a cura dell’ins. Clara Caggiano

UNA CASA DI NOME SCUOLA !

La casa è per ciascuno di noi il guscio, la

buccia, ciò che ci accoglie e ci definisce. Il

primo posto nel mondo che ci conosce

quando gli occhi cominciano a posarsi sulle

cose, a dar loro una forma. La casa è

importante per tutti noi. La casa ci protegge,

ci coccola, ci prepara ad uscire nel mondo….

Ed è proprio la Scuola dell‘Infanzia il luogo

in cui il bambino fa esperienza dell'abitare una

nuova realtà.

La Scuola dell’Infanzia, una casa meravigliosa con un ruolo molto

importante nella crescita del bambino, in quanto contribuisce allo

sviluppo

dell’autonomia, dell’identità , della competenza e

della cittadinanza.

Qui le insegnanti accolgono e valorizzano le curiosità dei bambini,

creano occasioni e stimoli sempre nuovi per attivare le loro scoperte,

li aiutano a confrontare situazioni, porsi interrogativi ai quali dare poi

risposta.

Tutte le attività sono proposte con una metodologia di tipo ludico:

attraverso il gioco, infatti i bambini conoscono e rielaborano il mondo

circostante, assumono un ruolo attivo, comunicano e si relazionano.

Il Curricolo nella Scuola dell‘Infanzia

è organizzato in cinque campi di esperienza che servono a guidare la

crescita e lo sviluppo del bambino e sono:

LA CONOSCENZA DEL MONDO : I bambini esplorano continuamente la realtà e

imparano a riflettere sulle proprie esperienze descrivendole, rappresentandole,

riorganizzandole con diversi criteri. Pongono così le basi per la successiva

elaborazione di concetti scientifici e numerici che verranno proposti alla primaria.

IMMAGINI, SUONI, COLORI

I linguaggi a disposizione dei bambini come la voce, il

gesto, la drammatizzazione, i suoni, la musica, la

manipolazione dei materiali, le esperienze grafico

pittoriche, i mass media, sviluppano la conoscenza del

bello, la conoscenza di se stessi, degli altri e della

realtà.

Il SE’ E L’ALTRO

Nell’età della Scuola dell’Infanzia si definisce e si articola progressivamente l’identità di

ciascun bambino come consapevolezza del proprio corpo, della propria personalità, del

proprio stare con gli altri e esplorare il mondo.

IL CORPO E IL MOVIMENTO :

È il campo di esperienza della corporeità e della motricità che contribuisce alla

crescita e alla maturazione complessiva del bambino promuovendo la presa di

coscienza del valore che ha il proprio corpo.

I bambini giocano con il loro corpo, comunicano, si esprimono con la mimica, si

travestono, si mettono alla prova, percependo così la completezza del proprio sé,

consolidando la propria autonomia e la propria sicurezza emotiva.

I DISCORSI E LE PAROLE:

E’ il campo di esperienza con cui i bambini imparano ad ascoltare

storie e racconti, dialogano con adulti e compagni, giocano con la

lingua che usano, provano il piacere di comunicare, descrivere,

raccontare, immaginare…

La Programmazione educativo-didattica

elaborata per il triennio scolastico

2016-2019, è stata pensata per creare un

apprendimento attivo, partecipato,

cooperativo e coordinato, capace di mettere

in campo non solo fattori cognitivi,

ma anche socialità, emozioni,

affettività e motivazioni.

Sfondo integratore

della Nostra Programmazione

Le Educazioni

♥ Educazione interculturale-

interpersonale;

♥ Educazione alla salute - ed.

alimentare;

♥ Educazione stradale;

♥ Educazione alla sicurezza-

prevenzione

♥ Educazione ambientale;

Il ” file rouge” sarà una storia

ideata dalle maestre

che ha come protagonista

il mediatore fantastico “Civilino”

Civilino è infatti un simpatico matitone, che arriva dal mondo della fantasia e

accompagnerà i bambini per l’intero percorso educativo-didattico.

Il curioso personaggio, le cui avventure vengono narrate dalle docenti,

conferisce continuità alle esperienze proposte e rappresenta “l’eroe positivo”

che permette il coinvolgimento affettivo del bambino e l’ eventuale attivazione di

processi di identificazione in un modello comportamentale corretto.

IO SONO CIVILINO

L’AMICO DI OGNI BAMBINO ….

Sezioni 4

Bruchi –Coccinelle –

Farfalle- Fiori

Sezioni 4

Rossa- Blu- Gialla- Verde

Sezioni 4

Bruchi – Pulcini

Farfalle- Coccinelle

SEZIONI ETEROGENEE SEZIONI OMOGENEE

La nostra organizzazione scolastica è strutturata

per sezioni eterogenee e per sezioni omogenee

ORGANIZZAZIONE INTERNA

DELLA SEZIONE:

In ogni sezione operano:

2 docenti di sezione

1 docente di religione

(dove necessita)

1 docente di sostegno per alunni

diversamente abili (dove

necessita)

Nelle sezioni si curano attività di routine

che consentono al bambino di:

Sviluppare la sua autonomia

Potenziare le abilità mediante comportamenti usuali

Giocare

Avere cura di sé e dell’ambiente

DOVETE SAPERE CHE LE ATTIVITA’ DI ROUTINE RASSICURANO I BAMBINI

FORNENDO PUNTI DI RIFERIMENTO CHE CONSENTONO L’ANTICIPAZIONE DEGLI

EVENTI CHE ACCADRANNO, PERMETTENDO COSI’ DI ORIENTARSI CON FIDUCIA

NELLA GIORNATA. IMPORTANTI DIVENTANO QUINDI:

Il calendario degli incarichi Il calendario delle presenze

Gli incarichi: Un’attività che consente ai bambini di

sviluppare la capacità di essere autonomi e di autogestirsi, li

responsabilizza e li mette in grado di assumersi degli impegni

e di portarli a termine.

Il calendario delle presenze:

Attraverso tali attività i bambini

imparano a conoscersi, a

riconoscere il proprio e l’altrui

nome e, progressivamente,

iniziano a contare, confrontare,

raggruppare e simbolizzare

(pannello delle presenze

I CONTRASSEGNI

SPAZI COMUNI: ATRI E SALONI

QUESTO E’ IL SALONE PER I DIVERSI GIOCHI….QUI CI DIVERTIAMO UN MONDO….

Il gioco è un'attività basilare per lo sviluppo

intellettivo e, nella prima infanzia, è la più importante.

Vygotskij

…si offrono opportunità di scambio che giovano tanto ai bambini

Si creano rapporti stimolanti tra insegnanti e bambini delle diverse sezioni e quindi….

CHE BELLO PRANZARE CON I MIEI AMICI…

Il momento del pranzo

porta a:

Incentivare le relazioni

personali

Favorire i rapporti fra

bambini di età differenti

Promuovere l’autogestione

anche nelle normali attività

del pranzo (mangiare da

soli,assaggiare nuovi cibi)

ANGOLO MOTORIO

Il Bambino apprende essenzialmente attraverso il corpo. Per tutti i bambini , e in particolare per i più piccoli è necessario partire dal piacere di giocare liberamente in luoghi sicuri e ampi, con molteplici materiali…per giungere ad una sana consapevolezza del proprio corpo…

Il corpo nella Scuola dell’Infanzia

costituisce

il primo oggetto di scoperta

e soprattutto è un grande

strumento di sviluppo.

I NOSTRI LABORATORI

Dal momento in cui iniziano a muoversi i bambini sono assillati dal comando:

NON TOCCARE…

loro invece cercano di eludere il comando usando le manine per esplorare il

mondo che li circonda. Toccando e manipolando entrano in contatto con le

cose tramite tutti i canali sensoriali e noi quindi abbiamo il dovere di

incentivare il FARE dei bambini . Nascono così i Laboratori, gli ambienti per

sostenere il loro spontaneo apprendimento.

LABORATORIO ESPRESSIVO

Perché si fa ?

Alcuni nostri capolavori….

I bambini hanno la possibilità di

acquisire competenze espressivo-

creative, attraverso la manipolazione

di svariati materiali. La manipolazione

consente ai bambini di operare

toccando, trasformando, mescolando,

schiacciando con i diversi materiali e

di attivare quindi attraverso

l’esplorazione, la manualità, la

sensorialità e la percezione, la

conoscenza di sé e del mondo.

LABORATORIO TEATRALE

GIOCHIAMO A FAR FINTA…..

Perche’ si fa?

Giocare con i burattini

permette ai bambini di

esprimere in modo piu’

libero e tranquillo

emozioni e sentimenti senza temere

conseguenze su di sé

poiché il burattino diventa

un valido mediatore tra il

bambino stesso e il

mondo.La sua mediazione

consente al bambino di

non esporsi in prima

persona ,ma di parlare

attraverso un “sostituto”.

Immaginate quindi quale

grande risorsa

potrebbero essere i

burattini per superare

timidezze o inibizioni.

Ed è proprio attraverso il gioco di finzione

che il bambino s’impadronisce della realtà.

I Racconti permettono il coinvolgimento

attivo dei bambini rendendoli protagonisti

di eventi fantastici…e come per magia…

…

LABORATORIO DI LETTO - SCRITTURA

Il Globalismo Affettivo è un metodo di avvio alla lettura e alla scrittura…

« Si ricorda più facilmente ciò che ci piace !»

Ed è proprio questo il principio su cui poggia il Globalismo affettivo,

metodo motivante che coinvolge la sfera emotiva, dove ogni lettera

dell’alfabeto è collegata ad un racconto.

ogni lettera prende forma!

«PROGETTO INGLESE»

Le Indicazioni Nazionali ribadiscono l’importanza,

dell’approccio alla lingua straniera già dai primi anni di

età. E’ risaputo, infatti, che i bambini assorbono le

informazioni e le sollecitazioni provenienti dal mondo

esterno e le assimilano tanto più facilmente, quanto più

sono piccoli. Avvalendosi della curiosità, della naturale

propensione alla socializzazione e della massima

plasticità cerebrale proprie di questa età, con la lingua

straniera si possono fornire ai bambini molti stimoli

linguistici. Pertanto da un po’ di anni portiamo avanti il

nostro Progetto di Inglese, curato

dall’ins.Coviello Paola e rivolto a tutti i bambini di

cinque anni, dei tre Plessi .

LA GIORNATA SCOLASTICA

Tutti i momenti della giornata a scuola sono importanti.

Accoglienza del mattino (ore 8.30/ 9.30)

• Si imposta la giornata sul piano relazionale.

Routine didattiche (ore 9.30 /10.00)

• Circle time

• break di frutta ( facoltativo)

•Gioco dell’appello, compilazione calendario ,narrazioni, conversazioni…

•Attività didattiche finalizzate (ore 10.00 / 11.30)

• Psicomotricità, musica, manipolazione, pittura….

• Gioco autogestito negli angoli strutturati.

Pranzo (ore 12.30/ 13.30)

Gioco libero (ore 13.30 / 14.15)

Attività didattiche finalizzate (ore 14.15/15.30)

Merenda(ore 15.30/15.45) facoltativa

Uscita (16.00/16.30)

LA SCUOLA DELL’INFANZIA …

IL SUO DEBUTTO IN SOCIETA’

E’ il vero ‘debutto in società’, un passo importante verso l’autonomia. Molti genitori

però vivono il primo periodo, quello dell’ambientamento anche con un po’ di

preoccupazione: il mio bambino si troverà bene? Piangerà? Soffrirà per il

distacco ?

Per vivere serenamente questa nuova avventura, è molto importante “avere fiducia

nelle capacità del vostro bambino , anche quando ai vostri occhi appare fragile

ed indifeso .

A scuola i bimbi più piccini sono perfettamente in grado di badare a se stessi poiché

apprendono in modo veloce osservando i compagni. E poi, accolgono gli stimoli

graduali proposti dalla maestra. Al loro rientro a casa, mostratevi entusiasti dei

suoi racconti e partecipate con gioia alle sue piccole grandi scoperte”

Per un buon ambientamento nella Scuola dell‘Infanzia, c'è un piccolo 'trucco', che

vale per tutti i bimbi, quelli al primo distacco e i 'veterani' del nido: “Incoraggiarli,

sempre, sorridendo, un sorriso conta più di mille parole e dice

'va tutto bene piccolo mio' !

Non scappate via se il vostro bambino piange, ma guardatelo negli occhi - il contatto

oculare è basilare - e rassicuratelo che tornerete a un determinato orario, quello

reale. Le bugie, pur se a fin di bene , creano danni e disorientano molto il

bambino, anche da un punto di vista temporale.

- In genere , il primo giorno ci si ferma con lui a giocare o osservare, comunque a

partecipare, per un'oretta.

- Il secondo giorno, l'adulto di riferimento che lo accompagna, saluta e dice che

tornerà subito - attenzione, bisogna mantenere sempre le promesse!

- Non andate via appena lo vedete distratto e vi sembra sereno, ma salutatelo

spiegando che andate un attimo a fare la spesa, e ritornate presto.

- Il terzo giorno il tempo si allunga. Siate decisi nell'allontanarvi, perché il bimbo

sente il vostro timore. Ricordate che non è il bambino a dire: 'Ciao mamma, buon

lavoro ci vediamo dopo!

In questa fase dell‘ambientamento (anche se vi pesa un po'), siete voi, con la

vostra sensibilità, a decidere per lui”.

E … vedrete che il suo debutto

in società sarà un successo !

Per un buon ambientamento….

LA SCUOLA SI APRE…

SCUOLA DELL’INFANZIA

MADONNA DELLA SCALA

MARTEDÌ 24/01

ore 10.00/12.00

SCUOLA DELL’INFANZIA

VIA DEI NORMANNI

GIOVEDÌ 26/01

ore 10.00/12.00

SCUOLA DELL’INFANZIA

VIA ABERADA

MERCOLEDÌ 25/01

ore 10.00/12.00

Vi aspettiamo…

CONCLUSIONI

PERCHE’ SEI UN ESSERE SPECIALE, ED IO AVRO’ CURA DI TE”….

Rubata a Franco Battiato

e dedicata a tutti i bambini!