE CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA SEDE DI ALBA

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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DEL PIEMONTE ORIENTALE“AMEDEO AVOGADRO”

DIPARTIMENTO DI MEDICINA TRASLAZIONALE CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA SEDE DI ALBA

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ACCERTAMENTO INFERMIERISTICO PEDIATRICO

STUDENTE Data Dati raccolti in

DATI FORNITI DA…direttamente dalla persona ricoverata da mamma/papàaltro (specificare)

DATI GENERALIA) PAZIENTE (INIZIALI) Età: anni mesi Sesso M FB) FREQUENTA… nido materna elementare DMI

C) PADRE

Età_______ studente attesa occupaz. pensionatolavoratore2 in proprio dipendente______________________________________Titolo studio

D) MADRE

Età_______ studente attesa occupaz. pensionatolavoratore in proprio dipendente______________________________________Titolo studio

E) DATA RICOVERO F) N° giorni ricovero

G) PROVENIENZAda casa abita con___________________________________________altro (spec.)

H) MOTIVO DEL RICOVERO

I) SITUAZIONE CLINICA ATTUALE3

J) ANAMNESI MEDICA REMOTA

K) TERAPIA: compilare la tabella sottostante

Farmaci Tipologia4 Frequenza A5

2 Dopo aver sbarrato una casella specificare il tipo di lavoro3 Esempio se operato e in quale giornata dall’intervento4 Indicare il gruppo farmacologico (ad esempio ANTIBIOTICO)5 Sbarrare la casella se il farmaco è AUTOPRESCRITTO

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1 – MODELLO DI PERCEZIONE/ GESTIONE DELLA SALUTEA) IN GENERALE, QUAL È LO STATO DI SALUTE DI SUO FIGLIO/A?

B) QUAL È LO STATO DI SALUTE DI SUO FIGLIO/A ATTUALMENTE?

C) QUALI SONO LE COSE PIÙ IMPORTANTI CHE FA PER MANTENERE IN SALUTE SUO FIGLIO/A?

D) PERCHÉ SUO FIGLIO/A È STATO RICOVERATO IN OSPEDALE?

E) QUALE TRATTAMENTO STA RICEVENDO SUO FIGLIO/A? PENSA CHE SIA UTILE? CONOSCE LO SCOPO?

F) SUO FIGLIO/A È MAI STATO RICOVERATO PRIMA? PERCHÉ? COME È STATA QUELL’ESPERIENZA PER LEI E SUO FIGLIO?

G) COSA SI ASPETTA DA QUESTO RICOVERO?

H) PREVEDE QUALCHE PROBLEMA PER LA CURA DEL BIMBO A CASA? SE SÌ, QUALI?

I) ALLERGIE (farmaci, cibo, cerotti, tinture)

no sì (spec.)

Tipo di reazione

2 – MODELLO DI ATTIVITÀ/ESERCIZIO FISICOA) QUANDO HA COMINCIATO SUO FIGLIO/A A CAMMINARE DA SOLO?B) SUO FIGLIO/A PRATICA QUALCHE SPORT? no sì (spec.)C) LEI HA DELLE PREOCCUPAZIONI SULLE CAPACITÀ DI SUO FIGLIO/A PER LE ATTIVITÀ FISICHE? no sì (spec.)

D) SUO FIGLIO/A RIESCE AD AFFERRARE LE COSE, A USARE LE DITE PER PRENDERE OGGETTI, A MANEGGIARLI CORRETTAMENTE? sì no (spec.)

E) LEI HA DELLE PREOCCUPAZIONI SULLE CAPACITÀ DI SUO FIGLIO/A USARE LE MANI? no sì (spec.)

F) INDIPENDEN

ZA RAGGIUNTA

Nel mangiare------sì no (spec.)________________________________________________Nell’eliminazione- sì no (spec.)_______________________________________________Nel vestirsi---------sì no (spec.)________________________________________________Nel lavarsi----------sì no (spec.)

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3 – MODELLO DI NUTRIZIONE METABOLICAA) MANGIA… naturalmente artificialmente parenterale enteraleB) NEGLI ULTIMI TEMPI MANGIA CON APPETITO? sì abbastanza poco senza appetito

C) DI SOLITO, COSA MANGIA E BEVE GIORNALME

NTE?

Colazione_________________________________________________________________Pranzo___________________________________________________________________Cena____________________________________________________________________Spuntini n°.........con________________________________________________________Tipo di bevande ai pasti______________________________________________________DEFINIRE LA QUANTITÀ GIORNALIERA DEI SEGUENTI ALIMENTI

Dolciumi__________________________________________________________________Patatine, pizzette___________________________________________________________Bevande gasate

D) IN UN MESE QUANTE VOLTE ANDATE IN PIZZERIA/FAST FOOD… E COSA ORDINATE?

E) IL BIMBO HA PREFERENZE ALIMENTARI?

no sì (spec.)

F) CI SONO ALIMENTI CHE NON GRADISCE?

no sì (spec.)

G) È SOGGETTO A LIMITAZIONI DIETETICHE?

no sì (spec.)

H) È PREOCCUPATA PER L’APPETITO, IL COMPORTAMENTO ALIMENTARE O LA DIETA DI SUO FIGLIO/A? (SE SÌ, SPEC.)

I) LA CICATRIZZAZIONE DI UNA FERITA È…

buona con problemi (spec.)

J) HA PROBLEMI ALLA MUCOSA ORALE?

no sì (spec.)

K) HA PROBLEMI CUTANEI (LESIONI, SECCHEZZA)?

no sì (spec.)

4 – MODELLO DI ELIMINAZIONEA) ABITUDINI INTESTINALI

N° EVACUAZIONI QUOTIDIANE______N° GG DA ULTIMA EVACUAZIONE___ CONTROLLO SFINTERE no sìCARATTERISTICHE DELLE FECI____________________________________________________________USO DI CLISTERI, SUPPOSTE, LASSATIVI no sì (spec. frequenza e come la mamma decide che è necessario)_________________________________________________________________________DA SEGNALARE (SITUAZIONE PRECEDENTE DIVERSA DALL’ATTUALE, NOTE…)

B) ABITUDINI URINARIECONTROLLO SFINTERE no sì EVENTUALI PROBLEMI_______________________________________________________________________________________________________________________________PROBLEMI enuresi disuria minzione per rigurgito oliguria poliuria

ritenzione cateterismo intermittente permanenteDA SEGNALARE (SITUAZIONE PRECEDENTE DIVERSA DALL’ATTUALE, NOTE…)

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5 – MODELLO DI RIPOSO/SONNOA) QUANTE ORE DORME NELLE 24 ORE? Totale notte pisolini diurni

B) NORMALI ABITUDINI

Ora di andare a letto________________________________________________________Ora del pisolino____________________________________________________________Rituali (es. fiabe, bevande)___________________________________________________Oggetti che danno sicurezza

C) PRESENTA UNO DI QUESTI PROBLEMI?

Difficoltà ad addormentarsi- no sìRifiuto ad andare a letto-----no sìIncubi, paure notturne--------no sìRisvegli nella notte------------no sì

NOTE

6 – MODELLO COGNITIVO/PERCETTIVOA) COME SI COMPORTA A SCUOLA? SONO STATI RILEVATI PROBLEMI SUI RISULTATI SCOLASTICI (SE SÌ, QUALI)?

B) STATO MENTALEvigile orientato confuso aggressivo incoscientealtro (spec)

C) LINGUAGGIO normale pronuncia indistinta con interruzioneD) LINGUA PARLATA DAL

BIMBO

italiano altro (spec)

E) CAPACITÀ DI ESPRIMERSI buona discreta scarsa assenteF) CAPACITÀ DI COMPRENDERE buona discreta scarsa assenteG) CAPACITÀ DI INTERAGIRE buona discreta scarsa assenteH) UDITO normale ridotto sordità app.acusticoI) VISTA normale ridotta cecità uso di lenti

J) DOLORE

assente acuto cronicoDescrizione (sede, tipo, frequenza)

7 – MODELLO DI PERCEZIONE DEL SÉ/CONCETTO DI SÉA) COME SI SENTE RISPETTO ALLA MALATTIA DI SUO FIGLIO/A? COSA LA PREOCCUPA DI PIÙ?

B) (AL BIMBO) COME TI SENTI RISPETTO ALLA MALATTIA? COSA TI PREOCCUPA DI PIÙ?

C) (AL BIMBO) COSA PROVI RIGUARDO A TE STESSO?

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8 – MODELLO DI RUOLO E RELAZIONIA) A QUANTI ANNI HA COMICIATO IL BIMBO A DIRE QUALCHE PAROLA?B) IL BIMBO USA UN LINGUAGGIO APPROPRIATO ALLA SUA ETÀ? sì no (spec.)

C) HA QUALCHE PREOCCUPAZIONE SULLO SVILUPPO O SULLE CARATTERISTICHE DEL LINGUAGGIO? no sì (spec.)

D) QUALE LINGUA SI PARLA IN CASA?E) COME E COMPOSTA LA FAMIGLIA IN CUI VIVE IL BIMBO ?

F) VI SONO PROBLEMI FAMILIARI (es.finanziari, coniugali)? no sì (spec.)

G) RAP-PORTI COI COETA-NEI

Gioca con altri bimbi? Qualità del gioco (es. solitario, aggressivo, interattivo)?__________________________________________

Ha un amico/a del cuore----------------sì no Appartiene a una “compagnia”--------sì no Preferisce compagni coetanei più piccoli più grandi Ha compagni di gioco immaginari----sì no

NOTE

H) LEI HA DELLE PREOCCUPAZIONI RIGUARDO ALLE RELAZIONI DI SUO FIGLIO/A CON GLI ALTRI? (se sì spec.)

9– MODELLO DI SESSUALITÀ E RIPRODUZIONE(SOLO SE LA SITUAZIONE LO CONSENTE E PREVIO ESPLICITO ASSENSO)

A) SUO FIGLIO DIMOSTRA INTERESSE PER LA SESSUALITÀ? COSA PROVA LEI AL RIGUARDO? COME GESTISCE LE CURIOSITÀ?

B) PER ADOLESCEN

TI

Conoscenza delle funzioni sessuali______________________________________Attività sessuale_____________________________________________________Uso di contraccettivi__________________________________________________Storia di gravidanza___________________________________________________Sentimenti per l’altro sesso

10 – MODELLO DI ADATTAMENTO E TOLLERANZA ALLO STRESSA) LEI COME PRENDE DECISIONI? (es. da solo, con …)

B) NELL’ULTIMO ANNO SONO AVVENUTE PERDITE O CAMBIAMENTI NELLA SUA VITA O DI SUO FIGLIO/A? no sì (spec)

C) C’È QUALCUNO CHE L’AIUTA NEI MOMENTI IMPORTANTI O CRITICI? no sì (spec)

D) COME GESTISCE LA CURA DI SUO FIGLIO, DELLA CASA E LE ALTRE RESPONSABILITÀ?

E) (PER ADOLESCENTI) COME GESTISCI I COMPITI, GLI SPORT E LE ALTRE ATTIVITÀ?

F) COSA PUÒ FARE IL PERSONALE INFERMIERISTICO PER AIUTARVI DURANTE QUESTO RICOVERO?

11 –VALORI E CONVINZIONIA) APPARTIENE A QUALCHE CREDO RELIGIOSO? no sì (spec.)

B) C’È UN RELIGIOSO O UNA PRATICA CHE DESIDEREREBBE DURANTE IL RICOVERO DI SUO FIGLIO? no sì (spec.)

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ESAME OBIETTIVO

MISURAREALTEZZA (CM.) PESO (KG) TEMPERATURA CORPOREA ESTERNA (°C)POLSO regolare irregolare sottile pieno PAOS (mm./Hg)FREQ.RESPIRATORIA/MIN. dispnea polipnea tosse

OSSERVAREAPPARATO TEGUMENTARIO (CUTE E MUCOSE)COLORITO CUTANEO

NO SI SEDE DESCRIZIONESECCHEZZA

EDEMI

ARROSSAMENTI

PRURITO

LESIONI

APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICOEQUILIBRIO / DEAMBULAZIONE stabile instabileFRATTURE no sì (dove?)

PRESA DELLA MANO forte simmetrica asimmetrica (specifica sotto)debole a ds debole a sn paralisi ds paralisi sn

MUSCOLI ARTI INF. forte simmetrica asimmetrica (specifica sotto)debole a ds debole a sn paralisi ds paralisi sn

ALTRE LIMITAZIONI FUNZIONALI O OSSERVAZIONI

ANNOTAZIONIDIFFICOLTÀ A POTER SVOLGERE L’ACCERTAMENTO

DIFFICOLTÀ RELATIVE ALLA COMPILAZIONE DELLA SCHEDA

ALTRO

ESAME OBIETTIVO PER APPARATI

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AGGIORNAMENTI E MODIFICAZIONI DEI DATI PER MODELLI E APPARATI

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DIAGNOSI INFERMIERISTICHE

DATA DESCRIZIONE

……. TITOLO DIAGNOSTICO

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CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

…….

TITOLO DIAGNOSTICO

CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

…….

TITOLO DIAGNOSTICO

CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

…….

TITOLO DIAGNOSTICO

CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

DIAGNOSI INFERMIERISTICHE

DATA DESCRIZIONE

…… TITOLO DIAGNOSTICO

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CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

……

TITOLO DIAGNOSTICO

CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

……

TITOLO DIAGNOSTICO

CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

……

TITOLO DIAGNOSTICO

CARATTERISTICHE DEFINENTI

dati indicati nell’accertamento ……..

FATTORI CORRELATI

PROBLEMI COLLABORATIVI

data DESCRIZIONE

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……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

PROBLEMI COLLABORATIVI

data DESCRIZIONE

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……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

……

COMPLICANZA POTENZIALE

COMPLICANZA REALESEGNI E SINTOMI

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PIANIFICAZIONE ASSISTENZIALE

DIAGNOSI INFERMIERISTICA: ………………………………………………………………………………………………….

Data Obiettivi del Paziente

Progetto assistenziale

Attuazione ValutazioneData: Interventi Data:

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PIANIFICAZIONE ASSISTENZIALE

DIAGNOSI INFERMIERISTICA: ………………………………………………………………………………………………….

Data Obiettivi del Paziente

Progetto assistenziale

Attuazione ValutazioneData: Interventi Data:

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PIANIFICAZIONE ASSISTENZIALE

PROBLEMA COLLABORATIVO: ……………………………………………………………………………………………….

Data Obiettivi dell’Infermiere

Progetto assistenziale

Attuazione ValutazioneData: Interventi Data:

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PIANIFICAZIONE ASSISTENZIALE

PROBLEMA COLLABORATIVO: ……………………………………………………………………………………………….

Data Obiettivi dell’Infermiere

Progetto assistenziale

Attuazione ValutazioneData: Interventi Data:

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

ESAMI di LABORATORIO

ESAME DATA ESITO DATA ESITO DATA ESITO

ESAMI STRUMENTALI

ESAME RICHIESTO IL

PREPARAZIONE ESEGUITO IL REFERTO

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Cartella infermieristica pediatrica– pag. 19

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

AGGIORNAMENTO TERAPIA

FARMACO AZIONE FARM. POSOLOGIA AVVIATO IL SOSPESO IL

NOTE STRAORDINARIE

DATA EVENTO

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Cartella infermieristica pediatrica– pag. 20

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

SCHEDA PROGETTO

EDUCATIVODIAGNOSI INFERMIERISTICA/ PROBLEMA COLLABORATIVI…………………………….………………………………………………………………………………………..

Obiettivo cognitivo IL PAZIENTE SPIEGHERÀ:

PIANIFICAZIONE INTERVENTI: ATTUAZIONE E VALUTAZIONE:

DATA

Obiettivo gestualeIL PAZIENTE DIMOSTRERÀ

PIANIFICAZIONE INTERVENTI: ATTUAZIONE E VALUTAZIONE:

DATA

Cartella infermieristica pediatrica– pag. 21

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

Cartella infermieristica pediatrica– pag. 22

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

SCHEDA DI TRASFERIMENTO O DIMISSIONE INFERMIERISTICA

INIZIALI PZ_______ ETA’______ SESSO_______DATA DI INGRESSO____________ DATA DI DIMISSIONE__________Diagnosi medica di ingresso____________________________________________________________________________________________________________________________Diagnosi medica di dimissione__________________________________________________________________________________________________________________________ ELENCO DIAGNOSI INFERMIERISTICHE E PROBLEMI COLLABORATIVI TRATTATI E RISOLTI DURANTE LA DEGENZA:DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..…………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..…………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..…………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..…………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………..…………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………………………………………………………………..

Cartella infermieristica pediatrica– pag. 23

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

…………………………………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA COLLABORATIVO …………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………..…………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………PROBLEMA COLLABORATIVO …………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….…………………VALUTAZIONE FINALE………………………………………..…………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………PROBLEMA COLLABORATIVO …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………VALUTAZIONE FINALE……………………………………………………….……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………ELENCO DIAGNOSI INFERMIERISTICHE E PROBLEMI COLLABORATIVI TRATTATI E NON RISOLTI DURANTE LA DEGENZA:

DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….………

OBIETTIVO…………………………………………………………………………………………………………….

VALUTAZIONE ALLA DIMISSIONE……………………………………………………………………………….INDICAZIONI ASSISTENZIALI…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………………………………………………………………………….………………………….…………………DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………

Cartella infermieristica pediatrica– pag. 24

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

OBIETTIVO……………………………………………………………………………………………………………..VALUTAZIONE ALLA DIMISSIONE……………………………………………………………………………….INDICAZIONI ASSISTENZIALI…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………………………………………………………………………….………………………….…………………

DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….………

OBIETTIVO…………………………………………………………………………………………………………….

VALUTAZIONE ALLA DIMISSIONE……………………………………………………………………………….INDICAZIONI ASSISTENZIALI…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………………………………………………………………………….………………………….…………………DIAGNOSI INFERMIERISTICA…………………………………………………………………….…………

OBIETTIVO……………………………………………………………………………………………………………..VALUTAZIONE ALLA DIMISSIONE……………………………………………………………………………….INDICAZIONI ASSISTENZIALI…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………………………………………………………………………….………………………….…………………ULTERIORI INFORMAZIONI:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cartella infermieristica pediatrica– pag. 25

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Progetto Formativo Infermieri 2005 – Alba A.S.L. n.18

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FIRMA DELLO STUDENTE…………………………

Cartella infermieristica pediatrica– pag. 26