Cari amici lettori, il Giornalino della classe 2 A è alla sua seconda uscita. In questo

nuovo numero, tratteremo argomenti di interesse comune con l’intento di rallegrar-

vi, tra una lezione di Storia ed una di Scienze, e di augurarvi una buona vacanza

visto che manca poco alla fine dell’anno scolastico. Però, prima dei tuffi e delle par-

tite a beach volley, potete anche dargli uno sguardo. Vi invitiamo a contribuire a

migliorare il giornalino inviando osservazioni e suggerimenti sulla pagina “LA NO-

STRA VOCE” di FACEBOOK e ...non dimenticate che il nostro giornalino è anche

online all’indirizzo www.montebelloscuole.net/scuola. A questo punto possiamo

solo augurarvi… buona lettura!

La redazione

Editoriale

PRIMAVERA Ascolta:

il vento soffia impetuoso, il tempo non è favoloso,

un giorno è sereno e l'altro è piovoso.

Intorno a me c'è aria di novità, guardo e noto qualche diversità:

nei sapori, negli odori, ma soprattutto nei colori. Nell'orologio del tempo la lancetta si è spostata

e dall'inverno alla primavera è passata. Vedi la tavola del prato? I suoi colori ha rinnovato,

al bianco e al nero, altre tinte ha accostato: il rosa, il viola, il giallino,

il rosso, il verde e l'azzurrino. Gli insetti si poseranno

e una nuova magia faranno. Anche tu osserva ogni colore

con gli occhi dell'amore e ti ritornerà il buonumore!!!

Concetta Zampaglione e

Claudia Alati

Numero 2

A.S. 2011-12

REDAZIONE

Insegnanti:

Antonino Franco e

Filomena Mafrica

Alunni: Claudia Ala-

ti, Giuseppe Crea,

Mario Eliconi, Mo-

hamed Er Rouisse,

Paolo Fallara Mar-

cello Fallara , Simo-

na Familari, Carme-

lo Foti, Antonino

Guarnaccia, Ilham

Maerof, Antonio

Malacrinò, Andrea

Malara, Gabriele

Palumbo, Carmelo

Romeo, Alessio

Scaramuzzino, Se-

bastiano Spinella,

Salvatore Tripodi,

Concetta Zampa-

glione, Fortunato

Zampaglione, Cri-

stiano Zindato,

Giornalino della classe 2A Scuola Secondaria 1°grado

dell’IC MONTEBELLO IONICO Plesso di Saline Ioniche

NEL LABORATORIO DI SCIENZE

Acida, basica o neutra?! Nel mese di aprile abbiamo fatto un esperimento per determinare la natura acida,

basica o neutra di molti prodotti usati in casa…Avevamo a disposizione: provette,

portaprovette, cartine tornasole e vari alimenti portati da casa (latte, vino, coca cola,

limone, ammoniaca, bicarbonato e succo di pomodoro). Nelle provette abbiamo

inserito i prodotti a nostra disposizione, abbiamo aggiunto la cartina tornasole e

abbiamo visto che questa cambiava colore in base alle sostanze. Ci siamo accorti

che la cartina immersa nel vino, nella coca cola, nel limone e nel succo di pomodo-

ro si è colorata di rosso; Invece quella

immersa nel bicarbonato e nell’ammonia-

ca si è colorata di blu. Nel latte e nell’ac-

qua la cartina è rimasta del suo colore

originale. Per chi non lo sapesse quando

la cartina tornasole si colora di rosso vuol

dire che la sostanza è acida, quando inve-

ce diventa blu è basica. È stata un’espe-

rienza molto interessante e divertente! Giuseppe Crea

LA NOSTRA VOCE

Il 21 marzo, alle ore 7.00,

siamo partiti con l’autobus da piazza chiesa di Saline Joniche insieme con gli

alunni della 2B per andare in Sicilia. A Villa San Gio-

vanni ci siamo imbarcati sul traghetto e una volta a bor-do siamo saliti in coperta

per ammirare il paesaggio. Il cielo era sereno, il mare

era cristallino e poco mos-so; in lontananza si poteva scorgere la costa sicula.

Dopo essere sbarcati, ci siamo diretti verso la reda-

zione della Gazzetta del Sud. Essa era molto grande e nelle sue stanze regnava

un silenzio irreale. Ad aspettare il nostro arrivo

c’era un addetto ai lavori che ci ha illustrato le varie fasi che precedono la nasci-

ta di un giornale. Egli, inol-tre, ci ha fatto vedere le va-

rie stanze dove viene scritto e stampato. Usciti dalla re-

dazione siamo saliti sul no-stro veicolo e abbiamo pro-seguito verso Taormina do-

ve siamo arrivati verso le ore 12,00. (Taormina è

splendidamente adagiata sull’altopiano roccioso a 200 m. di altitudine, a bal-

cone sul mare e di fronte all’Etna). Quando siamo ar-

rivati ci siamo avviati verso la villa comunale dove, im-mersi in uno scenario in-

cantevole e circondati da una ricca e profumata ve-

getazione, abbiamo pranza-to e giocato. Nelle prime ore del pomeriggio abbiamo

visitato alcuni monumenti tra cui: Il Duomo ( la co-

struzione dedicata a S. Ni-cola di Bari, risale al XIII

sec.), Piazza Duomo (al centro si erge una bella fontana barocca in pietra di

Taormina a base circolare), piazza IX Aprile (è una deli-

ziosa piazzetta a balcone sul mare dalla quale si gode di una bella vista sul golfo e

sull’Etna) e il teatro greco-romano (greco in origine

venne trasformato ed in-

grandito in epoca romana). Durante la permanenza a

Taormina abbiamo potuto girare per i vari negozi as-saggiando gelati, dolci e bi-

bite del posto. Verso le ore 17.00, con l’aria un po’ ma-

linconica, nonostante aves-simo trascorso una splendi-da giornata in questo luogo

incantevole, ci siamo avviati verso l’autobus per ritorna-

re a casa. Dopo due ore cir-ca di viaggio siamo arrivati a Saline: eravamo un po’

stanchi ma felici di aver vis-suto un’esperienza meravi-

gliosa che farà sempre par-te dei nostri ricordi di stu-denti. Per concludere, desi-

deriamo ringraziare i do-centi accompagnatori

(Franco, Mafrica, Pangallo, Riggio) che ci sono stati

sempre vicini nonché la maestra Accardi che, con impegno e professionalità,

ha organizzato l’uscita di-

dattica.

Eliconi M., Tripodi S. e Ma-

lacrinò A.

Appunti e riflessioni sul viaggio in Sicilia

Pagina 2

Nel mese di marzo insieme con una compagna ho condotto un’indagine sullo sport preferito da ciascun alunno delle classi prima, seconda e terza media. I ragazzi intervistati sono stati in totale 96, 31 ragazze e 65 ragazzi. Alla domanda "qual è il tuo sport prefe-rito?" i ragazzi, hanno risposto così: l’88% ha scelto il calcio, il 3% la palla-volo, l’1% il basket, il 7% altri sport. Le ragazze invece: l’84% ha scelto la pallavolo, il 6% il calcio, il 10% il ba-sket. E’ interessante notare che il calcio risulta essere lo sport preferito dai ragazzi e la pallavolo quello preferito

dalle ragazze.. I seguenti grafici illu-strano il risultato dell’indagine.

Carmelo Foti

LA PALLAVOLO

La pallavolo, o volley (forma abbreviata dell'inglese volleyball) è uno sport giocato da due squadre con un pallone su un ter-reno di gioco diviso da una rete. Ci sono differenti versioni del gioco adattabili in specifiche circostanze nell'ambito della versatilità del gioco per tutti. La pallavolo ha origini sicuramente antiche: già i greci e i romani giocavano a tenere in volo una palla mandandola e rimandandola al di qua e al di là di una rete. Nel 1895 Mr. William G. Morgan, insegnante di educa-zione fisica in un collegio nel Massachus-setts, ideò il gioco della pallavolo per tene-re in forma, durante la lunga pausa inver-nale, i giocatori di baseball e rugby e crea-re una valida alternativa alla ripetitività degli esercizi e dei giochi fino ad allora più

usati. Il 6 febbraio 1986, Morgan fece scendere in campo i suoi atleti per mostra-re ai colleghi e al preside il nuovo gioco che chiamò Minonette. Ma il gioco non suscitò interesse. Cinque anni dopo, l’inse-gnante Alfred Halstead si interessò imme-diatamente a questo nuovo sport dandogli il nome di volleyball. In Europa la pallavo-lo arrivò durante la Grande Guerra con i soldati americani e negli anni precedenti la II guerra mondiale, si espande un po’ in tutto il mondo. È presente nel programma dei Giochi Olimpici estivi dal 1964. In questi ultimi anni sta diventando sem-pre più popolare il Beach-Volley, che è un'espressione estiva della pallavolo e viene giocato sulle spiagge di tutto il mon-do da numerosi praticanti che danno vita a

veri e propri campionati La pallavolo è un gioco che può essere praticato, per diverti-mento, da tutti e in qualsiasi ambiente: è un gioco ricreativo da cortile e da spiaggia, un gioco formativo scolastico, un gioco integrante per la preparazione atletica di

tutti gli sportivi.

Simona Familari

INDAGINE SULLO SPORT PREFERITO

Il calcio è uno sport di squadra nel quale si affron-tano due squadre composte ciascu-na da undici gioca-tori usando un pallone sferico all'interno di un campo di gioco

rettangolare con due porte. Il gioco è regolamentato da una serie di norme

codificate e il suo obiettivo è quello di segnare più punti (detti gol o reti) dell'avversario, facendo passare il pal-lone fra i pali della porta avversaria. È sport olimpico dalla II Olimpiade moderna e la semplicità delle sue re-gole, il fatto che non richieda attrezza-ture speciali e l'estrema adattabilità a ogni situazione lo hanno reso uno sport popolarissimo, praticato in tutto il mondo. Di origine arcaica, la sua affer-mazione moderna e codificata si ebbe

in Inghilterra, nella seconda metà del XIX secolo e da allora si diffuse dappri-ma nel resto d'Europa e in Sud Ameri-ca e poi in tutto il mondo. La competi-zione calcistica più importante è il Campionato mondiale di calcio, che si disputa ogni quattro anni sotto l'egida della FIFA, il massimo organismo cal-cistico mondiale. Si tratta dell'evento sportivo più seguito in assoluto.

Carmelo Foti

IL CALCIO

Il calcio è

divertimento,

è amicizia...

A.S. 2011-12 Pagina 3

La pallavolo non è un semplice

sport… è gioia, è aria, è vita, è

gioco di squadra, è forza ….

Sport Ragazze Ragazzi

Pallavolo 26 2

Calcio 2 57

Basket 3

1

Altri

sport 0 5

Totale 31 65

Il termine “pedofilia” deriva dal greco “paidos” (bambino) e ”filia” (amico) e significa “amici dei bimbi”. È’ un fenomeno che si è svilup-pato con la nascita di internet; è un grave proble-ma che dovrebbe essere rimosso dalla nostra so-cietà. Un pedofilo è chiunque compie atti sessuali o guarda con desiderio una persona più piccola di lui. Bisogna parlare di questo problema per poter-lo prevenire o meglio farlo scomparire. Soprattut-to a scuola si dovrebbe trattare questo argomento e si dovrebbe spiegare a noi alunni come ricono-scere e combattere la pedofilia per stroncare defi-nitamente questa grave piaga sociale.

C. Zindato e A. Guarnaccia

bienti, la deforestazione,

l´impoverimento dei suoli e

la pesca eccessiva contribui-

scono alla perdita di biodi-

versità. A questo si aggiunge

l´inquinamento, i consumi

eccessivi, gli aumenti demo-

grafici e i cambiamenti cli-

matici. Occorre dunque

preoccuparci adesso (e non

quando sarà troppo tardi) del

futuro del nostro pianeta,

che regge la vita di 6 miliardi

di esseri umani, e che sta

dirigendosi verso un punto di

non ritorno. Preservare la

biodiversità dunque deve di-

ventare l’imperativo di ogni

cittadino del terzo millennio! M. Er Rouisse

Il termine “biodiversità” in-

dica la varietà delle forme

viventi sulla Terra. La so-

pravvivenza di ogni specie

dipende dalla varietà di po-

polazioni che la compongono.

Minor variabilità significa

minori possibilità di soprav-

vivere. La biodiversità degli

ecosistemi è riferita ai diver-

si ambienti in cui la vita è

presente: la foresta, la bar-

riera corallina, gli ambienti

sotterranei, il deserto, le tor-

biere. La scomparsa di questi

ambienti comporta il rischio

di estinzione delle specie che

vi abitano. La principale mi-

naccia alla biodiversità è og-

gi rappresentata dall'uomo.

L'antropizzazione degli am-

Estate

Il sole splende alto nel cielo

in queste giornate,

le più lunghe dell’anno,

tutto brilla

di una luce viva .

Nei meriggi sonnolenti

l’aria si fa grave e afosa:

solo al crepuscolo spira

una fresca brezza vivificante.

Spinella Sebastiano

Seguici su

Difendiamo la Biodiversità:

siamo tutti biodiversi!

Chi fa male

ad un bambino

fa male

al mondo intero!

LA SCUOLA

E’ FINITA!

Buone

vacanze

“Se l’ape scomparisse dalla

faccia della Terra, all’uomo

resterebbero soltanto

4 anni di vita.

Senza api non ci sarebbero

più impollinazione, piante,

animali e…l’uomo”

Albert Einstein