Scheda allegato A)

3°CIRCOLO DIDATTICO DI CARPI

PROGETTO PER L’INTEGRAZIONE DI ALUNNI STRANIERI NELLA SCUOLA ELEMENTARE

ANNO SCOLASTICO 2005/2006

Premessa

La scuola si fa portavoce dei valori fondamentali della persona nel momento in cui dimostra di saper dialogare con soggetti portatori di saperi diversi e di riuscire a promuovere una cultura dei diritti umani, fondata sul rispetto e sul riconoscimento dei bisogni fondamentali di ogni individuo.

La presenza di alunni stranieri in una classe diviene un’occasione di arricchimento reciproco, che si attua attraverso la conoscenza, il riconoscimento e la valorizzazione delle singole diversità.

L’inserimento di alunni stranieri nelle classi non prevede solo l’integrazione dei bambini , ma implica anche momenti d’interazione , che devono coinvolgere l’intera classe, poiché il riconoscimento dell’identità culturale dell’altro è alla base di ogni dialogo e di ogni collaborazione.

Il progetto nasce con l’intento di realizzare percorsi didattici, che prevedono attività di alfabetizzazione per permettere agli alunni stranieri di comunicare ed interventi interculturali, rivolti alla classe, per consolidare nei bambini un atteggiamento mentale di comprensione e di accettazione delle diversità.

E’ importante sin dall’inizio offrire a tutti gli alunni pari opportunità di partecipazione e di intervento al lavoro scolastico, pertanto , per impedire che gli interventi a favore degli alunni stranieri si riducano ad attività individualizzate di recupero o di sostegno psicologico, occorre creare un clima di reale accoglienza, che non si risolva in atti formali, ma che sia il risultato di un percorso realizzato dagli alunni della classe.

Gli insegnanti si propongono di lavorare sulla “diversità” valorizzandola e utilizzandola come potenziale per alimentare i processi d’apprendimento e per realizzare un’interazione basata sui principi della tolleranza reciproca e sulla ricerca di valori comuni.

Finalità generali del progetto

Il progetto si propone di valorizzare la “diversità” come risorsa da conoscere e con cui interagire per promuovere i principi della solidarietà e del rispetto reciproco. Finalità relative agli alunni della classe :

iniziare a conoscersi,

imparare a riflettere sul concetto di accoglienza reciproca,

assumere un atteggiamento di apertura verso i nuovi compagni,

maturare un atteggiamento di curiosità,

accettare i diversi punti di vista ,

individuare differenze e valori comuni,

costruire un’interazione positiva,

valorizzare le diversità culturali per iniziare a collaborare e a dialogare,

Finalità relative agli alunni stranieri :

fornire agli alunni stranieri strumenti e competenze atte a garantire una sufficiente autonomia nella comunicazione attraverso attività

- di alfabetizzazione per l’acquisizione della strumentalità di base,- di studio della sintassi per formulare frasi significative,- di studio del lessico per poter esprimere il proprio pensiero.

Articolazione del progetto

Il progetto prevede diverse modalità di lavoro :

formazione di una commissione di insegnanti disponibile ad effettuare interventi nelle classi in cui sono inseriti alunni stranieri in ore aggiuntive d’insegnamento;

programmazione di interventi didattici di prima alfabetizzazione per gli alunni che hanno difficoltà nel comunicare in lingua italiana;

realizzazione di percorsi interculturali nelle classi che vedono la presenza di alunni di diversa nazionalità;

utilizzazione dei laboratori di informatica per far conoscere per mezzo della rete la realtà geografica e sociale in una prospettiva multimediale, multidisciplinare e pluriculturale;

documentazione dei percorsi didattici effettuati.

Interventi didattici di alfabetizzazione rivolti agli alunni stranieri.

Obiettivi didattici generali

Comprendere le comunicazioni in lingua italianaRapportarsi agli altri utilizzando la lingua italiana in modo comprensibile.Potenziamento della competenza linguisticaAcquisire la strumentalità nella letto-scrittura.

Obiettivi didattici specifici

Reperire gli elemento della storia personale dell’allievo prima del suo arrivo in Italia (ambiente familiare, attività ludiche, percorso scolastico, aspettative nei confronto del nuovo ambiente).Rilevare, attraverso prove d’ingresso nella lingua d’origine i livelli cognitivi dell’alunno.Conoscere i nomi dei giochi di gruppo.Denominare oggetti di uso comune.Comprendere e memorizzare messaggi verbali molto semplici.Rispondere a domande formulate dall’adulto.Formulare semplici richieste.Iniziare a comprendere gli altri mentre parlano.Memorizzare semplici strutture sintattiche.Leggere semplici parole.Scrivere grafemi, sillabe, parole per copiatura , per dettatura, per autodettatura.Produrre semplici frasi attraverso la lettura delle immagini.Produrre semplici frasi relative ad esperienze vissute a casa e a scuola.

Percorsi interculturali rivolti al gruppo-classe

Obiettivi didattici generali

Accettare la “diversità” come punto di partenza per un’educazione alla convivenza democratica tra persone di diversa cultura.

Valorizzare la “diversità” come valore per una reale interazione fondata sui principi della collaborazione, della solidarietà e del rispetto reciproco.

Obiettivi didattici specifici

Localizzare sul planisfero il paese d’origine degli alunni stranieri.

Analizzare gli aspetti fisici del territorio.

Acquisire conoscenze relative alla cultura del paese considerato ricercando informazioni riguardanti :l’abbigliamento, i cibi tipici, la scuola, le festività,la religione.

Produrre testi scritti ed effettuare comparazioni.

Ascoltare musiche tradizionali dei rispettivi paesi.

Proporre la visione di filmati di danze tradizionali dei rispettivi paesi.

Realizzare danze tradizionali dei paesi studiati.

Discipline interessate

Lingua italiana

Il progetto è centrato sull’acquisizione di competenze comunicative in lingua italiana attraverso un percorso che ha inizio da forme di comunicazione non verbale rivolto a tutta la classe.

Ed. all’immagine Le informazioni sui paesi considerati saranno raccolte attraverso la lettura di immagini e memorizzate attraverso la produzione di cartelloni e di disegni.

Ed.motoriaLe danze tradizionali dei rispettivi paesi saranno riproposte ai bambini della classe durante le ore di ed. motoria come momento di aggregazione , di fruizione verbale e di gioco.

Studi socialiSaranno proposte attività per imparare ad accettare la “diversità” come strumento per instaurare un’interazione valida tra persone di diversa cultura.

Informatica Saranno allestiti , con mezzi telematici e grazie all’aiuto della rete Internet , laboratori di documentazione geografica e linguistica con particolare riferimento alla realtà interculturale, all’economia ,alle comunicazioni.

INTERVENTI PER L’ATTUAZIONE DEL PROGGETTO

INTERVENTI CONDUTTORI

Interventi didattici di alfabetizzazione. 2 InsegnantiScuola Primaria Don Milani

Interventi didattici di alfabetizzazione.

2 InsegnantiScuola primaria Collodi

Interventi didattici di alfabetizzazione.2 Insegnanti Scuola primaria. G.Verdi

. Interventi di educazione interculturale Rivolti al gruppo-classe

2 Insegnanti Scuola primaria Gasparotto

Interventi di educazione interculturaleRivolti al gruppo-classe

3 mediatori linguistici