1 Istituto Tecnologie Didattiche Consiglio Nazionale Ricerche SSIS di Genova, corso Tecnologie...
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Istituto Tecnologie DidatticheConsiglio Nazionale Ricerche
SSIS di Genova, corso Tecnologie Didattiche, a.a. 2002/2003
Principali strategie d’uso delle tecnologie informatiche e
multimediali nella didattica
Principali strategie d’uso delle tecnologie informatiche e
multimediali nella didattica
Computer nella didattica
Perché un computer a scuola? Per fare che?
Che cosa può fare?
multimedialità
amplificatore intellettuale
programmabilità
Caratteristiche del computer
interattività
comunicazione a distanza
Memoria (accesso alle informazioni)
I possibili ruoli del computer come strumento didattico
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Fonte di informazione
Strumento di lavoro
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Fonte di informazione
Strumento di lavoro
Ruoli del computer nella didatticaRuoli del computer nella didattica
Il computer come docente-esercitatore
CAI: Computer Assisted Instruction
Approccio: comportamentista
tutoriale
Drill and practice
Uso : individuale
Campi di applicazione?Valore aggiunto?
Limiti?
Direttività didattica: forte
Il computer come agente didattico multimediale e interattivo
Il computer come agente didattico multimediale e interattivo
STUDENTESOFTWAREINTERATTIVO
INTERATTIVITA’ E MULTIMEDIALITA’INTERATTIVITA’ E MULTIMEDIALITA’
STUDENTESOFTWARE
INTERATTIVO
Il computer come agente didattico direttivo e adattivo…
PROGRAMMABILITA’PROGRAMMABILITA’
SOFTWAREINTERATTIVO
STUDENTE
Il computer come ambiente didattico reattivo…
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Fonte di informazione
Strumento di lavoro
Ruoli del computer nella didatticaRuoli del computer nella didattica
Il computer come ambiente di apprendimento
CAL: computer assisted learningBasato su software che permettono di creare, costruire, riflettere, sperimentare intorno a certi contenuti e competenze.
,
Campi di applicazione?Valore aggiunto?
Limiti?
Approccio: costruttivista
Uso : individuale e di gruppo
Direttività didattica: debole
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Fonte di informazione
Strumento di lavoro
Ruoli del computer nella didatticaRuoli del computer nella didattica
Campi di applicazione?
Valore aggiunto?
Limiti?
Il computer come strumento di lavoro
Approccio: basato sul “fare”
Uso : individuale o di gruppo
Direttività didattica: bassa o nulla
Uso di programmi applicativi generali per lo svolgimento diattività intellettuali (scrivere, archiviare dati, grafica, calcoli,Produrre testi o ipertesti)
"Un computer ti fa fare piu' errori e piu' velocemente di qualunque altra invenzione dell'uomo - con l'eccezione forse delle armi da fuoco e della tequila".
> Mitch Ratcliffe - esperto di Internet
Il computer come strumento di lavoro
“Il computer come amplificatore cognitivo, informativo, espressivo”.
G.Olimpo, direttore ITD
Il computer come strumento di lavoro
data base e fogli elettronici
ambienti di produzione ipertestuale
software professionali per analisi linguisticaper matematica,...
word processor e correttori linguistici
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Fonte di informazione
Strumento di lavoro
Ruoli del computer nella didattica
Il computer come fonte di informazione
Uso di opere elettroniche generali (enciclopedie, dizionari,…) o tematiche (arte, storia, geografia, …)
Approccio: trasmissivo - ricerca
Uso : individuale , di gruppo, collettiva
Direttività didattica: debole
Campi di applicazione?
Valore aggiunto?
Limiti?
direttivitàdidattica approccio
Dominanzacontenuti
Docenteesercitatore
Ambiente diapprendimento
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
elevata Comportamen.
uso
debole
nulla
dipende
costruttivista
costruttivista
dipende
individuale
Individualegruppo
Ind/gruppo/collettivo
Individualegruppo
elevata
debole
nulla
elevata
Ruoli del computer nella didattica
I possibili ruoli del computer come strumento didattico
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Fonte di informazione
Strumento di lavoro
Campi diapplicazione?
Valoreaggiunto?
Limiti?
Strumento didatticamente polivalente
il cui valore dipende da:
dal contesto: come, perché e per chi lo si usa
aspetti legati alle specifiche applicazioni considerate
Il computer nella didattica