1915-18NEL BAULE DI FAMIGLIA

La grande guerra attraverso le testimonianze dei propri familiari

La tanto citata crisi dei valori appare oggi determinante

nel generale smarrimento e senso di solitudine delle

giovani generazioni; Un tempo l’essere difformi dalla

tradizione diventava "male", essere difformi dalla natura

diventava "male", esserne conformi diventava "bene".

Oggi ci troviamo in una situazione in cui l'universalità dei

valori sembra finita mentre,in realtà, c'è la possibilità di

ripensarli in termini diversi perché per quanto essi siano

messi in discussione, gli uomini, senza valori, non possono

vivere.

Come un albero deve andare avanti nella crescita per

generare dei frutti, così la nostra società deve andare

avanti ma, proprio come l’albero, dimenticando le radici

profonde ci si può aspettare solo la morte. Gli ideali e i

valori morali rappresentano il legame spirituale (le radici)

tra le vecchie e le giovani generazioni: il senso della

continuità, che pure si avverte nel succedersi delle epoche

storiche e della società, è dato proprio da questo

riconoscersi in qualcosa di spiritualmente identico, come

un ideale testamento che le generazioni si trasmettono.

Se i valori associativi, che si traducono nell’educazione al

concetto di Patria, al concetto di memoria e al concetto di

solidarietà, sono per noi alpini punto di riferimento, la

nostra bussola per orientarci ogni giorno, allora è bene

verificare se la nostra visione della vita, che si riflette nelle

nostre scelte, è coerente con essa e, di conseguenza, se sui

problemi sociali del nostro tempo siamo in grado di offrire

una testimonianza plausibile.

In ambito scolastico, per esempio, la nostra associazione può e deve

giocare un ruolo importante, pianificando, d’intesa con i docenti,

iniziative mirate il cui scopo è contribuire nell’educazione dei giovani

a l’Amore di Patria, inteso come conoscenza e rispetto dei valori,

della storia, dei sacrifici che hanno portato uomini e donne a

credere e lottare per l’Italia, per identificarsi in un unico popolo che

si riconosce nelle proprie diversità e guarda ad un orizzonte di

comune destino. In poche parole educare all’idea di un passato e di

una memoria comune che consenta ai nostri ragazzi di scoprire la

fisionomia, le caratteristiche dello spirito collettivo,del nostro essere

popolo.

Oggetto: prima guerra mondiale e indagine storicaOggetto: prima guerra mondiale e indagine storica

Nell’ambito del 150° dell’unità italiana, si propone alle scuole

secondarie di primo grado un’indagine storica sul primo conflitto

mondiale, attraverso le testimonianze dei propri familiari.

La proposta vuole coinvolgere gli alunni nella ricostruzione della

pagina conclusiva dell’unità italiana. Ogni studente cercherà le

testimonianze ormai indirette sulla prima guerra mondiale,

attraverso la ricerca di materiale fotografico, lettere dei propri avi,

documenti ufficiali, racconti indiretti, poesie e quant’altro.

Sarà poi la classe, con i vari contributi pervenuti, a compiere una

vera indagine storica che permetta agli studenti di avvicinarsi a

questo evento con maggiore interesse e coinvolgimento e di

percorrere le fasi di una vera ricerca storica.

Si tratta quindi di :

recuperare materiale fotografico, lettere degli avi, poesie,

documenti ufficiali, racconti indiretti;

collocare spazialmente e temporaneamente i documenti;

produrre microstorie dove i propri avi ne siano i narratori

e/o protagonisti.

COSA COME CHI

Ricerca di testimonianze sulla Grande Guerra

Interviste, ricerche Casa, famiglia

Catalogazione delle fonti Classificazione: tipo e numero Classe, gruppi di lavoro

Elaborazione di schede (relative alle fonti prodotte)

Analisi delle fonti attraverso schede sintetiche

Classe, gruppi di lavoro

Conoscenza del contesto storico

Lezione Classe

Contestualizzazione storica del materiale prodotto

Collegamento dell’evento alla fonte

Classe, gruppi di lavoro

Produzione di testi informativi sulle singole testimonianze

Scrittura di microstorie e testi informativi

Classe, gruppi di scrittura

Pubblicazione sul sito ANA Implementazione del materiale prodotto

ANA

IPOTESI DI SCHEDE PER L’ANALISIIPOTESI DI SCHEDE PER L’ANALISI

tutte le microstorie e gli elaborati verranno organizzati

dall’ANA e collocati nel quadro storico generale per concorrere

alla realizzazione di un unico volume (edito dall’ANA ) titolato:

1915 - 1918

BAULE DI FAMIGLIA

“Ieri per oggi, oggi per domani”

La grande guerra attraverso le testimonianze dei propri familiari

Visibilità dell’iniziativa sia sul portale ANA che sul mensile associativo “L’Alpino”. Visite guidate ai siti storici della Grande Guerra (da concordare logistica con gruppi e sezioni)./accoglienza in baita/colaz. al sacco,eventuale vitto,ecc. Ai docenti viene offerta la possibilità di fruire del supporto logistico dei gruppi e delle sez. ANA presenti nei luoghi storici durante,appunto, le uscite scolastiche. Individuare un referente per ogni plesso scolastico con cui comunicare Individuare ed eventualmente produrre materiale didattico di supporto ai docenti

Centro Studi A.N.A.

Percorso formativo a cura di G. Marchesi