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Presentazione del corso e introduzione al tema

Tecnologie Didattiche

Presentazione del corso e introduzione al tema

Tecnologie Didattiche

Istituto Tecnologie DidatticheConsiglio Nazionale Ricerche

Corso TD- Contesto

Consiglio Nazionale delle RicercheIstituto Tecnologie Didattiche

nasce nel 1970 a Genova ad opera di Rinaldo Sanna per molti anni unico organismo italiano nel settore vi lavorano circa 15 persone

nel 1990 nasce l’ITDF di Palermo

Nel 2002 nasce un nuovo istituto (ITD) che unifica le strutture esistenti, di circa 25/30 personediretto attualmente da Giorgio Olimpo

Corso TD - obiettivi

Consapevolezza del legame tra introduzione di tecnologie nella didattica e metodi di progettazione di percorsi formativi

Conoscenza di – Evoluzione TD (teoria,tecnologia, metodi)– Strategie di uso di risorse tecnologiche e rispettivi

modelli cognitivi Capacità di valutare l’adeguatezza di diverse

strategie rispetto agli obiettivi didattici

Corso TD - organizzazione

Calendario (vedi foglio) Lezioni

– tutti i martedi’ con orari Moduli di approfondimento Valutazione: esame scritto (martedi’ 11

Giugno? + appello a Settembre) Sito del corso:

http://www.itd.ge.cnr.it/corsoTD3

Corso TD – le lezioni

Presentazione del corso e introduzione al tema “tecnologie didattiche”

Progettazione di interventi formativi a componente tecnologica e criteri di selezione dei media

Tecnologie informatiche e multimediali nella didattica: prima parte

Tecnologie informatiche e multimediali nella didattica: seconda parte

Progetti ed esperienze di uso delle TD nella scuola italiana Introduzione di tecnologie didattiche nella scuola: che cosa

cambia?

Aspettative sul corso Imparare a progettare un intervento didattico

78% Conoscere esperienze d’uso delle TD 73% Influenza delle tecnologie sui processi di

insegnamento 59% Capire di cosa si occupano le TD 59% Capire come usare le TI nella didattica 59% Imparare a usare il computer per fini didattici

41% Costruire ipertesti 28%

Corso TD – I moduli Modulo 1 Software didattico e risorse internet per

l’insegnamento delle materie umanistiche; Modulo 2 Software didattico e risorse internet per

l’insegnamento delle lingue straniere; Modulo 3 Software didattico e risorse internet per

l’insegnamento delle materie scientifiche; Modulo 4 Comunità virtuali per l’apprendimento; Modulo 5 Tecnologie didattiche e teorie

dell’apprendimento; Modulo 6 Ambienti di apprendimento e

costruzionismo.

Introduzione alle TD

Tecnologie didattiche: queste sconosciute…Un po’ di storia

Tecnologie

Didattiche

TD: alcune vostre definizioni

“quelle tecnologie che risultano utili in didattica” “mezzi informatici che consentono un tipo di

insegnamento più avanzato” “uso della tecnologia “software” applicata alla didattica “si occupano di definire quale ruolo il computer può

venire ad assumere nella didattica e di comprendere l’influenza delle tecnologie sui processi di insegnamento/apprendimento”

“Sono l’attuazione delle metodologie didattiche basate sull’analisi scientifica dell’insegnamento e sui mezzi che essa suggerisce”

I temi delle tecnologie didattiche (dai vostri questionari) Uso del computer nella didattica (4,36) Istruzione a distanza (4,42) Progettazione siti Internet (3,81) Progettazione testi didattici (3,62) Tecniche d’uso mezzi AV (3,61) Produzione sw multimediale (3,61) Istruzione Individualizzata (3,58) Strategie di insegnamento (3,51) Progettazione didattica (3,41) Teorie dell’apprendimento (2,95) Insegnamento dell’informatica di base (2,73) Valutazione dell’apprendimento (2,35)

Tecnologie Didattiche

mezzi

metodi e processi

tecnologie

didatticatecnologie

didattica

TD: una definizione “ufficiale”

“...le TD si occupano dello sviluppo, applicazione e valutazione di sistemi, tecniche e mezzi per migliorare il processo di apprendimento umano”

NCET, ‘69, UK

TD: le origini

Le locuzioni “instructional technology” ed “educational technology” nascono in ambito anglosassone negli anni ‘50/’60 come sintesi di due settori distinti

Uso di mezzi audiovisivi

nella didattica

Teorie dell’apprendimento

Alle origini TD: mezzi AV

La ricchezza e la varietà di stimoli aumenta l’attenzione

Il grado di astrazione è una variabile critica nell’apprendimento

Campo tecnico-pratico

Scarsi punti teorici di base

Si occupa di TV, proiettori, lavagne luminose, cinema,radio, registratori,…a supporto dell’insegnamento

Mezzi AV: linee di evoluzione

Da tecniche di uso di mezzi a interesse su…...

Metodi di realizzazione di materiale didattico

Teorie dell’apprendimento a sostegno di scelte ed usi

Modelli di comunicazione nel processo didattico

Alle origini TD: istruzione programmata

Approccio teorico che applica alla didattica iprincipi del comportamentismo

B.F. Skinner “The science of learning and the art of teaching”(Harward Educational Review, 1954)

“…quando studiamo il pensiero studiamo il comportamento dell’uomo...”

Alle origini TD: istruzione programmata

Apprendimento come esercizio ed effetto di associazione tra stimolo e risposta (valore del feedback positivo)

Presentazione/stimolo Attività/risposta

Feed-back

Frazionamento in unità minime (item) del contenuto

Presentazione -stimolo-risposta- feedback immediato

Individualizzazione dell’apprendimento

Ritmi individuali di apprendimento

Punti chiave trasposizione didattica

Istruzione programmata: linee di evoluzione

1 2 3 4 5 6

1

1b

2

1c

1a 3a

3

IP lineare

IP ramificata

Ricerca di strumenti in grado di gestire percorsi individualizzati (teaching machines)

(linea che inizia l’uso del computer con il cosiddetto CAIComputer Assisted Instruction)

Istruzione programmata: linee di evoluzione

Passaggio di attenzione da

metodi e tecniche di progettazione e di valutazione di di interi corsi, di uso più generale e di natura sistematica

aspetti specifici del percorso didattico (come si scrive un obiettivo comportamentale, come si scrive un item a scelta multipla,...)

Un deciso ampliamento del paradigma teorico comportamentista

Commissione Instructional Technology, USA, ‘70 “..le tecnologie didattiche sono un approccio sistematico al progetto, allo sviluppo, alla valutazione di processi di insegnamento/apprendimento in termini di obiettivi specifici basato sia su risorse umane che tecnologiche e finalizzato ad una istruzione più efficace."

TD: un’altra definizione “ufficiale”

Commissione Instructional Technology, USA,

‘95“..le tecnologie didattiche sono la teoria e la pratica del progetto, sviluppo, l’uso, la gestione e la valutazione di processi e risorse per l’apprendimento”

TD: ultima definizione “ufficiale”

Tecnologie informazione e comunicazione

Teorie apprendimento

Mutamenti socio-culturali

Formazione a distanzaApprendimento extra scuolaFormazione continua

MultimedialitàIpertestiTelematica

CostruttivismoApprendimento cooperativoSituated learning

….

Le recenti evoluzioni delle TD

Dal comportamentismo al cognitivismo

Concentra l’attenzione sui processi mentali (dentro) piuttosto che sui comportamenti (fuori)

Si sviluppano sistemi che cercano di riprodurre “il funzionamento della mente umana” (Intelligenza Artificiale)

Si privilegiano i processi mentali di ordine superiore (memoria, linguaggio, capacità logiche/inferenziali)

Studiosi di riferimento:

Allen Newell, Herbert Simon, Marvin Minsky, Noam Chomsky, Donald Norman…

Dal cognitivismo al costruttivismo

- apprendimento attivo - sapere come costruzione personale- insegnante come facilitatore di processi- apprendimento collaborativo - importanza del contesto

Studiosi di riferimento: John Dewey, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Seymour Papert,…..

L’apprendimento è visto come processo di costruzione autonoma di conoscenza

TD: quali contenuti?

MEDIA

Ambienti diapprendimento

virtuali VALUTAZIONEdell’apprendimento

METODI DI SVILUPPOdi interventi

formativi

COMPUTERe telematica

TEORIEdell’apprendimento

comportamentismo

costruttivismo

testoaudio

video